【精華】五年級夥伴作文集錦8篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級夥伴作文8篇，希望能夠幫助到大家。

五年級夥伴作文 篇1

我有一個不會說話的小夥伴，它是一條小狗，我沒事的時候就和它玩兒，它特別地聽話，我很喜歡它。

它是一條流浪狗，被我給撿回來的，它到我們家的那一天起，就特別聽話。我們家的這條狗，長得好像特別兇，其實它特別溫順。

我們一開始不敢跟它玩，害怕咬我們，但是後來發現它聽聽話，就很愛和它玩了。我們之前一直叫它“狗狗”，我們叫慣了，所以，我們給它起的名字叫“狗狗”。

我們家的狗狗可是不管在哪兒都是隨叫隨到的。我們吃完的烤鴨，剩下了骨頭，我就會蹲在門口給狗狗喂骨頭，如果狗狗不在門口，我只需要在門口喊上幾聲“狗狗，”狗狗就會在半分鐘內跑到家門口，來啃骨頭。

有一次，我在體育館玩兒，看見了我們班的幾位同學，我們就在一起玩兒。不知什麼時候，就聊到了家裏養狗的事情，也不知道是誰問了一句：樊虹麗，你們家不是有一條狗嗎？你把抱來玩兒會兒唄。“我說”我不用把它抱出來。我就開始喊狗狗“狗狗-狗狗-狗狗”突然，一條白色的東西向我們飛跑過來。我們的同學嚇壞了，一個勁往後躲，我就說：“我們家狗狗不咬人”。她們就放鬆了一些。

我們家狗狗真的很好，我很喜歡跟它玩兒，它是我最好的夥伴！

五年級夥伴作文 篇2

我在九小讀書，我有一個溫暖的班級，班級裏有友好的同學，他們每個都是我的夥伴，其中楊武超是我最友好的夥伴。

我和楊武超從讀學前班就認識的，學習上他是我最強勁的夥伴，課上他是我最值得學習的夥伴，放學後他是我最要好的夥伴，有時，我們會在網上見見面;有時，他約我上上街;有時，他來我家玩一玩。就這樣我們倆成了形影不離的好夥伴。

我記得最清楚的一次，我外公死了，爸爸媽媽忙着去辦事，沒有時間管我，中午飯不能回家吃，爸爸媽媽給了我5塊錢我卻一直捨不得用，就當我在這琢磨着怎麼辦的時候，楊武超看見了連忙一個勁的趕上來，對我說：去我家吃飯吧!我紅着臉說：不了可楊武超硬是要把我拉去他家，想起我以前愛整他，我頓時感到羞愧。在他家吃完飯，他又邀我一起走去學校，在路上我們有說有笑

還有一次我在教室上課時，老師叫我們記東西，我打開文具盒才發現我的筆沒墨了，問旁邊的同學借他們都說沒有或者我只有一隻筆，就在這苦惱的時候，楊武超伸出了援助之手借了我一隻筆，我才解除了憂慮。

在我的學習中缺少不了這樣一位有競爭能力的夥伴、熱於助人的夥伴，他是我最好的夥伴!

五年級夥伴作文 篇3

她長得並不秀氣，也算不上漂亮，卻有着農村孩子的憨厚朴實。

我和她的相遇純屬偶然。去年十一假期，我隨父母回外婆家幫忙秋收。那一天我們去扒苞米，外婆家這塊地與鄰村的地緊挨着。對於我這個在城市裏長大孩子來說，這一切只是新鮮，哪兒幹過這樣兒的活？起先我還學着大人的樣子，彎下腰扒了幾穗苞米，過一會兒新鮮勁兒過了，便哀求着媽媽要了手機，坐在車廂裏玩兒。

媽媽不願意讓我玩手機，趁裝苞米直腰的空就擡頭看了我好幾次，媽媽終於忍不住說：“旁邊的那塊地裏也有個小朋友，你可以去找她玩會兒啊。”我一聽，什麼，在這荒郊野外還能遇到其他小朋友，頓時精神大振，趕緊放下手機，向周圍掃視了一下，看見了——在不遠的一塊地裏果然有個小姑娘。我興奮得跳下車廂，連蹦帶跳地朝旁邊的那塊地走去。

我徑直走進她家地裏，她的爸爸媽媽在前面較遠的地方扒苞米，她呢？就一個人，在苞米堆邊往個麻袋裏裝苞米棒呢，她看到我，先是一愣，然後靦腆地問：“你，你找誰？”，我趕緊說：“我想找你玩會兒。”她眼睛一亮，馬上放下手裏的活，衝我笑笑，表示同意。我倆馬上就玩在了一起。一個草葉，一穗苞米，一棵苞米稈都是我倆的好玩具。然後就是說不盡的話，她講農村的故事，我講城裏的見聞，從她的話語中我知道了她的名字：可心，今年9歲了。

可心就像她的名字一樣可愛，暖心。我倆沿着地裏的壟溝走過來，再沿着壟臺走過去，玩得不亦樂乎。

玩着玩着，我突然發現自己的鞋帶鬆了，於是我摘下手套去繫鞋帶，系完鞋帶一擡頭髮現手套少了一隻，原來我的手套被可心這個調皮鬼給拿走了。我倆在地頭追逐起來，她跑得可真快啊，我怎麼也攆不上她。後來她跑到外婆家地裏，直接把那隻手套扔到了車廂裏，結果手套掉進苞米堆的空隙裏被苞米棒給埋裏了，我倆立刻衝上裝苞米的車，把頭一齊扎進車廂裏，把苞米一穗穗向兩邊扔，我倆就像兩隻鵪鶉遇到驚嚇把頭扎進土裏一樣……找了好一會兒，也沒找到，累得我倆直起腰喘喘氣，當我們擡頭看對方的瞬間，一起樂倒在苞米堆上：她的頭上沾了好多苞米鬍子，葉子，還有草，像個逃荒的。她也指着我笑得說不出話來，我順手劃拉一下頭，也扯下幾根苞米鬍子來……手套沒找到。她感到非常不好意思，把她的手套摘下來，紅着臉，硬往我走裏塞，說是要賠給我的，她真可愛。那手套怎麼會丟呢，它就躺在某一穗苞米的懷裏，卸了車自然就看見了，她居然認真地要賠我。

玩累了，我倆坐在地頭，可心問我吃不吃不甜稈，我以爲她在逗我玩，因爲到處都是乾枯的'苞米稈，一點水份都沒有，那裏會有什麼甜稈。她說：“你等着，我給你找”。只見她隨手拿一根苞米稈，麻利地折斷、嗑開了，遞給我，讓我嚼一嚼。啊，可真甜呀，這是甘蔗嗎？可心告訴我挑選甜稈的方法，我也學着可心的樣子，找來一根苞米稈費勁地折斷、嗑開了，哎嗎，乾巴巴的，一點甜水都沒有，我無奈地吐出來，可心被我的滑稽樣子逗笑了。

在我倆的笑聲裏，天漸漸地要黑了，一輛車開進她家的地裏，把苞米拉走了……她媽媽在叫她回家，她戀戀不捨地看着我，什麼也沒說，當她坐在媽媽的摩托車後座上遠去的時候還不住地回頭、向我揮手……

五年級夥伴作文 篇4

我有一個小夥伴，他的名字叫做劉恆，他長的又胖又矮，大家都稱他爲“小胖”，眼睫毛挺長的，眉毛也很濃很密。頭髮很長，臉型是圓的，活像一個快樂的“小天使”。

他身上有許多的優點，老師還誇他能幹，能吃，能說的三好學生，劉恆吃飯能吃多少拿多少，從不浪費糧食，老師還讓我們學習他這種節約糧食的好習慣；他每天都按時睡覺，按時起牀，晚上一打熄燈鈴他就躺在牀上睡覺，他不管別人怎麼大鬧，他也按時睡覺；他每天按時洗漱，大家都誇他：“真乾淨！”；每次下課，他都找我來玩“拍掌”，也一起上廁所，他每次和我去廁所的時候，我們就慢慢地走，說說話，他也給我講有趣的的《假面騎士OOO》，我也聽得很起勁。

劉恆的學習成績很不錯，他的作文常常得到老師的好評，至今我們班的學習園地上還有他的作品呢，他的學習成績很值得我學習，又一次，我們老師讓我們寫很多很多的作業，別人都玩去了，我給劉恆說；“小胖兒，我們出去玩吧。”只聽劉恆說；“不，我還要寫作業。”說着便趴在桌子上寫起作業來，我見了，我也開始寫了。他的這種精神令我至今難忘。那一節課，老師問我們誰寫完了？都給我站起來。我和劉恆站了起來，我環視了一下了四周，只有我和劉恆站起來了。老師當着同學們的面表揚了我們。

劉恆學習方面不僅優秀，而且繪畫方面也很棒。一次，我們“學習園地”需要一幅精美的圖畫，於是，劉恆毫不猶豫的舉起了手。下課，他舉起自己的筆，勾勒了一個輪廓，當他還沒有塗彩色的時候，同學們就開始議論紛紛，其中的一個同學說：“這是什麼畫啊明明是亂畫的。”說完，教室裏鬨堂大笑，我看恆錦很傷心，我很難過，但是，劉恆並沒有理同學們，只是不以爲然的繼續畫畫。第二天，那張圖畫塗上了顏料，大家都稱：“絕，絕，絕！”我看劉恆開心了，我也開心了。上課了，老師把劉恆的畫貼在我們班的“學習園地”，從原來乏味無趣的園地，變成了五彩繽紛，色彩斑斕的花園。

我的夥伴劉恆，他生活方面，學習方面，才藝方面都非常好，我要學習劉恆，把自己的缺點全部改掉。

五年級夥伴作文 篇5

我有一個學習的好夥伴，它人人都有，在文具店或超市也常常有它的身影。它是所有學習文具最佳的“息生之地”，它就是我學習的好夥伴一一文具袋。

我的文具袋外表做工精緻，裏面更是精美絕倫。外表是粉藍相配的花邊，加上白色的小格子，整體看起來清爽無比。封面印有Hellokitty的圖案，惟妙惟肖，像一個童話世界。我的文具袋大約21釐米長，橫寬3釐米，高約8。5釐米。外表精巧可愛的文具袋絲毫不比文具盒遜色，甚至比文具盒還要好，硬邦邦的文具盒摔幾下就壞了。相比之下，文具袋則更實用，摔幾次也安然無恙。

文具袋的裏面也做的像外表一樣精巧、惹人喜愛，不信？那就看着吧！文具袋的裏面不像文具盒那樣空蕩蕩的，在文具袋裏，每一位學習文具都可以找到自己合適的“地盤”，不像文具盒那樣隨意擺放。作爲“文具之家”的文具袋有三層。第一層是尺子兄弟的“棲息之地”，把拉鍊拉開，映入眼簾的是一層尺子專用的袋子，每把尺子都有自己合適的位置，用來放尺子剛剛好，簡直是爲尺子兄弟們的量身訂製。

第二層是鉛筆橡皮“兩姐弟”的地盤，只見有幾個n形狀的藍色皮筋，是用來綁筆的，無論你怎麼弄，也絕不會掉出來，這就是鉛筆絕佳的棲息之地！最邊上有一個不起眼的長方凹槽，那是橡皮弟弟的“臥室”，長約3。5釐米，寬約2。5釐米。鉛筆、橡皮兩姐弟就是和諧地居住在第二層。

第三層是最大的，裏面住着我們高段學習的常客：水筆和膠帶紙。這兩位可謂是我們中高段的必備學習用品了。第三層裏面還有一層“夾層”，把水筆和膠帶紙隔開來，這樣要用膠帶紙時不必把膠帶紙和幾隻水筆一同掏出來了。

文具袋的拉鍊頭也頗具匠心，在拉鍊的頭上掛着一個橡膠蝴蝶結，這樣我們要用學習用品時，很方便地拉開來。你可能會問：“其他那些拉鍊怎麼就不方便呢？”這個橡膠做成的蝴蝶結長2釐米，寬1釐米，手感剛剛好，而且橡膠做成的蝴蝶結不會像其他那些鐵的拉鍊，稍不留心，那些鐵的拉鍊就有可能劃破你凝滑如脂的皮膚。所以橡膠做成的蝴蝶結拉鍊既美觀又安全。

這就是我的學習好夥伴，我喜歡它，更會好好愛惜它，也請各位同學好好愛護你們的文具，不要讓它們缺胳膊斷腿的。

五年級夥伴作文 篇6

在我成長的過程中有許多難忘的經歷或事情，它們伴隨着我成長，使我的童年擁有了絢麗的色彩。童年時的夥伴帶給了我快樂，成爲了我故事中不可缺少的“角色”。

記得六歲那年，媽媽從單位裏帶回來了一隻可愛的小倉鼠，這隻小倉鼠既是我的小寵物，同時也是我的“小夥伴“。

它非常機靈。它的籠子與其他小動物的不同，像個跑步機，每當它向前跑時，籠子就會飛快地轉起來，同時也會發出呼呼地響聲。

它剛來我家時，還比較害怕我。每當我去看它時，它每一次都會縮在籠子的角落裏，怯生生地望着我，好像在說：“小主人，請你不要傷害我。”經過幾天的相處，它的膽子逐漸大了起來。

有一次我餵它吃玉米的時候，我故意逗它玩，便把玉米高高舉起，它便跳起來搶我手中的玉米，可是怎麼也夠不着，只好用乞求的眼神望着我，好像在說：“小主人，你就把玉米給我吧，我都餓壞了。”看着它那雙可憐的小眼睛我便把玉米給了它。它用那黑色的小爪子緊緊地抓住玉米生怕我再搶走似的。

它非常可愛。頭上的毛一層一層地像土黃色的小禮帽。小尾巴一翹一翹好像在給我表演呢!它那小巧玲瓏的嘴一下一下地啃着玉米，一雙水靈靈的小眼睛，真是太惹人喜愛了！

小倉鼠的到來給我的生活增添了無限的樂趣。我喜歡這可愛的“小夥伴”！

五年級夥伴作文 篇7

我在打掃房間時，看到了一本相冊。打開它，映入眼簾的是一棵枝幹分叉很低而又粗壯的一棵古樹，樹上是一羣嬉笑玩耍的小孩子。看着這張照片，我不禁陷入了回憶：

那時我酷愛騎自行車，每天和夥伴們在“世界各處”騎來騎去。有一次無意中發現了一棵古樹，不知生長了多少年，粗糙的樹皮訴說着多年的飽經風霜。但單憑這點是無法吸引我們的，他還有一個與衆不同之處，那就是樹枝分叉極低，離地面大約半米，樹枝向四面八方延伸着，很容易爬上去，仔細看看，還可以發現有許多地方可以坐下來，躺着都綽綽有餘。更爲奇特的是，此樹下面的枝幹低，不長葉子，而向上延伸的樹枝，到上面竟成了細柔的枝條，彎彎的垂下來，長着茂盛翠綠的葉子，將整個樹都隱藏了起來。

第一次發現這棵古樹，我們都很興奮，紛紛爬上去，我也用腳踏着深褐色的樹幹，猴子一般溜了上去。我們都各自找了位置坐下，一直玩着，玩累了以後，回家時還有點意猶未盡。第二天，我們又不約而同的來到這棵古樹。我的夥伴們拿着許多不知從何而來的泡沫墊，墊在樹上可以坐着的地方。還有人拿着硬紙板，寫上“樹屋”二字，掛在樹上。甚至有人在樹旁的土地上插了一面小紅旗，以示對這棵樹的“佔有權”。從那以後，我們開心時來這兒，空閒時來這兒，寒暑假時，這裏更成了“開心大本營”。因爲它是隻屬於我們的一片天地！

我們經常在這裏一起玩，如“不許動”這個遊戲，我們會在樹屋上選出一隻“貓”，“貓”要蒙上眼睛，抓在“樹屋”上的我們，我們的雙腳是不能移動分毫的，只能扭動身子躲避“貓”迎面伸來的“魔爪”。有一次我來當“貓”，矇住眼睛，才驚訝我對樹屋已是那樣熟悉，閉着雙眼也可以知道每一條樹幹的位置，瞭如指掌。原來不知不覺我已經把樹屋當成了自己的第二個家。我憑藉着他們身體與樹幹摩擦發出的聲音去判斷他們的位置，我猛然一抓，一把抓到了一個夥伴。我們都笑了，鳥兒也在天空鳴唱，彷彿在與我們一起歡樂着、快樂着。我睜開眼睛，看到了天，看到了草。我忽然覺得天是那樣高遠，天空中的白雲是那麼美麗；小草是那樣碧綠，小草上的露珠是那樣晶瑩。

我腦海中的記憶如同幻燈片一幕幕閃現。我鄭重地合上相冊，這是一份甜而又甜的溫馨回憶；是我快樂童年珍貴的寫照！

五年級夥伴作文 篇8

從來到這個學校，我就認識了許多朋友。其中，跟我最要好的同學是朱依琳、鄭茗予。我們幾乎天天上、下學都一塊走，像姐妹一樣。

朱依琳長着一頭烏黑的頭髮；一雙不大不小的眼睛；矮矮的鼻樑；這一張櫻桃小嘴，非常會說話。鄭茗予長着他胖乎乎的臉上，長着一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴脣，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。他外表膽大，內心卻膽小得很，生怕惹到誰。

在我們之間發生了兩件事情，是我們三個難以忘懷。

那是在五年級的時候。有一次，朱依琳和鄭茗予有不會的題。他們就去問我：“這道題怎麼做？”“哎呀！我不會！你別問了行不行！”我很不耐煩的跟他發火，心情很煩躁。“不會就不會嗎？發什麼脾氣嗎？”朱依琳生氣的說道。我也很生氣。鄭茗予無奈的看了我們倆一眼。

直到有一天，下雨了！我的雨傘壞了，雨下得越大，可是，我怎麼去學校呢？我一衝動就跑了出去。結果在路上遇到了朱依琳、鄭茗予，我轉身就跑，不想讓他看見我成了落湯雞。朱依琳追上了我，和我一塊打傘，他把傘總是偏向我這邊打。鄭茗予看見了，臉上露出甜美的笑容。我很懊悔。

到了學校，我看着他出去值日的背影，心情久久不能平靜。我在想。我的好夥伴朱依琳、鄭茗予，他們總是來幫助我。