【精品】五年級班級作文集錦十篇

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的五年級班級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級班級作文 篇1

在彭老師任教時，我們班有“攀比”的習慣。當然不是比衣服好，名牌啦之類的，而是比誰的“梅梅乾”多！

彭老師剛接我們班時，買了一大袋梅梅乾，誰表現得好就獎一到三顆梅梅乾。剛開始我們直接“現場消滅”，但時間一長不知哪個小鬼止住了口水，竟發明起比誰的梅梅乾多了！

點頭如搗蒜，紛紛止住了口水，個個摩拳擦掌。

馬上，一個學期過完了。結果公佈，“唉，就是我膽小，上課不敢發言，不然……”

“耶！我克服了困難，終於進了前三！”

教室裏有的議論紛紛，也有的興高采烈，大家都期待下一次的比拼。

彭老師一早驚奇又欣慰地發現，全班都積極舉手發言，就連特別膽小的同學也顫悠悠地晃起了小手，像雨後的春竹，破土而出。就連以前“鬼畫符”的作業本也無聲無息地溜走了，再也沒誰不戴紅領巾了……。

這次，我也加入了這場大比拼。我特地拿了一個精美的小盒子，把得獎的梅梅乾放在裏頭，沒多久，小盒子的存貨越來越多，我也越來越自豪－這都是我日積月累積起的成果，我一定能拿第一！

轉眼間，一個學期竟飛逝而過，比拼的日子終於到了！我迫不及待地帶着小盒子，得意洋洋地數着我心愛的梅梅乾－呀，還真不少，有一百來顆。我趾高氣揚地等着公佈結果，然而卻是——名－落－孫－山？

我的心態立馬崩潰，我的個老天爺，他們都是咋樣在得梅梅乾啊？

這學期，彭老師因故調走了，“藍田日暖玉生煙”，我得第一的幻想也隨之煙消雲散，只能“望帝春心託杜鵑”了。

那一盒梅梅乾——至今我仍留着。

“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”望着那個小盒子，我幽幽的徘徊，吟誦着這千古佳句……

五年級班級作文 篇2

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活着，你又是否爲了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，爲未來帶來了什麼？在生活的倉庫裏，我們不應該只是個無窮盡的支付者。”

聽到這句話，你會想到誰？——雷鋒，一個極其普通小戰士，可說起他的名字，卻家喻戶曉。一提起他，我們都會不由自主地翹起大拇指，稱讚他。

但，我們身邊也有很多“雷鋒”。

隨着雷鋒精神的發揚，越來越多的人民雷鋒學習，成爲一個個“小雷鋒”。“幫助別人，快樂自己”的理念植入了人們的腦中。雷鋒叔叔的“釘子精神”也被廣泛流傳。

說起我身邊的“小雷鋒”，就是我們的班長郝子璇了。她總是愛“多管閒事”，幫助別人。她不辭辛苦，精心管理着辦理大大小小的事情。她很開朗，總是笑着去幫助別人，把快樂也傳給其他人。上會圖書跳蚤市場結束後，因爲圖書管理有些異樣，她和田梓涵竟從4點忙到將近7點。天黑漆漆的，可是我們心裏卻暖洋洋的。

人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務之中去。

這就是我們班的小雷鋒，你欣賞她嗎？

五年級班級作文 篇3

新的學期開始了，而伴隨着新學期來的，是一年一度的班級大掃除。

老師鄭重地宣佈了這個消息，我們都摩拳擦掌，躍躍欲試——又要和可惡的垃圾“大軍”做一次爭鬥了，這次，我們一定不會讓垃圾再在我們班級逗留的！

到了下午，我們帶了抹布、水桶和清潔劑，準備和垃圾大軍來一次全面的戰鬥。我們都信心滿滿，鬥志高昂，相信一定能順順利利地將垃圾大軍掃蕩出我們這個溫暖的大集體的！

老師先分配任務，我們被分成了幾個小組，有拖地的、抹桌子的、擦窗臺的、擦黑板的……我們提着水桶去裝水，然後用抹布清潔整個教室。儘管很累，可這是我們溫暖的教室，怎麼能讓垃圾和灰塵肆意橫行呢？而老師也和我們一起幫忙，用抹布打跑“敵人”，就算很累很辛苦，可我們的臉上依舊淌着笑容。

辛苦奮鬥了一個下午，經過我們的一番努力，我們的教室終於不染纖塵，步入教室，一目瞭然、乾乾淨淨，讓路過的師生也不禁連聲讚歎。我們看着這樣美好的景象，情不自禁地笑開了花。

這是經過我們的努力才完成的，儘管每個人的力量都微不足道，可如果少了誰，這個班級就不能稱之爲班級。我愛這個班級，愛我們彼此之間的團結與努力！

五年級班級作文 篇4

我的班級是一個“熱潮”多的班級。最近我們班又產生了一股很大的熱潮，簡直沸騰到了極點，有種“一發而不可收”的態勢——那就是寫作。

本學期在我們語文老師倡導下，我們班許多同學利用網絡平臺踏上了“我習作，我快樂”的作文之路。簡單地說就是利用課餘時間寫寫身邊的事，把自己寫好的習作通過互聯網發給我們的老師，經老師指導修改後再發給全國具有影響力的站。

經統計，目前全班近半數同學的作文已經見諸網端，全班已發表習作近五十篇。其中寫得最多的是劉佳敏、李慧敏、郝婷和趙佳銘這幾個女中“豪傑”，是她們引領我們全班同學投入到這股浪潮中。

說實話，看看他們的習作，有時覺得並不比某些作文專刊上的差多少，習作或給人啓發思考，或闡述做人的道理，或讚美田園風光，或反映家鄉的變化……他們的習作源於生活，但又能大膽地超越生活。一個個如繡花針般大小的事例道出的卻是人間真情；一幅幅鄉村風貌圖所描繪的是改革開放城鄉建設的日新月異；一次次難忘的活動所展示的是同學們快樂而充滿幻想的童年……最難能可貴的是他們的創作慾望猶如滔滔江水連綿不絕，且正迸發着智慧的火花點燃了身邊每一個同學寫作的激情，並激勵着同伴在寫作的道路上越走越寬。

聽了我的介紹，你的心裏是不是也癢癢的？那還等什麼，快拿起你手中的筆，帶領你們班的同學一起投入到書寫班級的熱潮中去吧！

五年級班級作文 篇5

我和班裏的同學已經同窗四年了，我們一起度過了快樂時光，一起走過風風雨雨，一起……我們彼此也十分了解，下面就讓我來一一介紹班裏的典型人物。

“小書蟲”

“郭——蕊——，快——出——去——玩！”每次下課，我都用那足以嚇醒“木乃伊”的聲音來叫郭蕊。可她還是無動於衷，只顧自己一本正經地看書，每次都會用同一句話來應付我和其他女生：“你們先出去玩，我一會兒就出來。”可往往，都上課了，她還沒出來。朝窗戶裏一看，她居然還在津津有味地看書。

“校園版小瀋陽”

“hi，大家好！我叫小沈虎，英文名叫小沈虎。”又是沈虎在用那陰陽怪氣的聲音來介紹自己。他經常模仿小瀋陽，說實話，還真像呢！最近，沈虎還出了一句口頭禪，“這是爲什麼呢？”真是個“瀋陽迷”。

“小霸王”

陳家立有“小霸王”這個雅稱可真是名副其實啊！有一次，薛孫浩不小心碰了陳家立一下，陳家立這可不得了了，大叫道：“你不要命了？”“不是，不是。”薛孫浩連忙擺擺手。陳家立見有一個可以光明正大的欺負薛孫浩的機會，便一拳打在薛孫浩身上。“啊——”薛孫浩叫了一聲，捂着臉，“唔——唔——”的哭了起來，陳家立“哼”了一聲，揚長而去。

我們都是班級中的一份子，缺一不可。希望同學們更加愛護班級，讓我們的班級更加優秀，更加多姿多彩。

五年級班級作文 篇6

八點多鐘，我們班的QQ羣裏爲了尋找鄭嘉琪鬧得沸沸揚揚，每個人的那顆心似乎都在懸着，每一個人都在爲鄭嘉琪擔心着。熱心的家長們、老師們甚至校長也都一起出動，尋找鄭嘉琪。好在晚上十點多鐘的時候終於有了鄭嘉琪的消息，也最終確認找到了一切平安的鄭嘉琪。大家懸着的心也終於放了下來。

第二天，我們班級因爲這件事開了一次討論會，原來鄭嘉琪是因爲沒有完成作業而害怕被媽媽懲罰，所以纔去了他的姑姑家。我們班的同學對此有各種各樣在想法：有的同學認爲是鄭嘉琪媽媽的錯誤導致的'；有的同學卻認爲是鄭嘉琪的不對。

肖一雄站起來大聲說：“我認爲是鄭嘉琪媽媽的不對，孩子沒有完成作業或者犯了錯，媽媽應該耐心教導他，而且根據《未成年人保護法》，使用家庭暴力是犯法了，嚴重的是要被拘留的”。

馮鎬站起來反駁肖一雄說“如果鄭嘉琪一開始就完成作業，他的媽媽會懲罰他嗎？”

宋頡也說：“可是我認爲鄭嘉琪和他的媽媽都有錯，鄭嘉琪錯在不該離家出走，他的媽媽錯在不該使用家庭暴力”。

我個人認爲宋頡的觀點沒有錯，而且鄭嘉琪如果遇到了困難可以來找宋老師或者同學們呀！因爲我相信這個有愛的小五班也一定會幫助鄭嘉琪的。

五年級班級作文 篇7

新學期第一天，我們班來了一位新同學，是個戴眼鏡的文靜女孩，她的名字叫邱QRY。

多麼富有詩意的名字啊！我媽媽說，她媽媽一定是瓊瑤的小說看多了，纔給女兒起了這樣好聽的名字。我很喜歡她的名字，自然對QRY也十分有好感。

也許是女孩子都有點害羞吧，QRY可不像上學期轉來的WJX那樣迅速地和同學們打成一片。下課時，她總是坐在自己的座位上看書，但也是不是擡起頭，看看我們都在玩些什麼遊戲？

我心想：“每個孩子都愛玩，她一定也想玩，看她的神情，她想玩，可能就是不知道如何開口加入我們的圈子。”於是，下課後我走到她身邊，輕輕地拍拍她：“QRY，別老坐在這裏了，咱們出去玩兒一會兒吧！”她高興地點點頭。我們手拉手跑到教室外面，一邊在走廊上蹦跳着取暖，一邊聊天，還一起玩了“土豆心、土豆背”的遊戲。

今天我又邀請她加入了我們女生畫大本子的遊戲，她絲毫沒有推辭，非常爽快地答應了。

我發現，其實她真的非常渴望和我們一起玩，只是融入我們的班級需要她積極主動地和我們交流，更需要我們張開雙臂擁抱她，接納她，讓我們一起努力吧！

五年級班級作文 篇8

在一個悠閒的上午，樹葉兒隨風舞蹈，小鳥在枝頭唱歌，我的心情十分愉悅，我跑着來到教室，教室的黑板上寫着“聯歡會”三個大字，同學們在黑板上添加自己的創意，柔和的燈光照在同學身上，感覺每個人都閃閃發光。

大家圍着教室跑了一圈，一邊跑一邊高聲呼喊：“趕快開始吧！”此時大家都歡呼雀躍，我的心緊繃着一根弦，很緊張，因爲我是主持人，一定要說出振奮人心的話。

聯歡會正式開始，主持人報完節目，一位身穿深藍色裙子的女生，慢慢地站起來，踩着清脆的腳步聲，自信的走上臺，像一個神氣十足的大公雞，昂首挺胸到了臺上，她顯得有些緊張。動感的音樂響起來，那個小女生在嘴裏喊着拍子，像一個活潑的小猴子。臺下的觀衆哈哈大笑，有的起身歡呼，從座位上跳起來，用手拍打着桌子，最後她來了一個驚豔的豎叉，這時她的臉上掛着微笑，臉紅的像一個大蘋果，一路小跑回到自己的座位。這個舞蹈表演十分精彩，我看得還意猶未盡呢！

最搞笑的就是下面這個節目啦。一位身穿深灰色衣服的大哥哥，他眼睛一眨，把手插在衣袋裏，大搖大擺地走上了臺。下面的同學都在猜他會表演什麼節目。他走到舞臺中央，腳擺成外八字形，以很快的語速講完了腦筋急轉彎，同學們一遍一遍的讓他重說，他一臉無奈的表情。終於聽明白了，同學們都在七嘴八舌的說着，他的肩膀一聳，頭像撥浪鼓似的搖着，我也絞盡腦汁的想着，這時同學們着急的讓他公佈答案，他輕描淡寫地說了一句，同學們哈哈大笑，那個大哥哥幸災樂禍的走下了臺。

熱鬧的聯歡會結束了，大家的歡笑聲還在我的耳畔縈繞。這是一次有意義的活動，團結之情讓我感動，以後這樣的活動我要踊躍參加！

五年級班級作文 篇9

在我們這個班裏，有許許多多的“奇才”，像文壇奇才、金嗓子、運動健將、幽默大王，下面由我來向大家介紹：

運動健將——李文風

李文風是何許人也，此人身高1米六，打籃球爲全年級第一，某日，竟要與體育老師比。到了比賽那一天，我等將操場圍的水泄不通，只見吾李哥氣勢洶洶的向老師靠近，體育老師悠然自得，彷彿早已勝券在握，李文風首先發球，只見他攻勢凌厲，打得體育老師節節敗退，最終以0：8結束比賽，我等皆爲狂喜，爲李文風喝彩。

幽默大王——李科

爲何稱此人爲幽默大王，皆因打趣，搞笑，全爲此人特長，現舉一事爲大家說明。

某日，吾師因爲有急事沒來，讓我等上自習，我等在老師走後開始討論“國家大事”，這時李科站出來說：“今日不知大家聽沒聽說過一支歌。”我等問曰“什麼歌？”李科放開了嗓子，唱曰：“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你爲什麼背上炸藥包。我去炸了學校，老師不知道，點上火，趕緊跑。”逗得我等皆爲大笑，正失色間，發現吾師已站在門口，老師一聲怒吼：“唱啊，繼續唱。”後果可想而知，李科捱了頓“皮燉肉”我等皆被罰抄課文。

怎麼樣，我們班的兩大“奇才”好不好，除此之外，本班還有別的奇才、怪才、歪才，歡迎來本班參觀。

五年級班級作文 篇10

每個時代每個地方都有流行的東西，我們班也曾刮過一陣陣流行風。流行過狼人殺、彈筆、吸鐵石、彩虹球、撕名牌……可是，隨着時代的更新，一個個都退出了流行的舞臺。在我眼裏，歷史上刮來最大的流行風，非數碼遊戲機莫屬！

上個學期末，也就是“暴風雨”來臨的前奏，坐在我後面的小越忽然帶來了一款迷你遊戲機。科學課上，老師叫小組討論，小越連頭也不擡，不知在看什麼。好奇心催促着我，我悄悄問了一句：“小越！你在幹什麼？”小越彷彿如夢初醒，總算擡起了頭說：“在玩遊戲機呢！你要嗎？可好玩了，下課給你。”我點點頭，用眼睛瞟了一下，這不看還好，一看就一發不可收拾，這不是我五六歲時玩過的遊戲機嗎？童年重臨於我的心頭。

下課了，我迅速跑到小越處要遊戲機，遊戲機一入我手，就好像觸摸到了童年，整個人熱血沸騰，拼命地玩，一直玩到上課，才依依不捨地鬆手。

也不知怎麼的，這事就一傳十，十傳百，傳了出去，教室裏炸開了鍋，這個遊戲玩累了就玩那個，那個遊戲玩累了就再換一個，若都玩累了，就和別人比賽誰先“死”，誰分高。誰打得關卡多，若不想玩這個版本，就換一個版本，最高級有四十八版的，最低只有四版。大家都陷入了這場“暴風雨”中，無法自拔。啊澤嘴上說不玩，但心裏想玩，可又沒人借他遊戲機，只好待在一旁羨慕。每當我們玩得不亦樂乎時，他總會酸酸地說：“那麼幼稚的遊戲誰想玩呀！”於是，我腦袋瓜裏蹦出了一句話：“如此世間卑鄙之輩，見人才德出衆，自顧萬不能到此地步，反詆譭交加，假意清高。噫！是爲拂人之性，違心之談也。”頓時，同學們哈哈大笑，啊澤羞紅了臉，向我投來憤怒的目光，恨不得扒了我的皮。

一日，正當同學們又玩得津津有味的時候，不知是誰走漏了風聲。馬老師進來了，神情嚴肅，一看就要“誅九族”，平息這場“風暴”。她又是扣卡，又是罰抄書，整一臉“滅絕師太”的神情，害得同學們都大氣不敢出，遊戲機再也不敢拿出來。我在旁唸叨：“看來，遊戲機氣數已盡，它的江山危在旦夕呀……”

果然，遊戲機從此在教室裏“絕跡”了。