放手五年級作文示例

放手五年級作文1

我喜歡你，很久了

我守護你，很久了

你不知道

你把我當成紅顏知己，

向我訴說着你的一點一滴

煩惱的時候找我，

高興的時候找我，

生氣的時候找我，

熱戀的時候找我，

失戀的時候找我，

無助的時候找我，

絕望的時候找我，

受傷的時候找我。

我，成爲了你的依靠，

只是這並不是我想要的，

我喜歡你，你不喜歡我，

在你心中，我只是個紅顏知己，

我喜歡你，好辛苦，

如今，你找到了屬於你的幸福，

我的存在已是多餘，

她會代替我更好的照顧你，

所以我要離開了，

打算放棄這份令我心酸的暗戀，

我祝福你們，同樣也祝我也能幸福，

最起碼不要孤獨寂寞

再見了，曾經的你

曾經的喜歡

我會記得，我曾經喜歡過你

放手五年級作文2

我的媽媽一直在家輔導我學習，說是輔導，但她的知識並沒有什麼用武之地。但是她跟別的媽媽不一樣，別人的媽媽大都寵孩子，而我的媽媽從不寵我、慣我。

有一次，我在家倒熱水時燙傷了手。媽媽只叫我用冷水衝一下。我當時認爲，媽媽一點也不愛我，我瞪着媽媽，皺着眉頭，媽媽問我什麼，我都不作聲。晚上，我痛醒了，聽見父母在談話，爸爸帶着責怪的語氣對媽媽說：“孩子燙傷了手，你也不管，怎麼搞的？”“我不是不管，孩子燙傷手，難道我不心疼？她也是我的孩子，也是我的心頭肉啊！”我似乎聽見媽媽在哭，媽媽接着說，“我這樣做，是想讓他變堅強，不讓他成爲溫室裏的花朵，我不關心他，就像植樹人不幫樹澆水，讓樹自己去尋找水源，不依賴別人啊！”聽到這，淚水溼潤了我的雙眼，我暗暗想：媽媽我不會辜負您對我的希望的。媽媽給了我不一樣的愛！

還有一次，我忘了帶英語書，打電話叫媽媽送，可是她說：“不送。”“您就送來吧，我親愛的媽媽。”“不行，有第一次就有第二次。”“不會的，不會有第二次的！”“不送，別說了。”說罷，就掛了電話。

我氣得臉都紅了，狠很得跺地板，咬咬牙，氣沖沖地走了！

回到家，媽媽語重心長地說了她不送書的原因，我的心平靜了許多。

我的媽媽給了我不一樣的愛，給了我不一樣的體會、體驗和感受。她不同的教育方法，讓我懂得更多！

沉默，也是一種愛入夜了，雲朵披着墨色在頭頂上竅，十字街頭隱去了嘈雜的人聲。一切都變得靜悄悄的

放手五年級作文3

我是一個事必親躬的人，不管是對班級，還是對女兒。這樣的做法，不僅讓自己很累，也限制了孩子們的發展。不曾想，開學這短短一段時間，我卻嚐到了“放手”的甜頭。

以前，曾讀過魏書生的“治班理念”，就是人人負責，每個人都有自己管理的範圍。但始終沒敢嘗試，總以爲這些連自己都管理不好的孩子，哪有什麼精力管別的。然而，“財產管理員”的競選，讓我信心倍增。

按照以往的慣例，學生平時撿到的的錢啊、物品啊，如果暫時找不到失主，就要有人保管起來，再加上班裏賣廢品的收入，一學期下來，也會是一筆很客觀的收入。我總是指定品行較好又有條理的學生代管，因爲這並不是一個多麼拋頭露面、讓人炫耀的差事，而且還會有不少麻煩。

今年，我就隨口說了聲：“誰願意當“財產管理員”？哪裏想到，小手如林，讓我一時不知如何定奪。我說：“同學們願意爲班級體服務的精神很讓老師感動，但同學們要想好，這項工作除了細心、用心外，更需要的是責任心，而且要長時間的不怕麻煩、公正無私。”我的話說完後，仍有許多孩子高舉着手臂。他們一致決定——公平競爭！寫出演講稿，然後全班投票。我真是小看了這幫孩子，他們的演講，有的真誠質樸、字字含情；有的慷慨激昂、自信滿滿；有的以理服人、娓娓道來。彷彿個個都是理財的行家裏手，這個任務交給他，準保一萬個放心。雖然僧多粥少，但孩子們在這個過程中，鍛鍊了自己的口才和競爭能力，當選者對於得之不易的機會，更會倍加珍惜。

受到啓示後，我又想起桌子的擺放問題，經常需要我的提醒。於是我們又選取了“桌長”。第二天到教室就大變樣——不但擺放整齊了，連佈局都發生了變化。本來兩張桌子四個人是挨着的，他們卻讓中間留出空隙來，對於紀律也是大有好處的，又增添了新奇感。我高興的表揚了他們的想法、創意。不曾想，找我來想當“廢品管理員”的，“護花員”的，“領奶員”的絡繹不絕，形勢一片大好。我知道他們會有三分鐘熱度的現象，這些都需要我日後的提醒和激勵，當這些成爲一種自覺時，好習慣就形成了。

最讓我想不到的是在“迎十一”聯歡會上，主持人的精彩表現。這兩個主人也是自告奮勇擔當的，我沒有任何參與，他們對節目的安排、串詞都很好，最讓我們想不到的是——互動環節！他們事先準備好了花生和糖，那個地方的同學猜對了他們的題目，就朝哪個方向撒去。一下子，班裏的氣氛活躍了，孩子們沸騰了，個個面臉通紅、興奮、激動自不待說。這是我沒有想到的，這比老師指定主持人，千篇一律的程序不知要好多少倍。更讓人想不到的是，主持人剛說完“到此結束”幾個字，教室就一聲巨響，原來是衚衕學踩破了一個奶盒，這聲音和主持人的聲音完美融合在了一起，我和數學老師笑得直不起腰來，這個衚衕學在學習上很成問題，沒想到此刻卻這麼有才。在這個喜慶的時刻，就讓他們盡情釋放吧！我提出了“期期都有新亮點”的主持要求，參與的人還是爭先恐後。那我就站在後面，欣賞吧！欣賞他們帶來的意想不到的精彩吧！

進入五年級的女兒越來越渴望和朋友交往了，她會和朋友一起野餐、溜冰、逛街。那次，她回來後說的那句話讓我感同身受：媽媽，我可知道你不買東西也喜歡逛街的原因了，看看也這麼舒服啊，今天真是大飽眼福！我眼中的女兒是不愛逛街的，原來她只是不喜歡媽媽看的內容，和同伴在一起，一樣的愛好，一樣的心理，讓她有了一個新的視角。

由於吃壞了肚子，她需要去附近的診所打點滴，上午就約好了朋友陪她，還可以邊看“快樂大本營”。我決定不陪她，看她依舊依戀的眼神，我擁抱着她說：“媽媽希望看到一個打完點滴後開心歸來的小女孩。”她鼓足勇氣出門了，站在窗臺，我看到一個雖還孱弱，但依然堅定的身影漸漸消失在我的視線中。孩子，以後這樣的`時候將會有很多，而我能做的就是從現在就——放手。

放手——給孩子一份空間，給自己一份解脫。

放手五年級作文4

我生活在一個幸福的家庭，爸爸、媽媽十分愛我，尤其是媽媽。

媽媽在銀行上班，工作特別忙，儘管這樣，媽媽每天還要送我上下學，給我穿衣服、繫鞋帶、收拾書包、盛飯、洗衣襪……總之我生活中的所有事都由媽媽代勞。不是我不想做，而是媽媽不相信我，總說我是個孩子，只要用心學習就可以。 有次放學後，我要去學英語。正趕上爸爸出差，媽媽在單位脫不開身，我就自己去了英語學校。事後，我滿以爲這樣做會得到媽媽的誇獎，沒想到卻是她嚴厲的訓斥。

還有一次，我們班進行50米賽跑，本來我的短跑成績很不錯，可是比賽前鞋帶突然開了，因爲平時都是媽媽代勞，我不會繫鞋帶，又不好意思讓老師和同學幫我，結果我跑了倒數第一。日常生活中，我去刷碗，媽媽說我還小；我洗襪子，媽媽說我洗不乾淨；我幫媽媽收拾房間，媽媽說我搗亂。這學期開學，在我的努力爭取下，媽媽終於答應我自己去上學。可是她每天還要站在陽臺上看着我。 我的好媽媽，我知道你深深地愛着我，可是你應該讓我學着去做事情，學會照顧自己，因爲我終究要長大，要去外面上學、工作，我真的擔心，那時的我不能獨自生活。

媽媽，我長大了，請你放手吧。

放手五年級作文5

今天我讀到一個小故事，小鷹們在長到足夠大時就會被鷹媽媽扔出巢穴。但是從扔出去的那刻起，它們也學會了最基本的本領——飛翔。

我們就像小鷹一樣，但是我們不是被扔出去，而是被父母留起來。有的父母說：“孩子還能放手？一放了就不學習了，就去網吧打遊戲了，就去同學家玩了，就該整天整宿的不回家了，誰敢放手？”可是，不放手，到時候就算辛辛苦苦考上了碩士，博士，但面對生活時，孩子不還是廢材嗎？說到底，他們就是被父母嬌生慣養的。在生活面前，他們已經失去了最基本的本領——自立。無法面對生活中的磨難和挑戰，沒準最後淪落到難以自力更生的地步。而那些被父母放手的孩子們，當他們走向社會面對人生的時候，就能自己闖出一片天天空。有的靠自己的能力找工作，當經理，不必依靠父母生活，這樣不是很好嗎？

家長們，請你們放手吧！我們可以自立，只是你們不信任我們。沒有嘗試過放手，怎麼能讓孩子成長呢？放開手，不僅孩子自由，家長也會自由。該做的我們都會做好，時間長了我們就自立了。可是每當我讓媽媽對我放手的時候，媽媽口頭上答應的好好的，轉眼又對我不放心起來。我問她爲什麼，她說怕在家長會上丟臉。她每次都這麼說，說的我的耳朵都起繭子了。

媽媽們，請你們放手吧！

放手五年級作文6

“如果你用這種方法做不出來，那就不要硬撐了，趕緊換換其他的思路。”數學課時凡姐經常這麼說，如果用數學符號可以證明的話，我覺得這不僅是真命題，甚至是定理。

那個下午，太陽暖洋洋的透過玻璃灑在作業本上，幸好紙張不會鏡面反射，不然，非把我的做題思路打亂了不可，可這道題也太難了吧？我擡起頭，環顧四周，想着能否“借鑑”一下。

不巧，正對上老師那笑吟吟的目光，我慌忙低下頭，在稿紙上隨筆塗鴉，生怕老師看穿我的內心想法，該怎麼算呢？一直用字母進代數式裏就像進入了死循環，真討厭。

“來，擡頭。”凡姐把圓規扳成一條直線敲了敲黑板，幾十雙眼睛齊刷刷的向前看去。粉筆在老師手中一點點變短，黑板上的公式，是它生命的延續。“很多同學都寫到了這一步，然後再用代入法就寫不出來了，”她頓了頓，揮手在黑板上寫下幾個整體代入的式子，“這就是數學當中的……”凡姐故意拖長了音等着我們接話。“整體思想！”受到點撥的我們茅塞頓開，下筆如有神，正確答案的聲音如雨後春筍似的，一個接一個冒了出來。

原來，每一種題並不是單純的用一種方法，死鑽牛角尖，如果用這種死抓不放的方法去浪費時間，倒不如早早放手另謀他計。我們已經在犄角中停留了太久，迷失了方向，放棄苦苦的追尋，做出不一樣的選擇，視野也許會更開闊。

“歷史使人賢明，詩造就氣質高雅的人，數學使人高尚……”高尚，何爲高尚？作出正確的自我評估，權衡上下，作出正確的選擇。放手不是一種懦弱，而是一種選擇，一種明智的選擇。

放手五年級作文7

鳥的翅膀若是綁上金塊，它便不能輕鬆自如的飛翔，人若是揹負笨重的珠寶前行，那麼怎麼都無法奔跑，有時候放手一些你自認爲不可遺漏的東西，或許你的人生纔會更輕鬆。

語文之中較喜歡詞賦的境界，一字一句，盪漾了城市的污濁與名利，難怪總有詩人放下金錢地位，離開世俗，將自己放逐於生命的荒野，看似清貧，實則心安，蘇軾是在深諳事故中放手活的更輕鬆的人，他用曠達的心緒寫下三分明月，十里春風，寫下半棹流雲，他竹杖芒鞋勝過他人的錦帽貂裘，他的清風明月勝過偌大的黃金萬兩。

只有懂得坦然放手，我們纔會知道有些盡力想要留下的東西纔是我們的累贅。

官仕之道是古人的追求，那是貧寒學子唯一可以抓住的飛黃騰達的機會，而如今人們恰恰與其相反，不懂得珍惜，總是將那些阻礙自己前進的東西視爲珍寶，張繼是那個長長榜單上從沒出現過他的名字的學子，在姑蘇城外的小舟上，岸上霜已結了乾草，夜空中星子亦如清霜，他在此時放下了自己想要的金榜題名寫下一首《楓橋夜泊》。“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”那年的狀元探花我們早已忘記，只有這個學會放手的人讓我們銘記。

放下自己緊緊抓住的東西啊，在人生旅途中才能走的更遠，美玉珠寶拿在手中，我們仍不能伸展自如，品性也會隨之緊抓不放而逐漸墮落失去追求。把自己和愛人放入光明之中，使自己愛情不在愛的名義下苟且，放下這被世人都想抓住的真情，用自己孤獨表達對感情的敬重，把自己和朋友放於陽光之下，使自己友情不在利用的名義下偷生，放下這被世人都想嘲笑的友誼價值，用自己的離開表達對友誼的尊重。

放手不是失去，有舍纔有得，高潔的品性不可被替代。學會放手，學會釋然。