有趣的一堂課作文【推薦】

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的有趣的一堂課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的一堂課作文1

課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那麼令人難忘，它們能使我們在老師繪聲繪色的講解中汲取知識；在輕鬆的小遊戲中獲得啓發……我最喜歡這些有趣的課堂了。

一次語文課，老師和我們討論到“行百里半九十”這一俗語，同學們議論紛紛。我想：應該是“行百里半五十”，怎麼成“半九十”了呢？老師見我們不理解其中含義，便說：“那麼請同學們到操場上跑五圈吧。”邊說邊叫我們到教室外邊集合。大家估計一時丈二和尚摸不着頭腦：不是隻是說說而已，怎麼還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊，等待老師命令。

我們一齊來到操場，只見老師一聲令下，大家便如脫繮的野馬般衝了出去。猶如離弦之箭，風馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢”奔跑。我可不想落後他人，便奮力追趕。前幾圈我跑得輕輕鬆鬆，不費吹灰之力。可接下來的.路程卻如同大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤爲吃力——“嚴重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來。我咬緊牙又堅持了一小段。這時，我雙腿已發麻，如同灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來。休息了一會兒，我才勉強走起路來，堅持到離終點大概幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的步子，跑起來，終於到達了終點……

此時，我於無形之中受到了啓發：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程十分輕鬆，猶如那“九十里”。而最後的衝刺就是那“十里”，難以征服。看來任何事的最後纔是扣人心絃的環節，一旦放棄便會功虧一簣。“行百里半九十”這句話的含義已深深地印在我的腦海之中。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這節課真是有趣！讓我們在實踐中明白爲人處事的道理，老師的教學達到了事半功倍的效果。

有趣的一堂課作文2

易海燕老師，也就是我們的班主任，她在李達中學是出了名的。可是一節電腦課後，感覺有點像把易老師家底翻出來了。這是怎麼回事呢？

電腦課上，老師教我們關於“搜索引擎”的知識，並在電腦上示範給我們看：“在百度和搜狗上搜索李達中學，你們看這兩個搜索引擎有什麼不同。”結果百度上有很多關於李達中學的資料，搜狗上，什麼也沒有。“你們看，不同的搜索引擎都有不同的搜索結果。”沒等老師說完，愛挑事的少年達（陳俊達）插嘴道：“老師，您搜索一下李達中學‘194’班吧！”老師經不起少年達的軟磨硬泡就進行了搜索。結果屏幕上顯示“找不到網頁，換個關鍵詞試試吧。”少年達一看就怒了：“什麼嘛！194那麼出名，連小學生都知道one nine four有我陳俊達！”他的同桌一聽就不對，仔細回想了下，說：“one nine four是149，既然你說了，那就趕緊行動吧！”少年達一聽就慌了，連忙說：“口誤口誤，是194,194······”

老師繼續往下講，繼續給我們做示範。可是少年達還沒有吸取教訓，又在挑事了：“老師，您搜一下李達中學‘易海燕’老師吧！”他這麼一喊，全班也跟着喊起來了。老師的耳根子受不了，就再次進行了搜索。搜索結果是：“易海燕，百度圖片”，少年達便嚷嚷着讓老師點進去，老師有一種“依卿所奏”的感覺，就點了進去。結果圖片上顯示了很多“易老師”。少年達傻眼了：“這還是我認識的易老師嗎？”見計謀（班上也知道少年達VS易老師這事，結果少年達慘敗，我覺得是少年達不服氣故意坑害易老師！）失敗，便學以致用：“老師，在‘李達中學’和‘易老師’前面各添加一個‘+’號，這次一定能成功！”老師邊搜索邊說：“這是最後一次啊！”當我們看到搜索結果後全班一陣狂笑——網頁上顯示“易海燕減肥操”！由於太過於激動，驚動了真正的易老師，她剛跨進教室，有人便喊了聲：“完了！易老師來了！”然後，全班一大堆抗議——不能讓易老師進來！不能讓她知道我們在翻她的.“家底”！無奈，“天機”還是泄露了。唉！

······

當我還在沉浸在剛纔的歡樂中，下課鈴響了，我如風似的衝出教室門，開始運動······

有趣的一堂課作文3

星期一次的課外活動課即將開始，同學們的心情也隨着着高昂起來了，大家都很期待這次的活動會是什麼。

上午第四節課一下課，老師便走進了教室，故弄玄虛地說：“誰家離學校最近？”我們都異口同聲的說：“王震震。”“那行，王震震，你下午把你家的電磁爐和煮鍋帶來吧。”王震震一聽，頓時蒙了圈，瞪着眼睛驚奇地問：“什麼？帶鍋？幹什麼呀？”老師接着說：“別急，大家分成四組，每一組都要帶齊麪粉、肉餡......”聽到這裏，一些聰明的.同學就猜出其中的奧祕了，大聲喊：“啊！老師是想讓我們包餃子吧！”此話一出，班裏頓時炸開了鍋，老師不得不拍手示意安靜。

下午，我迫不及待的跑進了教室，幸好我的組員們都不負我的期望完成了任務。只有馬鳴鳴——她只帶了一小撮麪粉。這可怎麼辦呀！其他的組員都開始紛紛抱怨：“這可怎麼辦，不包算了。”“馬鳴鳴，你看看你，都怪你！”馬鳴鳴坐在位置上，大氣也不敢出，只低着頭，認人數落。最後，馬鳴鳴只好向麪粉較多的李卓卓借了一些，這才勉強夠了。老師交代完事項後，“包餃子大賽”就開始了。我先來和麪，一點一點的把水加進去，最後揉光滑，麪糰就完成了。我有把麪糰中間用大拇指一點一點掏空。形成一個小面圈，再從一處把圈切開，再一刀一翻的切成一個個小劑子，用擀麪杖幹成圓圓的餃子皮，餃子皮可是有講究的，既不能太厚又不能太薄。爲了讓每個組員都學會包餃子，我就切了24個，每人兩個。我拿起一張皮，在中間堆上肉餡，然後輕輕對着，從一邊收口，一定捏緊，不然會露餡兒，就煮成肉湯了。這樣一個月牙角就成型了。我靈機一動，想起了我平時在家研究的花邊，順着餃子皮的一邊，一收一捏，一個立體餃子就誕生了，我又把另一個餃子的邊依次向裏折，就成了花環餃，在我手中綻放，煞是好看。我擡起頭，再看看別人的餃子，個個都代表着自己的特色，真是有趣。

最後，老師通過“大衆評選”得出了第一名——我們組，顏值擔當。

有趣的一堂課作文4

12月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮青少年活動中心寫作班，去上一節有趣的課。

我一進教室，就發現了異常：同學們都愁眉苦臉的；黑板上出現了“腦筋急轉彎—智力大比拼”我知道了這個消息，我心裏就樂開了花，因爲我在我們班腦筋急轉彎答對的成功率可是名列前茅呀！

過了一會兒，老師嚴肅地說：“今天我們來‘腦筋急轉彎比賽。’要求：老師出20個腦筋急轉彎，同學們搶答，按答對的次數發獎。設一、二、三等獎，發獎狀。”

十分鐘過後，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是：蕭峯和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峯大罵耶律洪基，耶律洪基爲什麼沒生氣？老師說：“搶答開始！”這時我想到了一個不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個聾子。”我說完以後，同學們都哈哈大笑，有的說：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個聾子！”有的說：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的說：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公佈答案的時候，還有人在那裏偷笑。老師公佈答案了：他們不是一國人，說的話互相都聽不懂。答案公佈後，教室裏有鬨堂大笑。

老師出的問題裏有一個特別有趣的問題：在一所大學裏，裏面的人們叫什麼教授的時候，說的`是哪一個人名字的最後一個字，並且不說“——教授”而說“——授。”在一次演講大會上，主持人讓一位教授上來演講的時候，臺下笑聲不斷，你知道主持人說的是什麼嗎？同學們聽了以後，給出的答案五花八門，沒有一個是對的。老師公佈答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。

結果我非常可惜，我只要再答對一題就是一等獎了，不過在我看來在我現在上過的所有課中，這纔是真正的“有趣的一節課！”

告別這“有趣的一節課”從青少年活動中心裏出來，我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節課！

有趣的一堂課作文5

今天，我們班上了一堂有趣的課，非常“特殊”的一堂課，這節課的過程就像與老師一起做遊戲一樣。

老師 與我們一起展開了一個小小的活動熱身，把我們的腦筋轉了轉，思維變靈活了。我心想；這也太容易了吧！

正式的活動開始了，我們心裏都很激動。一開始老師拿來了一個盒子，老師讓我們猜，這個禮物是什麼，我立刻想 這會是什麼呢！是很大的東西 ， 還是一件很小的呢！大家開始你一言我一語的爭論起來，有的說是精緻的小本子，有的'說是糖果，有的說是鬆脆的餅乾，還有的說……大家各置一詞，爭得不可開交。這時老師打開了盒子，拿出來與衆不同的兩瓶水，我們既失望又吃驚，失望是爲什麼不是好吃的吃驚的是 老師到底要幹什麼呀！這時我們的好奇心又沸騰起來，我想；有什麼與衆不同呢！顏色？味道？分量？不知道其他同學找到與衆不同的答案沒有。老師開始說話了，他叫了兩位同學上去品嚐品嚐然後做做表情。

第一瓶水是馬興童上去品嚐的，他先小小的添了一口，非常的警惕，然後又喝了一大口，笑了笑，舔舔嘴脣。老師讓我們猜是什麼水，有人說是糖水，有人說是蜂蜜，有人說是醋，也有人說是醬油……各抒己見，不分上下，各有各的精彩，老師讓馬興童說了結果，是糖水猜對了的同學都非常振奮。

第二瓶水老師請了我們班的表演大王——周定宇上臺表演， 他開始以爲好喝就喝了一大口，結果剛一喝進去就要吐了一樣，憋了憋嘴，搖了搖腦袋，大家又開始爭論起來，有的說是白開水，有的說是白醋，有的說是苦水……你一言我一語爭得不可開交。老師又叫了兩位同學上去品嚐 他們上去都是用嘴抿了很小的一口，憋憋嘴，最好三個同學異口同聲的告訴了我們是白醋。

不知不覺一節課很快就要過去了，最後我們和老師交流了我們的感受，讓我們上了一節既開心有趣也收穫重多的課。

有趣的一堂課作文6

新的學期開始了我們從休閒的假日又回到了緊張的學習中。今天我卻感到了異常的興奮。

今天是週六我來到了科技進修學院上課沈老師悄悄地走了進來不動聲色地撕起了紙頭同學們紛紛議論起來。過了一會兒沈老師開心地說:“我們玩個遊戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來端坐的同學也露出了歡樂的神情交頭接耳地。我們的.遊戲規則是這樣的:老師發給同學三張紙頭，上面寫上自己的姓名、地點和在幹什麼，然後折起來放成三堆，由一個同學各抽一張組成一個句子。如果符合常理，那麼該句中的那位就要表演節目。“那準笑死人！”我暗暗地想。

第一個上臺抽的是我，我隨手拿了一張，是邱嘉作，地點是家中，做的事情是喝水。“相符！相符！”大家一同叫了起來。邱嘉作是個文靜的男生，只見他低着頭，扭捏地走到了講臺邊，看他難爲情得手都不知道往哪放，嘴裏還唸唸有詞，本來雪白的臉羞紅了，正眼都不敢看臺下。老師提醒他沒有節目可以學小動物叫，他“汪汪”叫了了兩聲就下去了，引得下面鬨堂大笑。

接下來報到的幾條都好有趣：俞陽在QQ堂王國喝水……都讓同學們笑掉大牙。有些調皮的同學笑得小臉通紅，有的還流出了眼淚，還有的同學甚至滾到了地上，有的同學笑得眼睛眯成了一條縫，有些不愛笑的同學也發出了“咯咯”的笑聲……

當一位同學讀到“沈老師在書房裏吃方便麪”時，大家都拍手喊了起來，“可以，可以！”老師非常大方，給我們表演了《蝴蝶花》，這是一個兒童舞蹈，老師舞姿優美，大家拍手叫絕。

最後抽到的是我，天啊！同學竟報出了“劉依在豬圈大便！”我倒黴透頂了，非常難爲情，見同學們大笑，我感覺自己成了笑料，很不是滋味，但我儘量掩飾自己，回頭一想，也無所謂，遊戲嘛！笑笑就過了，豬圈還是可愛的小豬的家，今年還是小豬的本命年呢，想到這裏，我也跟着笑了。

這一堂課真有趣！讓我知道作文並不難，只要把事情的經過和自己的感受寫出來，就一定會寫出好文章！

有趣的一堂課作文7

今天上午第二節課，老師帶着同學們前往階梯教室上公開課。

過了一會兒，上課鈴聲響了，同學們安靜地坐在各自的座位上，充滿期待地看着老師。林老師環顧了一下四周，笑眯眯地說：“同學們，今天我們來玩個遊戲，名字叫‘唱反調’。”林老師話音未落，同學們便活躍起來，坐在那裏一個個摩拳擦掌的，巴不得遊戲馬上開始。只聽林老師繼續說道：“這個遊戲規劃是：比如老師說‘哭’，你們就‘笑’，誰做錯就被淘汰，我們比比看，看看哪組最厲害。”

緊接着，遊戲開始了。林老師說“坐下”，我們便“起立”；“舉左手”，我們就把“右手”高高的舉起來，大家正興高采烈地做着遊戲，忽然，老師宣佈向左轉，大家下意識地往右轉，沒想到，我一不留神，轉錯了方向，來了個往左轉，結果第一局我就被淘汰了，真是好遺憾啊!其他同學看到了就哈哈地笑起來。坐在後排聽課的老師也禁不住笑了起來。第一輪遊戲結束了，當老師宣佈本次獲得全勝的是第二組時，獲勝的那組同學高興得歡呼雀躍起來，而其他組的同學雖然嚐到了失敗的滋味，但他們並沒有因此罷休，而是強烈要求着進行第二輪遊戲比賽。在同學們的央求下，第二輪比賽又開始了，隨着老師的一聲令下“向後轉”大家紛紛做出相應的舉動，這當中有“向後轉的“，也有“向前轉的”，甚至還有一些是向其它方向轉的.，反正，做什麼的都有，真是搞笑極了。這回，做錯的同學被淘汰出局，在一旁乾瞪眼，懊悔得不得了，做對的同學則洋洋得意，好像在炫耀着他們的勝利。不知不覺中，第二輪比賽又結束了。當老師宣佈此次獲勝的小組是一、四、五組時，同學們高興得手舞足蹈起來。就這樣，我們在活躍、熱烈的氣氛中度過了一個既有趣又有意義的一堂公開課。

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我和同學們有說有笑地走出了階梯教室。我一邊走一邊想：這堂公開課真是有趣極了。雖然，現在已經結束了，但上課時的那些情景卻始終在我的腦海裏閃現。這次的“唱反調”遊戲，既讓我從中尋找到了快樂，也開發了大腦思維應變能力，同時，它讓我明白了一個道理：一個人要想學有所成，就必須學習再學習，在學習中不斷挑戰自我，戰勝自我，才能取得最後的成功。

有趣的一堂課作文8

歐耶！我們贏了！爲什麼那麼興奮呢？因爲我們在這堂課上玩了一個有趣的遊戲，叫做矇眼畫畫。

遊戲快要開始了，老師給我們講了遊戲規則：一，全班同學兩人一組，自由確定畫畫內容。二，一人負責矇眼，一人負責畫畫，畫畫過程中不能有言語交流。三，兩分鐘後互換角色，將畫作補充完整。四，經投票評選最美畫作獎。

其實美術畫畫對於我來說，簡直就是小菜一碟，我就擅長這個。我和我的搭檔吳翰雯商量了一下，我們想畫一座古色古香的亭子，坐落在連綿起伏的青山中，青山，綠水，小鳥、鮮花……

開始畫了，我雙手捂上吳翰雯的眼睛，她大概不習慣，眼睛眨動個不停，我的手心癢癢的，嘻嘻。

她握着筆，摸索着畫了起來。先畫亭子的房頂，吳翰雯大概沒什麼把握，畫了又擦，擦了又畫。我在一旁急得直跺腳，嘴裏不停嘀咕：“快點呀！快點呀！”同時，我又用手緊緊的把她眼睛捂着，生怕違反規則。

不一會兒，時間到了，我把手放了下來，吳翰雯發現自己把房頂畫得扭到一邊去了。她朝我吐吐舌頭，我們倆不由得哈哈大笑。

要好好補救一下，我心裏暗想。輪到我畫啦，吳翰雯站到我後面，伸手也把我的眼睛蒙上了。我有一點兒緊張，牙齒咬着嘴脣，摸着、估着把亭子的飛檐那裏畫的有弧度一點。畫着畫着，感覺手心都出汗了。覺着畫好了亭子頂，接着我又畫了亭子周邊的柱子部分……

最後揭曉了，我們畫的簡直看不出來是個什麼，亂七八糟的，連一坨泥巴都不如。大家看了我們的畫，都笑得前仰後合。其他同學的畫，也大都歪七扭八，不成樣子。最終甘金賢和楊老師合作的畫作，獲得了“最美畫作獎”。

回家後，想起我們的.畫作，我還忍不住的直笑個不停。

這堂有趣的課，讓我知道了合作的重要性，即使自己犯了錯誤，同伴也能幫助彌補。

有趣的一堂課作文9

我上過許多有趣的課程，有的是需要拿起花劍和劍友們鬥智鬥勇；有的是和外教老師天文地理聊得彷彿來到了地球村；有的可以爬山認識植物，一花一世界，走入教科書體驗教科書的知識；或是來到一堂哈利波特的閱讀課，滿足了我天馬行空的想象世界，也拓展了大量的英語詞彙。而我今天最想介紹的有趣課程，是一堂驚險刺激開心的帆船課！

那一天，風和日麗，豔陽高照。我和我的同學們來到了湛藍的大海邊。我深吸了一口氣，清新的空氣撲面而來。沙灘像雪一樣白，踏起來軟綿綿的，非常舒服。海面上，還有幾隻小帆船漂浮着，就像海上鋪着幾小塊雪白的布。

開始上課了，教練讓我們爬上了帆船。每個人自己開一艘船，按照教練的指示練習着OP船的各種規定動作。我們一會兒像小魚一樣飛馳在水面上，一會兒慢慢晃悠在水面上，放鬆得很。然而我並沒有注意到有一股大風正朝我吹來，船慢慢得傾斜。開始我還覺得很刺激，開心得哈哈大笑。可是眼看着船就要翻了，我才驚醒過來，恐懼溢滿心間，慌亂中我咬緊牙關，使出自己最大的`力氣，卻也沒能把住舵，我努力控制船，卻也無濟於事。

在這千鈞一髮之際，教練開着快艇趕了過來。他問：“怎麼，船翻不回來了嗎？”“是的！”“那你上快艇，我來幫你！”我沮喪得下了船，爬上了快艇，看着教練一點點把船翻回來。哎，我這算不算是棄船逃生呢？看來，還是技不如人啊，自己還需要多多努力。

正在自我檢討之際，教練貼心得過來宣佈：”今天你們第一次自己獨立操作，表現很優秀，爲了對你們的努力給予獎勵，今天允許你們下海游泳，自己游到岸邊集合！”我們異口同聲喊道：“謝謝教練！”喊完開心得“撲通”一聲跳到海里。海水是那麼清澈，那麼涼爽，那麼美麗！我們自由泳，蛙泳，仰泳，在海水裏自由綻放，恨不得潛入水底，說不定還能抓到幾條小魚呢。

這堂帆船課真是有趣，我不僅體驗到了大海航行的樂趣，翻船的恐懼挫敗，還有大海里暢遊的滿足和放鬆。但願我以後勇於挑戰自己，實現小小夢想，盛滿星辰大海；但願我以後不斷自我超越，上下求索，開啓學旅新航行。

有趣的一堂課作文10

自然課上，黃老師神祕地說：“你們信不信，我會變魔術，能把一杯很髒很髒的水變得乾乾淨淨？”同學們直搖頭，我半信半疑。

正說着，只見黃老師拿出一隻燒杯，灌了點水，又往水裏撒了點土和木屑之類的髒物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又髒。

黃老師風趣地說：“你們仔細看着，老師開始變魔術了，這魔術的名稱叫‘水的淨化’，現在開始第一步——‘沉澱’。”施老師把燒杯穩穩當當地放在桌面上。我們不敢有絲毫放鬆，瞪大眼睛緊盯着燒杯，觀察着水的變化。燒杯裏的水正在發生着微妙的變化，悄悄地進行着兩極分化，只見泥土之類的髒物向杯底下沉，木屑之類的髒物向水面上浮。大約過了十分鐘，髒物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時黃老師小心翼翼地把燒杯裏的水倒入另一隻燒杯。

我嘟噥着：“真可惜，只除掉了沉在下面的髒物，浮在水面上的怎麼就除不掉呢？”黃老師接着我的話茬說：“這位同學說得對，‘沉澱’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的髒物，木屑之類浮在水面的髒物，它就愛莫能助了。請看水的'淨化第二步——過濾！”

黃老師那鏗鏘有力的話語使我們精神爲之一振。只見老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽老師這麼一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯着魚兒似的瞅着老師。只見老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗裏並使濾紙緊貼漏斗內壁。老師小心地把燒杯裏的水沿着玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一隻燒杯的水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時老師從漏斗裏拿出那張濾紙，原來髒物都被濾紙截住了。

“老師，這水好乾淨呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說。老師直搖頭說：“不，不，這水錶面看起來似乎很乾淨，但還有細菌等有害物質，就得進行水的淨化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當水溫達到攝氏一百度時絕大部分的有害細菌就會被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”

這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能淨化一杯水，那麼一定能淨化一桶水、一江水，也一定能淨化整個地球上的水，但願我們地球上所有的水都乾淨起來。

有趣的一堂課作文11

星期天下午作文課時，我和我的小夥伴們一起被老師叫去陽臺上，說是讓我們看一樣東西。我們都很好奇，不知道老師要給我們看的是什麼東西。

跟着老師過去一看，原來是一盆我們從來沒有見過的植物，它有着綠綠的葉子，紫紫的藤條。真奇怪！綠綠的.葉子怎麼會有紫紫的藤條呢？大家都不知道這是什麼，亂說一氣。黃翔說：“它是個蘿蔔！”鍾翰林說：“那是個小球！”“不，是土豆！”彭雨涵爭辯道。看到土裏露出一個包，我倒覺得像個石頭。當我說是石頭時，大家都大笑起來。老師見大家很疑惑，就告訴大家說：“這個叫紫薯。”大家才知道這是紫薯。隨後，鍾老師拿出幾張舊報紙鋪在地上，讓大家一起把紫薯挖出來。

由於紫薯的旁邊有一棵水仙花，一不小心就會傷到水仙花。所以，我們派彭雨涵去保護水仙花，其他的人負責挖紫薯。開工了，我們小心翼翼地刨開土，因爲怕傷到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯還沒挖出來，倒先挖出了一隻白色的小蟲子。小蟲子長長的，很肥，還在動呢！太嚇人了！我們趕緊用鏟子把蟲子撥開，接着又用鏟子挖了起來。因爲僅有一把鏟子在鍾嘉羽手裏,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。經過一陣努力，紫薯開始慢慢現出了它的廬山真面目：它長得好像一個人的頭，皮是紫色的。有四分之一被老鼠啃過了，啃過的地方留下了一個嘴巴的痕跡。看馬上就要成功了，大家不由加快了進度。當陳俊林一把把紫薯從土裏擒出來時，大家都高興地歡呼起來：“耶！我們終於挖出來了！”

老師見我們挖了出來，就問：“誰來洗紫薯呢？”由於夥伴們個個都舉手，老師就讓我們划拳分輸贏，贏了的就洗紫薯。結果黃翔和陳俊林去洗紫薯，其他的人則還在一旁興奮地談論剛纔挖紫薯的經過。

終於洗好了！我們都爭先恐後地要是老師切來吃。“好好好，不要急，每人都有份。”隨後鍾老師就切了一塊紫薯給我，後又給其他同學每人切了一塊。我拿起紫薯，咬了一口，感覺非常甜！可也有人說不好吃，說有點苦。雖然有人吃了兩口就不吃了，但還是有人吃得津津有味……

多麼有趣的一堂課啊！不但挖了紫薯，還吃倒了自己以前從沒有吃過的紫薯，真希望這樣的課經常上。

有趣的一堂課作文12

今天，一節生動有趣的課給了我不一樣的感受。現在，請你們和我一起乘上時光機，回到課堂上去看看吧！

“丁零零——”上課了。白老師走上講臺，說：“同學們，這節課讓我們做個遊戲——畫太陽，怎麼樣？”“好！”同學們齊聲回答。

白老師在黑板上畫了一個圓圈，笑着說：“誰來給這個圓圈添幾筆，讓它變成一個太陽？”彭玉一聽，

一溜煙跑上講臺，抄起粉筆在太陽上畫起了光芒。可還沒等他畫完，白老師便皺起了眉頭，不滿地說：“第一筆就畫錯了，下去吧！”彭玉垂頭喪氣，沮喪地回到了座位上。

同學們爭先恐後地舉起了手，小高更是激動得大叫：“我來！我來！白老師讓我來吧！”他太激動了，也學彭玉的樣子，衝鋒一般跑上講臺，拿起粉筆在圓圈周圍畫上了鬍子一般的短線。白老師說：“哪有這麼畫的？下去！”小高那高漲的情緒瞬間低落，就像氣球被戳破了一樣。

泓宇一拍桌子：“白老師我來，我會畫！”他來到黑板前，用粉筆在圓圈中間添上了一橫，就像一個圓形的“日”字。我覺得這真是一個好點子，但白老師卻往後跳了一大步，驚訝地說：“你這不是亂來嗎？下去！”泓宇的臉僵住了，手腳也僵住了，嘴裏咕噥着“怎麼不行”，就像一個機器人，惹得全班鬨堂大笑。

接下來輪到自詡爲天才的`小張了。她在太陽中間寫了兩個字——光源，白老師搖搖頭：“這不符合遊戲規則！下去！”小張的嘴好似脫了臼，眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。

等小張回到座位上後，白老師忽然轉過身，按照四位同學的方法，在黑板上畫了四個太陽，全班同學都糊塗了。白老師拍拍手中的粉筆灰，說：“請問同學們，你們覺得這些太陽畫得對嗎？”大家紛紛點頭：“對啊。”白老師接着問：“雖然我嚴厲地‘批評’了上臺畫太陽的同學，但你們還是那麼踊躍，大膽展示自己的創意，於是就有了這些與衆不同的太陽。這個遊戲的結果告訴了你們什麼呢？”我們面面相覷。白老師笑了：“走自己的路——”我們恍然大悟，齊答：“讓別人說去吧！”

有趣的一堂課作文13

我們嚮往以久的作文班終於開課了！鍾老師又將帶我們玩轉作文的闖關世界。

一上課，只見老師將一個紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子裏裝了什麼寶貝玩意？老師詭祕地向大家笑了笑，就一一向我們展現裏面的奧祕。原來是配製泡泡水後吹泡泡呀！最令我們激動的是，這回挑戰多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰，而且第一個挑戰勝利者，還有驚喜的獎勵。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試……

我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個玩法是最難的一關，但是，我認爲越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。

看着同學們懷疑的目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動着手臂，這種裝扮，真像舞臺上的.小丑，有點滑稽可笑。我將吸管插進泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個小泡泡冒了出來，像露出一個鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個大泡泡鼓漲着大肚皮，就像一隻大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脫落下來，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個，破了，再吹，還是破了……

一向不達目的不罷休的我就是不信這個邪，繼續吹，終於，成功地吹出一個泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動着泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃着明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側着腦袋瞧着我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三釐米，沒破！我得意起來，穩穩地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來。“啪——”泡泡破了，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心裏咯噔一下，擡起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。

這節富有挑戰性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰。

有趣的一堂課作文14

提到煙火，大家一定會想到春節夜空禮花齊放的情景。今天，看到一種神奇的煙火。來，走進我的作文和我一起分享我的快樂吧。

今天，一走進作文課堂，我看到講桌上擺放着七八個橙子。看到橙子散發着一股股清香，我的口水不爭氣地留了下來，我嚥了咽口水。喲，今天老師莫不是想讓我們吃橙子不成，我興奮極了。果不其然，老師給我們每人發了一個橙子，叫我們吃完後將橙子皮放在講桌上。我津津有味地吃着橙子，一絲絲甜味沁入心脾。

吃完後，同學們紛紛將橙子皮交給老師。望着桌子上堆成小山似的的橙子皮，我的`好奇心又被吊起來了，老師要橙子皮幹嘛，是做藥材，還是？正在胡思亂想，頓老師一臉神祕，故弄玄虛地對我們說：我能用橙子皮弄火焰，你們信不信？同學們都議論紛紛。有的同學相信，有的半信半疑，還有的一點都不相信。哼，你騙鬼去吧，以爲我是三歲小孩啊！等會本小姐就要看你的好戲。我一副幸災樂禍的樣子，滿臉不屑地盯着老師。

只見，老師從口袋裏掏出一根蠟燭，一個打火機，輕輕地按下打火機，將蠟燭點燃。然後將教室裏的風扇、門窗關好，教室裏黑乎乎的，我看到這副情景，想起了燭光晚會。我瞪大好奇的眼睛，目不轉睛地看着老師。只見老師手裏抓着一塊橙子皮，緩慢地接近蠟燭，並將橙子皮對準蠟燭的火焰，用力一捏。啊，神奇的一幕出現了。只見蠟燭上空冒出了橘紅色的火焰，聽見呲呲的聲音，就像過年的煙火晚會一樣。一股橙子的清香味瀰漫了整個教室。同學們興奮極了，我班的調皮大王站到了桌子上。我用崇拜明星的目光看着老師。

我們排着整齊的隊伍，模仿老師做這個實驗。只見蠟燭上空不時冒出橘紅色的火焰。我們百思不得其解，爲什麼橘子皮遇到蠟燭會冒出神奇的火焰呢？我迷惑不解，走上前問老師：橙子皮裏有一種物質，它叫焦油，碰到火就支持燃燒。聽了老師的解釋，我張開了嘴，瞪大眼睛。

啊！生活中處處皆學問！我們只要走進大自然，認真觀察，用心思考，就能解開大自然神祕的面紗。

有趣的一堂課作文15

我們今天要舉行了一場啞巴運動會。啞巴是指那些不能說話的人。爲什麼我們要當啞巴呢，我猜可能老師讓我們體驗一次當啞巴的感覺吧。

首先是一場拔河比賽，我和兩位女同學走上了臺，老師又請了三位男同學，這三位男同學個子矮小，有些害羞，東張西望，他們目光呆滯，還在抿着嘴巴偷笑。而我們三位女同學可就不一樣了，和男同學相比，我們個子高大，居高臨下，一副盛氣凌人的樣子。我們把手插在口袋裏，臉上盪漾着微笑，讓男同學不寒而慄。大家對我們都豎起了大拇指，把票投給我們女生，我們高興極了。

開始整隊了，我們女生按從矮到高的順序排成一列，男生隊也是如此，只見老師拿出一根“繩子”，讓我們抓住，接着拿了一塊橡皮和一支鉛筆。橡皮當“哨子”，鉛筆當“旗子”，比賽即將開始，我們臉上的微笑，刷的一下，立刻變得兇狠起來，瞬間心跳加速。

比賽開始了，老師一隻手拿着“哨子”放在嘴巴旁邊，另一隻手拿着“旗子”，“滴！”隨着哨聲響起，“旗子”也隨之落下，我們的'臉立刻漲得通紅，雙眼瞪圓，使出九牛二虎之力，旁邊的觀衆也在大喊，爲我們加油。他們在座位上跳着，歡呼着，老師突然給了我們女生隊一個手勢，我們使出全身的力氣，接着老師跑到了第一個男生面前，輕輕的把腳一伸，把那個男生絆倒了，後面兩個男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失敗了！只見老師在黑板上寫了三個大字——“男生敗”。爲了尊重對手，我們和男生一個一個地握手，畢竟友誼第一，比賽第二嘛。

第二項是跳長繩，老師假裝拿出一根“繩子”給兩位同學，讓我們一個一個地跳過去，老師看着我們跳得很開心，然後他抓住一個個子最高的同學田明煜，讓他在跳的時候裝作被繩子打了頭，田明煜照做了，可老師認爲他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜還有些不樂意，只好裝成疼的受不了的樣子，手握着頭，臉上面目猙獰。我們在一旁看的哈哈大笑！

這真是一堂有趣的課，最後老師在黑板上寫了“結束”兩個字，終於我們可以開口說話了。