【精華】五年級縮寫作文錦集五篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的五年級縮寫作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級縮寫作文 篇1

大家好，現在你們擡頭能看到我嗎？我是牛郎，我是織女的丈夫，我正在鵲橋上呢！我馬上要和織女相會了，我曾經失去了她，你們知道爲什麼嗎？這是一段很長的故事。

很久以前，我剛出生爹孃就死了，我跟着哥哥嫂子過日子，但他們對我一點都不好，我與一頭老牛相依爲命，一起睡在牛棚裏。於是大家都叫我"牛郎"。

不久，我長大了，哥哥嫂子給了我這頭老牛和一輛車就分了家，於是，我就帶着老牛來到山裏建了一座草房子，整天在山裏打柴種地過日子。

一天晚上，我忽然聽見一聲"牛郎"，原來是老牛在叫我，老牛說："明天你翻過這座山，穿過一片樹林，前面有個湖，會有一些女子在湖裏洗澡。你撿起粉色的衣裳，那衣裳的主人便是你未來的妻子"。

這天，我聽老牛的話來到湖邊，果然有一些女子在洗澡，於是，我撿起粉色紗衣，便有女子來向我要衣服，我結識了織女，便與她結了婚。

我們幸福地過起了日子，還生了一兒一女。一天老牛要死了，它說把它的皮留着，有急事時，就披上它的皮。不久，王母派了好些天兵天將到人間察訪，他們到了我的家裏，搶走了織女，我披上了牛皮，挑着一兒一女，便追了上去。我快追上的時候，王母便用玉簪一劃，前面出現了一條天河，我怎麼也飛不過去了。於是織女受到了嚴厲的懲罰，但是最後王母拗不過織女，還是讓我們每年七月初七在鵲橋上相會。

這就是我的故事，謝謝大家，我現在去見織女了。

五年級縮寫作文 篇2

一、明確縮寫目的

我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求

1.讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什麼要求?

2.引導板書：

縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

文章的語句簡潔、通順、連貫。

三、學習習作提示，掌握縮寫方法

1.怎樣縮寫課文呢？

2.同桌互相討論。

3.小結：跟簡要複述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

4.看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：

怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容?用“_____”劃出句子。

四、速讀例文，體會縮寫方法

快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒後上景陽岡的一段內容，有三個自然段寫了他的心理活動。縮寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

二是語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細緻。縮寫時，簡化語言、削枝存幹，進行概括性的敘述，使語言簡潔明瞭。

五、《草船借箭》片段練習

1.回憶課文的主要內容。（借箭的經過）

2.可以縮寫的內容是什麼？（爲什麼要借箭？結果）

第三課時（習作講評）

一、講評第一課時寫的片斷

1.出示學生寫的縮寫片斷。

2.重點講評以下幾方面：

（1）修改後的段落是否保留原文的主要內容？

（2）該壓縮的是不是都壓縮了？

（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

二、學生修改片斷

1.聽老師、同學講評片斷後，修改自己寫的片斷。

2.四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。

三、縮寫全文

1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保留主要內容。

2.學生按要求縮寫全文，教師作巡迴指導。

3.展示與點評。

五年級縮寫作文 篇3

在很久很久以前，有一個孤兒，從小無父無母，跟着哥哥嫂嫂過日子。哥哥嫂嫂對他很不好，天天讓他吃剩飯，穿破衣裳，每天早上天不亮就讓他去山上放牛。他沒有名字，大家就叫他——牛郎。

牛郎對待老牛很周到。老牛餓了，就給他吃最嫩的草;老牛渴了，就帶他到小溪的上游喝最清的水。牛郎和老牛很親密，牛郎對老牛好，老牛還時不時的舔舔牛郎的手。

一天晚上，牛郎突然聽見有人在說話。牛郎發現原來是老牛在跟自己說話：“牛郎，明天黃昏的時候，你翻過對面的一座山，在越過一條小溪，溪邊有一片茂密的`森林。在森林裏，你會遇見一位美麗的姑娘，可別錯過了機會。”

第二天黃昏，牛郎真的翻過了一座山，越過了一條小溪，在溪邊一片茂密的森林裏，果然遇見了幾位美麗的姑娘。這時，有一位美麗的姑娘走了過來。她是誰呢?原來她是王母娘娘的外孫女，名叫織女。每天清晨和傍晚，王母娘娘都拿她織女的“布”去裝飾天空。

牛郎和織女各自聽了對方的身世，決定結爲夫妻，共同追求幸福生活。轉眼間，他們就有了一兒一女。

可誰之好景不長。一天，老牛傷心的對牛郎說：“牛郎，我們快要分手了。記住，等我死後，你把我的皮剝下來，在緊急時刻，你就披上我的皮······”老牛話還沒有說完就死了。

王母娘娘得知織女下嫁人間，帶領天兵天將，趁牛郎出去耕種時，把織女抓回了天庭。牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚，該怎樣才能上天去呢?他想起了老牛的話，找出牛皮，披在身上，將兩個孩子裝在籃子裏，挑起來就往外跑。一出門外，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往後一劃，霎時間，牛郎面前出現了一條波濤洶涌的天河，牛郎飛不過去了。

從此以後，牛郎和織女只能隔河相望。不久，他們就變成了天上的牽牛星和織女星。

每年農曆七月初七的夜晚，一羣羣喜鵲飛到天上，爲牛郎和織女搭起一座“鵲橋”，讓牛郎和織女在鵲橋上相會。每逢這一天，喜鵲都少了很多!

五年級縮寫作文 篇4

周瑜很妒忌諸葛亮的才幹，想爲難他。

於是，諸葛亮請魯肅借20只船，並叫他不要告訴周瑜，魯肅答應了。

第一天，諸葛亮沒有動靜，第二天，直到第三天四更時諸葛亮請魯肅去取箭，諸葛亮的船已經靠近曹軍的水寨，他叫船一字排開，又叫軍士一邊擂鼓一邊吶喊。曹操看不清虛實，不敢派兵出動，只叫一萬名兵將射箭。等船兩邊的草把子插滿了箭時，曹操知道上當了，可諸葛亮的船已順風順水地駛出二十多裏。

魯肅見了周瑜，把借箭的經過告訴他，使他不得不自嘆不如。

五年級縮寫作文 篇5

周瑜很嫉妒諸葛亮的才幹。

一天，周瑜和諸葛亮商議軍事，周瑜叫諸葛亮趕造十萬支箭，想以此陷害他。諸葛亮卻說只要三天便可造好十萬支箭，並當面立下軍令狀。

諸葛亮見了魯肅，告訴魯肅這件事，請求魯肅幫助他，做好準備去向曹操借箭，且不能告訴周瑜。

第三天四更的時候，諸葛亮把魯肅請到船裏，一起去曹操那裏取箭。這時大霧漫天，諸葛亮命令船上軍士把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓一邊吶喊。曹操聽見擂鼓與吶喊聲，吩咐軍士放箭不讓他們靠近。船這邊的草把子插滿了箭，於是諸葛亮又下令把船調過來，使船逼近曹營受箭。

天亮了，霧還沒散。這時候，船上的草把子已經插滿了箭，諸葛亮回到岸上，周瑜派來的五百個軍士正好到江邊搬箭，魯肅告訴周瑜借箭經過，這使周瑜自嘆不如。