假如我是老師600字初三作文（通用48篇）
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的假如我是老師600字初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如我是老師600字初三作文 1
我現在還是一名學生，但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應該很想知道我的夢想是什麼吧？我現在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優秀的教師，我每天都在爲這個目標努力！
假如我是一名老師，我會好好地去愛護那些可愛的孩子們，我會把我最美的微笑留給他們，會把他們當親人一樣對待，因爲我曾經也是一個天真無邪的孩子，因爲孩子們是祖國的花朵，更是祖國的.未來！
假如我是一名老師，我會遵守教師的職責，會以一個顆真誠的心對待每一位學生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領他們遨遊知識的海洋，探索宇宙的無限奧妙……引領孩子們用自己的眼睛去發現一切，讓孩子們知道學習文化知識多麼重要、多麼有趣。
假如我是一名老師，我會把歷代的民族英雄事蹟講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多麼的來之不易！同時也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作爲炎黃子孫是件多麼令人自豪的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”假如我是一名老師，我會爲偉大的祖國儘自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
我想我的夢想不會是黃粱一夢，我相信，有朝一日這個夢想必定成真，因爲我在努力，千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。
假如我是老師600字初三作文 2
每個人心中都有一個追求與理想，總希望有一天能實現。如果有一天，我想當一名老師……
我如果當上老師，我想改變現在的教育方法。大部分的中國教育可以化爲一個字：“壓”。現在有孩子的家庭幾乎都會利用節假日替孩子補課，雖說都是爲孩子好，可你們考慮過孩子的感受嗎？你們詢問過或尊重過孩子的建議嗎？你們有從孩子的角度考慮嗎？我姐姐家的女兒才上中班，就已經開始學加減法，她接受得了嗎？嘴上說不能讓孩子輸在起跑線上，可你們這樣做只會抹殺了孩子的學習興趣。本該是一個無憂無慮玩的童年，你們在壓迫他們，控制他們，合適嗎？而大部分外國的.幼兒園，是帶孩子參觀消防局、警察局，教會他們如何保護自己、怎樣買東西……鍛鍊他們，給他們自由而不是“壓迫”！
如果我長大了當老師，我想給孩子們豐富的課餘時間，在學習之餘帶他們到郊外，去感受大自然，讓他們在經歷中成長，並定期舉行心裏話活動，讓他們吐露心聲。玩一些培養他們合作能力的遊戲……促使他們全面發展，在生活實踐中充實鍛鍊自己。
如果我長大當了老師，我要讓課堂充滿樂趣。在上課前一天，我要讓學生做好預習，找出不懂的地方，之後將問題在課堂上提出，讓課堂成爲一個溝通交流的平臺，不斷迸發出智慧的火花，而不是一味死氣沉沉的灌輸，這樣纔會讓學生主動學習，而不會被動學習。
如果我長大當了老師，我要因材施教，讓學生更好地發揮自己的特長，努力把他們培養成各個領域的高手、精英，讓他們的生活變得多姿多彩。
如果有一天，我成爲老師，我要讓學生們愛上學習，愛上生活！
假如我是老師600字初三作文 3
周老師佈置了一篇有趣的作文《假如我是老師》。做老師，這可是我一直夢寐以求的事，雖然只是“假如”，但我也一定要做好。
假如我是一位老師，我一定嚴格把控上課的時間。預備鈴一響，我就要準時踏進教室，絕不能讓學生等待過久，做一位“姍姍來遲”的老師！鈴聲就是命令，下課鈴響起，我會立馬下課，讓學生去教室外活動活動身體，爲下一節課做好準備。如果一道題目恰好講了一半，咋辦？留點懸念讓學生再思考思考可能效果會更好。
假如我是一位老師，我一定不會給學生布置課後作業……不，不，你想錯了，作業嘛，還是要佈置的，只不過我會採取“分層作業”的措施。如果這位同學基礎知識掌握得不太好，我會叫他立足課本，多做一些課本內容的作業，比如抄寫詞語、背誦課文等等；若是這位同學不擅長寫作，我一定讓他堅持寫日記，漸漸地愛上寫作；如果這位同學基礎知識掌握比較牢固，那麼，恭喜你，你需要多做做提高類試題了。如此一來，相信每一名同學都會弱項不弱，強項更強了。
假如我是一位老師，我要像《雲朵上的學校》中的蜜兒老師那樣，多多理解同學們，成爲他們的知心朋友。我要對孩子們循循善誘，不拘泥於課堂，而是帶着孩子們來到大自然中，引導他們自己去發現，去探索。這樣既讓他們的好奇心得到了滿足，也會讓孩子們在發現和探索中獲得了前所未有的'成就感！
假如我是老師，我不會隨便霸佔其他老師的課。要是有老師來向我要課，對不起，我也只能對他說“No”，我的課堂我做主；假如我是老師，我一定也要學生去寫一篇《假如我是老師》，聽取同學們的意見，尊重每一個孩子真實的想法……
假如我是老師，我一定要成爲一個完美的老師！
假如我是老師600字初三作文 4
有的人的夢想是當一名科學家，有的人的夢想是爲國家爭光的運動員，有的人的夢想是當一名導演，有的人的夢想是當警察，有的人的夢想是當工廠工人，有的人的夢想是當郵遞員，有的人的夢想是做商人……而我的夢想是當一名老師。在我眼裏，老師，是一個非常偉大的職業。不知道在你的眼裏會是什麼樣子的呢？
我的夢想是當一名老師，我第一次上小學的'時候包慧敏老師給了我很深刻的記憶，他寫字漂亮，溫柔可親，在那時候我就想當一名老師。假如我是一名老師，我會很熱情的對待我的學生，在我的眼裏，學生不分369等。老師是一個很偉大的職業，他是帶領每一個孩子進入社會的正軌，老師對待學生，就像媽媽對自己的親生孩子一樣，親愛。
他給多少孩子帶來深刻的記憶。如果有一天我的夢想真的實現了，我會是一個怎樣的老師呢？對沒錯對沒錯，我會是一個讓我的學生做的特別好的老師，如果夢想實現了，我真的上移明老師那時候我會向天空上翱翔的小鳥一樣自由的飛翔，完成我的夢想盡到我的責任。
如果十年後我是一名老師。我的名言就有用了，如果我的夢想實現了，我會對我的學生說只拿第一，不拿第二能拿第一的，不要拿第二。
在我的心裏。你能做的很好，我只會做的比你還要好。我現在已經想象到如果我的夢想實現了，我會是一個嚴厲的老師，同時也是一個慈祥的老師。有的時候很慈祥，有的時候很嚴厲。希望我會成爲那一隻在天空中自由飛翔的小鳥，讓夢想成爲現實向理想出發吧！
假如我是老師600字初三作文 5
人們都說：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學生學習的源泉。”許多人都夢想着成爲一名品格優秀的老師，而我，也不例外。
我一直夢想成爲一個全能的教師。語文、數學、英語……都能讓我來教。
假如我是一個語文老師，我絕不會採納先人填鴨式教學方法。我會鍛鍊學生的想象力，利用我所有的智慧來講學生們帶進一個“語文旅遊社”。在那裏，我會帶領學生在衆多名勝古蹟上留下我們的足跡；在長城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下衆多的疑問；在故宮，留下爽朗的呼吸……
假如我是一個英語老師，我會與大家做遊戲。學習字母時，我會讓他們用身體來拼出一個個字母，使他們能牢牢記住這一個個字母。另外，我會讓我的學生在課堂上看英語動漫，讓學生們在課堂上既歡樂又吸收英語知識。
假如我是任意科目的老師，我會讓學生感到的不是枯燥，更多的是快樂。
假如我是個老師，上課時，我絕不會打罵學生。因爲這樣會讓學生失去自尊心。我的.課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學走了神兒，我會用這課堂的知識來提醒學生。假如這節課是數學課，我會笑着說：“呵呵，大家看，這位同學發愣時的表情是圓形，正方形，還是長方形呢？”
我會佈置作業，但絕不是那一堆堆讓學生憎恨的該死的試卷。我會佈置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務”……之類的作業，使學生感到的不是壓力，而是釋然的快樂！
假如我是老師，我只會取學生的長處，而不會扼殺他們的夢想。我要讓學生愛上我，並叫一聲：“我愛你，黃老師！”
假如我是老師600字初三作文 6
老師是一位辛勤的園丁，哺育着我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的道路；老師是一隻春蠶，爲我們吐盡最後的一縷絲，等我長大後，我真想當一名老師。
假如我是老師，同學們都在課堂上吃東西，寫作業，做小動作，我不會嚴厲的訓斥，拍打他們，我會早早的把禮儀知識傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。
假如我是老師，我不會因爲上課不聽講而加大作業罰學生抄寫。我會用我的肢體語言來引發他們的興趣，我會用抑揚頓挫的語調來表達課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。
假如我是老師，我不會因爲學生不寫作業而叫他們的家長，我會告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫生說他活不過兩年，可是他憑着自己頑強的意志，學會了六個國家的`語言，最後成爲著名的翻譯家、山東大學教授。美國著名的千金天體物理學家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強的毅力成爲著名的天體物理學家，爲人們瞭解宇宙做出了的貢獻，也創造了活過了70多歲的奇蹟。我通過這兩個故事告訴孩子們：知識可以改變命運。
假如我是老師，我不會佔用他們的體育等副科時間，我會看着他們在陽光下奔跑，讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個很好的心理學家。如果他們犯錯時，我不會鞭打，而是和他們談心，找出錯誤的根源。如果學生打架，我不會告訴家長，我會聽他們原原本本地敘述完，再大公無私地解決紛爭。
假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對學生給以笑臉，但有時也要嚴厲，我一定會和學生做好朋友，讓他們不討厭上學、上課。
啊！假如我是老師，我一定會像我說的一樣。做一名好老師。
假如我是老師600字初三作文 7
我有一個理想，就是要當一名老師。之所以有這個願望，是因爲耳濡目染，深切感受到懵懂無知的孩童，經過老師的教育，慢慢變得知書達理，就像一棵小樹苗在陽光雨露的滋潤下茁壯成長，而老師就是百花園裏的園丁精心呵護着花朵盛開怒放。因此，我也要成爲像老師一樣的人。
假如我是老師，我要幫助孩子們成爲一個擁有美好靈魂的人，成爲一個充滿愛心的人，成爲一個學有所長的人，成爲一個懂得真、善、美的人，成爲一個……
假如我是老師，上課時，我一定會認認真真地講課，對所有的.孩子，不論聰明與遲鈍，我都會有問必答。如果遇到調皮的孩子，我會充分激發他的靈動性，挖掘他的活力。如果遇到三天打漁兩天曬網的孩子，我要讓他們懂得紀律和約束對於成長就像火車之於軌道，不能偏離和脫軌。對那些成績較差的同學，我會更加用心，幫助他們查漏補缺，跑步前進。
假如我是老師，我決不會在每次考試後都給學生排名，我會想出各種辦法鼓勵和鞭策他們，給他們畫幅畫，寫上一羣奔跑的人，給他們編上號碼，誰需要奮力直追，誰又有了進步，一目瞭然，又避免傷及孩子們的自尊心。
假如我是老師。我決不會把學生當成聽書的機器，我讓學生們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶着疑問去讀，去分析，去思考。讓他們質疑問難，也給書本挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創造，我就帶頭爲他鼓掌，爲他祝賀。
假如我是老師，我會尊重所有的學生。假如我是老師，我會將課文內容講得津津有味，讓學生們成爲學習的主角，由“要我學”變成“我要學”。假如我是老師，我的課堂一定會充滿歡聲笑語，讓同學們在快樂中學，在學習中品味收穫的快樂！
假如我是老師600字初三作文 8
其實老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因爲這是自己在所有人生經歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者說其他職位的人的打交道次數很少，甚至說沒有和他們打過交道，所以對他們的辛苦了解並不多，但是自己對老師對職位的辛苦了解程度，自己覺得還是算比較明晰的。
他們真的是起早貪黑，就我們學校的老師他們都會比我們早起，雖然說我們5點多起牀已經是很早的了，但是班主任的話得在我們之前起牀，然後就叫我們起牀之類的事情，但是男老師就只有去叫男同學，因爲我們在學校的話就是6:10就得到達教室去晨讀課程，老師的話還行，但是課程老師有一些得接車那就更早了。
以及他們在平時備課的時候，其實要是背得不好的'話，學生的議論也是會很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責任感吧，感覺自己認識的所有老師裏面都覺得他們很無私很偉大，覺得老師這一職位所擔任的那一些人都是特別無私特別善良特別偉大的人，因爲他們不計較自己付出了多少，最後又收穫了多少，他們只想要去培育每一個學生，他們只想要爲祖國的未來培育更多可造之才。
所以說他們是很不容易，但是他們在我心目中確實也是很偉大的，就是有時候會覺得人心難測會覺得人心險惡，但是如果是老師的話，我不覺得他們人心險惡，畢竟他們面對一羣陌生的孩子，面對一羣與自己未來以及與自己過去都毫無相關的一羣孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。
假如我是老師600字初三作文 9
落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會；因爲感恩纔會有真摯的友情；因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
，是我們每個人都就應做的。老師，就像蠟燭，默默地燃燒自己，爲我們在茫茫學海里指明瞭方向；老師，就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長……從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到這天信息時代的來臨,老師的作用時時刻刻貫穿於人類禮貌發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育,教育的發展依靠老師。老師的默默辛勞換來了人類禮貌的勃勃生機。
老師，我感謝您！。當我懷着疑惑的心應對一道難題時，您耐心仔細的給我講解，您讓我走出了疑惑、不解的心，把我帶進了豐富多彩的數學世界；當我懷着難過慚愧的心應對錯誤時，您語重心長的給我講道理，您讓我走出了錯誤的'陰影，把我帶進了日後正確應對錯誤的信念中。老師，我感謝您！您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，您幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，您爲我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，您的及時點撥讓我們清醒。
老師，我感謝您！是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立着祖國的明日，您教學在課堂，成就卻在四面八方。
感謝您，我親愛的老師！
假如我是老師600字初三作文 10
邱先生，我們班的語文老師。我很喜歡語文，也很喜歡語文老師。
邱小姐看起來有點胖，但也很可愛。中等身材，長髮披肩，像個美麗的魔鬼。但是世界上沒有這麼美麗可愛的魔鬼。一雙美麗的小眼睛，彷彿能看透學生的心思；說話尖刻、雄辯的演講者。
邱老師很幽默，有時候說的話不認真，但認真起來就很認真。他不認真的`時候就挺認真的。她上課總是很認真，嘴裏不停地像洶涌的河水一樣涌入我的耳朵，讓我想忘記。有時候老師上課很幽默，偶爾給我們講個小笑話，讓我們的胃都要碎了。但是，老師上課會說很多“酸話”。好在我是個鐵石心腸的人，流血不流淚。那些女孩子，和林黛玉一樣，聽到“酸酸的話”，淚如雨下。
邱老師給我留下的印象是不可磨滅的。老師也很傻很幼稚。她是班上的老師，課後和我們是朋友。她經常和我們一起玩，欣喜若狂，甚至跳舞。
我還記得秋遊那天，老師陪我們玩電子遊戲。她在玩的時候，像個孩子，笑得那麼甜，那麼天真。但是老師的聲音挺大的。坐過山車的時候，老師的尖叫聲迴盪在整個操場，她要向全世界宣佈自己勇敢的英雄！玩的時候她給我們拍照，留下最美好的瞬間和最幸福的回憶。
邱先生，你教會了我們知識。是你讓我們知道了做人的道理。你教給我的每一句話都牢牢地記在心裏。“學會學習，學會生活，學會做人”。十二個簡單的字，就是你教書育人所需要的全部。
謝謝邱先生——。你教會了我一句話：“所有的男人都不能對視，海水也不能測量。”智慧與美貌並重的秋先生，你是我的偶像，我喜歡這樣的語文老師。
假如我是老師600字初三作文 11
看了這個題目，你可千萬別以爲這是一本可讀的書。我說的這本“書”，是一本活的“書”—她就是我們班的班主任雷老師！
雷老師是一本引人入勝的書。同學們很愛聽雷老師講課，她的課總是讓人感到非常快樂。雷老師講起課來就像在講一個個美妙動聽的故事，讓我們用心靈去感受，在想象中旅行。因此我總覺得語文課時間太短了，似乎每次課纔剛剛開始，很快下課的`鈴聲就響了。
雷老師是一本內容豐富的書。她喜愛書法，經常和大家交流寫字的經驗，雷老師要求我們寫字要用心，並且要堅持練習。班上的好多同學都受到雷老師影響，字寫得非常漂亮。她教我們唱歌跳舞，帶着我們到操場的草坪上打滾兒，而她則化身我們的攝影師傅，一張張漂亮的照片傳到我們的家長手中，家長們都一一保存起來。老師除了教我們文化知識，還循循善誘教育我們如何待人接物，做人做事。
雷老師是一本讓你越讀越想讀的書。她上課的時候非常認真，對我們的要求也是十分嚴格。但生活中，我們誰也不怕她。由於雷老師與同學們走得很近，所以我們不會的題都會問雷老師。有一次，有一名同學問了雷老師一道全班同學都不會的問題，而雷老師似乎沒有一絲不悅，而是爲我們仔細地講解。還說：“這道題不難，只要認真思考就能理解。”雷老師三兩分鐘就得到了正確答案，還教我們思考問題的辦法，老師可真是厲害。到目前爲止，還不曾有什麼問題難倒她呢，同學們對她都佩服得五體投地。
這就是我們班的一本兒不好翻、不好讀、不好攜帶，但卻知識淵博、受人尊敬、一本可愛的“書”—雷老師！
假如我是老師600字初三作文 12
今年，我認識了一位新的數學老師。他20多歲，高鼻樑，瘦身材。他總是微笑。乍一看，他不像老師。你猜到他是誰了嗎？是的，他的名字叫化鬆，他是一名在東方平行線教奧林匹克數學的老師。他風趣又嚴厲。
我們上第一節數學課的時候，第一次學的是“重疊數”。他讓枯燥的數學變得生動有趣，讓我們時不時的開懷大笑。最有意思的是老師還讓我們算自己的名字“大宋”“宋醜醜”，看誰算的快，算的準，讓我們鬨堂大笑。老師的話深深打動了我。他說：“其他老師都教，我就玩，從玩中學。”
還有一點，一個同學前一天晚上可能休息不好。在課堂上，他就像一隻啄米的`雞。他第一眼沒醒。被老師發現後，他用嚴厲的目光盯着那個男孩。當時班上很安靜，大家都在想這個幽默風趣的老師是怎麼發脾氣的。宋老師沒有迴應“冥思苦想”的男生，慢慢走過去拍了拍同學的肩膀說：“同學，早上沒吃飯嗎？我這裏有兩碗熱湯，兩根油條和兩個雞蛋。你想吃嗎？還是要老師陪你吃飯？”這句話立刻讓同學臉紅，同學們安靜了三秒，然後一起鬨堂大笑。
我們宋老師也很關心人。一個同學因爲天氣乾燥流鼻血。宋老師親自帶他去衛生間幫他洗漱，叫他多喝水。你認爲我們的老師怎麼樣？
宋先生爲人幽默嚴謹，也關心人。雖然他接觸的時間不長，可能並不完美，但我覺得他是世界上最好的老師，因爲他關心我們，讓我們的課不枯燥，充滿歡笑；我也嚴格的教會了我們知識，陪伴我們快樂的成長。感謝宋老師陪我們度過了這段快樂的時光。
假如我是老師600字初三作文 13
一頭烏黑亮麗的長髮，扎着低馬尾，整天笑容滿面，親和度絕對滿分，她時常穿着高跟鞋，走起路來就會在地板上敲出一串美妙的音符，顯得充滿活力。沒錯，這就是我們班獨一無二的語文老師――徐老師。
徐老師上課講得繪聲繪色，我常常聽得入了迷，彷彿身如其境，常常感覺意猶未盡就聽到下課鈴了，舒適感堪比沐春風啊！所以她上課時，教室後面常常會有一兩個新老師來聽課學習。除此之外，徐老師常有出人意料的“教學高招”比如我們對“形近字”和“前後鼻音”搞不明白，她當機立斷，利用一個午休，就給我們現編了張“祕籍”，發給我們天天唸誦。我們一遇到不能辨認的知識點，就翻開這張祕籍，上面羅列得詳詳盡盡、清清楚楚，如今我的這張“祕籍”已經被翻爛了，知識點也在我的腦海裏紮根了。“近義詞之間的細微差別”是我們近段時間的攔路虎，徐老師又出奇招，利用網絡的強大功能，搜索到了“名師專題微課”，給我們播放。有一個這麼細心的語文老師，我們真是太幸福了！
但有時徐老師也會十分嚴厲。只要發現哪個“慣犯”的作業沒有寫，徐老師就像一個被點燃的鞭炮一樣，衝着那位同學大聲喊：“你作業呢？寫在哪裏了？趕緊給我找出來！"邊說邊並狠狠的把那位同學的`作業本摔在桌上。我偷瞄了一眼徐老師，那張笑容滿面的臉漲的通紅，如同熟過頭的柿子，那雙大眼睛瞪得滾圓，都快要冒出火來了。
沒錯，這就是我們時而溫柔，時而嚴厲的語文老師，她把點點知識的甘霖撒在我們，這讓我想到了一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師的諄諄教誨如同春雨一樣“沐浴”着我們。
假如我是老師600字初三作文 14
開學的第一天，我期待又興奮地等待着老師的都來，等呀等，終於第一個老師來了，同學們一個個都全神貫注地盯着門口，這時一個身材微微發福，不高的男老師慢悠悠地走了進來，我低下頭心想：還沒我高呢！這時，男老師說：“今年我是你們的班主任和語文老師。”我聽了連忙擡起頭，發現這老師竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有點無語，我竟然第一眼還沒認出來呢。他還是和以前一樣穿着白T袖，手裏拿本書，還時不時對我們笑一笑。
他呀！是一個愛占課但總有理由的老師。我記得四年級有一天是體育課，我們全班比平常的.任何一節課都安靜，這時，我歪着頭竟然看見了兩個熟悉的背影，看着這兩個背影似乎在爭論着什麼，大家開始議論紛紛，估計應該知道了是體育老師和語文老師在爭奪這節課的“撫養權”。我嘆了口氣，心想：好吧！看這形勢，體育老師一定又會“生病了”。這時背影消失了，門口出現了語文老師那熟悉的面孔。唉，教室裏一片哀嚎，他慢慢走上講臺，放下語文書和語文長江，面無表情，邊翻書，不緊不慢地說道：“你們的體育老師有點不舒服，而且馬上要考試了，得多複習，所以這節課上語文。”同學們一邊埋怨一邊憤憤不平地從書包裏抽出語文書。我想：看吧！果然“又病了”而且占課就占課，怎麼還找這麼多理由！想着想着發現老師已經開始講課了，我看了看同學，同學們有的無精打采地趴在課桌上，有的把書立起來打瞌睡，還有的在和同桌講話，看起來都很無聊。當然，同學們這幅模樣，免不掉老師的一頓“批評教育”。
雖然他喜歡占課，但是上課還是很認真的，我還是挺喜歡他的！
假如我是老師600字初三作文 15
如果要給我們語文老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：穿着花長裙，披着黑色半透明外套，一頭烏黑的頭髮披在肩上，遊猶如黑色的瀑布，微胖的臉上嵌着一雙烏黑，透亮的眼睛。
如果我不說，你可能還不知道，張老師有一雙“會說話”的眼睛。
有一次，張老師讓同學來給我們聽寫，她去上廁所，讓我們不要出聲。張老師剛走，我們班的同學就坐立不安了。有離開座位聊天的，有轉身說話的，也有喊別人安靜自己卻不安靜的……什麼樣的都有。不一會兒，張老師上完廁所，聞聲趕到教室。他沒有說一句話，只是用有嚴肅的表情和嚴厲的'眼光掃射着全班。聊天的同學“撤”了，轉身說話的同學也都轉回來了，喊別人安靜自己卻不安靜的同學也不再喊別人安靜自己卻安靜下來了。全班都安靜下來了，乖乖的在聽寫，除了唸的同學，一個都不敢出聲。張老師開始巡視看有沒有在看語文書的同學，唉！你看那位同學把語文書藏在抽屜裏，時不時還低頭去看，正好被張老師看到了，張老師悄無聲息地走到他後面。他看到了張老師的鞋子，於是他望着張老師充滿殺氣的眼睛，把語文書關起來塞進書包，乖乖聽寫，這下，沒有一個人敢做錯事了！
你別以爲她的眼睛只會批評人，它還會鼓勵人呢。
有一次我們上語文課，老師問問題，我們知道答案。我把手舉起來又放下，怕回答錯誤。張老師偏偏點到我，我吞吞吐吐地說出了上半句，後半句又不敢說了。我從老師的眼神裏讀到了鼓勵，於是我說出了後半句，受到了老師的表揚。
這就是張老師！
假如我是老師600字初三作文 16
“叮鈴鈴……”“落花生這篇課文的主題是……”只要一說起我們班的語文老師，全班都會魂不附體，談虎色變，她就是我們班的拖堂老師——郭老師。
前天上課，郭老師滔滔不絕地講看“搭石就是將……”我們本來還是興致勃勃的，後來卻漸漸沒了精神，無精打采地聽着，而郭老師卻越講越精神，她的臉上泛着紅暈，眼睛閃閃發亮，熠熠生輝。老師時不時叫一位位同學站起來，回答一個比一個難的問題，我們只好狼狽不堪地回覆。
“叮咚!”下課了!我們如釋重負，長吁了一口氣，做好一切下課的.準備，可老師像是沒聽見下課鈴，還在不停地講着，“劃詞……把這篇課文的主題思想記下來……把小練拿出來……”我們個個痛不欲生。老師見我們如此這般，便……你以爲老師會下課?NONONO，她反而批評我們上課不認真，兇光從她眼裏迸發出來，她還說：“下課拖延5分鐘!”天啊，現在已經下課7分鐘了，她竟然渾然不知，都不去看看幾點了嗎?她仍在滔滔不絕地傳授知識，我們左耳朵進，右耳朵出，沒有幾個還在堅持聽。
“叮……”上課了，英語老師走了進來，語文老師很詫異地說：“啊?怎麼就上課了?”她向時間表走去，恍然大悟般地說：“趕緊去上廁所，做課前準備!”哎，我們只好飛奔到廁所，哪有一點時間休息玩耍啊!
第二天語文課，原本以爲老師能吸取上節課的教訓，下課鈴響了，老師宣佈下課了!誰知我們前腳剛邁出座位，老師一紙下令：“拿出小練!”我們拿出小練後，老師便開講：“第一題是……”我們便又很無奈地聽課，一個課間下來，纔講了兩題，第二次拖堂，我們都十分無奈。
啊，語文老師，請您不要再拖課了!
假如我是老師600字初三作文 17
老師是我們成長路上的指明燈，也是一支燃燒自己無私奉獻的蠟燭。我喜歡的老師有很多，如走路似風的王老師，戴着眼鏡的蔣老師，不苟言笑的體育老師……而我這次介紹的是我們敬愛的孫老師，她幽默風趣又不失嚴厲，我們都很喜歡她。
在一次數學課的時候，孫老師來的稍微遲了那麼一會會。正是這樣，調皮蛋朱同學抓住機會大卡流星地跑到門口，探出那小腦袋給我們通風報信。可誰知，孫老師卻是從後門進來的。她進來時，我們都一下子端正身體坐地筆挺的。而孫老師看到朱同學時表情也立刻變得凝重，臉上瞬間下起了“暴風雨”，她輕輕走到朱同學身後。問題是這時的朱同學卻渾然不知，甚至還頭也不回地對我們搖搖手說：“孫老師沒來！”這下，全班可炸開了鍋，一下子鬨堂大笑。孫老師生氣地說：“既然你這麼喜歡站着，那這節課就站着聽吧！”這下，全班笑地更歡了，而朱同學就像一隻鬥敗了的`公雞—垂頭喪氣。
孫老師的眼睛好像有着魔法。有一次，我的作業漏寫了一個小數點，本來以爲可以矇混過關。但孫老師在批改作業時，隨便一瞄就發現了這個錯誤。每一次上課，當孫老師走進教室，放下教案，全班立刻變得鴉雀無聲，就連那些平常最喜歡搞小動作的人也不敢在孫老師的“法眼”下張狂。
孫老師雖然對我們嚴厲，但也是對我們最好的。每次作業她批改地仔仔細細，我們不懂的問題不管大小去問她，她都會耐心地給我們講解。當我們作業做的好、上課積極回答問題時，她還會獎勵我們糖果吃，讓我們的心裏美滋滋的，學習也更有興趣了。
這就是孫老師，是她使我的數學成績得到了提高，我十分喜歡聽她的課，也十分感謝她對我的幫助。
假如我是老師600字初三作文 18
看了這個標題，你肯定會好奇：什麼?帥老師，這是什麼?請聽我娓娓道來。
這位老師長得十分的帥氣，又高大又魁梧。一雙大長腿簡直就和我身高差不多。一雙炯炯有神的大眼睛有時銳利，有時溫和，有時爽快。
今年的`跑步比賽，帥老師也興高采烈地上場了。他的高個子在一羣老師中格外顯眼，成爲了全場焦點。槍聲一響，他如一支離弦之箭一樣衝了出去。我們一看他那穩重的樣子，不禁爲他拼命吶喊：“老師，加油!……”最後，他一舉拿到了運動會三連冠。你以爲他是強壯的體育老師嗎?他其實是位文弱的，不!是強壯的數學老師。
有一次，是體育課。語文老師讓我們好好學習，別惦記着體育課了。我們全班應了一聲，沮喪極了。等着數學課的到來。(因爲一般語文老師會佔美術課，體育課是數學老師上)數學老師緩緩走來。帥氣地折斷粉筆，頭一甩，大聲說：“走，上體育課去。”全班同學歡呼起來，只留下呆若木雞的班主任老師。
還有一次，一個同學突然流鼻血了，鮮紅的血染紅了白色襯衫。老師連忙跑去醫務室，拿了一個藥箱，小心地給那同學上好紗布，然後弄水擦，一會兒便汗流如雨下。那位同學感動的淚水已經如斷了線的珠子一樣落下。老師輕輕地說：“把頭仰上，回家後少碰水，小心點。”這句話聽在我們耳中，落在我們心裏。
可別以爲他是個“帥”得完全的人，他對學生嚴格是沒話說。他要求我們要好好學習，但不能過度。他有一句名言：不必每分鐘都學，但學習每分鐘都要有收穫。對了，他姓方。
方老師，您真帥，帥得親切，帥得可愛。
假如我是老師600字初三作文 19
五年級時，我們班來了個新語文老師，她叫王明燕。王老師留了個長髮，中等個子，一些調皮的同學說她長得像郭晶晶。
那天的第一堂課是語文，王老師手捧着一本教案和學習指導書，她輕輕推開門，快步走上講臺。她一句話也沒有說，臉紅紅的，那副手足無惜的樣子把我們逗得哈哈大笑起來，但她很快恢復了平靜，轉身在黑板上寫了三個字，她說：‘‘我的父母希望我像一隻燕子一樣飛翔，以後讓我們做朋友吧！咱們互相幫助，共同進步，好嗎？’’話音剛落，教室裏就響起了掌聲"
王老師走到電腦旁，不一會兒，大屏幕上出現一幅美麗的圖片。‘‘同學們，你們知道這是哪嗎？’’大家異口同聲說：‘‘九寨溝。’’“沒錯，這就是九寨溝”。於是王老師給我們上的第一節課就開始了。他講得繪聲繪色，讓人有身臨其境的感覺。講完課文，又講講別的。有一個同學問王老師：“你去過哪兒嗎？”老師說去過。
這節課上的`非常好，我第一次感到40分鐘是如此短暫的。
一次，老師上完課後，給我們每個人發了一張名單，上面是個各科老師的名字，讓我們評價一下這些老師。大家都填的非常認真。
王老師發現大多數同學在體育老師一欄中寫的是“貓和老鼠”，王老師發現這個情況後便找體育老師談了一下，後來我們逐漸喜歡上這種學科了。我們都明白，這都是王老師的功勞。
一學期下來，我們班的語文成績排行榜，由原來的“最低的”一直爬到“最高的”，我們由衷感謝王老師
現在王老師不教我們了，她被評爲‘‘模範教師’’，調到中學教書去了。我多麼希望在中學能再一次聽到老師的課啊！
假如我是老師600字初三作文 20
老師難道不是一眼就能看穿學生謊言的嗎？那爲什麼鍾老師會那麼“木”呢？
我不喜歡上體育課，尤其是跑步，但又不敢說。我有苦難言，好不容易想了個辦法——撒謊！可又覺得不太妥當，萬一被發現了怎麼辦？不管了，爲了自由冒一次險！
“鍾老師，我……我肚子痛……痛，可不可以不……不跑步？”我小聲地問道。因爲心虛，鼓起的勇氣不知去哪裏了，說話變得結結巴巴的。完了，一定露餡了！唉，等着寫檢討書吧。我不敢直視鍾老師，低着頭，捂着肚子。“行，你好好休息，實在不行，你就回家吧。”什麼？我沒聽錯吧！鍾老師居然同意了，還親切地慰問了一番。我那麼爛的演技他也相信？鍾老師真“木”！
“謝謝鍾老師！”慶幸的同時，我也感到不安。鍾老師這麼關心自己的學生，我卻利用他的關心來“逃課”，真對不起他！這樣想着，我暗下決心，下次再也不撒謊了。
轉眼間，六年的`小學生涯即將結束。畢業典禮上，望着鍾老師憨憨的笑臉，我想起了那個謊言，想起了鍾老師的“木”，鍾老師會不會繼續被下一屆的學生欺騙呢？“鍾老師，對不起，上次體育課我是不想跑步才撒謊的，您相信了，我非常感謝。但希望您以後凡事留個心眼……”得提醒鍾老師，讓他別太“木”了。“曉雯，你能坦白，我很高興。我還知道許多同學都撒過謊。”鍾老師微笑着說，“我不揭穿你們，是希望能讓你們能意識到自己的錯誤，從而自覺遵守紀律。”
聽着鍾老師樸實的話語，我們無一不感動。“鍾老師，謝謝您！”我們對鍾老師鞠了一躬。鍾老師欣慰地點點頭。
鍾老師就是這樣，用他的“木”，關愛着我們，教育着我們……
假如我是老師600字初三作文 21
“砰！”一聲槍響，我趕緊向前衝，不時的看看左右的人，生怕他們超上我，正在這時，我的腳一扭，重重的`摔在了地上，腳上一陣劇痛，使我忍不住抱起腿呻吟起來，突然，一個熟悉的身影闖入了我的眼簾……
“孫昊！孫昊！”一聲親切的呼喚讓我睜開了雙眼，仔細一看，竟然是我們的班主任葉老師！她不是因兒子發燒請假回嗎？怎麼……我望着葉老師：“您兒子——”，葉老師有些吃驚，一愣後才明白我的意思，答道：“哦！他已經退燒了，在醫院裏打點滴呢！我來這裏看看，就發現你了，還好吧？”我點了點頭，但是，劇烈的疼痛又讓我忍不住閉上了雙眼，老師見我傷勢比較嚴重，就說：“去醫院吧！”就把我背到了馬路邊，打了的，到了醫院後，又爲我墊了醫藥費，我要拍片，老師就在我的身邊安慰我，突然，老師的手機響了，老師接了，從電話那頭傳來的聲音十分清晰：“葉小超，兒子的燒下不了，你快點過來呀！這孩子一直在叫媽媽！快呀！”而老師的回答卻出乎意料：“你先應付吧！我現在有事！再見！”說完了之後，就把手機往口袋裏一放，對我說：“孫昊，你的腳要打石膏帶回看老師和你一起去，可能會有一點難受，不過，忍一下噢！”我一聽，心想：“葉老師的兒子高燒竟然還沒退！葉老師一定是爲了讓我們放心，讓我健康，連兒子發高燒也不去管，葉老師，您對我太好了！”
我打好石膏以後，葉老師給我爸爸打了個電話，叫他來接我，然後，等到我爸爸來了以後才走，我的心，完全被這個好老師給感動了！
假如我是老師600字初三作文 22
我還記得二年級那一年，我們的數學老師，他姓徐，名進成，叫徐進成。他一個三十幾歲那老師，頭髮很黑，鼻子有一點突出，還很瘦，臉也很小，喜歡穿黑色的衣服，還喜歡穿皮鞋，所以我們喜歡叫他“黑衣人”。
“黑衣人”是教數學的，也不兇狠，每天佈置的作業也很少，我很喜歡上“黑衣人”的課，“黑衣人的.課很有趣”。比如說，上課會給我們講一些笑話，有時好像覺得他是教別的課的老師，有一天，他正好好地在講數學，一下子，太陽的光射了進來，這個老師就說：“你們，知道太陽是什麼顏色嗎？”我們異口同聲的說：“是白色的”。這個老師就又說：“太陽不是白色而是七種顏色的，因爲……”我怎麼感覺他不是在教數學，而是在教我們學習太陽的顏色吧！所以我喜歡上“黑衣人”的課！
“黑衣人”也很樂於幫助我們班的每一位同學。有一次我們全班都沒有帶傘，還下着很大的雨，我們要上廁所，可是又沒有帶傘。這時，“黑衣人”出現，他把家裏所有的雨傘都帶了回來，一個一個地發給我們，讓我們上廁所。還說：“這麼冷的天尿褲子可不好”。“黑衣人”這個綽號就慢慢傳開了。
還有一次，體育課上，體育老師突然生病，我們把體育老師送到醫務室後，就想：體育老師生病了，誰來教我們上。這時，“黑衣人”又出現了，說：“我來給你們上體育課。”這下好了體育課又着落了。我們跟着“黑衣人”踢球、扔沙包、跑步，玩的可開心了。
這就是我最熟悉最敬愛的老師，我也希望我們老師能一直陪伴着我們。
假如我是老師600字初三作文 23
感謝我們的班主任，她從這五年來不辭勞苦，勞心勞力的教育我們，使我們能健康笜壯成長到現在！張老師（班主任）在課堂上一絲不苟，很少見他笑，只有在星期四上陽光體育的時候，我們有的打乒乓球，有的打羽毛球，還有的踢毽子，等等……張老師看到我們興高采烈，自己也不知不覺被我們的那種氣氛感染了，連上樓出了輕微的微笑，使我們覺得張老師沒有在課堂上那麼嚴肅而變得
感謝老師對我們的'關懷以及教導！發自
內心地說：老師你們辛苦了！
和藹可親了許多！
我們的語文老師，他講的課不僅生動而且動聽，在他的課堂上永遠也不會覺得緊張，身心是那麼放鬆！記得在學《包公審驢》的時候老師也不知從哪裏找的“古代服裝”讓我們學生又當包公。衙役。還有當“小驢的”讓我們在課堂上現場表演了《包公審驢》的案子！這時“包公”拿起驚堂木，在桌子上一拍“衙役”們齊聲說：“威武”，這是聽“包公”說：“擊鼓人上堂！”擊鼓人到了堂內，手裏還牽着一隻瘦驢，只聽擊鼓人說：“自己的驢偷了，這隻瘦驢不知來自何方，頂替我的驢。”坐在堂上的包公想了想，先把瘦驢關起來餓他三天，三天後重新開堂，不由分說：“包公”讓衙役把驢打三十大板，又命衙役把驢放了，這時毛驢受到驚嚇，又加三天沒吃飯，飢餓轆轆，被放了以後一路狂奔，跑回了自己主人的家，這樣那偷驢賊就抓到了！這堂課即過了一把審詢癮，又學到了新的知識！
我們敬愛的老師，感謝老師教導我們學習，使我們學得更多的知識，以後好成爲國家的棟樑！
假如我是老師600字初三作文 24
提起“感謝”，我知道同學們會感謝含辛茹苦的媽媽，感謝不辭辛勞的爸爸，但我感謝點燃了我心靈之火的火種——張老師。是她讓我一步步踏實地向上攀登，充滿了自信，享受了成功的喜悅。
那是學校開運動會那天，同學們在操場上像猴子遇到遊人一樣活潑開心，但是我卻在那兒想辦法怎麼奪下第一名，因爲我不想讓同學們失望，更不想讓親愛的張老師失望。
男子組1500米比賽開始了，我跑得很快，遙遙領先於其他對手，誰知剛第一圈之後我就感到四肢無力了，腿肚子上像是綁了個沙袋一樣，擡都擡不起來，我跑得越來越慢了。眼看後面的對手就要追上我了，張老師從主席臺上走下來衝進操場，沿着跑道在一旁大喊着：“王春輝，加油！加油！後面追上來了我這才頭一看，呀！糟了！“敵人”要追上來了！爲了班集的榮譽，更爲了嘔心瀝血的張老師，我豁出去了！於是我像兔子似的向前衝去，終於我又把其他對手遠遠地甩在了後面。
一圈、兩圈只剩下最後一圈了，“勝利就要屬於我了”，我心裏不禁有點得意。不料這時後面的.對手死心不改又想超過我，張老師見勢不妙不顧一切地跟隨在跑道旁陪着我跑，嘴裏還喊着“注意呼吸別太急，保持好速度，最後50米再衝刺”。這時我的幾個好朋友也跟在老師身後一起跑，看到張老師那氣喘吁吁的樣子，我心裏像有團火在燃燒，我默默地在心裏對自己說：“王春輝，你一定要贏！不能給老師丟臉！不能讓老師失望！”最終在老師和同學們的鼓勵下我奪下了第一名，同學們都興高采烈，老師也又蹦又跳，看起來比我還高興，像個孩子，又像只神氣十足的大猴子！
感謝您張老師，雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我最尊敬的老師，是您給了我力量，給了我自信！
假如我是老師600字初三作文 25
我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。
一提到老譚的名字，我們班就轟動了。他是我們班的形象‘代言人’。這樣的重量級人物經常出現在(老譚)‘酸菜牛肉麪’上，讓人食慾倍增。因爲這個原因，老譚沒少變臉，他總是在幾秒鐘內變成‘紅富士’。
老譚的樣子挺丟人的。身高1.73米，黃皮膚，37分發型，經常穿着一雙白色耐克球鞋。典型的中西合璧，你會知道你是個有氣質的人，但大多數人欣賞不了。但是老譚經常在我們驚訝的目光中自己感覺良好：“怎麼，你沒見過帥哥嗎？”我們不知道被打雷了多少次。
老譚是同學們捧的“國寶”，是我們班最權威的老師。上課時，老譚會興致勃勃、聚精會神地講解大自然中的生活。上課的時間永遠是老譚的黃金時代。老譚總是英姿颯爽地揮着粉筆，在黑板上譜寫他的'“傑作”。整個教室瞬間變成了一個和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，充滿了活力。上課時間過得輕鬆又快。儘管下課鈴的阻力很大，老譚還是思緒萬千，依然滔滔不絕地站在講臺上，拋掉自己的情緒，直到同學們對他的課讚歎不已。
除此之外，老譚也很有音樂性，吉他彈得也不錯。每次去看老譚的演出，他總是陶醉在音樂的童話世界裏。這時他憔悴的眼神似乎有些憂鬱，有同學說“老譚的眼神和梁朝偉很像，眉宇間帶着一點金城武的味道，拿着吉他的動作第一眼看上去有點像吳鎮宇，就是臉長得像曾志偉”，很驚豔，大家頓時笑得前仰後合，老譚也笑得合不攏嘴。
這就是我們班的生物老師，一位才華橫溢，和藹可親，令人尊敬的老師。
假如我是老師600字初三作文 26
請想象一個善解人意，可愛美麗的女老師。是的，她是我的好朋友張豔芳，一位——的生物老師。
這位生物老師雖然不高，但他的氣質遠遠超過所有其他老師。生物老師雖然不是很年輕，但是比其他年輕老師漂亮的多。生物老師雖然不新潮，但是遠遠領先於所有新潮的學生。就是這樣一個可愛的老師成了我最好的朋友，所以我覺得我真的是一個幸運的人！
每一個生物老師的課都受到全班的歡迎，這是包括班主任語文課在內的所有其他老師都做不到的，只是因爲他的課生動有趣，而且經常和一些課外內容有關，讓我們的知識更加全面和廣泛；就連班裏的搗蛋鬼也靜靜地聽着，不再插嘴，不再接話。
去年畢業的初三第二版是她的班。那個班也有幾個搗蛋鬼，會有一些讓她哭笑不得的煩心事。但是，她再怎麼生氣，也不會記在心裏。她會轉過身，把心愛的學生捧在心裏，耐心的勸說。結果，雖然她的成績有好有壞，但有多少學生對處處與老師作對的荒唐行爲感到後悔！我想，她教過的無數學生，一定是用火辣的文筆誇過她，用響亮的歌聲唱過她的贊！
她不僅是一位優秀的生物老師，一位優秀的班主任，也是我們心中善良的大姐。她是老師的.楷模，是我們班，我們學校，甚至西工大區引以爲傲的優秀老師。所以，“師德楷模”不是別人，正是她；所以，“優秀導師”不是別人，正是她；所以，我現在就以我平常的寫作水平來誇她！
我親愛的生物老師！我忘不了，你在課堂上不知疲倦地看了我們一眼；我忘不了你在燈下認真備課。你每節課都準備的很認真，有時候還要學習很多材料；別人休息兩天，你有過真正放鬆的週末嗎？
謝謝，我可愛的生物老師！讚美你，我善解人意的生物老師！誇誇你，我努力的生物老師！
假如我是老師600字初三作文 27
我有許多許多老師，有“一陣風”的體育老師，有妙語連珠的美術老師，有嚴厲的數學老師……其中，我最喜歡的是“火眼金睛”的語文老師。
“火眼金睛”的語文老師長得非常美麗。在那張佈滿皺紋的臉上，有兩顆亮晶晶的黑寶石，一個高高的鼻樑，和一個每時每刻都在笑的嘴巴。從遠往近看語文老師，就像一棵亭亭玉立的大樹，我真想說兩個字：“完美”。
“火眼金睛”的語文老師有時很嚴厲。記得那是一個陽光明媚的'早晨，我們正在聽語文老師講課，所有同學都聽得專心志致。突然，傳來幾聲“咚咚”的聲音，“火眼金睛”的語文老師悄悄走到霖霖同學身後。霖霖完全不知，一直沉浸在自己的世界，彷彿永遠不會被外界打擾，繼續玩着自己的尺子。
“火眼金睛”的語文老師鼻子一哼，腳一跺，用敏捷的手拿走了霖霖的尺子。語文老師問霖霖，爲什麼在上課時間玩尺子？霖霖臉紅了，眼裏包着淚水，那眼神彷彿在說：“老師，求求您把尺子還給我吧！以後的課上，我再也不會玩尺子了，請您相信我，我會改正錯誤的。”我從他的眼睛裏看出了渴望。
下課後，語文老師把霖霖叫到辦公室，用溫柔的聲音對霖霖說：“下次記住：不要在上課時間再貪玩了，這樣會讓你的成績下降的，尺子還給你吧。”霖霖用紅紅的眼睛看着老師，拿着尺子離開了辦公室。
雖然語文老師很嚴厲，但有時也很和藹可親。她經常陪我們一起玩，有時陪我們打羽毛球，有時陪我們打手抓球，激動的時候也會喊“好球”。操場上經常出現歡笑聲、鼓勵聲，譜成一首優美的樂曲。
有同學生病了，語文老師總會像媽媽一樣關懷他們，讓我們班充滿了溫暖，我們都很愛她。
這就是我那“火眼金睛”的語文老師。
假如我是老師600字初三作文 28
“哈嘍，屏幕前的各位同學，我是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的小達老師！”同學們在評論區說他太自戀，他馬上換出了可憐的眼神說：“可不就是嗎？北大畢業的，與康老師一起合作得了第二名，一站到底多強”他的嘴又開始“讚美”自己了。
他就是我之前上網校的小達老師，大名“達吾力江”。
他在給我們講第一節基礎課時，他說：“第一句是小達老師最帥，第二句是最帥的人非小達老師莫屬。”這兩句一個主語是小達老師，另一個是最帥的人。我們說他太自戀了，講題都總說自己帥。他立刻豎起眉毛說：“認真聽課，不要說話。”他頂着鳥巢似的頭髮，加上正宗的新疆臉，晃一晃顯得搞笑得很。
他自己編教材，因爲嫌別人的教材太俗，每次寫作文時，他都認真批改作文。對一些寫作吃力的同學私下裏親自去輔導。在講授文言文時，他就會學着古人的.腔調，抑揚頓挫地爲我們大聲吟誦。
小達老師把名著雨果的《巴黎聖母院》帶進了課堂，我們一向討厭的房間居然在巴黎，這一節課他彷彿帶着我們在巴黎遊學，細緻地講解了雨果爲什麼要寫這本書，以及創作的社會背景。隨着小達老師圖文並茂的講解，我們深入瞭解了巴黎聖母院。
課堂上品讀着名著中的每一個字，每一句的韻味，這堂課讓我深深地迷上了世界名著，你瞧，我的書櫃裏又多了我精心挑選的一些世界經典名作，我對它們愛不釋手，一有空就去閱讀。
好久不見小達老師了，偶爾聽見某同學談起“自戀居士"，我就會回憶起來小達老師，我非常敬慕他！
假如我是老師600字初三作文 29
我們班有一位“奇怪的老師”。
開學第一天，她走進教室，一言不發。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學小聲說：“畫着畫着，一句話不說，好奇怪！”“這是新來的老師？”在學生們疑惑不解，議論紛紛的時候，“奇怪”的老師轉過身，閃到一邊，指着黑板上的'圖片說：“這是我的自己介紹。”“啊？”學生們很困惑。仔細一看，有點像！有趣的是，字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側。大家恍然大悟，這個怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！
我們舒老師真的有點奇怪。
有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，大家興致勃勃地聽完，她突然停下來，然後用深邃的目光看着我們說：“同學們，你們現在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法，她說：“破折號有很多用處：解釋，發音延伸……”這時，一個同學站起來說：“老師，你錯了，這本書是爲了拉長聲音而寫的。”舒老師扶着畫框說：“哦！我覺得發音解釋起來更完整，因爲發音包括聲音和語言。”快看！舒老師太細緻了
舒老師也很注重我們課堂習慣的培養。有一天，她看見王無精打采地躺在桌子上，就模仿王的樣子，揹着手彎下腰，走到王面前，用嘶啞的聲音問：“請問老先生，您是七歲還是八十歲？”？”許-王巍馬上直起腰來。從那以後，班上的學生都挺直了腰板。擊球手出局了嗎？"“老師的幽默作品很奇怪吧？
這就是剛到我們班的陌生老師，但是我們都很喜歡她。你呢？
講師：徐秋的語言親切活潑，構思新穎。看完整篇課文，一個幽默風趣又威嚴的“怪”老師活了過來。
假如我是老師600字初三作文 30
說起我最尊敬的一個人，那便是我的班主任李老師。她高高的個子，一雙銳利又會說話的眼睛，臉上時常掛着微笑。
都說老師是園丁，培育着我們這些祖國的花朵；都說老師是明燈，爲我們照亮前方的道路；都說老師是蠟燭，爲了我們奉獻了自己……我心中的李老師，她也不例外。記得開學沒幾天，李老師因爲操勞過度，不小心感冒發燒，所以住進了醫院，連着好幾天都沒能來上課，這可把同學們急壞了，我也日日夜夜地盼着李老師早日康復，早日回到我們身邊。
盼星星，盼月亮。李老師在我的祈盼祝福下，終於回到了校園。一進班級，她做的第一件事就是急切地問同學們：“這幾天，有沒有老師來代課？我們的課有沒有落下？”
聽我們說：“沒落下！沒落下！有老師代課了。”李老師的臉上露出了欣慰的笑容。
哦，原來李老師“人在曹營心在漢”，雖然身在醫院，心裏卻時刻惦念着我們這些“調皮蛋”，生怕這幾天她沒來上課，影響我們的學習，一股暖流涌上我的心田，我的心裏崇敬之情油然而生。
李老師不但關心我們的`學習，在生活上也很關心我們。上學期，我們班有一個同學，在上體育的時候，不小心跌倒了。李老師做的第一件事，就是趕緊把這個同學送進了醫務室，聽校醫說這個同學摔得還不輕哩。李老師一聽，連忙又把受傷的同學送進了醫院。
不看不知道，看了嚇一跳。只過了幾天，那個同學的膀子便腫了起來，還綁上了石膏，這下李老師可擔心壞了，叮囑他不要出去上體育課了，免得雪上加霜。愛笑的李老師，笑容中包含着惦念、親切、和藹，她時刻關心着我們班上的每一個同學，我喜歡上李老師了！
假如我是老師600字初三作文 31
有人說，感恩如酒，經歷的歲月愈久便愈香。還有人說，感恩似茶，那味淡而不濃，但使人沁進心脾，令人久久難以忘懷。
曾記否，當我們犯了錯誤的時候，是誰教給我們受益終身的人生哲理，是老師；曾記否，當我們點燃生日蠟燭的時候，是誰寄來了飽含深情的賀卡，是老師；曾記否，在寒風凜冽、雪花飄舞的冬天，是誰爲我們蓋上溫暖的被子，是老師；曾記否，當我們苦思冥想也解不出難題的時候，是誰耐心地教我們答案，是老師；曾記否……此時此刻，我們怎麼會感受到比那桃花流水還深千尺的真情呢？
感恩不僅是一種報答真情的方式，而且是一種智慧。
真正的感恩不需要客套。只要在朋友之間多一份問候，親人之間多一份關心，老師之間多一份友情。比如：媽媽生病時，幫她多蓋一些被子，倒一杯開水給她喝，陪她去醫院看病。遇到朋友時，打一聲招呼，瞭解一下對方現在的生活情況。這便是感恩。真正的感恩，重視於對方的深情厚誼，而不重視外表的華麗。真正的感恩是你的人生中必須的一課。
朋友，從現在開始，學會感恩哺護你成長的親人，學會感恩與你情同手足的'朋友，學會感恩教你走進知識淵源的老師，學會感恩發人深思的生活，學會感恩激勵一生的青春歲月，學會感恩自己所經歷的命運……
朋友，如果你現在還不會感恩，就去讀《感恩老師》這本書吧！書中一個個動人、悲歡離合的故事，會使你學會感恩。
正是因爲有了雨露的滋潤，鮮花纔會含苞欲放，正是因爲有了藍天的廣闊，蒼鷹纔會翱翔在空中，正是因爲有了問候、關愛和笑容纔會有感恩。
真正的感恩是一杯綿厚醇香的茶，歲月愈久，味兒愈香；真正的感恩是一杯清香淡雅的茶，日子越久，餘味越長。
假如我是老師600字初三作文 32
她挺稚氣的一張臉，白裏透紅。瓷娃娃似的，卻硬生生的被同學們說成了“猴屁股”她也不惱，只是眨巴了一下那酷似三角形形狀的眼睛。那眼，雖稱不上炯炯有神，但也“精緻”，就“精”在那塊永遠也洗不掉的眼屎上。每次聽她講課，看她很胖的身子在講臺上扭動，都忍不住捂嘴偷笑。
程司，這爲大象化身的老師，雖其貌不揚，但她卻是我印象最爲深刻的。
離課間休息結束只剩了最後寶貴的十秒，程老師早已邁着瀟灑大步一搖一擺的走上講臺了。她安樣的掃視了一圈教室，突然眼神定格在了一張只放着書包的'空作座位上。程老師小小的眼睛危險的眯起，腮幫子紅了，嘴脣一抿一抿，小魚兒吐泡泡一般。這時突然後門突然“砰”的打開，一個很矮的同學飛奔過來，急忙忙的坐在了那個空座位上，程老師緩緩轉過頭，一字一頓：“不用解釋，我知道你是掉茅坑裏了。那同學臉一陣紅一陣白全班更是忍俊不禁。
她瞥了眼手錶，粗壯的胳膊吃力的伸起，在黑板上寫了幾個字，屁股撅着，搖搖擺擺，晃晃不定，像一個翻不過身的鳥龜。衣服上因爲縮着已經充滿褶煞，像乾裂的樹皮。程老師看了看兩個躍躍欲試的同學，皺了皺眉頭，“你們是要和我打鬥嗎？”一句話全班都笑了，“但看你們這麼想回答，就說吧！有獎勵哦！”兩個小子興致勃勃的說完就等着領賞，大家都挺期待。程老師笑笑，挑了挑眉，臉忽然的成了紫肝色，“獎勵嘛，就是程某一個肯定的眼神！”她的眼果然堅了些卻還是那麼滑稽，我們鬨然大笑。伴隨着一陣陣笑聲，她又像企鵝一般上了講臺，繼續聚精會神的講課
度了年華，她的影子卻未散。現在已是三年未見，那陣陣笑聲，似乎也是許久未聽了……
假如我是老師600字初三作文 33
我們的畢業考試還有半天就結束了，上午考語文，下午數學，明天上午是綜合和英語。
早上我到校後，大約是七點半左右吧，樊老師讓我們七點半的，好好背書，唉！背了一學期，到了考試也沒用上幾個，就考了一個《真理誕生於一百個問號之後》裏的“？”和“！”的含義，和《跨越百年的美麗》裏的居里夫人的科學精神那一類的，還有詩句連線，額的娘啊！背了一學期，好厚一疊卷子，就考這幾個！虧死了！數學傳了幾個紙條，監考老師根本不管，不過我最不拿手計算沒跟他們對，即使對了也不一定會改啊！數學我算是沒指望了，老天保佑，保佑保佑我的語文吧！要不然我就慘了！早上去了以後，樊老師讓我們把自己寫的"端午時節”那篇作文背一背，差學生借一下好學生的，我沒帶作文本，因爲都是自己寫的，再怎麼說也有些映像，我聽後一愣，還以爲自己沒寫呢，最後纔想起來，根本就沒寫過！樊說：“壞了壞了，咋沒寫呢，我明明記得寫了的呀！咋會沒寫呢！”全班一陣大笑，我也跟着笑，只不過是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的'美麗》裏一些東西背一背，樊說他做夢都夢到這個題考試要考，他上學期也這麼說過，不過不是同一篇課文而已，結果真的考了，這學期他告訴我們要背這要背那，他說他的我敢保證這些考試一定會考！“樊老師啊，你這回保證的可不準啊！”
其實我想過，他可能是以考試要考爲理由讓我們好好背，也許是怕我們不好好背吧？萬一考試要呢？畢竟啊！教了30多年的老師不可能連這一點都不知道啊！
假如我是老師600字初三作文 34
老師的笑聲我小學的語文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的.，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得知識。
記得有一次，王老師教我們寫信的格式，他說：“寫信完了之後，要加上一些祝頌語，但一定要適當才行，比如有的同學給我寫信，說祝我天天發財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎麼會天天發財呢？大家聽了，會意地笑了笑，接着，王老師又說道：“祝頌語不但要適當，而且要注意一封信只要一個頌語就可以了，如果寫了兩個祝頌語就不好了。”說着，只見他一隻手敬禮，並且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動聲色地說：“如果寫了三個祝頌語的話……”話還沒說完，就看他一隻手敬禮，另一隻手作揖，還鞠着躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰後合。
也許你會說我們的課上得不倫不類，沒有規矩，可是每當笑聲過後，知識便深深地在我們的頭腦中紮了根。
王老師教訓人也很特別，他並不是對犯錯誤的同學吹鬍子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來教育人的。
有一回，我們進行語文單元測驗，我的成績不錯，之後的幾天裏，我總是得意洋洋的，上課也不聽講，總是照着書中插圖畫着玩，終於有一天，王老師發現了，他只是把畫放到口袋裏邊，說了聲：“下課找我。”就繼續講課了。下了課，我硬着頭皮走進老師的公室，王老師坐在椅子上說：“快請進，我未來的小畫家！”看着王老師那認真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師並沒有說我，而是問我；“臭”字怎麼寫，我趕緊說道：“臭是自大加一點兒。”“
假如我是老師600字初三作文 35
我的語文老師，因關心我們而雷厲風行。
甚至有一次，我們在預備鈴響之後，成功得到了“生氣大禮包”。我們當時講得正來勁，根本沒人注意到“危險”在無聲地逼近。
終於，老師爆發了。只見她大跨步走進來，本來那不太大的眼睛卻奇蹟般地大了起來，眼睛裏面的火星似乎隨時會把我們燒得片甲不留，那表情幾乎扭曲，還時不時的皺下眉頭……
慢慢地，她壓下了那滿腔怒火，眼睛又小了，沒有火星了，不再皺眉頭了。可如果你以爲情況要變好了，那麼就大錯特錯了--因爲她要開始使用“口水機槍”了。
“怎麼，下課十分鐘還不夠你們說話了?還是說，玩瘋了，需要一個過渡階段……”就這樣，“上脣嶺戰爭”打響了。
不到一分鐘，前三排就在這“槍林彈雨”中倒下了;三分鐘後，四、五和六排也“壯烈犧牲”了;終於，十分鐘後，“精英戰排”--最後幾排也倒下了!
終於，上課四十分鐘過去了，在老師的應允下，同學們一個個又“生龍活虎”了!
她雖有時很兇，但有時也很慈愛。有時，同學眯着眼睛，餘老師見狀，就會詢問清情況。她會讓這位同學向前調幾個位置，她也會因座位調動不習慣而出錯。不過幾天后，這位同學的.成績直線上升，不過其實位置不是想換就換的……
有時，有一些同學的成績不好，餘老師就利用課餘時間給那些同學輔導。這一字一話中，都是對他們的關心!有時，我去一趟辦公室，卻發現她給同學講課時出汗了，還時不時喝口水，但是也沒有停下她對學生的愛。
雖然語文老師有時很兇，可她大部分時間對我們更好，我們不能浪費她的一片苦心啊!
假如我是老師600字初三作文 36
當老師是一項艱鉅的任務，是一項辛苦的任務。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們燃燒自己來照別人的心靈是永不變的，是萬古常青的雨林木風！
感謝您老師，是您讓我們成爲充滿自信、能超越自己的人。你的所做所爲向我們證明學習是快樂的逗號是打開智慧寶藏的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！
感謝您一直鼓勵我們，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使我們失敗了，您也不會對我們冷嘲熱諷。當我們有一點成就時，您就會對我們加以鼓勵，爲我們拼搏向上的精神打好了基礎。您帶領我們經歷的每一個問題，每一個發現，每一種體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧光芒在知識海洋中的路閃爍。
感謝您老師，是您爲我們批改作業，您用藍藍的墨水在我們的字裏行間灑下了多少汗水啊，您用藍藍的墨水在我們的字裏行間灑下了多少心血啊！當我看到被批改的作業時，便會想起您在昏暗的燈光下批改作業的身影！
時光飛世，日月如梭，轉眼間六年過去了，您的習慣一直沒有改：清晨，當家鄉的天空染上第一線霞彩，您的身影，已出現在校園的道路上；深夜，當家鄉的草叢裏停息了最後一聲蟲鳴，您的的身影，還伴隨着淡淡的`燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢髮添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活拔，永遠不知疲倦，揚帆遠行。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄移，可您在學生的眼裏卻是那麼的堅定；您滴滴的眼淚流溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
敬愛的老師們，雖然你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
感謝您—老師，感謝您。
假如我是老師600字初三作文 37
俗話說得好“滴水之恩，必當涌泉相報”。擁有一顆感恩的心，纔會對生活、對人生充滿希望，纔會理智地看待人生旅途中的挫折和不幸，才能從容地面對一切的是是非非。生命之花，是因爲心懷感恩，所以才怒放的如此美麗。
感恩老師，是他們傳授給了我們知識，讓我們領略文化的魅力。有人說“老師是蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己”，還有人說“老師是天底下最光輝的職業”。而我覺得，老師是位引路人，爲我們掃清了成長路上的障礙，引領我們到達成功的.終點站。
記得上個星期，第二次月考的成績出來了。看到語文成績的我不由得大吃一驚：天啊，才九十分，比上次的成績還不理想！看着大家一張張高分的卷子，我的心情變得十分失落、沮喪。下午老師講卷子時我一直都沒聽進去，沉浸在悲傷之中，不停地擔心：回去怎麼給媽媽說呀？這次成績倒退了，老師也會批評我的。
果不其然，放學的時候我被老師叫進了辦公室。站在門口，看着辦公室那扇小木門，我的心跳加速了，好像有一隻小兔子在亂跳。終於，我鼓足了勇氣，慢慢地推開了那扇沉重的門，喊了聲“報告”，張老師擡頭看了一眼，說：“進來”。我驚心膽顫地走了過去，等待着暴風雨的來臨。
老師翻開排名表，望了一眼，對我說：“你看，上次你的排名是第一，這次滑了這麼多，主要是有一些科的成績拉的分”。老師指着分數，讓我看，接着又和藹的說：“語文主要丟分在作文和基礎知識上。基礎知識記得不牢，作文寫得不錯，就是沒有點明題目的句子·”張老師不僅給我分析了語文失分的原因，還給我講了關於名次的重要性。我的心情漸漸平靜下來，老師所講的話給了我勇氣，讓我看到了希望。
老師，謝謝您！我會以我優異的成績來回報您所給的鼓勵。
假如我是老師600字初三作文 38
在我四年級時遇到一位與衆不同的數學老師，他的表情簡直就像夏天的天氣一樣變化莫測，讓我們琢磨不透：一會晴、一會陰、一會又是龍捲風。我們班級裏同學稱他爲“變臉老師”。
剛開學，第一眼看到數學老師是個男的，挺新奇，我是想當然認爲這個老師一定非常嚴厲，可數學老師看着我們笑眯眯的，我立時鬆了一口氣。他自己介紹姓楊，笑着說：“同學們以後可以叫我老楊。”同學們都哈哈大笑起來，教室的氣氛一下子活躍起來。但楊老師立馬嚴厲地說：“玩笑歸玩笑，我來擔任你們的數學老師，以後上課都必須認真聽講，否則我是不會客氣的。”同學們有的還沒笑完，有的笑了一半停了下來，一時不知道這個楊老師是什麼邏輯。只感覺到他就像一個定時炸彈指不定啥時候就會爆炸……
給你們講一講這個變臉老師幽默的一面。有一次，一個同學在課堂上睡覺，老師看見了什麼也沒說，這位同學的'同桌把他叫醒說：“老師在看你呢”。那個同學嚇了一大跳，緊張得不知道怎樣纔好，沒想到數學老師卻說：“你叫醒他幹什麼，這多打擾人家睡覺呀，趕緊唱搖籃曲把他哄睡着。”同學們都鬨堂大笑起來。老師又突然變臉了：“玩笑歸玩笑，今天下午小測試準備好考試用品！”同學們的笑容很快凝固了，老師啊，你能不能讓我們多笑幾分鐘嗎？跟着您，大家都得學會瞬間變臉。
還有一次小測試，發試卷時老師說：“我們這次考試成績不理想，雖然沒有全軍覆沒，但是也有幾個當了逃兵。”說着老師拿出來兩張白卷，頓時同學們想笑也笑不出來了。
這個“變臉”老師雖然說有時幽默，但每次又變臉很快。怎麼說好呢，這是一個可以將水和火融合在一起的一位老師，其實我也挺喜歡數學楊老師的！
假如我是老師600字初三作文 39
老師是我們知識的來源之處，她並不是一臺機器，而是一位不求回報的偉大人物。當我們失敗時，老師並不會來責怪我們而是用她溫柔的語氣來安慰我們。有一次期中考我考砸了。我整天悶悶不樂的。
老師見了便把我叫到辦公室裏，我以爲老師會扣我分，再把我狠狠地罵一頓但老師並沒有這樣做。她的眼神今天不知怎麼的'顯得格外慈祥、溫柔。我發現我那緊張感也慢慢消失了。
她輕撫着我的頭，對我說：“你一定有心事吧，跟我說說，說不定我能幫你。”我的淚水立刻涌了出來，我對老師說：“老師，我期中考考砸了，天天害怕老師會責怪我，使我上課不專心，一直在想期中考的事。”“哦!原來是這樣，好了，不要擔心。人生中失敗肯定是有的，只要你不放棄，繼續努力，下次考出好成績，那也沒關係。”
我聽了老師的話，心裏頓時有了安慰，我心裏想着：老師說的對，我一定要努力學習，爭取下次考出好成績。到四科聯賽的時，我果然進步了許多。當取得成功時，我非常高興，且十分感謝老師的鼓勵以及安慰。
當我們受傷時，老師頓時成爲了我們的母親。有一次，我拿書不小心在手上割去了一塊皮，老師見了便急速地把我拉到了醫務室去包紮，那時因爲血流的太多，所
以把老師的衣服也給弄髒了，我感到十分愧疚，但老師卻毫不在乎，她說：“沒關係的，這點髒算什麼，重要的是你的手。” 聽了老師這樣說，我也沒說太多，醫生跟我說，如果老師沒有及時送到醫務室，傷口就會發炎，那受的苦可要比這個還要大好幾倍。我頓時感到老師太偉大了，也在心裏感謝她。
老師是一位偉大人物，她不求回報，只求我們能讀好書，將來能爲祖國效力。老師，感謝您!
假如我是老師600字初三作文 40
說起我們的袁老師，我很感謝她。因爲她不僅在學習上爲我操心，在日常生活中也時時關心着我。
有一次，張雨鑫讓我幫她收語文作業，並送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師說：“謝謝你!”我說不用謝的時候，老師發現我不像以往那樣說話利索，就問怎麼了?我說：“我的嘴裏起了一個泡。”袁老師看了看，對我說：“一會兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧!”後來，媽媽說：“看看，你袁老師多關心你呀!”
我平時發言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。後來在一次語文課上，袁老師讓我們回答問題。其實我會，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒有舉手。可能老師看到了我的猶豫不決，就微笑的看了我一眼，說：“回答錯了不要緊，大膽點兒。”看着袁老師微笑的眼神，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問題，毫無疑問，回答正確。後來，老師還讓全班同學給我鼓掌，以資鼓勵吶!現在，雖然我不是“發言專業戶”，但是老師一提問，我就想到那天袁老師微笑的.眼神，小手舉得也高多了。有時老師沒叫我回答，我還會給媽媽說：“我舉手，老師都沒叫我回答問題!”
媽媽說：“你舉手老師老師能看見，沒叫你回答問題也知道你會的。不能老是你回答呀!也得給其他同學回答的機會，對不對?” 老師不僅對我學習生活關心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時候嫌我不聽話的時候，就給袁老師打電話。我偷聽過，聽着媽媽的語氣從生氣慢慢的變得溫柔，我真想說：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨!”現在，媽媽比以前好多了，也不經常發脾氣了。
看，這就是我的班主任、我的語文老師，我敬愛的袁老師，感謝老師陪我一起成長!
假如我是老師600字初三作文 41
今年，我認識一個新的奧數老師，他有20多歲，高高的鼻子，瘦瘦的身體，每次都是笑眯眯的，咋一看不像個老師，你們猜到他是誰了嗎？對，他名叫宋華，是在東區平行線教奧數的老師，他風趣而又嚴厲。
在上第一節奧數課的時候，我們首先學的“疊數”，他把枯燥無味的數學講的生動有趣，不時逗得我們哈哈大笑，最有趣的是老師還把自己的名字讓我們計算，“大宋”和“宋醜醜”，看誰計算的又快又準，讓我們鬨堂大笑。老師說的這句話讓我感觸很深，他說：“別的老師都是教，那我就是玩，在玩中學。”
還有件事情，一個同學可能頭天晚上沒休息好，在課堂上頭就像小雞啄米一樣，一看就是沒睡醒，被老師發現後，用嚴厲的目光一直不動的'盯着那個男孩，當時課堂靜極了，大家都想着這個幽默又風趣的老師怎麼發脾氣。宋老師看那個“沉思”的男孩沒反應，就緩緩的走過去，拍了拍那個同學的肩膀，說：“同學，早上沒吃飯吧？我這兒有兩碗胡辣湯，兩根油條，兩個雞蛋，你吃不吃？還是要老師陪你一起吃？”這一句話立馬讓那個同學搞個大紅臉，同學們先是安靜了三秒，然後也一起爆笑起來。
我們宋老師也很關心人的，有位同學因爲天氣幹而流鼻血，宋老師還親自帶他去衛生間幫他洗洗，還叮囑他多喝水，你說我們老師好不好？
宋老師幽默又嚴厲，還會關心人，雖然接觸時間不長，可能他不是十全十美，但我覺得他是世界上最好的老師，因爲他關心我們，讓我們課堂不乏味，充滿歡聲笑語；又在嚴厲中教我們知識，伴我們快樂成長，我感謝宋老師陪我們度過這快樂的時光。
你看完我這一篇作文，是不是也像我一樣喜歡我這個幽默的“宋醜醜”老師呢？
假如我是老師600字初三作文 42
何老師是個帥氣的老師，但是我們總說他是個“怪”老師。
何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準。何準？沒準！同學們暗地裏叫他“何不準”。都說他不準了，他知道也不生氣，還偷笑。
何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭髮烏黑的，卻短短地活躍，鼻樑高高的，像個大倉庫，一張大餅臉，哈哈，可惜長胖了。
他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問題，比如：“四不像”是什麼動物？發射第一顆人造衛星是哪個國家？牛郎是什麼星座？等等，然後找一倆個同學回答，答對了，他扮一個搞笑的鬼臉，讓學生也上臺扮一個鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動作搞得方向感錯亂。
何老師上課的'形式也很怪，五花八門，無奇不有。一次他走進課堂，突然說：“去操場！”同學們都興高采烈跑出教室，叫囂着跳起來，都以爲何老師帶我們上活動課，來到操場，我們剛剛站定，何老師突然宣佈說：“上課！”
同學們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場上上課。在操場上課，老師讀作文、問問題還放音樂，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問題還好，他給我們發巧克力，要是答錯了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會舞蹈的同學“洋相”出盡！
何老師話多還嘮叨，跟鄉下老太太似的，你說怪不怪？上次，張同學上課的時候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術老師的裙子上，美術老師的裙子頓時就有一大塊油斑，氣得美術老師差點流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學說：“今天可帶雞腿了？別扔美術老師的裙子上。”嚇得張同學再也不敢把雞腿帶到學校。
何老師的怪何止這麼多啊？就像荊棘叢裏開出的花，讓我們喜歡又犯愁。
假如我是老師600字初三作文 43
在教過我的老師中，最難忘的是教語文的金老師，她有一雙大大的眼睛，濃濃的雙眉，靈巧的雙手和一雙不一樣大小的耳朵。
金老師的個子不高，身穿一件淺藍色外衣，一條牛仔褲，一頭齊耳短髮。開學第一天金老師就說了班規，很多同學不把金老師放在眼裏，一個溫柔的女老師怎麼可能嚴厲呢？
結果第二天我們就領教了金老師的`厲害。早讀時，有位同學，準確地說是我的同桌，不願讀，還裝模作樣地說：“嗓子疼。”老師早就知道他是裝的，就說：“你讀不了就寫卷子吧。”說完就給了這位“君子”一張試卷罰他做，同桌呆若木雞地愣了半天，纔拿起筆一個字一個字地寫了起來。還有一次，我的同桌和鄰桌玩了起來，還用書遮着，以爲這次萬無一失了，誰知老師又一次悄悄地來到他們的身後，一張卷子飄落在他們面前，他們嚇了一跳，只好又一次和卷子擁抱在一起。
有罰就有獎，老師的獎勵也毫不吝嗇，只要我們表現好就一定有獎勵。有一次我的作文得了“100+100”，老師就獎勵我一支繪圖鉛筆，在獎品上老師都用自己的錢買，對於爲班級做貢獻的人，老師更是給予大大的獎勵，他就是這樣鼓勵我們向上爬的。
有時老師也是能理解人的。有一次，我在早讀課上讀的聲音太大了，結果嗓子有些不舒服，老師知道後就讓我喝了些水，休息一下才讓我繼續讀。只要有人身體不舒服，老師總會關心的問這問那，像媽媽一樣體貼。
我們的金老師給予我們以厚望，我們不能讓老師失望，要努力學習，以優異的成績回報金老師。
假如我是老師600字初三作文 44
我的“牛”老師
小作家：尹婧涵
有的老師是兇猛的“老虎”，有的老師是溫柔的“綿羊”，也有的老師是嚴厲的“獅子”。而在我的心中，我的語文老師卻是一頭辛勤工作的“牛”！
她有一雙雷達似的眼睛，誰要是上課講小話、玩小動作，老師立馬就會發現，並叫他起來回答問題。她有一張不大不小的嘴巴，說起話來有條有理，不緊不慢。頭髮帶點微卷，我覺得胡老師披着頭髮比較好看。當然，紮起也是很好看的。
這天，有三節語文課。第一節先給我們考試，考試後因爲下一節課也是語文課，下課時，老師顧不上休息就又開始給我們備課了。老師再三強調不要在教室或者過道上追打，可還是有同學在追打，就因爲追打而產生了王立軒同學的傷痕。第二節課上課了，因爲課間休息時發生了一件小事故，老師也顧不上講課，而是再次詳細的講解安全問題，並批評了那兩位同學，講着講着就下課了，就這樣，一節課的時間就用完了。課間休息的時候，老師也顧不上休息，而是叫上這兩位同學去辦公室，繼續強調了安全問題。別的老師都下班了，只有胡老師一個人坐在辦公室，開着檯燈，努力的`改着試卷……胡老師嚴格的時候一點也不鬆懈。在批改生字本的時候，如果用圓珠筆塗起黑黑的，像鬼畫畫一樣不乾淨，不整潔，胡老師就會立刻給他發下去，讓他更正。如果更正後的還是一樣不乾淨整潔，胡老師就會使出絕招“河東獅子吼”不用我說，你們也知道胡老師開始教育他了。
這就是我的“牛”老師，一個有責任心，讓我們感到溫暖的“牛”老師，我非常喜歡她！
假如我是老師600字初三作文 45
我的老師與衆不同，他經常和我們一起下棋、聊天、遊戲。不過他只教了我們兩年多。
有一次，班主任說：“今天，會有一個新的數學老師來。”說完。我的腦子就開始想象數學老師是個女的，一頭長長的`秀髮，大大的眼睛。忽然，過道上傳來了一陣皮鞋聲，不一會兒，一個男士從門外走了進來，說：“我是你們的新數學老師。”我仔細打量了這個數學老師，衣着整齊，小小的眼睛看起來是一個十分不留情面的嚴厲老師。我有一種失落感。
老師開講了，他講得很有條理，很清楚，我一聽就明白。但班上不守紀律的人還是有的，一個老師的兒子也在我們班上課，他十分喜歡說話。突然，突然老師大喊一聲：“站起來。”那同學嚇得馬上站了起來。然後，老師當着我們的面批評了他，本來，我以爲他會顧着那個老師情面留點面子，可是，他沒有，他狠狠地批評之後，還說：“下課跟我去辦公室。”下課了，那同學乖乖地跟老師去了辦公室，過了幾分鐘，只見他開開心心地從辦公室出來了，看來，事情圓滿地解決了。數學老師可真不留情面。
還有一次，下課了，我跟同學下象棋。對手和我的水平旗鼓相當，經過一番“廝殺”之後，我只剩下了一個車、一個炮。突然，數學老師出現在了我的面前，老師不動聲色地看了一會說：“炮上三步。”我依着老師的話照着做，“將軍”。對手無處可逃了，最後，我贏了。看來老師也很容易和同學打成一片的。漸漸地，我喜歡上這個老師。
數學老師從二年級下學期一直教到了我們上完四年級。他嚴厲不講情面，又平易近人、和藹可親。他就是數學陳老師。陳老師謝謝您！我會永遠記住您的。
假如我是老師600字初三作文 46
“茫茫人海中，我遇到了你，你給我千般嚴厲，萬分鼓勵……”四年級時，我也遇到了一位這樣的老師，他就是我們的語文老師——李老師。
李老師剛接手我們班時，我們都不喜歡他，覺得他是一個過於嚴厲的老師。開學第一天，他就給我們定了很多規矩，如果違反這些規矩就會受到十分嚴厲的懲罰。另外，他還專門爲我們舉辦了一場操行爭霸賽，每月評比一次，如果分數在小組前兩名就可以免做作業，如果分數靠後嘛，不用說，那肯定會受到更加嚴厲的處罰。末了，他還說：“嚴師才能出高徒，我這樣做，都是爲了你們。”
接下來的日子，李老師的`嚴格更是讓我們瞠目結舌。作業錯了，必須一個一個地去他面前改錯，直到作對爲止；課文必須一個一個地去他那背，而且一個字都不許錯；如果這一週的任務沒完成，那麼週五你就可能會被家訪，他會在你家守着，一直到你完成任務才離開……
說也奇怪，雖然大家都不喜歡李老師，但是成績卻一天比一天好，我們班也從過去的差班逐漸變成了人人讚揚的優秀班級。表揚聽得多了，慢慢的，我們竟驚奇地發現，李老師原來也有很多優點。
李老師非常公正。他對待任何一個人都一視同仁，絕不會偏袒誰，也不會刻意苛責誰。該扣分的都會被扣分，該批評的都會被批評，該被懲罰的誰也逃不掉。李老師非常溫柔。每當我們考試失利時，他會耐心的和我們一起分析原因；當我們比賽失敗時，他會爲我們加油鼓勁……李老師，對不起，以前我也說了您不少壞話，現在，我的心裏對您只有敬佩。我想在您的呵護下，我一定會踏上人生正確的軌道，邁開稚嫩的步伐，去追逐自己的理想。
假如我是老師600字初三作文 47
我們作文班的葉老師是一位善良富有愛心受人歡迎的好老師。她40多歲了，中等個子，笑眯眯的眼神是多麼的溫柔，讓我們感覺非常親切。
前段時間我滑滑板，不小心摔了一跤，手受傷了，肘彎腫得像蘿蔔似的。醫院給傷口貼上了藥膏，綁上厚厚的綁帶，放在胸前多像一個勞改犯似的.。星期六上午，我輕手輕腳地走進課堂，走過她身旁，當時葉老師正埋着頭，專心一致批着作業。突然，“你的手怎麼啦？”葉老師的一聲問候，我如實告訴了她，她一聽，瞪大了眼睛，放手中的作文稿子，焦急地問：“怎麼傷得這麼嚴重？要不要緊？”邊問邊將我的袖子捲上去細看，一見我的粗腫手臂，眼裏流露出心痛的神情，輕聲細語連聲問：“痛不痛？”她輕輕地將我的袖子放下來，雙用手撫摸我的臉，表揚我說：“你真勇敢！帶病堅持上課，了不起！”這時我感到非常的激動和自豪。上課開始時葉老師當着全班同學的面又表揚了我，並提醒同學注意一點，不要碰我的傷。放學等媽媽時，葉老師讓我靠牆坐在沙發上，以免同學撞到我。以後每次上作文課時，葉老師都會問我好點了沒有？每當葉老師問我時，我心裏暖洋洋的，好像躺在愛河裏，感覺她就像我媽媽一樣溫柔。
葉老師對學生的關愛不僅體現在我身上，同時也體現在同學們的身上，一次去安吉旅遊，大巴車上有人暈車了，葉老師一聽，不管自己有多疲勞，就把那個暈車的同學摟在懷裏，一直抱着到安吉。
葉老師對有進步的學生每次都會獎勵水果、糖，還會親他們的小臉。當同學坐姿不端或握筆不好時，葉老師就會溫柔地提醒他們，指點他們改正。
我們葉老師就是個這麼認真、負責、有愛心的好老師，她愛學生勝過愛自己，我非常地喜歡他。
假如我是老師600字初三作文 48
我有許多的老師，例如數學老師，英語老師，美術老師，體育老師等等。我最喜歡的老師，那就是我們班主任，也就是我們的語文老師，裘老師啦！
她長得特別高，光潔白皙的臉龐，透着棱角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛着迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的脣形，無一不在張揚着高貴與優雅。她特別高冷，也特別的嚴格，但是她雖然嚴格，也非常的關心我們。接下來就讓我給大家說說她怎麼關心我們。
一次在老師剛上課不久時的時候，一位同學趴在桌子上，看着像是睡覺似的。後來仔細看了一下，他的頭上出了許多的汗。原來呀是他肚子不舒服，又不敢跟老師說。我們都替他感到可憐，都以爲老師不會發現的`。可老師還是發現了，我們都以爲老師要批評他了，結果老師並沒有批評他，而是走過去很關心地說了一句：“你沒事吧，要不要去醫務室啊？”我們都很驚訝，因爲那是我們第一次看到老師這麼關心我們。他說不用，但是我們都在旁邊勸他：“還是去一下醫務室吧。”他後來去了，看了一下沒什麼大礙，然後回到了教室。
還有一次我早上有點暈車，到了學校早自習的時候不小心吐啦，本來以爲老師會批評責怪我把地弄得很髒。她先是讓我去了一下洗手間，把嘴擦了一下，然後老師把我叫到了身邊。那時我很害怕被她批評，結果老師並不是要批評我，而是對我說：“你沒事吧？”那時我真的很開心，老師沒有批評我，反而關心我。我連忙回了一句沒事。之後老師讓我回位子，好好休息了一下。
你們覺得我們老師好嗎？我不知道你們怎麼想的，反正我是覺得我們老師特別好。雖然嚴格了點，但是她也是很關心我們的。
