【實用】五年級優秀作文集合7篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的五年級優秀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級優秀作文 篇1

曹文軒老師：

您好。

我看過你許多您寫的書。《青銅葵花》、《紅瓦黑瓦》、《野風車》、《草房子》……這些都是我百看不厭的書。可愛的紙月、調皮的桑桑、善良的葵花、正直的青銅……這一個個純潔而富有正義感的人物，一定是您嘔心瀝血才創造出來的吧。

在您寫的一本本“精品”中，我最喜歡的，還是那一本《草房子》。因爲這些純潔善良的心靈使我感動，更因爲您高超的寫作技巧令我折服。想聽聽我對草房子感受嗎？讓我講給您聽吧。

在這本書中，您用純潔的文字向我們講述了小男孩桑桑小學六年的時光。在這六年裏，他經歷了無數感人的事情，經歷過各種各樣的“情”——父子間無暇的親情，同學間天真的友情。這一個個溫馨的小故事，有時讓我們莞爾，有時卻又催人淚下。每當我被您“折磨”的又哭又笑時，我反而更加佩服您了。您的書能掌握我們的情感，總是“牽着我們的鼻子走”。

桑桑總是調皮。記得有一次，他把自家的蚊帳拆了下來，做成一個漁網。他撈了不少魚和蝦。後來這事被她媽媽知道了，破例沒有打他，只是把他的蚊帳拆了下來，讓桑桑被蚊子釘了個滿頭包。

細想起來，自己也是個調皮的孩子。有一次，我走在樓下，看見劉一凡正在散步。我懷着頑童的心情悄悄地，小心翼翼地走到她背後。由於我的“正版貓步”，劉一凡並沒有察覺。我雙腿微蹲，像彈簧一樣跳到劉一凡面前，並大叫一聲。“啊！——”劉一凡嚇壞了，捂着耳朵尖叫。這時，一臉壞笑的我早已跑到了一遍，只剩下劉一凡在原地，迷茫的四處張望。

其實我覺得，桑桑就是生活中的自己，您說呢？

老師，您的文章可謂是老少皆宜啊！不僅我愛看，連我爸爸也爲您的文章癡迷。他常常搶我的書，還總給自己找藉口“小孩子，不要過度用眼。”這也許是因爲您的文章十分貼近大衆的心扉吧。這也是我佩服你的理由之一。

呀！時間不夠了，我該去看《青銅葵花》了！老師，祝您的作品能被更多的人喜歡。再見！

您忠實的小讀者

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五年級優秀作文 篇2

上課了，劉老師手提一袋雞蛋走進教室，他葫蘆裏賣的是什麼藥?

老師在講臺上的站定，一字一頓的宣佈：“這節課，我們玩雞蛋頂書的遊戲。”“雞蛋頂書?我沒聽錯吧?雞蛋能把厚厚的書頂起來?”同學們就開始議論紛紛，都覺得這太不可思議了。

遊戲開始了，老師先把雞蛋打扮一番，讓它們坐在橡皮泥上，這樣就不會在講臺上來回滾動了。老師把三個雞蛋擺好陣勢，儼然一個三角形組合。

老師說：“誰願意把這幾本書放到雞蛋頭上?”老師請舉手最高的王勇上講臺來。只見王勇小心意的放上一本書，雞蛋竟然紋絲不動!在場的同學全都驚呆了，個個都不敢相信自己的眼睛。接着王勇把第三、第四本放到雞蛋上，雞蛋照樣巋然不動。同學們個個都屏住呼吸，全神貫注的看着王勇把第五、第六本放上雞蛋上面。同學們個個激動得歡呼起來，誰也沒有想到，學習的雞蛋竟然有這麼大的力量!

劉老師還不肯罷休，又就這一本厚厚的字典，微笑的看着大家，說：“你們猜猜看這次雞蛋還能受得了嗎?”膽小的王玲驚叫起來：“老師，還是不要把字典放上去了，不然雞蛋會破的!””是啊，是啊，老師手下留情啊!“教室裏驚呼聲一片，大家都爲雞蛋的命運擔憂，我的心也提到了嗓子眼。

只見劉老師輕輕地把字典放上去，天啊!雞蛋還是穩穩當當地挺立。大家爲雞蛋歡呼，爲遊戲歡呼，教室裏響起了熱烈的掌聲......

五年級優秀作文 篇3

小鳥鳴唱，同學們一大早就起牀了。

一下車，就到了期待已久的東方遊樂王國深圳華僑城。我們難免有點小激動，真想破門而入啊！我們分好了小組，直衝中……很顯然，這兒太大！童鞋們只好順藤摸瓜。

我們亂撞到海上風暴。排好了隊，開始了！椅子在動，我也在動，車身與我動起來。慢慢地，慢慢地......到後來越來越快。整個人開始感到涼爽與刺激。椅子開始轉了。我就像一個小天使在天上飛。啊，我聽到有人叫了。這種感覺像是被人打了麻黃素一樣！整個人像是飛了出去，真爽！

後來，我們去了迪斯科，我坐在椅子上，開始平移了。首先，它是向左平移的，再向右平移。啊！好刺激！我們一上一下的，好像從死亡之谷掉下來，死了一般。

接着，我們去吃燒烤，貪吃的我開始上陣了。烤翅，烤串全都吃了！我絕對不少於十串，我的嘴已經開始疼痛了。我的錢就敗在這兒了！沒味道，再來一串......老闆我沒錢了！

最後，我們去玩了旋轉木馬，排好隊了。我趕緊第一個衝上去，我霸佔了一個可愛木馬，我在木馬上照了好多照片，其實說實話，我帶的100塊錢都用在這兒了。無語啊！天 ！我怎麼吃得那麼快？我真的很帥雖然不能進班上三甲，但我覺得我是最帥的了。木馬開始轉動，我好似個舞者在慢慢旋轉......

想起這天遊樂王國下的奔跑，那是我永恆的青春......

五年級優秀作文 篇4

發生大地震的前一刻，大家都還渾然不知，一場災難就要來臨。所有人都在按着以往的節奏生活下去。7歲的阿曼達正坐在教室的最後一列最後一行，認真地聽着數學老師講課。這時，大地開始輕微的抖動了一下，阿曼達和其他同學都沒有任何的察覺，只有阿曼達的水杯掉到了地上，阿曼達正準備彎腰去撿，突然，大地劇烈地晃動起來，數學老師大叫一聲：“快跑！”可是已經晚了，天花板掉下來把門封住了，大家驚恐萬分，不知所措，這時阿曼達大叫：“到牆角去！”在到達角落的那一瞬間，教學樓隨着“轟”的一聲倒了下來，打傷了玲達的腳趾，“啊！”她大叫着“我的腳！”可是她的叫聲很快就被大家的哭聲淹沒了，“我不要死！”“我才6歲呢！”“救命呀！”“快來救救我！”“我要媽媽！”大家叫着哭着，阿曼達一邊叫一邊哭一邊開始用手和腳開始挖牆。“我要爸爸！”一個聲音叫到。

突然，阿曼達想起了爸爸常說的那句話：“無論發生什麼，我永遠會和你在一起!”阿曼達擦着眼淚用顫抖的聲音說：“停！”“我的爸爸只要活着一定會來救我，也能救大家！”“而且你們這樣只會消耗體力！”有些同學也像想明白了，停了下來，用嗚咽的聲音問阿曼達：“你爸爸什麼時候來？”“不知道，可我知道他遲早會來。”“那我希望是早來，否則他找到我們時，我們都餓死了。”格雷說。在阿曼達的勸說下，大家逐漸安靜了下來，這時大家才聽到玲達抱怨腳疼的聲音，維比恩在黑暗中到處摸索：“玲達，你在那兒？”“我在這兒。”一個弱小的聲音說道。維比恩開始到處亂摸，“嗯，我包裏好像有卷紗布，在哪呀？”“啊，在這兒！”他給玲達包紮好後，大家都一言不發，靜靜地聽着，可是聽到的只有死寂，以及彼此的呼吸聲……這段時間內只聽到不斷有人在默默流淚的聲音，半個小時後一個聲音叫到：“我猜你爸死了！”又接着“哇”的一聲哭了起來。“停，我爸絕對會來的，因爲…嗯，因爲他去年去見過嗯…上帝！“聽到上帝這個詞，大家又安靜了下來，他們不知道阿曼達撒了一個謊，時間艱澀地流着……

阿曼達心裏在喊：“爸爸，你一定要活着，你一定要來救我們出去！”

兩個小時過去餓了，一個小小的聲音說：“我要水。”可是大家都沒有水，這時，格雷好像想到了什麼，“阿曼達，你的水呢？”“我的，哦！我的好像滾過來了，好像飯盒和紙巾也滾過來了！”這下子大家開始起鬨了，“我要喝水！”“我要吃飯！”“好好好！可是隻可以吃一點！”

八個小時過去了，有人說：“我要睡了！”“好，我們輪流睡，一個人十分鐘，你第一，他第二……

二十小時過去了，“我猜你爸爸不會來了，我們還是自力更生吧！”這下最勇敢的格雷也要哭了，大家開始挖牆，“沒用的，這裏都是混泥土！”“我們還是再等一會兒吧！”

三十小時過去了，阿曼達也有點動搖了，“你們誰帶了手機？”“沒有！”一片否決的聲音。

三十六小時過去了，阿曼達也快要絕望了，他認爲爸爸並非沒有來救他，而是自己也被埋了，這時他的腦海裏又浮現出那一句話：“無論發生什麼，我永遠和你在一起！”他又重新打起精神，“我們來玩遊戲吧！”阿曼達說；“我們說自己出去後最想吃什麼！”“我先說，可樂！”“雞腿！”“麪包！”大家還在爲“上帝”而堅持。

不知過了多久，阿曼達聽到了一個石頭碰石頭的'聲音，“停！”“仔細聽！”“爸爸，是你嗎？”阿曼達用僅有的力氣大叫道。“是我！阿曼達，我的兒子！”

50分鐘後，因爲阿曼達的堅持和父親的愛，救出了已經等了38個小時的阿曼達和13個同學。

五年級優秀作文 篇5

娓娓動聽，手指間的音符在起伏的琴絃上如清澈的泉水緩緩流出，帶給人清徹心扉，卻有依依不捨的感受，這便是古箏帶給我的溫存。

————題記

綠樹如茵，高樓林立，帶着些許好奇，帶着些許陌生，我來到了這所讓我好奇而又神往的濰坊高新雙語學校。作爲一名初來乍到的新生，心裏帶着幾分“背井離鄉”的惆悵，帶着幾分憂傷。但是，沒想到這裏的“古箏”班卻給我帶來了無限樂趣，把原來的幾分惆悵，幾分憂傷趕得煙消霧散。

剛踏入古箏教室，我的目光立刻被那一架架高雅而有古典的古箏給吸引了。教古箏的韓老師爲了表示歡迎，特地爲我演奏了一曲“高山流水”。聽到這動聽的曲子，我不禁身心入境，頓時覺得飄飄欲仙，彷彿真的來到了高山的面前，彷彿真的看到了那清澈的泉水一涌而下。看到老師那優美而自然的撥絃手法，我不禁覺得有點羨慕。也就是從曲終的那一刻起，我喜歡上了“古箏”這種樂器，並跟它有了不解之緣。

在韓老師的精心指導下，我開始認真的練習。慢慢的，我可以演奏簡單的曲子了。這時的我，是那麼的欣喜，而又那麼的爲自己感到驕傲啊！在老師的諄諄教導和我不懈的努力下，現在的我已經能彈奏出許多的古箏名曲了。那手指間的音符在起伏的琴絃上如清澈的泉水緩緩流出，帶給人清徹心扉，依依不捨的感受，這便是古箏帶給我的溫存，我會珍惜這份與它的情緣，讓它陪伴着我奏響生命的精彩樂章！

五年級優秀作文 篇6

每一次流淚都有不同的意義。或是高興的，或是悲傷的，或是委屈的，或是感動的……而那次流淚，讓我感受到了師生真情。

那是去年的一個炎熱的夏天，我剛剛跳完舞，準備回家。“六月的天兒說變就變”，一小時前天空還是萬里無雲的好天氣，此時，已經烏雲密佈，電閃雷鳴，“嘩啦啦——”糟糕，又下起傾盆大雨來了！

“真倒黴，碰上這種天氣！這樣回家，不淋個‘落湯雞’纔怪呢！”我不滿的咕嚕着，又不安地望了望天空。“夏天的雨來得快，去得快。唉，等天晴再走了吧！”

可這雨偏偏和我作對，沒完沒了的下着，我心急如焚。突然，一個熟悉的身影從眼前掠過：李老師！李老師顯然看見了我，如一陣春風，輕輕悄悄地飄來。

“怎麼，沒帶傘嗎？”

“嗯！”我點了點頭，低聲說道。

“那我送你回家，好嗎？”李老師撫摸着我的頭，輕聲細語地說。

“好吧！謝謝。老師！”說着，老師就已經冒着雨，去拿那後備箱的雨傘了……

樹“沙沙”的伴奏，雨“嘩嘩”的歌唱；雷“轟隆”地打着鼓點。而那“咯噔、咯噔”的高跟鞋聲彷彿是“雨中交響曲”裏的天籟之音。

老師用那纖細的白嫩的玉手緊牽着我的小手，小心翼翼地用傘罩着我，深一腳、淺一腳的帶我走向電動車。

傘是晶藍色的，很亮，很美。我擡頭望去，一片湛藍的天空；而向老師的頭上望去，啊，雨已打溼了老師的肩頭。

我上了車，李老師在途中總問我“冷不冷？”我心中涌起一股暖流。是啊！這麼貼心溫暖的問語，就算天寒地凍也不足爲過啊！

終於到了家，李老師全身透溼，而我依然像被窩裏的小熊，暖洋洋的。望着李老師疲憊的身影，我多麼想喊一聲“媽媽”！

不知不覺，淚水已輕輕悄悄地劃落，滴在溫暖的手背上。

五年級優秀作文 篇7

懷着極其崇敬的心情，我又一次觀看了清華附中著名特級教師趙謙翔老師的講座，他坎坷的經歷、幽默的語言、以及對工作和事業的執着追求再次給我留下了深刻的印象。從吉林省永吉縣的一所普通中學到全國聞名的清華附中，趙老師走過了一段雖然崎嶇卻又令人嚮往的精彩旅程。結合趙老師，想想自己短暫的教師生涯，從師範畢業至今，也十年有餘，真是感慨頗多。

1、職業新鮮期。1999年7月，我從沁陽師範畢業了。由於縣裏暫時還沒有對我們這一屆畢業生進行統一分配，我只好應聘到了離家五十多裏的一所民辦學校——金太陽學校。在那所學校的兩年裏，是我最快樂的一段時期，因爲沒有成家立業而無憂無慮的我將自己的精力全部用在了自己的教育教學中，每天與孩子們打成一片，無論是班級管理還是當時的教學成績，在學校都是名列前茅。許多孩子都給我留下了深刻的印象，我與一些得意門生的友誼一直延續到現在。

2、職業迷茫期。20xx年12月，我們這一屆畢業生終於熬到了頭，縣裏把我們與地方師範的學員一起分配，工資每月只有150元。剛開始還可以勉強顧住自己的生活，但隨着歲月的流逝，再加上成家立業，這一點工資根本不夠打牙祭，可學校對這種狀況也無可奈何。於是，原本勇於進取、不甘平庸的我也開始破罐子破摔，在日復一日中蹉跎度日。

3、職業認同期。20xx年，是我的職業生涯極其不平凡的一年。就在那一年，我的工資終於有了大幅度的提高，漲到了千元左右：更爲重要的是，焦作市教科所的張碩果老師把新教育實驗的種子帶回來。在朱永新和常麗華老師的精彩報告後，我深深地喜歡上了新教育實驗。不僅重新拿起那些經典的教育圖書閱讀，還開始動筆爲孩子們寫教育日記；不僅和孩子們一起讀那些經典的中外童書，還爲孩子們寫出了一首首生日詩；不僅走出了職業倦怠的困惑，還在《教育時報》、《焦作教育研究》等教育報紙期刊上開始發表文章。

如今，我已經有了11年的教師生活。教師的生活的確是清貧而又平凡的，但在這喧囂的塵世中，我卻在努力地堅守這一方聖土。在我的持續努力和諸多領導的關心下，我這隻原本普通的小毛蟲也在迅速成長，參加工作以來，我先後被評爲校訊通第六屆“書香班級評選”啓明星獎、市教育日記最具影響力教師、市教育科研先進工作者等稱號。但是，我不會就此陶醉而裹足不前，我相信，總有一天，我這隻默默無聞的小毛蟲一定會破繭成蝶，在教育的百花園中展翅高飛……