我和李老師的故事六年級作文（精選24篇）

一說起我們和老師之間發生的故事，我相信我們每個同學都會有一些非常有趣的經歷，它伴隨着我們成長，下面是關於我和李老師的故事六年級作文的內容，歡迎閱讀！

我和李老師的故事六年級作文 1

李老師，儘管我們相處的時間並不算長，可是，您那勉勵我的眼神，至今，任然讓我難以忘懷。

自從進入六年級以後，我的語文成績就一直不好，同學們都鄙視的眼神看着我，讓我的心裏非常難過。那天，頭頂上烏雲密佈，眼見得暴雨將至。狂風拂亂我那紅叉赫然的試卷，又在翻倒我那打翻了五味瓶的心：迷茫、無奈、煩悶涌上心頭。我的自信大廈被一錘一錘的敲擊着，正搖搖欲墜。

我淚流滿面地正在向前走着。這時，李老師走了過來，她將我拉到了她的跟前，輕柔的說：“多麼粗心啊，就連標題也忘寫了。作文的標題就是文章的眼睛，一篇作文一旦沒有了眼睛，它也就沒有了生命，當然，你也就被扣十分了。”我慚愧的點了點頭，只見您注視着我，嘴角露出甜美的微笑，傳遞給我的是一陣溫暖，然後，您接着說：“老師希望有一天能夠手拿着一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：看，這是我學生寫的文字！”

李老師，我想對你說，您，一直在鼓勵着我，您對我的寫作幫助最大了。從最先，我開始抱着看別人寫的好文章，到後來，我的作文水平有了很大的提高，原來在考試中，我的數學不錯，每次數學競賽都能獲獎，語文一直不咋樣，後來我在您的指點下，我的作文水平漸漸提高，現在還參加了語文競賽，以前語文競賽，從來都沒有我的份，特別是作文，我寫的太一般了。

上了六年級了，我的作文水平有了很大提高，成績扶搖直上，對我來說算進步不小了。我不會辜負您的期望，我要努力寫作，寫出更好的'文章！現在，我的作文每次都在班上當成範文讀，我的心裏有一種成就感！

李老師，我想對你說，上次我的一篇文章怎麼改也改不好，思路很亂，您對我說：“讀了一下文章，感覺文章較爲散亂，關鍵就是段與段之間缺少過渡，如果有了過渡句，段與段之間就粘貼到一起了。你看每一段單獨來讀都很精彩，但把它們放在一起就顯得雜亂無章了！”我默默的記您話，從那以後，我就特別注意文章的段與段之間的銜接了，我慢慢的改進，慢慢的提高，一點一點的進步……

李老師，您一直在鼓勵我，當我像以往一樣學習，生活的時候，你找到了我。你告訴我，鼓勵我自學。您說您相信我，我可以自己寫出更好的作文的。

李老師，因爲有了您的支持，我開始用所有的時間去自學；我有了更多的時間去學習其他的課程，您就那麼一如既往地支持着我，讓我每走一步，都充滿着信心和快樂。因爲有一份信念始終支撐着我，那就是——“老師希望有一天能夠手拿着一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說：“看，這是我學生寫的文章！”

李老師，是您一直的鼓勵，我纔有今天的進步……

我和李老師的故事六年級作文 2

我懼怕李老師。每次上課發言的時候，我的聲音都是顫微微的，手腳發抖，說了半天也不知在說什麼。我還是一個優柔寡斷的人，做什麼事都沒有自己的見解。我想改，但苦於沒有辦法，直到有一天，李老師對我說的一番話，才把我電醒，讓我從夢中清醒過來。

記得那一天，李老師給我們出了一道數學題，有點難，我運用了上次學的知識，費了九牛二虎之力，終於做完了。環顧四周，發現幾乎所有同學都正在埋頭苦算，我便舉起手，給李老師示意我做完了。李老師一眼就發現了我，她讓我把作業本交給她，我一聽，把作業本交給李老師？！我要是做錯了怎麼辦？我不僅會受到李老師的批評，還會受到同學們的嘲笑，怎麼辦？怎麼辦？我躊躇不前，李老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業本交給李老師。

李老師拿到作業本，開始仔細地驗算，我在一旁，注視着我的作業本，卻時時瞟幾眼我的同學和李老師，大多數的同學都注視着我，我更緊張了，我看了看李老師的神情，李老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來越多的汗從我臉頰劃過……李老師緊鎖的眉頭終於舒展開，她盯着我問：“你覺得你做得正確嗎？”我神色慌張地說：“不……不知道。”李老師有些嚴肅了：“那你覺得誰的機率大些？”“應……應該是錯誤的機率大……大。”我都不知該怎麼樣說話了。“好，那你這題就錯了，回去吧！”我拿着本子，快速回到了自己的座位。

下課了，經過我的仔細驗算，發現這道題我是對的了。放學了，我終於鼓起勇氣，走向李老師，讓李老師來解開我心中的'疑惑。李老師看了看題，又看了看我，說：“這道題你原本是對的，但我後來聽到你那猶豫不決的話語，我就想讓你多驗算幾遍，然後正確自己的觀點。”我恍然大悟，但我好像覺得李老師話中有話，李老師又開口了：“你爲什麼不相信自己是對的？爲什麼你不能擁有自信？爲什麼你見到李老師就慌慌張張？爲什麼你沒有自己的主見？”一連串的爲什麼，點破了我對主見意識的朦朧，點破了我對自信的理解，還點破了我對李老師的恐懼感，這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領悟了李老師話語的含義，就這一連串的爲什麼，讓我找到了改正這兩種缺點的辦法，李老師，謝謝你！你的話讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點，不光要自己的努力和領悟，還需要一個引導人，幫你走出困境，我的李老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀點，自信是最好的營養液。這就是我和李老師的故事所得到的啓示。

我和李老師的故事六年級作文 3

老師，是一個多麼值得可敬的職業，是個多麼值得受尊重的職業，老師會教給我們知識，教會我們怎樣做人，從小到大，我們會和老師有很多的故事，也正是因爲有的這些故事，才讓我們更加記憶深刻，影響我們一生。

我和李老師相識是一種緣分，那時我們學校要組建軍樂隊，對渴望學習音樂的我來說是個不可錯過的好機會，我便積極報了名，不過我很幸運，被選中加入了軍樂團這個隊伍，有幸認識了李老師。

李老師剛來的時候由於我們不熟，我很少和他說話，李老師看我性格很內向，就只能感動與我說話，在學習音樂的過程中，他經常指導我，讓我很快的進步，我們也越來越熟了，是他改變了我不願意跟別人說話的毛病，也這是因爲有他，才把我領到了音樂的道路上，我纔會有了今天這樣優異的成績。

李老師他不僅關心我的'學習，還關心我的生活。當時因爲時間比較緊，我們的學習任務比較重，天氣也很炎熱，李老師他總是叮囑我要多喝水，補充水分，每天必須吃雞蛋喝牛奶，注意營養均衡，那一天因爲我從家裏去學校的時候時間有點太晚了，路途有那麼遙遠，我便努力的騎着自行車飛快地往學校趕，恐怕晚了上課，由於我一直用勁的騎，最後發燒了，當時我又沒有錢，李老師拿着錢便帶着我去找醫生了，因爲我發燒燒到時一度，自己說什麼也不知道，不過幸號有老師和同學陪着我，讓我戰勝了那可怕的針頭，經過打了一針後，燒才漸漸退了。

我好了之後，一直很想找個機會謝謝李老師，李老師卻搖搖頭說只要我能趕快好起來，取的優異的成績，就是對老師最好的報答。聽了老師的話之後，不禁讓我心生感動，當時我就立下志向，一定要好好學音樂知識，熟練掌握樂器，努力刻苦訓練，爭去拿到最好的成績去報答李老師。

沒想到功夫不負有心人，經過了一個月的訓練之後，我終於在舞臺上展現出了最完美的自我，獲得了第一名的成績，當我在臺上再次看的李老師露出了欣慰的笑容時，我想，如果沒有李老師，就沒有我今天這樣的成績，我所獲得的哪一次成功，背後沒有李老師精心的教導和汗水，李老師，我想對您說一聲：老師，您辛苦了。您的愛是最無私，最真摯，最聖神的。

我和李老師的故事六年級作文 4

晨光之所以有一批又一批的優秀生，是因爲他們身後有一羣負責的老師。而我很慶幸成爲了晨光中的一名學生，認識了很多優秀的老師。我雖不能一一列舉，但我可以盡力描繪一位在我初進晨光，給予我印象最深的老師。

她看上去很嚴肅，其實她很和藹；她看上去很難接觸，其實她平易近人；她看上去雖不算美麗，但她的心靈很美好。她就是我的語文老師—―徐愛英老師。

我依稀記得我第一次見徐老師的場景。她剛進教室時，氣場很大〔至少我是那麼認爲的〕，我完全被她震住了。剛開始，我認爲她很嚴厲，不苟言笑，可事實證明，她很友好，友善，和她在一起會有一種親切的感覺。

她會在課堂上，爲了提高我們的興趣，爲我們拓展內容，她會陪我們一起笑，一起鬧，就如同我們的朋友一般。

其實，只要是老師，有慈愛的一面自然就會有嚴厲的一面，否則將要怎樣管理學生呢？

有一天上課，徐老師在講臺上滔滔不絕的講着課文，我正渾渾噩噩地聽着，還不停地“雞啄米”。我似乎聽到老師在叫我的名字，條件反射地站了起來，那一刻我腦子清醒了許多，聽到老師的問題之後慌忙地在腦子裏搜索答案，可惜的是：由於沒聽什麼講什麼都不知道。頓時，我的臉紅得像一個熟透的蘋果，恨不得找一個地縫鑽下去。我不敢直視老師的眼睛，一直都是低着頭的。老師似乎明白了些什麼，說了我幾句便叫我坐下了。那一次是我上初中以來最害怕的一次，徐老師算是給了我點面子，這讓我的心平靜了許多。

事後，我一直都沒有發生過這種事了，我的成績也逐步穩定了。因此，我特別感謝徐老師，我可能是她最普通的.學生，成績也算不上好，但是她在我的心中已經紮根了，讓我對語文產生了興趣，而且改正了壞習慣。

她雖然不是學校唯一的語文老師，但她卻是我的恩師；她雖然不是最聰明的，但他卻能夠給予我們開啓智慧之門的鑰匙；她雖然不是最突出的，但她卻是我心中最好的老師；她雖然不是最美麗的，但她卻是最善良的。這也是我第一次用如此長的篇幅讚美一個老師，雖然文筆不怎麼樣，但卻是我心中所想，也是我最真實的感受。

感謝你，我的徐愛英老師！感謝你，我的晨光老師！

我和李老師的故事六年級作文 5

“世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光——”每當聽到這首歌，心中便涌起一種莫名的激動。

曾經有人問過我：“誰擁有一雙神奇的眼睛？”我毫不猶豫告訴他答案：“是老師！”因爲我對此從不致疑。

記得那一次去爬山，剛開始和別的同學一樣，懷着激動的心情向山頂爬去。以山頂爲最高目標，向它挑戰。可剛爬到一半，便上氣不接下氣了。望着那艱險、陡峭的山路，高不可攀的山頂，我害怕了，退卻了，心中像十五隻水桶打水——七上八下。我回過頭，想往山下跑去，卻望見老師那慈祥的目光，彷彿是在告訴我：“勇敢點，世界上沒有爬不了的山。只因你的懦弱，山才顯得那麼高不可攀。”我從老師慈祥的目光中獲得了勇氣，終於爬上了那“很高很高”的山頂。

有一次考試，成績不理想，從前5名落到20多名，這是一個多大的'差距，我該如何面對老師、父母等等問題，一個個在我的腦海裏閃過。我偷偷地在牆角流淚。擡起頭，看到老師那炯炯有神的眼睛：“哭什麼，難道好成績是哭出來的嗎？仔細找一下錯誤原因，認真學習。相信你會考出好成績。”這雙眼睛便使我明白要養成一種堅強的意志。我從這雙明亮的大眼睛中得到了力量，終於趕上了那“很遠很遠”的隊伍。

當我取得好成績時，老師平日的諄諄教誨，已被我拋到九霄雲外去了，正因爲這時我已忘乎所以。當我又一次與老師的目光相遇，它似乎在提醒我：“不要驕傲。因爲以後的路更長。”於是我更加清楚地意識到：關鍵在於下一次。我從那雙眼睛中得到一中啓示，終於使我克服了那“很難很難”克服的缺點。

“一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥……”我又聽到了這首歌。晚上，我做了一個夢，夢見我也擁有了這樣一雙神奇的眼睛……

我和李老師的故事六年級作文 6

我們的班主任——易寶蓮老師是我們學習的合作者，也是我們最真摯的朋友，更像是我們的母親一樣。當我們犯了錯時，她與我們講道理，讓我們明白自己錯在哪兒，該怎樣改正。也許有時會責罵我們幾句，但是我們心裏都明白她那是爲了我們好。

有一次，那是下午第四節課的時候，有人向老師彙報了一些事情，致使老師誤會了我。雖然經過我的'解釋，老師相信了我，但也許是因爲被冤枉的滋味不好受吧，我的眼眶有點溼了，漸漸的眼淚便落了下來。我的同桌安慰我，其實我當時並不需要安慰，但又不好意思跟她說，便隨她去了。誰知道老師看見了，便把我叫到了講臺上，老師說：“才一點小事就哭，以後在社會上怎麼辦？要學會堅強，不要動不動就哭。”老師的這番話激勵了我，雖然當時眼淚還是不止，但在以後，我變得更加堅強了，我再也沒有因爲一件小事哭過了。

還有一件事，雖然不是我與老師的事，但是那件事讓我們全班都深有感觸……

那是初一的時候，我們班的一位同學到二樓平臺上（當時我們還在二樓）打掃衛生，可能是因爲前一天晚上下了雨，不小心滑了一跤，把臉給摔破皮了。當老師知道後，她嚇壞了，趕緊帶着這位同學去了醫院，一貫堅強的她，眼淚早已充滿了眼眶。她也及時通知了家長，而家長聽了老師的道歉也很善解人意，讓老師不要自責，孩子自己也有錯。老師的擔心不僅僅是因爲自己沒有照顧好學生，更是因爲她早已把我們這個班集體的學生都當作了她自己的兒女。敢問，有哪個做父母的，看見自己的兒女受傷而不擔心的呢？回答當然是沒有。雖然在這件事之後，老師對我們管得更嚴了，但這是老師對我們人身安全的負責，我們也很感謝老師。

易老師是一位非常負責的老師，她雖然對我們管教嚴格，但那是爲了讓我們以後能夠更好地融入社會。正所謂“吃得苦中苦，方爲人上人”，沒有苦哪來的甜。如果我以後有所成就，我一定要感謝我的班主任———易寶蓮老師。因爲，她教會了我許多許多……

我和李老師的故事六年級作文 7

我總認爲，那種慈祥溫柔而又不失嚴肅的完美老師，只有在報紙或者電視上纔會出現，可沒想到，我會如此幸運的遇到徐愛英老師。

徐老師的眼睛很可怕，但是，有時她的眼神中又是對我們的寵溺，有是堅定如石，有時溫柔如水。有時又像溫暖的陽光，用柔軟的的光芒輕撫着我們。

徐老師很獨特，在我沮喪時，她不會用那些貧乏簡單的言語來鼓勵我，她會用她那充滿鼓勵的眼神看着我。這雙溫柔的眼神無時無刻不在提醒着我。每次只要一想起，我就覺得自己又充滿了能量。就是這鼓勵的眼神幫我取得了期末時的巨大進步。

在一次政治課上，雖然政治老師講的十分生動有趣，但是由於中午沒有休息好，我有些昏昏欲睡。正當我快睡着時，不經意間瞥了瞥窗口，徐老師那凌厲的眼神讓我頓時清醒過來。徐老師見我醒了，溫柔的朝我一笑，可是我就感到十分羞愧。快下課了，我很擔心老師會把我叫道辦公室裏去訓話，可是下課後，老師並沒有來，我不由得鬆了一口氣，但是下定決心以後上課再也不睡覺了。

春季的感冒總是那麼頻繁，而我也受到了感冒病毒的`苶毒。正當我感到昏昏沉沉時，徐老師察覺到了我的異樣，摸了摸我的額頭便連忙將我送進了醫院。在醫院裏，我坐在醫院的長椅上，看着徐老師幫我掛號，領藥。忙前忙後的跑着。我的眼眶不由得紅了起來，可是我怕被徐老師看到，便生生的把眼淚憋了回去。

一切安排好，我坐在醫院的長椅上打吊瓶。這有些微涼的天，徐老師頭上竟有些細密的汗珠。我真想擡手幫徐老師擦一擦，可是有放下了手。徐老師沒有注意到我的小動作。看了看時間，細細的叮囑了我一番，還將手中唯一的一把傘塞給了我。還沒等我拒絕，便匆匆的跑了出去，消失了在了雨幕中。這一刻，我再也控制不住自己，眼淚傾瀉而下。

總有人將老師比喻成蠟燭，園丁，粉筆。可是我總覺得這些通俗老套的比喻怎麼也配不上徐老師。

徐老師不僅教會了我們豐富的知識。還在塑造我們的靈魂，用自己的言行，教會了我們一個又一個做人的道理。

其實不止徐老師。每一個晨光老師都是學生的慈母。也許你沒有察覺到老師對你的關心。但是可以肯定的是，每一個晨光的老師都有一個揹包，裏面裝着每個學生，再沉再累也絕不放下。

我和李老師的故事六年級作文 8

他站在講臺上，時不時用幽默的語言把全班同學逗得笑到東倒西歪；又時不時氣得臉通紅，把唾沫星子都給罵出來。他是誰？我的班主任範老師。

範老師平常總是花花綠綠的，衣服特別“潮”，不是大紅就是大紫，還印着卡通印花，喜歡穿工裝褲或運動褲，很少穿牛仔褲。老師的衣服好看，人長得也很有特點：臉圓不圓方不方，遠看是圓臉，近看是方臉，還極不自然地在方臉下有個尖下巴，像極了“方中圓”。除了方中圓的臉，鼻子站長得有一點點尖，像鷹鉤鼻，但整張臉卻和他的偶像劉德華掛不一點鉤。

老師剃着寸頭，矮矮的，但總喜歡奔波於學校的幾個籃球架之間，雖然身上的肉時不時會抖幾下，但並不影響他精確的投籃技術，每次打完籃球，眼睛和鼻樑周圍總像染了紅顏料，好似京劇裏的花臉譜。

範老師不僅長得有特點，他的性格也十分有趣。範老師是個十分優秀的老師，同時還是優秀的“脫口秀演員”。我聽他連講三節課的話都可以興致勃勃，因爲範老師的嘴像是有魔法，可以把一下無聊的東西講得抑揚頓挫、手舞足蹈、鏗鏘有力，當然老師講得內容都是有趣的，尤其是他兒時的糗事，把同學們笑得千翻後仰，東倒西歪。範老師還是個童心未泯的人，雖然他已經快四十了，但他辦公室的`手辦模型，手機上的可愛掛件與衣服上的卡通印花，都無一不彰顯着他內心留存的童趣，所以和我們有着不少的共同話題，和我們溝通也輕鬆活躍了許多。當然老師也有嚴肅的時候。在一次渾亂至極的自習課後，範老師怒氣衝衝的進了教室，頭上彷彿看得見怒火正雄雄的燃燒着，然後對着我們一通劈頭蓋臉的說教，連唾沫都憤怒的從嘴裏衝了出來，聲音在教室的牆上撞出迴音，可畏是驚天動地。所以使我們如雷貫耳、穿腸過肚，所以我們在自習課上再也沒有渾亂過了。雖然範老師罵是罵得兇，但我們卻成功的聽了進去，說明老師的方法還是管用的。

這就是我可愛的班主任——範老師。

我和李老師的故事六年級作文 9

隨着時間的漸漸推移，我在學校已經度過了五個年頭。在這五年中，我最感激地只有沈老師。-

記得在三年級的時候，有一次單元考試，我考砸了。沈老師一下課就焦急地把我叫到辦公室，問我：“這麼簡單的考試卷怎麼只考了88分？”沈老師的話語讓我也感到着急起來。的確，看看這張考試卷，沒有什麼沈老師沒有講過的`，可是，我答卷的時候怎麼什麼都不知道呢？我的頭腦一片空白。

“昨天晚上沒有好好複習嗎？”沈老師問我。我的臉漲紅了，說不出話來，眼睛裏流出了淚花。我自己心裏很清楚，因爲昨天晚上，我根本沒有複習。沈老師似乎看出了我的心思，不過她沒有批評我，臉色還平靜了下來，說放學以後在找我談話。

我心不在焉地上完了下午的課，放學時間來臨了。我本以爲沈老師會在這個時候狠狠地教訓我一頓，但沒有想到，她只是坐了下來，語重心長地對我說：“張明顥，你不能因爲平時成績比較好，就放鬆自己了。學無止境，如果你懈怠了，別人就會超過你。所以，我希望你從今天起，加倍努力，做一個合格的班長。”

我永遠也忘不了沈老師爲我們付出的點點滴滴！

我和李老師的故事六年級作文 10

大課間的時候，老師在認真的給我們學生說經典誦讀，我不再聽，而是和其他同學在下面說話，更嚴重的是還若無其事的發出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學聽講，還影響了我們班的形象。

老師批評了我，叫我反思，現在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我不該在大課間說話，不該打擾大家學習，自己不學本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學就是希望我們能考上理想的大學，希望我們能有出息，可我辜負了老師和家人對我的期望。沒有做到專心聽講。

我想我以後上課再也不說話了，影響了其他同學會搞壞同學之間的`關係，惹了老師生氣會挨批評。下次老師在主席臺上講經典誦讀，我要專心的聽，認真的去學，保證有量。現在我還小，應該懂得學習的重要性，所以，從現在開始，我不再在上課時間說閒話了，該說的時候就說，不該說的時候就學習，做個好學生對於今天的事，我想明白了，學習纔是重要的。

作爲一名好學生我沒有做好自己的本職，本應該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學講話，辜負了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實大課間的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負了教我知識的老師們，我現在已經徹底認識到我的行爲的錯誤，自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生。望老師給我改過自新的機會。

我和李老師的故事六年級作文 11

春天的花開了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風，輕撫我耳邊；秋天的果實熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的臉上盪漾着笑意；冬天的'雪花飄了，老師我想你，一個青松般的身影聳立於大地。

我從小就崇拜老師，想着自己長大以後也能當上一名老師。有一位老師陪着我們走過了一個春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的那就是鄭老師。

記得上二年級的時候，我性格很內向，不愛說話，也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我，經常用那會說話的眼睛暗示我，鼓勵我。下課時，鄭老師牽着我的手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是一個勇敢的孩子，你能行！”。語文課上，老師用期待的目光看着我，我不由自主的舉起了手。老師點到了我。我心裏一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多麼正確呀！再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣，又大聲重複了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我，這時，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。

記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒有批評我，反而鼓勵我說：“璞靜，每個人都有失誤的時候，這次你一定是馬虎了，以後再仔細一點，多多學習，我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時，經過努力，我取得了97分的好成績。

真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠和我在一起。

我和李老師的故事六年級作文 12

隨着時間的漸漸推移，我在學校已經度過了六個年頭。在這六年中，我最感激您——楊老師，您不僅在學習上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關懷我，給我留下了難以磨滅的印象。

您是位年輕的女教師，瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的大眼睛閃着智慧的光芒，那雙纖長的手常常創出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不苟，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。

楊老師，您還記得我五年級那次倒黴的考試嗎？我想您一定不會忘記。我的數學只得了79分，家裏人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細緻，循循善誘的話語，像涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終於我又一次取得了１００分，那時我多麼激動呀！

楊老師，您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎？那時，我被光榮地選爲辨手。經過競爭，同學們都說我和戴路最棒，您也讚許地點了點頭，當時我多麼高興呀！

楊老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新：

那天，天空烏雲密佈，像倒扣着的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待着媽媽來接。由於雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋溼了，我感到非常冷，並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎麼，媽媽還沒來接你啊？！”啊，是楊老師！我擡頭望着您那慈祥的'面龐，只見您的臉上掛着媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧！”一路上，您舉着手，怕淋着我不時地把傘向我這麼移，您的一半身體都淋得很溼。這時我竭力學着大人的口氣對老師說：“老師，您看，您爲了我，衣服都溼了。”您撫摸着我的頭說：“沒事兒，老師不怕！”我的臉溼潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“慧慧！”“媽媽！”我大聲說，“媽媽，是管老師送我回來的。”“那太謝謝老師了！”媽媽帶着歉意說。“沒什麼，這是我應該做的！”我擡頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

您對我的培養，我忘不了；您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業時，專注的神情；忘不了同學少了課本時，您焦急的神情；忘不了春遊時，您燦爛的笑容……

我想請清新的晨風爲您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥爲您歌唱，捎去我的誠摯問候。

我和李老師的故事六年級作文 13

星期五放學的時候，我正在教室裏理書包。忽然，看見爸爸在教室門口接我，我想，今天爸爸一定是休息，纔來學校接我的。張老師看見笑容滿面地迎上去和藹可親地說：“小明的爸爸今天您怎麼有空來接您的兒子呢？我正好有事兒找您呢！”

爸爸一聽很驚訝，於是就問道：“什麼事啊！”突然，張老師的臉色一下子變得嚴肅起來，說道：“今天語文課上，您的兒子在看漫畫書。我瞪了他一眼，他把書放進了抽屜板裏，可是趁我不注意的時候，他又看了起來。我忍無可忍，只得把它的書給沒收了。”

只見爸爸緊繃着臉，豎起的眉毛下一雙被怒火灼紅的眼睛射出兩道寒光，乾裂的嘴不住地動着，下脣已被咬出一道牙痕。真像手榴彈的脾氣—一拉就火。我怨張老師真是狗拿耗子—多管閒事。這時老師讓我過去，我窘迫極了，臉漲得通紅，手不知道放在哪兒好，眼皮不停地翻上翻下，不敢正視他們，腳不停地挪來挪去，腿似乎在微微地顫抖。當着爸爸的面，老師摸着我的`頭，親切地說道：“小明的爸爸，雖然孩子學習態度不太好，但是我們不能去打孩子。我們應該正面告訴他，鼓勵他，相信他一定會改正的！”她還對我說：“小明，你不能上課看漫畫書呀！這樣成績會下降的，老師相信你一定會改正錯誤。回家和你爸爸好好談談。”她向我投來了信任的目光，這目光多麼像黑夜裏一盞柔和的燈啊！

我發現張老師真好，可剛纔我還有點恨她呢！現在想想對自己一貫不認真聽課的行爲感到慚愧。我對不起您，親愛的老師。我下定決心改掉這個壞毛病，做一名遵守紀律的好學生。

我和李老師的故事六年級作文 14

今天，上體育課，我們班的同學興高采烈地準備下樓。我一到操場上就覺得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點把我的耳朵震聾了。我趕緊往上課的地方跑去，同學們趕緊排好隊，等着肖老師來給我們上課。似乎肖老師已經到了，在等我們排好隊。但是，我們班的同學（包括我）有時不聽話，亂講話，做小動作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費時間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們安靜的時候，我估計已經過了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的'時間可以上課了！那該怎麼辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學都已經安靜了，但是，還有同學在講話，肖老師說：“今天，我們來玩鬥雞遊戲，就是說一個人一隻腳站着另一隻腳用手握着，另外一隻手放在背後，用被手握住的那隻腳的膝蓋撞擊別人。”說着，肖老師請上一位同學，做示範。肖老師很老練的用膝蓋撞擊着那各同學，那個同學無法與肖老師相提並論，只好後退，好像一個普通人什麼也沒有的遇見老虎似的，一直往後退。突然不知道哪個同學大笑起來，把正在危機的同學豆得也笑起來，我們見他們笑我們也跟着一起笑，這一笑不要緊倒把那個驚慌失措的同學弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個剛剛“戰敗”的同學大叫道。說着，氣沖沖地“下臺了”，過了一會兒，肖老師叫我們自己練習，我真是厲害，一下子贏了一個同學又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰，我和肖老師擺好姿勢，就開始比賽，我一馬當先先向肖老師發起進攻，老師也不甘示落，防了起來，我看老師採取防禦，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢還是不如肖老師，打了“敗仗”看來我的實力跟老師也是無法和肖老師相提並論，我努力不懈繼續向肖老師挑戰，但是，結果還是一樣的，我和老師拼到下課結果，‘肖老師12：6我’我輸了。 今天，真是愉快啊！學會了鬥雞怎麼玩，還得到了樂趣。

我和李老師的故事六年級作文 15

我和老師的故事有很多，教過我的老師也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的`雙手。

我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收捲了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱着僥倖的心理，這些想法早就在我腦海中煙消雲散了。髮捲時，我彷彿聽到了雷鳴般的掌聲爲我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峯跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這麼多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸着我的頭說：“這次沒考好沒關係，下次一定要加油哦。” 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。

通過這次事件，讓我明白，驕傲使人落後，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日爲師，終身爲師。”

我和李老師的故事六年級作文 16

在我孤單時，媽媽給我講故事；作業中有不會的解題時，爸爸爲我排憂解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。

有一次我回到家裏寫作業，做完之後沒有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，纔打了80分。哎，真讓我無地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的鬥爭。最後我還是不得不交給老師檢查。因爲人總是要面對現實，不可以逃避。當老師要檢查到我的時候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，彷彿心臟嚇得都要蹦出來了。到我了，老師仔細看看，然後溫柔地說：“下次不要再錯這麼多題了，要認真，寫完之後要仔細檢查。”我聽後長長地鬆了一口氣。回到座位，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽打西邊出來了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的`老師今天怎麼這麼溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學生的另一種關愛吧！

老師，您像一位園丁，關愛着我們這些溫室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛和敬佩的人。下次我一定好好完成作業，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛您！

我和李老師的故事六年級作文 17

我和的故事有很多，教過我的也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。

我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收捲了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱着僥倖的心理，這些想法早就在我腦海中煙消雲散了。髮捲時，我彷彿聽到了雷鳴般的掌聲爲我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的'心情一下子從高峯跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長啊！回到座位一看，“啊？扣了這麼多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸着我的頭說：“這次沒考好沒關係，下次一定要加油哦。”第二次，又讓我恢復了往日的水平了。

通過這次，讓我明白，驕傲使人落後，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日爲師，終身爲師。”

我和李老師的故事六年級作文 18

我在幼兒園時，遇到過一位可愛而又嚴格的老師一—黃老師。

以前，我是一個調皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說帶我比帶十個“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。

讀幼兒園時，我幾乎每天都會遲到，都成了“釘子戶”了，這我不承認還不行。以至於我成了一個“定時鬧鐘”，同學們一旦在上學途中遇到我，就表示上學遲到了。唉，這也不能怪我呀！

我五歲那年，我們班要來一位新班主任，大家都在談論這位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時，一位身材胖胖的女子走了進來，同學們馬上安靜了下來，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來十分可愛。

她開始自我介紹，她姓黃，今天是她教書的第一天，請我們多多關照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見上一次面。因爲這樣，我對黃老師產生了一些好感。

這一天早晨，我又一次遲到了，第一節課正好是她的，她把我領進了辦公室，她語重心長地教育了我一頓，今天上課我寫生字依舊很磨蹭，我是班上倒數幾個寫完的，老師走過來看了一眼我寫的作業，微笑着說：“嗯，不錯！字寫得很工整，要是能把速度提上去那就更好了。”

就是這隨口一句的誇讚，改變了我這個“拖拉戶”。從此我再也沒有遲到過，抄生字也每天都是第一個、二個寫完的。連爸媽都覺得我像換了一個人似的，但是他們十分欣慰。

我的改變不只歸功於她的讚許，還有她對我們也十分嚴格。作業的.字跡一定要工整，要不然就需要重新寫，因爲馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。

後來上學了，我的成績一直名列前茅，成爲了三好學生，我真的太感謝黃老師了。

就是這樣一個可愛而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說一句：“謝謝您，我的老師！”

我和李老師的故事六年級作文 19

老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹一樣爲我們遮風擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫……

記得上四年級時我的數學成績一直很好，可是有一段時間成績下滑得厲害，數學成績才考了80多分，當時我的數學老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說：“子駿這段時間爲什麼一直考不好?是哪裏出現了問題”，我吞吞吐吐地說：“張老師，我太馬虎了，我以後一定認真審題”。

老師找過我之後，期末考試就來了，考試的前一天，我去問老師說“我大約能考多少分?”老師耐心地對我說“能考95至98分”，聽了老師的.話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發生了，我的數學竟然考了100分，我高興極了。我又去問張老師，“爲什麼我能考得比預想的高？”張老師說：“因爲你認真去對待了，沒有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績。”

老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不苟，只要努力了就會有收穫，但是不努力一定不會有收穫！

我和李老師的故事六年級作文 20

歲月不居，時光如流，溫暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕，陽光被層層疊疊的樹葉過濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學生涯無數老師，終將成爲生命中的過客，但唯有她，我將一生銘記。

初識·遇見

雖算不上傾國傾城，但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長髮烏黑秀麗，談吐之間散發出的魅力令人無法自拔。第一節課，她僅用幾句話就將學習數學的重要性

和數學與生活之間的聯繫解釋清楚，完全勾起了我學習數學的興趣。我對她充滿了敬重與愛戴。

糾正·鼓勵

上課時，田老師佈置難題下課後，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，彷彿已經找到了解題思路，我做出來了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒說，只一個輕微的點頭，一個肯定的眼神，一個欣慰的微笑，便讓我覺得心裏美滋滋的`，也讓我體會到了從未有過的興奮與美好。

付出·感激

老師心臟不好，卻從未有過缺課，每次都撐着黑板堅持下去；她也很關心同學，幾次都讓我們去幫助，開導同學；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微溼潤的眼眶……

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

十年樹水，十年風，十年雨，十萬棟樑。

天涯地角有窮時，只有師恩無盡處，飲其流者懷其源，學其成時念其師。值此教師節來臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！

我和李老師的故事六年級作文 21

光陰似箭，日月如梭，不知不覺中我已經是的學生了，回想起和朝夕相處的日子裏，還發生過許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭之間發生的一個小小故事，請聽我從頭講起吧

記得那是的一次數學上，考的是圖形的內容，前面的填空題輕輕鬆鬆就寫完了，可到了第二題，我卻發現了一個十分嚴重的問題，那就是套尺沒帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時像泄了氣的皮球。借嗎？可是們都在用。我急的得像熱鍋上的團團轉，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來。正當我措手不及時，郭老師好像發現了我這裏有問題了，便走過來問：“邵銘，你怎麼了？”我紅着臉說：“我忘記帶套尺了，沒法做題目了。”郭老師聽了二話沒說走到講臺找了一副尺給我，叫我抓緊時間做題目。並叮囑我下次不能再忘記了。當時我從內心裏感激老師。

在老師的'幫助下，那次考試我取得了不錯的成績，在這裏我想對郭老師說“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會我知識。”

在我們的成長曆程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說是父母給了我們生活，那麼老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢想。我們要懷着一顆感恩的心，認真學習，以優異的成績來報答老師的教誨之恩。

我和李老師的故事六年級作文 22

在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。

我讀小學二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。

那時候，每一課時的課文不是很長，一般來說，一節課就會講完，講完之後一般都還會有一兩節語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。

語文老師在多出來的`時間裏，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進步了。

接着老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。

就這樣，又過了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課裏誰寫的多就贏。

就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是後來時間慢慢地開始有限制，最後我忍不住去問老師爲什麼要這樣，老師說：“因爲你們沒一個省心，字都那樣沒辦法。”這時，我才知道老師的良苦用心。

就是因爲我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字纔不是很難看，因此我真誠地感謝他。

我和李老師的故事六年級作文 23

在這兩年裏，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂羅老師。她中等個子，戴着一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。

她是從一年級開始帶我們的，我們跟着她學音樂已有5年的時間了！在剛進校門時，我還不知道音樂是什麼，對這門學科都不太瞭解。正是羅老師，領着我走進了音樂的大門。

一開始上音樂課，我一點也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過之後，才急急忙忙向音樂教室跑去。上課的時候，也不好好聽老師講課，甚至還帶別的作業去做，可羅老師沒有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂課。在一次音樂課上，羅老師叫我們讀一行簡譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來，擠牙膏似的認來認去，終於唸了出來。本以爲老師會批評我一頓，沒想到羅老師當時給了我大大的表揚！我興奮極了，羅老師的表揚給了我鼓勵和推動，讓我對音樂產生了興趣。在以後的`每一堂課中，我都認真聽講，積極識譜，老師誇我是班裏的小博士！我還成了班上的豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。

我真心感謝羅老師對我的啓迪和教誨，給我開啓了音樂之旅的大門，懂得了欣賞音樂的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒有什麼困難能攔住我們！

謝謝您，羅老師！

我和李老師的故事六年級作文 24

故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會有許多的故事。

在學校，我和老師就發生了一些事情。

我得了一次感冒，發燒一直在持續。中午放學後，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學校後身體有一些虛弱。上課時，我頭有一些暈。老師發現我的上課狀態很不好，下課時來問我爲什麼聽課狀態不好。

我對老師說我發燒感冒了，有些難受，老師非常着急，連忙拿起手機給我媽媽打電話，老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。

老師一直陪着我在門房等着媽媽的到來，還時不時的問我身體怎麼樣了，還難受嗎？過一會還爲我端來熱水。

在等媽媽到來的這個期間，老師還急忙從教室裏把我的'書包整理好，拿到門房。

一會媽媽來了，老師再三囑咐我的媽媽，回家以後一定要讓我多喝熱水，給我吃藥，帶我去醫院......

老師的這些行爲感染着我，同時也在激勵着我，幫助別人是一件多麼快樂的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關心你們嗎？