五年級動物作文指導

五年級動物作文指導，一起來看看吧。

怎樣寫好動物

動物是小朋友們所喜愛的，也是小朋友們經常寫的對象。那麼，怎樣才能寫好動物呢？

1、注意觀察是寫好動物的前提條件

要想把動物寫好，首先就需認真細緻的觀察，在動物靜的時候，認真觀察它的形狀、大小、顏色，甚至一個細小的局部也不能忽視。如兔子嘴的形狀，貓的腳掌。另外，在動態中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具體動作和神態變化。留心、細心、耐心的觀察是寫好動物的前提。

2、要抓住特點

動物分外形和生活習性兩方面。（1）外形：包括頭（眼、耳、嘴、鼻、鬍鬚）、身子、四肢、皮毛、尾等。寫外形一要按照一定的順序來寫。或從頭到尾，或從整體到局部。二要有所取捨，寫那些最能反映動物特點，與它的生活習性聯繫緊的地方，不必面面俱到。如《燕子》一課是這樣寫的：一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，就構成了一個活潑可愛的小燕子。（2）生活習性：包括吃、睡、玩、鬥等。在這方面，也要抓住主要的習性細緻刻畫，突出特點。如豬的能吃能睡，貓的捕鼠。

3、運用擬人或其它修辭手法，把動物寫得活潑可愛

假若干巴巴地把動物的外形、生活習性寫下來，這只是一個死的動物，要寫活，必須運用擬人等修辭手法，寫出動物的喜怒哀樂，由靜到動的變化，這纔會體態逼真，活潑可愛。如《翠鳥》一文中寫道：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋《壁虎》一文作者爲了突出壁虎的特點，就寫到：趴在牆壁上，靜靜地一動不動，像沾在牆上的一塊水泥。然後寫它捕蟲時的動作變化，很具體。

4、結合動物特徵，說明一定的道理

描摹動物往往表達我們的一種思想感情。或借物寓理，或借物喻人。我們常常讚美春蠶的忘我，蜜蜂的勤勞，狐狸的狡猾，所以在選材時，要選擇有意義的材料來寫，在字裏行間融進自己的感情。

只有這樣，我們才能寫好寫活動物，給讀者留下深刻印象。

　　附：五年級觀察動物作文

　1 蜥蜴的故事

一所房子要拆遷了，這家房子的主人在一面已經拆除了一半的牆中發現了一隻被釘子穿身而過的蜥蜴，五年級觀察動物作文。主人記起來這個釘子使自己爲了掛結婚照片於20年前親手釘到牆上的，沒有想到確將一直生命釘中。可是最令人吃驚的是這隻蜥蜴慢慢的動了起來，它還活着。

主人很驚奇。他仔細的坐在旁邊細細的觀察，看爲何這隻蜥蜴可以釘在牆上20年不死。經過幾天的觀察，主人發現了祕密：原來這隻蜥蜴的同伴不斷從四處找來食物餵它，而且一喂就是二十年!!

後記：這隻蜥蜴被釘住了以後，可以說已經決定它這輩子"碌碌無爲"，它既不能"升官"，也不能"發財"。而那些同伴還是義無反顧的去照顧它二十年，換做是人類，多少人可以做到?

　黃鱔的故事

一個家庭主婦一次準備油炸幾條黃鱔魚作爲晚餐上面的一道菜。她將買來的大小几條黃鱔魚都放到水裏，撒上鹽巴(可以使魚將肚子裏面的髒物吐出來，魚被撒鹽的淡水泡過以後渾身痙攣，會不斷的將肚子裏面的東西吐出來)。

過了一會，等這些魚將肚子裏面的髒物吐的差不多了。開始一條一條的放到油鍋裏面去炸，被炸的黃鱔總是在油鍋裏面痛苦的掙扎着直到死亡。當炸到一條大黃鱔的時候，這條黃鱔並沒有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭衝下，尾朝上的一下立了起來。

家庭主婦被眼前的景象鎮住了，她撈出了大黃鱔，切開了它的肚子，發現裏面還有一直活崩亂跳的小黃鱔。

後記：對大黃鱔來說，那隻小黃鱔不一定是它的孩子。它還是在鹽水中痛苦的把它吞了下去，而且在幾百度的高溫油鍋中，拼死保護小黃鱔，這是動物之間的真情...母雞孵小雞

6月27 星期日 晴

今天是星期日，我一早起來就幫媽媽掃院子，還沒有掃幾下，就被"金皇后"帶領的一羣雞給包圍住了。嘰嘰嘰，咕咕咕!哦，它們是向我這個小主人討吃的呢。我趕忙放下手中的掃帚，給它們撒了幾把玉米豆，它們"呼啦"一聲散了開去，拍打着翅膀，撅起屁股滿院啄起來。

我正出神地看着它們吃食，忽然發現少了"金皇后"。要知道，我可喜愛它了!我在門口沒找見它，就向北牆腳下的雞舍跑過去。雞舍爲分上、中、下三層，原來"金皇后"正站在最下邊的一層的外邊，我俯身急忙去抱，卻被它毫不客氣地啄了一下。

"媽呀!"我尖叫一聲，捂着被啄的手，愣愣地望着它。"金皇后"耷拉着腦袋，臉孔赤紅赤紅的，全身的羽毛亂蓬蓬的，兩翼扇子形的翅膀下垂着。"金皇后"站了一會，低低地"咕咕"了兩聲，又鑽進最下層的雞舍裏，五年級作文大全《五年級觀察動物作文》。

"媽，'金皇后'生病了!"我帶着哭音往房子裏跑，卻正好撞在媽媽身上。我踮起腳尖，把受傷的手舉到媽媽的眼前哭訴着，媽媽只是輕輕地撫摸着我受傷的手，笑着說："余余，放心吧!'金皇后'是罩窩哩!"

"噢，孵小雞，我還以爲它是病了吶!"我纏着媽媽給雞蛋。媽媽答應了。因爲"金皇后"這樣子已經兩天了。媽媽端出了滿滿一罐子雞蛋。我立刻挑最大個的蛋，而媽媽說應該挑大小適中，青紅皮，圓形的，還說是這樣孵出的小雞長得快。

媽媽和我把挑好的二十一個雞蛋拿到雞舍前。媽媽先給雞舍裏鋪了些麥草。我固執地要親自放蛋，但當我攥緊蛋的手還沒伸進雞窩時，卻像被蜂蜇了似的縮了回來。我下意識地摸了摸剛纔被啄了的手。媽媽看見了我這個樣，笑着說："別怕，這回它再也不啄你了。"我心有餘悸地把雞蛋平攤在手心上，慢慢送了進去。"金皇后"忽然站起來，豎起羽毛，拉開了鬥架的姿勢"咕咕"叫着。我一怕，手一鬆，雞蛋便滾在麥草上。"金皇后"立即用嘴把它撥到了肚子底下。仍然在那兒"咕咕"地叫，彷彿說："不夠!不夠!"我又將剩下的蛋送了進去，"金皇后"也一一接了過去，排在自己肚子下，但還站在那兒不肯臥。我衝它拍了拍手，表示"完"了，它才順從地臥下了，展開翅膀把白花花的雞蛋罩了個嚴嚴實實。我笑了，媽媽也笑了。我打算繼續掃院子，媽媽問我給"金皇后"吃什麼呢?我說："它不會出來覓食麼?"媽媽撫摸着我的頭，意味深長地說："它要是整天去覓食吃，三心二意的，是永遠也不會孵出小雞的。"我恍然大悟，用兩個小碗分別盛了小米和水。

晚上，我由早晨的孵雞又想到了發明大王愛迪生在兒童時代摟着雞蛋孵小雞的有趣故事;還想起了媽媽那頗有寓意的話，在心裏問着自己："孵小雞三心二意不行，難道我們在學習文化課上就可以三心二意嗎?看來恐怕也是不能行的。"