精選控制作文7篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的控制作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

控制作文 篇1

當一個不良的慾望涌上心頭時，你將爲其付出慘重的代價。————題記

上初中以來，我就一直想擁有一輛自行車。每天上學，放學都騎着它在馬路上飛奔着；逢到假期，騎一輛自行車在環山公路上與幾個朋友一起競速，是多麼美麗的事呀！

蹬一路飛旋的自行車，感受風的速度在耳邊，任微風撩起秀美的黑髮；沿着一路柳絲輕拂的`公路，我瀟灑地逃出喧鬧的都市，一邊哼着民歌，一邊感受大自然的氣息。當自行車在綠油油的草地上，陽光和煦地灑在車上，使整輛車變得閃着金光。

這是多麼令我向往的場景呀！

於是，每天腦子裏都想着自行車，課本上幾乎每一頁都畫着自行車，每一筆都畫得認真仔細。老師上課畫得幾何圖案，我都可能看作自行車組成的零件，老師講得每一個字，我能聽作自行車的奧祕。自行車，充斥着我整個腦袋，甚至到無法自拔的程度。

有一次，我正在想着自己夢寐以求的自行車，這時，老師指着黑板的題目，大叫我的名字讓我起來回答問題。我慌忙地站起來，不知所措，望了黑板一會兒，望着老師一會兒，真不知道要幹什麼？老師看見我這樣，滿臉怒氣說道：“上課不聽講，都上初二了，還這個樣子，怎麼行？把八年級管理公約抄3遍，聽見沒？”

我聽到這話，只好不情願地答應了，下課後，拿出紙筆開始抄。

可想擁有自行車的這個慾望已佔滿了我的心頭，我一邊抄一邊想着自己夢想中的自行車。

上課後，我還是想着自行車，想着自己帶着頭盔，手套，跨上自行車在馬路上飛馳，別提有多開心，但我還是感覺到自己的解題速度已經大不如從前了，可是當有慾望懷在心時，任何思想都不可能打敗他。

有一次考試，我還是想着自行車，結果成績出來後，給了我一個大震懾，將我打醒，我才意識到這個慾望讓我付出多大的代價。

每天上課開小差想着自行車，導致自己的成績下滑到如此地步，我後悔。當內心的慾望再次膨脹時，成績或許更加差，不行，我得趕緊控制住他。

於是，我每天上課，不在想自行車，強迫着自己跟着老師的思想走，若思緒快要飛到九霄雲外外，我就看看書，看看老師的板書，將思緒強制性拉回來，每天，上下學在想着自行車的模樣，而回憶着老師講過的題目；放假，我會看書，不會想着自己騎自行車奔弛的模樣；

漸漸地，我想有自行車的這個慾望已經被我壓在心底，不在流露，每天全身心地投入進學習。

其時，每個人都有慾望，有人說：“慾望很可怕，但我去認爲當你理性控制它時，它就會消失”。

控制作文 篇2

生活中難免會碰到一些不同尋常的事情，有時候會遇到一些事情，讓你特別的生氣，當時的你情緒是怎麼樣的？心理活動是怎麼樣的？又會選擇怎麼樣去做呢？

這幾天，因爲一件事情，心情特別生氣，有個宿舍友給我取了個莫名其妙的外號，可氣的是，天天當着衆人的面前叫我，碰到這種情況，當時的心情會很生氣，真想衝上去給他給教訓（還好，本人接受過高等教育，素質還是可以的，嘻嘻）。我會找個地方把負面情緒安撫下來，雖然心裏很氣憤，但是又不想當場教訓他，畢竟朋友在一起也不容易，互相諒解吧，這樣想想之後，我心理會平靜很多。

用藍色思維讓自己冷靜過後，我會用黃色思維思考如何處理這件事情，怎麼才能讓對方知道錯誤，又不會傷及我們的友情。

我想，這時候溝通就很重要了，我找了個合適的時間和地點，和他坐下來談了談，以下是我的談話內容：我和你算認識快一年了，關係也挺好的.，是吧？不過呢，最近你的有些做法我必須指出來的，你給我取外號呢，我無所謂，不過當着衆人的面前叫我，我的意見就大了！人與人能夠成爲知心朋友，很大程度上是建立在互相尊重的基礎上的，倘若你不尊重我，我也拿什麼理由去尊重你呢？在公衆場合，倘若我不理你，你不就會落個自打沒趣，還有你的素質也暴露無疑的。其實，你也可以換位思考下嘛？！

溝通之後，他也意識到了這一點，還向我道歉。很慶幸，這件事能合理解決。

經過這件事之後，我悟出一個道理，當你在生氣的時候，最好什麼決定也不要做，努力讓自己保持冷靜，用左腦控制你的行爲，右腦調節你的情緒，冷靜過後，再想辦法處理。

控制作文 篇3

劇情介紹：故事發生在20xx年的一天，瓜瓜在路上撿到一個精緻的手錶，就這樣，出現了古怪刺激的一幕……

人物介紹：爸爸33歲瓜瓜10歲

場景需要：燈籠、沙發、報紙、望遠鏡、手錶

出場：爸爸在沙發上蹺着二郎腿，看起了《珠江報紙》

瓜瓜：（上氣不接下氣地衝爸爸喊道）爸爸，爸爸！你看，我撿到了一隻古怪的手錶。

爸爸：（扶了扶瓜瓜，接過手錶。）呀！這不是那個那個……

瓜瓜：（焦急萬分）快說呀！那個是什麼來着？急死我了。

爸爸：（從沙發上跳起來。）哦！這是外星球上的“時間手錶”，它可以控制時間！

瓜瓜：（大吃一驚，瞪着手錶）真的？這竟是外星物品。

爸爸：千真萬確！先讓我操縱一下。

爸爸：（用手把“時間表”上顯示的'時間調到遠古時代）快聽！有聲響，是腳步聲。（急忙舉起望遠鏡）呀！恐龍！我們處於恐龍時代，小心行事！

瓜瓜：天啊！是真的嗎？（驚訝不已，又心存恐懼。）

爸爸（一副男子漢的氣概。）走，我們到深山去看看。

瓜瓜：（點點頭，緊握着爸爸的手）哇，深山裏好黑呀！我把燈籠點起吧！

（忽然，前方傳來了一陣恐怖的叫聲，父子倆都嚇壞了。）

瓜瓜：（手冒冷汗，十分緊張）爸爸，我好害怕呀！

爸爸：好兒子，別怕啊！再看看吧！

（一陣陣沉悶的腳步聲，離他們越來越近。）

瓜瓜：（哭了起來，全身抖動）嗚嗚……爸爸，我不想在這兒了。

爸爸：（看了看瓜瓜，點點頭）孩子，爸爸這就帶你回去。

瓜瓜：媽呀！爸爸，快救救我！恐龍已經來了！

爸爸：（擡起頭，看了看）呀！我們趕快回去，這兒危險！

爸爸：（趕忙把手錶的時間重新調回到20xx年）好了，到家了，不用怕了。

爸爸和瓜瓜長吁了一口氣，把那隻“時間手錶”收藏在抽屜裏後，坐在沙發上靜靜回憶剛纔的那一幕……

控制作文 篇4

每個人都有自己的情緒，也有不同的脾氣。可有的同學偏偏與衆不同，脾氣暴躁，遇事就急。這類學生通常是讓老師頭疼的對象。

我讀過這樣一個故事∶有一個孩子，他學習方面都還可以，可就是脾氣不好。一次，同班同學不小心招惹了他一下，他就偏偏計較起來了，火氣“噌”的一下冒了上來，拿起石頭砸向了那位同學。後果可想而知，自然十分不好，真是脾氣差釀成大禍。

這類型的學生，老師不知道該如何教育，同學不知道該如何相處，學生變成這樣，我猜測可能是三方面的問題。針對這種問題，我們又該怎麼辦呢。

第一方面，脾氣暴躁的同學，可能是因爲自卑，這種自卑的心理，使他不願意面對，承認，看誰都覺得看不起自己從而導致了脾氣暴躁。我們可以對他（她）進行心理教育，來說明脾氣差會讓他（她）吃很大的虧，人見人不愛，通常性格溫柔的人，人緣都好一點吧！自卑的原因有很多方面，找到問題的根本，再想辦法改掉壞脾氣。

第二方面，脾氣不好的人也有可能是因爲家庭原因。父母自身的問題，影響到了孩子，父母脾氣不好，下一代同樣也變成了。我們應該和他（她）的家人溝通，讓家人先改變，再打開孩子的心結。生活在一個溫暖的.家庭裏，自己也會有所改變的。

第三方面，我猜測這類孩子也有可能是自身的原因。因爲自己心裏有祕密，不願意相信別人，覺得整個世界都是壞的，也不知道如何與別人溝通，用大吵大鬧來解決問題。久而久之，脾氣暴躁，變成了理所當然。我們應該讓他（她）擁有很多朋友，學會交流，拒絕大吵大鬧，讓他（她）感受到和氣的世界多美好。

脾氣暴躁很不好，只會讓別人討厭。溫馨的世界需要我們共同去創造。“暴躁”，請你離開我們！

控制作文 篇5

今天聽了塗老師給我們帶來一節心理活動課――《做情緒的主人》，末了，讓我們分享有關情緒的體驗。我不由得想起那個失眠的晚上……

我八歲時的那個暑假的夜晚，我和爸爸媽媽看了一集恐怖片。我起初並不感到有一點兒恐怖。到了九點，我便刷完牙去睡覺了。到了臥室，我把燈熄滅，進入了睡眠模式，臥室裏一片寂靜。我聽着時鐘滴答滴答的聲音，心裏不時的`閃出那集恐怖片。這時，我出了一身冷汗，想：“今晚十二點骷髏會來嗎？殭屍會來嗎？到底該怎麼辦？”想着，我的頭蜷縮在被子裏，直不敢看那扇門，我很害怕，一想到骷髏、殭屍、死人、妖怪會出現在我的眼前，身體就不敢移動。就這樣，我希望我快點睡着，“擺脫”那些可怕的東西，但是我睡不着，可能是那天午覺睡過頭了。

這時我只能忘掉那些可怕的東西，深呼吸，慢慢地閉上眼睛，想到了草原，想到了池塘。慢慢的，我進入了夢鄉……

第二天，明媚的陽光照進黑漆漆的屋子，顯得格外明亮，那些住在恐怖片裏的東西，也消失得無影無蹤。

今天聽了塗老師的講座，我又獲得了一些調節情緒的方法，我很開心，因爲我握到了快樂的金鑰匙！

控制作文 篇6

夜晚來臨，我趴在書桌上，頭昏腦漲地寫作業。看着堆積如山的作業。我恨聲道：“讓家長和老師也來試試被題海淹沒的感覺吧！正想着，突然白光一閃。我竟然坐在了沙發上，喝着果汁看電視！我一驚，連忙跳下沙發，跑向臥室，看見老媽竟然在寫作業！我愕然了。老媽回頭看見我，立馬說道：”作業還有一點點，馬上就好，馬上就好！“我無言以對，心中卻激動極了。”哈哈哈，天助我也！天助我也啊！我終於擺脫了作業的苦海了！“那晚，我激動地一夜未眠。

第二天，我仍然要去上學，心中不免有些不快，但只有不甘心地上學了。到了學校，老師們都圍着我，我想：”難道我又幹壞事了？“正準備腳底抹油溜走時，老師們說：”今天有什麼作業給我們寫？“我差點摔倒了。我給老師布作業？應該是老師給我布作業吧！我一聲不吭，老師們急了：”到底寫什麼啊？“我猶豫道：”那抄一課詞吧。“老師驚訝極了：”就這點？“”就這點。“我回答道。”真的沒了嗎？“一位老師用不可置信的口氣問道。我想：”我的祖宗哎，我有膽布多嗎？“突然，靈光一閃，我想起昨晚我說的話來了，難道他們真的`爲我所控了嗎？我試探道：”你們真聽我的話？“老師的頭點得跟撥浪鼓似的。於是，我說道：”那你們把書抄三遍好了！“頓時，老師們臉色慘白，但無人敢說”不“字。我更確信我的想法了。所以，我大喝道：”還不快寫！“頓時，老師們一窩蜂似地跑開了。我則悠閒地看書、品茶。看着昔日高高在上的老師如今卻在爲我所控，聽我的命令，我心中得意極了。正沾沾自喜時，一羣老師捧着本子來請教我了，我翻開一本本子，上面錯字連篇，我不悅地吼，”這寫得什麼東西，重寫。“老師們一臉惶恐，嘴中不停地說：”是，是，是。“我一臉不悅，可那只是噩夢的開始！本子如潮水般涌來，我大叫：”怎麼當學生和老師都有這麼多作業啊！“正在這時，一聲怒吼衝擊着我的耳膜：”你怎麼睡着了！“我一驚，立馬坐直寫作業。心中自嘲道：”原來是夢啊！但現實中又有無二樣？我一直以爲做學生最慘，現在才知道，做老師也不容易，我們應該要互相體諒呀！“

控制作文 篇7

這兩天，真令人鄙視，強烈鄙視。我是一到下雨天就萬般無聊，爲什麼呢？在家沒事做啊！要是雨小點，還可以出去玩玩，可是，就這噼裏叭啦大的雨點，不砸死也會被淋死啊！雖然有人認爲下雨好，可是下多了有什麼好的，都連續下了快一個星期了，去上學都被淋成落湯雞了。

哎！真是沒辦法，我真想控制天氣。但是，人怎麼可能控制天氣呢？只能由他想下雨就下雨，想下雪就下雪，想下冰雹就下冰雹。說起下雪，是啊！下雪多好！可他偏偏下什麼雨。只有在家裏看電視、看書解悶了。

我一個人躺在牀上，胡思亂想起來了，心想：我要是可以控制天氣該多好。可以控制各個地區的天氣，那麼，天氣預報都不準了，只有我預言是什麼天氣纔是什麼天氣，只有我說的才準呢！

在地理課上，聽老師說過，北京、天津那兒，本來都缺水，用了引河流的'水來解決飲水問題，那我就要那北京、天津下雨，下到夠了爲止。還有，據我瞭解，大沙漠也是缺水，我就要那兒下雨，再種上植物，那沙漠不就變成了綠洲了嗎？想到綠洲，我陶醉了……我要在需要水的地方下雨。

因爲我們這兒是南方，所以，幾乎一年都不會下雪。這可不行，我們想打雪仗那沒雪怎麼行？我要在我們這個地方下雪，那我和小夥伴們就可以打雪仗了，粉妝玉砌的世界，是多麼美麗啊！

可是，人類來控制天氣，現在是根本不可能的。未來呢，那可說不準。我真希望這些幻想能成真，我真希望我能控制天氣。