【熱門】老師的事作文三篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的老師的事作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的事作文 篇1

那是二年級的一個夏天……

我跟着放學的路隊哼着快樂的小歌，向校門口走去，就在快走出校門，已經要碰到正在玩手機的媽媽了，這時，我摔了一跤。下巴磕出了血，我被這突如其來的疼痛嚇了一跳，坐在地上哇哇大哭起來。聞聲趕來的老師同學都拼命安慰着我：有的給我創口貼；有的幫我擦眼淚；還有一位老師直接把我抱起來，送到校醫室。這位老師就是我當時的班主任唐老師。

唐老師一把抱起我，把我的書包交給班長，像一陣風似的衝向校醫室，我隱約的記得她好像還邊跑邊打電話給我媽媽。到了校醫室，我用淚汪汪的大眼睛盯着她，她對我笑了笑，說：“瀚宇沒關係啦，你媽媽待會兒就帶你去醫院！在等待媽媽的時候，她又用酒精仔細的擦拭我的.傷口，還像媽媽一樣幫我貼創可貼。

不一會，我媽媽來了，她拉起我的手，匆匆的謝過了唐老師，就急匆匆的走了。當我回頭往後看時，老師凝視着我，直到我再也看不到她了，她纔回到辦公室中。

現在，我想對唐老師說：“老師，謝謝你的關心和關愛。”對她說：“老師，謝謝你。”

老師的事作文 篇2

我有一位善良而又可愛的老師，她叫劉玲。劉老師不但是語文老師、班主任，而且還是四年級的級部主任。劉老師今年大約40歲了，但是卻像一個十七八歲的小姑娘一樣年輕漂亮，她經常把瀑布似的長髮披在背上，偶爾也會扎一個馬尾。皮膚白白的，一雙水汪汪的大眼睛藏在眼鏡後面閃閃發光。

有一次，我的語文報紙忘記做了，不過把報紙帶到學校了，只因沒有做完作業，所以劉老師收作業的時候，我提心吊膽，如果和劉老師坦白，我害怕老師批評我，可是不和劉老師說，也肯定會被劉老師發現的。我非常想對老師撒謊說我做了作業忘記帶了，中午再帶來，老師的腳步越來越近了，我很害怕，手足無措的盯着我課桌上的書本，劉老師問我“王怡冉，你爲什麼沒拿作業？”我擡起頭看着老師。全班同學的眼睛唰地一下都集中在了我的身上，我的臉紅了，一個個豆大的淚珠從紅色的眼睛裏流了出來，我也忘記了撒謊，對老師說了實話：“報紙我拿回家了，可是我忘記做了。”劉老師聽後微笑的對我說：“今天一天課餘時間把報紙做完吧？”聽着老師緩慢的語氣，看着老師和藹的.笑容，我慢慢地收住了淚水，用力的點了點頭。上午課間時間我做完了，給劉老師送過去，劉老師檢查了一遍對我說：“以後記得睡覺前檢查作業是否完成，是否帶齊，要學會整理書包，你非常誠實，沒有撒謊，只要誠懇待人不撒謊，老師同學們都會喜歡和她做朋友”我聽後，爲我當時還想撒謊說忘記帶作業而覺得害羞。

從那一天起，我就下定決心，一定要誠實，做一個人人都喜歡的人，我愛我的老師，她幫我改掉了生活中的缺點。

老師的事作文 篇3

我們永遠沒有辦法在身邊永遠留住一樣東西，留不住花開，留不住雪落，甚至在季節快速變遷後給人以它們從未發生過的感覺。你我皆是。

——題記

一片片落葉爲開出個花園，手牽手捱過整個冬天，每隻蝴蝶爲了飛，爲了翩翩起舞先做一個繭。世間萬物皆是如此，都要先有一個漫長的蛻變過程。這不禁使我想到了老師，在用心血哺育了我們後，淡然地退場。在很長很長時間以後，甚至久遠到我都記不太得自己是因爲什麼失落了，只記得陽光灑在溫暖的午後，正午時分的暖地板被烤得“滋滋”作響。老師把我中到眼前，先是充滿深意的看着我，陽光拓出我們看似溫暖的影子，那畫面美得我都不敢看了。時間好像被凝固住了，像年久失修的水龍頭，不時從縫隙中擠出一滴水。老師遲遲不肯開口，心中的害怕、慌亂也猶如被石子濺起的漣漪，平靜下來了。老師終於開口說：“怎麼最近的狀態不好呢？”

我低着頭，不說話。在記憶里老師跟我說話時總愛做一些小動作——挑走你身上的髮絲、毛線了，整理你的衣領了，撫摸你肩膀了。

那時候老師的這些小動作，總會讓我記住，即使是回想起來也覺得如此美好。老師繼續說：“你知道璁和？嗎？”

我並不知道。在心裏這麼回答她，卻只是搖了搖頭。

老師爲着：“璁是一種像玉的石頭，而？則是真正的玉。即使再怎麼像玉，它的內裏也只是石頭。你想當璁還是？呢？

我繼續沉默。

老師的目光換了一個方向繼續說，“其實你們每個人都像是未經雕琢的玉，每一塊都有着獨特的紋理，只可惜，只有少數會變成真正價值連城的玉。老師希望你能有一個良好的狀態，好好打磨自已，你明白嗎？”

那一刻我心裏像是被什麼帶有浮光的東西包圍着，有力的溫暖。想說些什麼可卻全堵在嘴邊，在深默一兩秒後化爲了有力的點頭。

也許不只這一件事例，但是就像軌道兩邊的暗色平原，錯過了季節，就再也擦不着了希望，我再也追溯不到更遠的地方了。但記憶一直告訴我，老師是真正對我好的。老師在她的'網絡博客中經常會在一些圖片下面配上幾名簡短的話語，也許看到的人都會認爲主人是位蕙質蘭心的人，儘管事實也是如此。

後來我就以改變做爲默許，而老師的所有話語所有做法應該用流言或碑文的方式記錄。

並且這使我還想到了一種物質——熒光劑。它把之前吸收的光慢慢釋放，終會有釋放完的那一天。那時它逐漸變暗，直至黑暗，這時從遠古的地平線傳來一個蒼老的聲音，它說：“再也回不去了。”

但我的詩篇能存活下來，讚美你的價值，不怕他的毒手。

——《十四行詩》

也許在今後我會遇到更多的老師，但在我心中，最初的老師最重要的老師只有一位，不朽的永恆。