我和詩歌作文（通用10篇）

要想寫好作文，優秀的題材是少不了的，所以平常要多少讀書，多看看作文，積累知識，才能寫出好的作文，下面是小編整理的我和詩歌作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和詩歌作文 篇1

在浩如煙海的文學作品中，最經典的要數詩歌了，它是中華民族文化精髓的結晶，是文學作品的長河中，永不消逝的星。宛若一尊樸素而華貴的青花瓷，濃縮在這靛青色中的是短短字句，穿越歲月長河的是古樸的格調。詩歌是優美的音樂，聲聲吟誦，有動人的旋律；詩歌是華麗的畫卷，徐徐展開，帶濃濃的墨香；詩歌是不老的傳說，代代相傳，成永恆的經典。

我是在詩歌的墨香中逐漸成長起來的，家裏人亦都喜歡詩，這樣一來，詩歌在我的幼時心田中深深紮下了根鬚，那樸素玉潔的花，便隨着我的成長悄然開放。

爸爸是最疼愛我的人，他與我的相伴，便是詩的飛花四濺。據他回憶說，兩歲那年，我便開始了與詩的故事，展開了另一個世界的憧憬與想象。

小時候，我一直住在鄉村的奶奶家生活，那裏天空湛藍，白雲雪白，田野中麥穗金黃，萬物和諧安康。多了許多同齡人無法得到的意境。

還記得第一次與詩的接觸，至今仍是那樣記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉間回家的路上，暮然間望到池塘中幾隻悠閒自在的大白鵝，大概是鄰家養的吧！一身雪白無玼的羽毛，脖子高高的向上挺着，不住地叫着：“嘎——，嘎——”聲音中帶着沙啞與快樂的氣息，它們歡樂的嬉戲着，不知不覺中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨着水紋盪漾開來，大白鵝們歡樂地嬉戲着。叫着。我的眼神好奇地望着這羣快樂的天使，爸爸看我陶醉的樣子，樂了。接着，便高聲吟誦起來：“‘鵝。鵝。鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波’。這叫作詩，是老祖先駱賓王4歲時做出來的，名爲《詠鵝》，他那時看到的啊，和你看到的一樣，那水中的就是大白鵝。”我出神得望着他們，不覺中模糊唸到：“鵝。鵝。鵝，曲項向天歌……”這意境與詩恰恰吻合，於是，這首詩便成爲了一個最寶貴的財富。

不知爲什麼，詩中夕陽是對我情有獨鍾的。也許在鄉下的記憶，註定了我對詩中夕陽的愛。每天傍晚時分，寂靜便成爲了我的天堂，我靜靜地坐在柴禾垛上，向西望去，便是一輪碩大的夕陽，給我的內心小世界蒙上一層興奮或傷感。“夕陽無限好，只是近黃昏。”我無不感到李商隱的不捨與時間的飛逝。“鳥聲幽谷村，山影夕陽村。”我無不感到恬靜與閒適，那嚮往在我心中久久醞釀。

從詩歌中，我讀出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；從詩歌中，我讀出了“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收穫；從詩歌中，我讀出了“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；從詩歌中，我讀出了“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅……

在詩歌中，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，他是塵封的歷史，是智慧的結晶，讓我們用心去閱讀，去聆聽。

我和詩歌作文 篇2

步在詩歌的王國裏，我遇見他，一個生性豪放，詩詞豪放的他一一蘇軾！他佇立在江畔，面對着濤濤江水，他感嘆着“大江東去浪淘盡”的無奈；他帶着千騎卷平岡，日：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼；在妻子死亡十年時，他嘆道：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳無處話淒涼。那是我見過的最蒼涼的他，他流着淚，對着妻子的靈位傾訴自己的思念，以往豪放的姿態全無，漢子也有情。

漫步在詩歌的王國裏，我遇見他，一個在政場上失意，卻又放蕩不羈的他一一李白！他明明因失意而“舉杯銷愁”，卻說“明朝散發弄扁舟”；他滿腹才華，卻鬱郁不得志，他安慰自己“天生我才必有用，千金散盡還復來”，他對自己的遭遇並不灰心，而道“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。因生性豪放浪漫，他充滿想像：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。他愛喝酒，因此人們叫他“詩仙太白”，酒後的他，面對着星空，他說：危樓高百尺，手可摘星辰。他重友情，他要遠行時，．忽聞岸上踏歌聲，看到汪倫爲他餞行，感慨：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

漫步在詩歌的王國裏，我遇見了他，一個著名的女詞人，一個也幸福過而孤獨的她一一李清照！一個女子，在失去丈夫以後，一個人孤苦的活着，她尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼威。在宋朝南移時，一向柔情的她也豪放：生當作人傑，死亦爲鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。她思念成疾，日漸消瘦；莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。她一生淒涼，連朋友的女兒都對她說：“女子無才便是德”？她一怔，想道：真是“才”害了我嗎？她多愁善感：此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。這樣一個身世較好，知書達理的女子，本是應該有人好好愛她，可她的一生，卻無比淒涼，讓人不免產生同情。

漫步在詩歌的王國裏，給了我很多啓迪。岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切”讓我懂得了時間的寶貴，要趁着年輕，努力，不要等到老的時候，感嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”；孔子云“三人行，必有我師焉”，則教導我要謙虛好學，要“知之爲知之，不知爲不知，是知也”。在詩歌的王國裏，我更感受到了自然的美麗，岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，讓我感受到雪景的美妙；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”的大漠景象。

漫步在詩歌的王國裏，詩歌伴我行，行程不孤單。

我和詩歌作文 篇3

尋一處清涼之地，攜一本書，與潺潺流水爲伴，和着清脆鳥鳴和縷縷花香，多麼愜意。

掩卷，思緒穿過歷史的長廊，去尋一尋，這千年間的悲歡離合。

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，屈原的嘆息從幽遠處傳來。他看到民生疾苦，眼淚不由自主地流下來。“衆女嫉餘之蛾眉兮，謠諑謂餘以善淫”，他一次次爲國獻策，那天地日月可鑑的忠心卻敵不過小人的讒言，他被疏遠，甚至被流放。“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒”，命運弄人，卻改變不了志士的心，屈原始終保持高潔的品行，沒有一絲改變。楚王負了屈原，可是，華夏大地上對屈原的祭奠成爲傳承千年的民俗，直至今天。這便是人心所向。

“來人，上酒！”帳中傳來項羽的聲音。虞姬走上前，看着他端坐在上，眉頭緊鎖，鎧甲上的血跡已凝結成了深紫色。他們互相望着對方，都知道，明日又是一場血戰！虞姬捧過酒壺，爲他倒上酒，將酒壺放下，緩緩轉身，擎起一柄寶劍，在燭光下舞起來。項羽看着美人依然曼妙的舞姿，看着她目光流盼中的柔情，眼前恍然浮現出兩人曾經的動人時光，而劍光閃動間，他又想到自己這一世的輝煌，想到眼下的困境，如何不感到心痛？“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”情至深處，難以自已，項羽一介武夫，也吟出了這一千古絕唱，表達自己的滿腔深情和英雄末路的悲涼。

“生當作人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”如此鏗鏘有力、震撼人心的詩句，若是第一次看到，你絕不會想到是出自一位女詩人之筆。“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”那時的她，還幸福地生活在閨中，有父母家人的庇護和疼愛，只是個會偶爾感傷的普通女子。然而，後來經歷了國破、家亡、夫死，她“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，這是何等悲痛與悽慘，可她只是一句“這次第，怎一個愁字了得！”縱然滿腹才華，她也深切地感到，手中的筆遠遠表達不出她的滿腔愁緒。經歷了一系列重大變故後，她心中愁苦鬱結，對統治者失望，當這些情感因某種機緣觸發噴薄而出時，才華橫溢的她如何寫不出這一首擲地有聲的《夏日絕句》？

清風吹起，歸巢鳥鳴，睜開眼，才發現淚水已爬滿了雙頰。“青山依舊在，幾度夕陽紅”，古人已湮沒在歷史的長河中，但詩歌會帶我們回到從前，感受他們波瀾壯闊的人生，感受他們的喜怒哀樂。在這樣的感受中，我們的生命不斷獲得滋養，我們也不斷成長、壯大。

我和詩歌作文 篇4

小時候我只是一個在鄉村田野裏抓泥鰍的野孩子，更是一個不懂事、調皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽一天天的撫養我長大。歲歲月月朝朝暮暮；光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學的年齡了。到了學校後，我就時時刻刻的泡在學校的書吧裏，是書伴我成長。此時此刻，我還清清楚楚的記着有一次，我從舉不勝舉的書櫃裏抽出一本厚厚的詩集，上面赫然印着泰戈爾的格言：“請你來享受這本詩集吧，它會使你的心快活得像一隻小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了一眼，我便如飢似渴的地將他抽了下來。從此泰戈爾像一位導遊，引導我暢遊在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩，正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中，讓我認識了“樂觀豪放的李白、深沉憂鬱的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風格向我展示了詩的魅力。慢慢的，我領悟到了詩的奧祕；我與駱賓王交朋友，領略了動物世界的美麗。漸漸地，我感覺自己已經喜歡上了詩。詩用它透明的手法每時每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲動人的歌聲，使我陶醉。於是在上課時，我從老師嘴裏得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬；在下課時，我朗讀着，進入那“江南可採蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領悟到了泰戈爾所說的那樣：“像一隻快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。”

我還清清楚楚的記得小的時候：我讀詩、背詩只是爲了好玩，直到現在才能在重點的詩句中想象出一幅幅優美的畫面來：每當我讀到“飛流直下三千尺”時，便想去看看這瀑布到底有沒有這麼長，而爸爸媽媽不讓我去。於是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘幾顆回來當收藏品！每當我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時，他們總是一陣大笑聲，將我從夢中拉了回來，“這些事其實都是不可能的事罷了。”聽了這些話，我便十分沮喪。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷於詩中。那一句句詩是一隻只五彩繽紛的蝴蝶，領我走進廣袤無垠的詩的海洋；那一篇篇詩又像是一隻只渺小的螢火蟲，發出了脆弱的光，照耀着我成長的道路。是啊，一首首詩就像我們的父母，永遠伴隨着我們成長。

我和詩歌作文 篇5

詩歌寄我於情，我還詩歌於悟。

——題記

中華文化上下五千年，源遠流長，博大精深。而在這浩如煙海的文化典籍中，最耀眼的那顆明珠莫過於詩歌了。詩歌讓我沉醉。

君不知，李白的樂觀灑脫。“小時不識月，呼作白玉盤”可謂是童年的稚嫩。李白是我國偉大的浪漫主義詩人，他的一生算得上是大起大落。他最大的夢想就是做一名宰相，可他的性情卻無法讓他在官場中叱吒風雲。他時而紙醉金迷“金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢”，他時而遭受艱險“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，他時而放蕩不羈“天生我材必有用，千金散盡還復來”，他時而孤獨落魄“衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒”。這其中的漂泊不定又有誰知？在李白白被貶後，仍抱有“閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”的希望。儘管他的一生充滿坎坷，但他仍堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。讀李白的詩，我學會了要樂觀面對生活，對自己的人生要充滿信心。詩歌讓我沉醉。

君不知，杜甫的憂國憂民。杜甫，是我們國偉大的現實主義詩人。他一生可謂都充滿了不幸和坎坷。他早年生活富足，在他年輕時發出了“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪情壯志。但安史之亂卻打亂他原本富足的生活。在看到國家山河破碎之時，他不禁發出了“國破山河在，城春草木深”的感慨，在看到戰亂下百姓生活疾苦之時，他不禁發出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨，在他老年時，身患多病之時，他不禁抒發了“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的感慨。這其中的憂思又有誰知？同時他也是一位思念家鄉的遊子，“露從今夜白，月是故鄉明”這無不體現出杜甫思念家鄉的小家情懷。讀杜甫的詩，讓我明白了要樹立遠大理想，報效祖國。詩歌讓我沉醉。

君不知，蘇軾的悠閒情思。蘇軾是一位千年難遇的人才。在他的筆下，有他對西湖美景的的讚賞“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，有他對世上親人的美好祝願“但願人長久，千里共嬋娟”，有他對重得賞識的渴望“持節雲中，何日遣馮唐？”，有他在雨下的從容前行“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。這其中的悠閒從容又有誰知？讀東坡的詩，讓我感受到他與人不同的處事風格。詩歌讓我沉醉。

走進詩歌天地，天高地闊，“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方”。詩歌，讓我沉醉。

我和詩歌作文 篇6

我國是一個詩的國度。詩歌如耀眼繁星，閃爍着人類靈魂深處對大自然、對人生的美好向往，它爲我點亮了一盞心燈；它如璀璨的寶石，點綴了中華語言文字的寶庫。我徜徉在詩歌的海洋。它開闊了我的眼界，拓廣了我的心胸，陶冶了我的情操。讓我站得更高、看得更遠，讓我學會去爲自己的人生奮鬥﹗在詩歌的海洋中徜徉，四季變換，猶如漫步在古菀中。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春，細雨中的小草若隱若現，捎來早春的訊息；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的初夏，詩人楊萬里給了池塘最完美的特寫鏡頭，使整個池塘更顯出生命的旺盛；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的秋天，杜牧向我描繪了夕陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染，燦若朝霞的美景；“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的冬天，王安石向我闡述了梅花的清高與純潔……四季美景，我彷彿身臨其中，沉醉其中……

徜徉在詩歌的海洋中，時光流轉，我在詩人的字裏行間體會人生，體會成長。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”告訴我時光不會倒流，要珍惜現在的璀璨年華，把握時間好好學習，不讓自己後悔；“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣之不妖”讓我明白做人要有高尚的情操，要不慕名利，潔身自好；“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”讓我悟到堅持就是勝利，在遇到困難時，要勇敢地堅持下去，事情就會有新的轉機和解決的方法！“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”讓我有一顆爲理想而奮鬥的滿腔熱情的心，堅信乘風破浪的時機定會到來，我終會實現自己的理想！“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”讓我看到了范仲淹高尚的愛國情操，告訴我要熱愛祖國，努力學習做祖國的棟樑之材，繼續爲祖國續寫新的輝煌！徜徉在詩歌的海洋中，我看到了屈原遭放逐，卻依然故我，“乘騏驥以馳騁，來吾道夫先路”；看到陶淵明辭官回家，不爲五斗米折腰，“採菊東籬下，悠然見南山”；看到李白被貶，依舊高喊“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”……

徜徉在詩歌的海洋中，我悟到了什麼是真正的人生！誰纔是真正的英雄！悟到了不要爲金錢名譽所惑，這一切只是過往雲煙，要做真的自己、善的自己、美的自己……我的心靈因詩歌而華美，我的人生因詩歌而燦爛。詩歌海洋珍寶無數，讓我在兩千多年的歷史中，遨遊了很久、很久……

我和詩歌作文 篇7

詩歌是唐代的柳樹，在古老的河邊搖曳。詩歌，一條宋代的魚，在清澈的波浪中游泳。詩歌，一首元朝的歌，是在天山草原上唱的。詩歌是明代的一種風，悠揚在幽深的小巷裏。詩歌是阿清浣紗女子在河邊唱的一首獨特的歌.

詩意的風景，“我不知道廬山的真面目，只是因爲我在這座山上。”

詩意的國度，李白的浪漫，辛棄疾的憂鬱，劉禹錫的英雄氣概。

詩意的語言，“擡起頭來看，我發現是月光，又沉了回去，我突然想到了家。”

在詩情畫意的時代，“這麼多迷人的山川讓無數英雄俯首稱臣。”

在詩意的時代，“誰說生命不減？大門前的水也可以向西流！不要唱黃毛雞。”

“春風是綠色的，江南岸是綠色的。明月何時照耀我？”詩中的春色和春風。在王安石的作品中，春風的到來及其帶來的變化，增加了詩人對故鄉的嚮往和詩意的春光。那一刻，我發現了詩歌的美！

"水晶窗簾吹起了微風，玫瑰充滿了芬芳."詩中的水清澈而波光粼粼，詩中的花增添了鮮豔的色彩，夏天充滿了醉人的芳香。在高片的作品中，形成了一幅色彩清新、情調鮮明的畫面。然而，當我們欣賞這首詩時，它看起來像是夏日的風景。那一刻，我發現了詩歌的美！

"夕陽西下，心碎的人來到了世界的盡頭。"詩中的落日表現了漫遊世界的旅行者的憂鬱思想。馬致遠的作品表現了傷心人的悲情，有場景支撐場景，有情景生情，有詩意的秋日黃昏。那一刻，我發現了詩歌的美！

"就像春天的大風，在夜裏刮起來，吹開了一萬棵梨樹的花瓣。"詩中的梨花和詩中的'冬雪在岑參的筆下漫天飛舞。這是冬天的靈魂，這是冬天的音樂，詩中的雪，詩中的冬天，詩中的下雪天。那一刻，我發現了詩歌的美！

那一刻，我發現了詩歌的美！這就像“詩言志，歌言永恆”同樣，它就像“一個詩人是他想要成爲的，他的心是他想要成爲的，他的演講是他想要成爲的。”同樣，它就像“詩歌是一致的理由，而歌曲是歌唱詩歌的理由”一樣的。

那一刻，我發現了詩歌的美！詩歌是開在歷史塵埃中的一朵獨特的花。

那一刻，我發現了詩歌的美！詩歌是一個古老的傳說，在中國流傳了一千年。

那一刻，我發現了詩歌的美！詩歌是中國古代文化的亮點，在歷史和傳說中值得我們驕傲和欽佩。

我和詩歌作文 篇8

冬天在晶瑩的雪花裏，冬天在刺骨的寒風裏，冬天在頑強的植物裏，冬天還在優美的古詩裏。

我向窗外望去，剛剛還是平靜的天空，轉眼間，便狂風呼嘯，下起了鵝毛大雪。雪停了，只見窗外銀裝素裹，像一個童話世界，我開了們，正準備走出去，可是一陣大雪後，道路上連一個腳印都沒有，我捨不得踩，怕破壞這美好的景象。

寒風切我骨，嚴寒切我肌。寒風像錐子一樣往人們的身上刺，可是人們都把自己包裹的嚴嚴實實的，一點都不留給寒風機會。比如說小朋友，他們脖子上戴着厚厚的圍巾，頭上戴着帽子，耳朵上戴着耳套，一點兒都不留縫隙，深怕刺骨的寒風吹到自己身上。路上的行人，有的被寒風吹得臉通紅的。有的彎着腰，使勁的搓着自己的手。有的往自己手上哈氣，在捂向自己的臉。騎自行車的叔叔阿姨們，可能是因爲太匆忙，忘了拿圍巾，就把脖子使勁往衣服領子裏縮。大樹挺拔的站在路旁。風一吹，樹幹上的葉子就隨風飄動，像一隻只美麗的蝴蝶，飛在空中。有些葉子從樹幹上落了下來，化成了肥料。路旁的小草，有的像一位駝背的老奶奶，彎着腰，好像再也挺不直似的。寒風吹拂，玻璃上蒙上了厚厚的霧氣。地上的灰塵都被寒風吹了起來，在天空中散落下來。

冬天不僅很寒冷，而且還是雪的世界。剛剛，還是雨中夾雜着小小的冰雹，現在竟然下起來鵝毛大雪。真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”啊!鵝毛般的大雪紛紛的落了下來，房頂上、大路上、草叢中，到處都是積雪。不一會兒，大地就被雪給覆蓋了。這時我還看到天空中還不時飄蕩着雪花。這些雪花們的形狀千姿百態的。有的像一隻只白色的蝴蝶，在空中飛舞着。有的像一個個可愛的小精靈，從天空中落下來，落到人的手掌心裏，落在人的頭頂上。還有的像鳥兒一樣自由飛翔。雪後，河面上結上了厚厚的冰。大人們帶着自己的孩子在河面上溜冰。有的孩子和其他孩子打雪仗。還有的孩子和大人帶着雪橇，在雪地裏滑雪。一些清潔工，拿着掃把，在路面上掃着積雪。

冬天是一個有着獨特生機的季節。那就要數青松和臘梅了。青松筆直地站在那裏，就像一個高大的巨人，保衛着小鳥們的鳥巢，不讓人破壞它。臘梅挺拔的紮根在大地裏，永不彎曲。人們看到它時，似乎減輕了寒冷。雖然是在冬天，可臘梅的香氣依然芬芳。就像詩中寫的：大雪壓青松，青松挺且直。

冬天是個美麗的季節;它是雪的世界;冬天雖然寒冷，卻能給人們帶來無窮的樂趣!

我和詩歌作文 篇9

詩歌是我的最愛，課餘時間我大都沉醉在詩歌的世界裏，尋找快樂，獲得滿足。

沉醉在詩歌的世界裏，我遇見他，一個生性豪放，詩詞豪放的他——蘇軾！他佇立在江畔，面對着滔滔江水，他感嘆着“大江東去浪淘盡”的無奈；他帶着千騎卷平岡，高唱“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”；在妻子離世十年之際，他嘆道：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話淒涼。那是我見過的最蒼涼的他，他流着淚，對着妻子的靈位傾訴自己的思念，以往豪放的姿態全無，原來漢子也有情。

沉醉在詩歌的世界裏，我遇見他，一個在政壇上失意，卻又放蕩不羈的他——李白！他明明因失意而“舉杯銷愁”，卻說“明朝散發弄扁舟”；他滿腹才華，卻鬱郁不得志，他安慰自己“天生我才必有用，千金散盡還復來”，他對自己的遭遇並不灰心，而道“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。因生性豪放浪漫，他充滿想象：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。他愛喝酒，因此人們稱他“詩仙太白”，酒後的他，對着星空，他說：危樓高百尺，手可摘星辰。他重友情，他要遠行時，忽聞岸上踏歌聲，看到汪倫爲他餞行，感慨：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

沉醉在詩歌的世界裏，我遇見了他，一個著名的女詞人，一個曾經幸福過而孤獨的她——李清照！在宋朝南移時，一向柔情的她大抒豪情：生當作人傑，死亦爲鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。她一生淒涼，連朋友的女兒都對她說“女子無才便是德”。她一怔，想道：真是“才”害了我嗎？她多愁善感：此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。這樣一個身世較好、知書達理的女子，本應該幸福一生，可她的一生卻無比淒涼，讓人不免心生同情。

沉醉在詩歌的世界裏，我得到了很多啓迪。岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切”讓我懂得了時間的寶貴，要趁着年輕多努力，不要等到老的時候，感嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”；孔子云“三人行，必有我師焉”，則教導我要謙虛好學，要“知之爲知之，不知爲不知，是知也”。在詩歌的世界裏，我更感受到了自然的美麗，岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，讓我感受到雪景的美妙；王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我感受到大漠的壯麗。

沉醉在詩歌的世界裏，詩歌伴我行，行程不孤單。

我和詩歌作文 篇10

今天下午兩點鐘，我們來到學術報告廳，參加“閱讀經典悅見童心”張執浩作品賞讀會的活動。

張老師用一個簡短的視頻進行了開場白後，活動就開始了。在主持人小瑞和1506班的小軒同學默契的配合下，不一會兒就進入到了下一個環節：張老師對自己寫作心得的總結。

老師的語言幽默詼諧，猶如行雲流水般暢快，比如他說：“寫詩呢，就是要有一雙會發現的眼，觀察身邊以及大自然的變化，這樣，萬物皆有可能變成寫作的素材。”再比如他說：“其實每個形容詞都會‘找’到我們，我最想被你們所擁有的詞‘天真’、‘純潔’找到，因爲你們心中最美好的東西便是它們。我最不喜歡被‘死亡’找到。因爲如果它找到了我，那我不就……哎，就算我不想被它找到，但終究會的，死亡一定會在將來的什麼時候到來吧。”你看，是不是既淺顯易懂，而且又十分幽默有趣呢？所以我們從一開始就喜歡上了這位慈祥的老師。

接下來的時間是提問環節。說到這裏，我還有點遺憾——爲什麼不在前一天就準備好張老師的資料，圍繞“詩歌”來提問呢？提問後還可以獲得一本由張老師親筆簽名和2018年榮獲魯迅文學獎的著作《高原上的野花》。唉，真是可惜了，這可是一大筆“精神食糧”啊！

第一位同學讀了老師的小詩《糖紙》，問到：“爲什麼要寫糖紙？是爲了表達什麼嗎？”張老師想了一會兒，便胸有成竹的娓娓道來：“因爲啊，在我們小時候，根本沒有糖吃，所以，每當我們得到了一粒小糖果，便蠻興奮，吃完了還把那層透明有各種花紋的糖紙洗乾淨，然後夾在課本里當書籤用。嗯——想想那個時候也很幸福啊……”話沒說完，餘音繚繞，張老師彷彿還沉浸在他小時候的那種生活，讓人無盡的回味。

講完這些，馬上就跳轉至“頻道1”，由湖北經典音樂廣播的領導及工作人員朗讀張執浩老師的作品：《高原上的野花》。每一位老師朗讀完後，臺下都響起了熱烈的掌聲，尤其是主持人小瑞和1506班小軒同學互相配合，朗誦完《糖紙》片段後，我們這些觀衆的巴掌拍得更起勁了。

接下來是我們最期待的節目，就是咱們班畢語函、蘇欣悅、邵言和王老師的詩歌朗誦——《假如根莖能說話》。“假如根莖能說話，它會說，光明比黑暗好。”“假如……”朗誦結束時，臺下立刻響起了一陣陣久久不能平息的、雷鳴般的掌聲。

最後一個節目是1506班全體同學表演的朱自清《匆匆》。他們的表演天衣無縫，過程連貫、整齊劃一，那潮水般的掌聲彷彿要把屋頂掀翻。

不知不覺，時間飛快流逝，一會兒的功夫，兩個小時就過去了，我雖然沒有得到精美的書籍，也沒有跟張執浩老師合影留念，但老師講解的那些寫詩的道理，從2018年12月26日起，便會深深地鐫刻在我的心底。