【必備】五年級啓示的作文合集5篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的五年級啓示的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級啓示的作文 篇1

有一天，我看見了這樣一幅漫畫“一隻烏鴉在城市裏，看見一個小孩子用吸管在喝水，喝完後，就把吸管給扔掉了，烏鴉看了便把吸管叼到水瓶那，左看右看，就是不知從何下手……，過了好一會兒，它終於找到了方法，喝到了瓶子裏的水，邊喝還邊說：‘這樣喝水更方便。”

這幅漫畫給了我一個啓示，那就是做任何事情都可以變通，也可以有其它解決的方法，這個方法方便的話就可以了，而這個辦法所要用到的“道具”如果沒有，也可以用其它別的辦法，就好像這幅漫畫裏的烏鴉一樣，有石頭和吸管在這，用石頭來填的話，時間就會慢慢的流失，而用吸管的話，既方便又省時省力。

在我們的生活當中，也有許多象這樣的事例。就比如：有一道數學題可以用加法，也可以用減法，那麼我們要用比較簡單的加法呢？還是用比較複雜的減法？這肯定不用說了，大家都喜歡方便而快捷的方法，那就一定會用加法了。生活就是這樣，只要比較快捷，許多人都會先考慮比較簡單的方法，簡單的方法行不通了，纔會去用比較複雜的方法。還如有一枝長竹竿，有你想要的東西在高處，而你的周圍都是海，那麼你當然用不了比較簡單的放下竹竿了，只有把竹竿放入海中，降低竹竿高度，從而取得你想要的東西了，這就是如我上面所說的，簡單的方法行不通了，那麼我們就只好用比較複雜的方法來解決問題。

生活與人生一樣，什麼事都可以用多種方法去解決問題，一樣是用不了簡單的方法，才用別的方法來解決這件事情。就算兩種方法都可行的話，也會想一下哪種方法較爲簡單，從而用更加快速的辦法辦好每一件事。

五年級啓示的`作文 篇2

在這個寒假裏，我做了許多有趣的事情，如放煙花，釣魚，包餃子。其中，最令我記憶猶新的就是釣魚了。

那是一個陽光明媚的下午。暖洋洋的陽光灑在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃放光的碎銀。遠處的樹林中時不時傳出鳥兒們“嘰嘰喳喳”的歌聲，一切都是那麼靜謐美好。

爸爸提着魚竿走在前面，我興沖沖地跟在後面。來到魚塘邊，爸爸挑了個有利的位置，我倆便坐下釣了。我模仿着爸爸的樣子，先拿出點魚餌，然後捏成團狀，擰在魚鉤上，最後“嗖”的一下甩出去，我滿懷希望，一動不動地坐着，眼睛死死地頂住水面上的那幾個浮球，信心滿滿地等待魚兒前來叮食。

可是過了好一會兒都沒有動靜，我有些心急了。這時爸爸起魚了！只見他一拉魚竿，就看到了一條活蹦亂跳的小鯉魚。見爸爸釣着魚了，我更加心急如焚了，一遍又一遍地念叨着：“魚兒魚兒上鉤吧……”

過了好久，我仍然沒有釣到魚，我失望極了。我一次又一次揮動發酸的手臂，拋出釣線。但提出水面時卻總是空的，心裏很不是滋味。突然，田裏傳來了幾聲“嘎嘎”的叫聲，我扭頭一看，田裏有一大羣鴨子呢！我趕忙丟下魚竿，要跑到田裏去逗鴨子。

爸爸攔住了我，意味深長地說：“你聽過《小貓釣魚》這個故事嗎？你現在就好比那隻小貓。釣魚得有耐心，不能急躁，更不能三心二意。做人也是如此。”

我聽了，臉紅到了耳根，下定決心，一定要釣上一條魚來！於是，我重又拿起魚竿，一動不動地坐着，拋除一切雜念，專心致志地等待魚兒。突然間，好像有什麼東西在拽我的線，旋即一下將它拉入了深水之中。我猛地一拉魚竿，就看見了一條神氣活現的魚兒，它的背墨黑墨黑的，像盔甲一樣，嘴巴一張一張的，十分逗人喜愛。呵，這魚可真沉呢，把魚竿都壓彎了。我使勁地將魚竿往後拉，讓魚兒往岸邊遊。待魚兒離岸近了，便用網把它撈了上來。

看着自己釣到的第一條魚，我不禁欣喜若狂，心中有說不出的充實與喜悅。同時，我也學會了等待。

江蘇蘇州張家港市張家港外國語學校六年級:彭奕穎

五年級啓示的作文 篇3

生活中，我們總能得到很多啓示：自己賣報紙賺錢懂得了賺錢的艱辛;自己到菜園種菜，才知道糧食的來之不易，懂得節約;和朋友一起春遊時，明白分享是一種快樂……而今天，我又得到了讓我一生受用的啓示。

媽媽給我買的自行車到了!經過一陣忙碌，一輛嶄新的自行車組裝好了!我迫不及待地坐了上去，可是還沒等我坐穩，就砰了一聲摔了下去。我不甘心，讓媽媽扶着自行車，我再次嘗試跨上去。在媽媽的幫助下，我終於坐穩了。於是，我又開始嘗試踏了幾下腳踏板，讓自行車開始往前跑。媽媽在後面扶着我，我使勁地踏着腳踏板，順利地繞着廣場騎了兩圈。媽媽看我騎得挺好，就慢慢地鬆開了手。我一下子失去了平衡，又從自行車上摔了下來。

從旁邊路過的小朋友，看我這副狼狽的樣子，不禁哈哈大笑起來。我的淚水不爭氣地奪眶而出。這時，媽媽走過來，溫柔地對我說：“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。你一定要堅持下去，不能放棄。加油，我相信你可以的!”我仔細地想了想媽媽的話，擦乾眼淚，重新跨上了自行車。

騎了會，前面出現了個大石頭，我連忙來了個急轉彎，失去了平衡，重重地摔倒在地上。我沒有放棄，爬起來拍拍身上的灰塵，繼續跨上車練習。中間摔倒多少次，我記不清了，由於我的堅持不懈，功夫不負有心人，我終於學會騎自行車了!

成功，需要堅持不懈和點點積累。

五年級啓示的作文 篇4

今天在我們做試卷的時候，老師寫了四句話。也許是因爲考試的緣故吧，大家都沒怎麼注意，下課後，我看着黑板上的四句話一想，老師寫得真有道理啊！

第一句話是：認認真真上課。是啊，上課如果不認認真真，那麼老師講的什麼內容，怎麼能知道。聽課的效果怎麼好呢？只有認認真真聽課，學到的就內容就不會膚淺，印象當然非常深刻，忘不了。

第二句話是：仔仔細細做題。仔仔細細做題好，當我們做題時只有仔細了，纔會減少馬虎，減少失誤。記得有一次，老師那天佈置得作業很多。我在做作業時很着急，就想馬馬虎虎得趕緊做完。這時媽媽看到了，她說：“別怕多，作業再多你都要仔細點做，這樣纔可以達到做作業的目的。”當我仔仔細細做作業時，進入了做作業的狀態，也沒有感覺到有多累。不知不覺就全做完了。媽媽一檢查，我的作業竟然一個字都沒錯，我很高興。你看做作業只有仔仔細細了，纔會有好的學習效果，才能取得好的成績。

第三句話是：安安靜靜休息。一開始看時我不明白：作爲學生最重要的不就是學習嗎？老師怎麼還提休息呢？後來仔細一想，才恍然大悟。一個學生，不能只知道學習，也要好好休息，休息好了纔能有更好的學習效率。如果你只學習不休息的話，那樣不僅對身體不好，而且學到東西也不會在腦子裏留下深刻的印象。如果你只休息不學習那樣就更不好了，連一個學生的基本資格也沒有了。所以作爲一個學生，學習休息都要好。

第四句話呢，是客客氣氣待人。我覺得吧，這句話最重要了。因爲這是禮儀問題，我們中國自古就是禮儀之邦。更何況人與人的交往更需要講究禮儀。一個人要對別人客客氣氣的，那樣別人就不會對你留下不好的印象。假如留下不好印象的話，別人就不會和你交朋友，那你就成了一個孤立的人。一個被人孤立的人又有什麼快樂可言呢？

所以我感覺老師寫得這四句話真是太好了，簡簡單單的四句話所蘊含的道理很深刻。我希望我們班的每位同學都能牢牢記住：認認真真上課，仔仔細細做題，安安靜靜休息，客客氣氣待人。把這當作成爲好學生的基本原則。

五年級啓示的作文 篇5

今天又輪到我寫循環日記，當我提起筆，不由想起上禮拜一的那個下午。

那天，我沒有時間做作業，還有社團活動，作文沒有準備好，於是，我把小組成員召集到一起，用商量近乎求助的口吻對他們說：“我今天實在忙得不可開交，你們誰能今天先寫日記，和我換下時間。”秦嘉萱無可奈何地說：“我今天還要去掛鹽水，掛完就很晚了！”張楠崎說：“今天我媽不在家，我作文寫得不好，沒人教肯定不行啊！”高榮澤說：“我還沒準備好呢，再說我寫得最差，你寫得最好，還是你先寫。”說着又把本子推到我面前。我有點生氣了，衝高榮澤說：“憑什麼是我第一個寫！你每次都輪到最後寫，就不能先寫一次嗎？”這事就這樣不了了之了。社團活動結束回到教室，大家都已經回家了，我看到日記本就放在我的桌上，裏面還有一張紙條：“我們人人有事，所以讓你寫！張楠崎、高榮澤、秦嘉萱”我氣憤地把本子塞進書包，又把紙條放在講臺上，我再也不理他們了！

回到家後，我趴在桌上，沒有任何思路，心裏除了生氣還是生氣。我向媽媽說明了來龍去脈，媽媽語重心長地說：“我們都要站在別人的立場上想一想，你有困難，他們就不能有困難嗎？再說本來就該輪到你。”

“他們能有什麼困難！”我氣呼呼地頂道。

“你這種想法太狹隘了！你不知情並不代表他們沒困難啊。你這樣生氣下去，什麼問題也解決不了！”媽媽的嗓門也大起來了，“再說早寫晚寫都要寫，今天寫完了不是很好嗎？”

我聽了媽媽的話，漸漸平復了，開始積極思考起來，大約一小時也就完工了。我的心情豁然開朗了，感覺輕鬆又愉快，早就把之前的氣話拋到了九霄雲外。

這件事讓我明白了：我們要爲別人着想，同時，遇到困難要往好處想想，積極應對才能戰勝困難，怨天尤人不僅解決不了問題，而且會更糟。我還有個意外收穫：事事要做在前面，做好充分的準備才能遊刃有餘。