漂浮的針實驗作文（通用61篇）

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的漂浮的針實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漂浮的針實驗作文 1

星期四下午，我以閃電般的速度寫完作業後，拿起一本《十萬個爲什麼》，翻到關於表面張力的篇章，津津有味地看了起來。

我忽然看到了一個小實驗，上面寫着：漂浮的針。把針放到水的上面，針就能浮起來，滴一滴清潔劑，針就會沉下去。我心想：這本百科書上寫得結論到底對不對，我推測不管滴不滴清潔劑，針都會沉下去呀！於是決定問一問我博學多知的老媽。我皺緊眉頭,不解地問：“媽媽，針能在水面上浮起來嗎？”“當然不能啦！”媽媽漫不經心地回答說。我憤然回到房間想：針肯定是浮不起來的，媽媽都這麼說了，我肯定信。但又轉念一想，那我媽媽說的不對怎麼辦？於是我又重新燃起了做實驗的慾望。先要準備好做試驗用的工具：一根針，一個勺子，一碗清水和一些液體清潔劑。

我拿起一個碗，裏面先接一些清水，再把針放在勺子裏，接着把這個勺子底部輕輕挨着水面，然後慢慢傾斜勺子，把裏面的針小心地倒在水面上，最後就可以觀察實驗結果了。第一次實驗我發現，針慢慢沉到了水裏，靜靜躺在碗底，做着香甜的`夢。我把針從水裏撈起來，又重複做了一次實驗，這次有了不一樣的發現：針果然起來浮了起來！我得意地一邊手舞足蹈，一邊哼着歌，好像大將軍勝利凱旋歸來一樣。媽媽聽聞我的聲音，連忙推開我房間的門，走了進去。一推開門就發現我桌子上有一個小碗，看了小碗裏的東西后驚愕無比，她喃喃自語道：“啊？針真的浮了起來！”我這才感到高興過了頭，繼續做實驗。我又在碗裏滴了一些清潔劑，針立馬沉了下去。我並沒有歡呼，而是在想一個問題：爲什麼不滴清潔劑針就沉不下去，滴了清潔劑就會沉下去呢？我決定問我的媽媽：“媽媽，爲什麼不滴清潔劑針就沉不下去，一滴清潔劑針就會沉下去？”“我也很想知道，那你查查資料自己解決吧，然後告訴我答案。”說完媽媽又忙去了。

於是我通過多種途徑查閱資料，比如，維基百科、百度百科和書本等，終於揭開了針“漂浮”的奧祕。針之所以能浮起來，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的連接，這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。而清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。

這就是“漂浮的針”的奧祕。我以後要做更多的小實驗，發現科學更多的祕密。好好學習，天天向上，爭取在科學方面取得好成績。

漂浮的針實驗作文 2

上課了，老師拿着兩隻酒杯走上講臺。看着老師手中的杯子，我們議論紛紛。老師不會是讓我們練習喝酒的吧？

老師把酒杯往桌子上一放，神祕地對我們說：“我能讓針在水面上漂浮着，你們信嗎？”

“不信。”大家異口同聲地說，開玩笑，針怎麼可能會浮在水面上？老師不會是在忽悠我們的吧。

只見老師把兩隻酒杯平放在桌子上，在裏面倒上水，又從口袋裏掏出一根叉子，拿出一個小包，從裏面取出一根針。他先把針在空中晃了晃，讓我們確認一下。然後把針橫放在叉上，慢慢移動叉子，把針往水面上放。

“見證奇蹟的時候到了。”老師說完就把叉從針下移開。

哇，奇蹟發生了，針真地浮在了水面上！

爲了讓我們看得更真實一些，老師又取出一根針用剛纔的辦法往另一杯的水面上放針，這次更神了，放着針的叉離水面還有5釐米左右時，針竟然從叉上滾了下來。滿以爲這回針肯定沉底了，沒想到針竟然穩穩地漂在了水面上！太不可思議了！這絕對是個奇蹟。

看着漂浮的針，大家都躍躍欲試。老師讓我們排成隊，一個一個上來做。很多同學都做成功了，成功的興高采烈，失敗的'垂頭喪氣。還好，我屬於興高采烈中的一員。

老師在漂浮着針的水裏滴了一滴洗潔精，針立馬沉了下去。看着一臉好奇的我們，老師爲我們揭祕。針能浮在水面上，是因爲水的表面張力。利用水的張力可以做很多科學實驗呢！當把洗潔精滴入水中時，破壞了水的張力，（水的張力變小）針就沉底了。噢，原來這樣啊，我們恍然大悟。

這節課真有趣！

漂浮的針實驗作文 3

今天，我們在課上做了一個非常有趣的遊戲：漂浮的針。

老師先讓我們猜，針放到水裏到底是浮還是沉呢？大部分同學都認爲是沉。老師賣了關子，說：“事實勝於雄辯，到底是浮是沉，還是得靠實驗來說話。”

我們準備的工具有牙籤、紙、縫衣針和水。準備工作就緒後，我們一個接着一個來做實驗。同學們有的乾脆利落直接扔下去，針就像一塊石頭沉在水底，一動也不動，趴着“睡大覺”。有的慢條斯理輕輕地把針放到水面，這樣是浮的。老師微笑地問：“這是爲什麼有的沉有的浮呢？那是因爲直接把針扔到水裏，水的張力就會被破壞了。如果輕輕地放在水面，針就會被張力穩穩地托住了。”聽了老師的話，我們似乎有點明白了。

我們做第二次實驗時，牙籤大哥和紙張弟弟就派上用場啦！老們用心地教我們，先把針放在紙上，再把紙連針放到水裏，最後用牙籤小心翼翼地把紙挑起來。如果針浮在水面上就是成功，針安靜地沉在水底就是失敗。

輪到我的時候，我既緊張又激動。我照着老師說的步驟去做，眼看就要成功了，突然一個“地震”，把水的.張力給震跑了，針寶寶就“溺水”了。到底是哪個壞傢伙搞的破壞呢？

一個小小的實驗，居然蘊藏着這麼多的道理。希望以後能在課上多多開展這樣有趣的活動，讓我們可以快樂地學習到許多課外知識。

漂浮的針實驗作文 4

“針爲什麼會浮在水面上？”書上短短的一個問題引發了我無限地思考：是偶然性？還是水的表面張力？或者是別的？……“百聞不如一見，百見不如一干”，我決定親自實驗一番。

首先，我找來了一個塑料碗、一根針、一把小叉和一瓶液體清潔液。準備就緒！我先在碗裏倒了半碗清水，然後把細針緊緊地插在小叉的縫裏。接着，我翹起“蘭花指”，只用兩根手指頭捏住小叉的柄。我小心翼翼地移動着叉子，輕輕地放進水裏。可是，細針彷彿在跟我作對似的，硬是黏在叉子上，不肯下來。我氣急敗壞，用手一碰，細針像坐滑梯一樣，不緊不慢，一點一點離開了叉子。我屏住呼吸，滿懷期待地以爲針會漂在水面上。然而，針卻一碰到水就來了個“緊急迫降”，直接沉到了水底。

“難道水太少了嗎？”我邊嘀咕邊又加了半碗水。可是，還是頑石不點頭——依舊如故！咦？難道編書的人搞錯了？還是方法不對頭？我耐着性子換了一種方法，依舊失敗。徐特立曾說過：“科學常是在千百次失敗後最後一次成功的。”於是，我又不依不饒地嘗試起來。突然，我腦子裏蹦出一個絕妙的`好主意。我把針貼在沾了些水的碗的邊緣上。然後用叉的尖頭託在針的下方，一丁點一丁點地下移。近了！近了！我屏氣凝神，眼睛瞪得如銅鈴一般，生怕錯過任何一個細小的環節，心怦怦直跳。在針即將碰到水的一剎那，我迅速地把小叉抽了回來。於是，針像失去了支撐似的，一個踉蹌，沿着滑溜溜的壁順勢落入水中。

咦？水面怎麼沒激起小泡泡？我定睛一看，哦！這次針沒有沉到底，而是穩穩當當地漂浮在水面上。我心裏一陣狂喜。過了幾秒，我打開清潔液的瓶蓋，往針旁邊倒了一滴，針打了個極小極小的水花，又漂漂悠悠地“遊”得更遠了。接着，我又拿起清潔液在針的正上方滴了下去。針好像受了一記重拳似的，直直地落入了水中。

哦，實驗確實驗證了書上是正確的。通過以前在科學課上學到的知識和百度的解釋，我總結出了實驗的原理：是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。而表面張力是水分子形成的內聚性的連接。這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。而清潔劑的匯入降低了表面張力，針就浮不住了。

啊！我成功地揭開了針在水面漂浮的奧祕！動動手，科學就在我們身邊。

漂浮的針實驗作文 5

今天是10月23日，星期六，晴轉陣雨。

今天上午，我和媽媽共同做了一個“漂浮的針”的實驗。首先要準備材料：一根細細的針，一杯清澈的自來水，一把尖尖的叉子，一小勺黏黏的洗潔精，準備好了材料，我們就開始做實驗。

杯子裝滿水，把針輕輕地放在叉子上，慢慢地放入水面，再把叉子小心地移開，這樣針就漂浮在水面上，滴一滴洗潔精後，針就會沉下去，就說明實驗成功了，假如把叉子一拿開的時候，針一下子掉到水底，就說明實驗失敗了。 第一次針掉到了水底，所以沒有成功，第二次、第三次……經過不斷的實驗，我們終於成功了，我高興地歡呼起來，我還想自己親手做一次，因爲剛纔是媽媽跟我共同完成的，於是，我便做起來了，還以爲自己輕而易舉就可以成功呢，可是，跟我預料的正好相反，不但沒有成功，反而失敗了，我一直反反覆覆地做這個實驗，竟然一次也沒成功，這時的我就像一隻泄了氣的皮球一樣，無精打采地站在那裏，媽媽過來了，問：“怎麼了？剛纔不是好好的'做着實驗嗎？”“媽媽，我不想做了，實在太難啦！”我帶着哭腔說，“別灰心”媽媽鼓勵我“繼續做呀，你會成功的！”媽媽的話鼓勵了我，我靈機一動，把水倒出一半，我想：這樣也許就可以成功了吧。果然不出我所料，真的成功了！半杯水比滿杯的時候容易多了，我又連續做了好幾次，每次都成功，我真開心，因爲這可是我親手做的。

從這次實驗中我體會到了“世上無難事，只要肯登攀”這句話的含義。

漂浮的針實驗作文 6

針，紙，水。開始吧！

我先把針小心翼翼的放在水面上，針尖朝下，針像是漏氣的游泳圈，理所當然的掉了下去，怎麼才能浮上水面？據百度的方法，只要在針下面放一張紙，就不會沉下去了，可是放一張什麼樣的紙，A4紙？面巾紙？度娘可沒說，實驗才知道效果如何？

我從水裏撈出針，先用面巾紙試試，我先把溼漉漉的針放在面紙上，再把它們一起放置水面，紙很快被水侵溼了，讓我大跌眼鏡的是，不但針沒有浮在水面，連帶紙一起沉了下去。我以爲針和紙會浮出水面，過了一會兒針還是沒有浮上來，爲什麼？怎麼會這樣？難道百度在騙我？實驗纔剛剛開始，我怎甘心就這樣失敗？欲知出錯在哪裏？從頭做起。

我把針取出來，把它擦乾，又重新準備一張面巾紙，這次肯定能成功，我信心百倍，重複操作，只見那張紙如我所料，被水打溼後，慢慢的沉了下去，而針頑強的浮在水面上，像極了一片輕盈的羽毛，在水面上旋轉。終於成功啦！高興擁擠在我心裏，剛纔的失落一掃而空。

那麼A4紙的效果如何呢？爲什麼剛纔沒有浮在水面上？而這次成功了，？再試試吧！我又故技重施，拿來一張A4紙，剪成小塊，把針擦乾，然後把紙墊在下面，A4紙經不住水的消磨，很快溼透了，A4紙倒是浮在水的半空中，沒有沉到底部，針卻浮在水面上，我用手捏住紙，緩緩的把紙抽出來針，針跟着水面搖動，果然還能浮在水面，又成功了。

回想起前面的失敗，我注意到了一個細節，先前把針撈出來時，沒有擦乾，所以纔會沉到水底。這時我才體會到，做實驗時細節決定成敗，成功的路上只有失敗才真正有意思。失敗是成功之母嘛！

可是爲什麼針會浮在水面，而針尖朝下不行？百度又告訴了我答案，每種液體表面張力的`作用，從而使表面形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西，水也一樣，所以放在水面上的東西，只要不壓迫這層表面，就會被拖着。

實驗雖小，卻飽含深意而豐富精彩。

漂浮的針實驗作文 7

今天，老師給我們看了個視頻，是“輕針水上漂”。我看了驚奇不已，決定回家做一個實驗試試看。

我回到家裏，拿出一個透明的盆，一張普通的衛生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧着水，要開始實驗了！我把我妹妹叫過來說：“妹妹，姐姐今天給你做個實驗。”我妹聽了，立馬跑過來。我先把水盛滿，然後再把一枚回形針放了下去，我的.針立馬溺水了，我對妹妹說：“這些只是熱身，魔術真正地來了。”我妹半信半疑，但還是繼續看了下去。我把一張衛生紙放在水面上，隨後又把回形針放在了紙上面，過了一會兒紙變透明瞭，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開，回形針浮了上來。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個大蘋果了。

我妹妹的那個樣子真的有點兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，並且學着專家的語氣對我妹妹語重心長地說：“回形針能浮在水面上，是因爲水的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針。”妹妹一聽，大加讚賞地說：“姐姐真棒！長大以後一定會成爲一個知天文地理的大人物。”

漂浮的針實驗作文 8

我一直認爲針放入水中，一定會沉下去，可是媽媽卻告訴我，針也可以浮在水面上，我半信半疑，於是做了個實驗。

我先接了盆水，再找了一根縫衣服的針，接着就準備開始做實驗了。第一次，我先蔣針豎着放了進去，針沉到了水底。我不甘心，把針從水裏撈出來，又將它橫着放入水中。結果它還是掉進了水底。我就說嘛，針是鐵做的，怎麼可能會浮在水上？

正當我想向媽媽鄭重宣佈我的實驗結果時，她正好走了過來，笑着說："你再找根針來，輕輕的.橫着放進去試試，"好，這次我一定要你心服口服！"我信心滿滿的說。我換了根針，屏住呼吸，往水上輕輕一放…天哪！這根針竟然穩穩的躺在水面上！我像發現新大陸似的，趕緊問他，這是爲什麼？媽媽給我解釋道：“你第一次實驗失敗，是你放的方法不對，不能豎着放，第二次是因爲沾上了水，它自然沉到了水底”。噢！原來是這樣，聽了媽媽的話，我恍然大悟，原來不同的方式產生的結果也是不同的呀！

這次實驗真是讓我受益無窮，既鍛鍊了我的動手能力，又讓我學到了新的知識。

漂浮的針實驗作文 9

今天，“功夫針”來到“小青龍”，它開始把自己修煉了十八年的成果展示給我們看。

我先準備道具，一會兒端起水，一會兒拿出針，然後把紙巾大哥放出來了，就開始了“功夫針”大顯身手的時刻。

先把紙巾大哥撕出一片，紙巾大哥好像在說：“能給你做助手，是我上輩子修來的福氣哦!”我不管三七二十一，把功夫針從“功夫修煉室”裏請出來，再握着它，把它放在“小船”——紙巾上。紙巾小船載着從天而降的“跳水運動員”——功夫針，慢慢地向“湖”中漂去。不過小船漏水了，它只好使出自己的'“輕功”——水上漂。結果，我吹了一口氣，功夫針遭到氣流，像光一樣的速度掉在水裏去了。

它不甘心，再試，我又用手一按，又下去了。我換了一根，它似乎在想：可以洗澡了，我好開心呀!可它剛浮在水面就遭到了“大型地震”——桌子搖晃了。它下去了。我再放，這一次，它才浮在水面。最後，我把它從水裏撈出來，拿出紙巾，把桌子擦乾，收拾好“戰場”。

我喜歡“功夫針”，現在來告訴你，它能浮在水面是因爲水錶面有張力。

漂浮的針實驗作文 10

今天下午，老師要和我們做一個實驗，不告訴我們實驗的名字。我們都很期待。

到了下午上課時，我才知道，老師要做的實驗是浮針實驗。準備的器材有碗、針、衛生紙和水。

老師把水倒進碗裏，拿起針，神祕地問：“你們猜，如果把針放進水裏，怎樣讓它浮在水面上？”大家議論紛紛，各執一詞。有的`說豎着放，有的說橫着放。

老師把我們分爲兩組，分別實驗驗證，結果都是失敗的---針沉入水底。

大家面面相覷，不知如何是好。這時，老師微笑着說：“你們猜猜我能不能讓它浮在水面？”一半人說能，另一半說不能。

只見心鏡老師默不作聲地撕下小片衛生紙，把擦乾淨的針放在紙上。接着，雙手捏起衛生紙，小心翼翼地平放在水面上。

奇蹟出現了。衛生紙被迅速浸溼，慢慢下沉。而針卻浮在水面上，還在輕輕漂移呢！大家看得目瞪口呆，瞬間歡呼雀躍起來……

老師示意大家靜下來，吹吹水面：“大家看，針還在隨着水面浮動。這是因爲水有表面張力，才讓針浮在水面的。我們要尊重實驗事實！”

科學實驗真是奧妙無窮啊！

漂浮的針實驗作文 11

今天，我做了一個“讓針漂起來”的實驗。

實驗材料：兩根針，一張紙巾，裝有水的透明盆子。

我先把針放在紙上，然後把這張放了針的紙，小心翼翼平放進水中。等紙慢慢沉入水底，針竟然還浮在水面上！這根針就像一艘很小很小的小船漂浮在水面上一樣。

然後我再把一根針直接放在另一個盆的'水面上，這根針就像一個微型水雷一樣，“嗖”地一下，很快潛入到水底了。

我非常奇怪，同樣是針，爲什麼一根針能浮在水面上，另一根針就沉下去了呢？難道是那張紙給了那根浮起來的針某些浮力嗎？於是我迫不及待地上網查看實驗原理。

實驗原理：直接將針放在水面上，針頭比較尖銳，破壞水錶面張力沉入水底，而先將紙巾放在水面，針放在紙上，紙巾慢慢被水浸溼下沉，水分子便有了重新形成張力的時間，就能把針漂在水面上了。

看完實驗原理後，我才恍然大悟，原來科學中的奧祕如此神奇！

漂浮的針實驗作文 12

“呼——”我們在電視上經常看到一些武林高手，在水面上自由行走，輕功了得。今天，沒想的一枚弱小的繡花針也可以掌握這些絕技，太厲害了！

表演開始了，跳水健將繡花針們陸續走上跳水臺——一碗水。

第一枚針捏在我的手上，慢慢地走向跳水臺，縱身一躍，那身姿優美，在我們眼前完美跳水，沉入水中，一絲水花也沒濺起。

“哇！如果在奧運會上，這枚針一定是一位跳水世界冠軍！”我暗自在想，“不，犯規了！這回比賽要看誰能漂在水面上！”

“唉！失敗了！”同學們感到好可惜。

第二枚、第三枚、第四枚……第八枚針也陸續登上跳水臺，紛紛躍入水中，緩緩地沉入水底。同學們搖搖頭，都表示“水上漂”的比賽太難了。

第九枚——最後一枚針上場了。大家立刻緊張起來，齊刷刷的目光一起注視着它，把全部希望放在它身上。它細小柔弱的.身子，發出光亮，被鍾老師捏在手指間。老師說：“同學們，此乃神針也！”

大家都笑起來，說：“老師真會說笑話！”

我看着老師神祕的臉色，覺得這枚針說不定能出現奇蹟。只見鍾老師輕輕地捏着針的中間，與水面平行，等針慢慢靠近水面時，突然，“跳——”老師的話音剛落，針瞬間下降，水面上漾起一圈圈漣漪。

針呢？沒有沉入水底！竟然安靜地漂浮在水面上！

同學們歡呼起來：“水上漂針——太不可思議了！”

老師告訴我們：這枚“神針”的輕功是水的張力給它的。只要有足夠的耐心，看似平常的事，也會出現奇蹟！

漂浮的針實驗作文 13

今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個有趣的實驗——水上漂針。

我一看，彭老師帶來了一桶水，一個盆，一包針和半捲紙，就這點兒東西怎麼能做實驗呢？不知道彭老師有什麼鬼主意。

彭老師先是把水倒到盆裏，然後叫我們對着水唱歌，又叫我們對着水許願，還叫我們唸咒語。終於，彭老師給了我們每人一根針，叫我們試試能不能浮在水面上。我們開始了實驗，可是試了很多方法，也無一過關。看來，老師說的水有魔力不可信！

這時，彭老師讓我們先用針擦擦頭髮。我知道如果不小心會被扎到的，可看到其他同學都在擦，我也試了試。摩擦完頭髮，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來，大家的.也一一漂了起來。啊，好神奇！難道真正的魔力來源於我們的頭髮？

彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然後又讓我們把針放到紙上。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學們都歡呼了起來。

通過這次實驗，我知道了：水的表面有張力，針摩擦頭髮之後能保護這種張力，也就浮了起來。放紙的話會保護水分子，針也能浮起來。科學的奧祕真是無窮呀！

漂浮的針實驗作文 14

今天，我聽朋友說生雞蛋泡在白醋裏會有非常驚奇的變化，我十分好奇，想動手來驗證一下。於是我開始準備材料。

我找來了一個一次性紙杯、半瓶白醋和一顆生雞蛋。我先把生雞蛋小心翼翼地放入紙杯中，然後再把白醋慢慢地倒進杯子裏。過了幾秒鐘，雞蛋就開始冒小氣泡了，漸漸的，小氣泡越來越多，越來越密，它們爭先恐後地往上涌，這讓我想到了爺爺平時喝啤酒時的氣泡。

又過了一會兒，雞蛋開始慢慢地往上浮，我用手把它往下按，然後鬆開手，結果它又浮了起來，就像在玩跳跳牀一樣，十分有趣。

第二天一大早，我發現雞蛋表面掉了一層棕色的薄膜，蛋殼的顏色變淡了許多。

第三天的時候，雞蛋硬硬的殼居然不見了，只剩下一層軟軟的半透明的薄膜，而且它的體積比原來增大了一點五倍！我迫不及待地把它拿出來觀察，結果不小心手一滑，雞蛋從我手上掉了下來，我屏住呼吸，十分緊張，心想：這下它一定會摔得粉身碎骨的！我定睛一看，驚奇的發現，它不但沒有摔爛，而且還像個彈跳球似的竟然從桌子上彈了起來！

這時，爸爸正好下班回到家，於是我跑過去問爸爸這項實驗的'原理，爸爸說：“雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬鹼性的，白醋則是酸性的，兩者在一起會發生化學反應，碳酸會分解掉，所以雞蛋浸在白醋裏殼會變軟。”我點點頭說：“原來如此！”

漂浮的針實驗作文 15

今天，徐老師給我們做了一個有趣的實驗--“雞蛋游泳”。

我們一進教室，就發現講臺上放了一大杯清水，一碗鹽，一支筷子，一個黃色的生雞蛋和一個勺子。這時，徐老師十分親切地對我們說：“今天，我們來做一個十分有趣的小實驗。”話音剛落，同學們就問：“什麼實驗啊？”徐老師說：“實驗的名字是‘雞蛋游泳’。”大家疑惑不解地問：“雞蛋怎麼會游泳呢？”教室裏，大家不再是疑惑不解了，而是興奮、緊張地等待着老師開始實驗。

實驗開始了，老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進清水裏，之間雞蛋飛快地沉下去了。大家看到這種情況，感覺很失望，也很傷心。這時我們心裏想：徐老師會不會在騙我們啊？他說雞蛋會游泳，可雞蛋卻沉下去了。大家再一次變得疑惑不解起來。我問老師：“爲什麼雞蛋不但沒浮起來，反而沉下去了呢？”之間老師用左手拿起勺子，右手拿着一根筷子，然後他盛了一勺鹽，倒進杯子裏，用筷子攪拌了一下。老師反覆做這個動作，第五次的`時候，雞蛋像從美夢中醒來的金魚一樣晃了晃腦袋。到了第六次，奇蹟出現了！雞蛋慢慢地浮到了水面上，我們的心是多麼激動啊！

實驗成功後，我們又有疑問了，雞蛋爲什麼會浮起來什麼的。老師說：“因爲鹽水的浮力比清水的浮力答，所以雞蛋在鹽水裏會浮上來。”這時，我們才恍然大悟。

這節課可真有意思啊！

漂浮的針實驗作文 16

上課鈴聲響了，唐老師手裏拿着教具快步走進教室。只見他不動聲色地在講臺上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫了靜電這兩個字。

教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等着聽他講課。而他卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的尺使勁往頭髮上摩擦後，再把它伸向一堆細細的碎紙屑。霎時間，奇蹟出現了：許多紙屑立即粘到尺上。正當我們看得目瞪口呆時，唐老師問道："同學們，你們說，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”

“靜電，靜電！”同學們立即爭先恐後地大聲回答。教室裏像油鍋裏落進了鹽似地炸開了。他緊接着又問道：“哪來的靜電呢？”多數同學轉入了沉思，只有幾個小機靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄。”

"對。是的`，是摩擦得來的。”唐老師高興地說，“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就能說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電”真有意思，他就這樣一下子把我們引進了奇妙的電王國。接着他又給我們講了物體爲啥會摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實驗。最後，唐老師讓我們觀看了用摩擦起電的實驗，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；並給我們每個人都做摩擦起電的實驗。

不知不覺，下課鈴聲響了，我戀戀不捨地放下手中的實驗物品。這堂課真有趣啊，因爲只要用尺摩擦頭髮就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！

漂浮的針實驗作文 17

上課了，老師笑容滿面的走進教室，他一隻手拿着文件夾，另一隻手拿着一些蠟燭，他把文件夾和蠟燭放在講桌上旁邊後又走了出去，過了一分鐘，老師回來了，只見他拿着一瓶水和幾個杯子，同學們都疑惑不解，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥？這時，老師說要上實驗課，同學們下面一片歡呼。

老師先把我們分成五個小組，然後給我們每組發了一支蠟燭和一個紙杯，紙杯裏倒了一些水，把蠟燭點燃並固定在桌子上。老師說：“如果把紙杯放在蠟燭上，紙杯會不會被燒着？”同學們有的說不會被燒着，有的說會被燒着，並且蠟燭也會被紙杯裏的水澆滅。

實驗開始了，紙杯是由我們組的李釩宇拿着，杯子裏的水剛開始是冷的，可過了一會兒水漸漸熱了起來，水有了小氣泡，還有一些水蒸氣，杯底也被燒黑了，像熊貓的大眼睛，又過了一會兒杯底越燒越黑可紙杯還是沒有被燒着。

實驗做完了，同學們個個像丈二的和尚――摸不着頭腦，疑惑不解。我們異口同聲的`問道：“紙杯爲什麼不會被燒傷？”老師語重心長的答道：“因爲水的沸點是100℃左右，所以水在沸騰後繼續給水加熱，水溫不會升高而只是混合物，知道熔點大概在180℃到190℃左右，所以紙杯裏的水使紙達不到熔點，紙杯也就不會被燒着。聽完老師這番解講，我們恍然大悟。

通過這次實驗，我們不僅學到了一個科學知識，還懂得了多做實驗，才能得到答案。

漂浮的針實驗作文 18

小朋友們，你們知道牙籤上是怎樣懸浮豌豆的嗎？

今天的開心作文課上，蘇老師帶來了許多牙籤和豌豆。我疑惑地想：“蘇老師要用這些東西做什麼呢？莫非是讓我們煮來吃了吧？”其實都不是。蘇老師原來是要用這些實驗工具來做一個神奇的實驗。這個實驗的名字就是“牙籤上的懸浮豌豆”。下面讓我來給你介紹介紹吧！

課堂上，蘇老師把四根牙籤和三顆豌豆發給了我們。蘇老師問：“你們可以讓豌豆懸浮在牙籤上嗎？”同學們都覺得不可能成功，於是大家都嘗試了起來。果然，大家試了很多次，都沒能成功。我也試了很多次，但依舊是失敗了。

接下來蘇老師把三顆豌豆用牙籤連接在一起，再把一根牙籤掰成兩段，把其中一段插在豌豆上。蘇老師拿來一個橡皮，把完整的牙籤插在橡皮上，拿起三角形的豌豆架子，放在牙籤上。這時候，奇蹟出現了，三角形豌豆架子沒有倒下去，而是立在了牙籤上。我們都覺得不可思議，於是我們也跟着蘇老師做起了三角形豌豆架子。按照蘇老師的方法把三角形豌豆架子立在了牙籤上。許多同學都成功啦！我也成功啦！我心理美滋滋的。蘇老師告訴我們：“三顆豌豆和牙籤組成了一個整體，它們的合力在豎直的'牙籤上，這樣就能保持平衡啦。”

這個實驗讓我知道了，合力能使豌豆懸浮起來。我希望以後還能多做一些這樣有趣的實驗。

漂浮的針實驗作文 19

在今天的科學課前一個晚上，屠老師給爸爸媽媽發了短信，讓我們帶好餅乾和水果，同學們都很詫異，難道屠老師要讓我們在學校裏“野餐”？到了科學課，一切都真相大白了，原來屠老師是要讓我們通過餅乾和水果來研究碘酒和澱粉之間的關係，以即它們之間所會產生的反應。

上課了，屠老師給每個組都發了一個盆子，裏面裝着上一節課其他班級研究的成果，再加上同學們自己帶的食物。實驗開始了，老師給每個組都發放了一些澱粉，先研究澱粉的'樣子。我湊近看，澱粉是由一個又一個的小顆粒組成，它們是雪白色的，摸上去非常細膩，就像麪粉一般，我按照老師說的，在澱粉堆的中間戳一個凹槽，然後把一滴碘酒滴在那個凹孔中，再將一滴碘酒滴在這堆澱粉堆的旁邊。那滴中間的碘酒在一碰到澱粉的時候，立即從土黃色變爲了近似黑色的紫色，並在慢慢地吞噬澱粉，不一會兒，那堆澱粉就被它吞噬了一小半了，我拿一個小牙籤，把這顆“丸子”從中間挑開，發現中間其實不是黑色的，而是藍紫色的。而在澱粉堆旁邊的那一滴碘酒，並沒有在中間的那一滴碘酒來的快，只是慢慢地吸收着旁邊的澱粉。我用牙籤把澱粉撥到碘酒上，攪和攪和，那一滴碘酒就成了藍紫色的澱粉團了，變得硬梆梆的了。

做完了這個實驗，我深深的感覺到了科學的魅力和有趣，它讓我感覺到去認真做一個科學實驗是多麼的容易投入，是多麼的有趣，下次，我還要去做這種又科學，又有趣的實驗！

漂浮的針實驗作文 20

什麼？紙屑竟然會跳舞？不可能吧！我的腦海裏冒出了一個大大的問號，我準備好實驗材料，決定一探究竟，讓我們一起拭目以待吧。

實驗材料是一把尺子和一張紙，首先，把紙撕成小紙屑，零碎的紙屑像小朋友吃剩的麪包渣。然後拿出尺子，在頭髮上瘋狂摩擦，我覺得頭髮都快被磨掉了幾根，頭皮發熱，彷彿要着火了，隱約聞到了一股燒焦的氣味。我暗自猜測：再磨下去我該不會變成禿頭吧？過了一會兒，我迫不及待地把尺子從頭上拿下來，放在紙屑上面。可讓我出乎意料，紙屑像一顆顆雪白的珍珠，紋絲不動地躺在桌子上。我失望極了，彷彿掉進了冰窖裏，從頭涼到了腳。

“我成功了！”聽到了同桌的歡呼聲，我更加失望了，心像坐山車一樣，從高處滑了下來。“難道我的步驟錯了嗎？”我在心裏不停地念叨着。同桌好像看穿了我的心思，對我說：“你摩擦的時間這麼短，怎麼可能成功呢？”我恍然大悟，迅速拿起尺子放在頭上瘋狂摩擦，我的手像獵豹飛奔的'速度般快速移動着。我給自己加油打氣：“這次只許成功，不許失敗！”過了幾分鐘，我忐忑不安地把尺子從頭上拿下來，放在紙屑上，這時，紙屑像見到失散多年的親人一樣，緊緊抱住尺子“我成功了！”我激動地大喊道。

這是爲什麼呢？原來尺子摩擦時會產生靜電，靜電把紙屑吸到尺子上了。通過這個實驗我明白了一個道理：做一件事不一定一次就成功，只要堅持，吸取經驗，就一定能成功！

漂浮的針實驗作文 21

剛一上課，王老師跟我們說：今天我們來猜謎語，謎題是：看它看不到，抓它抓不着，吃它吃不飽，人人不可少。話音剛落，我的心中冒出兩個答案水和空氣，分不清是哪個，於是，遲遲沒有舉手。看着同學們一隻比一隻舉得高的手，心裏真不舒服呀！

第一問題還沒有想好，王老師又拋出第二個問題：怎麼找到空氣？我一想，方法真多呢，勇敢地舉起了雙手。果然，王老師叫了我，我站起來，清了清嗓子說：拿二個杯子在空中一套，空氣就在裏頭了。

拿個塑料袋子往空中一甩，空氣在袋子裏了。一位同學臉帶微笑。

另一個同學一邊說一邊表演：來一個深呼吸，空氣就在嘴裏了。

哇！我們找到了空氣！原來，空氣就在我們身邊，時時刻刻不分離。充滿期待的王老師又問我們：你們能讓空氣走路嗎？我們不約而同地搖搖頭：不能。

那讓我們來做個實驗吧！話音剛落，大家蜂擁而上，圍到了實驗桌邊。

只見王老師二隻手各拿了一個杯子，左手將杯子一斜，裏面裝滿了水沉進水底。接着拿出第二個杯子倒扣在水面上，緊緊地按着，原來杯子裏裝滿了空氣。兩個杯子移動着，身體一斜，一個杯子含着另一個杯子，就像一對戀人在接吻。哇！噗噗，那個裝滿水的`杯子裏冒出了許多泡泡，水一點一點地下降了。

我想：水去哪裏了呢？再看看那個空杯子，水慢慢地上升了。兩個杯子都懸浮在水中，徘徊着。

哇，空氣真的會走路，真是太神奇了！我回家也要試一試。

漂浮的針實驗作文 22

這個雙休日，我做了一個螞蟻吃食的實驗。首先我在我家後門口捉了30只螞蟻，然後尋找實驗用的食物（奶糖、菜葉、死的昆蟲、木屑），由於我家沒有奶糖，我就用白沙糖代替，接着，我又找來了一片新鮮菜葉，然後在樹枝上弄了一些木屑。該捉小昆蟲了，捉什麼好呢？

我便向爸爸請教，爸爸說：“你在附近找找，或許會有什麼小蟲子。”可我找了半天一無所獲。我忽然靈機一動，來到樓梯一看，果然有隻很大的`蚊子，我輕輕一拍，它就昏死了過去。我趕緊將這些食物擺好，放出了那30只螞蟻。

螞蟻們開始走動了，有5只螞蟻最先跑到糖那裏，接着蚊子上也有了3只螞蟻，而菜葉上只有兩隻，木屑上則只有一隻螞蟻。

十幾秒後，糖上已有15只螞蟻了，蚊子身上也有12只螞蟻，其他食品上還是老樣子。

又是20秒後，在糖上的螞蟻開始回巢，每隻嘴上還叼着一塊小小的糖。昆蟲則被咬得支離破碎，一片片昆蟲碎片被螞蟻叼回了“家”。

螞蟻最喜歡的食物已浮出水面，那就是糖。做完實驗，正當我要收場時，我看到了震驚的一幕：不知從哪裏來了許多螞蟻，它們向食品進發，糖和昆蟲上烏黑一片，原本受到冷落的菜葉子上也聚集了數十隻螞蟻，木屑上也有6只多。

我望了望不遠處的巢，讓我更加震驚，洞口已聚集約百隻螞蟻，它們正浩浩蕩蕩地向這邊進發。

這次試驗，讓我看到了十分壯觀的場面，也讓我瞭解了螞蟻的食性，真是受益匪淺。

漂浮的針實驗作文 23

如果你問我什麼方法能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來，我會毫不猶豫的告訴你，把杯子裏的水裝滿。這個答案是我在奇趣作文班找到的。

一上課，羅老師就拿着一個玻璃杯，一個塑料杯和幾張小白紙走進了教室，說：今天，我們來做個有趣的實驗，叫做“不漏水的杯子”。羅老師提問：怎樣才能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來呢？我左思右想，百思不得其解。於是，我問羅老師，用紙蓋住倒立的杯子不讓水流出來，這怎麼可能呀？羅老師說：“那就讓我們來揭曉這個祕密吧。”

只見羅老師，倒了三分之二的水在玻璃杯裏，把小白紙放在玻璃杯上，用手掌心按住，再小心翼翼地把杯子倒立過來。我忍不住細細觀察。我看了一下水正在慢慢的漏出來。第一次實驗失敗了，我們都很失望。老師問我們是需要加水還是要倒掉一些水？我們小聲的說：倒掉一點水。

第二次實驗開始了，老師往杯子裏倒了二分之一的水，像第一次實驗一樣，結果又失敗了。老師又問我們是加水還是倒水？我們毫不猶豫的說，加水。

第三次實驗，老師加了五分之四的.水。結果還是失敗了。最後，羅老師把杯子裏的水加滿了，實驗終於取得了成功。

老師告訴我們，成功的原理是因爲把杯子裏的水裝滿後，杯子外壓強比杯子裏面的壓強大，杯子外的空氣就像一隻手一樣拖着杯子，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來。

這個實驗真有趣呀。

漂浮的針實驗作文 24

今天下午，我寫完作業，呆着無聊，一直在思考一個問題該玩點什麼呢？我一下想到了《兒童科學套裝》這個玩具盒，裏面有很多的科學實驗材料和工具，我該做個什麼樣的試驗呢？我想那就做個色素的實驗吧！看看不同的顏色混合在一起會有什麼變化了呢？

我先拿了七個試管，裏面分別倒上同樣多的水。然後，每個杯子裏面加上一點不同顏色的色素。我用筷子把每個試管都攪拌了一遍，一下子試管裏的水就變成了各種好看的顏色，有紫色的、粉色的、紅色的、黃色的、綠色的、棕色的`、藍色的，看着這些顏色我覺得實在是太美麗啦。

如果把幾種不同的顏色混合在一起會有什麼變化呢？於是，我拿起了一個空的試管，分別把粉色、藍色和棕色倒在裏面，它們馬上變成了綠寶石色。我又把粉色和黃色混在一個試管裏面，它們馬上就變成了桃紅色，真是太奇妙了。

如果再把這七種顏色都混在一起會變成什麼顏色呢？於是我把它們混在了一個試管裏面。啊，我不由得驚呼，因爲它們變成了一種叫不出名字而且還超級不好看的顏色，醜得我都看不下去了，直接就倒進洗手池裏面，真是白費了我的心血啊！

爲什麼有的顏色放在一起可以混合成好看的顏色呢？而有的也不能。原來它們是有規律的，這就用到了美術課老師講的三原色。看來每個學科都要好好學習啊！這就是剛剛這個有趣的小實驗讓我懂得的道理。

漂浮的針實驗作文 25

“快點！快點！”教室裏的同學大叫着，你知道我們在幹什麼嗎？哈哈，今天啊！老師帶我們做了一個新實驗——鹽水浮雞蛋。

實驗還沒開始，老師已悄悄地讓我去接了一杯水，接完水後，便拿出了一個小雞蛋，放進了杯子裏，只聽“咚”的一聲，小雞蛋一下子就沉到了水底，就像一個睡着了的小娃娃似的一動不動了。

“能放鹽了嗎？快點放鹽！快放鹽！”老師趕緊放了點鹽，像下起了白雪，雪在杯子裏漸漸地融化。“怎麼浮不起來呢？”“什麼時候雞蛋可以浮起來呢？”“難道實驗失敗了？”大家你看我，我看你，開始疑惑起來。老師又拿了一隻筷子在水裏攪拌了一會兒，笑眯眯地看着大家說：“見證奇蹟的時候馬上就要到了哦，大家快看！”

“一，二，三，”一位同學看着手錶慢慢地數着。突然，另一位同學興奮地一邊喊一邊拍手說：“它浮起來了！它浮起來了！”小雞蛋露出了圓圓的腦袋，慢慢地浮出了水面。

“可雞蛋爲什麼會浮起來的呢？”大家七嘴八舌地討論起來。最後，老師告訴我們：“這是一個很簡單的原理，物體的.重量大於水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小於水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的，我們在水中加鹽時增大了水的比重，當增大到一定的值時，水的比重等於雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。

真神奇！生活中處處充滿科學，只要我們細心觀察、多多思考，就一定能學到更多的科學知識。

漂浮的針實驗作文 26

11月30日，我們第三假日小隊的同學、家長，來到了位於西湖科技園的天煌科技公司，參觀機器人工業自動化，汽車工作原理，親自操作各種科學原理小實驗，做了一回小小的科學家！

來到天煌科技園的一樓，小朋友們就興奮起來了！這裏整齊地擺放着一臺臺科學實驗的儀器。大家就立刻動手起來了！在“錐體上滾”這個儀器上，沒有任何外力，但錐體爲什麼會沿着軌道向上滾動呢？大家都感到很費解，經過幾次親自實驗，才知道原來錐體雖然會向上滾動，但它的.重心是一直向下移動的。

這裏生產各種教學儀器，每一項儀器都靜靜地等待着我們去動手實驗。試過了“最佳降線”、“模仿漩渦”等各項實驗後，我們觀看了最精彩的工業機器人表演。這裏的工業機器人很智能，他可以在電腦控制下，按順序排列工件，並且可以識別數字，擺正數字，可神奇了！

我們小隊的錢瀚還親身體驗了電腦作畫實驗。他作爲模特兒坐在屏幕前，由作畫機器人進行掃描，之後通過畫筆一筆筆地畫出來。我們都非常感興趣，圍在機器人的畫筆前，看它一筆一劃地作畫，感嘆現在的科技發展得真快。不一會兒，圖畫畫好了，畫得非常像，尤其是把錢瀚的神韻給畫了出來，大家看了都連連說像！

我們一上午參觀了天煌科學的一樓和九樓，各項科學儀器都可以親身體驗，小朋友們都玩得很盡興，時間到了，大家只能依依不捨地離開！感謝王端雅家長給我們提供這麼好的實驗基地！

漂浮的針實驗作文 27

常常聽別人說雞蛋在鹽水裏可以浮起來，我聽了很是驚奇，雞蛋怎麼可能會在鹽水裏浮起來呢？我決定這個週末要好好的探究一下答案。

週末到了，我打算做一個實驗，實驗材料早已經準備好了：一個雞蛋、一個可以裝下雞蛋的透明玻璃杯、一包鹽和一把塑料小勺子。

我先在玻璃杯裏倒入一半要白開水，然後再把雞蛋小心翼翼地放進杯子裏，雞蛋並沒有浮在水面上，而是沉入了杯底，我加了一小勺的鹽，雞蛋還是沒有浮起來，我又加了兩大勺鹽，雞蛋依然一動不動的，就靜靜的在杯底，我嘆了一口氣，心想：“捨不得孩子套不住狼啊！”乾脆豁出去了，一口氣倒了大半袋的鹽，雞蛋不負衆望，搖搖晃晃地從杯底浮到了水面上。

我差點激動的沒有跳起來，激動過後就感覺非常的疑惑，爲什麼雞蛋可以在鹽水中浮起來呢？於是我上網查資料去了。

原來一般地，密度小的物體會浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以纔會沉到水底，但是鹽水的密度比水大，並且隨着水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當鹽水中的鹽達到一定程度的時候，鹽水的.密度就會超過雞蛋的密度，從而雞蛋會浮起來。

科學真的是好奇妙，明明讓人感覺匪夷所思的事情，但是科學證明這些事情是存在的，就比如雞蛋可以在鹽水裏浮起來，所以以後我要更加努力的學習了。

漂浮的針實驗作文 28

“哇！”“哈哈！”“這是什麼？”咦？這是在幹什麼呢？原來是我們六(2)班正在做一些有趣的實驗呢！

這次實驗的主題是觀察物質發生的變化。在這些實驗中，最讓我感興趣的要數“燃燒白糖”的實驗了。

在實驗前應先準備一根蠟燭，一個打火機，一個勺子，少許白糖。

這個實驗的做法很簡單，只不過你需要點膽識。先將蠟燭點燃，放在桌子上，接着在小勺中放些白糖，用手拿着，放在蠟燭上，然後等待這勺白糖發生變化。

實驗開始了。我們先將蠟燭點燃，滴了幾滴蠟在桌子上，把蠟燭放上固定好。接着吳莫楠拿着一勺白糖，將這勺白糖舉在蠟燭上方，靜靜地等待着。燭焰搖曳，發出微弱的光，好像隨時都可能滅了。

“變了！變了！”不知誰驚叫了起來，大家又把目光轉移回了那勺白糖上。白糖起初是白色，經過氣泡的冒出後，逐漸變成了黃色，像糖漿一樣，還有一股甜甜的味道。但是不知怎的`，它突然爆了，嚇得我渾身一顫，吳莫楠也緊張的說：“快，快，誰把它拿上？”膽大的謝沛樺接過了勺子。這時，黃色糖漿中隱藏了一股燒焦的味道，顏色也由黃到黑，直至變成了炭。“快，快，蠟燭滅了！”謝沛樺又趕忙將打火機點着，蠟燭又亮了。白糖的顏色越來越深，燒焦的氣味也越來越濃，吃進去，還有一種苦澀的味道。

通過這次的“燃燒白糖”實驗，我觀察到了白糖由固體變成液體，又由液體變成固體的變化。這種變化產生了新的物質，所以也稱之爲化學變化。

漂浮的針實驗作文 29

“唉！又失敗了！”作文組的小朋友在幹嘛呢？哦，原來他們在做實驗呀！

一上課，老師拿出一個空杯子、一些廢紙和半桶水。我心想：老師又準備幹什麼呢？我百思不得其解。後來才知道，老師要做一個小實驗那，這個實驗的名字叫：不漏水的杯子。

一開始。徐老師問：“誰要來試一下？”我聽了，舉起雙手大聲說：“徐老師，我要試，我要試！”我走上講臺，首先把杯子裝滿水，然後用一張廢紙包住瓶口，接着，再把杯子慢慢的倒過來，用一隻手托住杯子，另一隻手拿住杯身。最後，我把托住杯子的手鬆開，只聽“嘩啦”一聲，杯子裏的水一下子全撒了出來。我左思右想：“唉，失敗了！這是爲什麼呢？”

忽然，只見老師神氣地說：“讓我來是吧！”說完，老師極可能的把水裝滿，接着，老師撕了比瓶口稍大一點的紙片小心翼翼的放在瓶口上。我心想：“切，這是什麼異想天開的辦法呀？一看就行不通。”只見老師慢慢地把杯子倒了過來，我的心提到了嗓子眼兒，生怕出什麼意外，見證奇蹟的時刻到來了，水杯竟然沒有灑下一滴水。天吶，簡直太神奇啦！

後來，老師告訴我們實驗的'原理，原來，把杯子裏裝滿水以後，杯子裏沒有空氣，杯子外的壓強比杯子裏的壓強大，杯子外的空氣就像一隻手托住杯子，讓小紙片緊緊的貼在杯口上不，讓水漏下來。

這真是一個有趣的實驗，回家以後我要做給我的爸爸、媽媽看。

漂浮的針實驗作文 30

今天星期日，我有幸參加了一次實驗活動——酷炫熔岩燈。

當我聽到這個消息時，我內心有許多個小問號，酷炫熔岩燈的熔岩是火山爆發時的熔岩嗎？我帶着半信半疑的心情做實驗。

我們的實驗場地是淮陰工學院的會議室。走進會議室，我看見桌子上有一個透明的塑料打包盒和一個塑料杯。塑料杯裏面還有四分之一的紅色食用色素。帶領我們做實驗的老師是王老師，他首先讓我們拿出在家準備好的油，然後叫我們去衛生間弄些水，這水量要和油量相同，不然實驗可能會失敗。我們十分仔細地把水慢慢地倒了進去，就開始倒色素。王老師在我們倒前說：“不能倒太多。”於是我又小心地倒了些許。在倒時我發現，當色素進入油層時像珍珠一樣，漸漸進入水層時像泡泡一樣溶在水中了。這時，水的顏色變成了紅色。接下來就到了不可思議的時候，老師給我們發了兩片藥片，說：“同學們，這個神奇的藥片就是實驗的關鍵喲，讓我們一起來見證這個奇蹟吧！”同學們將王老師口中的神奇藥片放入了水中，只見藥片在水中迅速溶解開，像一陣龍捲風般迅速旋轉在水和油之間的`那層，在燈光下就像熔岩燈一樣璀璨奪目，十分美麗。我禁不住讚歎起來。

實驗結束了，同學們七嘴八舌地討論起：“原來這不是火山爆發時的岩漿呀！”“這原來是泡騰片迅速溶解的一種現象呀！”……我聽到了有同學說泡騰片，恍然大悟，原來老師口中的神祕藥片是泡騰片。

通過這次實驗，我對科學產生了濃厚的興趣，這真是一次難忘的實驗啊！

漂浮的針實驗作文 31

一天，我正在院子裏玩，忽然看到一小隊螞蟻正排着隊運送一塊骨頭渣，它們排的隊伍很長，足有20多公分，看上去十分壯觀。這時，我突然想到在《少年科學》看到過的一個小實驗：用樟腦球在螞蟻行進的路線前劃一道，螞蟻會怎樣樣在螞蟻的旁邊劃一個圈，又會怎樣樣今日，我正好有機會做一下這個實驗。

我趕快跑回家拿了一塊樟腦球，在螞蟻大軍的前面劃了一條線，只見領頭的螞蟻剛一碰到那條線就立刻停住了，它左轉轉，右轉轉，好像不明白該往那裏去一樣。它身後的那隊螞蟻也跟着它在原地亂轉，就好像沒頭的蒼蠅一樣，找不到正確的方向了。

我用手抓起一點土蓋住那條線後，領頭的螞蟻好像突然清醒了一樣，直直地朝着蟻窩的方向走去。這時，我看見有一隻跟在後面的“掉隊螞蟻”，就悄悄在它的身邊快速地用樟腦球劃了一個大圓圈。立刻，就又出現了剛纔我所見過的`一幕：小螞蟻一碰到那條線就迅速掉頭，我則手拿樟腦球一步步縮小“包圍圈”，一向小到和一顆黃豆一樣。可憐的小螞蟻就在圈裏不停地轉來轉去，把它從樟腦球的包圍圈裏解救出來以後，它又轉了幾圈，纔好像突然醒悟過來，徑直追趕大部隊去了。

這是爲什麼呢書上是這麼告訴我們的：螞蟻外出活動都是靠氣味堅持聯繫的，一旦遇到別的氣味就會產生錯覺，但找到同類的氣味後又會很快找到正確的方向。

今日這個小實驗真是太趣味了，既讓我學到了知識，又讓我明白了螞蟻的特點，今後我還要多做這種趣味的科學實驗。

漂浮的針實驗作文 32

今天是一個與衆不同的日子。因爲老師帶了一個圓滾滾的雞蛋、一大包鹽，還有一杯清水走進教室。一開始，我們以爲要醃鹹雞蛋呢。接着老師對我們說：“今天，我們做一個讓雞蛋浮起來的實驗。”有些同學認爲這太不可si議的。

同學們聽了，有的激動得蹦了三尺高，有的表示懷疑，只用一包鹽就可以讓雞蛋浮起來，難道這鹽有神奇的魔法?有的十分期待實驗的過程。接着，老師拿着那個雞蛋小心翼翼地把它放進水裏。同學們坐在下面有的說沉，有的說浮，我半信半疑，不知道應該說沉還是浮。過了一會兒，果然不出一部分同學所料，雞蛋沉入了水中。另一部分同學則唉聲嘆氣，埋怨雞蛋不爭氣

如何讓雞蛋浮起來呢?老師往清水裏放了一點鹽，用攪拌棒飛快地攪拌了一下。同學們目不轉睛地盯着那個杯子，生怕錯過任何一個細節;有的'站在座位上不停地爲雞蛋加油鼓勁：“小雞蛋，快醒來，天亮了。”可那個雞蛋紋絲不動，還是在呼呼大睡。後來老師又加了許多鹽，一邊放一邊攪拌。忽然那雞蛋，漸漸地，漸漸地，浮了上來，好像伸了一個大懶腰，那樣子似乎在說：“不能讓人再睡一會嗎?”教室裏一片歡騰：“終於成功了!”

最後，老師告訴了我們，雞蛋能從水中浮起來是鹽的魔力。

小朋友們，這個實驗你們覺得有趣嗎?

漂浮的針實驗作文 33

今天陳老師要給我們做了個小實驗，她用一支綠粉筆在黑板上寫了三個大字“吹氣球”。於是同學們開始猜想起來：“吹氣球？這也太簡單了吧！難道陳老師還能把氣球吹出花兒來？”教室裏議論紛紛。這時，陳老師挽了挽袖子，神祕地從椅子上拿起一個小袋子，教室安靜下來。

只見陳老師站在講臺上，從袋子裏依次拿出一個大瓶子，一個小瓶子和兩個似乎裝着什麼的氣球。咦？大瓶子裏怎麼有些透明的液體？這些液體又是什麼東西？同學們緊皺着眉頭，說：“白醋？檸檬酸？還是熱開水”接着陳老師把這些液體倒入了小瓶子裏，又將一個裝着不明物體的氣球用她的蘭花指捏在手中搖晃了兩下，大家在下面七嘴八舌：“裏面有水！”“不，有巧克力！”嗯？巧克力？這位同學一定很喜歡吃巧克力吧！話音剛落，全班鬨堂大笑起來，陳老師繼續做着實驗，她把氣球的口打開，套在瓶口上，呀！陳老師把氣球立起來了！同時，裏面還有一些白色粉末掉入了液體中，氣球微微鼓起，瓶中的液體一下子涌出許多白色泡沫，好像隨時都能從瓶子裏噴出來，我屏住呼吸，等待着氣球大爆發。只聽“吱”一聲，氣球並沒有炸，而產生了另一個奇觀：氣球的'尾部破了個小孔，液體從小孔中噴了出來，像個小噴泉。呀！真是太好玩兒了！可氣球鼓起來是什麼原理呢？

陳老師後來告訴我們：這個液體是白醋，粉末是小蘇打，小蘇打裏的碳酸氫鈉和白醋的醋酸，產生了化學反應，生成了二氧化碳，使氣球膨脹了！這個實驗真是有趣極了。

漂浮的針實驗作文 34

上個星期的時候，我和陳慕蓉、蘇濤、曹文馨、孫瑛一起到範晨旭家去做實驗。

快到五點鐘的時候，範晨旭的爸爸打電話讓我們去找範晨旭做實驗，那時候我和媽媽正在上班，我就急忙跑去範晨旭家，那時候，孫瑛已經到了範晨旭家，曹文馨也已經到了，範晨旭告訴我們叔叔去買雞蛋了，我們就在那裏等着雞蛋的到來。

我們覺得無聊，範晨旭就讓我們上去打會兒乒乓球，我們打了一會兒，叔叔還沒有回來，這時候，李老師來了，我們站在陽臺上被李老師給訓了一頓，也都怪我們，都怪我們沒有事先商量好，要不然就可以在孫瑛走之前完成了。

現在只好我們五個人一起做了，範叔叔領着我們去搬書，哇！範晨旭家的書可真多呀，我們把書櫥一掃而光，書櫥裏的書還沒辦完哩，我們幾個就累得氣喘吁吁，可書櫥裏還有好多書呢，看來是搬不完了，我們搬出來的書得有一百來斤吧！我們一本一本地往雞蛋上放書，“嚓”的一聲，雞蛋碎了，原來是收禮不均勻。

有了第一次的教訓，第二次的時候我們擺了一個人的'高度，可是書本已經晃晃悠悠的，像喝醉了酒的人一樣，可是雞蛋還完好無損，我們把書搬下來稱了一稱，書已經有四十二斤重了，後來，我們讓劉昕雨站在雞蛋上，大約維持了十秒鐘左右，雞蛋光榮犧牲了，原來昕雨踩偏了。

實驗真有趣！

漂浮的針實驗作文 35

你知道液氮嗎？它是一種化學材料，主要用於迅速冷凍，可作製冷劑。這次的科學實驗讓我感受到液氮真是一種神奇的化學材料。

西瓜老師先嚐了一下原來的“鮮蝦片”，口感跟平常的並無任何不同之處。接着又嚐了一下沾過液氮的“鮮蝦片”，只見他嘴巴和鼻子裏不斷冒出白煙，像“牛魔王”似的。事後，西瓜老師告訴我們，這是因爲液氮中的氮一遇到嘴巴里的熱氣就會馬上汽化，所以，才發生氣體一直往外“跑”的現象。

隨後老師表演的“火焰掌”更讓我們大吃一驚。只見西瓜老師在一個臉盆裏放了洗潔精，並使它產生了大量泡沫，接着就把泡沫塗在了手上，再用打火機一點，火焰如同一隻火鳳凰站在西瓜老師的手上燃燒着。可是火一滅，西瓜老師的手卻安然無恙。原來這一堆泡沫藏着一種神奇的氣體——丁烷，真正燃燒的是丁烷氣體而不是老師的手掌。

當天的壓軸實驗就是零下196℃的液氮和大約100℃的開水產生的'“超級大爆炸”了。西瓜老師先把裝滿液氮的桶子放在地上，再把熱開水往桶子裏一倒。剎那間，巨大的響聲直奔天花板，煙霧灰得似烏雲，形狀也千姿百態。這場“大爆炸”讓小朋友們尖叫連連。

實驗很快就結束了，可是大家都意猶未盡，很想再來一次這樣的科學探祕之旅。

漂浮的針實驗作文 36

一張紙能對摺幾次？能折七次、八次、還是九次呢？今天，老師就讓我們知道這個真理。

很快，我們驗證真理的時候到了，首先，老師神神祕祕的給我們發了一張作業紙，我們在折前六次時，都非常輕鬆，幾下子就摺好了，就在折第七次時，遇到了一個小問題，每個人都緊縮眉頭，用力地“折磨”着這張作業紙。不一會兒，終於摺好了，到八次，他們先用力壓，再咬，最後用腳踩，各式各樣，但還是不行。我心想：怎麼連一張紙都征服不了。

同學們異口同聲地說：“有本事拿一張軟一點的紙來。”

老師給了我們餐巾紙，很快，實驗又開始了，折前七次時，因爲同學們都迫不及待的想知道真理，就幾下子把紙折的小小的，像一顆小子彈似的。同學們用力的折這張紙，臉上露出了猙獰的表情，有的人用手使勁的壓，有的人用腳使勁的踩，還有的人用牙咬，完如一部情景劇。但對紙來說，還是無用功。這張紙宛如一個鬥士，難以屈服。

有的同學憤怒地對老師說，這麼小的紙肯定不行，有本事拿張大點的.紙給我們折。

接着老師拿出了報紙給我們，我心想這張紙肯定能折九次，我得意揚揚的想着。折到第七次時，那張紙又厚又硬。同學們用力的折，終於折到了第八次，同學們咬緊牙關，用力的“折磨”着那張紙，不一會兒，同學們都沒力氣了，只好放棄了。

這個真理出來了，每一張紙都不能對摺超過九次。這還讓我明白了，只要多動手，才能知道世界的真理。

漂浮的針實驗作文 37

同學們，你知道我們今天上了一節什麼樣的有趣課嗎？來，我告訴你，今天我們上了一節有趣的實驗課。

上課了，蔡老師拿出一袋鹽和一包胡椒粉，老師要做什麼呢？同學們你看看我，我看看你，然後嘀嘀咕咕，議論紛紛。一會兒，蔡老師讓我媽仔細看，他先在盤子裏倒一點鹽，再倒一點胡椒粉，用一根筷子小心翼翼地把它們攪拌在一起。同學們都屏住呼吸，目不轉睛地盯着老師看，整個教室非常的安靜，我的小心臟撲通撲通的`跳，連眼睛都不敢眨，生怕看不到那個奇蹟。

這時候，聽見蔡老師說，今天我們把胡椒粉和鹽巴分離開來，我想，胡椒粉和鹽巴怎麼分離呢？難道是鹽巴一邊，胡椒粉一邊，正想着，只見蔡老師拿了一件舊衣服鋪在下面，接着拿了一個塑料勺子使勁在上面磨擦，不一會兒磨出電來了，再把勺子放在盤子裏，胡椒粉被吸上來了，一點一點地吸上來了，真是奇蹟啊！我看的非常地專心，心想回去可以做給爸爸媽媽看了，心裏面美滋滋地。

因爲胡椒粉比較輕，而鹽巴比較重，胡椒粉就像調皮的男孩子被靜電輕輕地吸上來了，鹽巴像女孩子乖乖地躺在盤子裏，

今天蔡老師給我們上課，不僅給我帶來了歡樂，而且讓我懂得了科學知識。我非常開心，以後會我更認真地上好每一節課，謝謝蔡老師精彩的實驗課 。

漂浮的針實驗作文 38

今天，星期天，我有幸參加了一個實驗活動——冷卻熔岩燈。

當我聽到這個消息時，我心裏有許多小問號。熔岩是來自火山爆發的冷熔岩燈熔岩嗎？我半信半疑地做了這個實驗。

我們的實驗場地是淮陰工學院的會議室。走進會議室，我看到桌子上有一個透明的塑料包裝盒和一個塑料杯。塑料杯裏還有四分之一的紅色食用色素。帶領我們做這個實驗的老師是王老師。他首先讓我們拿出家裏準備的油，然後讓我們去廁所取些水。水的量應該和油的量一樣，否則實驗可能會失敗。我們小心而緩慢地倒入水，並開始倒入顏料。王老師在我們摔倒前說，"不要太多。"所以我倒得小心一點。當我摔倒時，我發現當顏料進入油層時，它就像珍珠一樣，當它逐漸進入水層時，它就像泡沫一樣溶解在水中。這時，水的顏色變成了紅色。接下來是不可思議的.時刻，老師給了我們兩個藥片，並說:“孩子們，這個神奇的藥片是實驗的關鍵。讓我們一起見證這個奇蹟吧！”學生們把王老師口中的神奇藥片放入水中，只見藥片在水中迅速溶解，在水和油之間的層上像龍捲風一樣旋轉。在燈光下，它們像熔岩燈一樣耀眼美麗。我不禁欽佩它。

實驗結束了，學生們吵吵嚷嚷地說:“火山爆發時不是熔岩！”"事實證明，泡騰片迅速溶解是一種現象！".我聽到一個同學說泡騰片，恍然大悟，原來老師嘴裏的神祕藥片就是泡騰片。

通過這個實驗，我對科學產生了濃厚的興趣。這真是一個難忘的實驗！

漂浮的針實驗作文 39

“呼啦”一聲，全班同學都跑一跑進科學教室，因爲我們要做一個有趣的實驗——溶解高錳酸鉀。

我們就坐到座位上，使勁往講臺上看，看看都有些什麼，脖子有多長伸多長，眼睛直瞪着講臺。實驗開始了，我們一個個上講臺拿工具，有燒杯，玻璃棒，帶有度數的小杯子和高錳酸鉀。我望着那些工具，非常興奮，組員都轉頭去看接水的組長，我們都在議論紛紛，看着實驗中所需要的東西。

從組長先開始，眼睛死死的盯着組長，他的手拿到小杯子，在燒杯的杯口上，輕輕敲打幾下，便有幾粒高錳酸鉀落進了水中，一到水裏，它就開始慢慢的溶化，身後飄着一條紫色的線，就像紫色的'流星一樣，接着，其它的也流到了杯底，成爲了幾粒黑色的小點。

下一個是羅浩誠，他笑嘻嘻的一倒，突然一失手，就把高錳酸鉀全倒了，這一下，一杯水全都變成了深紫色了，我們失敗了，又要重新做一次。這一次，組長又拿來一小杯高錳酸鉀，把舊水倒掉，又換上了新水，這一次由我先來，我們特別小心，動作慢得很，生怕又搞砸了。

我小心翼翼的拿着小杯子，往燒杯裏倒高錳酸鉀，我在碰了幾下，倒出一點點，它竟然把紫色線懸在水面上。其餘的人都很順利的做完了，水從只有一條條的線變成了線條密密麻麻的水，再用玻璃棒再一攪拌，水就變成了深紫色，這回我們終於成功了。

漂浮的針實驗作文 40

常常在電視上看到死海竟能將一個活人浮在水面上。我想：是不是鹽的含量達到一定濃度就能將物體海面上呢？

我突發奇想，星期天在堂姐家做一個小實驗。我拿來一個雞蛋、一袋鹽、一個小勺和一個大玻璃杯，我在杯裏加了一點水，輕輕地把雞蛋放入水中，結果雞蛋沉底了。我又將一勺鹽加入水中並攪了攪，雞蛋動靜不大，只是“昂了昂頭”。我大吃一驚，懷疑這個實驗有問題，說的不對，雞蛋並沒有浮上來，於是我去問姐姐。姐姐說：“這個實驗需要很多鹽，你可以再加一些鹽試試看。”

於是，我回到原地又加了一勺鹽，沒想到雞蛋還是“坐”在水中沒多大動靜，我有了疑惑：雞蛋爲什麼沒有浮上來呢？但轉念又想：姐姐說實驗需要不少鹽，我不妨再加一些試試。

我連續在杯裏放了幾勺鹽，終於看見雞蛋在水裏動了動“身”。我很高興：自己的猜想應該是正確的吧！於是我懷着激動的心情把一袋袋鹽全部放入水中，用小勺和了和，雞蛋迅速上升，不久浮到水面上，怎麼也按不下去了。這個現象證實了我的猜想。但我又突然後悔起來，剛剛我太心急了，只是看到了加入前幾勺鹽後的現象，沒有準確的.記錄下加入每勺鹽後的情況。

在這個實驗中，我發現了自己的缺點，也知道了一個科學道理。這次的經歷真是一舉兩得。我獲益頗多啊！

漂浮的針實驗作文 41

今天，我走進教室，我坐在自己的位置，上課了，老師走了進來，問了一個問題。“你們知道大力士嗎？”我想：大力士應該是又高又大的吧！田老師神祕兮兮地說：“紙也是個大力士哦！”這一說，同學們開始議論紛紛，似乎都不太相信老師說的話。田老師又說：“那我們來做一個小實驗吧！”田老師拿起兩本書，分成兩份，夾在一起請了兩名女同學上臺將它們分開。田老師一聲令下，兩名女同學輕輕一拉，書就分開了，真是小菜一碟。

第二輪也是兩名女同學上場，不過書被分成了八份夾在一起。兩位同學用力一拉，書竟然沒有反應，女同學面面相覷，雙手捏住書的一側，再次使勁拉開了書，只是比上一場難一點。

第三輪開始了，我想：前兩輪越來越難。第三輪不會更難吧？田老師請了兩位大力士，現在，書是一頁一頁的夾在一起的，兩位男同學自信滿滿地上了臺，雙腳擺成一個“人”字形，雙手捏住書的一側，用力一拉，左邊的男同學像一隻獅子一樣把書搶了回來，右邊的.“獅子”也不是吃素的，他把“肉”又奪了回來。書被奪來奪去，卻依然牢牢抱在一起，像是在懶洋洋的睡覺。下面同學有的大聲喊：“加油！加油！”那震耳欲聾的聲音都可以把房子推翻，有的緊握拳頭，似乎想上前去幫忙。

實驗結束了，一位女同學教了我們一種方法，把書框拉着輕輕抖一抖，就可以拉開了。

原來，書裏藏了一個大力士，它是摩擦力。這次的實驗真好玩。

漂浮的針實驗作文 42

“好，現在我來給大家發一些小燈泡，你們發的小燈泡可能是好的哦，呵呵……”沒錯，這時候胡老師又要給我們做一個關於電路的實驗呢！

我小心翼翼的接過小燈泡，想了想老師說的話，小燈泡可能是好的但可能是壞的.。要用好的電路來測一測到底好還是壞的。於是，我把小燈泡放到了裝燈泡的位置輕輕地轉了轉，深怕自己把小燈泡弄壞了。可是小燈泡轉緊了居然沒亮，我望着這隻“縮頭烏龜”不知道如何是好！

可是，老師就彷彿是個嚴格的老闆，這個實驗還沒成功。老師又讓我們做另一個實驗了。老師給了我一組亮不起來的電路，讓我們從中檢查出其中哪個東西壞掉了。而且每個小組都要比賽！我聽了這個消息非常沒信心，就猶如一個將要參加大考的學渣一樣。這時候開始比賽了，我垂頭喪氣的把壞掉的電路中的個部位的零件拿出來試了一試。這個時候我發現有的同學手都在發抖，有的同學連東西都掉到地上了，還有的同學的電路都斷路了等等……

那時，只有我最冷靜了，雖然我那時悶悶不樂但是我還是小心翼翼的把電路搭好。最後我竟然得了第一名！我聽了這個消息一蹦三尺高，高興的不得了。

最後，我終於知道了之前那小燈泡爲什麼不亮了，原來是螺絲沒轉緊，下次我還是要多多注意啊！

漂浮的針實驗作文 43

開始做實驗啦，名字叫“吹不滅的火苗”。我感覺丈二和尚摸不着頭腦。火苗是輕而易舉就能吹滅的呀？我滿腦的疑問，感覺老師在騙我們呀！

實驗道具分別是：一張白紙、一個打火機、一卷膠帶。先把紙捲起來，然後用膠帶把白紙的角粘起來。把打火機一按，“啪”，打火機上的一個小孔裏冒出了火。這實驗到底怎麼做呢？我很想知道。

開始啦！我們先讓戴瑋澤來吹火苗，看看能不能吹滅。他先吸了一口氣，然後用力把氣吐出來，可火苗就是跟他作對，就是不熄滅。吹完了她上氣不接下氣，臉紅彤彤的。第二次輪到姜澤軒了，他也吸了一大口氣，用力地把氣吐了出來，可火苗還是沒被吹滅，像跳起了舞，那一張白紙都給吹飛了，火苗紋絲不動。他兩次都沒成功，都失敗了。火苗像在說：“來啊，來啊，來啊。你吹不滅吧！你就是吹不滅我。”

接下來，女生來吹了！朱儷娜第一個來吹，老師就把圓桶倒過來，開了打火機，她一吹，哇！她只是輕輕一吹，就把火苗吹滅了。到底是怎麼回事呢？之前男生吹得臉紅紅的'，上氣不接下氣，而我們女生只輕輕一吹，火苗就消失啦？

原來男生吹小口洞的時候，氣全散開了，而女生吹時是小口對火苗，氣都集中起來把火苗吹滅了。當然，男生吹不滅，女生吹得滅了啦！

這個實驗太好玩了，生活中也有很多實驗，等你去發現哦！

漂浮的針實驗作文 44

一個週末，我很無聊。爸爸就說要做一個神奇的實驗——用鉛筆扎破水袋，而水不流出來。我想，水袋被扎破了，水怎麼會不流出來呢？爸爸就說：“我們做實驗驗證吧。”

我們準備了一個透明的塑料袋和兩隻鉛筆。然後將塑料袋裝一半水，封口繫好備用，再把鉛筆的一頭削尖。試驗開始了，爸爸握着鉛筆末端，用鉛筆頭快速穿過水袋，只聽見“噗”的一聲，鉛筆就插進去了，水袋搖晃了一下，被戳破了兩個圓圓的小洞，但居然沒有水流出來。

爸爸看了看我，笑着把另一隻鉛筆遞給我。我握着鉛筆，手有點發抖，小心臟彷彿要跳到嗓子眼，我深吸了一口氣，慢慢的用鉛筆靠近水袋，筆尖剛剛接觸到水袋，我就緊張地停了下來，再一用力，水袋上出現了一個針尖大小的洞，水大搖大擺地小跑了出來，順着鉛筆流到我的手上，我試着用手去堵，結果更多的`水又從鉛筆旁邊流了下來。我委屈地向爸爸求助，爸爸告訴我：“扎水袋時，需要快速準確。”我照爸爸的方法試了一下，果然水沒有流出來。

我問爸爸這是爲什麼，爸爸告訴我：“塑料是一種高分子聚合物，具有一定的彈性。鉛筆的表面比較光滑，當我們把比較尖的鉛筆穿過水袋後，插口處的塑料會馬上緊緊地收縮和箍住筆桿，水袋中的水就不會流出來。如果把鉛筆拔出，水就會從洞中流出來。”

小小的水袋是不是很神奇呢？這個實驗告訴我們，科學實踐纔是檢驗真理的唯一標準。

漂浮的針實驗作文 45

化學一門十分神奇的科目，在很多人不知道原理的情況下，各種各樣的化學實驗和出現的化學反應看得人驚歎不已。而今天，我也做了兩個化學實驗。

我先備了一些白醋去，鹼，塑料杯，雞蛋，色素，之後就開始實驗了。

第一個實驗是先在一個塑料杯裏滴加幾滴色素，之加入一些鹼。此時塑料杯底就會微微發熱。接差低往塑料杯是倒入一些白醋。此時，鹼就會再次發熱，併發且有大量的白色氣泡從塑料懷裏溢出。當塑料杯裏的自色氣泡慢慢海失後，你就會發現前加入的的鹼已經變成了團塊狀沉澱在了塑料杯底。

第二個實驗是先在一個煮熟的雞蛋上用蠟燭寫上幾個字。之後將其放入一個杯子裏並倒入一些白醋將雞蛋完全淹沒。然後等待8至10分鐘。在這期間，你可以看到雞蛋表面佈滿氣泡，並且會緩慢得地一上一下的浮動。最後把又雞蛋取出，你就會發現雞蛋周圍脫落下一層膜深色的膜，雞蛋的顏色就會變淺。但在你縣蠟燭寫上學的地方不會脫落下那一層深色的.膜，所以你寫的宇會以顏色更深的形式現顯現出來。

做完這些化學實驗我震驚不已。幾個小的實驗，卻往往蘊含着很多的原裏和知識，不光是化學，很多物理實驗也是這樣的。所以即將上初三的我們，則應好好面對將即將到來的物理和化學，認真學習並學物理化學。

漂浮的針實驗作文 46

“我把道具拿過來”“我也想來試一試”“啊！會不會爆炸呀！”教室裏面傳來了一陣吵鬧的聲音。咦，這是怎麼回事呢？原來是綠蘋果班正在做一個有趣的實驗。

芒果老師端來了一個圓圓的，藍色的盆子，盆子裏裝滿了透明的水。芒果老師又拿來了一個普普通通的紙杯子，還有一張像牆壁一樣潔白的紙。我看見這些道具很興奮，真是希望實驗快一點開始啊！

實驗開始了，芒果老師首先把那張紙捏成一團，就像一個包子，接着把那團紙放進那個圓柱體的杯子裏，然後用了吃奶的力氣把那團紙壓了壓，再把杯子翻轉過來，垂直地扣進水中。過了幾分鐘，老師把杯子從水裏拿了出來，用紙擦了擦被水打溼的杯口，老師露出了滿意的`笑容，問同學們：“你們猜杯子裏的紙團是乾的還是溼的？”同學們異口同聲地說：“是乾的”。芒果老師揭曉了答案，把紙團給我們挨個摸了摸，原來真的是乾的！這時候教室裏熱鬧得就像燒開了的水，沸騰了起來。老師又問：“同學們，你們知道紙團爲什麼是乾的嗎？”原本熱鬧的教室瞬間變得鴉雀無聲。老師耐心地給我們解釋道：“因爲空氣是有體積的，它在杯子裏也佔有一定的空間，保護了杯子裏的紙團，所以紙團纔沒有打溼。”同學們恍然大悟。

今天，我不但學會了怎麼做新實驗，而且還懂得了一個科學知識。我真想快一點回家去做做這個有趣的新實驗！

漂浮的針實驗作文 47

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們趕緊回到了座位上。

龐老師提着工具欄走上講臺，“今天，我要給同學們做一個有趣的實驗。”教室裏頓時炸開了鍋。只見龐老師拿出一張紙，用膠帶將紙粘在了黑板上，“下面，我要給同學們變一個魔術，請大家仔細觀察，什麼東西發生了什麼變化。”同學們瞪大雙眼，認真觀察着老師的一舉一動。老師又拿出一個小的噴瓶，可看不到裏面裝的是什麼液體，只見老師往紙上噴了幾下，一種又黑又紫的顏色出現在紙上面，三秒鐘過去了，紙上竟然奇蹟般地出現了四個字“同學們好”。同學們爭先恐後地說：“紙上面有字……”隨着紙上顯示出來的字，我的大腦裏也充滿了無數個問號：老師噴的什麼液體，紙上面有什麼……老師說：“紙上面爲什麼會顯示出來字呢？讓我們帶着疑問打開書。”

通過課本的知識和老師的講解，我終於明白了其中的奧祕：原來米飯裏有一種叫澱粉的'物質，如果澱粉遇到碘酒，顏色就會變成藍色，這種藍色的物質是不同於米飯和碘酒的物質，所以碘酒可以檢測食物中含沒含有澱粉。老師就利用這一特性，將毛筆蘸了一下大米湯，在紙上寫上了字，等曬乾了以後，字跡消失，噴一下碘酒就可以恢復字跡。其實我們還可以用土豆和白蘿蔔代替大米來做實驗，它們都是含有澱粉的食物。

科學實驗就像變魔術一樣，讓人匪夷所思，但是從科學角度來說卻是一種物理變化，讓我們繼續向科學王國進發，去更深地探索科學奧祕吧！

漂浮的針實驗作文 48

大家有沒有做過小實驗呢？比如螞蟻搬家，樹葉爲什麼會變黃等等，我做過一個小實驗，叫“雞蛋變彈力球”。

這個實驗是網上看到的，視頻說把雞蛋放入白醋裏三天雞蛋就變成了彈力球，可以彈起來。我覺得很神奇，也想去試試。我拿了一個生雞蛋放在盒子裏，倒入媽媽新買的白醋，抹過了雞蛋，蓋上蓋子，滿懷期望的等它變成彈力球。第一天雞蛋從底下浮了上來，表面有一層氣泡，彷彿穿上了一套氣泡服。第二天雞蛋還是老樣子，被氣泡包裹着。第三天蛋殼外殼已經開始脫落。晚上，我迫不及待的打開蓋子拿出雞蛋，蛋的表面黏糊糊的有點噁心。我小心翼翼的撥開蛋殼，發現蛋殼竟然變軟了。蛋殼剝掉後，但變得有些透明，個頭也變大了，我捏了捏雞蛋果然有彈性，像彈力球一樣。我像玩彈力球一樣把它扔向桌面，可是蛋碎了！我心想：爲什麼人家可以我卻不行？我上網查了一下，原來雞蛋殼由碳酸鈣組成，白醋的主要成分是醋酸，碳酸鈣遇到酸產生化學反應，同時會產生二氧化碳，因此雞蛋表面會產生氣泡，使蛋殼變軟，醋只對蛋殼有作用，所以雞蛋沒有變成彈力球。

這個實驗的.原理我不太明白，但是我明白了，網上說的不一定是正確的，要通過實踐纔可以證明，不要盲目的相信別人的說法。同學們你們也可以試一試這個有趣的實驗。

漂浮的針實驗作文 49

這節科學課，老師給我們做了一個實驗。當硫酸銅遇上鐵，會產生什麼神奇的化學反應呢？

老師先分別給每個組發了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學首先把裝有溶液的試管打開，隨後拿起鐵絲，把它的一端放進了溶液裏。鐵絲浸泡在溶液裏，一開始還看不出有什麼變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目瞭然了：剛剛還銀光閃閃的.鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之後，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學驚奇地叫起來。“真的耶，真的變色了！”前桌徐同學也叫了起來。“再來一次試試看。”我拿着鐵絲，放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲鏽掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍色變得有些綠。

結束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅鏽，是因爲硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發生了化學反應，產生了新的物質：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠。”

啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們瞭解了硫酸銅和鐵相遇會產生新的物質：硫酸亞鐵，明白了化學變化伴隨的現象有：發光發熱、產生氣體、產生沉澱、變化顏色……真是收貨頗豐啊！

漂浮的針實驗作文 50

今天，我們做了一個有趣的實驗，叫做：水的張力。

老師先拿來了一杯水、一個杯子和許多回形針、八枚一圓硬幣，準備開始做實驗。老師爲了讓我們看清楚，把一張椅子架在了講臺上。然後在一個杯子裏放滿水，接着，滿面春風地告訴我們：“其實生活中，有很多事都是我們難以想象的，比如：水也有張力。今天，我們就要來做一個有趣的實驗。”說完，老師就把裝滿水的杯子放在了椅子上，然後向水裏放了顆回形針，我們都以爲水會溢出來，可是，水並沒有漫出來。然後老師一口氣向水裏放入了十顆、十十顆回形針，還讓我們上去放，一直放到五十五顆，水還沒有溢出來。這時，我們驚訝不已，並且發現水面已經不像剛纔那樣平了，而變得有些凹凸不平了。我們都爭先恐後地問老師，老師卻賣起了關子，故意不回答。只見，老師又向裏面放了一枚一元硬幣，頓時，水面變成一個弧形，水像要溢出來似的。但是奇蹟再次出現了：老師接連向水中放了七枚硬幣，水卻還是沒有溢出來。只是，水中間一塊凸得更起了。

我們都不明白，有的.抓耳撓腮，不知所措，有的苦思冥想，有的一個勁地去問老師。這時，大家心中都有一個疑問：爲什麼？最後，老師終於開出金口了：“水中有許多小氣體，當有小面積的物體投入水中時，小氣體就會將它團團圍住，使水膨漲，但不會溢出來！”

“哦！”我們恍然大悟。一次多麼有趣的實驗啊！它既讓我們懂得了一個道理，又讓我們長了一份見識。

漂浮的針實驗作文 51

這個學期，我家多了一個新成員。它長得像一個舉重運動員，兩腳趴開，站得穩如泰山，雙手高高舉過頭頂，手裏還託着兩個盤子。你能猜出它是誰了嗎？沒錯，它就是天平。

週末，我準備用天平做實驗。首先，我把裝滿空氣的圓鼓鼓的袋子放在天平左邊的托盤上，又把一個沒有空氣的乾癟袋子放在天平右邊的托盤上。我驚奇地發現，天平傾斜了！左邊的托盤往下沉了，把右邊的托盤舉得老高。我手舞足蹈起來，因爲通過這個天平實驗，我證明了科學老師所說的“空氣有質量”這個道理。

我意猶未盡，拿出大小一模一樣的四個正方體方塊。你以爲它們是親兄弟？那你就錯了！它們分別是銅塊、鐵塊、鋁塊、木塊。說起來，銅塊、鐵塊、鋁塊都是金屬，也算是堂兄弟吧。木塊卻和它們毫無親屬關係。

我先把鐵塊和鋁塊分別放在天平的兩邊。只聽“啪”的一聲，鐵塊那一端沉了下去，鋁塊“飛”了起來！然後，我把鋁塊換成了木塊，鐵塊紋絲不動。最後我又把木塊換成了銅塊，這下鐵塊不淡定了，無奈地被舉得高高的，銅塊贏了！別小看這個簡單的實驗哦！這個簡單的`實驗告訴我們，同樣體積的不同物質，密度越大，質量越大。

這一次天平實驗，是我第一次親手做科學實驗，親手驗證科學知識和科學道理，實在太有趣了！以後，我還會做更多更有趣的科學實驗，敬請期待吧！

漂浮的針實驗作文 52

我喜歡體育運動，它能增強我的體質；也喜歡讀書學習，它能增長知識；但我最喜歡做一些有趣的實驗，它能帶來很多驚喜和奧祕。

一天我在電腦上看到了一個實驗，名字叫“氣球吸杯子”。我感到很好奇又疑惑不解，小小的氣球怎麼能吸起杯子呢？我帶着滿腦的疑惑來到廚房，想親自實驗一下。

我先用水壺燒了一壺開水，之後把燒好的開水倒進了一個塑料的水杯裏，讓水在杯裏停留了一小會兒，再把水倒了出去。然後趁熱把衝好氣的`氣球放在杯子上，用手輕輕的按了一會兒。我滿懷期待的看着氣球，它倒底能不能把杯子吸起來呢？

一分鐘後，我把手拿開，再拿起杯子，令我驚訝的事情發生了，不管我怎麼晃動杯子，氣球都沒有掉下來。我又提起氣球使勁的搖晃，可杯子還是和氣球緊緊地連在一起，就好像它們成了一個不可分開的整體。過了一會兒，我把氣球從杯子上拔了下來，再重新放在杯子上，可是這回氣球卻吸不住杯子了。

這是怎麼一回事呢？我好奇地去“問”知識淵博的電腦。原來，當茶杯裏的熱空氣慢慢變冷時，杯子內的壓力比外面大氣壓要低，因此，可以把氣球吸起來。

通過這個小實驗，讓我明白了一個道理：那就是耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之。無論做什麼事情，只有我們親手去實踐，才能探究並知道其中的奧祕！

漂浮的針實驗作文 53

“今天我們要做一個有趣的實驗。”劉老師上課的第一句話吸引了所有人。理科課上會有哪些有趣的實驗？學生們正在思考，看着劉小姐。

“昨天晚上，我遇到了魔法界的知名名師哈利波特，向他借魔杖給我！”劉小姐說着拿出一根手指粗細的塑料棍。我相信沒有一個孩子不想擁有哈利波特那樣的魔杖。這是哈利波特的魔杖？我們都懷疑地看着劉小姐。

“哦，爲什麼哈利波特的魔杖髒了？我來擦。”說着，劉小姐假裝用毛巾擦着“魔杖”。“看好了，我要施展魔法了！波羅帕拉米塔，飛來飛去！”一邊說話，我一邊用我的“魔杖”靠近講臺上的紙片。原來凌亂的紙片突然像變魔術一樣動了。只見劉先生的'“魔杖”往右移，紙片往右翻。當劉先生把“魔杖”靠近紙片時，紙片飛向“魔杖”，緊緊地貼在“魔杖”上，太神奇了！

“劉老師，這是怎麼回事？”我們全班一起問。“其實所謂的‘魔杖’只是一根普通的塑料棒。至於髒魔杖，只是藉口。我用毛巾摩擦塑料棒時，塑料棒上產生大量靜電，導致小紙片粘在塑料上。”聽了劉先生的解釋，大家都明白了摩擦產生靜電的原因。然後，劉先生給我們解釋了烏雲之間摩擦產生雷電的原因。所有的同學都聽得津津有味，不知不覺鈴響了，大家還在意猶未盡。他們圍着劉先生問這個問題。

這節有趣的科學實驗課引起了我對自然科學的興趣。在神祕的大自然和宇宙中，有許多祕密等待着我們去探索。

漂浮的針實驗作文 54

科學課結束後，老師佈置了一個課外作業，不用問就知道，一定是做小實驗。老師說：“鹽可以使沉在水底的雞蛋浮起來，同學們相信嗎？不信就去做做實驗。”

我怎麼也不相信，一回到家裏就開始做實驗。我先準備工具：杯子、水、雞蛋、鹽、筷子、勺子。其他工具都準備好了，唯有雞蛋找不到。找來找去，最後終於在冰箱裏找到了。我打算做完實驗後就放回去。

懷着強烈的好奇心我開始做實驗。

我先把水放進杯子裏，接着把雞蛋放進去。那隻雞蛋懶洋洋地躺在杯底，好像很舒服的樣子。然後放一勺鹽，用筷子輕輕攪拌，筷子圈，雞蛋也跟着圈，雞蛋似乎很高興。到最後得頭暈眼花，鹽全部溶解後，雞蛋彷彿想要站起來，我繼續放鹽，雞蛋有力氣了，開始一點一點站起來了。我很高興，心想：“看來，老師說的沒錯。我得繼續做下去。”我開始重複剛纔的步驟……如此一來，不久之後，雞蛋真的浮在了水面上了。“成功了！成功了！”我高興得跳了起來，心中的激動無法用語言來表達。

可是，過了一會兒我卻皺起了眉頭：“爲什麼放了鹽之後，沉在水底的雞蛋會浮起來呢？”好奇心驅使我去尋找答案。

我開始上網查閱資料。哦，我明白了：通過在水中加入一定量的鹽，增加了水的.密度，水的密度不同，浮力也就不同，從而改變了雞蛋的沉浮。

揭開了心中的謎團，我又獲得了新的知識。實驗帶給我無窮的快樂。

漂浮的針實驗作文 55

今天，高老師帶領我們做實驗作文課，我們非常期待。

實驗開始了，老師告訴我們這個實驗是讓紙托住水。只見老師拿出一個高腳杯，慢慢的把水倒進了杯子裏，倒得滿滿的，都要快溢出來了。接着，他把一張紙拿出來，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過來，“啪”水撒了，實驗失敗了。

高老師不甘心，他說：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個實驗做成功。”說完，他接着做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最後一個步驟時，水竟然沒有漏下來，“哇，老師成功啦！太神奇了。“同學們大喊着。老師爲了驗證真的實驗成功，拿着裝滿水的'杯子在頭上繞了一圈，還是沒漏下來，實驗真的很成功。

老師問：“誰想上來試試這個實驗？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒人敢上去做這個實驗。但現實和我的想象相反，我旁邊的同學居然挺身而出，要上去做實驗。

實驗開始，這位同學先把水倒進了杯子，然後蓋上了紙，再把杯子倒過來，水沒漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍着胸說：“嚇死寶寶了。”原來，他也是非常緊張害怕的。

這是多麼有趣的實驗啊！

漂浮的針實驗作文 56

“哇，吸上了，吸上了。”同學們一個個興奮不已，你知道我們在幹什麼嗎?告訴你吧，我們在做鹽和胡椒粉的分離這個有趣的實驗。

今天早晨，我來到作文補習班教室時，發現講桌上放着一袋鹽和一袋胡椒粉，還有一個塑料小勺，我心想：老師要給我們做飯嗎?可沒看見有食材呀!

上課了，老師走了進來，說：“今天我們來做一項小實驗，名叫鹽和胡椒粉的分離。”我們一聽分離兩個字都張大了嘴，心想：誰能把它倆分離呀!有一個同學就把這話說了出來，老師神祕一笑，然後從旁邊拿出了兩張紙，從鹽袋子裏舀了一勺鹽，倒在一張紙上，我感覺瞬間成了一個小雪山，又從胡椒粉的袋子裏也舀了一勺，倒在雪山上，這時好像雪融化了似的露出土地。老師用小勺子把它倆混在了一起，同學們像潮水一樣涌了上去。

老師讓我們拿起尺子，在頭髮上摩擦，用靜電吸胡椒粉上來，我們吸了好多次都沒成功，只聽見符清雲拿起尺子，在頭髮上使勁摩擦發出“沙沙”的響聲，然後他把尺子放在離鹽和胡椒粉8毫米的距離，幾個胡椒粉像小精靈一樣往上跳着，最終還是跳到了符清雲的`尺子上。

我也上場了，我拿着尺子在衣服上摩擦，然後離它們近近的，哇!成功了!然後，其他同學也成功了。

這個實驗讓我明白了靜電原理，靜電可以吸附輕的物品。

漂浮的針實驗作文 57

聽說在水杯裏裝滿水，蓋上金屬片，將水杯倒過來，杯裏的水不會流出來。這到底是不是真的呢?俗話說：“耳聞爲虛，眼見爲實。”我想做個實驗來驗證它。

我迫不及待地開始了準備工作：找來一個杯子、一張金屬片、裝滿一盆水。一切準備就緒，實驗開始了。

首先，我將杯子裝滿水;然後將金屬片按在杯口;接着，一手按緊金屬片，另一隻手將杯子快速倒過來，我目不轉睛地盯着它，眼睛一下也不眨，心裏卻砰砰砰直跳：“金屬片能托住水嗎?”我緊張地鬆開按金屬片的手。這時，奇蹟出現了——水沒有流出來，金屬片把水牢牢地托住了。

這時，我又想：“如果不將杯子裝滿水，會怎麼樣呢?”於是，我又再一次實驗，但這次，實驗卻不像上次那樣成功、順利。當我把杯子倒過來時，金屬片搖晃了一下，接着乒乓!嘩啦啦——金屬片掉了下來，水涌了出來。我覺得很奇怪，爸爸告訴我：“當杯子裏有空氣時，杯裏杯外都有大氣壓，但杯裏還有水，所以水流出來了。”原來，一個小小的疏忽就會破壞實驗結果。

做完實驗，我欣喜若狂。我突然十分想知道實驗原理是什麼?我上網查尋，原來，水的壓強對金屬片的'影響小於大氣壓強對它的影響，所以，水沒有流出來。

哈哈!原來金屬片被大氣壓強施了魔法呀!

漂浮的針實驗作文 58

“冒煙了！冒煙了！”啊？是不是四年級四班的教室裏着火了！要不要先打119？別急，讓我們先去看個究竟。“叮零零…”上課鈴響了，高老師走進了教室，笑眯眯地對大家說：“今天我們做一個實驗，這個實驗的名字叫‘紙杯澆水’。”“啊？紙杯燒水？紙不是最怕火的嗎？”“是啊！是啊！老師你別沒把水燒開，反而把杯子給燒壞了！”同學們七嘴八舌地議論起來。

這時，高老師從身後拿出了一根蠟燭、一個打火機、一個紙杯，隨後又用打火機點燃了蠟燭。接着，老師又讓同學們仔細地察看紙杯，等同學們無確認沒有可疑之處後，老師又開始了下一步實驗。只見老師倒進紙杯子一勺水，輕輕地把紙杯子放在了火苗上，大家屏住呼吸，目不轉睛地盯着紙杯。那火紅色的火苗就像位調皮的小孩正舔着好吃得棒棒的糖。一分鐘、二分鐘過去了，仔細觀察的我指着杯底大聲地喊到：“老師，杯底黑了一小片！”許多同學都圍了上來，回答道：“我看見了，我看見了。”接着，老師又讓我們把食指放在水中，感覺一下水是否變溫了。“變溫了！”

又過一會兒，杯子裏面竟然有了許多透明的'水溝，那水泡好像一顆顆晶瑩的小珍珠，又像潛水員去大海里尋找寶藏。五分鐘過去了，紙杯上突然冒出了大量白煙。水開了。大家都爲老師舒了一口氣。這次有趣的實驗，深刻地留在了我的腦海裏，使我深受啓發。

漂浮的針實驗作文 59

“太好了，太好了!”班上的呼喊聲一浪高過一浪，這是怎麼回事呢?原來在今天的快樂課堂上要做一項有趣的實驗，它的名稱是《一張紙的魔力》。

實驗所需要的材料有：幾張紙、一桶水和一個水杯。實驗開始了，同學們半信半疑地，老師先叫王同學先上臺試一下，於是王浩楠同學就自信滿滿地上去了，他先用水杯在水桶裏弄了一些水，再用一張紙蓋住水杯，老師讓他把水杯反過來，於是他就用一隻手拿着水杯，然後迅速把它反過來，結果一反過來水就像瀑布一樣瀉了下來，王同學頓時垂頭喪氣地走下了講臺，有些同學就開始七嘴八舌地討論並懷疑老師說的是不是真的，大家個個都滿腹狐疑的樣子。接着我也上去了，我胸有成竹地想自己肯定行，我跟王同學一樣，只給水杯舀了大約離杯口有一釐米的.水，然後我迅雷不及掩耳之勢地把水杯反了過來，結果水還是灑了出來，我像泄了氣的皮球似的下了講臺。

最後由老師來做這個實驗，老師前兩次都沒有成功，直到最後一次，老師把水杯裏的水裝的和杯口齊平，不留一絲空間，老師把杯子反過來那一刻，同學們都驚奇地發出“哇啊”一聲尖叫，原來紙“粘”在水杯上了，因爲杯裏沒有空氣，外面的空氣像小手一樣託着紙，所以紙掉不下來。

生活中有許多的奧祕，只要我們去尋找。

漂浮的針實驗作文 60

今天，老師神祕兮兮地走進教室，帶着神祕的語調說：“同學們，我們今天自己來做汽水。”話音剛落，同學們就議論紛紛，有的說：“我們自己做的能好喝嗎？”有點說：“怎麼做呢？”還有同學說：“好！太好了，我最愛汽水了！”教室裏頓時沸騰了起來。

做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖，只見老師先把水倒到杯子裏，然後切開一個新鮮檸檬，把檸檬汁擠進杯子裏，再把蘇打輕輕地放進水中。這時，老師激動地說：“同學們，見證奇蹟的時候到了！”同學們一個個瞪大眼睛，仔細地盯着杯子裏的水，只見水裏有一些小氣泡蹦到水面上，就像一個個調皮的小孩子往水面上跳。教室裏頓時炸開了鍋，有的同學說：“什麼味道啊？”有的'同學說：“真神奇呀！”還有同學說：“快點讓我嚐嚐！”老師讓同學們嚐了一口，有的覺得像雪碧味，有的覺得沒有味道，有的覺得很酸。老師又在裏面加了一點砂糖，沒想到加了砂糖更難喝了。

看着不斷冒氣的水泡，我疑惑不解。這時，老師給我們帶來了科學的解答。原來，檸檬水裏的酸性物質和蘇打發生了化學反應，就會形成碳酸，它會釋放出二氧化碳，所以纔會不停的冒泡。

這節課，我不僅知道了怎麼做汽水，還知道了科學小道理，也啓發了我以後要善於觀察才能發現更多的科學奧祕。

漂浮的針實驗作文 61

我盼望以久的小實驗終於開始了，我趕忙把所有東西都收了過來，這個實驗需要的材料我都仔細的檢查了一遍又一遍，總怕漏掉一些，我看了一眼我寫在紙上的步驟，這上面寫着所需要的材料有：麪粉，碘酒，毛筆，碗，勺子，一碗溫水和筷子。

我開始動手了，我先用勺子倒兩勺麪粉在碗裏，接着我把水倒進碗裏，用筷子來攪拌，然後我拿毛筆在白紙上寫了一個大字“吳”，最後我用棉籤沾了點碘酒，沿着我剛剛用毛筆寫的“吳”描了一下，“吳”我仔細觀察發現：字先從黑色慢慢的面成了藍色！就像深紅色“大軍”把白色大軍的地盤給佔領了一樣，於是深紅色“大軍”就給這片“土地”上的“士兵”們在這裏插上一排排藍色的旗幟來慶祝我不由自主的大叫起來：“媽媽！”媽媽聽見我的叫聲，急忙跑過來說：“怎麼了？”我興奮地說：“我的實驗成功了！”接着我跳地三尺高，然後我帶着疑問的表情，好奇地問媽媽：“爲什麼麪粉和碘酒接觸就會變藍？”再接着媽媽耐心的`把這個原理仔細的講給我聽。

這一次我做這個實驗最大的收穫是：麪粉裏含有澱粉，只要麪粉和碘酒接觸，他們就會變成藍色，這是麪粉的一個主要的特性。

如果按照我這樣，效果就會更加明顯！這次實驗我做的非常成功，我覺得這是我的一個非常大的收穫，而且我還知道了許多知識，我真爲我的實驗感到自豪。