探討詩詞歌賦的作文（精選67篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的探討詩詞歌賦的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

探討詩詞歌賦的作文 篇1

中國文化可謂源遠流長，每當打開塵封的歷史，學習先秦諸子的屢利論辯，中國文化經典的深沉、哲思，走近先賢聖人，領略這些思想家的風采。使我如癡如醉，循着他們的足跡一起暢遊在名山大川、崇山峻嶺中，放飛自己地思想，展開了想象的翅膀。眼前呈現的是，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長長天一色。”彷彿穿越歷史與古人對話。

從坎坎伐檀兮，到碩鼠碩鼠，無食我黍。走進了詩經，呈現了那個時代樸實的生活片段。我欲於君相知，長命無絕衰。山無陵，江水爲竭。冬雷震震，下雨雪。天地合，乃敢與羣絕。其對愛情的'忠貞，可謂是感天動地。青青子衿，悠悠我心。表達了曹操求賢若渴的急切心情。

走進唐詩宋詞，更走進了我國詩歌的鼎盛時期，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”那種磅礴的氣勢呈現在眼前，杜甫的“逢火連三月，家書抵萬金”。抒發了作者憂國憂民的情懷。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”抒發了李煜長歌當哭的階下囚的心境。一代女詞人李清照的尋尋覓覓，冷冷清清。讓我們領略了巾幗不讓鬚眉。王實甫的《長亭送別》，碧雲天、黃花地、西風緊、北雁南飛。如同陪同劇中人在如畫的風景中行進，進入了一種詩化的境界。

朱自清帶着荷花的清香，雨的氣息，山的雄姿，水的光彩，像一幅幅清新優美的畫卷展現在我們面前，引領我們領略大自然和人生的多彩多姿。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。撐着一把油紙傘，希望逢着一個丁香一樣的姑娘“。彷彿看到了雨濛濛、霧濛濛結着哀怨的詩人在彷徨。更感悟到了大江東去浪淘盡，千古風流人物還看今朝的霸氣。登山則情滿於山，觀海則意溢於海。既有迴歸田園的樂趣，有杜甫不鬱的悲情，有人世滄桑，有不懈追求的壯志，也有友情與豪情的抒發。或迴腸蕩氣，或娓娓道來，質樸自然。

徜徉在詩詞歌賦中，我如癡如醉，感悟了中華文化的博大精深，讓我仰嘆不已！

探討詩詞歌賦的作文 篇2

不喜歡嘈雜的人羣，燈紅酒綠的街道。只喜歡一個人坐在窗邊，曬着太陽，帶上耳機，聽着由詩歌改編的音樂，靜靜地，找回一份丟失已久的清閒與舒暢。

我想，詩歌和音樂都是相通的吧。在詩歌裏，能找到當年那份純真與親切；在音樂裏，能放鬆自己，在這忙忙碌碌的世界裏，找回只屬於我的清淨與快樂。

遠在遠方的風比遠方更遠，而我只想把這遠方的風歸還給自己，在一個個溫暖的午後感受詩歌的精華，品味音樂帶給我的感動，細讀詩歌與音樂的溫暖。

當你老了，我會陪你，坐在爐火旁，唱着屬於我們的音樂，在靜默中，找到你曾經朝聖者的靈魂。當你老了，頭髮白了，我也願意輕輕撫摸你蒼老的'臉上痛苦的皺紋，告訴你不用害怕，至少還有我。

也許詩歌音樂就是這樣，可寫可讀可唱，有它們共同的溫暖，共同的回憶，給你無法代替的陪伴。

青青山外山，綿綿雲上雲，當我唱起這首歌，彷彿看到遠處遊子漂泊的背影，母親在煤燈下爲孩子縫補衣服的雙手，更讓我想起了那句“慈母手中線，遊子身上衣”。

音樂和詩歌這樣的結合才更能表現出遊子，母親，故鄉之間的無限寄託。讓我更願意坐在教室的牆邊，眺望遠方，聽着這首遊子遙，來寄託對家的無限思念。

唱一首歌給自己，寫一首詩給未來。在詩與樂的世界裏，不再彷徨，不再傷感，一個人，靜靜的……

探討詩詞歌賦的作文 篇3

一首首婉約的古典詩歌，一句句高亢的浪漫詩句，現在正用一種心靈淨飩的聲音去啓程漫步。選手們個個激情飽滿，容光煥發，去朗誦那詩人們別出衣裁的奧妙。

合上眼，細心地去體會那洶涌的黃河水，中華兒女的愛國心情此刻就在我心中翻涌着，我在箭橋一刻間品味出離別之間的依依不捨和濃厚的感情，舉一杯飄香的美酒，看一輪明月，思君幾時歸來見，拾起一片落葉，萬物棲息在秋天，用於慢慢融化冰霜，魚兒沉睡，花兒凋謝，好安靜，母親的懷抱，好溫暖，祖國的懷抱，好親切。然而，這一切，隨着煙雲淡散而逝，在對岸，心痛了，童年遠了，長大了，回憶着一點一滴的往事，盼着回那時的草地，與貓共度西洋帷幕緩緩落了，就這樣憶着，憶着，在街角轉向成人，與兒時背對相走，睜開眼，看到了一個小姑娘。

好可愛，大眼睛，童真的`娃娃音，將母親的愛表現的淋漓致盡，微微地笑他，聽着，看着，自己彷彿己至身於朦朧的雨界中，細雨打溼肩頭，溼潤髮梢，走在前頭，看到一個年邁的母親，胳膊被女兒攙扶着走向小路的那一頭，我笑了。一個活蹦亂跳的小女孩一個踉蹌摔倒了，年輕的母親心疼的看看孩子，不過，她沒有去扶女孩，只有讓孩子慢慢起來。雨停了，船停了，一切消失而掉。在這個母愛世界的演講中，小姑娘當之無愧的是第一。朗誦比賽，停止了！一切以成定局！散場了！

探討詩詞歌賦的作文 篇4

今天，我們學校六年級的學生一起迎來了期待已久的詩歌朗誦會。前幾天，大家緊鑼湊鼓的準備，就是爲了這天的詩歌朗誦會。

幾位風度翩翩的主持人神采奕奕的踏上了舞臺，以優美婉轉的語言讓今天的節目拉開了隱形的序幕。

閉上眼睛，細細傾聽同學們的朗誦，彷彿在聆聽一首美妙的合唱。

六年三班的同學朗誦的詩歌柔美輕巧，猶如一隻只輕盈的.小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學朗誦的詩歌，彷彿一隻淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時而柔順高雅，時而頑皮可愛。六年五班的同學朗誦的詩歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那麼美妙清脆！還有六班同學們的詩歌，輕柔的白雲；七班同學們的詩歌，媽媽給予我們的溫暖；一班同學們的詩歌，新年的鐘聲輕輕敲響；二班同學們的詩歌，雄偉的石龍……

同學們的詩歌已編織出了一曲曲優雅的音樂。

如果最激動的時刻，是同學們心跳的節奏，是同學們的舞步。那就要數我們班的節目了，同學們時而抒情的婉轉歌唱，時而昂首高歌一曲！訴說着一個又一個的古老而深遠的故事……

雖然，這次活動美中不足的是同學們的朗誦水平需提高，但同學們寫的詩歌已經慢慢滲透我的心。今天的詩歌朗誦會成爲了我們心中的一絲美好的回憶！在即將畢業之前，讓我們在母校綻放自己的碩果！成就自己的夢想！詩心如虹！五彩繽紛的詩歌印烙在我們心田！

探討詩詞歌賦的作文 篇5

詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇。而我最愛讀、最欣賞的是古詩。

從小我們就接觸詩詞，父母在我小時候就叫我背古詩，比如《鵝，鵝，鵝》、《靜夜思》……當我用稚嫩的聲音去背這些古詩時，總覺得會背詩歌心裏滿是自豪。漸漸長大，我會自己選擇讀一些詩歌，詩歌精練的句子讀起來總讓人充滿遐想。詩歌超越時空，叩擊着我們的心靈，給我們藝術的享受和薰陶。

很多詩都像是一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣爲流傳，這就是詩歌的魅力。想要品味詩就必須瞭解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的衝動。我在欣賞詩，也在欣賞詩人，我樂在其中。

在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的`山水畫卷，令人入迷。

杜甫的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親溫暖的關懷，一陣暖意涌入心頭……每一次欣賞都能有不同的感悟。

這就是古詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！

探討詩詞歌賦的作文 篇6

在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋裏，體會着詩歌的情感，品味着讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。

從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的.認識，同時產生了一種喜愛之情。我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啓迪：“莫等閒，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟樑之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”……

一種十分思念故鄉和親人的那種難分難捨的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？詩歌海洋裏有無數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨遊了很久、很久。

探討詩詞歌賦的作文 篇7

春回大地，萬物復甦，如同一首首春天的詩，美輪美奐。

小河的冰漸漸化了，小鴨子們在水面歡快地遊着，“春江水暖鴨先知”。

“沾衣欲溼杏花雨”。雨沾溼了我的衣服，但散發着一股清香。漫步在雨中，小樹小草歡樂地嬉戲，在春雨中格外得光亮。

迎春花也即將開放，像一個個小喇叭，密密層層，不留一點兒空隙，積極歡迎春天的到來。柳樹那一條條隨風飄揚的.長髮，上面冒出許多嫩嫩的小綠結，可愛極了，真可謂是“萬條垂下綠絲絛”。

很快，“萬紫千紅總是春。”春天裏，花兒都爭先恐後地開放了，漫山遍野。它們比來比去，看看誰更好看，更鮮豔。正是“百般紅紫鬥芳菲”呀!“青山花欲燃”，遠處山上的那些花兒，就像熊熊燃燒的火焰，熱烈地歡慶春天的到來。旁邊的幾棵桃花和杏花樹，“千朵萬朵壓枝低”，上面綴滿了粉的花兒白的花兒，把枝頭壓得彎了腰，空氣中到處瀰漫着怡人的清香。

“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。楊樹和榆樹認爲自己沒有什麼引人注目的地方，便飄起“大雪”，漫天飛舞。鳥兒們也都回來了，來告訴人們播種的時間到了。

“二月春風似剪刀”。這首詩寫得好，春風像剪刀似的，剪出了許多東西，如一首美麗的詩，創造出五彩繽紛的世界。小朋友們也換上薄衣服，快樂地奔跑在春天裏。

探討詩詞歌賦的作文 篇8

春天來了，散發着濃濃的詩意。

雨後晴天，我決定下樓去散步。

午後，世界又亮了起來。小區的小草從深綠變成了嫩綠，在不從那地方冒了出來，井然有序。蒲公英的朵朵黃花開得絢麗燦爛。它們小巧，嬌嫩，好像是一些雞雛，撲騰着歡笑着，顯得那麼親切可愛。那毛茸茸的種子在空中紛紛揚揚的飄着，是那麼婀娜多姿。桃花也是開得最美的花，粉的、白的一朵朵長在樹枝上，這讓我想起了一句古詩：“竹外桃花三兩枝”。以我看，現在這裏的桃花也不止三兩支了，可以說是遍佈小區了。

繼續往前走，只見柳樹上的.柳條彎彎曲曲，綠色的枝葉上還掛着幾滴雨珠。微風乍起，柳條玩了起來，你踢我一下，我打你一下，你再過來，我把你纏住。望着此刻美景，哪有不像：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”呢?

下午我和小夥伴們在這春天的草地上玩了起來。

黃昏，“嘰嘰，嘰嘰”偶爾傳來鳥叫聲，原本淡藍色的天空，一下子成了紅黃相間的雲霞。“嘰嘰，嘰嘰”鳥兒似乎要回巢裏了。我們也回到了家。黃昏的夜空總是那麼美。也像是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

晚上，要睡了，風聲經過，穿過臉頰，穿過耳朵，散有一種花香的味道。鳥睡了，不再叫了。花睡了，不再爲人們展現自己了。樹睡了，它在爲新的一天做準備。我也睡了……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，也就像現在一樣。

詩意在春天裏，悄然而生，它等待着我慢慢品味……

探討詩詞歌賦的作文 篇10

從古到今，古詩文都是中國文化史上的一道亮麗的風景，也是博大精深的古代文化寶庫中的精髓，它們就像我們的親密好友，伴我成長，使我受益。就拿一年四季來說吧，我們古代的詩人都能用最精悍的詩句來描寫。

當春暖花開時，我就想起唐代大詩人杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”這首詩的前兩句，畫出了由春日，春風，江山，花草構成的闊遠而明麗的春景。詩的後兩句具體描繪銜泥的飛燕，安睡的鴛鴦，一上一下，一動一靜，相映成趣，充滿了生機勃勃而又安寧的春天氣息。

當夏日炎炎時，唐代詩人高駢的《山亭夏日》就在我耳邊響起“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。”這首詩，詩人彷彿畫出了一幅夏日風光圖：“樓臺倒影”，“水晶簾動”，“滿架薔薇”，動靜結合，顯得生氣盎然。

當秋意濃濃時，杜牧的`《山行》：“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”它把深秋時節楓林的美景描繪得淋漓盡致，彷彿置身其中，讓人流連忘返。

當隆冬來臨，雪花紛飛時，柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”讓人不免感到冬天的空曠寂靜。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古詩文讓我受到了良好的薰陶，啓發，激勵，受益匪淺。它將成爲我一生的摯友，我時刻銘記着；“讀千古美文，作少年君子。”

探討詩詞歌賦的作文 篇11

這學期裏，我們學過了好多古詩，老師爲了檢驗一下我們學習的成果並督促我們再次溫習古詩，決定舉行一次古詩大賽。

比賽開始，激動人心的時刻已經到來了，老師宣佈比賽規則：首先同學們抽籤，簽上都寫着古詩題目，抽到哪個就背哪個，自己背不下來扣分，別人接着搶答背下來時加分，背不下來不扣分。

首先是孫齊承，第一首沒背下來，老師要扣分，一看，黑板上沒有分，大家都鬨堂大笑，再看看孫齊承呢？臉紅得像兩個大蘋果，突然，孫齊承“撲通”一下跪地大喊：“照顧好我七舅老爺，我不活了！”然後作撞牆狀，我們“拼命”把他拉住，可不能讓他駕鶴西遊哇！

然後再說陳藝文，由於她是老師最原始的.學生，所以可以說倒背如流，如數家珍，所以呢，面對此情此景，我只能幹瞪眼乾着急啦！

不過，我也毫不示弱，不論誰背，我只要會背，一律搶答，所以我的分數一點點增加了，看着我馬上要超過陳藝文，我不禁欣喜萬分，當時有一首古詩叫《憶秦娥。秋思》，我正揹着，突然卡殼了，當時我像熱鍋上的螞蟻——團團轉。眼看都要背下來了，可就差一句——倒黴呀！就是因爲這首詩，結束後，陳藝文第一，我屈居第二。不過有獎品，很漂亮，我也很喜歡。

這場激烈的比賽，讓我懂了，只有辛勤地付出，纔有甘甜的收穫。

探討詩詞歌賦的作文 篇12

中國文化裏的一顆明珠——古詩，他從唐代流傳到今，很有韻味，詩中包含着是人所有想表達的情感。

在《春夜細雨》中杜甫寫到“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。”

春天到了，萬物都從沉睡中醒了過來，在歷經一個漫長的寒冬臘月過後，植物們都渴極了，他們都需要甘雨的澆灌，雨好像知道植物們的心思似的，悄悄的來了。詩人杜甫在春雨綿綿的小路上行走，看看路旁的田地裏農民們正爲這場及時雨而喜悅着：“這場雨來的真及時，田地正需要灌溉呢，他卻悄悄地來了。”稻子們吃飽喝足了，個個都精神包滿地從田地裏探出了頭，來觀賞這春雨中朦朦朧朧的景色，杜甫再看看身旁的.柳樹，他的柳條隨風擺動，好像在爲這場及時雨的到來而歡呼。杜甫心想：這真是一場好雨呀！讓到處都充滿生機。

晚上，雨又悄悄地來了，詩人走在回家的路上，路旁的小屋裏燈火已經熄滅了，茅屋裏傳出農民的鼾聲，真是一個寧靜的夜晚呀！但還是充滿生機，雨正默默無聞的澆灌着花草樹木，植物們則大口大口地喝着甘泉，杜甫深深吸了一口氣——真清爽，他回到家，早已聯想到了明天早上起來，錦官城中一片美麗迷人的景色，他躺在牀上，在這片春雨綿綿的夜晚中，滿懷着喜悅的心情進入了夢鄉。

探討詩詞歌賦的作文 篇13

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。它的形象美是在於那曼長披拂的枝條。曾記得那是一年的初春我和家人來到美麗的西子湖，一排排柳樹整齊地站立在平靜的西子湖旁。它長出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，柳枝就像一位少女在歡快的.跳舞，有着一種迷人的意態。枝葉上剛剛冒出的嫩芽，遠遠望去就像一塊塊碧玉粘上去的一樣。我們慢慢靠近湖邊，看到那柳枝細長細長的都垂到湖水裏去了。古人常常把柳樹來形容美人苗條的身段，那麼這“萬條垂下綠絲絛”的千條萬縷的垂絲，也隨之而變成了她的美麗的裙帶。

看到這裏我不禁想起，如果這棵柳樹真是一個美人的話，那她的長髮肯定能去申報世界吉尼斯。如果她要洗髮的話，要不知多少瓶洗髮水才能洗乾淨吧！同時也不知有多少廣告公司來請她打廣告吧！我邊走邊想：這麼美麗的秀髮究竟是誰給她修剪的呢？我一定要去看看這位出色的“理髮師”，下次也幫我修剪一下自己的頭髮，正想着，迎面吹來一陣微風，柳枝那纖腰又在風中款擺。這時我才明白，哦！原來最好的“理髮師”是春風啊！

柳樹真是太美了，再加上又春風這麼出色的“理髮師”使柳樹更添秀色，也使我更加熱愛這美麗的柳樹，這美麗的大自然。這“理髮師”不僅裁製出細長的柳枝，也裁剪出了嫩綠鮮紅的花花草草，給大地換上了新妝，這春風正是自然活力的象徵，是春給予人們美的啓示。

探討詩詞歌賦的作文 篇14

在我成長的過程中，我經歷過許多事情。其中讓我記憶憂新的是這件事。

記得在四年級上學期，老師讓我代表班去參加花都區舉辦的古詩比賽，按老的指導，買了一本《小學生必背古詩70首》的書。看着這本厚厚的書，要在短短的時間內背好這些詩，真不容易！

第二天，回到學校後，我知道別人班的代表已經背了許多首詩了，還背得很流暢。想想自己，才背了這麼幾首詩，還背得不流暢。想着想着，我漸漸失去了之前那胸有成竹的信心了。回到家，媽媽看見我沒精打采的樣子，就知道我是爲了這件事而擔心。於是，她對我說：“孩子，只要你付出了努力，那你就一定會得到回報的。”我聽了媽媽的話，心裏放鬆了許多。從那以後，我再也沒有擔心過比賽的事了，而是選擇一種方法去背。先背已經學過的，再背五言詩，七言詩，從容易到難地去背。離比賽的'時間還有一週。媽媽鼓勵我，不要緊張，正常發揮就行了。

比賽的日子終於到了，我充滿信心地進了考室。開始做卷子了，我“刷刷刷”地寫了起來。部分都是有印象的，但卻寫不來。我想：如果我花多點時間去看多好啊！交了卷子之後，整個人都輕鬆了。過了一段時間，老師告訴我得了二等獎。

經過這件事，我明白了“一分耕田，一分收穫”這句話的含義。只要你付出了，就一定能得到回報。

探討詩詞歌賦的作文 篇16

寒假裏的一天，我正在房間背古詩，這時爸爸過來站邊上默默看着我。我本來就背得不熟練，爸爸的到來無形中又給我帶來一點壓力，腦中原本斷斷續續的詩句瞬間支離破碎直至消散得無影無蹤。我惱羞成怒，衝着爸爸喊：“都怪你!”爸爸笑着說：“我們一起來學習，說不定你就能背得又快又好。”

後來，我發現爸爸的方法真的很管用。在這裏我把它分享給大家。

背古詩首先要熟讀。古語有云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古詩誦讀要大聲地讀，要把握節奏，讀出抑揚頓挫。熟讀的時候你會發現詩句的對仗，押韻，這些都有助於記憶。

熟讀之後要理解古詩的釋義。瞭解作者寫這首詩的背景，寫人寫景或寫物，表達什麼樣的思想情感?把古詩翻譯成連貫的，容易記憶的現代文，到背誦時你自然知道需要還原哪裏。

古詩的.每一個字詞都是經過推敲，我們不能隨意變換。推敲的典故來自於賈島的詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。背古詩如果有改詩還不以爲然的要及時改正。

學習古詩時，大腦要插上想象的翅膀。一句句詩詞轉換成一幅幅畫面，這些生動而傳神的畫面連貫成一部微電影，這樣一定可以加深你對詩文的記憶，經久不忘。

最後我用一首我和爸爸爸一起寫的詩來做個總結。《學古詩》：熟讀聲鏗鏘，領略意明朗。推敲有學問，遐想乃良方。

探討詩詞歌賦的作文 篇17

古詩有云：“微雨夜來過，不知春草生。”

初春時節，細雨在夜裏靜悄悄地降落，睡夢中的人卻無知無覺。翌日出門，驚喜地發現地上已長出綠茸茸的細草。描寫的是大自然的無言獨化，表現的卻是詩人內心無所牽掛的安詳與淡泊，暗喻着這世間不求名利從容寧靜的那一羣體。（對“春”的解讀很深刻）

“春來草自青”，與人無關。春天來了，草兒就蔥蘢起來，這是自然而然的事。世間萬物，自身自長，循環往復，與人毫不相關。重要的是人心也不會執着於草青不青，草何時青。草，該青時便青了；春；該來時便來了，這一切都有造物主的安排。

其實，只要人們能從尋常無事的`恬淡之心關照生機盎然的自然之景，就能從“春來草自青”中體會出人生的情趣，心靈境界一經擴展，整個人便極具詩意地棲居於世了。就不會睡時不肯睡，吃時不肯吃，百般需索了。

人既然能領悟時序代換萬物榮枯的道理，那麼又有什麼放不下甩不脫的呢？一切都不繫於心的人，又怎麼固執拘泥，胸襟狹窄呢？只不過是一個物我兩忘的境界罷了。

人要做的，無非就是在春天來臨的時候，享受春光，沐浴春色，在順應季節的變化中編織夢想的花籃，在恬淡的日子裏，以寧靜的心靈去領略生命的燦爛。

繁華事散逐香塵，流水無情草自香。不用刻意安排，不要執意等待，也如春暖花開一般，春的溫馨會暖人的心，讓愛在春天延續……

探討詩詞歌賦的作文 篇18

“嶺樹重遮千里目，江流曲似九迴腸。”唐朝著名詩人柳宗元的這兩句詩，真實描寫出了柳州山水的奇姿異態。當我吟詠着古詩，徜徉在家鄉柳州的山水間，我每次都久久陶醉在這人間天堂裏。

如果說柳州寬闊的城區是一個巨大的盆景，那城中高高聳立的魚峯山就是一株參天的大樹。山的東南腳下有個小龍潭，潭面不大，但潭水卻澄清碧綠，從此仰視魚峯山，山峯就像一尾動感十足的鯉魚剛從潭裏躍起，直向蔚藍的天空飄升。拾級而上，登山的`石板路掩映在綠毯花海中，就像一條綵帶一直飄蕩到山頂。我站立在峯巔，柳州城的美麗、繁華、生機勃勃的景象盡收眼底。此時，我的耳邊好像嫋嫋傳來歌仙劉三姐那清甜的歌音。

最壯觀的是秀美的柳江，它象一條綢帶一樣環繞着柳州城，顯得極其靈動和瀟灑。江面寬闊平緩，微風吹來，波光粼粼，藍天倒映在水裏，水天一色，白雲也不知道自己是在天空上飄浮呢，還是在水中潛游呢。水面上不時飛翔着不知名的小鳥，它們一會兒用嬌小的翅膀拍打起珍珠般的水滴，就像頑皮的孩童在水中嬉戲；一會兒又輕輕飛落在岸邊的綠茵，得意地向行人唱起它們最拿手的遊行曲？沿江兩岸，彎曲蜿蜒，滿目青山，竹林繁茂，楊柳輕搖，如果看到此情此景，你難道不會像我一樣，產生要馬上跳到江中盡情暢遊的衝動？

“城在山水園林中，山水園林在城中。”山青，水秀，地乾淨的柳州，是一個讓我感到驕傲、幸福的美好家園。

探討詩詞歌賦的作文 篇19

詩人楊萬里坐着小船路過安仁縣時，通過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那麼生機勃勃，那麼欣欣向榮。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時，春風拂面，花香撲鼻，頓時神清氣爽、心曠神怡。於是，他張開雙臂，深深地呼吸着這清新的空氣，盡情地享受着這春天賜於大自然的美景。

忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠處的河面上還有一隻小漁船，船頭坐着兩個活潑可愛的小男孩子。他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會兒，這兩個孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的`竹竿和槳，跑進船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開。“咦，這時既不下雨，陽光也不強烈，他們拿雨傘幹什麼呢?”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現在風和日麗，你們爲什麼要撐傘呢?”兩個小孩睜大眼睛，歪着腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當帆用唄。這樣，使船既能快速前進，又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭，一面豎起大拇指稱讚道：“你們倆太聰明瞭，居然能想出這麼好的點子。不簡單，不簡單!”

隨後，楊萬里走進船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了，一直流傳到如今。

探討詩詞歌賦的作文 篇20

古人云，古詩能給人帶來快樂和享受。這次古詩活動給我留下了美好的記憶，將伴隨我一生。

“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”《聞官軍收河南河北》這個詩句想徹大江南北，杜甫這喜悅回家的心情也調動了6年級2班學生們的喜悅。

古詩背誦會開始了，第一輪古詩開火車，我懷着忐忑不安的心情，閉上眼睛亂抽了一個，啊，老天你太不公平了，太偏心了，我過五關斬六將到了最後一句，卡了殼了，怎麼也想不出來，心裏彷彿被無無形的大石頭壓住，腦子一片空白，一陣東風吹來吹到我臉上不管多麼的涼，我的臉還是熱的通紅，手腳鑽心的'冷，剛吃的東西好像被消化掉了，在心臟有節奏的跳動下，越跳越慢，心提到了嗓子眼，望望四周的同學無數隻眼睛盯着我，特別着急，經過我不斷的思緒下，終於背了出來，這才鬆了一口氣，這次發揮失常，得分也不太好。

第二輪開始了，古詩點將，主持人給我選了個好背的，心想真沒跟你白好，天助我也，啊，老天，你太好了，我用流水般清脆的聲音流利背了出來，得到大家的一陣好評，冬風從窗外吹進，涼絲絲的美極了，看看窗外，在微風的伴隨下，柳樹姑娘婀娜多姿的舞動着她那秀麗的頭髮，跳起了美麗的民族舞，世界是多麼的美好。

古詩是一種享受，是一種陶冶人們情操的美食。

探討詩詞歌賦的作文 篇21

“今天抽背古詩，你們不要一個個都背不出來哦！”新學期的第一天，我一踏進教室，就聽見老師在笑眯眯的對我們說。

完了！古詩我是剛放暑假的時候背的，估計早就忘得差不多了。昨晚，怎麼沒有複習一下呢？我表面上風平浪靜，心裏卻懊惱不已，害怕的急忙拿起古詩紙，偷偷的複習了起來。

背古詩的序幕拉開，教室裏鴉雀無聲，一片寂靜。老師從第一組開始抽背。我心虛地環顧四周，看見有的同學端坐着，臉上充滿了自信，似乎在說：“快抽我吧，反正我都背好了！”還有的同學呢，像我一樣假裝處亂不驚，實則緊張的不行，心中忐忑不安。

老師抽完第一組，繼續抽背第二、三組。有位同學被查出來，他完全沒有背出來，只好呆呆的站着，不知所措的眨着眼睛。我看着老師那緊皺着的眉頭，手心裏冒出了一層冷汗，心中害怕極了，但仍有份僥倖，希望老師別抽到我。

眼看我組同學一個個被抽了出來，我的牙齒開始微微打顫。突然，老師的'眼神掃向了我，微笑着把我請了起來。

我的腦子嗡嗡作響，心想：“該來的終究還是來了，只能硬着頭皮上了。”不過，可能是因爲我運氣好，老師抽到的那首古詩是我背得特別熟的一首，所以一聽到詩名就順口而出。當我坐下時，一直懸着的心終於放了下來，暗自慶幸自己的幸運。此時，窗外風和日麗，一縷陽光映入眼簾。

早知如此，何必當初！我要是昨晚能認真複習一遍，就不會一上午都忐忑不安了。唉，我深刻的體會到了溫故知新的重要性！

探討詩詞歌賦的作文 篇22

“十五的月亮，照在家鄉，照在邊長……”媽媽一邊唱歌一邊一邊爲我們準備中秋節的美食。不一會，餐桌上多了幾道菜，還有中秋佳節的必備美食——月餅。

我抓起桌上的月餅盒，正要撕開包裝，老媽溫馨提醒道:“雅雅，這月餅是古詩比賽的獎品，你想吃月餅就努力贏得比賽吧。”唉，我只好放下月餅，上網蒐集古詩。

大約過了十幾分鍾，飯菜上齊，我們一家四口圍坐在飯桌前。老媽看人到齊了，笑眯眯地宣佈“中秋古詩比賽”開始。規則就是要說出帶“月”字的詩句，誰說的多誰就獲勝，可以第一個吃月餅。

妹妹率先上場，她學着古人搖頭晃腦地說:“牀前明月光，疑是地上。”“舉頭望明月，低頭思故鄉。”妹妹剛說完，老爸就快速地接上。第二輪我先來:“今人不見古時月。”我心裏暗暗高興，這是我剛從網上搜來的，嘿嘿，保證沒誰能答上來。誰知爸爸緊接着來了一句:“今月曾經照古人。”我十分震驚，問:“爸爸，你是怎麼知道這句詩的？”爸爸對我講:“多虧平時的.日積月累，我就能答上來的。”我還想問什麼，卻被姐姐的古詩句打斷。

不知過了多久，老媽笑着說道:“帶‘月‘的古詩已經被你們給說得差不多了，我就唱一首老歌。”

“……寧靜的夜晚，你也思念，我也思念……”

聽着老媽的歌，我彷彿又看到了守衛邊疆、保衛祖國的軍人。他們日日夜夜守在邊疆，守護着人民的安寧，使我們過着幸福生活，在這我要向他們致敬！

探討詩詞歌賦的作文 篇23

這是一個清晨，我心情特別愉快，所以決定出門放鬆放鬆。

我路過河邊，看見了一個牧童在放牛，便快步走上前，跟他聊起了天。他見到我很吃驚，興奮的跟我講：“叔叔，我有次路過學堂，聽見一個先生正在講你的詩。你能不能把我也寫進你的詩中呢？”

“行。”我爽快地答應了他，於是決定跟着他。這時，牛不走了，牧童說：“他渴了，我們去小河邊吧。”

我跟着他去了小河邊。牛兒趴在青青的草地上，大口大口的喝着河水，牧童側坐在一塊佈滿青苔的大石頭上。河水清澈見底，一條條小魚在水裏嬉戲着，五顏六色的小石子嵌在水底，把池塘裝點的像條五光十色的絲綢。

牛兒喝完水，我們也該上路了，牧童開心地唱起了他自編的歌：“我是快樂的牧牛童。每天喂牛、牧牛呀喂……”到了樹叢裏，他還在唱歌，突然，我的.耳邊又傳來一個聲音，“知了，知了，知了”。原來是一隻蟬在唱歌。牧童也聽見了，不滿意的嘟起了小嘴，對老牛和我“噓”了一聲後，悄悄的走到蟬的身後，“啪”的一聲抓住了蟬。說時遲，那時快，蟬迅速地飛出了他的手掌。他不甘心，快步去追蟬。我看了看太陽，要到中午了，我只好回家了。

雖然只有一個上午，但我已經有了思路，寫下了一首詩，《所見》：牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。

或許，這小牧童會喜歡吧……

探討詩詞歌賦的作文 篇24

背古詩！還差這一項就可以完成上午所有的任務了。這首古詩對我而言簡直是小菜一碟！我立刻拿起語文書，邁着自信而輕快的步伐向老師辦公室走去。

我第一個衝到老師面前，伴隨我一起到達的還有臉上洋溢着的自信的笑容。站在老師面前，看看身後那長龍般的隊伍，我的.心中滿是得意：幸好第一個，不然還不知道排多久呢！待老師坐定，我書也不瞅瞅，便背了起來。

“盛年不重來，一日難再晨。”頭兒背得還算流利，可不料，揹着揹着竟然卡了殼。“一日難再晨，一日……難再晨……”後面，後面是什麼呀？那原本超級熟練的內容一下子變得那麼陌生。我努力讓自己平靜下來，絞盡腦汁地想着，可卻只記起了後面似乎有“勉勵”這兩個字？可是，它前面是什麼呢？

因爲我的卡殼，辦公室裏也突然變安靜了。我總算明白了什麼叫“最怕空氣突然安靜”了。那沉默的環境夾雜着我的緊張，使我之前臉上的自信飄到九霄雲外去了，緊張早已佔據了我的心，我心中好似滾油煎，額頭上沁出了許多汗珠，嘴巴微張着，一副想說話卻又說不了話的樣子。我看了看老師，老師表面平淡無奇，可是我的預感告訴我，老師待會兒準會發火。情急之下，我趕快平靜了自己的心情，以最快的速度疏理了一下名言的意思，之後便背了出來。老師也頗不滿意地在我的書上敲下了章。我長舒了一口氣，飛也似地逃離了辦公室。

這次背書對我而言可謂是“大意失荊州”，下回，我可不會因爲太過自信而讓自己出醜了！

探討詩詞歌賦的作文 篇25

暑假裏，我和爸爸媽媽去旅遊，江南那玲瓏剔透的亭臺樓閣，如詩如畫的高山流水，淅淅瀝瀝的綿綿細雨，古香古色的小橋人家，悅耳的鳥啼聲，讓我一下子聯想到詩人杜牧的詩句：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”書本上那麼生澀難懂的古詩，現在就活生生地映在眼前，彷彿詩人正在身邊和我一起欣賞這人間美景。

一回到家，我就迫不及待地把書架上所有關於古詩的書籍找出來閱讀，有些千古名句和詩人的不朽之作已經深刻地印在了我的腦海裏，還時不時的從我嘴裏溜出來，抒發一下感情。從此，我就和古詩結下了不解之緣。雖然我對有些詩的幾層意思還不太理解，但絲毫不影響我對古詩的熱情。

詩聖杜甫曾說過：“李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。”這句話充分表現了李白的酒量和才華。有一次，我突發奇想，“李白一斗詩百篇”這句話不像是個誇張的寫法呀？難道喝一斗酒真能寫出幾百篇好詩嗎？酒還有這功效？好，我試試。不，我喝上等的------紅酒，想到這裏，我就打開了老爸珍藏的紅酒，咚咚咚，倒上滿滿一杯，毫不猶豫地喝了一大口，哇！酸啊！不用說，詩是寫不出來了……

我與古詩的`故事有酸，有甜，有苦，有辣。但，我還是覺得中國古詩太有意境了，詩人只用寥寥的幾筆，便能描繪出詩情畫意的景象，美不勝收的畫面。我還想讀更多的古詩，去感受中國古代文化的博大精深！

探討詩詞歌賦的作文 篇26

當我們流連於名山大川，動容自豪時；當我們交遊名人賢士，談笑風聲時；當我們深夜苦讀，寂寞難耐時，不知不覺地想用一句古詩來一發感慨。

牙牙學語時，父母就開始唸叨：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”這大概是我最早對於古詩的記憶吧。

上幼兒園了，經常教我們背《唐詩三百首》，這是我對古詩最基本的瞭解。

成爲了小學生，我開始接觸唐詩宋詞，那時是我的啓蒙老師，我還清楚地記得他吟詩時的情景。他總是說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”開始我是淺顯地讀一讀，背一背，仿寫些不倫不類的東西。

進入了中學，我讀的詩文與作品更多了，不僅學會了思考，還學會了選擇，我學着體味詩的意境，我會因“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。”的英雄氣概而流出坦誠的.淚水；也會由於“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發出一聲聲深深的嘆息；當然，我也會神往於“默然回首，那人卻在燈火闌珊處。”的美妙境界。

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”從中可以領略到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的豪情；欣賞王子安“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”的壯闊……一篇好的詩文，可以陶冶人的性情，提高人的品位，觸動人的靈魂，盪滌你的心靈。

“腹有詩書氣自華。”相伴古詩，我的人生將綻放熱情的花，絢麗繽紛；相伴古詩，我的人生將舞動迷人的羣裳，魅力四射；相伴古詩，我的人生將奏出高山流水，激情飛揚……

探討詩詞歌賦的作文 篇27

具有綿延歷史的古詩詞，從古至今多少詩人寫了多少具有哲理的、發人深省的詩，他一直牽動着我的靈魂。

當我呱呱墜地，懂得了許多事以後，我聽到的第一首詩便是李白的《憫農》，鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，這讓還懵懵懂的我明白了我們要珍惜他人的勞動成果，不能任意浪費。

慢慢長大了，也懂得了許多，我又學會了我的第二首影響我靈魂的詩，《遊子吟》，慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。它使我懂得了要愛自己的母親，她養育了我們，給了我們無私的`愛，從未說過苦與累，讓我們沐浴在愛的陽光下，我要報答自己的母親。

在慢慢的學到了許多知識後，爸爸給我讀了一首，《長歌行》青青園中葵，朝露待日曦。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。它告訴我要珍惜時間，不能荒廢了現在的大好時光，要抓緊現在的時間，努力學習，將來成爲祖國的棟樑之才。

他不僅教會了許多道理，還在作文方面也起到了舉足輕重的作用，它使我學會了用環境描寫襯托下文氣氛，爲下文做鋪墊，這爲我的作文加了不少分，我很感謝古詩詞。

我感謝古詩詞，它使我受益匪淺，它使我懂得了爲人處事的道理，它使我的作文有了明顯提高，我愛你，古詩詞，我相信，以後，你將會帶我遨遊詩詞的海洋，將會一次又一次的震撼我的靈魂！

探討詩詞歌賦的作文 篇28

今天在上課的時候，老師給我們看了古詩操，古詩操是什麼意思呢？就是根據古詩的內容想動作，編成古詩操。

首先，老師給我們看了《靜夜思》的古詩操，裏面做操的姐姐，她表演得很搞笑，唸詩名和詩人的時候就開始踏步，手離胸前差不多，然後腳擡得很高，不知道她要幹嘛？接着念“牀前明月光”時，她把左手放在心臟那個位置，右手放在心臟的右邊，就是“牀前”的意思。“明月光”的動作是雙手往右邊高處，右手握拳頭，左手離右手差不多的位置，手指張開。“疑是地上霜”的動作右手像波浪一樣流動，左手背在後面。頭擡高，雙手交叉，就是“舉頭望明月”的意思。然後頭低着，雙手背在後面就是“低頭思故鄉”。

接下來老師讓我們自已想其他古詩操的'動作。我心裏面想，一定要做好點。

第一個上講臺是萬斐然，他太搞笑了，他演的是《九月九日憶山東兄弟》。

前面說詩名的時候，他就呆站着，念第一句的時候纔開始。

“獨在異鄉爲異客，只見他雙手在眼睛前面，眼睛東張西望的，然後頭擡得高一點，就是“每逢佳節倍思親”，“遙知兄弟登高處”的動作就把右手舉得很高，左手張開，只有二指和三指在動，二指往下，三指就往上。唸到“遍插茱萸少一人”時，他右手握拳，刺到心臟那裏，然後就倒下去了。

今天的古詩操太有趣了，真開心。

探討詩詞歌賦的作文 篇29

春天，萬物復甦，清澈的小溪像頑皮的小娃娃，盪漾着漣漪，踩着細沙和鵝卵石，一路高歌，穿過一片草地，終於慢了下來。

我看見一個孩子正在草地上學釣魚。他的頭是圓的，像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的`臉上。他的頭髮很蓬鬆，嘟着嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招！

孩子找到一塊長滿青苔的大石頭，從背上卸下捕魚工具，裝好魚餌，靠在石頭上，開始釣魚。周圍的草地上開着五顏六色的花：紅的豔麗，黃的嬌嫩，綠的豐盈，就像繡着五顏六色小仙女的綠色地毯。突然，浮子動了，孩子感到精神煥發，立刻坐直了，試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺的話：浮子沉底，你纔可以釣魚。他耐心地等待着，他的臉像一朵含苞待放的花。

這時，詩人胡令能碰巧路過這裏。他穿着官服，戴着官帽，揹着一大包行李。他知道這是他第一次來這個地方。他看到一個孩子，彷彿看到了救世主，想問路。但話還沒說完，孩子就揮了揮手，好像在對胡令能說：“你沒看見我在釣魚嗎？你說話把魚嚇跑了怎麼辦？” “這個孩子。”胡令能搖搖頭，嘆了口氣，所以他不得不走自己的路。詩人胡令能離開後不久，浮子沉了，孩子用力拉魚竿，一條大魚從水中游了出來。孩子喊了一聲，好像中了500元獎。

時間過得好快，轉眼間，已經是下午了，孩子們抓了整整一籃子魚，哼着小曲，在回家的路上蹦蹦跳跳…

探討詩詞歌賦的作文 篇30

”秋光冷屏畫銀燭，燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水，坐着看牽牛花織女星。這是古詩詞《秋夕》，我要背的第一首唐詩，把我帶進了古詩詞的海洋。

小時候和熱愛唐詩的爺爺住在一起，整天聽他朗誦各種唐詩。久而久之，在爺爺的影響下，我也變得詩情畫意，經常主動去讀各種唐詩。

有一次，我爺爺教我一首《長恨歌》，其中有一首最讓我欣賞：“年輕不努力，老闆傷心。”這句話簡潔明瞭，說明我們要珍惜現在的美好時光，不要浪費，否則老了學也來不及，留下的只有滿滿的悲傷。在這首詩中，“綠色花園裏的向日葵，晨露在等待日出。”我很困惑，因爲我不明白詩人爲什麼要寫這句話。我覺得這句話是多餘的`。後來我去問我那博學的爺爺，他笑着回答了我的問題。原來詩人對這一幕的描寫是爲了更好的襯托下面的意境，爲後面做鋪墊。就這樣，我從古詩詞中學到了另一個竅門，在我平時的練習中也起到了很重要的作用，給我的作文增加了很多分。所以我越來越愛古詩詞，因爲讀古詩詞不僅讓我收穫很多，也讓我在練習中更加精通寫作技巧。比如我從古詩詞裏知道，結尾要寫出來總結全文，這樣才能畫龍點睛。我知道有些地方要高度簡潔，有些地方要寫得詳細。我也知道，寫東西的時候，人要分章節，有條理，讀起來舒服，得高分。

總之，古詩詞裏的我愛你！我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識，也淨化了我的靈魂！

探討詩詞歌賦的作文 篇31

變化作文600字古詩詞朗讀的“微創新”

新學期開始了，我們5（2）班也有了新面孔。在新的學期和新的氛圍中，老師、學生和家長都渴望爲新的學年而努力。一天的'工作是在早上。晨讀作爲每天早上的第一道“非正式課程”，顯得尤爲顯眼和重要。有了早上讀古詩的手冊，我成功完成了一次不大不小的“微創新”。

事情發生在我十一放假回來的那天，因爲每節課前有兩分鐘的準備時間。我拿起《古詩晨讀手冊》看了看，因爲古詩比較短。到正式上課的時候，我已經在短短兩分鐘內讀了三遍古詩。“咦？原來這兩分鐘還可以這樣用。"之後在每次上課前的準備時間，早上看古詩詞閱讀手冊。三天後，坐在我旁邊的五六個同學也瞭解了我的長相，拿起《古詩晨讀手冊》看了起來；五天後，十幾個學生加入了；半個月後，全班同學在課前的準備時間裏，加入團隊閱讀《古詩晨讀手冊》。這節課的前兩分鐘得到了有效的利用，我感到了一種成就感。班主任餘老師也發現了班裏的這種變化，於是我乾脆在課前準備時間裏擔當起了古詩詞“讀書手”的角色，帶領班裏的同學好好利用這兩分鐘的“碎片化”時間。

從此，課前準備時間讀古詩成爲5（2）班的“常態課”，我們對古詩的掌握也越來越熟練和透徹。

探討詩詞歌賦的作文 篇32

古詩給我留下了深刻的印象，但小時候對古詩不是很感興趣。你可能會問“你是怎麼對古詩詞產生興趣的？”好問題！我告訴你吧。

小時候父親認爲古詩是中國傳統文化的代表，經常利用休息時間教我學古詩。而且我也很努力學習。但好景不長，學習古詩詞的興趣漸漸淡去。有一次，父親說：“你知道‘山中無水，無路可退’是什麼意思嗎？””我隨口答道：“不知道。”爸爸解釋說：“當你走過許多山和蜿蜒的河流，你懷疑前面沒有路的.時候，一個花紅柳綠的小山村突然出現了。比喻永不言棄，也許你堅持到牙齒就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也許我再努力一點，就會成功！”“還不錯。”爸爸笑了。

從那以後，我和父親積累的古詩往往比任何人都多。有一次我用剛學的古詩《江南春》難住了父親。當時我高興得手舞足蹈，大聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我想你知道我爲什麼這麼開心吧。按照我的古詩來說，打父親是很難的。

還有一次我背《過故人莊》的時候，把詩的朝代搞錯了。父親開玩笑說：“嗯？王朝怎麼錯了？不怕詩人從地裏爬出來找你？”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以後，我再也沒有犯過這樣的錯誤。

我喜歡古詩，因爲它啓發了我，給我帶來了樂趣。

我愛古詩詞！

探討詩詞歌賦的作文 篇33

今天，風和日麗，我們幾個人一起去仙岩遊玩。這是因爲仙岩素有“九獅一象之奇，五潭二井之秀”的美譽，詩人朱自清也以一篇醉人的《梅雨潭的綠》使仙岩名聲大振，所以我們慕名而來，來探個究竟。

剛進仙岩景區，就看到聖壽禪寺門匾上有朱熹親筆書寫的四個蒼勁有力的大字：開天氣象。我們沿着蜿蜒的山路而上，很快就到了梅雨潭。水順着有棱角的山石飛瀉而下，流到梅雨潭裏。遠望，飛灑的水花如白梅紛紛落下，這大概就是梅雨潭之所以聞名的原因吧。梅雨潭水出奇的綠，既像花草樹木密鋪的倒影，又像被染料染了似的，彷彿天融了一塊在裏面。水不但很綠，而且還很清澈，可以看清潭底的.沙石。

我最欣賞的就屬雷響潭了。顧名思義，是因爲飛瀉下來的流水“打”在潭中，如雷聲轟鳴。我們在那裏扔石頭，玩打水漂，心裏非常高興。我第一次感受到雷響潭的壯觀。潭的四周都是陡峭的石壁和奇形怪狀的岩層。流水好像一條白練從織布機上瀉下。我們久久地站着，聽着隆隆作響的聲音，任憑涼爽的水絲隨風撲在臉龐。雖然是秋天，但感覺到春風拂面。此時的我們已完全陶醉了。真可謂“飛瀑半空晴亦雨，雷潭終古秋如春”！

除了這兩個景點外，還有龍鬚潭、軒轅池、伏虎洞等人文傳說、自然風光。仙岩有這麼豐富的歷史底蘊，難怪唐代姚揆所言：“維仙之居，既清且虛，一泉一石，可詩可圖”！

探討詩詞歌賦的作文 篇34

夕陽的餘輝灑在原野上，使得它更顯得嫵媚動人。草兒們也染上了一絲金色，綠金交錯，還帶着一點小金點。牧童回來已是黃昏之後了。

夜幕降臨，夕陽毫不留情地把所剩無幾的光輝帶走了。天空中此時展示的是星光燦爛、繁星滿天的景象。羣星眨眼，但最爲明顯的，還是那皎皎明月。原野廣闊無垠，一片蔥蘢。月光似輕紗一般，多麼柔美，多麼自然，照在原野上，原野立刻變身爲銀白色的。聽，是什麼在歡唱？知了、紡織娘等衆多歌手在開演唱會。它們的聽衆們，也就是打着一盞盞小燈籠的螢火蟲。它們高高低低地飛着原野上到處是他們的身影。

晚風似一條飄逸的帶子，一個個歡快的音符乘着它走過來，這是哪裏來的呢？聽，一陣似天籟之音的`竹笛聲從遠處傳來，快了，快到了。一個牧童吹着竹笛悠閒地走過來。頓時，原野上的雜音消失了，整個原野都在靜靜地聆聽。笛聲時斷時續、悠揚飄逸，多麼美妙啊！漸漸地，進入了低音部分，最後便停了。那

牧童看見許多的螢火蟲在眼前飛舞，覺得好玩，便去抓了幾隻螢火蟲來玩耍，可是抓了幾隻就沒興趣了。那孩子躺在草地上，望着星空中的那玉盤似的明月，心裏想着：那月亮上有嫦娥仙子嗎？吳剛還在砍桂樹嗎？想着想着，便進入了甜蜜的夢鄉。

月光映照在他小小的臉蛋上，忽然，他臉上露出了開心的笑容，大概是在夢中與夥伴們快樂地玩耍吧。

探討詩詞歌賦的作文 篇35

古詩給了我很多啓發，也讓我喜歡上了擁有魅力中國古代文學。

小時候，我很喜歡讀送別的詩，李白的《贈汪倫》是我會背誦的第一首詩。“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我問媽媽“忽聞”是什麼意思，媽媽說“忽”是突然的意思，“聞”是聽見，總意是突然聽見，我一知半解地點了點頭。詩意雖然不懂，但是喜歡讀詩的感覺，喜歡詩歌的韻味。

就這樣我一首首地積累，背了很多關於送別的'詩。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”背完後，媽媽都會把一些詞的意思與我討論一番，然後便問我明白沒有，我總是把詩的意思說一遍，並讀出詩人的情感。我體會到了不同的場景，詩人的情感是不一樣的。《贈汪倫》中並沒有太多的悲情，有的是對朋友友情的歌頌；而這首《陽關三疊》卻寫出了王維對朋友遠行的擔憂。

在送別詩裏我最喜歡的一首是白居易的《賦得古原草送別》——“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠方侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”講述了白居易與朋友送別時的不捨之情。

在這些送別詩中，詩人們都把與朋友、親人之間的不捨和思念情感寫得淋漓盡致。漸漸的，我背詩也背出了興趣，我也懂得比較同一類題材詩人不同的寫法和表達方式、方法，並也關心起詩的故事和詩人的身世，在這些學習中我也增長了不少的知識。

探討詩詞歌賦的作文 篇36

我現在有一個優點，那就是古詩。

小時候，媽媽就買來了古詩，一個月過去，我讀會了漢樂府寫得江南，杜甫寫得春夜喜雨，賀知章的詠柳，王之渙的登觀鸛樓，王維的九月九日憶山東兄弟，李白的贈汪倫，高適的別董大等古詩。

我逐漸的長大了，眨眼間，我八歲了，我追求媽媽給我買一本唐詩三百首，媽媽同意了，等我拿到唐詩三百首的時候，我日夜不停讀這本唐詩三百首，不久，我八歲了，我又讀會了孟郊的'遊子吟，劉禹錫得望洞庭，白居易的憶江南，杜牧的江南春，蘇飲湖上初晴後雨，陸游的示兒，還讀會了，龔自珍的乙亥雜詩，北朝的民歌敕勒歌……

過了一年又一年，我在古詩中入眠了多年，我在古詩中享受了多少名人寫古文詩，我與古詩打下了多年的交道，這些古詩多年在我的眼前搖晃，我也和古詩有了深深的感情。

如今，我已上四年級，我在書上又找到了好朋友“古詩”其有戴叔倫的蘭溪棹歌，張旭的桃花溪，杜甫的江畔獨步尋花，葉紹翁的遊園不值，朱熹的春日……我讀的古詩已有好多好多，讓我入迷，讓我入迷的古詩經常我的腦海裏出現。到現在爲止，我還沉醉在古詩的世界，我見到了一首又一首稀奇的古詩，我會迫不及待將一首又一首的古詩印在我的腦海裏。現在我見了一首一首稀奇的古詩，這些古詩形狀多彩，有少、有多、有長、有短。

啊！我愛古詩，古詩將會帶給我一生的快樂。

探討詩詞歌賦的作文 篇37

我最要好的朋友就是古詩了。在我剛剛牙牙學語時，媽媽便開始教我學古詩。《鵝》，這是我小時候讀的第一首古詩。媽媽告訴我，我小時候都還說不清話，卻能把一整首《鵝》背下來。媽媽喜愛古詩，再加上媽媽對我的希望，所以她一有時間就教我。

媽媽常常讓我把整首詩包括意思都背下來，如果背累了，可以寫。我很樂意學古詩。有時候，我會一不小心背錯。媽媽會嚴厲的批評我。當委屈的淚花滑過臉龐時，我心裏有深深的愧疚和淡淡的憂傷。但我從來沒有改變過我對古詩的'喜愛。我喜愛古詩。喜愛它的抑揚頓挫，合轍押韻，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然的這首春曉，相信已經是家喻戶曉的名詩了；我喜歡它的景色優美，喜歡蘊含哲理的“明月鬆間照，清泉石上流”。

每次，當媽媽拖着疲憊的身軀從外面回來時，她總是無論多累都要說的一句話就是“孩子，今天你又學了幾首古詩，來，被給媽聽聽”。我會一邊給媽媽捶背，一邊繪聲繪色的背給她聽。隨着年齡的增長，我對古詩也有了進一步的瞭解。所謂古詩，就是古代的詩文。它不僅是一首詩，一篇簡短的文章，更是一首歌，是心靈棲息之處。同時，也是詩人感情的抒發。

我愛古詩，更愛把我帶進古詩天地的媽媽。

探討詩詞歌賦的作文 篇38

是誰，將憂國憂民的“詩聖”杜甫鮮活地展示？是誰，讓“詩中有畫，畫中有詩”的“詩佛”王維躍然紙上？是誰，記載了肆意灑脫的詩仙“李白”？是誰，描述了淡泊名利的田園詩人陶淵明？

它是王昌齡堅毅勇敢，寧死不屈的承諾“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”；是譚嗣同不畏生死，壯志在胸的怒吼“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”；是文天祥正義凜然，絕不後退的宣言“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；那也是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”崇高理想卻壯志難酬的'悲嘆；是李白豪飲高歌，萬分感慨的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”

它是辛棄疾賞明月清風，鵲驚蟬鳴的“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”；是柳宗元觀鵝毛紛飛，無邊素白中的一抹生氣的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”；也是杜甫登上山峯，俯瞰蒼茫大地，擡手便觸及雲天的“會當凌絕頂，一覽衆山小”；是王維漫走林間，斑駁月光下衝破靜謐的“月出驚山鳥，時鳴春澗中”。

他是張籍言不盡、意無窮的千愁萬緒“意恐匆匆說不盡。行人臨發又開封”；是孟郊歌頌母愛偉大無私的“誰言寸草心，報得三春暉”，也是杜甫顛沛流離下，對兄弟的無限思念與擔憂的“露從今夜白，月是故鄉明”。

它就是在中華傳統文化的悠悠天河中，運載着中華文明的巨輪——古詩詞。

探討詩詞歌賦的作文 篇39

七月炎熱，夏天炎熱。在山腳下，一條蜿蜒的小溪靜靜地流淌在村莊的邊緣。偶爾有幾顆小石頭在水中轉動，發出甜甜的“叮咚，叮咚”聲。吸引了幾隻燕子在水上來回穿梭。經過村莊後，小溪消失在茂密的森林中。陽光通過樹葉，灑在水面上，發出片片閃閃發光的光。天熱的時候，樹林裏的鳥兒早早地就把聲音放了出來，藏在樹林深處。只有幾隻蟬（蟬）在不知疲倦地唱着“蟬，蟬”。

“烈日如火，王子搖扇子。在牧羊男孩的樹下。收集柴火……”樹林裏響起了一首響亮的歌。原來是一個小牧童半騎半臥在牛背上，在那裏唱歌。我看到那個牧童光着膀子，渾身是水，但是褲衩是乾的。很明顯，他剛纔在水裏玩光禿禿的蛋，幾條小魚串在角上的柳枝上就證明了這一點。玩累了，躺在牛背上休息一會兒，唱歌唱歌。哦，難怪小牧童這麼開朗！其實小牧童也是兼職；半天看書寫字，半天放牛割草。在村裏也是秀才！沒關係。過了大部分這段時間，小牧童一直在唱，都是當時的流行歌曲！

“山清水秀，荷花盛開……”歌聲依舊甜美。突然，牛哞哞叫起來，牧童的注意力被牛的`輕微擾動吸引住了。在他面前的一棵小樹裏，一隻蟬在爬行。歌聲嘎然而止，牧童輕輕滾下，慢慢向樹走去。他一邊走，一邊用手指擋在嘴前，警告牛不要出聲。只見牧童立正，雙手合十，突然一槍。說時遲那時快，我只聽見牛又“哞”了一聲。牧童的手掌還沒合上，就帶着“知道”飛走了。牧童怒不可遏，不該回頭詛咒牛毀了自己的善行！牛也被牧童寵壞了，搖着毛茸茸的耳朵，搖着尾巴，扭着頭，不理牧童。

探討詩詞歌賦的作文 篇40

爲了迎接國慶節的到來，我們學校舉行了一場特殊的古詩和散文朗誦會。

演出開始了。今天有15場演出，我們班節目排名第12。我和我的同學唐旭是我們班級節目的伴奏。雖然離演出還有很長時間，但我的心臟一直在狂跳。一方面，我怕自己玩不好會出醜，毀了班級成績。另一方面，我也很期待早點上臺，讓大家知道我們班有多厲害。恐怕只有上過舞臺的同學才能理解和體會這種複雜的心情。偷偷摸摸的，有很多和我差不多的人。

舞臺上的節目各有千秋。特別喜歡初三學生安排的《菊韻》。一羣戴着菊花頭飾，手裏拿着菊花畫（聽說手裏的菊花畫還是自己的作品）的小女孩組成了一個美麗的菊花叢。過了一會兒，幾隻可愛的小蝴蝶和小蜜蜂來了。他們穿梭在菊花之間，翩翩起舞，既可愛又有趣，就像一隻蜜蜂蝴蝶在玩菊花的畫面。更神奇的是他們背的詩。有這麼多的詩，有些甚至我們的.高年級學生也未必能背得動，但他們卻背得那麼流利。它們太棒了。

時間過得飛快，轉眼間，已經是第十期節目了。大家爭先恐後地給我換衣服，一個個跑到後臺。

終於輪到我們班了。我上了舞臺，好緊張。我坐在琴凳上不敢動，怕觀衆發現我的小動作。朗誦開始了，我和唐旭的伴奏響起。伴隨着《今天是你的生日，我的中國》舒緩優美的旋律，我的心沉浸在音樂中，慢慢忘記了緊張。在我們節目的最後，馬驍和尹兆偉拿着一個大生日蛋糕慢慢地走着。一瞬間，會場響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，我們的表演獲得了成功。

“好事多磨”。最後公佈了獎項，我們班的節目獲得了一等獎。我太激動了，十幾天的努力終於帶來了今天的收穫。

這次古文朗誦不僅精彩，而且鍛鍊了我們的勇氣，展示了我們的風格和力量。

探討詩詞歌賦的作文 篇41

今天一上課，老師嚴肅地說：“今天我們來一場古詩PK賽，第一場先是李順PK肖忠強”。

老師剛叫他們倆上，李順說：“我投降”。卜明灝冷不丁說了一句古言：“狹路相逢，勇者勝”。李順聽了這句話猶豫了一會兒走到講臺前，李順讓了第一“炮”給肖忠強，肖忠強背《山行》，李順回《春曉》，他們一共對了七個回合，在第七回合李順背《古朗月行》時，肖忠強沒接上，李順勝了，肖忠強敗了。肖忠強說：“是因爲，我在課外看《古朗月行》這首詩有四句，李順才背了二句，我還在等李順背。”老師說：“課外是四句但小學生學的是二句，所以李順勝了。”

他們比完了接着是第二場自由對詩。

我是和王宣凱對詩。第一“炮”是我打響的，背的是《春曉》，他回的`是《詠鵝》，他一首我一首，在第十八回合中王宣凱回我，他想背《池上》，背到最後一句背的是《村居》，他背錯了，他緊張的從口中喊到我快敗了！我快敗了！雙手握拳猛地打向雙腿！但是10秒鐘過去了，我勝了！我們倆看了看四周有沒有人還在對詩，只看見西北角有一對，我們走前一看是一對強悍的對手廖振程和王煒，聽圍觀人說他們對了幾十個回合了，廖振程背《春曉》，王煒沒接上敗了。

第二場完了決賽要開始了。決賽是卜明灝和廖振程。聽人說卜明灝準備了三十多首詩來決賽。我想一定是卜明灝勝，卜明灝脫口而出《山行》這首詩。卜明灝的對手身手也不凡，回一首《春曉》不用幾分鐘他們一共有二十多個回合了，在對詩時廖振程有一些停留，但後來廖振程勝了，他們對的回合讓人不可想象，是三十九個回合，背了七十八首詩。

今天的PK賽冠軍是廖振程，同學們都對他深表佩服！

探討詩詞歌賦的作文 篇42

“叮叮叮叮”清脆的鈴聲響起，大家都往各自的教室跑去。而我、姜洲、張譽、黎雅婷，謝可馨卻踏着沉重的步子，走向另一個神祕的教室——多媒體教室。

你們去多媒體教室做什麼，而且還踏着沉重的步子，難道你們犯下什麼滔天大罪，校長要懲罰你們嗎？nonono，事情纔不是這樣子呢，黃老師是派我們五人去參加“約會古詩”比賽！

進入多媒體教室，一切都是熱熱鬧鬧的，有幾個同學甚至在追趕，教室裏雜音不斷，這裏的`熱鬧景象讓我們五人頓時不再那麼緊張。可是，接下來發生的事又讓我們緊張起來。劉老師見人數到齊便讓我們安靜，教室裏瞬間安靜得連一根針掉下來都聽得見，接下來主持人周老師開始講解比賽規則並且宣佈古詩詞比賽開始。大家都聽得非常認真，生怕錯過一個字。

首先是六年級的比賽，比賽完又到五年級，再到我們四年級。世間誰都無法掌控，你越想要它快它就慢，你越想要它快它就慢。很快，張譽的“末日”到了，可是張譽的題目很容易所以他很快就答完了。而154班的情況卻很不妙，他們的答題者正絞盡腦汁想作者。啊！他想到了，但是因爲過度緊張把“朱熹”讀成了“豬血”。賽場上頓時起了噪音……

隨着第一輪的結束，第二輪開始了。還是一樣，要等着高年級的大哥哥大姐姐們答完才輪到我們。到我了，我清了清嗓子，準備迎戰，結果卻是一個我不知道的題！我敢保證！這道題絕對不是“75首”以內的！我只好沮喪的搖搖頭坐下。

經歷了這一場比賽，不僅讓我增長了許多知識還增強了我的心理素質。下一次還有這樣的比賽我一定不能錯過。

探討詩詞歌賦的作文 篇43

上學那時候最害怕的就是考試和考級，是什麼樣的考試呢？是各種考試。是什麼樣的考級呢？當然是古！詩！考！級！

今天是星期五，上午的語文課，戴老師說了一句讓我們非常害怕的話。那就是今天下午要古！詩！考！級！大家一聽到古詩考級四個字，有的高高興興，有的膽戰心驚，還有的從容淡定。我就是那個“還有的'”，因爲只要相信自己，我就一定能成功！

到了下午，倒數第二節課。戴老師說：“這節課我們準備一下，下節課我們古詩考級”。過了幾分鐘，戴老師提着個袋子，那裏面是古詩考級抽籤紙。戴老師問：“誰願意第一個來古詩考級呀？”我鼓起了勇氣舉起了手，勇敢地向講臺上走去。當我走上講臺時，就感覺面前有股涼風吹來，我在心裏不停地念着自己老是背錯的幾首古詩。終於來到講臺前，我開始一個接一個地抽籤，抽一個，背一首，就舒了一口氣。直到背出了第五首，心裏忍不住歡呼着：“耶！過關啦！”我不敢相信，我居然是第一個古詩考級拿金牌的。

拿到了古詩考級證書的我，心裏高興極了。我回到了座位，好多同學都向我投來羨慕的目光，此刻我感覺我就是人羣裏那顆最閃亮的星星。

下課了，戴老師爲了緩解我們的緊張情緒，帶着我們來到了紫藤架下，這裏有圓桌和石凳，兩邊還有長長的木椅，周圍綠樹成陰。瞬間，大家都覺得心曠神怡，坐在紫藤架下背背古詩，做做作業，看看書，真是太愜意了。果然，這下排隊要考級的猶如萬里長城，都好像瞬間有了勇氣。

我這會兒就是最愜意的那個，因爲我可以看書、做作業。這個下午，我感受到了古詩考級帶來的快樂。

探討詩詞歌賦的作文 篇44

最近，我們班舉行了一場男女生之間的“別開殺面”的古詩比賽，要求是每個同學必須說帶“風”字的詩句。

比賽那天的下午，同學們來到學校時，男女雙方都不甘示弱，個個神氣十足。上課鈴“叮呤呤”地響了起來，雙方都回到了座位上，準備比賽。等老師一聲令下“比賽正式開始”後，我們男生便來了個“當頭炮”，張圓周說：“春風不相識，何事入羅幃？”接着，女生來了個“先跳象”，築起了防禦陣勢，常雅荃說：“吾愛孟夫子，風流天下聞。”接着，我們男生使了個“過河卒子”繼續進攻女生，湯勇說：“春風吹不盡，總是玉門情。”女生的“防禦線”還真靈，龔李惠來了個“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。”這下，直接把我們的“過河卒子”“幹掉”了。接着，我們男生又來了個“躍馬跳”，吳佳興說：“千里黃雲白日曛，北風吹燕雪紛紛。”這次可給了女生百分之百的打擊——女生沒有一個人答上來。然後，我方又發動“大車”，女生“迅速防禦”……

就這樣，你一句我一句，比賽進入了白熱化狀態。這時，女生又說了一句：“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。”因我方“全軍覆沒”，我只好採取緊急措施——現在快背。我迅速打開唐詩書，以“分速百字”的速度又背了一首詩：“藍橋春雪君歸日，秦嶺秋風我去時。”我剛說完，女生正要“反擊”的.時候，下課鈴便響了起來。唉！結果雙方打成了平手。我想下次如果再舉行詩詞比賽，我們要更加努力，一定要爭取勝利。

這次詩詞比賽不僅讓我們學到許多詩詞，還增進了我們同學之間的友誼。

探討詩詞歌賦的作文 篇46

星期四的上午，我們班舉行了一場別開生面的古詩比賽，想知道比賽的場面嗎，請跟我一同走進比賽現場，感受那精彩的瞬間，帶來的無限樂趣吧。

清脆響亮的鈴聲，將我們帶進了“輕叩詩歌的大門古詩大賽”比賽現場。瞧，三名記分人員，在各組的精挑細選下，已經上任。我們第一組的.記分員爲小H。

再來看看比賽內容和規則，比賽分爲古詩朗誦、必答題、搶答題、挑戰題四個部分。古詩朗誦滿分十分，必答題答對一道加十分，答錯不扣分，搶答題答對一道加十分，答錯一道扣十分。挑戰題分爲十分和三十分的題。怎麼樣，我們的評分標準夠專業吧。

指揮官一聲令下，比賽拉開了序幕。詩朗誦開始了。小H去代表我們組去抽籤，此刻我還真有些害怕，心中想着千萬別抽到我，身體不由自主地向後傾，眼睛似乎也不敢再看下去。只好左顧右盼，瞧着別人，這時我發現小A表現積極，好像在想：一定要抽到我，一定要抽到我，結果讓小A興高采烈。他朗讀《春夜喜雨》，他讀得繪聲繪色，我們好像身臨其境。到了第二組小M抽籤，也許他心中想一定要抽到小W，小W是他們組朗讀最好的一個，可以爲本組加分。如他所願，真的抽到了小W。小W上場了，她表現極佳，朗讀的非常好。最後輪到第三組小R抽籤，小R選呀又選，最後選到了小J，他膽怯起來，不想上去，結果令本組大失所望。他只得了五分。剩下兩組都得了滿分。

到了必答題的時候，我們組的小Q表現突出，贏得了大家一片掌聲，也爲本組取得了高分······

隨着下課鈴聲的響起，我們的比賽也拉下了序幕，這次比賽不僅讓我懂得了一些古詩的知識，也讓我明白了團隊合作精神的重要性，讓詩歌輕叩我們的心靈吧！

探討詩詞歌賦的作文 篇47

陸游是南宋著名的愛國詩人。

在他九十歲高齡的時候，有一段時間他身體不適。由於那時南宋還沒有收復北方的領土，陸游的兒孫應徵去打仗。爲了讓自己的兒孫安心打仗，陸游決定到一個精華度假村養病。

陸游來到了精華度假村，發現這裏是一個依山傍水、鳥語花香，值得養病的好地方。而且陸游是富家公，他覺得一個月花九千九百九十九元錢也不貴。於是，陸游決定就在這兒住下來，他選擇了一個陽光充足的房屋居住。第二天，陸游起了一個大早，先打了太極拳，又跳了跳蹦蹦操。然後來到了精華度假村的老年人俱樂部，和那裏的老年人們玩檯球，麻將等等娛樂活動。和老年人們娛樂過後，陸游來到家禽市場，買了2只鴿子、5只雞、6只鴨和9只兔子。買完後，陸游回到了自己所居住的地方，又和老年人們跳起了迪斯科。陸游每天都過得很充實。突然有一天，陸游覺得自己身體快不行了，就用最新款的商務通雙網雙待手機給他的兒孫們打電話，叫他們過來。等兒孫們都到齊後，陸游就開始宣佈自己的遺囑了：“本來人死後萬事萬物都可以無牽無掛了，可唯獨有一件事放不下。那就是淪喪的國土還沒有收復，待到南宋大軍收復北方告捷，凱歌高唱的'時候，你們在祭祀祖宗時，千萬不要忘了將北定中原的喜訊告訴你們的父親。”說完後，陸游一蹬腿，一歪頭，一閉眼就駕鶴西去了。

結果沒過多久，南宋就把北方收復了。人們擺出了慶功酒宴，陸游的兒孫則在陸游的墳前擺下酒桌，並把收復北方的喜訊告訴了父親，人們從此過上了幸福的小康生活，家家戶戶都買上了轎車、彩電等奢侈用品。

探討詩詞歌賦的作文 篇48

在我很小很小剛剛能夠說話時，爸爸媽媽就教我背唐詩，不過，那時我並不瞭解唐詩的意義，只是跟着爸爸媽媽的音調，咿咿呀呀地念着朗朗上口而富滿童趣的“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波……”

我上幼兒園了。這時，我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水，紅掌波清波”的意思，而且還知道了一些稍微複雜一點的詩，象“舉頭望明月，低頭思故鄉”或“海上生明月，天涯共此時“之類思鄉抒情的唐詩，每當老師考我們時，我雖然不瞭解詩的含義，但也會裝模作樣地吟上幾句，這時，就會投來許多羨慕的眼光。從這開始，我就更加喜歡唐詩了。

小學低年級時，從“白毛浮綠水，紅掌波清波”到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的描寫景緻的詩，我又更進了一步。這時才知道，原來唐詩裏還有很多深刻的道理等我們來探索，而且，讀唐詩也提升了我的.閱讀寫作能力，使我受益緋淺。

慢慢地，到了高年級，不知不覺，我發現唐詩已成爲我生活中的一部分，在我傷心時，唐詩就像“相看兩不厭，只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴着詩人似的靜靜地陪伴着我，在我高興時，它就像“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中的輕舟似的，載着我遨遊天地見。其實，它一直守護着我，它就象一個朋友，教會我做人的道理，教會我看事的哲理，它已經成爲了我的良師益友，一個一直守護着我的朋友。

漸漸地，我已經長大了，可是，唐詩卻沒變，每一個字符，每一句詩段，都照映着我童年的每一個腳印，成爲我人生中的一座指南針。

探討詩詞歌賦的作文 篇49

春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。

春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麼絢麗奪目。田裏農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的.蝴蝶在金黃色的舞臺上跳着柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠遠望去，實在令人美不勝收！

春天是人們所向往的季節，人們總是在這個季節裏做好了自己的打算。俗話說：“一年之計在於春，一天之計在於晨。”它正告訴我們：一年的願望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天裏，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，爲田地裏勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的乾脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地裏的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。

在春天裏，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

春，暖人心脾，“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。”

春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

探討詩詞歌賦的作文 篇50

“好雨知時節，當春乃花生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”，咦，操場上怎麼傳來朗朗讀書聲？哦，原來，是同學們在跳古詩。跳古詩就是一邊跳繩一邊背古詩。

第一個跳古詩的是秦儉，她胸有成竹的走上臺，從老師手中接過繩子，邊跳邊背《靜夜思》，她有節奏的揹着，繩子不緊不慢的甩着。同學們目不轉睛的盯着她看，情不自禁地跟她一起背起來。真棒，秦儉已經背第二首詩了，背到最後一個字，腳下忽然一絆，停住了。“我本來準備跳第四首！”秦儉難過的說。同學們也爲她感到惋惜。

張欽接着跳，她動作輕盈，像只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，操場上響起熱烈的掌聲。張欽也跳兩首，和秦儉打成平手。

最有趣的是高正，只見他戴着一副眼鏡，大步走上臺來，弓着腰，雙腳並起，“咚！“一聲巨響，跳起老高，這哪是跳繩，簡直就是在跳高！同學們被惹的鬨堂大笑。可別小瞧他，高正雖然動作笨拙，跳的吃力，竟然也跳了兩首！

三位同學競打平了！曹老師抖抖繩子，掃了大家一眼：“誰能超越他們？”操場上頓時鴉雀無聲，我更嚇得大氣也不敢出，我連跳繩也不行，何況還要背古詩？忽然有人說：“老師，我來！”原來是調皮鬼許宸瑋！他剛跳，同學們就叫起來。只見腳尖輕輕點地，繩子舞的飛快，看的我眼花繚亂，他背詩的速度也快，一轉眼，背了七首詩，他忽然停下，喘着氣說：“詩想不起來了。”同學們佩服的五體投地，我把手拍的生疼。

沒想到文靜的'孫浩不服氣，要來跟許宸瑋一決高低。只見他一下一下的跳着，一字一字的揹着，真像電影裏的慢鏡頭，他背了兩句，就被同學們笑的不好意思了，下臺去了。

許宸瑋是這場比賽的冠軍！

跳古詩真有趣，可我一直害羞不敢上臺，下次我要做個勇敢的孩子！

探討詩詞歌賦的作文 篇51

背詩不僅能讓我們出口成章，還能豐富我們的知識。

老師讓我們背《西江月·夜行黃沙道中》。每次我背到“清風”時就斷片了。誒？下一句是什麼來着？就在這個時候，動漫裏突然出現了一句臺詞——“清風明月曉星沉”，我的腦海裏就突然出現了“清風明月鳴蟬”。怎麼感覺有點不對勁？算了！不管了。

第二天，在課堂上默寫，教室裏一片安靜，只能聽見一些沙沙沙的寫字聲。剛想到清風時，我的腦子就像“燒焦的機器”似的，一片空白，想不出半個字了。清風……清風……什麼來着？真是關鍵時刻掉鏈子啊！好像是清風……誒？有了！是“清風明月鳴蟬”。不對啊？我記得早上讀的不是這個。我的腦海裏又浮現出了另一句詩：“清風半夜鳴蟬”。這時，我的'腦子裏一片混亂，糾結着到底要寫“清風明月”還是“清風半夜”。感覺是這個，又好像不是這個，好糾結啊，嗚嗚嗚。就賭一把，寫“清風明月”！

交上去後，我打開資料包，結果是“清風半夜”！難怪我覺得那麼奇怪，原來是背錯了。我真後悔當時選“清風明月”，可是現在後悔也沒用了，這下我不得不重新開始。在背的過程中，我總是情不自禁地把“清風半夜”背成“清風明月”。它已深深地印在了我腦中，看來我是改不過來了。我更加後悔了，如果我當時沒有一邊看電視一邊背誦，那該多好！

於是，我就將每一句詩在心裏默唸了幾十遍，甚至上百遍，但只有一丁點收穫。哎，一旦背錯想改過來，怎麼就那麼的困難呢？

從那以後，我再也不敢一邊看電視，一邊背課文了，就怕有某一句出差錯，造成一發不可收拾的局面。

探討詩詞歌賦的作文 篇53

中國五千年的文化源遠流長，在這條文化長河中最爲閃耀的，是我的最愛——詩詞。

書桌旁，我正手捧一本散發着濃濃墨香的《古詩全集》，靜靜地聽着詩詞講述着中華上下五千年那悠久的故事……

看蘇軾被貶黃州後，並沒有太多的怨言，只瀟灑地揮筆寫下“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。那樂觀的積極向上的態度不禁讓人肅然起敬。

聽，汨羅江邊屈原正長嘆：“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒！”剎那間“撲通”一聲，一代愛國詩人成了“詩魂”，留給世界最後一聲悲憤的吶喊，給人類留下了悲壯的'一幕。

黃鶴樓中，李白即將與摯友孟浩然分別，這一別可能就是一輩子。看着好友乘坐的帆船漸行漸遠，李白不禁吟誦道：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”

瓜洲江畔邊，王安石再度任職，離開家鄉鐘山。既有着遠大抱負，又留戀家鄉，眺望着遠方，詩人思鄉情切，吟道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”

詩，是唐朝的一株柳，搖盪在古風河畔；詩，是宋時的一條魚，遊弋在清澈柔波；詩，是元代的一首曲，傳頌在天山草原；詩，是民間的一股風，悠揚在深深的衚衕裏；詩，是清時的浣紗女，在河邊唱着絕代的歌……

一首首唐詩宋詞，讓我感受到另一個奇妙的世界，爲什麼呢？因爲我發現了它所蘊含的奧祕，它所蘊含的獨特的美。

因爲這些詩歌的.美，我體會到人生真正的意義；因爲詩歌的美，我感悟到世間的真理；因爲詩歌的美，我發現原來世上有着這麼多美好的事物。

探討詩詞歌賦的作文 篇54

星期一上午，語文老師王老師要開始點人上臺背古詩了，我的心撲通撲通跳個不停。

王老師開始點人了。我非常緊張，心想：老天爺，千萬不要點到我啊！我昨晚背是背了，可是背得不是很熟。天靈靈，地靈靈，千萬不要點到我啊。我緊張地看着老師，當老師向我這邊看過來時，我下意識做了一個在撿東西的動作，可不管我怎樣，也改變不了命運，老師還是點了我。

我坐在凳子上，腿不停地發抖，最後我還是鼓起勇氣地邁出了一隻腳，接着又伸出第二隻腳，然後整個人站起來。我不停地把手在褲子上摸來摸去，還不時地摸了摸鼻子，抓了抓頭髮。可我還是站在原地不動，像一根釘子似的。突然，我的同桌張逸賡把我用力一推，我上前了幾步。老師看着我的樣子就說道：“聶梓翔，別緊張，慢慢來。”接着，班裏響起了吶喊聲：“加油，聶梓翔！加油，聶梓翔……”我鼓起勇氣，吸了一口氣，緊張地走上了講臺。

我來到講臺上，望了望天花板，斷斷續續背了起來：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家……乞巧……望秋……月，穿盡紅絲……三萬條。”同學們哈哈大笑起來，我疑惑不解，不知道同學們笑什麼，我回想了一下，突然意識到哪裏出錯了，我立馬說道：“啊！不對，應該是穿盡紅絲幾萬條！”老師對同學們說道：“聶梓翔戰勝了緊張，我們爲聶梓翔鼓掌。”

之後，我在同學們的掌聲中不好意思地回到了自己的.座位。心裏想着：我剛纔背得好不好？有沒有太多錯誤？有沒有結結巴巴……

通過這次背古詩，我明白了一些道理：無論做什麼事都要敢於嘗試才能戰勝緊張！

探討詩詞歌賦的作文 篇55

童年是美麗的夢幻，是一個神奇的境界，也是一個流連忘返的世外桃源。我在我的童年裏，還有不少趣事呢！

那是新年裏的一件事，媽媽帶我去弟弟家玩，我的.弟弟是個“小詩人”，他想和我比背古詩。我的心提到了嗓子眼兒，背古詩是我最討厭做的，我也沒背多少古詩，他這麼一來，肯定有什麼妙計，要是他比我背得多，那我不是很沒面子嗎？但不管怎樣，他也只不過是一個5歲的孩子，也要跟我相差7歲左右。於是，我就一口答應了。

他說了比賽規則，是對方出一首詩給自己背，背得出加一分，背不出扣一分。比賽就這樣拉開了序幕。弟弟說我先抽你。抽就抽，大人不跟小人計，抽吧，我心中想。前幾個回合，誰都不讓誰。我暗自得意，也和我差不多嗎！什麼“小詩人”，根本就是別人對他的鼓勵嘛。我正想着，突然，請背《黃鶴樓》這句話使我的心像“十個吊桶打水—七上八下”。“快背，三個字，有八句的黃鶴樓。”一遍，兩遍，三遍。我想：你這個小孩，煩死了。然而，他提出了更過分的要求，“你叫我一聲老師，我教你！”頓時，我恨不得把他教訓一頓。這時，媽媽走過來說要帶我回家，我氣呼呼的扭頭就走。

以後的幾天，我每天讀《黃鶴樓》，不僅如此，我還每天牢記幾首詩。我一次去弟弟家時，我主動提出和他比背古詩，當我把《黃鶴樓》熟練的背給他聽時，我心中有說不出的高興。他不服氣，又抽了我好幾首詩，發現我還是背的那樣熟，目瞪口呆，頓時，我心花怒放。啊，他終於成了我的手下敗將。我高興極了！

探討詩詞歌賦的作文 篇56

今天作文課水老師讓我們介紹自己畫的古詩。當水老師舉起我的畫作時，同學們發出了一聲聲讚歎：“啊，好漂亮啊！”“真好看！”那當然啦，這可是我一個多小時的奮鬥成果呢！

我用鉛筆在水彩紙上先勾輪廓，這一步就足足用去半個多小時。我又花了很長時間又塗又抹，才畫出了一幅自然和諧的風景畫。

該我介紹了，我信心滿滿地走上講臺，輕輕舉起我的作品，還沒開口，臺下便響起一片嘖嘖稱讚聲。有人在小聲嘀咕：“這是怎麼畫的？”老師問我用什麼材料繪畫的，我回答是水彩。老師疑惑不解地問：“水粉和水彩有什麼區別？”“水彩比水粉顏料要細膩些，覆蓋能力沒水粉強。”我耐心解釋道。老師又問我：“那起伏的是藍色假山嗎？”估計老師看到這想起了清朝鄭燮作的《竹石》一詩，她還把古詩書翻開，指着“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”這句，“我猜是這首詩，翠竹立在巨石中。”“不是，那是江面的波浪。”我又解釋道。水老師沒轍了，讓同學們猜。王廣廈一口報出來：“是《風》！唐朝李嶠的詩作，‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬杆斜。’你看，竹竿是斜的。”這時我彷彿也感受到風經過江河時，掀起了千尺巨浪，刮進竹林時把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。

水老師讓範欣榮現場畫了一幅，結果還挺受歡迎的。他畫了幾朵花和幾隻小蜜蜂及天上的.幾朵白雲。你們知道他畫的是什麼嗎？猜對了，是唐朝羅隱作的《蜂》，“不論平地與山間，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜？”

觀看了這次畫古詩演講，我感到滿屋都是颯颯風聲。這次畫古詩活動真是快樂而又有趣啊！

探討詩詞歌賦的作文 篇57

9月1號，我媽以爲這一天就要報到了，一大早就領我去報到。門開着，除了門衛空無一人。我們興沖沖地就要進去，門衛攔住我們說：“明天才來報到。”我聽了高興得一蹦三尺高，媽媽很無奈，只好帶我離開了學校。在路上我興奮極了，哈哈！今天又可以好好地玩一天了。可是，媽媽卻皺着眉頭看着我，那意思就是：你高興的太早了。

果然，不出我意料，媽媽又給我買回來了一大堆書讓我讀。爸爸也回來了，拿的書比媽媽多一倍還不止呢。唉，看來，薑還是老的辣呀。沒辦法，我只好硬着頭皮開始讀了。讀了好久，一大上午就這樣沒了，我感覺就像過了幾個世紀一樣。終於把書讀完了，我累得筋疲力盡。於是我打開電視，剛看了一會兒，就開始吃午飯了。下午我想去找朋友玩，但是媽媽舉雙手抗議，於是我又在屋子裏呆了一下午，又讀了一下午的書。

早知道這樣，還不如開學呢！

第二天，我可把我的.“開學老爺”給盼來了，學校大門旁邊是人山人海啊！我和媽媽寸步難行，擠了好一會兒才擠進去，我在開學前就聽說我們的老師是個男的。因爲以前一直都是女老師教我，所以我一直對男老師很好奇，所以這次我一定要好好看看這個男老師對我們如何。見了面，感覺這個老師還行，給我留下了好印象。這個老師比較喜歡詩，他給我們舉了幾個讀詩用處大的例子。比如他說：“你看到山上有炊煙，不會詩的人會說：哇塞！冒煙了，山溝裏有人住！會背詩的人會說：遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家！看多有詩意呀！這就叫腹有詩書氣自華！”聽了他這麼一說，我對古詩來了興趣，我今後一定會好好學習，天天向上，多背古詩的。

探討詩詞歌賦的作文 篇58

這是一個曾經熱鬧的地方，如今卻早已歸於沉寂，路邊的那棵大樹斜斜抻出一支，橫在半個路面上，沒有一片葉子；樹幹很粗壯，幾根粗大的根破土而出，又深深的扎入土裏；樹皮像被刀刻過，留下均勻的痕跡，又黑又深……在這痕跡中，枯黃的藤依然緊緊地抱着這棵大樹，脫了老皮的地方，露出灰黃色的樹幹；幾隻烏鴉站在樹枝上，嘴巴藏在翅膀下，或者縮着脖子望着遠方，顯得格外的醒目，瑟瑟的西北風，不時吹動它那黑色的羽毛，但是沒有把它吹走……

九月的天氣已經很涼了，尤其是在空曠的地方，風捲起地上的塵土和落葉，漫天飛舞，也帶來了北方的信息；路邊木橋的.扶手已經斷了一根，一半兒垂在橋上，另一半兒則不知去向；橋上的木板也失去了幾塊，透着河面，河水大部分已經乾涸，藍灰色的河牀上只有細細地幾綹兒頑強地流向遠方，發出清脆的聲音；幾間茅草屋升起嫋嫋的炊煙，其他的房子雖然完整，卻沒有一絲生氣……

往日繁華的大路上早已沒有人煙，枯黃的野草將這路分成了三條，一直伸向遙遠的地方；一匹瘦骨嶙峋的老馬站在路邊，沒有轡頭，繮繩草草的拴在一棵枯枝上，它目光呆滯的看着遠處，那裏曾是它來的地方，也有它令人羨慕的過往。風捲起的塵土不時讓它不得不閉上雙眼，良久之後再睜開，彷彿陷入了沉思，又彷彿陷入了迷茫……

夕陽在嫋嫋的炊煙中顯得格外的圓，周圍是一片灰藍，沒有云彩，印襯出那一抹斜陽格外的紅，卻沒有光澤。慢慢的沉下去，沉下去……

一箇中年人站在橋邊，三縷長鬚，頭髮蓬亂，衣衫襤褸，滿面風塵，眯着雙眼，遙望着夕陽，彷彿雕塑一般；任由那風捲起衣角，拂動着胸前的長鬚，漫天的塵土吹在臉上；只有他那偶爾微微的閉一下的眼睛，顯示出他與雕塑的不同。

探討詩詞歌賦的作文 篇59

—何以最美，古詩也

是誰見證了歷史長河中鮮爲人知的往事，帶來今日的光輝、是誰描繪着祖國富麗山川的美麗，令人沉醉其中，流連忘返。是你——古詩，你是華夏民族的驕傲，你是中華文化的瑰寶。

光陰似箭，歲月如梭，當堅韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運，而你卻光輝依舊，啊!古詩，時光匆匆，唯你長存，你是最美的。

不知何時起，我遇見了你，你的優美，讓我深深的被你迷住了。你曾帶我去領略晉朝陶淵明的田園生活“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，這看似清苦的.生活，卻蘊含着詩人的閒情雅緻與及詩人不爲‘五斗米折腰’的真直品質。如不是你，我們將對他們鮮爲人知的過往一無所知。啊!古詩，你是歷史的回憶錄，你是最美的。

時光飛逝，回首唐朝玄宗時期，在那裏，你的繁榮達到了頂峯。古時的莘莘學子每天足不出戶，埋頭苦讀，深夜，鑿壁借光，廢寢忘食以至拂曉仍聽得見朗朗書生。爲什麼呢?十年寒窗只爲創一首千古名詩，中得狀元，流芳百世。古時，多少人因你成名。古代著名詩仙李白就是一個典例，李白是一個以浪漫主義着稱的詩人，留下了許多千古名詩，因此聞名中外。不僅只是李白，還有以現實主義着稱的詩聖杜甫與及‘詩中有畫，畫中有詩’的詩佛王維。古詩你不僅記錄着古時的興衰勝敗還寄託着詩人的思想感情。啊!古詩你承載着歷史事蹟，你是最美的。

讀李白的《渡荊門送別》中的“仍憐故鄉水，萬里送行舟”我讀出了詩人對自己故鄉的依戀之情。讀《登岳陽樓》我讀出了這首詩通過登樓觀感，抒發了詩人輾轉江湖，顛沛流離之苦，國家衰敗，中國動盪之憂，以及詩人老大傷悲的落寞情懷。啊!古詩，你傳遞着詩人的思想與感情，你是最美的。

探討詩詞歌賦的作文 篇60

記得我很小的時候便愛讀古詩了，因爲古詩能帶給我美好的享受與快樂，啓迪我心靈的古韻，提高我的文化修養，陶冶我的情操。在我成長的道路上，古詩始終伴我一路前行，從未間斷。

飯桌上，看着弟弟撒下的飯粒，我不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”此時的我體會到的是農民的辛勞與汗水。柳樹下，我撫弄這隨風舞動的柳枝，輕吟着：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”小河邊，我看着水中歇息的鵝羣，不禁佩服古人對鵝的細緻描寫：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

還記得去年爬敬亭山時的情景，更讓我領略了古詩的“博大精深”。當我爬上山頂時，真切的`感受到了“會當凌絕頂，一覽衆山小”的氣勢。當我來到瀑布面前，看着嘩嘩的瀑流以其雄壯的氣勢向我們傾說“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的仙境。當我看見滿池的荷花荷葉時，耳邊又響起了楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的佳句。

是啊，當你漫步在田間小道上；當你留戀於迷人的風景區；當你攀行在巍峨的高山上，你一定會感受到詩的腳步時刻與你同行。因爲每一處山，每一處水，都是因爲詩而顯得更壯觀更美麗。

當你感嘆光陰似箭時；當你面對鮮花與掌聲時；當你面對挫折與失敗時，你一定會感受到詩的力量在激勵你，鞭策你。

聽：“明日復明日，明日何其多。”“少壯不努力，老大徒傷悲！”古詩正以它巨大的力量震撼着你，催促着你奮勇前進！

是啊，這就是古詩的魅力，這就是古詩的內涵。我將緊握着它的手，銘記着它的教誨，默唸着“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

探討詩詞歌賦的作文 篇61

我一早醒來，就習慣性地往掛在牆上的白板瞟了一眼，爸爸每天早上都會在白板上寫2句古詩讓我背。今天寫的是：“大漠孤煙直，長河落日圓”，哈哈，正好是學校要求背的，我很快就背出來了，爸爸有點不相信地看着我，奇怪地問：“咦，記性怎麼一下子這麼好了？”我就嘿嘿地笑，不回答。

很小的時候，爸爸就讓我背古詩，每天起來，我會用3-5分鐘時間背兩句詩，積少成多，一年能背好多好多詩。

我家附近有座杭三大橋，橋頭有一片小竹林。有一次，颳着很大的風，我和媽媽正好過橋，我看見竹子都被大風吹彎了腰，河裏也翻起小浪，就問媽媽：“這是不是就是古詩裏說的過江千尺浪，入竹萬竿斜啊？”

媽媽停下腳步看着我，突然大笑：“哈哈，是這麼個意思，雖然場面沒有古詩裏描寫的那麼壯觀。

一年級的時候，媽媽帶我去內蒙古，到了一片大草原的地方，導遊介紹說：“這裏就是古詩中描寫的`天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊的地方。”這首古詩我也會背的，原來，我就踩在古詩描寫的地方啊，真讓人驚訝。可惜，現在已經看不見當時的場景了，只有稀鬆的一些小草，匍匐在地上。

去年暑假，我們自駕去西北，路上，好無聊啊，於是，我就跟同去的小夥伴金之音比賽背古詩，我們先背絕句，不分上下，接着背律詩，她比我好一點，突然，她開始背《琵琶行》，背了十分鐘還沒背完，我驚歎不已，承認這回比不過她了。

回到賓館，我悄悄跟爸爸說，回家教我也背長詩。於是，那個暑假，我背下了《春江花月夜》，可惜，直到現在，還沒找到機會跟金之音比背古詩。

我的童年，因爲有了古詩的陪伴，顯得很有詩意。

探討詩詞歌賦的作文 篇62

在我國源源不斷的歷史長河中，古詩詞就像其中的一個支流。形成他獨具風格的一面，他那高低起伏的音調，如同春天那嚶嚶唱歌的小鳥一般的聲音，我愛上古詩的韻味，愛上他的古色古香，愛上他的…..如同那美麗的蝴蝶愛上哪百花綻放的`春天一樣，總之，我的古詩緣是說不完的故事。

我從小就喜歡古詩，這與媽媽的教導是分不開的，當我呀呀學語時就會念“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”每當夜晚，媽媽又會陪我念“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。的思念之情。雖然我的作文寫的不怎麼樣，但還是很大程度上受到了古詩的影響——我喜歡古詩，這是我的古詩緣。

春天降臨了大地，百花綻放，百鳥齊鳴，遍地的野花小草鑽出了大地，我投入了大地的懷抱中唸到“野火燒不盡，春風吹又生”，又感慨人的意料不及“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”夏天的那份炙熱隨着春天離開的腳步來到人間一逛，帶來了嘰嘰喳喳的鳥兒，望着忙天滿天飛來飛去的鳥兒我又深情的唸到“百囀千戶隨意移，山花水紫樹高低。”

我又替駱賓王的人生感到悲痛，把自己的人生比喻得像蟬一樣短暫“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。”

秋天，看着日出“庭草銜秋自短長，豆花似解通鄰好，引蔓殷勤過遠牆”到了中秋節，我又忍俊不禁頌到“明月幾時有，把酒問青天”每逢重陽佳節，登高遠望，唸到“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱叓少一人。”

冬天，大雪紛飛，樹葉落盡，一片淒涼，“千山鳥飛絕，萬徑人終滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”大雪紛飛的樣子又使我念到，“盡道豐年瑞，豐年事若何?長安有貧者，爲瑞不宜多。”

這就是我的古詩緣。

探討詩詞歌賦的作文 篇63

古詩，是中國的傳統文化，在魏末晉初，流傳着一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，其中大多是抒情詩，具有獨特的表現手法和藝術風格，被統稱爲“古詩”。

在還未上小學的時候，我就已經把《春曉》、《靜夜思》等古詩背得滾瓜爛熟了。然而那時的我卻並不知道所謂古詩是什麼，直到三年級，我纔對古詩這玩意兒有所瞭解。記得有一次我們學習《遊子吟》：“‘慈母手中線，遊子身上衣。’慈祥的母親手裏拿着針線，爲即將遠遊的孩子趕製新衣。‘臨行密密縫，意恐遲遲歸。’臨行時她忙着縫兒子遠征的.衣服，又擔心孩子此去難得迴歸。‘誰言寸草心，報得三春暉？’誰能說像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？”讀了這首詩，我深深體會到了母愛的無私與偉大，作者通過一個看似平常的臨行前縫衣的場景，表達了詩人對母愛的感激以及對母親的愛與尊敬。

從此我便越來越喜歡古詩，還能適當的運用。春節時“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”清明時節“清明節時雨紛紛，路上尋人慾斷魂。”端午節時“國亡身殞今何有，只留離騷在世間。”重陽節時“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。”中秋節時“明月幾時有，把酒問青天。”後來我還知道了一些相關常識，如：韻文句末押韻的字叫韻腳；律詩的結構：共八句，一二句爲首聯，三四句爲頷聯，五六句爲首聯等。

後來，我便漸漸愛上了古詩，而且在寫作文時也可以引用一些好的詩句。表現極其誇張時用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”表現母愛時用“誰言寸草心，報得三春暉？”我還把“欲窮千日裏，更上一層樓。”作爲我的座右銘，時刻鼓勵鞭策自己。

我愛古詩，我愛中國傳統文化上那顆閃爍着的璀璨光芒的明珠！

探討詩詞歌賦的作文 篇64

“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”我每每讀着這首古詩時，心裏不禁泛起層層漣漪，浮想聯翩……

在冰涼的地面上，從半空中斜射下來一道光束，同樣也是冰涼的，我尋找着這光束的源頭，原來是月亮。擡頭仰望，似乎看到在月亮上有個人影，可能是嫦娥吧，手中抱着一個兔子，也許是玉兔，正坐在桂花樹下遙望着這她幾百年來一直依戀的蒼涼世間。

讀着這首從幼兒開始熟悉的唐代詩人李白的《靜夜思》，我彷彿看見了一位風塵僕僕的`大師在夜深人靜的晚上，在井牀上看天空明月灑在地上，宛如層層的白霜的月光。 仰望夜空的明月，不由得低下頭，思念自己的故鄉。

李白的《靜夜思》用清新樸素的語言寫出了遠離家鄉的人，寂靜的月夜思念家鄉的感受。是啊，思鄉之情，人人有之。

望月，哀，感觸；悲，思念；深，回憶、迷茫。

“鳥有一個巢，人有一個家。”對每個人而言：家是感受親情的港灣，父母的愛，會給孩子無限的溫馨。而現在，許許多多的父母因爲生活所迫，常年在外打工，而不能和孩子生活在一起，讓孩子成了“留守兒童”。他們何嘗不想時刻陪伴在孩子身邊，可現實讓他們感到萬分無奈。留守兒童們沒有父母的關懷和呵護，我們有責任關心他們，幫助他們，我更希望全社會行動起來，爲留守兒童託舉起一片燦爛的藍天。

古詩的美不僅美在語言，更是美在意境，美在感動。遇見最美古詩，讓我熱愛生活，感悟生活。

光陰荏苒，歲月如梭，當堅韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運，而你卻光輝依舊，啊！古詩，時光匆匆，唯你長存，你是最美的。

探討詩詞歌賦的作文 篇66

原以爲這浮躁的世界是不會有詩的，自海子自殺，汪國真同志把詩寫爛。90年代以來很少有經典的詩出現。散文也少了，只有小說漫天飛。而且又臭又長，不忍卒讀!

自趙麗華“梨花體”的詩重現江湖，詩歌成了多按幾個回車鍵的代名詞。學校也一直禁止詩歌寫入作文。詩歌實在到了可以申遺的地步。今天在博客竟看到很多寫詩的博主，而且不是一兩篇而是全部都用詩來表達感情。有寫古體的、有填詞的、有寫現代詩的、還有寫十四行詩的!驚喜之餘有些許高興，文學題材是不該消亡的。那些詩寫的大多是田園詩和抒情懷古詩更有禪詩。博主與博主之間互閱後一般給以中肯的評論然後寫上互相學習，全不似空間裏的踩來踩去。

新浪和騰訊的區別是新浪能出現獲很多獎的作者，而騰訊只會出現轉發達人。新浪面向的是整個年齡段的人，騰訊面向的是年輕人。不可同日而語!

我是不會寫什麼詩，倒是研究過幾本古詩詞，至今還時時想起那些名句。每每心有所感就會吟誦出來，做語文試卷時也最喜歡古文和詩詞那一欄!這風氣由來已久。初中之前倒是不知道世上竟有古文這一說，小學只見過詩沒見過之乎者也!初中時念《論語》竟把子曰念成子日。之後卻漸漸喜歡上古文，試卷上的古詩詞默寫也全是滿分。因爲我背了，而且記住了，更而且只能記住古文，現代文寫的.政治知識全記不住。足見古文之魅力，因爲古文有韻在其中，現代文卻全像說話，每人說話的方式邏輯又不同，所以不便於記憶。

前幾天我還在讀關於《詩經》的書，今天見到那麼多寫詩的，突然的感覺是“學習了”。

探討詩詞歌賦的作文 篇67

季節在古詩人的筆下各種各樣，四季分明，栩栩如生。

寫季節的詩有許多，杜牧的“江南春”，寫透了春天的景色。“千里鶯體啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”到處是黃鶯婉轉的啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯，依山臨水的城鄉，迎風招展的酒旗。南朝有那麼多的寺廟，不知多少樓臺在這煙雨裏。杜牧的這首詩讓我想起了春天來到的景象，尤其是春天早晨的氣流撲在臉上，讓人感到格外的溫馨。

夏天也不例外，在漢樂府詩人的筆下栩栩如生：“江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”這正是江南夏天採蓮的季節，人們正在愉快的採蓮，碧綠的荷葉一望無際，魚兒遊動在荷葉之間。魚兒一會在荷葉的東邊嬉戲，一會在西邊、一會又在南邊，一會又在北邊。詩人把夏天荷塘的景象勾勒得淋漓盡致，美極了。

秋天是一個涼爽的季節，杜牧神筆下的秋天又一次被描繪得錦上添花。“遠處寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”這首詩的秋意真是濃，即使是在夏天讀完這首詩之後，也讓人感覺到是在秋天的'日子裏。

冬天是一個寒冷的季節，在詩人柳宗元的筆下冬天更顯色彩。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨掉寒江雪。”在柳宗元的《江雪》這首詩裏可以品到南國冬天的美，真是一首使人感到一絲寒意的詩，山上的鳥都飛沒了，人也少了，只剩下一個漁翁在船上釣魚。

寫季節的詩有許多，不同環境有不同的寫法，但最終詩人們把不同的季節的景象描繪成一幅幅畫畫，引人平生無限的遐想。

探討詩詞歌賦的作文 篇68

朱家尖小學一年一度的古詩考級馬上就要到了!老師們個個忙得熱火朝天，同學們也積極向上，爭取好成績。

每天早晨都能聽見同學們朗朗詩聲，讓人陶醉。古詩考級的時間向我們一步一步邁近，我的心情越來越緊張。

考級的時間終於到了。那天中午，我們排着整齊的隊伍向水精靈報告廳走去。我手中緊緊握住考級紙，手心直冒汗，心也不停地跳動着。只見其他班級的人越來越少，眼看就要輪到我了，我緊張地渾身發抖。老師親切地對我們說：“不要怕，只要有準備，有信心就一定能成功！”我聽了老師的話，不由得想起一句名言：世上無難事，只要肯攀登。於是我鼓起勇氣，邁出了成功的第一步。我按照順序，坐在一個考官面前，聽見考官對我說：“先背弟子規”，我清了清嗓子，立馬背了起來：“弟子規，聖人訓，首孝悌……”我順利地衝過了第一關。

接着考官又說：“送元二使安西，”我頓了一下，哎呀！我怎麼記不起來了。我的心砰砰急跳，頭上直冒冷汗。考官目不轉睛地盯着我。我啊，啊了二下：“王維……”我終於平靜了下了，順利地完成了其他的題目。

最後只見考官在我的'證書上寫上了六級，哈哈，我不禁笑了起來，欣喜若狂，心花怒放，手舞足蹈地把證書交給了我的班主任。大搖大擺地走出考試的教室，猛衝向自己的教室，去向同學們報告好消息。

考級終於結束了，同學們陸續都回到了教室，老師隨後也回來了。我們各自回到座位上。老師高興地說：“通過大家的努力，我們班取得了古詩小博士班的美稱！”大家大聲歡呼，書包書本，還有一頂頂的小黃帽接連着飛向半空。

探討詩詞歌賦的作文 篇69

在這個盛夏，若能背靠樹蔭，手不釋卷地品讀古詩文，那一定一番美的享受。

關於古詩文，那是悠悠中華留下的寶貴遺產。這麼多古詩文就像一個大花園一樣，有“楊柳岸，曉風殘月”的淒涼；有“壯志飢餐俘虜肉，笑談渴飲匈奴血”的熱血；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠心；也有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的憂慮。

當看到王摩詰的“大漠孤煙直，長河落日圓”時，我們早已心繫塞北，情結大漠！當吟誦杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”時，我們對那份悲慘的`淒涼不禁嘆息，感嘆！在我們朋友之間離別時刻，一句“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”總能給我們帶來無盡的感動。而李太白“黃河之水天上來”的豪邁，蘇東坡“千里共嬋娟”的思念等等更是令我長吁短嘆、情不自禁，不能體會“柳暗花明又一村”的哲理，只能手持詩文，去領悟那些千古賢人志士的情懷！

這就是古詩文帶給我們的魅力，它影響了一代又一代的人，因爲這是前輩們給我們的永恆的經典！

古詩文的魅力體現在詩人墨客們的獨特寫法，韻味，以及來自現實生活中的酸甜苦辣共同醞釀出的。不登岳陽樓，范仲淹哪有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”曠達胸襟？太白沒有西蜀之行怎會吟發“蜀道難，難於上青天”？如果沒有仕途的艱辛又怎有“行路難，行路難，多歧路，今安在”？大蘇不赤壁泛舟，便沒有“山高月小，水落石出”那樣的佳句。只要細細品味，便可置身其中，忘乎所以然，感受祖國的大好河山、山光水色，與人生哲理，詩人的才華橫溢！

可惜時至今日，那一首又一首的古詩文化作西天的雲彩，輕輕地來又輕輕的地去了。對於現代人來講，剩下的只有在先人留下的文化瑰寶中，盡情漫遊，反覆淘沙了！

探討詩詞歌賦的作文 篇70

5月8日下午,二(6)班教室裏熱鬧非凡,正在進行“詩韻飄香——中華古詩吟誦”比賽。

讀千古美文，同經典作伴；誦中華經典，與聖賢同行！中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化；華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶，是一顆璀璨的明珠。我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的薰陶。

本次比賽是由我們敬愛的袁老師組織的，從４月１８日起，我班全體同學就積極準備，全員參與，一展自己的才華，家長們還幫助孩子認真指導，充分體會每首古詩的'意境和作者的情懷等。

今天的比賽活動由袁老師擔任評委，分四個環節，全部採用個人賽方式進行。第一環節：選背比賽，每人在十首古詩中選取一首有感情地吟誦；第二環節：用開火車的方式進行比賽；第三環節：電腦抽題比賽；第四環節：默寫古詩比賽，每位同學在發下的紙上認認真真寫一首自己最喜歡的古詩。

在比賽過程中，同學們朗朗上口，感情真摯，一個個精彩的表演，一首首優美的古詩，就如同一支奇葩，吸引着我們，薰陶着我們，教誨着我們，啓發着我們！一首首動人的古詩，就如同一位循循善誘的師長，給我們知識，給我們力量；讓我們豐富，讓我們成長！

中華文化博大精深，中華經典百年樹人。如今我們正在與經典爲伴，與詩歌共舞！如今我們在經典文化的陶冶中快樂成長着！讓我們在學中做，讓我們在做中學，讓我們和詩歌經典一起神采飛揚、健康成長！

讓經典伴隨着我們成長，我們必將成爲性情優雅、胸襟博大、智慧高遠的優秀人才！

探討詩詞歌賦的作文 篇71

“讀經典，養品性”，誦讀經典詩文，讓我體會到了傳統文化的博大精深，同時也豐厚了我的人文素養和語文素養。說起我與它的相識要從那次說起。

一天，爺爺的老朋友從海外歸來，爺爺高興極了，緊緊握住客人的手說“有朋自遠方來，不亦樂乎！”爺爺這句話，我非常疑惑：這句話是什麼意思呢？在聽了爺爺的講解後，我開始蒐集類似的句子，和別人說話時，我也會想方設法用上，表現出我多有文化。但真正讀懂它的.內心世界，那還要從頭說起。

我最早的啓蒙老師是媽媽，在媽媽的指導下，我對古詩文漸漸產生了濃厚的興趣。在我還未上幼兒園時，就會背一些唐詩了。上學後，媽媽又給我買了一本《中華古詩文讀本》，我利用休息的時間去閱讀、背誦，它不僅增強了我的閱讀能力，而且也提高了我的記憶力。

漸漸地，我愛上了它，一發不可收拾，它們激勵着我，鞭策着我，指引着我永遠向前。閒暇之餘，我總愛吟上幾句：情緒低落時，想一想“千古興亡多少事”這點憂愁算什麼呢？高興歡快時，吟一首“滾滾黃河東逝水”倍感豪情；自在悠閒時讀一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，真美！同學要看我作業時，我以“學而不思則罔，思而不學則怠”相勸；有人不聽勸告時，我以“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”告誡他；好友離別時，我以“海內存知己，天涯若比鄰”相送……

古典詩文的內容博大精深，我深深地陶醉其中。不同詩的意境在不同的時候給我帶來了不同的樂趣，我的生活也因此變得多姿多彩，樂趣無窮！

古典詩文是中華文化的驕傲，我愛古詩文。朋友們，快來吧，讓我們一起——“讀千古美文，做少年君子”！

探討詩詞歌賦的作文 篇72

上課鈴一響，徐老師就宣佈：一學期一次的古詩大賽這節課進行！同學們興奮不已，躍躍欲試。

首先是全員比賽。很快輪到我們小組了，作爲本組一號，我趕緊站起來，屏息傾聽。徐老師衝我一挑眉：“《惠崇春江曉景》的作者是誰？”我瞬間大腦一片空白，雙手不由得握起拳頭，閉上眼睛緊張地思索着，答案脫口而出：“是宋代的`蘇軾。”“回答正確！”徐老師聲音脆亮地肯定。全班立即響起了掌聲。我抹了一把頭上的汗，長長地舒了一口氣，小心翼翼地坐下來，繼續觀看其他同學的比賽。幾輪下來，我們小組排名靠後，大家互相打氣，準備在接下來的比賽中扳回一局。

第二輪選拔賽，老師要求每組選出一個精英代表小組參賽。大家選了我，我既爲大家信任我感到激動興奮，又擔心自己有負衆望而有些忐忑不安。我站在講臺上，表面上十分鎮定，心裏卻緊張萬分，一顆心猶如十五個吊桶打水——七上八下的。我嘴裏默唸：“李白、杜甫、孟浩然，蘇軾、陸游、王安石……各位大詩人保佑我贏得比賽啊！”

比賽繼續，我先後答對了三道題，卻也有一道題答錯了。我感到我的兩條腿一直在哆嗦，大腦儲存的知識量已亮起紅燈，急需充電。有三個小組精英依然鎮定自若，對答如流，逐漸脫穎而出。我和其他四位選手鎩羽而歸，回到座位。

通過這次大賽，我深深地體會了一個道理：背古詩是一個持之以恆的任務，要反覆地讀、背，才能牢牢地記住。我過去也曾滾瓜爛熟地背過百餘首古詩，卻沒有及時鞏固複習，現早已拋到九霄雲外去了。我暗下決心，接下來我要認真背古詩，爭取在下一次的古詩大賽中取得好的成績！