有關五年級的腳印作文集錦八篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的五年級的腳印作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的腳印作文 篇1
在我們成長的路上,有太多太多的故事,有的讓人高興;有的讓人傷心;有的給人鼓勵;有的令人振奮……在我成長的路上，也有着太多酸甜苦辣，令我記憶最深的就是我上學路上的那些成長的腳印。
一年級，我隨着爸爸媽媽一起走上了這條路。從此上學、放學，爺爺奶奶就來接我，從家到學校，從學校到家。風雨兼程，從不遲到。每天我放學一走到校門口就能看見爺爺或者奶奶那年邁的身影。於是我的小手就會牽上他們那粗糙的大手，活蹦亂跳地跑回家。但是，漸漸的，爺爺奶奶老了，他們腿腳也不太靈活了，背也駝了，不能及時地來接我了。那怎麼辦呢？只能由我爸爸媽媽來接了嘍！
爸爸因爲上班，很少能有時間來接我，而媽媽因爲下班早，所以可以來接送我。於是，來接我的那隻粗糙蒼老的手變成了一隻柔滑的大手。但這隻大手卻有時會遲到。一次，天下着大雨，碩大的雨球冰涼冰涼地砸在我身上，不由地讓人打着寒顫。我焦急地等在校門口，那個熟悉的身影並沒有出現，校門口踱來踱去大約等了約二十分鐘，那個身影才匆匆而來，她撐着傘，喘着粗氣對我說：對不起，路上堵車，再加上今天下班晚了點！於是，我嘟着嘴，不高興地回了家。
三年級，放學，我一個人走了。怎麼回事呢？告訴你吧！因爲我家離學校不遠，我一個人便可以了，還有我長大了。爸爸媽媽不用急急忙忙地來接我了！我變得堅強、獨立了！
我慢慢地成長着，走向堅強、走向獨立。讓我們一起感受長大，更加成熟吧！
五年級的腳印作文 篇2
一串串腳印，連成人生的路。尋找過去的足跡，卻發現，5000多個日子已悄然而逝。在那5000多個日子裏，我留下了什麼？我不禁對自己提出裏疑問，過去的日子如流水般已過去了，而我在那5000多的日子裏，並沒有值得驕傲的往事，留下的只是讓我還要努力，還要向前的足跡……
也許，在以後的生命裏也不會有值得驕傲的事。因爲，在我看來，我的生命裏沒有最好，只有更好！人，本身就是一個世界記錄，我們要做的，就是打破自己所創造的記錄！從失敗中取得經驗，從成功中得到啓發。
失敗，其實並不可怕，人總要經歷失敗。遇到失敗，我們不要像他屈服，從哪裏摔倒就從哪裏爬起來，我要從中吸取教訓，獲得經驗，從新向成功出發。
俗話說，世上無難事，只怕有心人。我想，只要你努力了，你就一定會有收穫的。回首過去的日子，我不禁感嘆，曾幾何時，我還是一個呱呱落地的嬰兒，轉眼間，十五年過去了，過去的已經過去，而我的腳步，又將向前邁進。
路是自己走的，只要自己有一個無憾的一生，又何必管別人怎麼說呢？每個人都在同一起跑線上，每個人都在與別人進行着一場馬拉松長跑賽。而這路是艱難的，是鋪滿荊棘的。但是，別人可以做到的事，我們爲何不去嘗試一下，冒險一下呢？朋友們，請別讓自己的人生留下遺憾！相信自己，你是最棒的！讓我們一起接受上帝的挑戰吧！
讓我們向勝利的終點衝刺吧！
五年級的腳印作文 篇3
在成長的地方，都留下腳印。這些腳印裏成長的酸甜苦辣，讓我銘記。
成長，是段美好回憶。清淺歲月，盪漾在心頭。回憶起往事，有爸爸教我下象棋，有爸爸帶我去看楓樹，還有半夜媽媽催我睡覺……繽紛回憶，映在腦海裏。
幼兒園大班，暖風盪漾，草長鶯飛。聽說爸爸下象棋爐火純青，我好想跟他下一盤。沒想到，我贏了，不知所措。他把棋盤收了起來，舉起大拇指，“真棒！”又拿出了一本象棋書給我。就這樣，我有了自信心。歡聲笑語中，我學會了下象棋。
成長的腳印，在象棋盤上留下一陣陣的歡呼。
二年級，楓葉紅了。遠遠望去，似一片火海，紅了千里。雲朵中的影子搖晃，比蝴蝶還輕。鳥展翅飛翔，直指蒼穹。楓葉恍若巴掌，夢幻般晃悠悠，我癡迷在這畫裏，“巴掌”醉人。風吹葉，葉隨風，在天空中游蕩，傾聽風的“颯颯颯”。
“這什麼樹？”“不是楓樹嗎？”我驚愕。爸爸粲然一笑，濺起歡樂的漣漪。
成長的腳印，在楓樹上留下粲然的笑容。
現在的我，功課繁忙。
夜幕降臨，燈火寂然，我喟然長嘆。“快！”媽媽焦急，“睡覺了，別寫了！”我眼皮打架，筆在紙上徘徊。終於寫完了，我完成了不可能完成的任務，那一刻，所有的疲憊，蕩然無存。
我們總是幻想着未來，課有人連冬天早起都做不到。這一年來，我找到了學習的快樂——那就是努力後的卓越。
現在的腳印，是別人羨慕眼神後的拼搏。
人生，總是免不了風吹雨打。在風雨中堅強，就會在彩虹下煥然。
成長，一個一個腳印。
五年級的腳印作文 篇4
“踩着前人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。”看到這句話，讓我想起了去年的數學盃賽經歷。
因爲我從小就對數字和圖形非常感興趣，上小學後數學就是我的強項，有空我就會找幾道難題想一想做一做。於是在我四年級時，媽媽給我報了迎春杯和華盃賽兩個數學競賽。
賽前準備期間，我做了許多有關盃賽的試題，還遇到了一位超級厲害的老師。可有時我做完題交給媽媽時，媽媽就會緊鎖眉頭的盯着答案，說：“這過程都不對啊！”我又仔細檢查了一遍“對啊！”我就堅持我的意見，我和媽媽誰也說服不了誰，那就去問問老師吧。老師拿着我的題看了又看，對媽媽說：“昊儒媽媽，孩子做得很好啊，思路很新穎，比答案的方法更好呢！”媽媽聽後一臉驚異。我就得意洋洋地望着媽媽。老師說：“數學是一門基礎學科，一定不能把知識學死了啊，更不能死記公式生搬硬套，以後孩子的題讓我來改吧！”從那以後，我對千變萬化的數學題更加感興趣了，經常和老師探討一道題從不同角度的解法，媽媽也常常請我給她講講題，這學習中的種種樂趣遠遠超過了競賽本身。當然，幾個月辛勤的付出後是滿滿的收穫。在年底的兩個盃賽中，我取得了兩個一等獎的好成績。
當我激動地去和老師分享我的喜悅時，我發現老師正在學習英語，他當年可是以河北省數學競賽第一名的成績保送中科大的啊，爲什麼還要學英語呢？我很是迷惑不解。老師笑着對我說：“現在科技與信息這麼發達，想在數學領域發展創新，是不是首先要知道別人都在做些什麼，研究些什麼？我學習英語是爲了每天瀏覽各個前沿科學網站，看看大家都創新了什麼，不能站在現有的高度停滯不前，有創新纔有更好的發展，我們的國家才能更強大！”
老師的思想深深感動着我，鼓舞着我。我明白了在學習上，不能一味的接受新的知識，一味的拘泥於書本和公式，要學會獨立思考，勇於思考，不斷創新。現在，我也逐漸養成了獨立思考的好習慣。莎士比亞曾說，美是生活，美是創造。因爲創新，我們才能這麼的快樂，因爲創新，我們的生活才能如此精彩！
五年級的腳印作文 篇5
柔軟細膩的沙子包圍着腳丫，踩在沙灘上，細沙親吻着腳趾。漫步其中，灘上留下一個個深淺分明的腳印……腳印烙印在路上。——題記
大概，每年每個學期的假期，我們都要編一本作文集，收錄自己最滿意的成果。我也不例外。總是花費很大的精力去編、去寫。
那年暑假，我的手飛快地在鍵盤上盤旋，一篇篇只屬於自己的文章飛進電腦。臉上雖不動聲色，可心裏卻早已濺起層層漣漪。空氣彷彿凝固了，只剩下“啪啪啪”的打字聲。打着一篇篇文章，寫作文時的情景重現腦海，像放電影，一遍遍的重溫。不時，將更好的靈感組織成語言，投放到文章裏，修改錯字。打文章總算是完成了。可要一個精美的封面包裝卻甚是不易。
瀏覽了百度上的各種各樣、五花八門的背景圖，未找到自己中意的。正當愁眉苦惱之時，一個詞兒蹦進了腦子——手繪。說幹就幹。我拿起五彩的畫筆，A4紙，紛紛揚揚地開畫了。用金燦燦的向日葵，碧藍碧藍的天空裝點滿畫紙。這是屬於我的世界，屬於我的天空。
畫了一整天吧。又在電腦上用五顏六色的圖裝飾文字。可以裝訂了！我捧着滾燙的作文打印紙，翻閱着零零散散的'紙張。如果直接用訂書機裝訂成冊，一定很難看。於是，便送到文印室，用掃描儀輸進電腦，做成書的模樣。
後來，編好的作文集回到了家裏，回到我的手中，我驚訝的欣賞着自己的成果，簡直不可思議了，果然“人靠衣裝，書靠包裝”啊！
現在，書桌裏已有兩三本作文集了。裏邊的作文都是我的心血、我的思想。它們似一個個小雪球，越滾越大。我的成果越來越豐碩。
作文集，隨着我一起成長。見證了我的進步，見證了我的努力，見證了我的一切。
當我在沙灘上驚喜的發現一串串腳印時，猛然驚醒。原來，我的一個個成果早已印在我成長的道路上，只是，我從來沒有回頭欣賞過——
那一串串屬於我的腳印。
五年級的腳印作文 篇6
月，覬覦着一片寂寥的大地，灑下萬道銀光。銀灘顯露出一串串腳印，勾起了我記憶的波濤。
兒時，我常常獨自一人呆在家。
“唉！”哭。喊。抱怨着，掩飾內心的恐俱。每當眼裏的“珍珠”飛竄出逃，腦海便浮出媽媽的話：“哭是沒有用的你學着慢慢適應，問題就會迎刃而解，悲傷的結束便是智慧的開始……”我訝然驚醒，擦乾淚，抽出書，尋找歡樂。
獨自在家的日子裏，我學會了成長，留下了自強的腳印。
三年級時，曾進行一場足球比賽，比賽場景，歷歷在目。比賽中那些宛若羽毛，魚鱗，劃過清澈，又如空中翱翔的蒼鷹，不斷衝刺。由一路順風，輕鬆應對自如，到艱難防攻，竭盡全力一搏……終得險勝。在淚汗中歡笑中成長。
足球場上，我撒落了拼搏的腳印。
四年級，爲了提高糟糕的數學成績。我堅持一年的每天練習，反覆糾錯。終於甩掉“大笨熊”稱號。與100分擁抱，誇讚如琴韻旋轉，盪漾，又如蜜一樣甘甜，醇美。
在作業本上，我印上了奮鬥的腳印。
成長，彷彿像一顆大樹。需要風雨的洗禮才能茁壯成長。我們要好好珍惜自己的經歷，因爲，那是我們成長的腳印！
成長，是印在心田的一串串繽紛的腳印。
五年級的腳印作文 篇7
踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍，爲什麼呢？這是因爲一個人按照別人的方法去做事，最多隻能和別人一樣，就像一個被複制的機器人一樣，沒有自己的想法，永遠成不了冠軍。
如果你想成爲冠軍或想要成功，就必須有自己想法，要有豐富的想象力和創造力。
鸚鵡大家都知道吧！它能學人說話，人們教它什麼話，它就說什麼，可是它沒有自己的思維。我們要是都聽從別人的想法，莫非都成了鸚鵡學舌。有有一句諺語叫早起的鳥兒有蟲吃，可如果你是蟲子，你要是早起就會被鳥吃，所以你要看你是鳥兒還是蟲子，意思是你要根據自己的特點來做事，如果你是蟲子，而又早起了，那麼你只有被鳥吃份兒了！可你要是鳥兒，晚起一會也沒什麼關係，因爲大家都早起了，自然分不到多少蟲子，而你雖然吃的不是最早的、最新鮮的，可能是最多的，因爲這時候其它鳥兒就不會來和你搶蟲子了！這就應了後來者居上這句話。
別出心裁也是成功的好幫手，火上澆油大家都知道，比喻一件事情已經不好了，還有人要它更糟。火真的可以被油澆滅呀！低溫油對高溫油進行覆蓋後，能迅速降低油鍋內油的溫度，當油溫降至然燃點一下，火就熄滅了，不過火很危險，千萬不要貪玩啊!
有時候你換個角度思考問題，就會有不一樣的發現。揭開真理的方法不止一種，就像《通往廣場的路不止一條》所說，有時可以逆向思考，真理就會慢慢被發現的。
五年級的腳印作文 篇8
人生就如赤腳走過的沙灘，回首望去，一串串凹凸不平的腳印宛如隨從，跟在腳後。
幼兒園時的我，膽小怕事。
那年初春，靜仰天空，它是那麼昏暗，雲朵似膽小的綿羊在天上散步，最害怕的遊戲就要開始了。
“小朋友們，來練習跳板凳！”我忐忑不安，一條膝蓋高的長凳，彷彿在放肆地嘲笑：真膽小！真膽小！我不知所措，“嘻嘻嘻”“悽悽悽”的譏諷聲如雷雨般劈頭蓋臉澆來。不行，我一定要跳過去！眼一閉，嘴一抿，心一橫，雙腳跳離地面，如飛一般似的躍了過去。
那時，我喜笑顏開，留下了一串嘗試的腳印。
稍大時，我們一家去北京旅遊。
天安門前，驕陽似火，太陽炙烤着大地，蟬鳴乾燥，這隻“中國雞”發高燒了。一個鷹鉤鼻老外焦急地向路人詢問北京大學怎麼走，我想上前，又有點害怕，爸爸給了我一個鼓勵的眼神，“去吧。”我縮着脖子，看着鷹鉤鼻高大魁梧的身材，就像山上的黑塔一樣立在我的眼前，我輕聲細語，“Hello……”我愈來愈放鬆，說的愈來愈流利，順利的給他指了路。
這一刻，我的心裏春暖花開，留下了一串勇敢的腳印。
開學時，又和同學們相遇了，原本孤獨的教室，頓時沸騰起來。啾啾鳥鳴聲從窗外傳來，教室裏的讀書聲郎朗上口，同學們的歡笑聲絡繹不絕，老師抑揚頓挫的講課聲婉轉動聽。
這時，我在攀登知識的高峯，留下了一串收穫的腳印。
一串串腳印，一個個回憶，當成長中的每一個腳印都留下了痕跡，要珍惜。路越艱難，風景越美，感謝成長的“腳印”。
