實用的老師的作文4篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的老師的作文4篇，歡迎大家分享。

老師的作文 篇1

我的老師阮煒，是一個擁有特殊本領的人。她在鋼琴教學上的造詣，令我十分欽佩。

我自幼跟着阮老師學習鋼琴，她說話生動有趣，令人印象深刻。還記得第一次去她家，阮老師邊打開鋼琴蓋邊說：“快來瞧，這像不像大鯊魚的嘴巴？你看它嘴裏一共有八十八顆牙齒，白鍵就像它健康的牙齒，那上面的黑鍵就像它的大蟲牙。”聽完老師的介紹，鋼琴在我眼裏立刻形象起來。阮老師就是擁有這樣的魔力，讓第一次接觸鋼琴的我一下就愛上了它。

阮老師的教學也獨有特色。隨着我鋼琴級段的上升，老師對我的要求也在不斷地變化。之前均爲簡單模仿樂曲的彈奏，而現在她要求我在彈曲之前，必須先了解作者的生平以及創作樂曲的背景。還記得我第一次接觸《牧童短笛》時，雖然我每天很勤奮很刻苦地練習，但是我依舊彈不出它的韻味。我心急如焚，真的就想放棄了。阮老師似乎看出了我的心思，她輕聲細語地安慰我：“彆着急，想彈好一首作品，不僅要了解它背後的故事，還要有豐富的形象力。這是一首復調作品，想要彈精緻確實不容易。不過沒關係，你可以把自己想像成那個騎在牛背上的小牧童。”說完老師輕輕揮動着臂膀，歡快的畫面通過手腕神奇地傳遞着、變化着，老師臉上始終洋溢着快樂的笑容。

這一刻，我彷彿身處一望無際的`田野，悠閒地吹着笛子漫遊，天高雲淡，怡然自得，宛如一幅淡淡的水墨畫。上下兩個聲部的旋律此起彼伏，相互映襯，好似一唱一和，一問一答。我突然茅塞頓開，手指在琴鍵上流淌，腦海裏浮現出我在田野裏嬉戲，開心地蹦啊跳啊的場景。琴聲時而悠揚時而歡快，把牧童的鄉野生活演繹得淋漓盡致。真是“聽君一席話，勝讀十年書” 啊！ 阮老師牽着我的手邁入音樂的聖堂，並讓我陶醉其中。在那一刻，我感受到了音樂的魅力。

阮老師就是一個有特殊本領的人，她引領着我推開音樂之門，讓我在黑白琴鍵上自由翱翔！

老師的作文 篇2

師者，所以傳道授業解惑也。初二的前兩年，我有幸遇到了一位老師，甚至可以用父親來比喻他帶給我的指導。他就是我們的數學老師，老聞。

老聞的課堂上，總會出現兩極分化的現象。一波同學會被老聞的聲音催眠，昏昏欲睡；另一部分同學則會思維活躍。有的時候，我的思維會太過活躍了，以至於在課堂上大聲的侃侃而談。一次的數學課上，有一道難題，解法有很多種。我恰好和司機做同桌，司機發現了一種待定係數法，然後整個數學課就成爲了我的演講臺。我唧唧歪歪地上完了整節課，答案也被研究出來。但令我驚訝的是，整節課上，老聞都沒有點名批評我，反而是在我送作業的時候，才單獨對我提出來。

還有一次是在輔導室分層上課，剛剛的一節課老聞去5到8班的數學a層班上代課。可能是那個班裏有幾個同學實在是太吵了，老聞很生氣，所以在上我們班的課是也板着臉。但調皮如我，一不小心和daisy玩的時候弄出了巨大的響聲，直接打斷了老聞上課。這回老聞沒有給我餘地，直接宣佈讓我回b層上兩天課。我立刻默不作聲，乖巧地上完了整節課。

事後我仔細想了下，才發現老聞的別有用心。做人要有一個底線，不能逾越自己的底線，也不能逾越他人的'底線。這是尊重他人的基本。

我想說，其實一個數學老師，對一個學生的成長是極爲重要的。數學老師帶給學生們的，不會僅僅是數學，還有理科素養，更有甚者會將哲學也貫徹其中，上升到人生知識的層面。其他老師也亦是如此，他們是我們成長中不可或缺的人。我們應當對老師們充滿敬意，全世界都應當如此！

老師的作文 篇3

上課鈴響了，原本喧譁的教室漸漸安靜了下來。講臺上放着語文課本和一些繩子，已在門外站了多時的段老師從門口走了進來。

段老師有提前走出辦公室的習慣，但卻很少提前進教室，大概是怕孩子們拘束吧。他快步走上講臺，步子邁得很大，走得很穩，臉上掛着和善的微笑，有幾分從容，亦有幾分自豪。似乎他不是走上講臺去給孩子們上課，而是到領獎臺上去領獎。

飛快地收拾好講桌，他擡頭，開玩笑說：“你們是不是覺得我普通話說得不夠好，要我好好補一補，所以把語文書送給我？”說罷，搖了搖手中那本被我們留下的語文書。有幾個調皮的男生相互看了看，然後齊聲說：“是！”他聽了，狀似極開心地笑了，然後說：“謝謝你們的好意，不過我年紀都這麼大了，也改不了了。”接着用手背頂了頂微微滑落的眼鏡，神色變得肅穆莊嚴，開口道：“上課！”兩個字鏗鏘有力，擲地有聲。

他開始抄例題，雪白的粉筆灰紛紛揚揚地落下，一行行整齊的'字從他筆間瀉出，在黑與白之間，中等身體的他顯得異常高大挺拔，微微的禿頂，似乎也成了智慧的象徵。他帶領着我們，在數學的海洋裏暢遊。

講完例題，他又寫了一道變式題，問：“這題該用什麼方法解？”全班異口同聲：“分類討論！”

他雙手撐着講臺，一隻腳後退一小步，微微弓着身子，像蝦一樣；挑着眉，滿臉嚴肅，連平時那撮可愛的、蓋住禿頂的頭髮，也豎了起來。他壓低聲音，問：“真的嗎？”我們愣了愣，然後立馬與學習小組的同學交換了一下意見，最後小聲說：“真的。”見他還是隻盯着我們看，我們的心頓時緊張得“砰砰”直跳，教室裏安靜得似乎只能聽見我們不安的心跳聲。

突然，只見他原來嚴肅的臉上露出燦爛的笑容，然後慢慢合上眼，再飛快地張開，同時壓低聲音，神神祕祕地說：“是真的！”說罷，調皮地眨了眨眼睛。在我們回過神來之前，他早已抄起紅色的粉筆，用力地寫上“分類討論”四個大字。教室裏一片整齊的嘆氣聲，原來緊張的氣氛一下子不見了，又恢復了一開始輕鬆、愉悅的氛圍。就這樣，一堂課在不知不覺的情況下過去了。

他開心地笑着，走到門口，拍了拍手上的粉筆灰，又折回講臺，說：“很好，同學們這節課學得很認真，老師很高興！”然後又意味深長地說：“如果你們認爲對的東西，是經過深思熟慮後才得出的結果，那麼就堅持它。”

這堂精彩的數學課結束了，但我永遠不會忘記這節課，更不會忘了這位中等身材、橢圓臉上常常掛着溫和微笑的數學老師。

老師的作文 篇4

想起她，使我倍感親切，令我頓起敬愛之心。這個她，令我敬佩；這個她，令我感動；這個她，就是我們五年級的班主任，可親可敬的楊麗鋒老師。

記得五年級下學期，我們的楊老師肚子裏懷着小寶寶，她強忍着日益”發福“的身體負重和因腰間盤突出引起的陣陣劇痛，還依然堅持着給我們上課。課間的時候，仍不肯離開教室去休息一會兒，堅持耐心地回答學生們提出問題。那時看着”身懷六甲“的楊老師爲了我們那麼辛苦的操勞，我們都很心疼她，也很想爲她做點什麼，但她卻總是對我們說：”你們什麼都不用爲我考慮，只要你們都能努力學習，看到你們能考出好成績，對我來說就是最大的欣慰。“

我們的楊老師熱愛自己的工作，疼愛她的學生們我們，她把滿腔的熱愛，無私地、毫無保留地奉獻給了我們。回想起和她相處一年的時間裏發生的那些感人的事，她的一舉一動，她愛我們的點點滴滴，時常會在我的腦海裏就像放電影一樣，來回不停的翻轉。

腦海裏翻動屏幕，停留到了聽鄒越教授”讓世界充滿愛“演講會的那天。記得那天下午，不甘寂寞的太陽公公彷彿也想來湊湊熱鬧似得，用他那熾熱的光芒照射着大地。我們全校師生頂着烈日，整齊地坐在操場上，聽鄒越老師的演講。當時我們的袁老師、楊老師都站在會場，袁老師勸她回辦公室休息，她沒有獨自走開。她強忍着、硬撐着，堅持着站在那裏聽演講。好幾次，她累得、熱得幾乎快要暈倒了，但是她硬是一直堅持到最後。因爲她心裏明白，她的'行爲和一舉一動會直接影響孩子們的情緒。可憐的是，連累她肚子裏那未出生的”小寶寶“，也要陪着”媽媽“跟我們一起挨曬、受罪。

那天的演講會的高潮階段，是學生感恩老師的一個互動。我們爭先恐後地跑到楊老師面前，親切地擁抱她。大聲地對她說：”老師你辛苦了！老師，我愛你！“當時的場面，我永遠也不會忘記，我們的舉動讓堅強的楊老師感動得都哭了。楊老師盡力地用手帕擦拭着自己眼和臉。我看到她的眼睛紅腫，臉上已經分不清是汗水還是激動的淚水。那天下午的天氣雖然很熱，但我們班的秩序非常好，我們聽得也都很認真。

到了我們臨近期末考試的那幾天，楊老師的孩子也即將出生。可是她依然不肯歇息，一刻也不放鬆我們的學習，每天還是耐心地幫我們複習功課。最終，她的腰疼的躺在牀上起不來了。人到不了學校，她發信息告訴我們：”孩子們，對不起，我不能到學校陪你們複習功課了，但是老師的心一刻也沒有離開你們。我的手機24小時開機，有什麼問題要問，可以隨時打電話給我。到了本學期期末衝刺的最後時刻，你們一定要努力啊！“考試前的那天晚上，我接到了楊老師的電話，她提醒我考試的時候，一定要克服自己粗心的毛病，告訴我做題時要沉着，鼓勵我一定要正常發揮，考出優異的成績。

時間已經過去快一年了，和楊老師相處時那些令人感動的情景，彷彿就發生在昨天。我由衷的感激我們敬愛的楊老師，並祝她和他的兒子”彤彤“弟弟身體健康，萬事如意！