我與書小學五年級的作文示例

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我與書小學五年級的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我與書小學五年級的作文1

古人說，人可一日不食肉，不可一日不讀書。書是全世界的營養品，讓我們身體強壯，意志堅強，說到書，我還和書有兩個小故事呢!

那是在三年級的時候，班上的同學都從家裏那一本作文書來成爲自己炫耀的焦點，從不看作文書的我，心裏有些內疚，回到家以後，我跑到媽媽的臥室，跟媽媽說：“媽媽，媽媽，給我買一本作文書行嗎?班上的同學都有了，我也想要。”媽媽毫不猶豫地回答說：“好，愛看書還不好嗎?媽媽明天就給你買去!”我高興地說：“耶!媽媽最好了!”這樣，我就有了第一本作文書，但是媽媽要求我每一篇作文都要畫出優美的句子，並背下來。那時候，我對作文並不感興趣，一看作文就頭疼，寫起作文更是枯燥無味了。後來，在媽媽的指導下，我看得多了，也就上了路。

還有一次，我自己在家呆着，總會去我的.書房摸摸那些書，感覺它們像一個孩子那樣乖，從不亂跑亂動，更不去搞惡作劇，所以，每次心煩時，我都會去摸摸那些書。到了晚上，我會纏着媽媽給我講故事，講的時候，我會坐在牀上，把眼睛睜得大大的，生怕眼睛一眨，就錯過了一個重要的環節，實在不行，我就閉着眼睛聽，不一會，我就會進入了甜蜜的夢鄉。每次睡前，我都讓媽媽把書放在牀頭櫃上，怕第二天一起來書就沒了，那可是我的“寶貝”啊!

自從這兩件事以後，我知道了讀書的重要性，是書給了我知識和力量，因爲，這些書籍把我帶到了一個廣闊的世界，也是我讀書之旅的引路人，所以，我和書，總有說不完的故事，同時，它又是我的好朋友。

我與書小學五年級的作文2

“一日無書，百事荒蕪”。我一天不讀書，就像魚兒沒了水，就像炒菜沒了鹽，就像進地球沒了臭氧層，彷彿做什麼事都不得心應手。

一天，我放學回家，正在漫不經心地寫作業。哎呀!橡皮掉了。我彎下腰去撿橡皮，不經意間看到了《安妮日記》，立刻如癡如醉地讀了起來。讀書時，我既不字斟句酌，也不囫圇吞棗，我全神貫注，忘了時間，忘了自己。一個小時過去了，爸爸叫我吃飯，叫了三遍，我也沒聽見。第四次時，魚缸裏的小魚忍不住了，游來游去，濺了我一臉水。這時，我才發現，該吃晚飯了。我手忙腳亂，心想：這下慘了！作業只寫了一點兒！看樣子又要挨說了！這下只能孤注一擲了！於是，我把寫了一半的作業放在桌子上，把沒寫的藏在窗簾後面，然後裝作若無其事地去吃飯。“劉暢，怎麼這麼慢？”媽媽生氣地問。“沒……沒什麼”，我回頭看了看窗簾，“多……多寫了一會兒”。“下次不許這麼慢！”“知道了！”吃完飯，我偷偷地寫完作業，藉口準備美術用具，把作業藏在袋子裏，小心翼翼地把作業放回書包，我總算踏實了。

“書是全世界的營養品”。我覺得，讀書會使我文思泉涌能引經據典。我們要學以致用，要溫故知新，更要融會貫通！讓我們徜徉在書海中，與屈原一起求索上下，與冉阿讓一起廣施仁愛，與魯濱孫一起克服困難吧！

我與書小學五年級的作文3

在我成長的歷程中，我是幸運的，因爲我認識了書；在我知識的海洋中，我是幸福的，因爲我擁有了書；在我智慧的寶庫中，我是快樂的，因爲我發現了書。小時侯，我只愛看書中的插圖，對文字一向忽略；稍大一點，我會爲書中那些精彩部分而喝彩；再大一點，我才真正跨進讀書的大門——會認認真真去讀一本書，然後想一下故事主要講述了什麼事；現在，我讀完一本書後，會寫下讀後感或讀書筆記，並且，我會續寫下去。有一次，我做了一個夢，夢見世界名著《西遊記》中的唐僧師徒在回大唐的路上有遇一難。那時，我才一年級。當我把這件事告訴父母時，媽媽的話卻傷了我的心：“小孩子不懂就別瞎想，想點正事，別整天沒頭沒腦的，寫作業去！

”我一聽，就更來勁了。我“哼”了一聲就跑進房間，用我那不太端正的字在一張紙上寫下了《返唐途遇難》，就是指在返回大唐的路上又遇難，結果在班上引起鬨動。上個月，我在睡覺前看一本名叫《堂.吉科德》的書，裏面發生的種種事件讓我哭笑不得，我看得津津有味，一直看了兩個多小時，打了個哈欠，一看錶——“天哪！

”我叫道，“都這麼晚了！

”我連忙收拾起來，慌亂中，水撒在了我心愛的書上，我只好先擦乾淨，放那兒晾乾，結果第二天上學差點遲到。書啊！

你是我一生中交的最值得的朋友，我願一生都與你做朋友，與你一起走過我人生中的風風雨雨，與你一起走過我人生中的坎坎坷坷。