【精華】五年級聲音的作文彙總9篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的五年級聲音的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級聲音的作文 篇1
每分每秒，各種聲音伴隨着我們，鍛鍊的聲音伴隨我們陽光運動，歡笑的聲音讓我們忘記煩惱……
早上，淡淡的霞光灑向大地，真像鋪了一大塊金色的地毯。“叮鈴叮鈴”起牀了。“我還沒有睡夠呢！”我懶洋洋的說，“糟糕，今天要上學！”一下就有了精神了。吃完早飯，走在路上，還哼着小調，隱隱約約聽見一陣聲音，這是什麼聲音？上學的鈴聲，我不再唱着小調而是大踏步的前進。
大課間的時間到了。同學們邁着自信的腳步，到達了指定地點掂乒乓球。隨後同學們踏着整齊劃一的步伐，準備以最好的狀態做廣播操，武術操，遊戲操與分班活動。分班活動時，同學們臉上洋溢着甜甜的微笑，不時傳出喜悅的笑聲。大課間不再有廣播的聲音，而更多是同學們的歡聲笑語。不多久又響起了柔美的太極音樂，伴着樂聲同學們的心情也隨着放鬆。優美的太極拳打完後，又響起了軍姿的樂聲，同學們整齊劃一地邁着腳步，走出了自信，那腳步聲太響亮了，聲聲入耳，響徹雲霄。
中午，吃午飯的時候，勺子碰碗的聲音就像在演奏打擊樂，真有趣兒！
到了下午，終於放學了。有的下樓到操場上踢球，哨聲讓隊員們精神充足，有的到風雨操場打乒乓球，教練的指導讓隊員信心十足。還有的排着整齊的隊伍，安靜有序地放學。
別讓你的耳朵關閉，用心聽吧！你會發現聲音多麼的美妙。
五年級聲音的作文 篇2
看着過往的人羣，都是一種節奏，爲了生活，爲了工作，他們二十四小時不停的忙着，但是他們會不會也有靜下來的那天，靜靜的傾聽着那雨的聲音。
聽春夜裏細雨的聲音。細細的雨絲滴落，在空中劃出一道道痕跡。當你閉上眼睛去聽的時候，靜靜的去感受雨絲的清幽，這是一種平靜的聲音，當你將所以的繁忙放下來時，我想你一定能聽到這美妙的聲音，叮咚的聲音漫過你的雙耳。清脆的聲響進入你的`心扉。那是一首美麗的天籟之音，它讓你無盡的昇華。沒有喧鬧，沒有瑣事，當你感覺一切都已放下，再來感覺這種聲音吧，細細的傾聽着雨的聲音。
雨滴重重的砸下來，打落地下，感覺空曠而又遼遠，貌似已經超越了你的思想，進入一個脫俗的世界，平日生活中的問題已不再困擾你，你已經是一個超凡脫俗的人，你已經是一個思想昇華的人，來吧， 慢慢着傾聽雨的聲音
當你慢慢的傾聽的雨聲。它會告訴你，你正確的人生道路，你該怎麼走，雨能讓你思緒變得縝密，讓你能夠更好的安排好你的未來，傾聽雨的聲音。
聽吧，這裏面有你對人生的思考，聽吧，裏面有你對思想的昇華，聽吧那就是雨的聲音。
五年級聲音的作文 篇3
我們在聲音裏度過每一天，汽車的鳴笛聲.看電視的聲音.流水的聲音.樓下的老婆婆嘮嘮叨叨的聲音等等.但你有真正去好好聽過它麼？
如果你去好好聽它你就會發現它其實是一首美麗的歌曲，一段聽不完的美妙旋律，它不會重複，每天給演奏不一樣的歌！
當秋天你在樹林裏時秋風掃落葉，秋天像穿着金黃色的仙女一樣來告知人們冬天快到啦！這時總會聽見風把黃葉吹動發出“嚓嚓”的聲音也許你不在意，但你仔細聽聽它是由節奏的彷彿像我們訴說着什麼！
在室內看窗外的雪景時，寒風陣陣，發出“呼呼”的聲音讓人聽起來都瑟瑟發抖“呼呼呼”像用鋼琴彈奏出悲傷的樂曲，彷彿在告訴我們外面很冷，萬不要出去。
到了公園小鳥在枝頭“唧唧喳喳”的叫着給我們演奏了一個春天的歡快樂曲，它們怎麼唱也唱不夠，那清脆的鳥叫聲比任何聲音都好聽。
在看看學校，一位位小學生穿着整潔的衣服邁着整齊的步伐走進學校，那聲音噠噠的聲音帶着一股節奏感。
當融入大自然的時候，在山坡上，在高樓上你總能聽到一些聲音風聲.水聲.氣車的聲音，這是大自然彈奏出的音樂，如果你認真聽的話就能體會到其中的奧妙，它是一段聽不完的美妙旋律，它不會重複，每天演奏不一樣的歌！。
這樣的音樂怎能不讓我想去聽呢！如果你去認真對待生活中的每一件事就會有不斷的新發現！
五年級聲音的作文 篇4
秋的簾幕在滾滾熱浪中被清流緩緩地掀起。從葉子開始，原本養眼的鮮綠又變成了熟悉而又陌生的金黃。鄉下的野菊裝着花，在靜靜中流淌，在隨意中飄搖，密密地針織着秋。
當秋悄悄地送走了夏，透過縫隙，肆意的撞破小木屋。一個久別已久的聲音讓人爲之一動。好久沒有聽到這種聲音了。踏着殘破的碎木，面對這無法抵擋的誘惑，索性向濃濃秋意中走去。
不錯！是秋蟲。在它的唧唧聲中。楓葉紅了，就這樣，一處兩處。再看那荷葉，只得低頭嘆息，枯黃了臉兒。花，謝過；蓮蓬，採過。真的懷念“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的那些日子，也極後悔，爲什麼“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”走的那麼早？
走過幽遠的靜謐小屋，如同獨自漫步在鄉間小路上，享受着自然的情趣。又潮又涼的石子被“雨霧”淋漓過後，草木都羞得遮了臉，如同雋秀文靜的女孩子一樣。草籽上的“水珠”，散落開來。最終隨着盛夏的餘溫消失到空氣中，只留下清香綿綿。
秋，一向是豐收的的季節，我喜歡這樣的季節。它能使我浮躁的心“降溫”，從而學習，品香茗。在多數文人墨客眼裏，秋，總是慘淡，蕭條，凋零，肅殺。或者煙霏雲斂；天高日晶；砭人肌骨；山川寂寥。又如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”還有“秋啊，你坐在寧靜的巢裏|
狠掃最後一片葉子|尖銳的聲音劃破天空|使光亮沾滿寒意|火也失去溫暖|華髮早生|白白茫茫的雪原轉移|水變得堅硬起來。”面對這樣的多愁善感，我沒有什麼太多的話。我也只有欣賞着麥田裏的秋色。
秋蟲的聲音再次傳來，跑到湖邊，對着湖光秋色。奏一曲樂音，癡情地望着，由此也真有點“悠悠心會，妙處難與君說”的感覺。
五年級聲音的作文 篇5
有一個同學，他的外貌長得很不起眼，皮膚黝黑，極不討人喜歡，一直是被嘲笑的一方，無論做什麼都會被否認。雖然他也很努力奮鬥，但別人的理由卻是：就是這麼覺得。無計可施的他曾是那樣悲傷地流淚。終於有一天悲傷的淚水化作了憤怒的火焰，將多年來的委屈、痛苦猶如火山爆發般噴了出來—他張開嗓子大聲吼叫“憑什麼。”
那一天是學校的開放日，有許多外校的老師來聽課。他和往常一樣被厭惡着，但是當天他卻有了翻天覆地的變化—他居然交齊了所有的作業，而且上課沒有講小話而是一直認真專心地聽課，並且每次要回答問題時他總是舉起那黝黑的右手，沒有一點猶豫！可是老師始終沒有點他的名字，彷彿他的名字是文字獄中禁止的似的。每當老師的目光從他身上掠過時，卻是點了其他同學的名時，他是多麼失望啊！
當時，老師給出了一道比較難的題目，大多數同學一時半會都做不出來，可是當老師笑着問：“有誰來嘗試一下呢？”時，他態度堅定地舉起了右手，並用不太悅耳的聲音小聲地說：“老師……我想……試一下。”老師驚奇的望着他，那時時掛在臉上的笑容凝固了，然後苦笑地點了他—同桌的名字。可是他忽然一躍而起：“憑什麼。”他用糟糕的聲音大吼道，老師們驚愕地盯着他那張黝黑的、扭曲的臉。
聽課老師們面面相覷，他有些惱怒地盯着講課老師：“老師，剛纔全班就我舉手了，而且我也十分希望您叫我。可是憑什麼我同桌沒有舉手而您卻叫他呢。”“哦？對不起我看錯了。”老師慌忙撒了個謊並並偷偷做手勢讓他坐下。不料他更激動了，他顫抖地歇斯底里的音高道：“不，老師你沒有錯，我是“黑鬼”（班裏給他取的外號），雖然我醜，聲音難聽，成績不好，但是你們憑什麼嘲笑我？討厭我？疏遠我？”老師和許多同學靜靜地，此時課室裏比任何時候都安靜……
有這樣一種聲音，它來自弱者的心靈深處，呼籲人們去關愛他人，理解他人。讓他能跟所有人一樣能夠健康快樂的成長。
五年級聲音的作文 篇6
如果你覺得大街上的其車身非常讓人頭痛，那你帶上耳朵與我一起去聆聽，去野外感受大自然的美妙吧！
走進村莊，農民伯伯們正在幹活，田野裏小小的蟋蟀在歌唱，天空中的小燕子在與我問好“嘰嘰喳喳”。從村莊眺望過去，山的頂峯尖尖，一座有一座連綿起 伏，一層高，一層低。突然一隻公雞打鳴起來“喔喔喔”。一聲又一聲，村民們籠子裏面裝了幾隻小的，非常可愛，它們“咕咕咕”的叫去好像在求助SOS呢！過 了一會兒農民伯伯來叫我吃飯了……
天空中漸漸出現了幾朵烏雲，烏雲快速地聚在了一起漸漸形成了一條條閃電，閃電突破了雲層發出了“隆隆”的聲音，幽靜的山谷裏也漸漸傳出了幾聲“隆 隆”的回聲，雨下下來了越來越大落在了田野裏，落在了樹葉上，地上，發出了滴滴答答的聲音。風也越來越大“呼呼呼”的聲音響亮起來，大大的、小小的水珠落 在了水池上，奏起了美妙的音樂，有些還在水池上嬉耍、跳舞，雨停了，村莊面前亮起了幾座山。
我慢慢地走進了森林，森林裏，許許多多的小鳥“嘰嘰喳喳”的描述着自己見到陽光時的好心情，雨珠從嫩綠的樹葉上慢慢的滑了下來，心想：“爲祖國奉獻 自己也足夠了。”“嘀”的一聲小雨珠爲大地祖國和泥土一點滋潤，走了一會兒，小露尖頭，堅強的想衝破泥土成長起來。清涼的泉水“咕嚕咕嚕”，泉水吟誦着一 首首美妙而動聽的詩句，可能是想和我一起唱歌，飛流的瀑布一看就給人一種神清氣爽之感，森林面前圍繞着一片大大的海洋。
在海洋上，聽見了海的呼喚，海浪敲打着海邊的岩石，看見了海浪翻滾過來，許許多多的“海上摩托”在海面 飛駛着，海螺懸浮在海面上，貝殼張大又合上了自己大大的嘴巴。海浪如千軍萬馬般衝了過來，陣陣波紋在海面上漂浮。
這就是大自然美妙又奇幻的聲音，快多多聽聽大自然的聲音吧！
五年級聲音的作文 篇7
在一個星期六，我在草地上玩耍，忽然聽到一個細小的聲音在喊：“大哥哥，請你可憐可憐我吧，不要在我身上踩來踩去了，好嗎？” 我東看看西望望，連一個人影也沒有，接着，又傳來那個細小的聲音：“我在你的腳下！我連忙擡起腳，真讓人感到奇怪：“怎麼會是一棵小草呢？” 只見它喘了一口粗氣，對我嘆道：“昨天，一羣小朋友在草地上踢足球，在我的頭上踩來踩去弄得我深身像散了架似的。今天你又在我的頭上跳來跳去我再也承受不住了。我們植物本來是人類的好朋友，我們曾經生活的多麼和諧，多麼的愉快呀。可是現在啊，樹木被大量砍伐，花兒被小孩子們隨意摘去，我們已經淪落到了這種地步了，唉！”小草深深地嘆了一口氣。
我同情地望着它，說：“你還有什麼苦就儘管說出來吧！”它點了點頭，接着說：“我的一些好朋友因爲蓋樓房太擠，都無家可歸了！”“那它們現在在哪？”“唉，早已死在路邊了。”它回答。 “現在，我每天不僅吸進二氧化碳，還吸進很多廢氣，這些有害氣體對我們的危害實在太大了！”小草說着說着便流下了眼淚。 我安尉它：“你放心，我會在校園裏向同學宣傳一些要保護大自然，愛護大自然。”小草激動地一邊鞠躬一邊說：“太謝謝你了！”
我飛快地跑回家，端來一盆水，給附近的小草都澆了一遍。“這樣你們應該舒服一些了吧，我下次絕對不來糟蹋你們了，對不起，對不起！” 從此小草又過上了幸福的生活，每天裝點附近的社區，它們用自己的綠，給社區帶來一道靚麗的風景
五年級聲音的作文 篇8
我沿着這條成長的河流，走過四季，突然發現原來成長也有聲音。
穿梭在擁擠的人羣中，我們很默契地並肩走向公交站，“唆唆”伴着公交的前進歡呼聲，又踏向夢想之道，曾經回眸過童年的叱吒風雲，現在也聽到長途跋涉的埋怨。面對老師的聲聲叮囑，我們只是懵懂地點頭，似乎那只是伴曲，只是偶爾襯托一下朦朧的成熟。
幼稚未脫的我們，逆來反叛的時期，父母的呼喚只像催化曲，在無憂無慮的日子裏常常忘記。等到筋疲力盡時，纔想起曾經有一種聲音安慰過我們的心靈，奔跑到溫暖的港灣。不久，又恢復之前的生機勃勃，是那成長激勵的聲音吧！
“咚咚咚”慈祥的大門被一腳踢開，一道美麗的弧線垂到課桌上，我們扔下背上的重擔，直衝向屬於青春的大地。在明媚的陽光底下，曾經演繹過英姿颯爽的姿態，曾經填滿頑強、燦爛的笑容，在運動場中無時無刻地彈出悅耳、豪壯的青春樂曲。輕輕踏上久違留香的落葉，發出“喳喳”的步伐聲，撩起內心的情結，不知不覺，這成長的聲音暗示着：我們一直在成長。
畢業那晚，我們決定去旅行。看滿天的星星，櫻花在空中飄飛的姿態，蝴蝶在身邊旋繞，是那麼的閒適自在。細細的地聽着，“啦啦啦”的落地聲。
那是我們成長的聲音，一直縈繞在我們耳邊，只要你細細地傾聽，你會有別樣的感受。
五年級聲音的作文 篇9
我放假時去鄉村感受雨的聲音。
雨，輕輕悄悄地來了。來的時候是那麼優美，無聲無息
雨，從無聲無息變成滴滴嗒嗒，像是一曲歡快的歌曲的前奏。這時，當你站在山崗上，深呼吸一口氣，你會感覺全身自然、輕鬆。生活中的煩惱在此時此刻已經被拋到了九霄雲外。
雨，從小雨變成了中雨，像是正在演奏這首歡快的歌曲。每一滴小水滴都變成了一個個調皮、活潑的音符，滴嗒滴嗒……如果你再仔細聽，你會聽到一羣甲蟲音樂家也在爲這首歡快的歌曲伴奏，這時，山林也改變了顏色，綠得自然，這是在調色版上很難調出來的顏色。
雨，從中雨發展成了大雨，這也正是這首歌曲的高潮。甲蟲音樂家們更加全神貫注地演奏。雨點從高空快速落下，拍打着樹葉；拍打着路面，使這首歌曲變得更加鏘鏗有力。讓人聽了心潮澎湃。山林的顏色更加深了，綠得耀眼。
雨，越下越小，這也表示着這首充滿激情、活力的歌曲也將結束。
其實，生活中處處都有音樂，可以是市場的叫賣聲；可以是馬路上車子行駛的聲音；還可以是上課時學生的朗讀聲……
只要你留心觀察，用心傾聽，你就會發現生活中處處充滿音樂，充滿藝術。
