快樂的科技館之遊
上車了，我選了一個窗邊的位置，安安靜靜地坐了下來，領隊的老師坐到了我的身邊。一會兒，我和前後的人也都認識了，一路有說有笑地來到了杭州科技館。
領隊的老師讓我們排好隊給我們分了組，我和毛毛分到一組，可高興了。一進科技館裏面，就感覺一股神奇的力量深深地吸引着我們，情不自禁地伸手去摸摸，對這裏每一樣東西都充滿了好奇。我們來到了模擬航天飛機前，我不停地發出“哇哇”聲。我在想：自己長大，有一天，能坐上真正的航天飛機，到宇宙裏看我們美麗的地球。我一邊幻想着一邊坐上航天飛機，繫好了安全帶。航天飛機一下子升到上面去，又“咚”一聲掉下來，嚇得同學們直叫，真是又驚險又好玩啊！科技館裏我最喜歡玩“太空蹦跳”了，平常我們要使很大勁才能往上蹦一點點高，可來到“太空蹦跳”前，你只用使一點點勁就能蹦上一米多高，真是不一樣的體驗啊！一個上午在科技館裏很快就過去了，我都感覺還沒看夠、玩夠就要結束了。
期待下一次再來參觀科技館，也希望自己好好學科學將來能實現自己的願望。
【寫作指導：作文的靈魂，創新】
現在什麼都要求創新，創新非常的重要，寫作也是一樣的，你的文章如果有創新了比別人的文章的中心思想更加的好更加的完整，那麼你的文章肯定被評爲一篇好文章的，小學作文五年級輔導提到作文有時候也需要創新。
1、學好語文課是創新的前提
同學們每天都上語文課，都在老師的帶領下學習一篇篇精美的課文，有的同學認爲，學習語文課不外乎就是學點字、詞語、句子等基礎知識，充其量學到一些閱讀的方法，這種認識是不全面的，一篇篇課文，就是一篇篇極好的範文，語文課學習閱讀，更是在提高寫作，因爲閱讀好比是土，而作文則是土中長出的苗，土肥才能苗壯，只憑着幾節作文課，要想提高作文能力真是難上加難。所以，我們要充分利用學習語文的大好時機，把語文課當作提高作文能力的課堂。
學習作者的選材方法和選材角度，在選材上有所創新。
材料是寫作文的前提，俗話說“巧婦難爲無米之炊”，沒有材料，作文就無從寫起。有了材料並不一定能寫出好作文，還要求材料力求新穎，貴在創新，這樣的材料才能使讀者耳目一新。我們的語文課文，給我們做到很好的榜樣，如短文兩篇中的《散步》，作者沒有去寫散步中看到的美好景物；沒有去描繪社會環境的變化；更沒有去捕捉散步時碰到的好人好事，而是着力刻畫通過散步，體現出的一家三代人之間和諧的關係，表現出的中年人對生活的一種使命感，由於作者在選材是全力創新，才使讀者讀後眼前一亮，又給我們開闢了一個選材的新天地。有時，雖然材料難以創新，但我們可以變換觀察材料的角度，照樣給讀者新體驗。如《背影》一文，作者把觀察的角度集中在父親的背影上，從而給人以全新的感受。
2、學習作者結構文章的方法，在結構上有所創新。
全新的文章結構也能給讀者以新意，我們要不斷地根據表達中心的需要，更新文章的結構，例如《背影》在安排結構時以回憶背影描繪背影再現背影的結構全新地展現了背影給我的感受，使結構新穎、別緻。
3、學習作者分析材料的方法，在觀點上有所創新。
作文的目的不只是觀察生活，記敘生活，更主要的是分析生活，表明自己的觀點，給讀者以啓迪，學習作者對生活的分析，無疑對於我們的認識生活、提高覺悟是大有幫助的，不少課文，對生活的分析深刻，有新意，體現了作者觀點的創新，例如《散步》一文，作者通過分析一家的散步，看到了中年人對生活的使命感，這一觀點是非常有創新的，使我們更加深了對生活的認識；再例如《金黃的大斗笠》一文，通過雨中姐姐給弟弟送斗笠，表現了姐弟手足情深的觀點，這些，無一不是創新的體現，所以能給人以耳目一新的感覺。
4、學習作者表達感情的方法，力爭在表達感情上有所創新。
作文就要表達自己的真情實感，而表達感情也需要有新意，創造出表達真情實感的新途徑，新方法。這方面，書中爲我們做了很好的表率，例如《金黃的大斗笠》一文中姐弟倆“對白(是一隻手打在另一隻手上)”——嘻嘻。——咯咯。這幾個字的動作、笑聲，傳達出姐弟倆美好的情誼，使手足之情躍然紙上。再如《背影》一文中，寫父親反覆託咐茶房照應我，還反覆叮囑我，而我當時卻認爲父親“迂”。而“現在想想，那時真是太聰明瞭！”一個“聰明”就把當時對父親不理解，而現在理解後的自責，內疚之情表現得活靈活現，這些，都是在表現感情上的創新之處，都是值得我們學習和借鑑的。
5、學習作者在使用語上的方法，在語言的運用上有所創新。
作文的語言非常重要，好的語言能感染讀者，能增加文章的魅力，在語言的使用上，書中不乏精彩的範例，如“那團烏雲走過咱家窗前，我看到它的影子了。”“咱家屋後的竹林告訴我的。”短短兩句話，就刻畫出姐姐的聰慧、識風雨，擬人修辭的運用使語言更富於情調，多麼精彩的句子呀！這不正是我們學習的榜樣嗎？
總之，作文要努力創新，創新是作文的靈魂，我們只有熱愛生活，認真觀察生活，細心品味生活，仔細分析生活，才能看出新材料，寫出新內容，言出新觀點，才能給讀者全新的感受。
