實用的五年級數學老師作文彙編九篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的五年級數學老師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級數學老師作文 篇1

我雖不是畫家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一樣事，就是爲王老師畫張像，我想用我一顆赤誠的心來描繪這世界上最美的畫。

王老師，您別動，我開始爲您畫像了。您那雙眼睛烏黑明亮，讓我拿起小畫筆，畫上那雙又黑又亮的眼睛。噢，與衆不同的是，您那雙眼睛還會說話。

記得有一次上數學課，我聽着聽着，就開了小差。您不知不覺站在了我身邊，用嚴厲的目光注視着我，好像在說：“上課你怎麼能開小差呢？”我的臉頰火辣辣的，馬上集中了注意力聽您講課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑，好像在說：“就應該這樣。”記得那堂課我聽的特別認真。這雙會“說話”的眼睛，我該用什麼顏色來形容呢？我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點了一點，那雙眼睛立刻充滿了老師期待的神情。

王老師，您坐好了，我正在爲您畫像。您的嘴脣棱角分明，紅潤的顏色使人感到無比溫暖。您忘記了嗎？之前咱們班有位同學玩的時候不小心摔掉了門牙。您着急地不得了，問他疼不疼，需不需要回家，他說：“不疼。”可您還是很着急，不停地問。我拿走鮮紅的畫筆，畫上了那圓潤的嘴脣。

還缺些什麼呢？對了，還有您那雙靈巧的手。您那雙手爲我們做過多少事啊！哪裏還記得請呢！

老師，我爲您畫的這張像，您喜歡嗎？請收下吧，這是學生獻給您的一份最誠摯的祝福。

五年級數學老師作文 篇2

我的數學老師姓李，叫李忠軍，據說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。

記得有一次，有一個同學有一道題做錯了，李老師笑着說：你連這麼簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起啊？這樣的話你就成木頭了，然後我就罰你到操場上站着，接着你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你啊！剛說完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸着那位同學的頭說：下次好好做啊！別成大禍根了啊！要不地球就毀滅了！那位同學點了點頭。

李老師不僅愛開玩笑，有時還和我們轉圈子啊！記得還有一次，老師在講一份題，他說：這道題誰作對了就不用舉手了！因爲老師總是對我們說誰作對了舉手，所以我們大部分同學沒有反應過來，都舉手了。這時李老師有點幸災樂禍的說：哎呀，怎麼這麼多錯的啊？說完我們都蒙了，這不是作對的挺多的嗎？正反應不過來，李老師說：我剛纔說什麼？我說作對的不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然後李老師說：再來一次！誰做對了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學聽懂舉手了，李老師又用幸災樂禍的口氣說：哈哈，反應不過來了吧！再來一次！我們不服氣的說，好啊，李老師答應了，於是我們仔細聽着李老師說什麼。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長時間才反應過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學舉手啊！這一次我們全軍覆沒！

這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？

五年級數學老師作文 篇3

我的數學老師是個女老師，姓方，戴個眼鏡，看她走路的氣派，不知道的人，還以爲是個剛從學校出來的碩士學霸呢！方老師口才特別好，簡直可以說出口成章。

方老師上課總喜歡早到，一到教室就上課。而下課呢總是要見到下一節課的老師在門口啦才肯依依不捨地離開。所以有學生叫她“堂老壓”。我這可不是說方老師不好，其實我想說的是方老師特盡職，不僅這樣，方老師特別能夠爲學生着想，比如我打乒乓球遲到了也不會說我什麼，每天放學方老師佈置的回家功課總是少的出奇。她總是說現在的學生壓力太大，負擔太重，在課堂上認真聽仔細做題就行了。

我們非常喜歡方老師，不單因爲她盡職爲學生着想，還因爲她上課總愛插話題講故事，從飛機速度多少快，講到解放軍叔叔的錄用標準，從批評我同桌講到女兒職業，從清華大學一日遊算旅遊時間講到大學裏的公交車，每個故事都很有趣並且蘊含着數學問題，讓我們不知不覺中學到了知識還受到了教育，真是回味無窮哪！

方老師生氣起來和大部分老師一樣，也是吹鬍子瞪眼，罵罵這個，罵罵那個，但好起來時又請吃巧克力又送本子的。真是難以捉摸！

哎！老師的心啊，也許就是因爲學富五車才變化莫測。這就是我的數學老師！

五年級數學老師作文 篇4

每個人的成長都離不開老師的殷殷教誨。老師不僅教給我們知識，還教會了我們怎樣做人。其中我的數學老師最特別，我很喜歡他。

從幼兒園開始，我所有的老師都是清一色的女老師，她們像媽媽一樣關愛着我，教給我知識。上一年級的時我的數學老師賈老師卻是一個男老師，我心裏有點害怕，心想他會不會很厲害呀！我要是做錯 了事他會不會打我呢。

剛上學時，我膽子很小也不自信，老師提問題我也不敢舉手回答，害怕答錯了，被老師罵也被同學笑話。有一次下課了，賈老師走到我座位旁，給我說話，一開始我很害怕，都不敢擡頭看老師，老師很 溫柔地對我說：：“你家住在哪呀？”我膽怯地說：“黃山區。”老師說：“我今天去你家吃飯好嗎？”我沒說話，老師笑着說：“老師不去你家，給你開玩笑的。”聽着老師的笑聲，我心情放鬆了，心 想原來賈老師一點也不厲害，還挺溫和。我也擡起頭衝着老師傻乎乎地笑。賈老師又問我：“上課時，老師提的問題，你不會回答嗎？”我乾脆地說：“會，我都會！”賈老師又說：“那你爲什麼不舉 手回答問題呢？”我說：“我怕回答錯了。”老師說：“怎麼那麼沒有自信呢？錯了也沒關係，你現在是在學習，以後上課要積極舉手發言知道嗎。”我點點頭，老師摸着我的頭說：“多乖巧的孩子呀 ！”我心裏像灌了密似的，甜滋滋的。

以後的課堂上我都積極的舉手發言，這讓我更能集中精力的聽講，提高了學習效率，也讓我更加自信，我喜歡我的數學老師。

五年級數學老師作文 篇5

平時，我們的語文老師都很偏愛！無論我怎麼學習，他都看我不順眼。數學老師就不一樣了，他對大家都一樣。記得有一次，我的數學和一些同學的.數學成績不理想。老師叫我們來補課，我們班的一位老師特別偏愛的邰璇也進來了、他真的好拽！翹着二郎腿，吃着炒粉，我記得校規是不允許拿食物進來吃的！他就偏偏拿進來了。邰璇！數學老師喊了喊她。說：你爲什麼那麼不尊重老師？你不知道不允許帶東西來學校麼？把炒粉扔了！當時我們驚了！因爲學校重來惹不起的邰璇盡然被數學老師罵了。邰璇說：哦。他的那眼睛充滿怨恨！數學老師摻了。

下課了，邰璇不時的跑出去。當她回來的時候。數學老師已經被校長大罵一通。誰叫語文老師是班主任？之後體育課（將近暑假）數學老師說：數學不好的，暑假不會的可以去我家補課。一羣男孩說；免費？數學老師說：免費一羣淘氣的男孩有說：在你家吃飯哎！數學老師說：去我家吃糖我家有糖！呵呵，是不是覺得我們的數學老師很好？

五年級數學老師作文 篇6

曹老師不僅是我們班的數學老師，而且還是我們班的班主任。她有着一幅中等身材，三十歲模樣。在她那一張和藹可親的臉龐，從那眼睛裏透出的目光總是那麼炯炯有神，那麼和善。上她的課，簡直就像春節晚會裏的精彩小品，每一個同學都是小品裏的主角，而曹老師既是導演又是裏面的演員。她一言一行總是那麼含意深刻，那麼的奇妙，引人發笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一舉一動……

每當我們做作業的時候，她就會輕輕走到同學身邊，看看我們有沒有不會做的題，字寫的端不端正，都會一一指出；每當我們做廣播體操時，曹老師會看着我們做的動作標不標準；每當我們犯了錯誤時，曹老師會耐心的幫我們改正錯誤；每當有颳風下雨的天氣，曹老師會問我們有沒有帶雨傘；每當放學的時候，曹老師會護送我們過馬路，並叮囑我們：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早點回家。”……曹老師啊，這一點一滴，都叫我們感動！

啊！曹老師您就像是天空中的明月，一直呵護着我們這羣調皮可愛的小星星；您就像那清冽的泉水，一直滋潤着我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂！您就像平坦的大道，讓我們不斷前進……如果我們要是沒有您的關懷，您的幫助，您的理解，那麼我們就不會有這樣甜蜜的笑臉！

五年級數學老師作文 篇7

一頭烏黑的頭髮，一對美麗的月牙眉，一雙似“X光”般的大眼睛，還有一雙靈敏到連一根針掉在地上都能聽見的耳朵……

不生氣的時候，她“和風細‘語’”；一生氣就會“狂風暴‘語’”，你若落入她的手中，一定會難逃法眼的。沒錯！她就是我們的數學老師——宇宙無敵嚴格的楊老師！

說起來，楊老師也不是無時無刻都很嚴格的。

有一次，楊老師非常的生氣，因爲我們大課間做課間操時不好好做。於是，回到班級就把臉拉下來。她生氣地對我們說：“你們戰隊不好好站，做操也不好好做……”然後，生氣地佈置了兩項數學作業。

但老師在佈置作業之時，我卻在和後面同學說話，然後導致“不幸”的事情發生了：我晚上回到家還是依照平常那樣，往後做兩頁。但並不是老師佈置要做的內容。結果，可想而知……

第二天當我得知了錯誤，頓時，我感覺到別人都是藍天白雲，而我將會是一陣強烈的“水上龍捲風”。

唉！我膽戰心驚地去辦公室見了老師：“你爲什麼做錯頁？”“老師，因爲我在和後面同學說話。”我不敢正視她的臉。“老師，是我不好。”突然，她笑了起來。“不錯，很誠實！值得表揚！”說完，她卻給了我一個校園幣。“謝謝老師！”“不客氣，不過，錯了就得罰！知錯就改要把沒寫的補上去！”“好的！”我激動地直點頭。於是，就這樣我度過了快樂的一天！

十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩讓我終生難忘！

五年級數學老師作文 篇8

新學期開始了，我們班也迎來了新的數學老師，他就是李學敏老師。

五年級的第一次數學課，鈴聲已洪亮地響過兩聲，這時，一位男老師從教室門口走了進來。只見他有一頭烏黑濃密的頭髮，一對整齊的眉毛，眉毛下面還鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，看上去精神極了！

李老師的教學方法與衆不同。他不像別的老師，用死記硬背的方法來讓學生懂。李老師則不同，他是先自己做一遍給同學們看自己怎麼寫，再一邊做一邊講解。然後出些類似的題讓我們理解着做，最後再講一些要點，使我們一學就會，對我們的學習也有莫大的幫助。

李老師不僅教學方法不同，他還是個幽默的老師。記得有一次，我們班的一位同學沒有認真看題，老師先是耐心地教這位同學怎麼做，教完之後，李老師扶了扶眼睛，意味深長地說：“你們再這樣發展下去，就是往豬的方向發展了，啊？！”老師笑了笑，又說：“以後不會有同學說：‘老師，怎樣才能變成豬呢？’這纔是往豬的方向邁了一大步啊！”片刻，全班“哈哈哈地”笑了起來。過了一會兒，笑聲才逐漸跑出我的耳朵裏。這時我才知道，李老師原來不是故意講笑話逗我們開心，而是告誡我們不要再同一個地方摔兩次跤。看來，李老師不但是個幽默風趣的老師，還是一個會用風趣的語言來吸引、教育學生們呀！

“園丁”一詞來形容老師真是名副其實。有了這樣一位“園丁”，“花”在他的培養下，一定會開得更好。

五年級數學老師作文 篇9

時間像飛箭，眨眼間我已經上五年級了。從小班開始，到今天，教過我的老師還真的數不勝數。我要向大家介紹一位我的數學啓蒙老師，她就是朱老師。

朱老師雖然年齡有點大，但是在我的心裏，卻是最年輕的。

那是在20xx年，我在小太陽幼兒園的大班，我就是在這裏會1+1、2+6、7+3、5+4……的。

老師在黑板上寫了2+6讓大家寫。我寫成了2+6=2，老師走過了說：“文博，你寫錯了。”“啊，不會吧””乖，你真的寫錯了。”說完老師就手把手的教起了我。在教我的過程中問了我一個問題：“文博，你喜歡吃什麼水果？””桃子““你可以把2想成兩個桃子，把6想成六個桃子。假如你有6個桃子，你哥哥有2個桃子。你想和你哥哥一起吃桃子，你有6個桃子，你哥哥有2個桃子，那麼你們現在有幾個桃子？”我想了想說：“8個。”老師笑着說：”那，2+6的答案是幾？“我一下子聽明白了，說”8！“”對了！你不是會嗎？”我激動的說：“嗯，我知道怎麼做了！”

從此以後我的10以內加法就瞭如指掌了。（接下來請看我的數學啓蒙老師（減法）吧）