【精華】一年級下冊作文合集10篇

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的一年級下冊作文10篇，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊作文 篇1

“感恩的心，感謝有你”這就讓我想起了今天我要感恩長輩。

我在寫完其它作業的時候，我首先給母親捶背，母親曾爲我們日夜操勞過，我們傷心的時候，她比我們更傷心。我們難過時，她比我們更難過。我們高興時，她比我們更高興，她隨時隨刻都在與我們共同奮鬥。而今天，我就要用我柔軟的雙手，捶去母親一身的疲憊。其次，我就用發短信的方式，祝英語吳老師和北京的管老師“三八”婦女節日快樂，因爲她們以前也爲我們操勞過，她們就像園丁澆灌着我們這些美麗的花朵。

感恩，不僅是一天，而是永久的，因爲有愛這個世界才能變得更加美好。

一年級下冊作文 篇2

奶奶織毛衣可以邊織邊督促我做作業，或者看電視，或者聊天，而且還不會出錯。

我的奶奶長着黑白相間的短髮，愛笑的嘴巴，天生就是一個直性子。

我的奶奶很關心我，每天一有空就坐在小凳子上爲我織毛衣。奶奶是織毛衣的高手，十多天就能織好我的一件毛衣，奶奶織毛衣可以邊織邊督促我做作業，或者看電視，或者聊天，而且還不會出錯。奶奶織的毛衣很合身，穿上去不大不小。花紋也很漂亮，看上去很美。聽爸爸說，爸爸從小到現在穿的毛衣都是奶奶織的，而我從出生到現在穿的毛衣也是奶奶織的。有一次奶奶給我織毛衣，我正在做作業，突然我發現奶奶的眼睛是閉上的，而手還在不停地織着毛衣。我看見了，非常驚訝，問：“奶奶您怎麼閉上眼睛都能織毛衣？”奶奶笑着說：“熟能生巧嘛，奶奶織了幾十年的毛衣了，已經很熟了，剛剛眼睛有點累，就閉一閉，休息一下。”

呵，多了不起的奶奶呀！

一年級下冊作文 篇3

有一天，突然，下起雪了、我好高興。像是雪爺爺在跳舞一樣。這樣一來我可以對雪人了;可是，有人在哭;我去問她;我說你爲什麼哭啊;他說他不喜歡下雪、我說爲什麼啊。他說下雪太冷了;我對他說你看多好玩啊’他一看。他說我好喜歡下雪啊。他也開心。我也好高興啊。再見朋友們。

一年級下冊作文 篇4

又要考試了，小白兔的媽媽又開始嘮叨：“這次考試，考場很遠，路過草地時小心大灰狼；考試時要認真，不要馬虎；考試完後，多檢查幾次……”小白兔耐着性子聽完，正準備出門，媽媽又叫住他：“拿上指南針，那草地可大着呢！”

小白兔怕媽媽又嘮叨起，一溜煙地向考場方向跑去。

草地的深處，藏着一隻餓壞了的狼。

小白兔來到草地，拿起指南針，嘀咕着：“這玩意怎麼用啊？”

“這是說明書。”

“謝謝。”小白兔對莫名其妙突然得到的紙條研究起來。猛然一回頭，發現背後有一隻張牙舞爪的大灰狼！

小白兔靜了一下心，撲向狼，說：“哥啊，救救我吧！”灰狼一臉迷惑。小白兔解釋：“哥，你不認得我了嗎？我是你三叔的表妹的兒子的表舅的兒子呀！這兩天有羣妖精追殺我，拉長我的耳朵，剪了我的尾巴和嘴脣，還磨了我的尖！”這樣子可憐巴巴的，像真的一樣。

大灰狼越聽越生氣，決心爲這位“弟弟”報仇。

“他們在哪兒！帶我去！”

“不用了，就在那邊的小樹林裏。”

大灰狼嗖的向樹林跑去。小白兔按照說明書，根據指南針來到了考場。正好，試卷剛發下來，小白兔認真地做起來。

那頭笨笨的餓狼呢？還沒到小樹林，半路上就餓得暈倒了。

小白兔真聰明呀！

這不。最終，小白兔得了第一名。但是考試成績好，靠得不是聰明的大腦，而是努力地學習。

那隻灰狼雖然壞，但人家講義氣。醒來之後，還想着爲“弟弟”報仇呢。

一年級下冊作文 篇5

我有一個弟弟，他的臉圓潤潤的像個紅蘋果。臉上嵌着一雙黑亮的眼睛，鼻子小小的，耳朵白嫩嫩，摸上去很柔軟。他一看見爸爸媽媽回來或着我從學校回來他就會咧開小嘴巴笑得多麼逗人啊!他喜歡穿藍藍的衣服!

小弟弟可淘氣了，媽媽爲我買了一臺大大的鋼琴放在廳裏給我彈，每當我彈琴時他喜歡在鋼琴旁看我彈琴。看着看着，手腳就閒不住了。他一隻手拍一下這個鍵一隻手拍一下這個鍵，他弄得我沒法彈琴。他覺得用手彈不有趣於是他就用小腳踩琴鍵琴發出各種各樣的音，他覺得很有趣就笑了!

小弟弟可喜歡玩了!有一次，我和姐姐沒跟小弟弟玩，小弟弟看見了馬上扁起嘴來，好像要哭了我只好跟小弟弟玩啦!

這個淘氣包弟弟真是讓人又好氣又好笑!

一年級下冊作文 篇6

各位同學們請注意了，今天我就要成爲你們的小導遊，帶你們欣賞我家鄉的小河。

我們首先拉來到了小河前方。你瞧，小河裏到處是嬉戲的小魚。小魚有着金球似的眼睛，閃閃發光。小魚的身體上佈滿了灰色的魚鱗，有順序的排列着。還有一條扇子似的尾巴，在水裏神奇的一甩一甩的。它們時常三五結羣的在一起。這些小魚給小河增加了許多生機。

看完了小魚，我們再來看看小河。小河裏處處是流淌的小波浪，湖水清澈見底，像一塊晶瑩的水晶。透過小河，我們可以看見湖底的枯樹葉和小石子。湖面靜得像一面鏡子，可以清晰的看見自己的倒影。小船滑過湖面，幾乎不留一點痕跡。

每當阿姨老奶奶拿着大盆子去洗衣服的時候，水面上就泛起一圈圈水泡。經過陽光的照射，水泡變得閃閃發光，泡饃閃着五彩的光芒。

今天，旅行就結束了，大家再見。

我愛家鄉的小河。

一年級下冊作文 篇7

一天，小狗在河邊撿到了一根骨頭，它想到一個隱蔽的地方去享受它的美味大餐。

走着走着，看見湖裏有一隻小狗，它嘴裏也叼着一根骨頭。小狗就想：我一定要搶到它嘴裏的骨頭。於是它就用自己的前爪伸到湖裏，可是夠不着，於是就跪下來，可還是夠不着。小狗看着湖中的小狗，越想就越妒忌。小狗生氣的向前面看了看，湖裏的小狗也跟着向前面看了看，小狗覺得很奇怪，湖裏的小狗爲什麼總是跟着自己做動作。心想：你有一根骨頭在我面前炫耀也就算了，居然還跟着學我做動作，太可惡了。小狗越想越生氣，實在忍不住大叫：“汪、汪、汪”！沒想到卻把嘴裏的那根骨頭給掉了，“啪”的一聲骨頭就掉到湖裏去了。

小狗很後悔地說：“我爲什麼要去搶別人的骨頭！爲什麼要那麼貪心啊？”

一年級下冊作文 篇8

我的家作者：彭貝貝誰都有一個家，有幸福的，有溫暖的，也有傷心的。而我的家庭是溫馨的。我家有五個成員組成的，分別是爺爺，爸爸，媽媽，弟弟，還有我。這五個成員組成一個

我很慶幸自己生活在這樣的家庭裏。我的爺爺因爲上一定的年紀，做什麼事都不方便，有時候就早早的起牀，幫我們煮飯，有時他也會同着一些老人一起去散步。我的媽媽是一位教師，她有時和藹可親，有時卻不通情達理。她愛漂亮，買一套又一套的衣服，一雙又一雙的鞋子，她很喜歡穿高跟鞋。我的爸爸也是一位教師，自從我家買電腦後，他整天迷戀電腦，我媽爲此也很生氣。……下面我就不一一介紹。

這就是我的'家，我喜歡我的家。

一年級下冊作文 篇9

昨天晚上，我在吃晚飯時，突然聽見有人在喊：“下雪啦!下雪啦!”我和姐姐連忙跑出去看。剛從門外踏出去的這一刻，我驚呆了，只見潔白的雪花紛紛揚揚地從天上飄落下來，四周像拉起了白色的帳篷，大地立刻換上了雪白的新衣。我不禁想起了一句詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

那雪越下越大，越下越多。它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢

雪花像蝴蝶那麼優雅，像蒲公英那麼潔白，真是太美了!我和姐姐在雪中自由地玩耍、嬉戲，我們還拿了一個杯子把它裝起來，一會兒杯子裏就滿了。我看見眼前的雪花像小鳥一樣頑皮，它一會兒落在樹枝上，一會兒落在屋頂上，還不時落在行人的臉上，這不愧是大自然的傑作。

雪是冬的使者，尤其是這第一場雪，它預報着冬天的到來，我愛冬天，但我更愛雪花，是因爲它美麗、純潔、無私，是因爲它的到來能給冬天帶來生機，我愛雪花。

一年級下冊作文 篇10

教學目標：

1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

3、通過學生小組活動，激發學習興趣，培養學生用數學進行交流、合作、探究和創新的意識。

教學重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。

教學難點：區分長方體和正方體。

教具準備：投影 實物

教學過程：

一、創設情境、初步感知認識體。

(一)感知“體”

教師出示袋子(內裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。

師：小朋友們，今天老師帶來了很多神祕的東西，你們想不想知道是什麼呢?(想)

師：但是，老師要給大家提一個要求，不能看，只允許用手摸，摸到一個物體，先描述一下它的形狀，再說出你摸的是什麼。誰來摸一摸?

師：我發現他們都要先摸一摸物體的形狀，再判斷它是什麼，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來認識一些物體的形狀。

出示課題：認識圖形。

生齊讀課題。

(二)建立模型

1、分一分

師：同學們的桌上有許多物品，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學習呢!首先老師要求同學們在小組裏合作，把這些物品整理一下，分一分類，注意，要把形狀相同的分成一類。(小組合作)

2、反饋分類結果：學生把這些物品進行分類，彙報分類結果。

師：看來，同學們分得差不多啦，誰願意說一說你們組的分類結果。

同學們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你爲什麼要這樣分呢?

3、命名：

師：我們已經把它們分類，再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內說一說。

師：請小組派一名同學選擇一種形狀，說出它的名稱，教師板書名稱。

那麼，我們數學上叫這幾種圖形爲立體圖形。

4、抽象直觀圖：教師說名稱，再出示相應的立體圖形的正視圖，貼在名稱上面。

二、操作體驗、加深感知“體”

1、師：我們知道了每種形狀的名稱，現在來感受一下每種形狀的不同。組長組織組員各選一個物體拿在手裏，看一看，摸一摸，滾一滾，玩一玩，等一下老師請你來說一說你的感受。(如：長方體：長長方方，有6個平平的面，大小不一樣，無法自由滾動。正方體：四四方方，有6個平平的面,無法自由滾動。圓柱：直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺着能滾動。球：圓圓的，在平地上能自由滾動。)

2、師：同學們說得真好，我們一起來讀一讀。

3、師：那麼立體圖形在我們身邊非常地常見，你能不能找一找身邊的立體圖形呢?

三、闖關練習，分辨圖形

師：看來，同學們都學得很好，我們現在一起到立體圖形的王國裏闖一闖關，有信心嗎?(有)

1、師：第一關：分一分。下面這些圖形比較凌亂，我們來分一分。

2、師：同學們真棒。接着看第二關：判斷一下這幾個圖形，哪個是正方體，在方框裏打 。

3、師：我們的圖形朋友失散了，我們來幫一幫它們找朋友吧!

4、師：同學們，機器人也來找我們幫忙啦，請拿出我們的答題卡，幫助機器人數一數每種圖形各有多少個。

5、師：同學們學得真好，我們來闖最後一關了，請按要求填一填。

6、猜謎語。

四、總結： 通過這節課的學習，你都認識了哪些新朋友呢?