描寫老師的作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的描寫老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫老師的作文1
“哦！這個很像xxx哦！”張毛焰老師指着大屏幕上的一張很像xx的圖片說。呵呵，不知哪一位倒黴的童鞋，當着衆童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師說成了大屏幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這麼大的人了，還這麼孩子氣。再說了，圖片上的`人物，怎麼能跟現實生活中的人物比較呢？ 張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術老師，我們對她都很開心！不過，有時張毛焰老師生氣起來，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個黃臉婆生氣哦。”。不過，每次的美術課，張毛焰老師上課前，都會先準備一些上課要用的圖片，然後用一些時間，給我們欣賞。然後，指着大屏幕上的圖片，說這個像誰，那個像誰……老師還沒說，我們就怕被說道，心裏就忐忑不安。
有一次，上美術課。上課鈴正在輕快的響起，張xx老師踏着輕快的音樂，走進教室。張xx老師先是打開大屏幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會指向某一位童鞋。接着，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就說：“這個像，嗯……馬xx。”全班目光投向馬xx，然後哈哈大笑了起來，只見，馬雯靖有點尷尬起來了，臉都紅透了。之後，張毛焰老師又立即說另外一個童鞋去了。 唉，張xx老師這麼大的人了，還這麼的孩子氣呢！的確，保持一顆童心，也是不錯的呢！
描寫老師的作文2
是誰教給我們豐富的知識？是您，老師；是誰哺育我們成長，是您，老師；是誰在一步步的引導我們走上成功之路，還是您，老師！
記得那一次第四單元的測試，我考了個好成績，心裏沾沾自喜。不斷地問同學們各自的分數，這時老師走過來問：“劉路奕同學，你在幹什麼？”當時我覺得臉上火辣辣的，不知道該說什麼，我支支吾吾的說：“問——問同學——分數。”老師和藹可親的`對我說：“老師知道你這次測驗成績的確很出色，但是尺有所長，寸有所短啊，要學會取人之長，補己之短。”聽了老師的話，我萬分羞愧，我知道老師這些話的深刻含義：謙虛使人進步。
老師，謝謝您！
最近幾個星期，我們班流行玩“蛇、虎、龍拳遊戲”，下課鈴一響，大家就噼裏啪啦樂此不疲，教室、活動室裏拍掌聲、喊叫聲響成一片。政教處以秩序混亂爲由，給我們班扣了不少分，班主任老師也捱了校長的批評。星期一的班會上，我們以爲老師要拿我們當出氣筒，一定會大發雷霆。可是恰恰相反，老師和風細雨的對我們說：“同學們，我們以後再也不玩‘蛇、虎、龍拳’的遊戲了，因爲這種遊戲既不能很好的緩解同學們上課時的疲勞，又不能讓大家呼吸到外面的新鮮空氣。咱們今天就要跟這個遊戲說聲‘拜拜’了！”老師的話音剛落，全班就響起了雷鳴般的掌聲。
老師，謝謝您！您讓我們懂得了事事想着維護班集體的利益。
描寫老師的作文3
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王，每天眼影一塗，腮紅一拍，美瞳一帶，真是高貴，有範兒！
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕，這個小嘴巴本身就能說會道，笑起來更是齒如含貝，恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗，玫瑰紅、淡紅、硃紅……每天一個色號，真是花樣百出！而且“女王”老師天天穿裙子，腳踩高跟鞋，女王的氣質顯露無疑啊！
“女王”老師的課堂更是有範兒。
“長方形的面積是？”“24”施老師在臺上友好的互動着。老師一唱我們就一和，一唱一和像是在對山歌似的，真是有範兒！她的語氣溫和，批評我們時總是輕輕地拍拍頭，小聲地說：“不講話啦！認真聽！”我們和施老師也相處的很融洽。
可是，施老師也有生氣的時候……
一次，施老師踩着高跟鞋，踏着歡快的步伐，捧着卷子，說：“今天來次小練習，好不好啊？”“啊——”隨之而來的是一陣無助的'嘆息聲。施老師立刻拉下臉來，“我還不是爲你們好？”“不是！”朱淳浩怕不是找揍吧？“朱淳浩！現在你不吃學習的苦，將來就要吃生活的苦！”施老師開始說她的“人生金句”。是呀！現在不好好學，將來只能搬磚，我們的“女王”老師教育人也是如此有範兒！
這就是我們的“女王”老師，我猶爲喜愛！
描寫老師的作文4
現在回想起幼兒園的那段時光，真是美好啊！那段時光，王老師留給我的印象最深。
王老師在幼兒園裏，如同媽媽一樣關心、呵護着我。
小班的時候，因爲是夏天，所以我們都得睡午覺。剛剛上學的我十分不習慣，儘管我已經很累，很想睡覺，但我還是在不停地哭鬧，因爲沒有媽媽的陪伴，我真的睡不着。
就在這時，王老師來了，她輕輕地蹲下來，撫摸着我的頭，溫柔地對我說：“鄧雨馨，你媽媽把你送過來，就是讓你變勇敢，自己睡覺，你說對不對呀。”我聽了會意的點了點頭。
但是後來我還是睡不着覺，王老師就把我抱起來，輕輕地搖了搖，等我有點睡意，昏昏沉沉，眯着眼睛的時候，再把我放到小牀上，蓋好被子，然後又坐到牀邊，輕輕地拍着我的背，等看到我完全睡着了的`時候，才輕輕地走了出去。
當時，王老師的家離我的家不算遠，所以經常來找我，還總給我帶小禮物呢，可惜我現在已經不住那兒了，但王老師一直在我的心裏中。
親愛的王老師，我真的好想您呀，我真想再與你見面。
描寫老師的作文5
《隔壁老王 happy老王》
看了題目，你一定會問老王是誰？實話給你說，我的書法老師。
老王的面孔好有意思—禿頂的腦袋上有一大塊開闊地，大大的眼睛高鼻樑，大大的嘴，一個日本太君似的`八字鬍子，十分滑稽。可老王不僅面孔滑稽，行爲舉止更另人開懷大笑。是因爲老王總能把一些風言趣語融於一些生活小事。
NO：1
一天，在我們的強烈要求下，老王終於下課了。剛一下課，老王從一個小抽屜裏掏出一袋奶糖，還沒等我門看清，快手劉傳尚一下子搶了過來，津津有味地吃了起來。我們幹看着，口水早已“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ”了，腦袋還有點自制力，可肚子早已抗議了。於是，我們只得去求老王。看到我們那充滿希望的目光。老王挺了挺胸脯，摯高氣昂的說：“看我的。”
說完一把搶過了糖，說：“劉傳尚，你被窩裏放屁。 ”“啥？”我門齊聲問。“獨吞唄。”說完老王衝劉傳尚做了一個鬼臉。劉傳尚不高興了，撅着嘴說：“不是能文{聞]能武[捂]嗎 ”說完我們哈哈大笑。
NO：2
一次課間，老王和我們玩牌，沒想到，他手氣極差，每一次都墊底，自然不少受我們冷嘲熱諷。可風水輪流轉，每想到一次他的手氣極好，一下子反了盤，只見老王頓時像一個孩子似的，高興的大叫起來：“這叫老鼠拖木箱——大頭在後頭。 ”我們笑得前仰後合。老王摸了摸後腦勺，不好意思的笑了。 無論合時合地，只要只要有老王在，HAPPY永遠不會停止。
描寫老師的作文6
記得在上二年級的時候，我犯了一個很笨的錯誤。正是我那辛勤的老師爲我糾正了錯誤，使我一天一天優秀起來。 事情是這樣的`：在一個下午，上語文課時，樑老師讓我們做課課練，當課課練發下來的時候，做的是《日月潭》。其中有一道題，是讓寫日潭和月潭分別在哪邊，我卻把它們寫反了。 上去改作業時，改了又改，錯了又錯，一連跑上去了五六次，我卻依然寫的不對。老師對我說的話我已經記不清，但大致意思是：這次還不對，你怎麼不看看書？我拿着書跑上去對老師說：“對呀！老師，書上就是這樣寫的！”老師生氣地說：“你把這段話讀出來讓我聽聽！”我一讀，才知道自己寫反了，我的臉一陣發熱。同學們當時就鬨堂大笑。我很傷心，爲什麼，我不看看書，把正確答案寫上去？那樣我就不用來回跑了，老師也不用爲我着急操心了。我真是太浮躁了。
現在回想起那一次次跑上跑下的情景，我覺得太對不起老師了，竟然浪費了老師那麼多的時間。因爲我一個人就讓老師花費了那麼多的心神，全班要是都這樣，那還得了！
通過那次樑老師的教導，我悟出了這樣的道理：凡事都得謹慎，虛心聽取別人的意見，不要驕傲自大。 老師，對不起！您辛苦了！
描寫老師的作文7
我最敬佩的老師是羅老師，是我一年級的老師。
羅老師留着一頭長髮，特別喜歡穿裙子，她對每一位學生都非常好，開學的幾天，她都會到每一位學生家裏家訪，瞭解學生家裏的情況。六一的時候，羅老師還會給我們準備很多本子和筆當做禮物。羅老師也是很嚴格的，只要哪位同學的作業沒有及時完成，羅老師就會讓他補完作業，補完才能回家。
有一次，老師叫我到她的辦公室。她讓我寫字，一直寫到工整爲止，不工整不準回家。我寫了快半個鐘頭，我當時非常恨老師，心想：不就是寫字嗎？有必要寫那麼工整嗎？真是氣死我了！過了一會兒，老師看了我的字，點點頭說：”可以回家了。“終於讓我回家了，我飛快地跑回了家。到了家，我把我被老師叫到辦公室的`事告訴了媽媽，媽媽說：”老師這是爲你好，如果不寫好字，那以後就不會有前途的。“聽了媽媽的這番話，我覺得有道理，我不應該生老師的氣。
從此以後，我都會寫好工整的字，在也不會被哪位老師留在辦公室裏了。
這就是我最敬佩的老師——羅老師。
描寫老師的作文8
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌着一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭髮，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試，我們考得很差，同學們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師爲了調節我們苦悶的心情，他把兩隻手合在一起，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉。”全班同學哈哈大笑，有的.同學問老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是啊！”這時，廣播放了一首歌，王老師也隨着音樂唱了起來“格的，格的，格的格的??”同學們也拍着手給老師打節奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了。”哈，哈，哈??王老師不僅調節了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。
這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟着快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。
描寫老師的作文9
溫老師是在四年級教過我們的一位語文老師。她很愛美，每天都習慣塗個淡妝，畫個口紅。她淡淡的眉毛下長着一對水靈靈的大眼睛，彷彿會說話呢！她說起話來繪聲繪色，而且有時說着說着，總會習慣地攤手或雙手合十，這是她獨有的標誌性動作。
溫老師最會鼓勵人了。從一年級到現在，我都特別膽小，每次老師提問題，我總是想舉手，又不敢，只是低頭默默地思考，聽着同學們的回答。在四年級的期末複習階段，溫老師每天都特別早到學校爲我們複習功課。有一天，溫老師提了一個問題，回答問題的手紛紛舉起來，特別多，由於那個問題正是我記得滾瓜爛熟的，我不禁激動地也舉起了手。溫老師的眼睛一瞄，看見了我的手。她忽然笑得特別燦爛，二話不說，點了我的名。我的心怦怦直跳，呀！我怎麼舉手啦？我生怕回答錯誤，鬧出笑話來，可我想到“軍令如山”，我還是雙腿顫抖着站了起來，把問題像背書一樣響亮地背了出來，當我還在懷疑自己是否有錯誤時，忽然“回答正確！掌聲在哪裏？”的聲音傳進我的.耳朵裏，霎時間，一股暖流涌上我的心頭，溫老師的這一句話令我感動不已。擡頭再看溫老師的時候，只見她雙手合十，似乎在祝賀我成功邁出的這一步！自此以後，我勁頭十足地投入複習，並在期末的語文考試中分數提高了3.5分。
這就是我們的溫老師，一位辛勤工作，善於鼓勵學生進步的好老師！
描寫老師的作文10
你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的詞彙中，我們能感受到你紮實的語文功底，而且能夠結構完整，條理清晰，是一篇不錯的文章。
李老師，我知道，在你心目中，我是一位普通得再普通不過的學生，可是在我心裏，你就像我的媽媽，一直守護着我，我有好多話要對你說。
我的.成績比較優秀，但寫作文可是死板子，要寫作文時，我不是查電腦就是翻作文書，辦法想盡也還是沒有內容。李老師，你就像讀懂了我的心思，作文課上你過來教我，你並不急於叫我怎麼作文，而是跟我拉家常，說着說着，我就有了作文的靈感，於是一篇作文不費吹灰之力就寫好了。放學了，我真想說一聲“謝謝”，但我一直看着你忙碌的身影，始終沒能說出來。
有一次，搗蛋鬼萬傑閒着沒事幹，就大搖大擺地走到我的座位上，津津有味地玩起了遊戲，我見了大聲吼道：“讓開！”他見了我，開始和我博鬥，我沒來得及還手，鼻子就被他那雨點般的拳頭擊中，流出了鼻血，在場的同學趕緊報告老師，聽別人說，你正在批改作業，聽說我的鼻子流血了，你連忙跑下來，用溫水清洗我的鼻子，再用紙堵住鼻孔，叫我不能碰它。放學了，你看見我的鼻子還在輕微的流血，而且那張紙已經被血浸透了，你又給我了一張紙。李老師，你知道嗎，我好感激你，我真想撲到你懷裏，感受你溫暖的愛。
李老師，你就像我媽媽，用愛滋潤着我，你是我心中最好的老師！這就是我想對您說的心裏話。
描寫老師的作文11
世界上有很多的愛，有老師的愛，有父母的愛，有爺爺奶奶的愛，我們生活在愛的海洋裏，被愛澆灌，被愛滋潤。但是，唯有老師的愛，使我感到更加溫暖。
一次在課堂上，我們正在上課，老師讓我們看一看園地的詞語盤點，我和任飛揚沒有認真看書，結果在聽寫的時候我有很多字不會寫，更糟糕的是在默寫的《雨中的'樹林》時，我也不會，只能大概的寫出一點來，這時我就想偷偷的看看書，我乘老師老師不注意就偷偷的看了一下書，結果還是被老師發現了，我心裏想：“王老師來的真不是時候”，沒有辦法，只能被罰抄課文。我認了，誰讓我自己不爭氣？老師對我的“獎勵”其實也是一種愛。
上個星期，我們進行了第三單元考試，我有很多題都做錯了，閱讀題也錯了不少，作文寫得也不算太好，結果才得了81分。後來，老師把我爸爸請到了學校，把我的不足之處都講給了爸爸。回家後，爸爸狠狠的教訓了我，並說以後一定要踏踏實實的學習，將來才能成爲一個有用的人。王老師對我們的點點滴滴都十分關注，她不想讓一個同學掉隊。
愛的方式有很多種，王老師用她自己獨特的愛滋潤着我們健康成長。
描寫老師的作文12
有句話說“老師，是人類靈魂的工程師”老師以自身的榜樣激勵我們，以豐富的才智武裝我們，以高瞻遠矚的遠見卓識指導我們，並且在困難時刻，向我們身處援助的手老師是多麼辛苦，爲我們付出了多少個日日夜夜！
辛苦勞累批改作業
上午，我們寒假中寫的日記發了下來，聽老師說校長還要檢查“老師們一定看也沒看就給畫了個對號，要不這麼多篇日記，她要看到什麼時候啊”然而，事實並不如此，老師一定看過了所有人寫的日記，因爲每一個細微的錯誤都被老師批註出來了，那一道道紅色的錯號，那一個個紅色的`對號老師是付出了多大的心血啊！此時此刻，不難以想象老師判作業時的情景：我的老師身體不好，脊柱、心臟都有病，只要一低頭判作業，身體就痛一定是在雙休日的時間，忍着痛，拖着眼睛爲我們批改她犧牲自己的時間爲我們判作業真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使幹”
不厭其煩講解的難題
在英語課下課後，很多同學都跑到英語老師的旁邊，把不懂的問題提出來，有很多已是說過的問題，但老師還是認真的爲他們講解，直到他明白，自己才離去
是您，教給我們讀書認字；是你教給我們加減乘除；是您督促着我們鍛鍊身體，增強體質；是您，教給我們唱歌，畫畫
在人生的長河中，父母是我們第一任老師，教會我們如何生活，老師雖是第二任老師，卻發揮着不可替代的作用，師長如巍巍高山，令人敬仰；如滔滔春水令人神往；如蘭桂之香，寧靜淡薄，令人潔身自好
我愛我的老師！
描寫老師的作文13
我最喜歡的教師是我的跆拳道教練徐華霖。
徐教練有一頭烏黑利落的短髮，在一雙濃而黑的劍眉下是炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子下頭是一張堅毅的嘴，輪廓分明的臉邊有一對不大不小的耳朵，教練身材偏瘦，一雙細長的腿十分矚目。
徐教練的性格嚴肅。記得有一次訓練打實戰的時候，教練看着我們有些懶散提不起勁兒的樣貌，臉沉得像要滴出水一樣，一場比賽下來，徐教練看大家有所退步，嚴肅的對我們說：你們在家裏難道沒有訓練嗎？本來應當有所提高，你們倒是不進而退！教練狠狠的罵了我們一頓。之後又加練了半小時，從那以後我們再也不敢偷懶了。
雖然徐教練訓練時嚴肅，但在日常生活中卻是一個和藹可親的人。和他碰面時他會很熱情跟我們問好，請我們吃飯的時候，他也會給我們夾菜，再溫和地說：大家雖然訓練很累，但必須要有一個營養、健康的.身體。雖然我們和徐教練有年齡差，但我們在一齊相處的時候卻沒有距離感。教練像個大哥哥一樣，在學習上教我們知識，在生活中帶領我們成爲一個更優秀的人。
我和徐教練已經相處三年了，三年間我們的默契在一點一滴的積累。直到此刻，我們彼此信任。打比賽的時候，教練像位將軍一樣坐在場地旁的椅子上觀戰，我則像位士兵一樣在賽場上戰鬥，教練不怕我輸，他一向相信我會成功，而我也從來沒有辜負過他的期待。
我的教練教導有方，如果我們是船，他就是帆，引領我們在跆拳道的海洋裏不斷向前，我愛你，徐教練！
描寫老師的作文14
人們常說：師恩難忘。不僅僅是師恩，老師，我們也不應忘記。
最讓我難忘的老師是殷老師。他教美術，做的手工栩栩如生。我記得殷老師教過我們很長時間，全班同學都喜歡上了美術，我也不例外。
記得有一次，殷老師教我們做編織袋。他經常教我們做課本以外的手工。我拿出兩張卡紙，可就是不知道怎麼剪，不是剪長，就是剪短。殷老師走過來，手把手地教我：“你看，先用尺子打上線，再一對摺，沿着線剪開，打開就行了。”殷老師又教我如何剪成條，插進去，又教我如何粘貼。手提袋做好了，可顯得很空洞。殷老師二話不說，拿過一張彩紙，“咔嚓咔嚓”一剪，一隻栩栩如生的大蝴蝶出世了，他一折，一粘，讓大蝴蝶在手提袋上穩穩安了家。
還有一次，也是我最難忘殷老師的一次。他不僅心靈手巧，還很關心我們。殷老師教我們做鞋子，我左一下，右一下，不但沒做好，還把手指割破了，鮮血直流。殷老師走過來，關心地問：“怎麼，沒事吧？”我無奈地搖搖頭，這下子可沒法做了。殷老師彷彿看透了多的心思，說：“拿紙包住，我來幫你做。”他變廢爲寶，把破爛不堪的鞋子三下兩下改成一雙精緻的小涼拖，非常漂亮。他還幫我把手包好，在我的小涼拖上畫上美麗的`花紋。
殷老師是我小學生涯中最難忘的老師，是我最好的小學美術啓蒙老師。雖然他現在不教我了，但我永遠不會忘記他。
描寫老師的作文15
我有許多個老師，他們的性格各有不同，有的嚴厲，有的能說會道，有的`豁達開朗，但就幽默度來說，非我的李老師莫屬。
李老師中等身材，偏瘦，短髮平頭，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，薄薄的嘴脣講起話來上下翻飛，高高的鼻樑上架着一副深黑色邊框眼鏡，看上去顯得既斯文又有內涵。
李老師不但知識豐富，而且特別幽默，經常把一些枯燥無味的知識難點用最簡單而又有趣的方法教會我們。
快上課時，我們都很擔心學不會知識。老師說：“其實學電腦並不難，就像燒烤一樣。烤的第一面是舊知識，第二面是新知識。現在懂了嗎？”“懂了！”結果那一堂課上得很順利。
有一次，老師教我們用電腦畫圖。老師邊看我們的“傑作”邊碎碎念：“同學們，你們一定要畫好啊，你們頂多被罵幾句，而我可是要被扣工資的啊！我一個月生活費的希望全部寄託在你們身上了！”我心想：你看，不好好教我們反倒在這碎碎念，真是看枝葉不看根基！不過，我知道，李老師爲了我們可操碎了心。我們也不會辜負您的良苦用心！
我們都喜歡上李老師的課，因爲他不僅給我們傳授知識，同時也給我們帶來快樂。
