怡然自樂作文

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的怡然自樂作文，歡迎大家分享。

怡然自樂作文1

踏進墨香瀰漫的教室，輕輕放下手機，找一安靜愜意的地方，緩慢坐下。

細嗅墨汁的清香，是那種淡然的，靜謐的香，縈繞在鼻間。似有非有，似無非無，彷彿置身於朦朧的湖邊，或寄情于山水，撐舟劃過青色的江水。墨香淡淡的充盈着教室。我鋪好紙筆，接一碗清冽的水，微波盪漾，泛起漣漪。

蘸上濃厚的墨綠，揮灑在宣紙上，剎那間，筆間風起雲涌，在一片的空白中描繪自己的色彩。筆尖流轉，我也向上揚着嘴角，沉浸在這自由與淡雅的世界裏。一筆勾完，一提一按，鋒利連綿的青山浮現在紙上，起伏不平，由遠及近，延伸至中間。我滿意的輕點了頭，將墨綠的筆尖伸進一碗清水中，筆尖瞬間開出了花，水中墨色的花一朵朵綻放着，繚繞在水中，一輕一重，像是步步升出墨花，覆蓋了水面。

再提起筆的，已經是淡墨清水了。暈開在紙上，又是蜿蜒的小溪瀉出於兩山之間，又是氤氳的煙霧流轉于山峯之間。紙上淡墨交映，深淺交替，黑白交疊，山水又似仙境般。一筆細到絲線的濃墨結束了整張畫作。老漢的木槳在小溪中划動。山峯雲霧亦是靜。老漢划船，溪水流淌卻是動。動靜結合，可謂貌也。我放下筆，低頭輕嗅散發於紙間的清香，眼睛又眯成了月牙，嘴角又向上揚了許多。這不入俗世，不進凡間的仙境，又別有一番風味。

我撐着腮，任陽光瀉到臉龐，瀉到紙上。我閉上眼，享受這寧靜的'午後，空氣中仍有墨香飄飄，碗中亦有墨花在旋轉。空氣淨謐，陽光正好。

醉翁之意不在酒，我紙下的山水圖何嘗不是醉翁手中的一壺酒？我卻更中意於自然中的美，生活中的美。即使是陰天下雨，也能從淅淅瀝瀝的雨中尋到樂趣。而我畫出的山水畫，依然能在一次涮筆，一次勾畫中找到快樂，難道不是怡然自樂嗎？

墨香縈繞在鼻間，隱隱約約的，讓我忍不住去輕嗅……

怡然自樂作文2

初三生活忙碌而又充實，緣於北京秋天的景，讓我偶有怡然自樂之情。

九月初始，爲了應對中考體育，進入初三運動強度明顯增加了。功課緊張，體育課也十分倦累，可謂是“身心俱疲”。所以當時我十分煩膩體育課，常耍小聰明不配合訓練。望着認真跑步的同學們氣喘吁吁的樣子，當時的我還帶着一絲輕諷。如今想來，我那時的確是太“聰明”了。

直到有一天，在體育課逃避訓練的我被閃過的陽光晃了眼睛。我擡頭望：藍天像極了一匹乾淨的綢緞，雲彩猶如朵朵小白花點綴地繡在這絲綢上，十分和諧。太陽射下一道光，從繁盛的綠葉中插縫滑下來，彷彿是一根被繡娘忘記的金絲線，調皮地蹦躂下來，落在地上泛着金光。霎時，那一根金絲線又不知道跑到哪裏玩樂了。我想追尋，張望，揚起嘴角：“嗯哼！”原來是躲在串串金黃的銀杏葉後面呢！

被眼前美好景象調和的好心情令我十分愉悅，心中油然而生怡然自樂之情。投目那些氣喘吁吁跑着步的同學們，我本以爲他們個個會愁悶着臉，卻不想他們竟也是微笑着，難道跑步也很愉快嗎？我帶着好奇，同他們跑了兩圈。

情由景生，怡然自樂，感覺可真是舒服啊！跑起來更帶着秋日的微風，輕輕的、柔柔的，倏然地又緩緩拂過你臉龐。跑道旁秋意颯然：帶着孩子氣的初秋嫩綠，那是年輕的灌木正經秋風洗禮；踢球的少年在綠茵地上奔跑，一棵棵草也隨風搖曳瀰漫着快樂的氣息；挺拔的松柏是仍傲然挺立着深綠，他是成熟而堅定的。閉上眼睛奔跑如同有秋風嬉戲，睜開又見身旁的樹木花草向身後調皮地倒退。

在這秋日世界滋潤中跑過幾圈，雖滿身大汗淋漓又氣喘吁吁，但我卻一點都不感覺着累。倒是有種與故友重逢的親切，踏進世外桃源的欣喜與輕鬆。看着這藍天、白雲、陽光、樹植以及感受着微風，我想，我愛的就是這北京的.秋。我樂的就是北京秋日的景！

自那天后，我每日堅持着跑。從綠色滿目跑到落葉紛黃，初秋的綠意被十月的黃色覆蓋，照樣也是美麗而溫柔的。

賞景也得其樂。我樂就樂這北京秋天的美景。

怡然自樂作文3

在一個人獨處的時候，手捧一杯清茶，吟誦幾首詩詞曲賦，尋找獨屬於我的樂趣。

我化作一朵秋日中綻放的菊，在陶淵明筆下的桃花源中吹着小風。我看見田間小路交錯相通，種豆南山下的男男女女來來往往，他們晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。還有垂髫老人和黃髮小孩，一前一後的背影走動着。那裏的人們安居樂業，一派祥和。讓我不捨得去拜訪打擾。在這一瞬間，我突然理解了陶淵明與世無爭、安貧樂道的田園生活的魅力。我搖曳着金黃的花瓣，一滴清露滴在葉片上，以表達我的快樂。

我化作一輪透亮的圓月，掛在漆黑孤寂的夜。那一個低着頭的人影，莫不是思故鄉的李白。在花間的一壺酒，只有他一個人獨酌。我將他的影子投在青石板上，讓影子與他作伴，他卻舉頭邀我一同暢飲。我搖搖頭，因爲我不懂李白飲酒的意義。我轉頭望向朱閣中沒有睡意的蘇軾，低低的掛在雕花窗戶上。他的衣襟被寒冷的夜風吹起，用一對深邃的眼睛望着我，好像在對我訴說着什麼。飄渺的薄雲籠罩着我，我看不清天底下的一切。我忽地理解了他們孤寂不得意的心情，被貶職的悲痛，懷才不遇的愁苦。大概是我這一輪圓月可以帶給他們希望和曠達吧。我揮開了面前的浮雲，讓我的光灑在他們身上，以表達我的祝願。

我化作辛棄疾注視着的利劍，夢迴長角聲此起彼伏的塞外營。看士兵沙場練劍，揮舞着長劍指向敵人的胸口；看射手將點着的箭指向敵人的駐地，如霹靂般的離弦之箭，從我身邊飛過；將士身披堅手執銳，所向無敵。我曾在辛棄疾手中揮動，濺上了榮耀的血點。突然間，辛棄疾的白髮落在我的劍鞘，我突然明白了他了卻君王天下事贏得生前身後名的志向，因蒼顏白髮折斷了的悲痛和惋惜。我發出一道劍光，照亮詩人迷茫的.心房，以表達我的敬仰。

我化作邊塞的大雁，聽到昭君的琵琶聲悽美婉轉。看到大漠孤煙直，長河落日圓的邊塞美景，境由心生。鳴叫一生歸入胡天，我揮動着翅膀，以表達我的暢想。

口中溫熱的清茶散去，我抿了抿嘴角，試圖回味那茶的清香。書頁合攏，但我的思緒仍然打開着，回憶那些令我怡然自得的詩文。

這就是獨處時文學帶來的勃勃快樂。

怡然自樂作文4

沉心坐在琴前，手在琴鍵上跳躍，華麗悠揚的琴聲在琴房盪漾。心沉靜，意悠然，每每按下一格琴鍵，餘音繞樑不絕，鋼琴於我的影響如餘音悠長，我在鋼琴的世界裏怡然自樂。

端坐在琴前，享受着指間與鋼琴輕觸，任憑指下流淌出一首又一首的華麗旋律。琴聲悠揚四溢，我沉醉其中。在這優雅的琴聲之中，我彷彿聽出了小溪的潺潺流水聲。閉上雙眸，靜靜聆聽，感受着高山流水的情懷。沉醉於鋼琴那迷人的旋律，我心神愉悅，久久無法自拔。

初逢鋼琴之時，我不禁沉迷於鋼琴的構造。只見一架架三角鋼琴坐落在培訓機構的中央，成爲全場的主旋律，是那般高雅，充滿着神奇的魅力，令人神往。鋼琴伸出一雙帶有魔力的雙手，將我吸引到了鋼琴前。打開琴蓋，好似推開了一扇神祕的大門，任我品味其間奧妙。黑白經典色，相間排列，使鋼琴多了幾份典雅。我坐在鋼琴前，在老師的指導下擡指、按鍵，享受着與鋼琴的每一次親密接觸。琴鍵又涼又滑，每每撫摸着一格琴鍵，都好似撫摸光滑而無瑕的玉，清潤溫婉、絲滑舒適。盡情享受，我怡人自樂。

過去的'我做事不踏實、浮躁，窗外的一點點風吹草動都會驚動我。而於我而言，每一次練琴的過程，就是培養我靜心耐性的過程。一遍一遍地練習，一次又一次地鑽研曲譜使我心中的不耐煩蕩然無存，外界紅塵世界的喧鬧也無法打擾我。從一個音符到一個長爬音，從一小節樂章到一首樂曲，我靜心演奏，悠揚的琴聲在琴房縈繞，我怡人自樂。

鋼琴帶給我快樂，同時也給予了我沉着的心境。如果作者豪放，我就彈出“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的豪邁，如果作者傷感，我就彈出“淚眼問花花不語亂，亂江飛過鞦韆去”的傷情；如果作者悠然，我就彈出“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的閒適。擡指、按鍵、推琴，輕重緩急，遙相呼應。跳音、連音、爆發力……，我在鋼琴的海洋裏怡然自樂。

怡然自樂作文5

起筆、收勢、描摹、繪畫；有你的日子裏我展露笑顏。從尚稚時，到現年，從一株葡萄，到一位美人，我一路走來，身旁有你；八載光陰皆匯於心，現於情，乃怡然自樂也。

六歲那年，在剛握得穩筆的年紀，與你結識，你的名字是“國畫”。老師在前頭一筆一筆畫，我在後頭一遍一遍摹，紙上的紫色糊了一片又一片，小人兒的臉上卻漾開了笑意。那一天，我帶回了自己的第一幅國畫作品，食之髓味，卻猶不滿足。

十歲以後，我便可以自己獨立完成作畫了。站上四、五個小時是家常便飯的事，可沉浸在畫中的我，卻並不覺得疲憊。轉筆、挑筆，行筆流暢，中無阻斷，那天畫的是一位窈窕淑女，立於月下，放下的是手中未洗的衣，擡起的，是一雙憂鬱而美麗的眼。她那雙眼，我留到最後纔敢描，輕抖的手指，卻穩託長長的筆桿，一頓，一點，月下那位女子，眼中便有了色彩，悽楚動人至哉……，她注視月，卻不知紙前有一人注視着她。那人額前似有細汗，水杯中的熱氣放盡而不曾喝一口，發乾的嘴脣卻帶着笑——亦癡人也。

隨着學業任務的繁重，畫樣的難度增大，我的週末，終於在十三歲時被擠佔完全。父母也曾勸說，叫我放棄國畫，它是技能，隨時可學，我也試着放棄它，可當我真正離開了它，才知道，我已無法缺失它。國畫於我，已非技能，它是一種愛好，是一種享受，是一種樂趣。獨自用筆，感受浸潤的.毛筆，在紙上摩擦，留下或深或淺，或濃或淡的色彩；像握一位友人的手，我握緊毛筆，像同你交談，我繪出一幅幅大千世界。

國畫於我，竟是一片樂土。我不惜數小時花費在你的身上，只因爲我要擠出時間，獻給我的樂土。畫山水心壯闊，繪荷則心幽靜，描花鳥則如臨春日……原來什麼也無法將你替代，只有與你相處時，我會展露無比的笑顏。與你獨處，多快樂，墨線與色彩的碰撞，是我一生也想探求的迷題。

紙上之世界，美侖美奐，八載光陰所爲的，只有一物，名爲國畫。八載光陰所感的，只有一情：我怡然自樂。

怡然自樂作文6

展開宣紙，我好像走進了一個只屬於自己的世界，這裏五彩斑斕，景象萬千，風煙俱淨。國畫，是我怡然自樂的桃花源。

和好墨汁，將毛筆浸入其中，擡起手，同時深深吸一口氣；毛筆落向宣紙，緩慢呼氣，只見一條墨線如高古遊絲般在紙上蜿蜒；口中的氣呼淨，收腕擡筆，一條墨線便靜靜地臥在紙上了，而宣紙對面的我也如它一般清流自暢。像這樣的線一條條從筆尖吐出，待到它們簇成一朵盛放的牡丹，已經是兩小時有餘時了。在旁人看來，這或許是一個枯燥的工作，但我卻樂在其中，深諳每一條線背後活靈活現的故事。花瓣用淡墨，像豆蔻年華嬌羞的小姑娘；花葉重墨，像溫文儒雅的青年學者；花枝用濃墨，便是一位遒勁的長者了。我深深地沉浸在水墨世界的玄妙中，忘乎所以，彷彿世界便只有一桌，一紙，一人，一毛筆而已。

勾線過後便是着色。藤黃與花青相調和，筆尖在調色盤裏輕盈地捻動，不一會，兩種顏色相交處便新生出盎然的綠色。這是多麼神奇而美麗的交合，即使見證過無數次，我還是因色彩交匯帶來的如生命初放般的美而震撼和奇喜。胭脂、硃砂、酞青藍……我懷着敬畏之心將一抹抹古老而美麗的顏色塗抹在紙上。給牡丹着色時，先用沾了顏料的筆在花瓣根部順着文理塗畫，再用清水筆暈染開來，顏色像是有靈性似的順着水跡蔓延成自然和諧的形狀，最後在尖端點上白色，牡丹華美又嬌羞的形態便呼之欲出了，簡直像是給亭亭玉立的.少女梳妝，是何等的謹慎和享受。從黃昏到入夜，我伏在案前，全然忘記了外面的世界，悠然的沉浸在一方芳草鮮美，落英繽紛的天地裏。

畫一樹盛放的桃花和拂地的楊柳，我便在在“野店桃花紅粉姿，陌頭楊柳綠菸絲”下小憩，任憑春風溫柔地吹過臉頰；畫一幀暮春時的農戶，我便在“燕子飛時，綠水人家繞”旁品茶，在草長鶯飛的季節裏喃喃低唱；畫一條寧靜的河水，我便在“峯倒碧波盈，灕江暮靄清”上漫遊，看夕陽，晚霞，青山綠水在畫中相遇，融合……

在這個只有自己的世界裏，我看到了自然的向善向美，生命的本真與美好，我神遊其中，怡然自樂。

怡然自樂作文7

小時候，我家住在一條衚衕裏，衚衕中平常有許多說也說不完的新鮮事，但最爲鄰里所津津樂道的，還是衚衕東邊的大爺的傳奇故事。

大爺住在一個小小的四合院裏，清晨第一縷陽光照進院中，大爺就會馬上身，來到院中，先俯下身子，低頭摸摸這個菜，扶扶那枝苗。既而抽出水管，時而灑向遠處，時而左右搖擺，把菜園裏的瓜果蔬菜全都澆了一遍。透過水霧，只看到他在晨曦的陽光下慈祥地注視着他的花菜，好像凝視着自己的孩子，安適而滿足。

澆地過後，大爺的例行工作便是出去遛彎。一身白衣，雙手背在身後，身體略微彎腰，面色平和，臉上帶着細小的微笑，很是和藹可親。東瞧瞧，西看看，悠閒自得，用他老人家自己的話說：賽過活神仙。偶爾碰見幾個熟人，大家都拱手打招呼，問問大爺病情怎麼樣。大爺都會說治不好的，管他幹什麼？說完又樂呵呵地走在衚衕裏，樂呵呵地回到家去整理自己的花花草草。

幾年過去了，大爺還是一樣的自在生活。而且不知道從哪裏拿來一個二胡，經常在種完地之後，坐在菜地邊或者衚衕里拉一會兒小曲兒。歡快的曲子飄蕩在整個衚衕的上空，伴隨着新鮮的果蔬和有趣的段子，大爺的小院便成了街坊鄰居的樂土。聽大爺拉會兒二胡，去大爺的果園溜達會兒，順便吃倆小西紅柿。大爺只是在一邊笑眯眯地看着。

後來大爺開始腿腳不利索了，熱鬧慣了，耐不得寂寞，便自己做了一個小木棍，當柺杖到處遛彎。一次衚衕裏來了一個醫生，在鄰居再三請求下，幫大爺做了檢查。誰都沒想到大爺的`頑固疾病居然好了。左鄰右舍都樂開了花。稱爲奇蹟。大爺卻不以爲然，依然像往常一樣，腰背微微彎曲，面色平和，臉上帶着淡淡的微笑，過着怡然自樂的悠閒的小日子。

再後來大爺的故事也傳開，成爲了衚衕的一樁佳話。

怡然自樂作文8

每個人都是嚮往快樂的：朋友的一句玩笑，老師的一句鼓勵，努力後那來之不易的成果，獨自完成的種種大事的喜悅，回想起來，都讓你感受生活的喜悅。

自我初中以來，媽媽有一個習慣—每學期讓我從平常寫的一些日記與文章中挑選出好的，她爲我打印出來裝訂成冊，兩年的積累，當媽媽拿着文集給我時，我欣喜的發現也擁有了自己的“第一本書”。隆重地翻開了一頁頁別有風味的銅紙板，回味了我這兩年多中的點點滴滴。

書的開頭就看到了我剛進初中時的幾篇寥寥百字的日記，幼稚的筆體，天真的想法，空洞的豪言壯語……回味起來，我的臉燙燙的。想起那時老師還在評語中誇讚過，又不禁心中竊喜。

後來，文章的篇幅就漸漸長了起來，滿滿的都是我在學校和同學發生的那些趣事：中午跟幾個小夥伴在學校中躲避老師，做些“偷雞摸狗”的“勾當”；上學帶錯書包而飽受老師無奈又憤怒的.目光，同學“不懷好意”的“嘲笑”……這一幕幕充滿戲劇性的場景映在我眼前，不禁笑出聲，那時覺得最煎熬的困窘現在都是美好的回憶！

幻想與激動過去，叛逆與迷茫如期而至。文風和以前又了大大的改變，隨之而來的是對學習的厭惡，“家長很煩”，“同學關係時而和好時而瓦解”，那時腦海裏是困惑和焦慮。回想那段時光，充滿了無奈，不自覺的搖了搖頭。但是讀自己的文集，卻並不如此——

我寫了爺爺的博大與精深，看到了奶奶的關心與疼愛；發現了爸爸的嚴厲卻認真；體會到了媽媽的呵護和期待……那段灰色的日子留在筆下的是親人的呵護和陪伴，記憶是可以選擇的，留下美好，忘卻憂愁；人是在長大的，記住感恩，忘卻不快。

初中這一路上，我從懵懂無知到了天真無邪，經歷了迷途與叛逆。初中這一路上，我從懵懂無知到了天真無邪，經歷了叛逆和迷途最終又收穫了快樂與真情。

我再翻回頭去看媽媽給我寫的序言，我看到了媽媽一路上對我默默付出的一切，看到了那一句句的叮嚀囑咐，一條條對我的殷殷期盼……突然間，一股熱淚涌上心頭，我的淚水在眼中充盈。

這淚水中全沒有悲傷，滿是高興與感動……

我合上那厚厚的書，我又滿懷希望的踏上了未來的征程。想到這裏，我又笑了。

怡然自樂作文9

悠悠的漫步在小巷中，空氣中還充斥着一場淅淅瀝瀝的小雨所帶來的清涼與溼潤，水滴“滴噠滴噠”從屋檐落下，看着散發着古樸魅力的北京城，我不禁心生喜悅。

古老的衚衕中，乾枯的藤蔓纏繞在矮牆頭，在秋風中稀疏搖曳着。緊閉的大門，因爲時間的久遠，半遮半掩的門逢中透露院子中曾經的光景。門口殘缺的石獅子，仍然散發着霸氣而又滄桑的氣息，用他那蒼老、千瘡百孔的身軀守候着。我拿出照相機，將鏡頭對準那片片秋葉記錄下這金燦燦的美景。走着走着，不時有幾位花甲老者拄着柺杖或騎着單車，在狹長的衚衕中經過，放輕腳步感受着古樸綿長的氣息，體會着古老的韻味的美妙，而我也靜靜的享受着這裏的美妙。

在國家大劇院中聽一曲京劇。在那讓人回味無窮的曲調中，在悠長、細膩的京胡伴奏下，一切都顯得是那樣的天衣無縫，讓人不覺間陶醉其中。花花綠綠的`臉譜，有的怒目圓睜，讓人不敢直視；有的愁眉苦臉，讓人心生憂愁；有的正義凜然，讓人激情澎湃。嘹亮而又鏗鏘有力的聲音在我的心頭盪漾，在心靈的湖畔中濺起朵朵激動的浪花。一曲結束，一切渾然天成，餘音仍在耳邊縈繞。這藝術的美妙讓我陶醉。

在香氣四溢的包廂中吃一次烤鴨，體驗一次味蕾的綻放。白白的餅捲住那蘸了甜麪醬的鴨肉、蔥絲和黃瓜條。一口咬下，醬香與肉香如一曲交響曲交織在一起，充斥着你的味蕾，這令人難忘的味道久久地在脣齒間遊蕩，令人無法自拔，不由自主地閉上眼想讓時間變慢似的，好來享受這一美妙的瞬間。出門，再來一串糖葫蘆，感受那酸與甜所帶給你的盛宴。咬碎那一層晶瑩的糖漿，並與那酸溜溜的山楂一同入口又何嘗不是一種美妙的享受？這一絲一縷的美妙感覺讓我不禁駐足體會。

北京，從大街到小巷，從王室皇家到尋常巷陌，靜享生活，怡然自樂。

怡然自樂作文10

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

有人沉醉於口技來取悅自己和賓客，有的人沉醉於看二蟲鬥於草間不覺啞然，有的人沉醉於用桃核雕刻小舟來贈與友人，還有人沉醉於研究活版印刷忘乎所以。而我，喜歡的則是山水之間的和諧之美。

這一次，我要跟緊學校的步伐，在山林中間進行一次徒步旅行。

早晨，太陽斜斜的掛在天邊，陽光從樹葉間的縫隙中灑下幾道，溫柔地撫摸着遊人，不緊讓人想起初日照高林的詩句。行走在山林之中，身旁的山峯緩步後移。沉浸在這山林之中，傾聽鳥鳴，聆聽樹木的呼吸，感受流水的歡愉，體會大自然這和諧的生機，真是清榮峻茂，良多趣味啊！一路前行，隨手就能拾起幾顆大自然的饋贈植物的果實。拾起一顆松果，就有一種清幽的、淡淡的松香飄入鼻中，令人頓生愉悅之感這可是松樹凝聚了一整年纔得到的珍藏啊！輕輕放下松果，我的腳步陡然輕快。

隨着時間的推移，太陽漸漸升起，驅散了早晨樹林中微涼的感覺。我們的隊伍已經與一條清澈的小溪勝利會師了。一路上，泠泠淙淙的溪流聲音不絕於耳。將手輕輕探入溪流中，一股清明的涼意直達心頭。溪水的清涼如一輪明月般，將自己的光輝灑向大地。水中的卵石，已被這清澈的溪水洗得光滑。拾起一塊來，一股清涼就從這卵石中自內而外地散發出來這是溪水的'清涼。端詳着被這溪水洗磨的光滑的卵石，我不禁慨嘆：這就是歲月的痕跡了吧！溪水兩旁的樹木也是青翠欲滴，盡力地散發着自己的生機與活力。想必這也是這溪水的功勞了吧！

隊伍緩步前行，太陽也追隨着我們的腳步。溫暖的陽光如同一塊兒織錦般，輕飄飄的披在身上，身上給人一股來自心靈的暖意。萬物生長靠太陽，此時，太陽就像一個溫柔的母親一樣，將我們這些孩子們輕輕地摟入懷中。旁邊的樹林好像要討她的歡心一樣，全力的散發着自己的活力與光彩。在各大自然的合奏中，我聽到了鳥兒的喜悅，樹木的快樂，溪水的歡愉。在這大自然的合奏中，我感受到了她無窮無盡的生機與活力。

啊！醉翁之意不在酒，在乎山水之間也！我願化爲一隻無拘無束小鳥，在這山林的和諧中，怡然自樂！

怡然自樂作文11

“蘇軾已死，他的名字只是一個記憶，但是他留給我們的，是他那心靈的喜悅，思想的快樂，這纔是萬古不朽的。”題記

靜靜脫去長袍方巾，穿上農人的芒鞋短袖。推開木門，扛上鐵鍬，隨着鄉親，來至萬頃農田間。把褲腿捲到膝蓋上，袖子擼到胳膊上，踩着草鞋進稻田，揹着一籠秧子，將水田的土刨個坑，再把秧子的根埋進去，一個個生命在蘇東坡手裏活了。蘇東坡嘴角一挑，眼眉一彎，想到百姓將來口中所食皆是自己種下的糧食，身心也不覺輕悅許多。種下的秧，是糧食，是百姓的盼頭，是蘇東坡在黃州勞動作樂的見證。

可蘇軾的命途絕不如此平平。他一度被貶謫至惠州。朝中的人想要打敗他，他溫柔敦厚，不會反擊。既然種完了糧，那就要品盡天下之美食。任憑朝中之人胡言亂語，“我”只吃荔枝！剝開紅色的外殼，透白的肉在光亮下反射着誘人的光。咬一口，甜汁破薄皮而溢出，刺激味蕾，滑至嗓中。這！實屬人間之極品！蘇東坡爲之驚歎。又將這一美食記入他的“吃貨本”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”他沉浸在絕妙的嘗食的樂趣中無法自拔。對於他來說，人生就像一場闖關遊戲，將它放入地獄，他能將地獄的'飯食品個遍，每一個障礙都似一塊巨大的東坡肘子，沒吃是障礙，吃完是財富。

似乎蘇軾將一切都忘卻了，又似乎將一切都內化於心。一次，他與朋友相約出遊，不料天降急雨，衆人紛紛跑着找山岩避雨，只蘇軾一人在雨中拄着竹棍淡定前行。瓢潑大雨中，他快樂地吟出《定風波》，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”他豁達樂觀，對待人生的困境淡然處之，不以物喜，不以己悲。在他看來，雨中吟詩也別有一番趣味，困境也未嘗不是人生難得的體驗。外人不解，外人不察，他卻樂在其中。

蘇東坡，博學多才，有情有愛，如三春之輝。生命顛沛流離，但他曠達處事，隨遇而安。生而爲人有太多不易，東坡居士留給我們的是那在各種境況下都能甘之如飴，怡然自樂的寶貴心態。

怡然自樂作文12

金色的陽光透過枝葉，照映着大樹稀疏的枝條灑向大地。藍天白雲的相襯下，是我與奶奶開懷大笑的臉頰。頂着紅彤彤的臉蛋，在高照的太陽下我肆意奔跑，奶奶在一旁追隨凝望。一老一小嬉戲的場景，是奶奶與我相伴的時光。

是在家鄉，那個有着金黃色的田地，潺潺流水的小溪的地方。我趴在家門前的小石墩上，望着地裏的甜瓜，擺弄着小菜園裏的花生，享受着環繞身邊的淳樸氣息。猛然站起來，斜上方所掛的東西始終牽引着我的心絃，是奶奶用來做豆沙包的紅豆沙餡兒。細膩的豆沙香甜濃郁，在一次次的瀝乾、擠壓下我的心也早已按捺不住，多麼想要嚐嚐那涌上心的甜頭。“等等，好東西始終要等等才更有味道……”奶奶的總是笑眯眯地對我說。

家的'後面有一片田地，在進入田地之前還要穿過一條小溪。溪水很清澈，泛着微微的金光。小溪上搭有一根細細窄窄的獨木橋，我曾多次渴望邁出這一步走入田地間去擁抱那大片的金黃。但獨木橋卻仍是心中的一道難關，生怕掉下去。

“啊……奶奶……我怕……我要掉下去了……”

“別怕……奶奶在前邊走……你學着奶奶的樣子”

最終在奶奶的鼓勵下我滿臉慌張，哭喊着走過去了，而這一過橋的場景也常常被奶奶拿來打趣，令人哭笑不得。

在艱難的過程後總會爲人帶來意想不到的歡喜，我與奶奶一同踏入田地中，土地平曠，我放下一切顧慮，在田地間四處張望。阡陌交通，雞犬相聞，卻也有幾隻野兔在田地中穿梭，速度也真是快，還未曾看見他們的真容便消失於金黃之中。瑟瑟金風吹來，無盡的稻田像泛起了金色的波濤。看着田地中品種不一的菜蔬，我裝作很懂的樣子指指點點，嘴裏不知在胡亂的喊着什麼菜名。奶奶在一旁笑的前仰後合直不起腰，過後卻又細心的教我認菜名，一步一步都是奶奶的陪伴。我們一起鋤地，清理雜草，在一望無際的田地中，蔚藍無邊的天空下是我與奶奶玩樂的場景。

黃髮垂髫，並怡然自樂，說的也不過就是如此吧。我懷念我的家鄉，那個承載着我的快樂，美好時光的淳樸地方。我思念我的奶奶，那個陪伴我玩耍伴隨我長大的親人。

不知多久過後才能再次回到那裏，回到那一老一小在田地間怡然自樂的畫面。

怡然自樂作文13

“停！”一個溫柔的聲音將我從夢幻般的世界中喚醒，我放下高舉的雙手，眼神中帶有一絲埋怨地看向老師，老師好笑地看着我，說：“你就這麼喜歡跳芭蕾舞啊！”我目不轉睛地盯着鏡子中的自己，身穿一身雪白色的舞蹈服的我像一隻美麗的白天鵝，彷彿要在湖邊翩翩起舞一般，我自信的一擡頭，顯得更加驚豔，說道：“是啊！跳起舞的我彷彿一隻白天鵝，沉浸在自己美好的世界中，怡然自樂！”

“那我先走了。”老師站在門口向我告別，我微微點點頭，繼續我的舞蹈。一舞完畢後，我站在鏡子前打量鏡中的自己，不禁想到：我是什麼時候喜歡上芭蕾舞的？又是什麼時候覺得跳舞，讓我變得無比開心呢？

優美的音樂將我吸引過去。我趴在練舞房的玻璃上，直勾勾地盯着裏面正在跳舞的小天鵝，立腳尖、旋轉、起跳、完美的落地，裏面的事物無不激起了我濃厚的'興趣。“爸爸！爸爸！我要學這個！”我拉起爸爸的手奮力往玻璃房門口衝。“你想學芭蕾舞？爸爸震驚地看着我，“這可是非常苦的！”“沒事，我不怕。”五歲的我鄭重地看着爸爸，一本正經地說。

第一次穿上舞蹈服的我又激動又緊張，可還是敵不過我內心的歡喜。我小心翼翼地邁出第一步，那感覺奇妙極了！我又小轉了一圈，雖然並不像專業舞者跳出來那樣美，但我心裏別提多開心了，像吃了蜜一樣甜。我完全沉浸在自己的世界中，享受着音樂和舞蹈帶給我的快感，怡然自樂。

我的思緒被拉回來，我又隨着音樂忘我地跳起來。

如今舞蹈已經成了我生命中不可或缺的一部分，每每跳起舞來我就沉浸其中。即使只有我一個人我也不覺得孤單，因爲芭蕾舞是我最好的夥伴，它讓我怡然自樂，它讓我身心愉悅。

讓我怡然自樂的並不是多麼漂亮的衣服，多麼華麗的首飾，讓我怡然自樂的只是我的興趣愛好——芭蕾舞。

怡然自樂作文14

古人素以讀書爲樂。一日，我品讀着一篇有關圓明園的文章，如同走入了這片皇家園林，怡然自樂。

恍惚間，我來到了圓明園的正門。一條甬道直通天際，甬道兩旁楊柳依依。前不遠處有一塊小池，一隻只黒天鵝在水面上遊弋，低着高貴的頭顱，彷彿在欣賞自己優美的倒影。只是這入口之景，就使我沉醉於此，無法自拔，彷彿走進了一番人間盛景。向前走，映入眼簾的是圓明園的立體全景圖，樂趣由觀賞建築之美而心生。圓明園每一園都是宮廷林立，山重水間。偌大的園中，竟略無闕處。更爲奇者，這裏的景物集聚了各地的'建築風格，卻和諧自然，真是讓人越看越有韻味，越看越興奮驕傲。

出了此處向前走，來到了一片大湖旁。只見煙波浩渺，一望無際。這應該就是傳說中的福海了吧！我怡然自樂這名字背後蘊含的中華文化。“福海”之名，使參觀者未見其湖，就先感受到其內涵。我想，這名字應該就取自“福如東海，壽比南山”吧，它預示着無窮無盡的福氣，寄託了中國古人美好的願望。我怡然自樂於中華傳統文化的美好寓意。

接着，一片斷壁殘垣出現在了我的眼前。這些石頭雖然破敗，卻仍能從它們身上優美的花紋中看出昔日的輝煌。可仔細一看這些建築，卻又發現了些許不對。這裏是大水法，應是西式建築，而古中國一向固步自封，怎會接納外來建築呢？這時，我彷彿聽到了導遊的解說。原來，大水法，十二生肖以及其他的一些建築都是由外國人設計的。可它們與東方建築融合在一起，和諧相處，並無半點自卑。我彷彿看到了古中國，它從不排斥外來文化，也不吝嗇自己的文化。從唐時的遣唐使，到元朝的馬可波羅，再到清朝的學者。它兼收幷蓄，包容着全世界。這些建築背後所體現中國的精神，照亮了整個圓明園，也使我在對圓明園的逐漸瞭解中，樂趣橫生。

我從神遊中慢慢醒來，在這次讀書的體驗中，我收穫良多，更是怡然自樂。

怡然自樂作文15

每個人都是嚮往快樂的：朋友的一句玩笑，老師的一句鼓勵，努力後那來之不易的成果，獨自完成的種種大事的喜悅，回想起來，都讓你感受生活的喜悅。

自我初中以來，媽媽有一個習慣—每學期讓我從平常寫的一些日記與文章中挑選出好的，她爲我打印出來裝訂成冊，兩年的積累，當媽媽拿着文集給我時，我欣喜的發現也擁有了自己的“第一本書”。隆重地翻開了一頁頁別有風味的銅紙板，回味了我這兩年多中的點點滴滴。

書的開頭就看到了我剛進初中時的幾篇寥寥百字的日記，幼稚的筆體，天真的想法，空洞的豪言壯語。回味起來，我的臉燙燙的。想起那時老師還在評語中誇讚過，又不禁心中竊喜。

後來，文章的篇幅就漸漸長了起來，滿滿的都是我在學校和同學發生的那些趣事：中午跟幾個小夥伴在學校中躲避老師，做些“偷雞摸狗”的“勾當”；上學帶錯書包而飽受老師無奈又憤怒的目光，同學“不懷好意”的“嘲笑”。這一幕幕充滿戲劇性的場景映在我眼前，不禁笑出聲，那時覺得最煎熬的困窘現在都是美好的回憶！

幻想與激動過去，叛逆與迷茫如期而至。文風和以前又了大大的改變，隨之而來的是對學習的厭惡，“家長很煩”，“同學關係時而和好時而瓦解”，那時腦海裏是困惑和焦慮。回想那段時光，充滿了無奈，不自覺的搖了搖頭。但是讀自己的文集，卻並不如此——

我寫了爺爺的博大與精深，看到了奶奶的關心與疼愛；發現了爸爸的嚴厲卻認真；體會到了媽媽的呵護和期待。那段灰色的日子留在筆下的是親人的'呵護和陪伴，記憶是可以選擇的，留下美好，忘卻憂愁；人是在長大的，記住感恩，忘卻不快。

初中這一路上，我從懵懂無知到了天真無邪，經歷了迷途與叛逆。初中這一路上，我從懵懂無知到了天真無邪，經歷了叛逆和迷途最終又收穫了快樂與真情。

我再翻回頭去看媽媽給我寫的序言，我看到了媽媽一路上對我默默付出的一切，看到了那一句句的叮嚀囑咐，一條條對我的殷殷期盼。突然間，一股熱淚涌上心頭，我的淚水在眼中充盈。

這淚水中全沒有悲傷，滿是高興與感動。

我合上那厚厚的書，我又滿懷希望的踏上了未來的征程。想到這裏，我又笑了。