課間十分鐘作文（精選31篇）

在生活、工作和學習中，大家都接觸過場景描寫吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫場景描寫時總是無從下筆？下面是小編整理的課間十分鐘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

課間十分鐘作文 篇1

下課鈴聲如約而至，那清脆輕快的音樂對於剛上完課的我們來說如同天籟之音。

而教室裏，將近半班的同學一窩蜂的闖出去，差點兒沒把門框擠爆，最後只剩下了一個安靜沉默的教室。

當然，像我這種宅女，肯定是不願意下樓多走幾步路什麼的，就只是靜靜地坐在位子上，撐腮觀察教室中殘留的人。

彥慈坐在原位，雙手託着下巴，身邊圍着兩三個女孩子，嘴巴一張一合基本沒有停下過，也不知道是在聊些什麼話題讓她們眉開眼笑，跟朵開的燦爛的花一樣，似乎……是在討論易烊千璽和其它的一些明星。

家輝埋下腦袋，細長的手指握着一根黑色水筆在英語本子上奮筆疾書，面前還放着一本打開的英語本，時不時還擡頭看一下上方的英語句子或單詞，或許是在趕着昨天沒有寫完的作業吧。

我歪頭一下一下的點着腦袋，忽然聽見了走道上的一聲呼喊：“欣怡——！”我愣了會兒神，扭頭將自身的目光投向走道。

只見一個小小瘦瘦的男孩子緊拽着一個高高胖胖的男生紅白藍相間的校服外套，時不時還往我這瞟一眼。還有一個臉頰肉乎乎的女孩子倚在窗欄上。

“誒嘿！包子！老林！彤兒！”我驚呼一聲，立即從原位上飛奔出去，心中的喜悅和激動幾乎快要滿溢而出。

“老沈你快來幫忙，這貨要跑！”包子撇過腦袋朝着我吼了一句，隨後又忙於這戰鬥中。

彤兒見狀，依舊一副雲淡風輕的樣子把一個掛着紅色穗子和一顆藍色玻璃珠的簪子遞給我：“給，我把那個珠子鑲上去了。”

“好嘞！謝啦！”我急匆匆地道了聲謝，接過簪子直接扔進口袋之中，一個轉身，伸出手拽住老林的後領也加入了包子和老林的混戰之中。

我們三皮的正歡，結果，上課鈴就在這不合時宜的時刻響了起來。

“老沈，我和佳彤先下去了啊！中午再來找你。”包子在最後一刻跟我說了一聲，就跟在佳彤後面走了。

我在上課鈴響的之後就鬆開老林的衣服領子，這貨賊笑了一聲，瞬間轉身就竄進了十三班內。我氣得朝他吐舌，隨即便滑着步子溜進班中跑回位子上乖乖坐好，整理了一下桌上成堆的作業本彎腰放在地上，等待着這堂課的老師到來。

課間十分鐘作文 篇2

我有一本素描本，訴說了我滿滿的孤獨……裏面有三十五頁，我畫了二十八頁。都是我下課時孤獨中的大作。

我們班百分之九十九的人，在“你最喜歡什麼課”中會回答“下課”。不，我不是。我是特例。我從今年起，一直討厭下課。只要一聽下課鈴就會心煩意亂，感到不安。這與我曾經的性格是不相符的。曾經，我會拉着人玩；現在，我會在座位上畫漫畫。直到上課。沒人陪。

對，就這麼孤獨。

又是一聲讓我厭煩的下課鈴。“老師，您怎麼不拖堂？”我喃喃說着。

我又開始完成孤獨中的畫作，不知道爲什麼，我又不由自主地畫一些笑容可掬、跳躍的人物，從他們的表現中，根本看不到孤獨、寂寞，和我蠻不相符的：“你在想什麼呀？你怎麼會笑？怎麼會開心嘛！不可能的，這是你盼不來的，比摘星星還難十倍嘛！傻瓜！”我的內心傳來一陣罵自己的聲音。

“我，我好像和別人玩嘛！”不自覺中，我又畫了一個大笑的少年，自己情不自禁地咯咯笑起來，但心裏又是一陣陣酸。

“喂，一直在座位上宅着可不好喲，起來活動活動嘍！”一個大大的擁抱捆住我。是餘佳二（化名）。我內心情緒波動很大，心裏又酸又甜。酸，是因爲曾經，這個擁抱來自閨蜜，但後來，越來越冷了，友誼也不存在了；是因爲太久太久沒感受過了，而且是第二個人這樣。

但我有點討厭這種動作，是它讓我溫暖，也是它讓我寒冷。但我又有點喜歡。我不知道我怎麼辦，反正心中的糾結都揪起來了，無所謂。

我不冷不熱地說：“哦。”

餘佳二不解地問：“什麼嘛？這種奇觀我不喜歡，你以前不是這樣的，什麼時候這麼冷了？裝酷也不是這樣裝的。”他悻悻地走了。我很後悔沒留住她，與她講話。但那一刻，她也許不知道，那是我最溫暖的時刻。

我可能沒有與別人交流、玩耍太久了，最近宅在角落畫畫太久了，都快把開心的感覺和別人忘掉了，太沉浸了，太孤獨了，都快忘我了。

我真的太渴望有人陪我聊會兒天，哪怕五分鐘，也能溫暖我一天。

這真是個又酸又甜，像青蘋果一樣的課間十分鐘。

課間十分鐘作文 篇3

“好了，同學們，今天我們的課就上到這裏，到此結束，下課。”隨着老師的一聲令下，我們就開始了愉快的課餘活動。（可是老師卻因爲我前幾天作業沒做完，給我下了禁行證，懲罰我不能離開座位）

這時候，整個教室彷彿已屬於我們了，同學們都開始大聲喧鬧，教室瞬間變成了菜市場，嘰裏呱啦，沒有一刻是安靜的。

在講臺上，數學老師正坐着批改作業，可是明明下節是英語課呀，那麼多作業，也改不完，爲什麼不回辦公室去改呢？而偏偏還要坐在教室裏改。

明明老師還坐在教室裏改作業，但是在離我座位不遠處的夜雲蕾和涵小芳這兩個大仇人又吵了起來，聲音“響徹雲霄”，就像是在比誰的聲音更響亮似的。哎呀，嘖嘖嘖，你們到底有完沒完啊！

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”這熟悉的歌聲又在我耳邊響起。到底是誰呢？哦，我知道了，原來是我們班的著名女歌手王芳蕊呀！你聽，她這唱的，像是《賣報歌》，沒有一個字是標準的，連音也完全跑調了。

看，遠處的寒麗雲又在梳她的小辮子了，嘿！我就想不明白了，她每天早上都在家裏幹什麼呢？早上起牀的時候不能梳嗎？非要到學校裏來梳。梳，也就算了，可人家還專門帶了一把梳子，一面鏡子，這愛臭美的程度也就只有她，沒誰了！

最可笑的還是夢明明，他又在那邊擦防曬霜了，皮膚比女生的還要好，白裏透紅的，真不知道他是怎麼想的，還擦防曬霜？整天搞成一個娘娘腔樣，真懷疑他到底是男是女啊！

窗外不遠處有一棵很大的香樟樹，大概有三四層樓那麼高，圍起來需要五六個人呢！這棵香樟樹是我們學校年代最久、年齡最大的一棵樹，有二十多年的歷史了吧！不時還會有幾隻小鳥停在上面唱歌、打鬧、嬉戲、玩耍。（小鳥的歌聲可比我們班的著名女歌手王芳蕊唱的好聽多了）

除了我，值日生範曉偉是屬於這課間最可憐的一位了。踮起腳尖在那邊擦黑板。由於個子太矮的緣故，搬來了自己的凳子，站在凳子上還擦不到，黑板上方的字還在笑眯眯地向他挑釁，可真是樂極生悲呀！你要到哪時候纔會長高呢？

“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了！而這有趣的課間十分鐘也伴隨着這鈴聲結束了。

課間十分鐘作文 篇4

叮鈴鈴……是什麼什麼聲音響了？哦，原來是大課間清脆的鈴聲響啦！同學們像一隻只獲得自由的小鳥飛向遼闊的藍天一樣衝出教室，奔向操場，來舒展舒展勞累一天的筋骨。

到了操場，體育老師讓我們五人一組玩呼啦圈。於是我招來”死黨“楊芷妮、劉炫瑩。咦，怎麼只有三個人呢？我又叫來龔慧怡、孫章悅。我按照我叫人的順序來排隊。我開始扭呼啦圈了，你知道呼啦圈是怎麼扭的嗎？先把呼啦圈套在腰上，然後腰一前一後轉，轉起來的時候你的腰要比呼啦圈轉在前面，把它帶動起來。我把呼啦圈往腰上一套，然後迅速扭動腰肢，呼啦圈就飛快地轉起來，接着配合呼啦圈的轉動，讓腰一前一後地扭就好了。呼啦圈在我的腰上飛快地轉動，好似一個純金制的圈在我的腰上永遠地粘着，多漂亮啊！我暗自思忖：我一定不能讓其他人勝過我！有好一陣子，我停了下來，芷妮幫我算了事，共有六百五十下。真是破紀錄了！接下來我就在原地上看她們扭呼啦圈：有的人會花樣呼啦圈，你看，她們扭動的姿勢多優美呀，腰肢扭得多柔軟呀！就像舞蹈演員優美的舞姿及迷人的身段！及有的人不會扭，你瞧，她那胖墩墩的身體在艱難的扭動着，像一個不倒翁一樣左右擺動着，多麼令人發笑！這時，我們都扭完了，我們跑去找體育老師，報上圈數，最後體育老師宣佈我贏了。我高興得一蹦三尺高，而大家也累壞了。我們坐在操場上，玩着拍手的遊戲。”你拍一，我拍一……“

此時，我看見高年級的男、女孩正在飛快地跑步。女孩颯爽英姿，男孩威武挺拔。再看投籃的男、女孩精神煥發。觀衆們對他們高超的投籃技術佩服得五體投地。

意猶未盡之時，老師說放學了，大家都興高采烈地衝回了家，而我卻不情願走，因爲我太捨不得那塊體育熱土。

今天過得真有意義呀！因爲通過課間活動，我既鍛鍊了身體，又看了精彩的體育表演，我體會到了：體育鍛煉是對身體很有用的，而且加深了友情，還培養我們的協作精神，所以很有意義。

課間十分鐘作文 篇5

伴着一陣陣朗讀聲，一聲聲清脆悅耳的下課鈴響起，還帶幾句溫柔可親的話：“下課了，緊張的40分鐘結束了，請同學們踏出教室眺望天空，下課活動吧！”腦細胞活動40分鐘後，拉緊的神經如擺脫了弓一樣輕鬆，恢復了舒適、歡樂的自然狀態。在鬆弛的目光中，老師的身影漸漸地隱身於教室門口的一瞬間，另一部分神經調動起來，終於結束了40多分鐘的嘴巴、手和腿腳。迎來了10分鐘的釋放，可以盡情跑步，盡情嬉戲，頓時教室裏變得喧鬧起來。 突然，幾個男生抱着球說，快點下樓打球。不一會兒好幾個男生都跟着跑了出去，他們就像一隻只被困牢籠的小鳥重見天日，直接飛奔了出去。不一會兒樓道里變得熱鬧起來，教室成了女生的天地，而外面卻是男生的天地。出去看一下吧！突然，外邊傳出“加油！加油！”的聲音，我急忙跑過去，“砰砰砰”的聲音傳入我耳。原來，有幾個男生在玩陀螺，其中還有我們班的調皮蛋——李昌蔚、周進傑幾個人。他們的陀螺碰撞着，只看他們拉環——進陀螺——放手拉環。一手接着陀螺上方，一拉，陀螺飛到了地上。真是精彩！還有的人在比拔河，是六年級二班對五年級二班。預備開始，兩個前鋒拉着，只看他們身體後傾，雙腿“馬”字步，手使勁往後拉。不一會兒，六年級二班敗下陣來，五年級險勝！真是英雄出少年！

操場傳來了“快傳球，快傳球”聲，原來是我們班鼎鼎大名的原Q（原博濤）大喊着。不一會兒A隊勝了B隊一分。趙亦清也不甘落後以蓋球勝了A隊，只見他雙腳一跳，騰空一飛，雙手一蓋。“球進了！球進了！”只見他面紅耳赤的臉上露出勝利的笑容。快上課了，我回了教室，看到幾個女生在玩猜你下輩子會變什麼，大拇指在她們之間穿梭。

還有幾個女生在踢毽子，辮子一擺一擺的，猶如蝴蝶。有幾個男生撇了撇嘴，不屑地看看就走了。女生們彷彿身輕如燕，心情很快樂還哼着歌。

自然有一些文靜、優雅的女生憑欄凝望，看着這些情景。有的在看書，有的在寫作業，還有的······ 伴着一陣陣朗讀聲、清脆悅耳的鈴音，上課了。校園歸於先前的寂靜無聲，大家坐在座位上，等着老師的身影出現在教室門口。

課間十分鐘作文 篇6

叮鈴鈴，叮鈴鈴，悅耳的下課鈴聲響了起來。老師正在講臺上講課，所有的同學像箭一般飛了出去，飛到了操場上，飛到了學校外面，飛到了大街小巷，飛到了全國各地，飛向了遙遠的太空。只留下了孤孤零零的老師在講臺上。

同學們在操場上愉快的玩耍着，你看有些同學在比賽跑步，他們的跑步速度一個比一個快一倍，最快的那個是第一個同學的好幾倍的速度。最後他終於贏得了比賽。還有的同學在比賽跳繩，他們最慢的同學一分鐘也能跳一百個，快的是他的好幾十倍多。這樣子看來，肯定是最快的那個同學贏得了比賽啊。還有的同學上課的時候也許是太過於疲勞了，躺在剛剛鋪過，還沒有乾的水泥地上，看着湛藍的天空，不覺地自己已經起不來了。還有的同學更加有趣，他跟別的同學打起了球，不知不覺打了好幾十分鐘。但是有的同學還是喜歡呆在教室裏，繼續聽老師講課，老師在講臺上講，他在下面聽，好不有趣！已經過去了好幾分鐘，就要上課了，同學們好似還沒有玩的舒服，就繼續在操場上嬉戲打鬧，累的氣喘吁吁，站不起來，可是他們仍然坐着玩。

打上課鈴了，愉快的課間十分鐘就這麼快就結束了。同學們紛紛往教室裏面趕去，老師在講臺上等待着，學生們從操場上網教學樓拼命的奔跑，本來不遠的距離現在變得如此的遙遠，同學們跑啊跑，個個累得氣喘吁吁，滿頭大汗，紛紛站到那裏，像熱鍋上的螞蟻一樣，急的團團轉，紛紛互相討論着怎樣才能快速的到達教室才行，而呢些本來就在教室的有先見之明的同學，則幸災樂禍，在班上互相打鬧。那些同學商討完怎樣快速到達教室，怎樣平分樓梯口的流量，讓幾樓的同學先上去，等他們全部策劃完畢之後，就開始有秩序的上樓了，從外邊來的領導看見這麼有秩序的情景紛紛滿意的點了點頭，交手稱讚。

終於，同學們到了自己的班級，開始上課了，老師講了十分鐘的內容便又下課了。同學們又一次像瘋了一般衝出了教室，重複着上一次下課的動作，回到了自己喜歡玩的崗位上了。這一天就在這往往復復的動作中度過了，每天如此，年復一年，終於耗到了他們畢業，他們回想起這樣的情景，估計現在還幸災樂禍呢！

啊！課間十分鐘多麼有趣！

課間十分鐘作文 篇7

“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑着對我說。我心裏咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒有用心做，作文也只寫了一點點，心中不禁有些慌了。

我趕緊和陳老師並排走出教室，外面的風雖然很大，但絲毫沒有影響陳老師和我的一問一答。

“你在第一篇隨筆就寫過，八年級要把語文成績提高，是不是啊？”“是的。”我驚訝陳老師的記憶力。“期中考試之前你學語文的狀態很棒，期中考試語文得了多少分？”“99！”“期中之前說到做到，不錯哦！你覺得期中考試之後呢？”

我無話可說了，期中考試之後我確實有些放鬆對自己的要求，對語文學習沒有以前上心了。說話間我們已經到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績並不漂亮，指着試卷說：“第一面做得還不錯，選擇題全對。你看看後面的閱讀，第13題，你沒有認真讀文章吧？我們強調的圈點勾畫你就沒有做呢。”說着，陳老師把文中的幾個關鍵詞圈了出來，答案顯而易見了。

陳老師把閱讀的每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說得對，閱讀題並不難，只要我認真審題，多讀幾遍文章，答題時多思考方法，我可以做得更好。

我的作文也是這次考試的重災區，不僅字數沒有達標，而且內容很生硬，詳略也沒有把握準確，陳老師還讓我利用課餘時間發動同學們討論：《無悔的選擇》這個題目應該詳寫“選擇”的哪個階段。

最後，陳老師語重心長地對我說：“你語文期末考試的目標是105分，你現在的狀態怎麼去實現目標？好的學習習慣必須長期堅持，沒有耕耘哪有收穫。平時學習是來不得半點虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧。”我感激地直點頭。

在回教室的路上，風依然呼呼地吹着，掃在臉上，此時我並不感覺寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話，我會永遠牢記在心，鞭策自己積極投入地學習，不辜負了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標！

課間十分鐘作文 篇8

課間是美好的，曾給我們留下多少動人的瞬間，課間是輕鬆的，曾給我們帶來多少愉悅的歡笑。它如同生活中的一道溪流，滋養着每個人的心靈。它宛如風雨過後的睛天，給了我們多少無盡的遐想……

一陣清脆的玲聲響徹了教室，打碎了深沉的寂靜，打斷了同學們緊鎖的神經。不知是哪個“猴頭兒”放肆地衝出了門外，引得老師也笑了起來。隨後，同學們各奔東西，各赴南北。先聞一陣輕語交談，後聽一陣追打嬉笑。值勤的班長好似早已經“外出遠門”，黑板上還殘留着“屍骨未寒”的白色印跡。黑板擦也不知是被哪個“壞蛋”拿了去當球踢。一時間“灰飛塵揚”，別有一種“白霧拂面，歡笑迷離”的快樂場面。

當然，也有一些好學者擠作一團，簇擁着那本寫滿知識的書卷，在爭論着什麼。還有兩位“白面書生”正在聚精會神地苦讀，他們眉頭鎖，想必是遇到了什麼難題。瞧，那邊還有家“武館”正在熱招學徒，一時多少豪傑一擁而上，好似都想爭那武功蓋世的“神龍大俠”。這時，兩位侃侃而談的“公主”正在手拉着手，悠然自得時談論着，不時這裏摸摸，那裏瞧瞧，好象是兩位悠閒的遊客。

不止如此，看啊！那還有兩位小姑娘正談笑風聲呢，看他們如此開心，不知何故。注意一聽，原來倆人正在講笑話，笑話還沒講完，又談起各自的喜好。一時間，什麼電影、小吃、遊戲、書本、繪畫、衣裝、明星等都被紛紛“扯”了出來。她們彷彿正抓緊着有限的一分一秒，要把這一輩子想說的話都給講出來。

這就是我們的課間，一個給了我多少美妙的課間，一個將伴我走過十餘年的課間，一個成長的空間，一個滿載着夢的搖籃，一個那樣美好而短暫的時刻，只要一放鬆，它便會從你的身邊掠過……

有課間的日子就是讀書的日子，想起來似乎很長，但事實上，它是那樣的短暫，而歡樂的課間似乎很短，但它短暫得能在我們的記憶中刻下地久天長。

課間十分鐘作文 篇9

課間十分鐘雖然很短，但是十分鐘能發生很多事，比如高興的事，無奈的事，瘋狂的事……

高興的事有很多。記得上次學雷鋒，老師讓我們自己帶釘子和錘子幫助同學們修桌椅。下了課上完廁所剛準備上樓，有位一年級的小朋友把我叫去幫他們班上同學修理桌椅。我看見一個桌子搖搖晃晃的，便拿起一個大釘子在兩個木頭的交叉點釘上一個釘子，沒想到木頭很硬，怎麼也釘不進去。等我釘完這個釘子，手都快打酸了，還沒等我的手恢復，其他小朋友們就又把一個壞桌子擡來了，見他們那麼地熱心，我也顧不得手的痠疼了，又拿起錘子幹了起來，終於弄好了，小朋友們都圍住了我，十分佩服的看者我，有的說：“謝謝。”還有的說：“大哥哥真了不起！”頓時，一種自豪感油然而生。

“叮鈴……”上課鈴聲響了，不好，今天該我擦黑板，我飛快地衝進教室，老師正站在講臺上指着黑板批評我呢？我沒有解釋，畢竟是我沒有將自己的本職工作幹好。雖然捱了批評，我心理卻一點也不生氣。因爲我今天用這寶貴的課間十分鐘做了一件好事。

高興事說完了，該說傷心的事了。記得那次爸爸從外地回來時，帶回來了幾個小木雕，我從家帶到學校裏玩。一下課我便把小木雕拿出來炫耀起來，我就說：“大家看一看，瞧一瞧從外地帶來的小木雕”同學們都到我跑來看我的小木雕，我得意極了。正準備向大家講述小木雕的由來，大夥卻不知爲什麼都散開了。等我回過神來才發現，同學把目光都轉向了趙晨，原來趙晨帶來了一個搖控賽車，可酷了！外表會發光，這時我氣得如同一隻紅了眼的鬥牛。衝到趙晨旁邊照着他猛地一撞，他差點被我撞到了地上。於是，同學們都說我不好。大家都不理我了，那一會，我真的很傷心，很傷心……

課間的時間雖然很短，但卻有很多故事！你們也來說說你們的故事吧！

課間十分鐘作文 篇10

“鈴鈴鈴”，這“姍姍來遲”的下課鈴在同學們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。

瞧，有的身子半側着；有的整個身子都朝向了教室門口；還有的索性直接站了起來，但又怕被老師發現，只好半蹲着。他們死死地盯着老師的嘴，就等着那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢待發的同學，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書本，飛快的衝出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發出刺耳的聲音。“嘩啦啦”，課桌上的書，落了一地，有的還被奔跑的同學踩了兩腳。

此時的教室，已是炸開了鍋，如菜市場一般嘈雜。誰的嬉笑聲不絕於耳；誰的桌椅與地面摩擦，發出刺耳的聲音；誰的籃球打着地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。

看，同學人三個一夥，五個一羣地聊起了天。“我跟你們說……”有人把自己的“鐵哥們”圍成一個圈，壓低聲音，講着。“噗”，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什麼有趣的事情，他們忍不住笑了。那個講着的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，後來呢，就不在壓着笑聲，肆無忌憚地笑了起來。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝着水，一時沒忍住，將水噴了出來，噴了對面的同學一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。

儘管如此，他們仍不罷休，甚至抄起籃球直接在教室裏來了場花式籃球賽，也不管是否會打到別人。

然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個同學如入定的唐僧，對周圍的動靜與喧鬧聞而不聽、視而不見，自顧自地做着作業，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地遊走，專注又認真，與周圍的一切是那麼格格不入。彷彿是沒有聽見同學們的嬉戲的聲音；彷彿沒有聽見“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自己的世界中，享受着一份安靜。

“叮鈴鈴”，上課鈴開始“聲聲喚你歸”了。

有人心不甘情不願地回了座位，趁着老師沒來的空兒與同桌竊竊私語。而有的呢，早已坐好，等着老師的到來……

課間十分鐘作文 篇11

“丁零零”下課了，同學們像離弦的箭一樣奔向操場。操場上立刻熱鬧起來。同學們有的在玩“老鷹捉小雞”，有的在跳繩，還有的在扔沙包……而我最喜歡玩的遊戲是“貓捉老鼠”。

在玩這個遊戲的時候，我們會選擇兩個地方做老鼠的“家”，在兩個“家”中間選一個地方做“穀倉”，“小老鼠”們可以在“穀倉”裏偷東西。不過，偷東西的時候可要小心一點噢!因爲在“穀倉”旁邊，還會有兩隻餓極了的“貓”，他們正虎視眈眈地守着“穀倉”，觀察着“小老鼠”們的動靜呢!——只要有“小老鼠”從家裏跑出來偷東西，“貓”就會飛快地跑過來抓他。要是“小老鼠”不小心被“貓”抓住了，那可就要由他來做“貓”了……

你瞧，這回該王若昕和李雨桐當“貓”了。她們正耐心地守在“小老鼠”的家呢!

李雨桐說：“我就守到一個家的門口，你們總得出來偷東西，到時候，我就抓住你們!”王佳琪說：“那就試試，看你能不能抓住我?”說着，王佳琪——也就是“老鼠媽媽”——邁着輕盈的步子，飛一般地跑到“穀倉”偷了一大堆東西，然後給另外一個家裏的“小老鼠”們送去了吃的。

我這個“老鼠爸爸”也不甘示弱，趁着“貓”不注意，我也飛快地跑進“穀倉”，偷了一大堆好吃的，跑向另一個家。

王若昕看見了，大聲喊着：“李雨桐，我們一起去抓許宸睿，別讓他跑掉了!”說着，王若昕就衝着我跑過去。李雨桐也飛快地向我跑來。就這樣，兩個人一前一後把我堵在了一塊小小的空間裏。李雨桐伸開胳膊來抓我，我瞅準時機，“嗖”的一下從她們倆的“包圍圈”裏跑了出來，進了“家”!

我的心怦怦直跳，好像要跳出來了一樣。我大口大口地喘着氣，說：“真是‘虛驚一場’啊!”

新的一輪遊戲又開始了，同學們都在盡情地玩着，歡笑聲充滿了整個校園……這就是我的課餘生活，豐富而有多彩!如果你有空來我們學校，那就趕快加入我們的遊戲吧!

課間十分鐘作文 篇12

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”隨着下課鈴聲響起，我們班的“四大瘋神”開始“表演”了。

一、吼瘋

“下課！”老師夾着講義，走出教室。

“嗷，嗷，嗷！”“吼瘋”扯着大嗓門登場。只見他如同泰山原始人一般，雙膝跪在地上，目光迷離，張着大嘴，臉朝天花板，大吼一聲：“終於下課了！”接着，他像“瘋子”一樣繞着教室四周轉起了圈圈，安靜的教室頓時沸騰起來。

二、撲瘋

隨着“吼瘋”的“甦醒”，“撲瘋”開始了自己的“表演”。他拉着我們班第二胖人說：“我們來相撲吧！”他那聲音猶如巨石崩塌，震得人耳膜顫裂。“吼瘋”爲什麼不請第一胖的人和他玩相撲呢？因爲他本人就是班上第一胖的人。只見他雙腳牢牢紮在地上，左右手相互揉合，直接把第二胖的同學硬生生摔在了地上。

三、玩瘋

“玩瘋”開始了表演。只見他強行拉着五個人說：“我們來玩警察抓小偷，我當警察！”五名同學極不情願地跑了出去，由於跑得慢，很快被“玩瘋”一把抓住了，一起當做“小偷”懲罰。

四、抄瘋

“抄瘋”也不甘示弱。他隨手拿起一本別人的作業本，“秋風掃落葉”似的抄起來，他也不管抄得對不對，只管把空白的題目佈滿就行。

“噹噹噹，噹噹噹！”上課鈴聲響了，“四大瘋神”迴歸正常狀態，課間“瘋神榜”演出宣告結束。

課間十分鐘作文 篇13

這周，我真倒黴透頂，一會把別人的衣服拉了一道口子，一會又生病，準是天降衰神在我身上了。

這不，星期三，我看見羅志波在玩小刀，我正好鉛筆沒削尖，就找他借了小刀，在削筆時，不小心削到了同桌的姜文翰，心想：“完了，他的衣服一定爛了”。可他撩起衣服一看，噫？沒事兒？我又在自己衣服上劃了兩下，嘿！也沒事兒。我就轉過去對張雷說：“張雷，這把刀劃不壞衣服，你看！”說着，就在他衣服上劃了一下，誰知是張雷的衣服不好還是我用力過猛，一下子就把他的衣服拉了一個大約10釐米的口子。我倒吸了一口冷氣，完了，這次玩過火了，一定要被賠錢。但是張雷卻說沒關係，我的心才放了下去。哪知道他下午一來就對我說：“韓馳，完了，我爸爸知道我的衣服爛了，他說要麼賠錢，要麼賠衣服，而且已經給費老師說了。”我腦子裏一片空白，心都要從嗓子眼裏逃出來了，這事要是讓我老爸知道了，我非被他打成熊貓，而且還要被費老師叫我去上政治課，多丟面子呀，我真後悔。

果然不出我所料，費老師走進教室就朝我走來拍了我一下，指着張雷的衣服說：“這是不是你乾的？人家好好的一件衣服你給人家劃成這樣，人家張雷又沒惹你，這不明擺的欺負人家嗎？還好是在冬天，穿得多，要是在夏天，早就劃到肉上去了，你賠得起嗎？給我出來一下”。雖說費老師說得都有理，但有一點我不能接受，他說我欺負張雷。出去後，費老師給我講了一大堆話，最後他說，你自己回去告訴你媽，這件事你們自己解決。

我回家後，媽媽對我說：“你今天在學校幹了哪些好事？老實說。”我便把事情的來龍去脈告訴了她，媽媽雖然很生氣，但也耐心的開導我，我認識到了我自己的錯，我就誠心地向張雷他爸和費老師道了歉。

通過這件事，我認識到了什麼事都不能不考慮後果，不然就會像我一樣犯錯誤。

課間十分鐘作文 篇14

我對於課間十分鐘的理解，是給學生們安排，去放鬆一下，去廁所，去準備一下下節課的東西，等等。學了節課，我對課間十分鐘又有了新的認識，看了案例，不得不說，這位老師有些粗心，學生把球帶到學校已經一個月了，老師曾經發現過，但並沒有意識到這種安全問題。所以導致了後來的玻璃被砸碎，還好並沒有傷着人。這讓我明白，無論在什麼時候，什麼地方，都存在問題。我們老師，無論什麼地方，什麼時候，都要注意學生的動向，提早意識到一些惡性事情的發生，課間十分鐘也不例外。

在我這幾年的班主任工作中，還沒有出現過類似的事情。但也有學生調皮，推搡打鬧，出了事情就得班主任去解決問題。在這個問題上，學校領導和老師也很頭疼。針對此問題，也曾做過許多的措施。現在我們學校，就已經是提前3分鐘進教室，下課後不許打鬧等規定。老師們常常到教室去看看，和學生多交流，平時上課，多給學生講講注意的問題。我覺得，像我們學校提前3分鐘進教室是可行的。教師和學生可以充分利用這3分鐘，準備好下一節課需要的東西。

聽一專家的講座，說到一些學校擔心學生下課10分鐘的安全問題，給學生規定，不許出教室，不許離開書桌，更不許到外面去玩。我覺得，就針對一個安全問題，把學生限制得這樣死板，也是不行的。我覺得，課間10分鐘還是應該還給學生，讓學生們去娛樂，讓學生們去動起來，讓學生們做自己願意做的事，但是另一方面一定要注意安全，這就需要老師在平時不斷地強調，不斷地提醒，讓學生重視安全，不去做一些太過激烈的遊戲。特別是老師在平時的養成教育中，一定要多給學生講講有關方面的問題。只要在平時，做好了工作，即便發生了一些小問題，只要即時處理，也不會造成大的問題。

課間十分鐘作文 篇15

“丁零零”，下課鈴響了，同學們快步來到操場，玩起了“老鷹捉小雞”的遊戲。

按照慣例，我們先選出“老鷹”和“雞媽媽”。“老鷹”由玲玲扮演，因爲她比較活潑，而且有點“兇”，而“雞媽媽”則由溫和的云云扮演，其餘的同學都做小雞，躲在雞媽媽的後面。

遊戲開始了，兇惡的“老鷹”張開了大嘴，露出了白白的牙齒撲向“小雞”。溫順的“雞媽媽”這時也不溫順了，她用自己寬大的翅膀保護着自己活潑可愛的小寶寶，堅決不讓“老鷹”碰到他們。這時“老鷹”來不及考慮又撲向小雞，嚇得小雞“嘰嘰嘰”直叫媽媽，“雞媽媽”看見寶貝們嚇壞了，就連忙帶領隊伍閃到一旁，又躲開了“老鷹”的狠撲。就這樣，“老鷹”往東撲，“雞媽媽”往西躲，幾個回合下來，“老鷹”連一隻小雞也沒捉住，自己頭上還撲出了一個疙瘩，氣得他火冒三丈，“老鷹”眼睛骨碌碌一轉，想出了一個詭計，他指着天空說：“快看，天上的白雲多漂亮啊！”聰明的“雞媽媽”並不上當：“別騙人了，白雲漂不漂亮我還不知道！”

“老鷹”一計不成，又生一計：“哇，白天天上還有月亮啊。真稀奇。”這一次“雞媽媽”信以爲真，連忙擡頭看，“老鷹”趁這個機會往雞隊伍後面一撲，終於捉住了一隻“小雞”。等“雞媽媽”低下頭時，發現一隻“小雞”已經不見了，知道自己上了當，她氣極了，大聲說：“可恨的老鷹，快還我小雞。”“老鷹”神氣地說：“憑什麼還給你？”“雞媽媽’更加生氣了，她朝後面一揮拳頭，大聲喊到：“孩子們，我們跟老鷹拼了！”“雞媽媽”和孩子們衝向“老鷹’把他打趴在地上，有的用爪子刨，有的用雞翅膀拍，“老鷹”嚇得撒腿就跑，小雞們獲勝了。

“丁零零”，上課鈴響了，我們結束了這次有趣的遊戲活動，熱鬧的操場也變得安靜了。

課間十分鐘作文 篇16

聽！這聲音猶如黃鶯般啼叫，如天使的歌唱。“下課！同學們！”老師一聲喊之後，同學們立刻來了精神，爭着搶出教室的門，這時你要仔細聽的話，那麼你會聽到老師小聲的抱怨：“趁這時間，還不如多做題。”因此你會發現，晚上的作業可能會增多，但同學們絲毫不在意，依然奔向操場去奔跑、打鬧、踢足球；走廊裏也充滿着笑聲和歡呼。小林和幾個同學在圖書角看書，我也在那裏，因爲“書籍是人類進步的階梯”這句話，也是我的座右銘。書是可以潔淨靈魂的，而且還可以收穫知識，書是美好的，是偉大的。

不知什麼時候，我們班裏刮開了一陣乒乓球“流行風”，幾乎每個人都有一副乒乓球拍和一管乒乓球。在下課時間，樓道里到處都是乒乓球撞擊地面的聲音，似玉米在鍋裏炸開的聲音，甚是好聽。有時不小心拍到女廁所裏面了，那就只能請女生們“開恩”了，但有些女生則直接拿起乒乓球，躲在廁所裏，直逗的那些男士“乒乓球迷”大吼。

在同學們玩得正興奮的時候，上課鈴如魔鬼般逼着同學們離開了歡樂的操場，沒辦法，同學們坐在昏暗的教室裏，期待着下一次十分鐘的歡樂。

課間十分鐘作文 篇17

“叮鈴鈴”下課了，我和我的夥伴們開始了課間遊戲。

我和我的夥伴們玩的是“貼燒餅”這個有趣的遊戲。規則是有一條“獵狗”和一個“燒餅”，“獵狗”來追“燒餅”，“燒餅”來逃。如果“燒餅”累了，只要碰一下別人，那個人便是“燒餅”了。如果“獵狗”碰到了“燒餅”，便進行下一輪遊戲。

遊戲開始！我扮的是“燒餅”，小黃扮的是“獵狗”。我瘋狂地跑着，速度如同離弦之箭一樣快。小黃也不甘示弱，在後面窮追不捨。就這樣，我們圍着圈跑來跑去，汗水像下雨似的流了下來，別的同學都在爲我加油。突然，小黃朝我跑的方向來抓我，我嚇得倒吸了一口涼氣，趕緊拍向旁邊的同學小趙。

因爲小趙身體很胖，速度很慢，個頭又小，很快就被小黃抓住了。小黃高興得一蹦三尺高，嘴裏大喊：“太棒啦！”

時間如同飛馬般奔跑着，轉眼間離上課只有三分鐘，我們的“獵狗”小黃繼續追趕新的“燒餅”。我們的小宋同學跑得非常快，小黃追了好久都沒有追到，反而圈子轉得頭暈眼花。但小宋卻一點也沒反應，還翻起了後空翻，真不愧是我們班的“體育健將”。等小宋碰我那一瞬間，小黃邊喊加油邊用最快的速度碰向小宋。最終，小黃勝利了！我們都爲他歡呼。

轉眼間，又要上課了。我們依依不捨地進了教室，約定好中午繼續玩這個又有趣、又好笑、又可以鍛鍊身體的“貼燒餅”遊戲。

課間十分鐘作文 篇18

生活中如果沒有快樂的玩耍就是枯燥的，要勞逸結合。只要短短十分鐘的課間，就可以讓我心滿意足了。

一天下課後，教室裏就像熱鍋裏的水一樣沸騰起來。同學們有的摺好紙飛機，比賽誰飛得遠，有的在玩捉迷藏，有的在一起聊天，還有的幾個人圍在一起討論問題……

而我，就在和幾個好朋友一起玩捉迷藏。這局我是來藏的。“一、二、三……”捉的人喊着數字。我可是玩捉迷藏的高手，我一下子躥到了一堵牆後，看着他有沒有發現我的位置。忽然我聽到一聲高興的叫喊聲：“我勝利了！”我急忙探出頭來觀看。原來，兩個同學在下圍棋，一個同學勝利了。就在我要收回腦袋停止觀看時，我又聽到了一聲高喊：“快抓住你了！”我心想：大事不妙，有人來捉我了！我急忙一個箭步衝向前方，可已經來不及了。捉我們的人一伸手就捉住了我。爲什麼我要看他們下棋呢？我懊惱地想，不然我就勝利了！

過了一會兒，我最不希望聽到的鈴聲就響起了。這次課間可真是有史以來我認爲最有趣的一次課間了。

短短的十分鐘，居然可以給我們帶來這麼多快樂！

課間十分鐘作文 篇19

清脆的下課鈴響了，這是第二節課後的大休息。學校規定的課間十分鐘活動時間，同學們像小鳥一樣地涌出教室，去做自己喜愛的各種遊戲。

踢毽子是冬天同學們最喜愛的活動。你看，同學們在甬道上這一羣、那一組玩得多高興啊！“加油，加油！”只見毽子像系在樊莉身上一樣，隨着她腳的一起一落就是不掉到地上。199，200……“好！好！”同學們爆發出一陣熱烈的掌聲。

“丟沙包”也是同學們十分喜愛的活動。小院子裏圍了許多人。瞧，他們玩得多帶勁！兩邊丟包的同學互相配合，向中間躲包的同學發動着猛攻。咦，中間躲包的同學動作怎麼那樣敏捷？噢，原來是徐昱朔呀，她可稱得上是我們班的躲包能手了。只見她左躲右閃，跳來跳去，沙包就是打不到她的身上。

跳繩，也是同學們常玩的遊戲。在後院跳繩的同學三兩個，四五個玩得正起勁。他們有的雙搖，有的單搖，有的編花，玩的`花樣可多啦。

啊！我們的課間十分鐘活動，是多麼豐富多彩呀！

課間十分鐘作文 篇20

下課鈴聲響了，張老師合上書本說道，同學們，課間玩耍要注意安全。說完，邁着輕盈的步伐走出教室。

我收理好課本，並一個人走到操場上。此時的球場上一羣高年級的學生正在打球，而一些低年級的學生則是在玩遊戲，有的在玩編花藍、有的在玩猜謎語、還有的卻是在玩警察抓小偷遊戲……好熱鬧啊。

我望着這充滿活力的校園，心裏暗暗告訴自己，一定要努力學習，爭取將來成爲對社會有用的人。叮鈴、叮鈴、叮鈴……上課鈴聲響啦。

課間十分鐘作文 篇21

數學課剛下課我便去和張佑華比賽跳繩了。

首先，張佑華開始了，他不停地跳着，不停地呼吸空氣。可沒過多長時間，張佑華的腳被打到了，我暗暗高興。張佑華說：“我要重來一次，這次沒有跳好。”說着便準備重跳了。我心裏想反正他跳不好便說：“好，我同意讓你重跳。”不過我也可以，結果，張佑華一口答應了下來，因爲他第一次只跳了四十八下，得了四十八分。他又開始跳了起來，跳到滿頭大汗才停了下來。結果得了一百三十七分，這使我有些灰心又有些後悔不該同意他重跳。事已至此，我只好繼續下去，不後悔了。

我開始跳了，因爲我沒有多多運動，所以剛一開始，我的腳就有些酸了。突然，腳被打到了，第一次我只得了八十五分，這個成績我就覺得不好就重跳了一次。第二次，當繩子再一次打到我的時候我機靈一動，便沒被打斷掉，又繼續了。我一直跳到跳不動爲止。結果，我和張佑華打了一個平手，都得了一百三十七分。“叮叮叮”上課了，我們便跑回教室上課去了。

雖然我只和他打了個平手，但我知道“堅持就能成功”。

課間十分鐘作文 篇22

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”同學們期盼已久的下課鈴終於響起了，旋繞在同學們的耳畔。大家像吃了興奮劑似的，個個爭先恐後的往門外擠，那可真叫一個勁兒的壯觀啊！

同學們在走廊上嬉戲。大概是要開運動會了吧！大家積極地訓練着。你瞧！她右手高舉着一枚五彩繽紛的毽子，手輕輕鬆開，毽子落在半空中，她又擡起右腳，輕輕一踢。一個鍵子就接到了。她重複着這個動作：一拿，一踢，一接。“啪”一個清脆的聲音迴響在她的耳邊，她第一次踢毽子宣告失敗！但她爲了運動會的勝利起早貪黑地訓練着，那堅強的意志力着實令人佩服得五體投地！

“啪” “啪”的踢毽子聲與“沙”“沙”的寫字聲配合得相得益彰！

教室裏有大部分同學在做作業。上一節大概是數學課吧！同學們在寫《補充習題》。彷彿整個教室都籠罩着一股死一般的寂靜。“嗒嗒”估計有同學上課不認真聽講，遇到不會的題目就像熱鍋上的螞蟻團團轉啊！只好躡手躡腳的找到上課專心的同學那裏，悄悄地問他題目。那位同學也心領神會，耐心的講解題目，跟個小老師一樣，講的頭頭是道。不會的同學也聽得頭甩得像撥浪鼓一般快活。

課間十分鐘多麼有趣！精神極度緊張後放鬆一下身心有多麼重要！我們應該珍惜課間十分鐘！

課間十分鐘作文 篇23

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”清脆的下課鈴響了。可同學們仍不敢做聲，當老師說宣佈下課，然後大步流星地走出了教室。原本安靜的教室內，頓時炸開了鍋。一羣男同學一擁而上，擠的教室門水泄不通，就像一羣小蜜蜂爭先恐後地飛入花叢中。接着，幾位女同學陸陸續續地走出門外，當微風拂過，那幾位女同學的花裙子隨風飄揚，如同一隻只花蝴蝶，讓人看了不得不嘖嘖讚歎。

幾位書迷也正手捧着各種各樣的書，有經典的，有優美的，還有風趣的。他們這幾位書迷可以說是廢寢忘食。下課時間裏，做完作業，明顯可以喝幾口水，潤潤乾燥的嗓子，做好課前準備；也可以閉上眼睛休息幾分鐘，讓眼睛緩解一下疲勞。可他們不，捧着一本精彩的書本，津津有味地閱覽着精彩的語句。一捧起書，什麼都忘了，瞧，小明眼睛瞪得溜圓，半張着嘴，像一隻“餓狼”，恨不得把書一口給吞了，明亮的大眼睛透出心靈的聰慧。幾位書迷讀到優美段落或是風趣語句，便情不自禁地用胳膊輕輕地碰一下鄰桌的同學，用手指着句子，說：“喂，這有好句子。”又提起筆來，把這些好詞好句都記錄下來。他們個個興高采烈，額前閃着興奮的汗珠。他們會相互競賽和鼓勵，如果哪位書迷的好詞好句最多，他便會眉毛一翹，一雙眼睛滿是得意。廣泛的閱讀，使這些書迷的語文進步突飛猛進。

是啊，在課間十分鐘裏，做些有意義的事，不是很好嗎？

課間十分鐘作文 篇24

多麼寶貴的課間十分鐘呀！對於剛上完一節課的我們是那麼美好。

我伸了個懶腰，做起了"小書蟲"，津津有味地看起了<<讀友>>。當我沉浸在書中那扣人心絃的情景時，我突然想上廁所，便戀戀不捨地放下書，剛起身想走，可就在這時，高澤慧叫我陪她去買尺。我想：去買尺又不會耽誤太久，等一下上廁所也行，便爽快得答應了。

剛下樓梯，我們就發現了問題。一。二年級的同學們都放學了，整個樓梯都人山人海，人頭攢動，我一直以爲高澤慧在我後面跟着，可我一轉身，頓時傻了眼，後面哪有她的影子呀！我只好一頭鑽進人羣中找她。

好不容易把高澤慧逮到了，我卻瘋狂得想上廁所，便催她快點跑去小店。可無奈人實在太多了，我也不得不放慢速度。

終於到了小店，我衝了進去，一秒都不想耽擱下去了。便拿起一把尺，小高同學慢吞吞地走了過來，看了看說："難道沒有粉紅色嗎？"說完便慢條斯理地挑選了起來。 "小姐啊，我都快抓狂了，快點行不行？！" "好啦好啦，真是的"邊說邊不情願地去付錢，硬幣卻滾到了櫃子底下，暈！

回到班級，我立刻向廁所衝去，可無情的上課鈴聲響了。唉！

以後做事情一定要有計劃，也不要做沒把握的事。這樣就不會把自己弄得手忙腳亂，又很狼狽了。

課間十分鐘作文 篇25

在我的小學生活中，有許許多多難忘的趣事，而課間十分鐘，正是這些事情的高峯時段。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴響了，班級也瞬間變成了一座硝煙四起的戰場，個個同學的手上都拿起了鋼筆，書本，橡皮，紙團……時刻準備着發動戰爭。瞧！楊一謙正把頭躲在椅子後，手裏拿着橡皮像一個投石車向盛雋傑不斷投射，而盛雋傑卻不慌不忙的把椅子頂在頭上收集着不斷掉落的橡皮，然後他再用雙面膠把那些橡皮粘在一起，用力扔向楊一謙，只見那塊黏黏的橡皮粘在了楊一謙的頭髮上。我見了，不禁哈哈大笑起來。再轉一個角度，只見車廣宇和汪子川同時雙腳踩住椅子，手拿鉛筆，一起不停地向關乃昊投射。而關乃昊也不甘示落，手拿尺子向車廣宇劈殺過去，汪子川見狀趕緊逃跑，隨即與車廣宇在戰圖上比比劃劃，思考着下一步策略。此時關乃昊也放棄了目標，竟朝楊一謙殺去，楊一謙還沒反應過來，就被“一刀了結了”……

其實，我們的課間還有許許多多有趣又好玩的事，什麼？你還想知道？哈哈，那就來我們學校，來到我們的班級，親自體驗我們的課間十分鐘吧！

課間十分鐘作文 篇26

叮鈴鈴，下課了，同學們一窩蜂似的跑出教室。有的人跑到操場去玩，有的人在走廊裏大喊大叫，還有的人三五成羣的去上廁所。

我也來到操場，並和五位同學玩起了打沙包。我們先用石頭剪子布來決定誰打，誰在中間躲，結果我和班長成了打沙包的人。我倆站在操場的東西兩邊，我拿起沙包，上門牙緊咬着嘴脣，向最中間的一位同學砸去，他輕輕地一跳，就躲開了我的攻擊，沙包掉在了班長的腳下。站在我對面的班長迅速撿起沙包，揮動了兩下手臂，便朝洋洋得意的他們扔了出去，結果沙包剛好砸準了“大個子”的腳跟，“大個子”生氣地說：“哎呀，運氣好差，真是的……”。我又撿起沙包揮向他們，讓狡猾的小麗接住了，我埋怨道：“什麼沙包啊，不聽話，討厭！”這時老師正好經過,她笑眯眯地對我說:“不要急，瞄準了再打！”我信心十足，待我再次舞動沙包時，結果小麗的衣服上留下一個漂亮的沙包印，我開心得連轉三圈，大聲喊到：“終於打中了”，小李撅着嘴大聲說：“老師，你偏心，幫他們。”老師和藹可親地說：“我們一起來玩吧”，話音剛落，叮鈴鈴，上課了。

我們都想讓時間就此停滯不前，可是……，伴着老師銀鈴般的笑聲，我們只好依依不捨的離開操場，跑回教室。

課間十分鐘作文 篇27

一天下午，我們上了很多節課，都已經精疲力盡了，一個個無精打采地走出了教室站在走廊上。

突然，陳老師滿臉笑容地走了過來，說：“同學們都回教室裏去，我有一個好消息告訴大家。”大家一聽都變得有精神了，一下子都圍過來，七嘴八舌地說：“是什麼?是什麼?”老師高興地舉起一面紅旗說：“這是流動紅旗，只有各方面加起來得分最高的班級才能擁有。”我突然想起，以前上二年級的時候，我們也曾經擁有過這面旗子。一晃幾年了，流動紅旗居然又回到了我們班。我們頓時有了中國女排重新獲得冠軍一樣的心情。

聽媽媽說，以前中國女排可厲害了，連續五年得冠，郎平的扣球曾經令人聞風喪膽，可五年後，老隊員退役，女排姑娘們就一直與冠軍無緣了。因此，當她們每次手捧金牌時，那份快樂是無法用言語來形容的。今天，和她們一樣，我們重新面對了這面久違了的流動紅旗，我們的心情自然和她們一樣激動。你瞧，同學們是多麼興奮呀!大夥將老師團團圍着，嘰嘰喳喳說個不停。

“讓我摸摸。”調皮的“小胖子”將手在紅旗上摸了又摸，似乎不敢相信這是真的，在哪兒喃喃地說：“是真的嗎?就我們班得了嗎?”老師肯定地點點頭。於是歡呼聲、尖叫聲連成一片。那聲音都快將教學樓震塌了。

“這是前段時間，大家通過努力得來的。我相信，大家一定也會用行動讓它留下。讓我們用掌聲鼓勵鼓勵自己。”

老師說完，班上立刻想起雷鳴般的掌聲。雖然此時還是課間，同學們卻誰也不願離開教室。大夥的眼睛都盯着老師手中的那面紅旗，在大夥的一致要求下，老師將紅旗掛在了講臺旁最醒目的地方，希望這面紅旗能隨時激勵大家前進。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，雖說這寶貴的課間十分鐘是在教室裏度過的，但同學們真的覺得這個十分鐘很令人難忘。

課間十分鐘作文 篇28

下課了，同學們像小鳥似的飛出了教室，奔向操場快樂的玩耍起來。他們有的扔沙包，有的踢毽子，有的跳繩，有的玩智力遊戲，那一刻，操場就是我們的小天地。

瞧，操場裏的的一羣孩子在玩沙包。她們中，有兩個人站在兩旁扔沙包，中間站了三個人。只見一個扔沙包的同學朝一個高個子的同學腿上砸去，高個子的同學跳了起來，躲過了一擊。另一位砸沙包的同學拾起了沙包，看了一眼她的搭檔，那位同學做了個手勢，示意讓拿着沙包的人把沙包扔給她。於是，這位同學把沙包向高空扔去，那位同學一躍而起，接住了沙包，並喊了聲“定”，於是，在中間跑的那三位同學都不能動了。那位砸沙包的同學打了一眼被定住的三位同學，選了一個離自己最近的人砸了過去，只聽“啪”一聲，一位同學被砸下了場，還不忘喊一聲：“你幫幫我。”

“一、二、三、四、五、六、七……”咦，這是什麼聲音？原來是一位同學在跳繩！周圍的同學再幫他數數呢！他跳得好認真啊！

“叮鈴鈴……”上課了，所有同學都趕集似的向教室跑去。課間十分鐘真快呵呵……一上課有些同學還沒從玩耍的心情中脫離出來，還想着下一個課間玩什麼呢！

課間十分鐘作文 篇29

叮鈴鈴，下課了，同學們像一羣小馬一樣奔出了教室，安靜的操場馬上變成了歡樂的海洋。

操場上可熱鬧了，有的踢足球，有的玩一二三，木頭人，還有的玩抓人。可是同學們最喜歡的還是拔河，你看，操場中央二(4)班和二(3)班，正要舉行一場拔河比賽，只見他們中間放着一條蟒蛇般的繩子，上面還繫着一條紅綢布，他們的體育老師當裁判員，裁判員手裏握着小紅旗，脖子上掛着一個哨子，哨子聲一響，同學們就使出九牛二虎之力，把繩子拽過來，拽過去。二(三)班的同學使出吃奶的力氣把繩子往回拽，二(4)班的同學腳下像生了根似的，繩子被他們抓得牢牢的，一動不動，再看看同學們一個個滿頭大汗的，看着一定是用了全身的力氣拔下我們這小鳥都飛過來，站在樹上，好像在說：“一二三，加油，一二三加油!”二(4)班，同學們聽着老師的鼓勵，信心更足了，奮力地拔着，一個個小臉，憋的通紅，身子向後仰得幾乎與地平行了。同學們一使勁繩子就一下子被拽了過來，“耶!，我們贏了!我們終於贏了!”

這一次難忘的拔河比賽，給同學們的童年生活添上了濃墨重彩的一筆。

課間十分鐘作文 篇30

講臺上，老師講得正精彩；講臺下，同學們正在爲下課鈴的響起倒計時：“五，四，三，二，一，下課了！”大家不禁歡呼雀躍，但還得小心爲妙，要不然，哼哼，小心老師那百發百中的“彈指神功”！

倒計時結束了，擡頭望望老師，心立刻涼了半載。原本連根針掉在地上都聽得見的老師，此時雙耳卻象失了聰似的，依然站在講臺上滔滔不絕、繪聲繪色地講述着他的“長篇大論”。同學們不由得深深地嘆了一口氣。

又過了一分鐘，語文老師終於放下了手中的書，我們立刻挺直了腰，雙腿不由自主地向前邁了一步。

誰知老師好像故意跟我們作對似的，又拿起了剛纔被“冷落”在一旁的《作文指導》，給我們講起了作文的格式。

課間十分鐘作文 篇31

今天，陽光明媚，陽光照耀在池塘裏，照耀在樹葉間，一切顯得更加完美了！我站在走廊上，仔細地觀察我們的課間十分鐘。

一開始，校園裏很安靜。後來響起來一陣鈴聲，我們班跑出來一個霸道的男生，他就是張昊笠，身子壯，個頭高，特別明顯。接着，一個矮矮的男生從教室裏爬了出來，他就是田鵬羽。不一會兒，其他人也都陸續出來了。校園裏到處歡聲笑語，到處是人影。蹦的、跳的、追的、趕的、說的、笑的、打的、罵的……就連校園裏那些並不引人注目的小草，都隨着風輕輕地搖擺着。

操場上，人山人海，我認真地看着，已是應接不暇。看見了那個慢如蝸牛的人，又錯過了這個快如火箭的人；看見了那個短髮女生，又錯過了這個扎小辮子的男生；看到了那個學人走路的人，又錯過了這個跳蹦牀的人。一個強壯的男生剛走出來，就把一個膽小的女生嚇了一大跳。二（3）班的李明澤正叉着腰對遠處的王浩強大聲說：“你這個人把我的鉛筆藏到哪了？”王浩強被嚇到了，趕緊跑了。

教室裏，幾個同學圍在一起鬥鉛筆。先是鄭斯予，他一轉鉛筆就把楊子衡的鉛筆弄掉了。楊子衡氣得火冒三丈，真想找一個洞鑽下去。鄭斯予把楊子衡的筆撿起來，還給了他。

鈴，鈴，鈴，上課鈴響了，在草地上打着滾的馬上爬了起來，剛纔準備往教室走的同學，飛速地到達了教室……大約一分鐘後，校園裏又恢復了平靜。