關於五年級微笑作文錦集十篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的五年級微笑作文10篇，歡迎大家分享。

五年級微笑作文 篇1

微笑，生活中處處都有。微笑如陽光，溫暖人們的身心，微笑如橋樑，通往別人的心靈深處，微笑如一縷清風，輕輕地吹走煩躁的心情。

孩童的微笑，總是讓人很是喜愛。因爲那是一張無比天真的笑臉，不論他犯了多大的錯誤也沒法讓人狠下心來懲罰。有次，我的小表弟來我家玩，那時我正在專心地寫着作業，他看到了，不由分說的就搶了我的筆開始亂畫一通，我用無比憤怒的眼神看着他，讓他放下筆。可他哪裏是像要聽話的樣子，繼續完成他的大作。我看他沒有要還我筆的樣子，只好搶了回來。誰知，筆剛離他手，便“哇”的一聲哭了起來。無奈之下，我只能先還給他，並給他一張紙。讓他繼續創作。他一看，立刻就停止了哭泣，朝我開心的笑了起來，雖然睫毛上還掛着淚水，卻笑的很是甜美。讓人看了就可以拋開一切的不開心。對，孩童的微笑中就存在着這樣的魔力。

禮貌的微笑，在人際交往中是必不可少的，例如人多的時候不小心撞到別人和踩到別人的腳，這樣的碰撞是很難避免的。當然處理的方法也是很輕鬆的。你只需要微笑着說抱歉。這輕鬆愉快的解決了不必要的糾紛。

在面臨困難時，不妨也給自己一個微笑。告訴自己：“我能行，我一定能克服困難。”讓自己在心理上得到一個安慰的，再大的困難也會被充滿自信的你打到。微笑的面對生活，生活必將微笑着面對着你。

微笑，如一泓清泉，滋潤了，我的心田。

五年級微笑作文 篇2

北風吹，雪花歡快的跳躍着。它們從一個叫天堂的地方，被一羣無知的天使從天堂輕輕地灑落。

天使們在天堂過着無憂無慮的生活，但她們更向往一個奇妙的地方——人間。因爲她們曾經聽上帝說過人間有一個奇怪的人在等待他的天使，而且當天使和那個男孩間產生一種叫愛的東西以後。天使本是無淚的天使但她們會因爲那個男孩而落淚。天使落淚墜落人間，每墜落人間，每一個男孩也不會辜負那個墜落人間的天使，因爲他們知道她爲了他放棄了整個天堂。

小天使——風兒希望人間有一個男孩能接住她的雪花。因爲上帝說過如果有人接住她們誰的雪花就讓天使落人間。

寒冰，24歲，單身，帥的男女老少皆愛，有一點壞壞的，人如其名冰冷如霜。但內心深處卻異樣的熾熱如火，專一，執拙。

風兒在無意間因爲他墜落人間，而寒冰在世人眼中是個玩世不恭的公子哥。他的內心只有風兒明白。冰認識風兒是在一個寒冷的冬季天下着鵝毛大雪。冰看見凍僵的風兒那白質的臉，烏黑的綢緞般的繡發一股莫名其妙的東西在他心中盪開。他把風兒帶回了家，風兒的天真無邪，楚楚動人，她的一顰一笑都把這個冰男的外表融化了。他們相愛了，在冰冷刺骨的冬天他們愛的如火。

天使不同凡人當她成爲天使的那一刻，就註定一些什麼。風兒被上帝帶回了天堂。冰的心在風兒被帶走的那一刻也被掏空了。他每天過着行屍走肉的生活。風兒在天堂看到這一切每天都以淚洗面，在着一刻她終於明白了“天使落淚，墜落人間”的含義。她請求上帝放過讓她流淚的人，她願承受一切。

冰在一剎那間忘記了那個下雪天，忘記了風兒，忘記了一切的一切。風兒卻承受了——戀人的遺棄，無知與背叛。冰後來娶了一位大家閨秀。但在下雪天冰都會擡頭成45度角望着天空好象總想看見什麼似的。

風兒如其名，是寒冰生命中的一個過客，一陣如春的風。但在溫暖也將拂過。

五年級微笑作文 篇3

微笑是一盞燈，可以照亮他人;微笑是一團火，可以溫暖他人;微笑是一種善舉，可以感染他人……一個微笑可以給人留下深刻地記憶，甚至能夠改變人生，改變世界。不能否認，我們的社會不知起於何時，相當一部分人總是把心門緊閉，充滿防範，對陌生人難展笑顏。孩子出門，父母也會再三叮囑：不要同陌生人搭訕。

上週日的禮拜天我們少年通訊社記者團展開了一次“微笑改變世界”的活動，我和周遊還有錢逸凡三個人爲一組，聽到了指令我們三人就直奔一樓的樹叢之中。

我們的目光一下子就對上了一位有着瓜子臉，小眼睛的姐姐，“直接切入法”是我們三人組選擇的。周遊自告奮勇的上前：“您好我們是少年通訊社的學員，我們的老師要我們進行一次“微笑改變世界”的活動，你能和我們擺一張照，並是微笑的嗎?”

“恩，好的呀!”這位姐姐爽快的答應了。

就這樣我們的第一張照片以四個人圍成的方塊拍完了。

第二次我們的目標鎖定爲了一位在樹下乘涼的哥哥，這次又是周遊出馬，周遊重複着前一次說過的話，就這樣，第二次也順利成功了!

我們走回了教學樓，四處張望，發現了一位阿姨，我們三人疾步向前，可是那位阿姨卻問了我們一句話“照片會被放到公佈欄上嗎?”我們三人異口同聲的回答：“阿姨當然不會啦!”

我們就這樣拍完了最後一張照片。

常微笑的人，常懷好心情，心地善良，面部掌控微笑的肌肉也會因微笑而發達定型，總給人以陽光撲面，青春煥發;反之，整天處於呆板苦面，時間久了，再難展笑顏了。　我們要讓世界充滿愛，首先要充滿微笑。微笑是文明的象徵，是人類心靈溝通的共同語言。

五年級微笑作文 篇4

陽光也許只會偶爾出現，但微笑也許是人世上永久不散的陽光。——題記

“嘀嘀……嘀”我獨自漫遊在雨中，看着天上的太陽。

期中試卷發了下來，分數也只是用差點不及格來打發我。爲什麼我比平時花了更多的時間學習換不來高分？爲什麼我比別人更早複習、預習，也換不來高分？我走地快，快回家，快感到家的溫暖。“嘀嘀……嘀”。雨，下大了好像再也停不下來了，再也不會擁有一個溫暖的太陽了。再也不會擁有一個撐傘者出現了！

“咔喳”我終於擔不住這個比天還重的壓力了！淚如雨下，從一滴到小人國的洪水。一聲“咔喳”打破了，只擁有哭聲的房間。爸爸走了進來給了我一個淡淡的微笑，笑容比平時嚴格的父親更加親切。雨傘彷彿在我的頭頂上出現。

他給我了一個鼓勵的微笑，很淡但這個笑容比什麼都好看。“嘀……嘀”雨小了，“喳”媽媽用一個簡單的微笑，兩個酒窩出現在我眼裏。“中國人，意志堅……”伴着這歌聲。好像每一個音律都擁有這鼓勵，善意的話語。

雨停了！路人收傘，陽光出現在屬於我的那片天地，我也笑了，與父母一起迎接雨後的陽光！

五年級微笑作文 篇5

令我沒想到的是，你卻笑了。笑容猶如一朵含苞待放的茉莉花，含蓄，溫柔也不失熱烈，猶如太陽的萬丈光芒，灑在我的心上。靜靜的，你的.微笑如春風撫平了我的煩躁；暖暖的，你的微笑如溫暖的清泉洗淨了我的心靈。

我害怕極了，因爲我手中緊握着的10塊錢，已經被我手心滲出的汗打溼了一大半的10塊錢。我知道這錢是你的，可我還是忍不住想佔爲己有，我意識有點恍惚，我甚至認爲我已經無藥可救了。我不知道該怎麼辦，於是我把錢慎重地裝進了上衣口袋裏，希望你還有我都把這件事忘掉，忘得一乾二淨。

可是我忘了一件事，直到第二天看到你在洗我的上衣時纔想起來。完了！我的腦海中猛地浮出這兩個字，然後便“嗡”地一下什麼也聽不見了。我的雙眼死死地盯住那個裝有10元錢的口袋，開始想象你發現錢後的種種情形。由於緊張，我開始渾身顫抖，腦門泌出了冷汗。

“怎麼了，孩子？”你察覺到了我的不安，放下手中的活，過來用手摸我的額頭：“呀，怎麼這麼燙？！來，我給你去找幾顆藥吃。”說完，你急匆匆地進了裏屋。

真是天大的好機會！還沒等大腦反應過來，我的手已經伸入了上衣口袋，把錢拿出來揣進了褲子裏，然後長長地呼出了一口氣，心裏的石頭總算落了地。

我走進裏屋，看見你正在找什麼東西，忙得滿頭大汗。你看見我來了，微笑着說：“吶，那是藥，快吃了吧！”“哦。”我應了一句，走過去將幾顆藥丸吞進了肚子裏。真苦啊，我皺皺眉頭。“唉喲，你說我這記性，到底放哪兒了呢？”你自言自語。“什麼呀？”我隨口問道。“十塊錢。”你說，眉毛皺在一起，豆大的汗珠聚在下巴上，滴落下來。

我沒有說話，抑或是我無話可說。我剛剛落地的心此刻又提了起來。“奇怪了，到底在哪兒啊？那錢除了明天你交給老師的還可以買一點菜回來吃的，你不是早就想吃牛肉了嗎？哎呀，十塊錢吶，十塊錢吶……”你便找邊絮絮叨叨地念到。

我愣住了。我又一次意識到自己是多麼地令人痛恨。於是我再也忍不住了，鼓足了勇氣，伴着哭聲喊了出來：“媽，媽！錢在我這兒，是我拿了錢，十塊錢在我這兒！”然後把十塊錢掏了出來，嚎啕大哭起來，我已不再在乎你會怎樣懲罰我，我只是想以此來使自己還有你好受一些。

我以爲你會打我，會罵我，可是，令我沒想到的是，你卻笑了。笑容猶如一朵含苞待放的茉莉花，含蓄，溫柔也不失熱烈，猶如太陽的萬丈光芒，灑在我的心上……

啊，我又怎麼能忘記你的微笑呢？你是我的媽媽，是我這輩子最愛的人。因爲有你的微笑，我纔不會失去信心，奮勇前進；“只要有你的微笑，我的生活就不會暗淡無光。”

五年級微笑作文 篇6

如果生活就是一首樂曲，那麼微笑便就是其中一個個跳躍的音符;如果生活就是一幅畫，那麼微笑便就是畫上一筆筆絢爛的色彩;如果生活就是一棵大樹，那麼微笑便就是樹上一片片嫩綠的樹葉。生活離不開微笑，帶着微笑出發，我們將發現生活中的許多美好風景。

帶着微笑出發，我們將發現朋友見(間)的友誼。於(與)朋友鬧彆扭後，每天回家，看着夕陽緩緩西落，心中忽然涌出悲涼之感，沒有朋友的陪伴，這路上少了不少歡聲笑語，連路邊的小草也變得頹廢不振。這時路上出現了一個熟悉的身影，我猶豫了，最終兩人相視一笑。那個微笑，似一盞明燈，融化了心中朔起的冰牆，點亮了灰暗的心房，讓我找到闊別已久的友誼。

帶着微笑出發，我們將架起陌生人之間的橋樑。紅燈亮了，我一個急剎車，可車子卻沒有及時停下來，一下子撞上了前一輛車。那人“氨地叫了一聲，我以爲那人準會回頭大罵一頓，沒想到那人回頭看了一眼，淡淡地一笑。那淺淺的一笑，似一條紐帶，連接陌生人彼此間的心靈，讓我有了和陌生人交流的橋樑。

帶着微笑出發，我們將感悟殘疾人生命的堅強於偉大。忘不了春晚的《千手觀音》，纖纖玉手，甜甜笑顏，絢爛的燈光，柔和的音樂，彷彿將觀衆帶進了神話境界。他們就是特殊的演員，聽不到音樂，卻將一個個音符幻化成決美的舞資。他們做到了，她們憑藉生命頑強的力量戰勝了命運的安排。臺下的觀衆西中席中爆發出經久不息的掌聲，我也爲之震撼於動容。觀衆的一個個微笑似一面面明鏡，照射出殘疾人的堅強，反射出生命的偉大。

微笑就是明燈，微笑就是橋樑，微笑就是明鏡，她讓我們發現友誼，架起橋樑，感悟生命。

帶着微笑出發，生活的樂曲將更加的悅耳，生活的畫卷將更加絢爛，生活的大樹將更加的茁壯。

讓我們帶着微笑出發，前方的微笑等待着你。

五年級微笑作文 篇7

不管做什麼事情都要帶着自己真誠的笑容，不能帶着邪惡的心態，否則什麼事情都會搞砸的！

今天下午，我去小公園散步，我遇見一個非常不高興的同學，我帶着微笑，對他說：“怎麼了？”他說：“今天我爸批評了我一頓！”我高興地說：“沒事的，回去給他道個歉，不就行了嗎？”他說：“說的對啊！”接着，我和他又去找了其他幾個同學玩！今天下午玩的非常高興，我和我的同學去了小花園、學校、山上，啊！今天玩得好累啊！可是值了，因爲我今天是帶着微笑過的！雖然同學不高興，但是被我的笑容抵押住了！

從今天我體會到：不管做什麼事情都不要生氣，要帶着微笑去解決！

五年級微笑作文 篇8

人總是在潮起潮落中徘徊。--------題記

拿起桌上用藍色方框框着的照片，看着裏面笑的燦爛的兩個人，一大口白牙在金燦燦的陽光下顯得格外耀眼。思緒不禁回到剛踏入初中校門的時候。我從前是一個有點自卑的孩子，性格內向，不愛與人攀談，和現在的我完全是兩個人。

那麼是什麼改變了我這麼多呢?是微笑，曾經她說過：“微笑雖然只是一個小小的弧度，但它是天底下最美的弧度!會讓我們每天的生活充滿色彩，會讓我們的人生充滿陽光，會讓整個世界都充滿愛。”我初進初中時，還是那個膽小有點自卑的女生，她就時常對我善意的微笑;當我遇到挫折、困難時，她就給我鼓勵的微笑;當我取得成功時，她就對我會心的微笑……她的微笑感染着我，她的自信感染着我，她的樂觀感染着我。當我得知自己要隨父母到外地時，我不顧一切的跑到她家，抱着她就是一陣“梨花帶雨”的襲擊，而她卻笑着說：“傻瓜，又不是不會來了，哭什麼啊，來，笑一個!”然後我傻傻得笑倒在她的懷裏。唉!真是難爲你的衣服了!到了陌生的城市，見到陌生的同學和老師，我沒有膽怯。我每天要做的事就是：笑------微笑------大笑。

我不再自卑，我要自信，我要勇敢。我對着天空大喊：“我要做全新的自己!”過後又想起了她，等我回去。微笑，你我共有的弧度!

五年級微笑作文 篇9

把微笑帶給生命，用微笑去點綴生命，不要再苦苦地尋覓快樂，祈求光陰的憐憫，而是含着微笑走過四季，再將它們貯藏在幸福的美酒中，享受一生。

當你考試失利，在教室的一個角落痛哭時，不妨嘗試微笑，去看看其他人的分數，你會發現，還有一些更低的分數，再看看那些考得更差的同學，咦！他們每天不是一樣快快樂樂嗎？另外，考得不好，還可以從中認識到自己的不足，加以改正，下次成績就會有所提高。所以，你又何必痛哭流淚呢？

當你被同學嘲笑，氣得火冒三丈時，不妨嘗試微笑，在心底也罵罵他們：你們難道沒有做錯事嗎？這有什麼了不起的，嘲笑別人的人肯定沒有前途！這樣你在心裏痛痛快快地尅他們一頓，再微笑一下，就會覺得一身輕鬆。所以，朋友，微笑吧！

當你被老師批評，覺得自己一無是處時，不妨嘗試微笑，自我安慰安慰：不要自責，天底下有誰不被批評呢？老師批評我，也是爲我好。所以，朋友，請不要沮喪，只要快些改正缺點，不就是一件好事嗎？這樣想一想，你一定會舒展愁眉。

當你遇上了一件麻煩事，正在爲它苦惱時，不妨嘗試微笑，然後冷靜下來，梳理一下思路，或者暫時拋開它，先做自己拿手的事兒，等你心情漸漸好起來時，再來看這件事情，你或許就會發現這事兒有一點兒頭緒了。所以，朋友，不必苦惱，微笑起來吧！

微笑面對生活，微笑面對困難，微笑面對生命。只要用微笑面對一切，生活的快樂就一定會享用不盡。

五年級微笑作文 篇10

我見過的微笑不止一種，有無數種，但我只確信一種甜蜜的笑，這種笑我從未見過，他的笑中透露出了關懷、希望。

我有一個朋友，她成長得很快樂，每次都考全班第一，但不知這次怎麼回事，她在英語成績上落隊了，全班她最差，英語老師出乎意料，於是下課找了朋友說話，她怕李靜會傷心，所以一步步都很小心，這時的英語老師急了，說：”你英語只考了59分，你真是讓我大吃一驚，這不是普通考試，這是期終考試，希望你好好反省。“老師本以爲他會大哭，但老師錯了，李靜是個樂觀主義者，任何事情也不會讓她哭訴，不止這樣，這件事讓我都感覺很奇怪，她居然笑着對老師說：”下次我會努力，謝謝老師關心。”那淡淡的微笑，讓誰也會沉浸在這個笑裏。

微笑讓大家都變成了樂觀主義者。