五年級語文作文示例

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的五年級語文作文，歡迎閱讀與收藏。

五年級語文作文1

時光匆匆，歲月流逝，轉眼間我已大學畢業。爲了兒時的夢想，我登上了北大，又離夢想近了一步。看看現在的我，已經出版過幾十本書，寫過無數篇散文，點評過無數篇作文，閱書千篇，感心萬律。是個充滿文藝味的少女

xx市xx縣xx學校貧困‘’一個陽光斜照的上午，我沒有寫書，而是悠閒的看着報紙，便沉思起來。不久後，我行衣樸素，帶着我寫的書來到了這所學校，當了一個月的老師。教學生各種自己的閱歷經驗。我永遠也忘不了孩子們的笑容，純潔無暇，像是天上的白雲即使傷心也不會變成黑雲。可即便有多留戀，我畢竟是個作家，我該走了。

《幽靜的童年》，《那年秋天》，在之後的一年裏，我做了許多事，一直沒變的是，我一直堅持給孩子們寫書。即使不再見面

若干年後，我讀着一篇文章感謝那位教師，她給了我啓迪，讓我考上北大xx市xx縣xx學校我笑了，覺得這是我做過最有意義的事了。我看着即將要發給孩子們的書，在每本書後都加了一句加油，今夕何夕等你績業我歸來。‘’

我雖然驕傲的活着，但卻有一個心願，回到童年。

假如我是作家，我會奉獻於社會。終究回到開始。

五年級語文作文2

往年的幼稚，詮釋瞭如今的青春。回望那些陽光燦爛的春天，嘴角有了那一抹難以言明的微笑，第十六個春天，我同樣愛它。

年少無知，我步入學堂。陌生的氣息圍繞着我，眼神交錯。漸漸與你們熟悉，我發現你們的笑竟成爲了我心中那一朵花盛開的甘露，喜歡看着你們笑，我會變得舒心。第一年春天是在學校度過，我發現比往年更有樂趣，有你們陪伴着我。童年無忌，其實就是把小孩說的話當做笑話，可正因爲這些笑話，我的回憶至今會被它們填滿。

轉眼間到了小學的最後一個春天，你說你捨不得，那純屬口頭吧，正在分開的時候你何曾不一個人躺在牀上沾沾自喜，你想，終於要從新開始。而真正的，卻是和我從小吵到大的死黨，見面就吵，生氣就吵，無時不吵。就算之後遇見，那還是繼續吵，直到兩個人都忍不住了，再大笑。

彷彷徨徨就走進了青春這倆字，往年的無知都不見了，換來了懵懂。突然變得喜歡獨立，好姐妹什麼的都沒有了，只是喜歡沉浸在自己的世界裏。我說青春像海，從不曾懷疑天的藍，孩提時代喜歡揚着腦袋看天，以爲天的本色是藍色，再看着鳥那麼無拘無束的飛，眼神中流露的渴望，是我曾有過的。

春天總會讓我想起這些。

我的第十六個春天，又會有哪些我喜歡的和我不喜歡的。

再看着天，也變成了青春的顏色。

五年級語文作文3

她不胖也不瘦，皮膚挺白的，人又很精神，又濃又黑的眉毛下有兩隻不大但充滿激情的雙眼，兩隻耳朵上還帶着一副眼鏡，右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語文老師。

她首先改革課堂教學，絕不讓我們當?“聽書的機器”。她帶領着我們去讀書，去分析，去思考，每個細節都不放過，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上策馬奔騰。

她教我們記字，有一種很獨特的方法。比如：碧這個字，它是由王字，白字和石字合成的，她教我們的口訣是：王大媽，白大媽，坐在一塊石頭上。是不是非常好記啊！

語文老師是個關愛學生的老師。有一次，我們班的王海寧受傷了，語文老師原來還在食堂裏吃早飯，我們班有個同學去找了語文老師以後，她就扔下餐具一路小跑着，回到了班級，又連忙把小王送到了醫務室，接着又給小王的爸爸打了個電話，然後又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的爸爸來接他，語文老師回來以後，都已經是滿頭大汗了。

我們的語文老師還是一個善於鼓勵別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發言，所以，語文老師爲了鼓勵我們，就對我們說：“想怎麼說，就怎麼說，說錯了我來負責，沒關係的，儘管大膽地說吧。”她讓我們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，讓我們懂得書是知識的源泉。她教我們邊讀邊思考，多摘抄好詞佳句。

她就是我的語文老師——周老師，是個關愛學生，善於鼓勵，讓我們和書靠近的創新老師。

五年級語文作文4

書，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。

甚至還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學多才；也正是它，在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿着故事書爲我講故事。與別人不同的是，對於每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園裏，老師無意中發現我會講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當老師爲我能認識那麼多字而驚異時，她忽然發現我竟然把書拿倒了，直瞪着眼睛在那裏讀。原來，這些故事我早在小的時候就已經“聽熟”而“成誦”了。

隨着認字的增多，我終於可以自己讀書了，這是一件多麼讓人高興的事情啊!每當我獨處一室，在可口的食品的伴隨之下沉醉於佳作之中，忘情於紙頁之間的時候，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。

最初，我陶醉於文學殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那麼多動人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸樑，錐刺股”的典故則時刻鞭策着我前進。

漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個爲什麼》中，我不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物理》等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應該說，如果沒有這年復一年，日復一日的如飢似渴的閱讀，我今天決不會對自然科學產生如此濃厚的興趣。

《開卷有益》俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。”又如“讀書破萬卷，下筆如有神。”這種種的原因，都可以說明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如飢似渴地吸取着書中的知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧……有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。

當然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識是遠遠不夠的，只有不斷的學習其他的纔可以增值自己。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠一點好”。對於着一點相信一定有許多人反對。對於“不健康”的書是少看爲妙，但有些書，看了以後，不要過分的沉迷，也是應該看一看。

杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。難道這還不是讀書所得來的結果嗎？

五年級語文作文5

窗外，柳絲隨着輕柔的風兒飄着，飄着坐在窗前的我又想起我的語文課，我所希望的語文老師是什麼樣的呢？我思索着。我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界裏每個角落的愛編織；喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成爲人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風景般的文字。我是一個追夢者，我希望爲我開啓文學夢的領路人是這樣的。我希望我的語文老師真正的成爲我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。語文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語文老師應該在課下，成爲我們所依賴的朋友，一起玩，一起爲幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成爲我們生活的一部分，成爲我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛於藍天。如果，我的語文老師，能夠一進教室就帶着陽光燦爛的微笑，那麼，我們的心中就會永遠是豔陽天了吧！語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是豔陽天裏火一樣的空氣。我希望，我的語文老師，能夠開放，爲我們的課堂增添幾分活力！語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源於生活，那，我們應該置身於生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛鍊我們的口才，使我們的語文成爲最好的，最高的，最妙的！我所希望的語文老師，其實就是一幅永遠散發光芒的靚麗的風景畫！窗外，風景如畫。我知道語文老師正微笑着向我們走來！

五年級語文作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這詩句描述了老師一生光輝的寫照，在我們的生命中，不一樣的老師都會用他們不一樣的方式教會了我們不曾認知的東西，他們掌燈引路，開闢了我們生命的旅程。

我心目中最完美的的語文老師十分的幽默，據我四年學習生涯總結的經驗，要想學好一樣東西，興趣越濃學得越快越好。語文課總是能生動搞笑，他在課堂上冒出的幽默經典的話語，總能讓同學們笑得前仰後合，慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課，也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候，語文老師有着讓同學們久久沉浸想象中無法自拔的講解魅力，在歡聲笑語中簡單學會寫作，可簡單攻破同學們最怕寫作的老大難題，可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數，考得更理想。

我心目中最完美的的語文老師是一位智慧學者。學生犯錯時，不會傷自尊批評，或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼着學生承認錯誤，再當做班裏的“反面”教材，來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而是會耐心地和學生講解道理，讓同學們明白不改正錯誤的後果會有多嚴重，並讓同學們互相監督，讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞，不誤入歧途。並讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的應對每一天。

我心目中最完美的語文老師是位友善的人，他有着陽光般的性格，六月天一樣的笑容，能夠感染着每一位學生，使師生之間不會產生一條無形的溝。下課能夠與我們一齊玩耍，一齊談心，一齊歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱，會傾聽學生的心裏想法，這樣進而鍛鍊了我們的自信心，和語言的表達潛力。教會我們怎樣爲人處事，教會我們分辨是非。

五年級語文作文7

從幼稚園開始接觸語言這類童書，上方簡短的文章，讀起來琅琅上口，生動搞笑，從此我便愛上語文。步入小學，語言改爲語文。五顏六色、各式各樣的插圖、妙趣橫生的對聯，精彩的寓言故事，富有哲理的文章，小學六年的語文，爲我展現了一幅多姿多彩、生動搞笑的文學世界。使我明白；語文不僅僅僅是書上的資料，而是整個世界，生活處處有語文。走在大街上，商店名‘情有獨鍾’一個成語是語文，‘鍾’寫出了商店商品，新穎別緻。春節期間，家家戶戶張貼對聯；五福臨門事事順，吉星高照步步高。對偶的手法，整齊順口。生活處處有語文。

語文是陽光、雨露，我們是顆顆嫩芽，沐浴着陽光，潤吸着雨露茁壯成長，語文是導師、嚴師，我們是對社會不懂得學生，聆聽着教導，明白了人間的'是是非非，真惡善美，語文是打開世界的窗口，我們是足不出戶的宅女，在書的海洋中遨遊。

語文是人類文化的財富，是人類的精神食糧，是人類邁向世界的大門，是走向未來的鋪路石。我愛語文。

語文抒發感情；舉頭望明月，低頭思故鄉。是李白對家鄉的思念。

五年級語文作文8

人們意識到了保護家鄉環境的重要性，僅僅用了幾年時間，就把家鄉改造成了一塊“風水寶地”。

以前隨處所見的白色垃圾沒有了，街道兩旁綠樹成陰，顯得那樣乾淨、整潔。人們都用布袋或竹籃去買菜，塑料袋已經禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪，可愛的小魚在水裏歡快的游來游去。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開窗戶，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。小區裏也有了音樂噴泉，到了晚上，隨着音樂的起伏噴泉忽高忽低，孩子們在歡樂的玩耍……

我想，家鄉一定會變得這樣美。

我們的家鄉由於多年煤礦的開採以及人們環保意識差，家鄉的空氣和水都被污染了。但是幾年後家鄉卻發生了巨大的變化。

人們發明了太陽能汽車，再也不排放黑黑的尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒有滾滾的濃煙了；媽媽買菜都拎上了布兜，再也沒有漫天飛舞的塑料袋了……

樹、草、花隨處可見，整個城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見底，小魚、小蝦在河裏快活地遊着，好像在說：“多清的河呀！多甜的水呀！”

讓我們一起用勤勞的雙手創造出更美更好的家鄉。

五年級語文作文9

我的語文老師是鄭老師，她是個美麗、溫柔卻又對我們很嚴厲的老師。她的個頭不高不矮，長着長長的頭髮，像泉水嘩啦啦地流下來；她戴了一副眼鏡，大大的眼睛像兩顆黑寶石一樣閃閃發亮；白白的皮膚，紅紅的嘴像櫻桃一樣。

記得有一次，老師正在給我們訂正一道重要的閱讀題，我沒有認真地聽講。這時，老師停頓了一下，雙手撐着講臺，環視全班，眼神卻突然落在我身上，似乎感覺到我的心不在焉。我嚇得趕緊低下頭，不敢看老師的眼睛。果不其然，老師讓我站起來回答這個問題。由於上課沒有認真地聽講，我仍然不能理解這道題目的意思。

老師看起來很生氣，眉頭緊鎖，將手中的粉筆扔進粉筆盒。我害怕得想找個地洞鑽進去，教室裏安靜極了，每一分每一秒對我來說都是極大的煎熬。我心想：這下完了，鄭老師真的生氣了。如果我上課認真聽了該多好……老師沉默了一會，讓我坐下，又喊其他同學回答。教室裏的氣氛似乎不那麼緊張了，但我卻坐立不安。

一整節課，我都提心吊膽的，心裏像打翻了五味瓶，很不是滋味。下課以後老師讓我過去，我緊張地走了過去，我以爲老師會狠狠批評我一頓，沒想到她竟然溫柔地對我說：“課堂上可不能開小差，以後上課一定要認真地聽講，不許再犯了。”我的臉頓時漲得通紅，心也怦怦直跳，不好意思地點點頭，心裏暗下決心，以後上課再也不開小差了。我想：老師每天要給我們上課，下課了還要忙着批改作業，已經很辛苦了，我居然還讓老師生氣，真是不應該。

這就是我們溫柔又嚴厲的語文老師，我們既怕她又愛她。

五年級語文作文10

總體目標：

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。