給我的啓示作文五篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的給我的啓示作文5篇，希望對大家有所幫助。

給我的啓示作文 篇1

今天，全家都在我們家吃飯，有爺爺、奶奶、姑姑、姑父。

他們來的時候還給我們帶了好吃的，在家的時候媽媽囑咐我：“他們來的時候要打招呼，還有吃飯快一點。”

“昱帆，快吃飯要不板凳招不下，吃完了去外面看電視。”媽媽高興地對我說。

“好的'。”我說。

但是我在吃飯時，我卻慢慢悠悠的吃，因爲我實在是嚼不下去，所以，我沒有把媽媽的話當回事，像媽媽在對牛彈琴。媽媽嚴肅對我說：“昱帆，快點吃，奶奶都沒地方坐了，快吃，快點，大口大口地吃。”我還是沒有當回事。後來，媽媽就說：“沒吃完別吃了，讓座。”這時，我才慢慢的走開立刻跑到了外屋去看電視。

奶奶、爺爺、姑姑、姑父走後媽媽狠狠批了我一頓，媽媽告訴我：“吃飯得快一點，不能每天都當最後，在學校也是，今天晚上你來刷盆，最爲懲罰。”

在學校裏，每一次吃飯我都記得媽媽給我說的話：“吃飯必須要吃好、吃快、吃飽，無論在哪都是這樣。”我在刷盆的時候其實我都在想：今天，我不該吃飯這麼慢，這麼磨蹭。

在這次吃飯中，吃飯給了我一個啓示：吃飯必須要吃飽、吃好、吃快點。

給我的啓示作文 篇2

隨着人口的增加，科技的發展，時代的進步，人類對自然界的索取也越來越多。細心留意，你會發現：一棵棵參天大樹變成了一棵棵禾苗，一汪汪湖水變成一片片綠田，一片片土地又聳起了一幢幢高樓。新鮮的空氣變得污濁，蔚藍的天空變得灰暗。

放眼全球，龜裂的大地，淹沒的村莊，爆發的山洪、泥石流、火山、地震......，這一個個觸目驚心的場面，你想到了什麼？

曾幾何，地球上到處鳥語花香，自然與人和諧相處。而如今，地球已是滿目瘡痍，傷痕累累。是什麼讓地球有如此的變化？

這一切都歸因於人類的野心：征服自然。在原始社會，生產力比較低下，對自然知識也比較匱乏，把一切自然現象都歸結於天，聽天由命。認爲人不可能戰勝天，只能任天擺佈。在當今社會，生產力相當先進，科技也比較發達，人們對自然又有了更深的認識。認爲人是萬物的主宰，人可以戰勝自然，並改造自然使自然爲人類服務。當乾涸的河裏躺着翻白的魚兒，當和苗在龜裂的'大地上瀕臨死亡，當氣候在一天天變暖，當自然災害不斷頻繁的發生，人類是否會真正的認識到自己的過錯，並改正錯誤呢？

在災害發生時，各地人民團結一致，萬衆一心，衆志成城，共抗災難。一方有難八方支援。但是，我們應該明白：過去屬於死神，未來屬於自己。與其兵來將擋，水來土掩，還不如防患於未然，從保護環境開始。因爲那龜裂的大地是自然發怒的臉龐，爆發的山洪是自然向我們咆哮，融化的冰川是自然傷心的眼淚，搖晃的大地是自然在反抗，在掙扎，在爲自己的不公作鬥爭。所以，各地的災害不斷。在災害發生時，逝去的是同胞的生命。在抗災過程中傳頌的是民族的精神。但是，留下的是對人類的警醒。禍兮，福之所依；塞翁失馬，焉知非福。與其到最後回天乏術，不如及早使人認識到錯誤，及時更正。一切纔有可能重回美好。

自然是生命的家園，自然是無情的力量，我們一定要善待自然的一草一木山山水水。

給我的啓示作文 篇3

“什麼鬼？”“老師，你認真點可以嗎？”……。怎麼回事兒？一起來看看吧。

這節課，徐老師先給我們每人一張白紙，說：“請同學們在白紙上畫一個正方形。”頓時，教室裏人聲鼎沸。“太簡單了。”“我沒聽錯吧？這麼簡單？”徐老師一聲令下，同學們在紙上飛快地畫起來，不到五秒，他們紛紛畫好。

徐老師又說：“再畫一個圓吧。”也是不到五秒同學們就畫好了。

接着，徐老師神祕兮兮地在黑板上寫下了“畫方圓”三個字。有人急不可待地想在紙上畫，有人大笑，更有人不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。“且慢！”老師說，“要一手畫方，一手畫圓，同時進行。”這時，有人不假思索地想上臺畫，而有人覺得有點難，就打了退堂鼓。

老師先請一個人上臺畫，結果他把圓畫成了鴨蛋，方畫成了杯子。第二個人也沒好到哪兒去，她把方畫成了麪包，圓畫成了方。

到我了，我屏氣凝神，拿起粉筆，想慢慢畫，誰知徐老師說：“5，4，3。”我手忙腳亂，首尾不能相顧，便直接畫了兩個“不成方圓”的東西，引得同學們哈哈大笑，我也忍不住跟着笑出來。

“畫方圓”這個遊戲給我一個啓示：做任何事要專心致志，不能一心二用。我們學習時也要這樣，大人們工作時要這樣，研究科學時更應該這樣。

給我的.啓示作文 篇4

今天是星期五，我和往常一樣，幼兒午睡起牀後，我幫扎辮的幼兒一個個梳頭，羊角辮給我的啓示。忽然，我看見莊芷儀小朋友坐在椅子上，無精打采地玩弄着手裏的橡皮筋，她可愛的臉上閃過一絲不快。

我輕輕地走過去，撫摸着她的頭說：“莊芷儀爲什麼不高興，老師給你梳個小辮好嗎？”聽我這麼一說她竟哭了起來，我問她爲什麼哭？她拿出手裏的斷橡皮筋對我說：我的橡皮筋斷了，不能扎辮子了。噢，原來是這樣，沒關係老師有橡皮筋幫你梳小辮，我會和你媽媽梳得一樣漂亮。莊芷儀見我猜出了她的心思，點了點頭，不好意思地笑了。

我從包裏找出了自己的彩色皮筋，給莊芷儀梳了一個自以爲很漂亮的羊角辮兒。莊芷儀摸了摸自己的頭，又跑到鏡子前照了照就坐到自己的位子上去了。我問她：“漂亮嗎？”她說了聲“漂亮”，聲音很小。人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，看着莊芷儀有點失望的眼神，我開始覺察到“漂亮”不是孩子的心裏話。於是，我俯下身來親切地對她說：“羊角辮是不是不太好看，老師給你換一種更好看的，好嗎？”她忽閃着一雙大眼睛，愣愣地望着我，我衝她笑了笑，她發現我沒有一點兒不高興的意思，就大聲地說：“沈老師，我不喜歡羊角辮兒，像個小尾巴似翹着一點都不好看”。孩子終於說出了她真實想法，我拿起了梳子，重新給莊芷儀紮了一個很平常的.小辮兒，她滿意地笑了。

從這件看似平常的小事，卻給了我許多啓示：隨着孩子年齡的增長，她們逐漸學會了掩飾自己的情緒。我作爲生活老師，只有在尊重孩子的基礎上，用愛心、誠心去關心她們的心理感受，願意聽她們表露自己的想法，孩子們纔會喜歡你，纔會爲你敞開心扉。

給我的啓示作文 篇5

難以捉摸的大自然創造了世間萬物，孕育了無限的生機，讓整個世界變得豐富多彩，燦爛繽紛，到處都是鳥語花香，生機盎然。

清晨，在嘹亮的雞鳴聲中醒來，太陽從東方的地平線上緩緩升起，和煦的陽光灑在惺忪的臉上，新的一天又來臨了。在一番“整理”之後，我整裝待發，隨着時間一分一秒的流逝，在八點鐘聲想起的那一刻起，我跨出家門，去領略大自然偉大的.創造力。

走在相間的小路上，路邊長滿了各種各樣的野草野花，晶瑩的露珠在綠葉的襯托之下玲瓏剔透，閃閃發光，讓人產生一種眼睛上的錯覺——以爲是顆顆珍珠呢！兩旁的樹木高達參天，蒼勁挺拔，給人以力爭向上，努力奮鬥知情。偶爾有一兩隻調皮的蝴蝶從眼前飛過，在林間嬉戲；成羣結隊的小鳥棲息在枝頭上，不停地左顧右看，似乎在享受大自然偉大的創造力。繼續往前走，似乎不遠處的山巒就在眼前，可就是觸摸不到，也許這就是“可望而不可及”吧。停下腳步，望着遠處雲霧繚繞的山巒，我不由地感嘆大自然神奇而又美麗的創造，爲我們這個原本平凡而又寂靜的世界增了光，添了彩，它真是一個功不可沒的創造者啊！我們的世界因爲它而充實、滿足。

可不知從何時起，人們就打起了大自然的主意。昔日美麗富饒的大自然早已面目全非，高大挺拔的樹木如今卻成了光禿禿的樹樁，河中的魚也銷聲匿跡了，林中的小鳥早已不知去向，空中也無緣無故多了一些烏雲。難道這就是我們對大自然的回報嗎？

我們破壞大自然，使大自然失去了往日的秀麗風景，這不是無條件的，接連發生的沙漠吞噬良田，洪水沖毀家園，以及污水污氣使人們患了無數的疾病，這都是大自然給我們的警示，這些鐵錚錚的事實啓示我們要保護環境，保護大自然。

雖然我生活在農村，環境污染不是太嚴重，相對來說比較好一點，但大自然給我的啓示並不少：我們共同擁有大自然，它是我們賴以生存的家園，我們應該竭盡全力去保護它，愛護它，使它恢復到原來生機盎然、欣欣向榮的繁榮景象。作爲新一代的青年，我呼籲：保護環境，保護自然，使我們每個人義不容辭的責任。