（熱）小學五年級作文7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的小學五年級作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文 篇1

“滴滴滴，滴滴滴……”小鬧鐘不停的吵着，把我從睡夢中拉了出來，我用那迷迷糊糊的睡眼一看時間，呀！7點半了，這麼痛苦暗暗的，彷彿剛剛大哭一場。心想，怎麼回事？平常五，六點天空就亮了，莫非今天……要下雨。走進窗前，果然，天空已下起毛毛細雨，我仔細一看，那猶如牛毛般的細雨，在空中飛舞着，交織着。雨越下越大，那烏黑的雲兒也越壓越底。哦，是不是淘氣的雲娃娃惹怒了天爸爸，捱了一頓打和罵，苦着臉在哭呢！接着大雨伴隨着“隆隆”聲變小了，並且沖走了夏天的`炎熱。我愛雨！愛雨的清涼，因爲雨能讓我心情舒暢。因爲雨後天空好白好晴朗。因爲只有雨後纔會有那彩虹……

小學五年級作文 篇2

旭日東昇，小鳥兒早在枝頭歡快地歌唱，花兒也張開了笑臉，柳條隨着風輕輕擺動，晶瑩透亮的晨露像一顆顆珍珠，閃着光茫。晨姑娘又把這個美好的早晨帶給了我們。

公園裏，一片生氣勃勃的景象。一個個紅光滿面的老人，精神抖擻地在廣場中央跳晨舞。音樂響起來了，老爺爺、老奶奶們跳了起來，看，他們還一邊面帶微笑，動作還十分熟練，手腳十分靈巧。他們一點兒也不老，他們是如此年輕。還那麼慈祥，那麼和藹可親。

小池邊，池水清澈見底，小魚兒在水中游來游去，花兒爭奇鬥豔，柳條隨風擺動。在這個美好的.早晨，人們抓緊一日中的大好時光，拿起書本，讀起書來。朗朗的讀書聲，喚醒了人間的一切生靈，魚兒也被這朗朗的讀書聲吸引了，跳出了水面。大家專心致志，捨不得放過一句一詞。這一聲聲讀書聲像春雨，像甘泉，滋潤着我們的心田，頓時讓人感到心曠神怡，陶醉在這一片讀書聲中。

小孩子們的嬉戲聲，更是給公園添了一份生機。瞧！天真爛漫的他們笑對着生活，笑對着身邊每一個人。他們開心的笑，開心的玩，開心的唱歌。讓人感到他們是那麼純真，那麼可愛！

在公園裏，當然也少不了我們的下棋高手。小石桌上，兩位高手誰也不讓着誰，一位剛覺得自己可以穩拿冠軍這個寶座了，可另一位又給他來了個斬兵折將。可這邊的也不甘示弱，來了個“先下手爲強”，把對手打了個落花流水。可這個對手也不是好對付的：你這樣對我，只要我還有一口氣在，一定把你斬於馬下。經過一次又一次激烈的鬥爭，一位老爺爺終於勝出了，那位對手出只能甘拜下風。

公園的早晨是那麼生機勃勃，那麼美好！

小學五年級作文 篇3

在汽車王國裏有很多汽車，其中保時捷、法拉利、雪鐵龍、寶馬和奧迪是王國裏最酷的五兄弟。

一年一度的“汽車王國耍酷比賽”就要開始了，五兄弟聽說之後，決定參加這個比賽。可是，一個問題困擾了五兄弟，如果比賽當天，五兄弟都想拿第一的話，起了內訌怎麼辦呢？於是，他們就集中到了一起，商討這個問題。

保時捷說:“要不我們就選一個代表去吧。”衆車聽後紛紛同意，可是問題又來了，讓誰去做代表呢？說到這裏五兄弟都說自己可以。

奧迪說：“當然是我去啦，你看看你們再看看我……”它的話還沒說完就被寶馬搶了風頭：“奧迪，你就別不酷裝酷了好不好？說到酷，哼！當然是我最酷啦！”說着寶馬做出一副很酷的樣子。見此情景，雪鐵龍“哼”了一聲，然後不屑一顧地說：“哎呀，你們就別吵了，免得傷了和氣。說到最酷的人，那可就是‘遠在天邊，近在眼前了’。”它剛說完，其它車就嘟嚷起來：“近在眼前？我們怎麼沒看見呀？”這話一說出來雪鐵龍就急了：“你們沒長眼睛呀！我不就是嘍？”它們就這樣吵得不可開交，一會兒“我最酷”，一會兒“你不酷”。

“夠了！”法拉利大喝一聲。瞬間，吵架聲戛然而止，法拉利繼續說道：“你看看你們，再看看我和保時捷，我們的身價比你們高好幾倍，可是我們吵了嗎？沒有！因爲我們怕傷了兄弟之間的`感情！”其他幾輛車聽後，慚愧地低下了頭。過了一會兒，保時捷說道：“不如我爲兄弟們出個招吧，按自己名字的筆畫來決定今年有誰參加，筆畫最多的那個人就參加今年的比賽，反正還有好幾屆呢，你們說ok嗎？”其他四個兄弟也紛紛表示贊同。“如果說，現在要按名字的筆畫來決定的話，那麼今年的比賽就應該由保時捷參加，下一次就是雪鐵龍，然後是法拉利再然後是奧迪最後是寶馬嘍？”雪鐵龍說。“對，所以，這次我們應該把保時捷送上冠軍的寶座！你們說好不好？”法拉利說道。“好！”這是肯定的回答。於是，幾個兄弟便把自己的耍酷絕技的一部分教給了保時捷。

到了比賽那天，幾位評委分別是奔馳、東風悅達起亞、k5和威龍。經過幾場激烈的比賽，到了決賽那天，已經只剩下保時捷和k4了。經過幾次pk，保時捷果然不負衆望，順利登上了冠軍的寶座。

保時捷捧着獎盃回來的那天，被其他兄弟拋到了空中，邊拋邊喊：“萬歲！”。這還不是最讓人開心的，開心的是五兄弟再也沒有因爲這件事吵過架了！

小學五年級作文 篇4

愛，它悄悄地，悄悄地，從你身邊滑過，而你卻渾然不覺；愛，它輕輕地，輕輕地，在世界每一個角落現身，而你卻從未發現；愛，它幽幽地，幽幽地，把笑的種子撒向人間，而你卻認爲這是理所當然；愛，它認真地，認真地，在你的心裏製造快樂的漣漪，而你卻仍顯不足……

在這個世界裏，愛遍佈每一個角落。六月裏，湖中心，一枝枝荷花競相開放，紅裏透白，清秀可人，一顆顆圓滾飽滿的露珠在亭亭玉立的荷花閃爍着耀眼的光芒。可是，荷花的美哪兒來的呢？荷花本身的確很美，在荷葉的襯托下，便顯得更加楚楚動人了。荷葉本身是純綠色的，遠觀好像很普通，可近看那種出塵脫俗的就出來了，彷彿這世間的紛擾人事都與他無干，這更加彰顯了荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的氣質。荷葉好似一位伴娘，氣質非凡，卻從不曾搶過新娘的風頭。這大概也是種愛吧，這無私的愛，使得這片荷花池更加使人賞心悅目。

也許愛就在你的身邊，可是你沒發現，甚至會討厭。媽媽會在你吃得很飽時依然逼着你繼續吃，媽媽會在很熱的時候依然不許你脫去土鱉的外套，媽媽會在盛夏的時候還不許你開空調……但是，你要知道，媽媽都在爲你好，如果是別家的孩子何必要如此費心呢？

其實我發表這篇作文，不是爲了寫作文而寫作文，而是希望所有看到這篇作文的同學們能有所啓發，學會珍惜身邊的愛，不讓愛你的人傷心，就像荷花蓮葉的關係一樣，雖不要求你去報答，但也請你不要傷害他。就像孟子說的.”愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之“。你保護別人，你關心別人，別人自然也會關心你。但是你要知道”傷人者人恆傷之“不論多愛你的人，當你傷害了他，他必然要做出反抗，可能是行動上的，也許是心靈上的，這不僅是提醒各位同學，也提醒各位家長，請尊重自己的孩子，因爲他們很愛你，當你傷害他時，他雖然表面上沒有反應，但他的內心會很難受，他會慢慢和你疏遠，當你想要挽回時，發現孩子已經不願與你交流，這時，你必然會更加生氣，會打罵孩子，但是孩子也有內心，和各位家長一樣，也會生氣，也會憤怒，當你在孩子面前拼命表揚別的孩子時，孩子心裏就會覺得爲什麼你那麼喜歡別的孩子，我就比他差了多少嗎？所以就需要各位家長與孩子坐下來好好交流，認真傾聽孩子的話，而不是一邊玩手機一邊敷衍孩子，不要一味表揚別的孩子，你要知道你的孩子是獨一無二的，更不要因爲一次考試的成績，就對孩子動輒打罵，這樣也許就能拉近你和孩子的距離，請相信我，因爲我就是一個孩子。

各位，珍惜身邊愛你的人吧！

小學五年級作文 篇5

10月26日一早，我們高高興興地來到學校，心中充滿了無限憧憬和期待，因爲我們要參加社會實踐活動去。因爲是第一次，所以心裏是既激動又緊張。

公共汽車開進校園後，我們排着長長的隊上了車，大約過了兩個小時，終於到了基地。到了那裏，當發現只有光禿禿的校園和孤零零的樓房時，幾個同學不由嘟起了嘴巴自言自語道：“就帶我們來這個地方，能鍛煉出什麼呀？”但我們還是跟着老師和教官來到自己的宿舍，當我們整理宿舍時、當自己睡覺時……才感覺到爸爸媽媽不在身邊是多麼的'無助！也正因爲如此，我們在這五天的實踐活動中學會了自己整理，學會了和同學相處、學會了做絲網花……也因爲這次實踐活動，我感覺自己更獨立了，回來後媽媽還誇我長大了呢！

小學五年級作文 篇6

古箏才學了一年，今年藝術節的器樂合奏中沒想到能拿到甌北學區一等一的好成績。於是，我和兩位姐姐一起代表我們學校去參加永嘉縣裏的比賽。

永嘉縣的器樂比賽場地在上塘城西小學。到了比賽現場，緊張的氣氛馬上就能感受到。一個個小選手打扮地“花枝招展”，在會場裏嚴陣以待。我也趕緊跑進階梯教室，找了箇中間的位置坐下來，欣賞競爭對手的演奏水平。

終於輪到我們了，我們就像三胞胎一樣從容地走上舞臺，像評委和觀衆深深地鞠了一個躬，坐定後開始演奏名曲《漁舟唱晚》。我一邊彈一邊腦海裏浮現一幅幅美麗動人的畫面：在波濤平靜的海面上，一艘艘漁船緩緩地從遠處駛來，漁民們悠然地銜着這菸斗，看這滿倉活蹦亂跳的魚兒，滿懷的愉悅……隨着樂曲的'意境，我們彈得時而緩，時而急，時而柔美，時而激昂……深深地吸引了在場的每一位評委和觀衆。

彈完之後，大家都還沉浸在魚兒滿載而歸的意境中，好多人竟忘了給我們鼓掌。等我們謝幕完畢，會場上才響起雷鳴般的掌聲。

雖然現在還不知道比賽結果，但是我很滿足我們能有這樣的參賽機會。我一定會更加努力，爭取明年取得更好的成績！

小學五年級作文 篇7

媽媽有一張金陵圖書館的借書證，我想到金陵圖書館去借書哈利波特。

走進圖書館大廳，媽媽說：“我們先要把包存了。”

存了包以後，我們走進了圖書館，只見一層一層的書架上擺滿了書，在書架的旁邊還有兩臺電腦。“真是奇怪，爲什麼這裏有兩臺電腦呢？”

“圖書館裏有很多的書，這兩臺電腦是方便借書人查找他們想借的書籍。”

“怎麼找呢？”我好奇的問。

媽媽立即打開了一個叫“圖書查尋系統”的窗口，做起示範來。在尋找欄輸入了“哈利波特”然後按了一下回車，電腦就輸出與哈利波特的`書有關的資料。

“這個編碼是什麼意思？”我指着圖書後面的條碼。

“這是用來管理書用的條碼，通過它可以快速的找到你要的書。”媽媽一本正經的回答，“比如你要找I500/20xx，那你就可以在I500號櫃裏尋找20xx號圖書。”、

“嘔，是這樣啊。我知道了。”我點了點頭。拿筆記下I561/1079，這就是我要借的書——《哈利波特與火焰杯》。