魚的啓示作文

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的魚的啓示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

魚的啓示作文1

大自然是人類最好的老師!

有一次我在水池裏看魚，魚一會兒浮在水面，翻個身肚皮朝天仰遊起來，一會兒沉到水底，竄來竄去，只能隱約看到一點影子，可真像只小小的潛水艇。從那時候我就想:那潛水艇是不是科學家從小魚身上得到啓示的?

爲了弄清楚，我去問了爸爸。原來它是從魚鰓裏透氣。“難道潛水艇也有魚鰓?”

爸爸說:“當然不是，潛水艇是帶氧氣下去的`，就像月球上沒有氧氣一樣，人是不能生活在月球裏的。”

“潛水艇在水裏時爲什麼不會沉下去呢?和小魚一樣是什麼力量把身體擡起?那潛水艇是怎樣升降的呢?”

爸爸笑着說:“潛水艇上有一個蓄水倉，和小魚的氣囊一樣，當潛水艇要上升時，就通過水管把蓄水倉裏水排出;潛水艇要沉下時，就通過水管往蓄水倉裏注水。”

我又問:“那潛水艇是怎樣前進的呢?”“潛水艇後面有一個風扇叫排力扇，當潛水艇要前進時，只要開動排力扇就可以了。當然要升降時，也有升降排力扇可以調節升降速度。”

哎!寫到這裏，我不禁要感嘆:大自然是人類最好的老師。

魚的啓示作文2

今天，我讀了一篇文章，叫《釣竿和魚》。

這篇文章寫的是：一個小男孩看見一位老人釣魚釣的最多。那位老人覺得小男孩很會說話，便把一簍魚送給了小男孩，而小男孩卻要釣竿和老人釣魚的本領。他想那簍魚沒多久就會吃完，如果他會釣魚就可以想什麼時候吃就什麼時候釣，這樣，一輩子都可以有吃不完魚。

剛讀完，只覺得這個小男孩很聰明，再往深點想，如果你是那位老人，聽了這個小男孩的話會不會大吃一驚呢?畢竟，這樣有遠見的孩子挺少見。

大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母也很有遠見，她爲了孟子將來有出息，不辭辛勞的多次搬家，先從墓地處搬出，又從鄰市集處搬出，最後定居在學校旁邊。給孟子一個良好的學習環境，也爲他的成纔打好堅實的基礎。

我們是不是也要爲未來着想呢?

單從學習知識，應對考試來講我們是不是也要來點“魚竿”精神呢?老人的釣竿就是我們學習中的技巧。河裏的魚就是我們需要掌握的知識，我們只有向那個有遠見的男孩一樣，從老師手中學會“釣魚的技巧”才能一輩子盡情享用那些新鮮的`魚。

我相信，只要你是，勤奮+有志向+有長遠目光+聰明的人，總有一天會擁有一根屬於自己的魚竿，釣出更肥更美的魚。

魚的啓示作文3

大自然中的一切事物都曾經給過我們很多的啓示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們勇敢面對困難，小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪裏摔倒的就要從哪裏站起來。

今天上午，媽媽起牀的時候，對我說："曉月，媽媽要去菜市場買菜了，如果你一個人在家無聊，你可以跟我一起去市場。"我高興地回答道："好。"來到菜市場大門，我就看到"潭牛第一菜市場"六個大字，我牽着媽媽的手，一起走進菜市場，一轉眼，看到一隻活生生的八爪魚，我害怕得連忙大叫起來，媽媽不知情地問道："曉月，怎麼了。"我回答："那……那個東西……西太……太可怕了。"媽媽說："哦，原來你說的是八爪魚呀，孩子，八爪魚表面可怕，可實際上它一點也不可怕，來，摸摸它。"我通敢地把手伸過去摸了摸八爪魚，它真的沒有咬我，只是用了它的長足吸住了我的手，我覺得它非常有趣，於是讓媽媽把它買了回來。

回到家後，我把它放在一個玻璃缸裏，我就在暗處仔細地觀察，我突然想起來八爪魚的.手就像我們家的吸盤，難道它們之間有什麼關聯嗎？後來我從百度上搜了才知道，吸盤和八爪魚是有關聯的，吸盤是根據八爪魚的手發明出來的。

大自然是我們人類的好老師！只要我們肯學，天天都會有所收穫。

魚的啓示作文4

不多的人鉤過魚，但都把釣魚當業餘愛好。在我看課文題目時，不禁思考着，釣魚會有什麼啓示？在閱讀過後，我明白了這是和上學期學習的《中彩那天》相似的道德啓示。

那是 一個 夜晚，離開放捕放鱸魚的時間還剩二小時的時候，作者釣到了一條稀罕的大鱸魚！但是，父親卻讓作者做到了道德的事實，把鱸魚放了回去。

面對道德問題時，我們一定要保持一個觀念：魚更大更美換不回誠實，信用；東西再好再貴也比不過品格和道德。無論在生活中還是在哪裏，這樣的“魚”一定會隨時碰到。我們要學會獲得面對道德的力量和勇氣，去拒絕這樣的“魚”。

每次考試考進前三名對我來說是不容置疑的'。大概是在我讀一年級的時候，我釣了一條“大魚”。一名差生讓我考試時給他抄答案，就給我好東西吃。開始 我堅決不同意，可看了他帶來的好傢伙時，心不禁動搖了。那是我最喜歡吃的巧克力。回到家後，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽後嚴肅地對我說：“這可不能同意，好成績要靠自己努力。再說了，你同意了就是害了他，千萬千萬不能同意。如果想那東西吃，等你爸爸回來給你買！”就這樣，第二天我拒絕了他的請求。

要想得到真正的“大魚”就要腳踏實地，不能不老而獲。要從小學會拒絕各種誘人的“魚”，我們的人生纔會寧靜 ，幸福！

魚的啓示作文5

大自然中有許多啓示，等待着人們發現，這不？我就從灰貓抓魚中得到了啓示。

一天，我把作業做完了，準備和對面的小夥伴玩。剛走到池塘邊的時候，我就看見了滿池的金魚，有紅的、白的.、黑的……這時，一隻灰貓打破了沉寂，它“喵”地叫了一聲。它見了我並沒有逃跑，它優雅地走到池塘邊，用小爪子打着水面，慢慢漾起了波紋。原來它在抓魚呢！我停住腳步。

它一點兒也不着急，慢慢等着。機會來了，灰貓先用兩隻爪子抓住金魚，可魚的身體太滑了，從灰貓的爪子下溜走了。灰貓並沒有放棄，而是繼續耐心地等着。啊！灰貓居然有這麼強的耐力，這讓我想起了我寫作業時，不停叫着：“作業太多！”

它繼續用眼睛目不轉睛地盯着魚羣，這時，一隻大膽的金魚游到了它身邊，好像要“試探”一下，這時候，風吹着沙沙作響的樹葉，好像在說“灰貓，加油，加油！”灰貓抓住機會，用兩隻爪子一抓，金魚被這突如其來的情形嚇住了，忘記了遊走。灰貓趁它驚慌失措時，一抓，居然還抓住了，我不禁對灰貓的耐力有了極大的肯定。

小貓抓魚靠的是它的耐力、爆發力，所以它成功了。在生活中，我們要學習小貓的精神，做任何事都要有耐心，不能半途而廢。

魚的啓示作文6

魚和狼這篇顯現出了一個道理，魚這篇故事講：按理來說一個魚，如果曾經在大江大河裏生活過，養在小魚缸裏，是仍然會長大的。因爲它曾經在大江大河裏與激流搏鬥，已經練就了頑強不屈的精神，練就了一副不壞之身和品質，所以在小魚缸裏仍然能不停地頑強地長大。而還沒見過世面就被人捉住的魚，則是長不大的，因爲他沒有一段段生與死之間的經歷，沒有一個對抗激流的勇氣。所以他是長不大的。但在小魚缸裏，環境受到了影響，魚缸只有一點點，所以再強的魚也不可能繼續長大。狼這篇故事則講：狼因爲長期生活在野外，所以才叫狼，野外也生存着梅花鹿、羚羊這些動物，這些動物很溫順，沒有殺傷力，但他們是怎沒存活下來的，狼之所以能夠生存，是因爲某種原因。

由狼我們可以聯想到人類，北方人豪爽粗獷，身強力壯，南方人不身強力壯，也不見得不厲害呀！人也一樣。人是形形色色的，有好有壞，有聰有愚。但這些形形色色都是從最普通的開始的'，上帝給予我們每個人都是平等的，有些人被稱作傻瓜後，被人激勵，努力學習，最後取得了很大的成就，有些人潛力很大，但卻沒有用到百分之九十九的汗水，怎麼能成大事，有些人被稱作傻瓜後，自暴自棄，破罐子破摔。如果說你是天才，那豈不是毀了你一生的前途。

人須知天賦、機遇、勤奮三大特點。有些天才不努力，毀了一生，而有些人，雖然不是天才，經過無數努力，取得了成就，這樣的人值得我們學習，尊敬。

魚的啓示作文7

我在紅樹林時，在沙灘上看見了一隻彈塗魚，我壓抑不住我的好奇心，就想捉住它，觀察觀察。

別說，這魚還真難捉！在水裏看着我堵了它的去路，它還“噌噌”地往上爬了！我的乖乖！

經過了我九牛二虎之力，我終於捉住了這個又能上地，又能下海的小傢伙了。

這魚的'眼睛大得很，挺有光澤，還轉着呢。它的前鰭非常非常大，尾巴長長的，腦袋圓圓的，嘴一張開，漆黑一片，而且超大，像是能把我整隻手吞進肚裏，活像一個小號的“哥斯拉”。

回家後，我又看了一些關於彈塗魚的資料：原來，彈塗魚的眼睛超級厲害，一隻專門用來覓食，一隻專門用來監視敵情。它兩個眼睛可以分開看，難怪我捉它費了這麼大勁。而且，它的前鰭裏面的肌肉纖維發達得很，精壯有力，好像是兩隻強有力的“大手”，能伸能縮。依靠這種特殊的前鰭的支撐，彈塗魚就能又可以游泳又可以在沙灘上匍匐爬行或跳躍前進。

我看了彈塗魚那神奇的身體結構後，我的腦袋靈光一閃：爲何我們不做一個偵察機器人（彈塗魚型）呢？它能游泳，能上岸，機上裝備多個攝像頭……

長大後，我會努力的將這想像變爲真正的事實！

魚的啓示作文8

清晨的公園裏，早起的鳥兒在唱着歡快的樂曲，剛醒來的花兒在洗臉，嫩綠的小草伸着腰鑽出來，還有勤勞的人們在鍛鍊身體。

我們沿着小橋來到了湖邊。遠遠的我看到了幾條魚兒在水裏遊，像水裏開着一朵朵會動的花兒，真美麗啊！這裏正有許多人在餵魚。湖裏那一條條鯉魚特別招人喜愛。我忍不住也買了包魚食，找了一個沒人的地方開始餵魚。我把魚食東一粒，西一粒亂扔。可是，只有幾條魚來搶食，爸爸看到後對我說：“做什麼事情都要有耐心，你最好把魚食往一個地方扔，這樣吸引來的魚纔會多呢！”於是，我按照爸爸說的`去做。果然，魚兒漸漸的多起來。這些紅色、白色、黑色的魚兒在水裏擠着，撞着，蹦着，真熱鬧！快看，那條鯉魚搶食的動作就像鯉魚跳龍門那樣精彩。有的鯉魚好像嗅覺特別靈敏，搶食非常快，魚食剛落到水面，瞬間就被魚兒搶到嘴中；有的鯉魚似乎着急了，整個魚身躍出水面來，真像彎彎的月亮從空中劃過；還有的鯉魚在搶食的時候像百米衝刺的運動員，我還沒有看明白，它早已一口將魚食吞嚥下去了。這些數不清的五顏六色的魚兒組成了一朵大大的彩色花，在水裏上下翻動着，不停的變化着，泛起了一層又一層的波紋。這情景吸引了好多人駐足觀賞，看着魚兒們吃的津津有味，人們都很興奮。我真喜歡在這優美的環境裏和魚兒們做遊戲。

在回家的路上，我想：“如果人們都能夠愛護大自然，都能夠同動物們和睦相處，那該有多好。

魚的啓示作文9

在生活中，有許多事物給了我留下了深刻的啓示，讓我印象最深刻的就是魚給我的啓示了！

記得小的時候，媽媽拿着一條又大又肥的魚，我站在旁邊看媽媽殺魚。魚兒在媽媽手裏不停地擺動着，用力特別猛，試圖從媽媽手中掙脫。它的努力沒有白費，竟然逃脫了，重重地摔在了地上發出“啪”的一聲響。起先我很沒勁，漸漸地，我變得好奇起來。媽媽又從地上抓起魚將它按在水槽裏開始殺魚。她把魚鱗刮乾淨，把魚肚剖開，清理腸子。魚不停地掙扎着，接着媽媽用清水將魚清洗乾淨了，我想魚鱗、魚肚沒了，這會兒魚該消停一會了吧，可是接下來的一幕讓我震驚：這條不完整的魚竟還在掙扎，直到生命的最後一刻。這種求生的本能——不到生命的最後一刻決不罷休，深深地感動了我。

我想起了生活中的時候，遇到一點挫折就放棄。而魚這麼脆弱的`生命，只要還有一絲生機就絕不放棄的精神使我領悟到了：無論做什麼事，都要充滿信心，堅持不懈，認真對待。在以後的人生當中是不可能一帆風順的，只要勇於去實現，就離勝利不遠了！

魚的啓示作文10

以前，我看到魚兒在水裏遊就覺得很奇怪：我在水中只能憋個半分多鐘，爲什麼魚兒在水裏就不用換氣呢?

後來，我在科學書上找到了答案。原來，魚兒有個器官叫鰓，它能幫助魚兒把水中的氧氣分離出來，使魚兒能在有氧水體中不用換氣。而人不是水生生物，不具備在水中分離氧氣的特徵，所以人類在水中只能憋氣，時不時還要把頭探出來換氣。但是，魚兒一旦離開了水，就只能等死了，因爲魚兒只能在水中乎吸、生活，不能到陸地上來。

魚兒在水中能不換氣的疑問解開了，這也給了我一個新的啓發。如果潛水艇上也裝上一個模仿魚鰓的裝置——人工氧氣分離機，就能像魚兒一樣長期在水中潛行而不用“換氣”了。

我設計的“人工氧氣分離機”，由吸水艙、離氧裝置、傳氧帶、淨水器、排水管五個部分組成。先是由吸水艙把水吸進去，然後用離氧裝置把氧氣給排出，分離出的氧氣由傳氧帶送到生活區供船員使用，剩餘的作爲備用氧，被分離了一部分氧氣的水則被引入淨水器，淨水器把髒質排出，那些髒質則作爲新能源被利用起來了，最後，被淨化的`水由排水管排出，並作爲動力。有了這個裝置，只要是一些攜帶較多能源的大潛艇，在水裏潛行半個月也沒問題。

大自然的啓示可不止這些，只要我們用心觀察，就會有更多奇思妙想裝進我們的小腦袋。

魚的啓示作文11

每當媽媽殺魚給我吃時，我都能看見一個白花花的氣囊，我一看見這個小玩意兒，就問媽媽：“這是什麼東西呀?”媽媽卻總是說：“這就是一個微型模型潛水艇呀!”

我聽了，可總是聽不明白，迷惑不解地自言自語：“潛水艇和魚的內臟有什麼聯繫呀?”於是，我跑去問爸爸。爸爸告訴我：“你說的那個白花花的小玩意兒其實就是魚鰾，你見過潛水艇嗎?”說着，爸爸拿起書架上的一個潛水艇模型來回擺弄，說：“你看，魚鰾的形狀多像潛水艇呀!在水裏偵察必須要有空氣，魚類生活當然也要空氣了，咱家養的'熱帶魚不就吐泡泡嗎?其實呀，它是想沉到水底尋找食物呢!魚藉助吐泡泡時的壓力向下沉，就可以去水底“尋寶”了。魚想上來時，就用空氣把魚鰾裝滿，像牽着一個大氣球，就浮上來了。潛水艇和魚鰾的原理差不多，但卻是相反的，而且要把空氣換成水，水多就沉不下去了，水少就不用說了吧。”

自從發明了潛水艇，人類的水下活動得到了改善，可以偵察戰情;可以觀賞美麗的海底世界;可以觀看奇形怪狀的魚、蝦、貝;還可以。。。

我感嘆道：“原來，這樣一個不引人注意的小東西，可以造出這麼偉大的發明。”

魚的啓示作文12

大自然教了我們很多知識，也給了我們許多啓示，讓我們發明了許多有意義的東西。

大家肯定都見過八爪魚。我阿姨家最顯眼的魚缸裏就住着這位奇葩的“小客人”，它每次粘在玻璃上活動，扭扭頭，甩甩腿。每當我看見這一幕，一大串問題涌入腦中：爲什麼八爪魚可以粘在玻璃上？爲什麼它可以牢牢地抓住物體？……就這樣，我的好奇心被激發出來了。

直到上網查過資料，我才明白，原來八爪魚的爪子下方有數不清的小孔，那小孔就是吸盤。爲什麼吸盤會牢牢吸住物體呢？因爲吸盤靠近物體時，物體和吸盤之間的水就被擠壓出來，周圍的水產生了壓力，就把吸盤牢牢地壓住。

科學真是蘊含着無窮的道理啊！如果我是科學家，我一定要根據八爪魚的吸盤，發明出吸盤鞋和吸力手套，這樣高空刷牆的.工人們就不用靠梯子和繩索而幹得戰戰兢兢了。

生物真是人類的好老師啊，幫助我們不斷創新和改造。八爪魚的吸盤讓我感觸很深，它讓我想到幫助人們的吸盤鞋和吸力手套。大自然還告訴了我：只要留心，生活處處皆學問。

魚的啓示作文13

今天我讀到了這樣一個故事:一位心理學家用一塊玻璃把水池從中間隔開，在一邊放進一條大魚，在另一邊放進一條小魚。那條大魚可能餓急了，看見那條小魚就撲了過去，結果撞到了玻璃上。它沒有放棄，又一次向小魚撲去，當然還是撞到了玻璃上。這樣撞了幾次後，它就意識到自己吃不了那條小魚，便不再去試了。後來心理學家拿走了那塊玻璃，它還是不去吃那條小魚。心理學家把那條小魚趕到它嘴邊，奇蹟發生了:它看見那條小魚竟然嚇得躲開了!

很顯然，這條大魚已失去了自信，認定自己沒有吃掉那條小魚的能力。

動物如此，人似乎也是這樣。

我以前一直認爲自己缺乏寫作天賦，因爲我讀過好多作文書，上了好幾個作文班，還是一寫作文就發愁。尤其是老師要求寫幾百字，那簡直就像是要我的命。前不久，我買了一本書叫《童話百寶箱》，裏面有一部長篇知識童話，叫《作文神童的故事》。讀了那部長篇知識童話後，我有一種豁然開朗的感覺，知道了怎樣用自己的筆盡情表達。彷彿覺得自己像故事中的李小路一樣，變成了作文神童。上一週的作文，我竟然一口氣寫了1000多字!寫完後，我翻着那幾頁紙還在問自己:這是自己寫出來的'嗎?然而，那確確實實是我自己寫出來的!

我過去認爲自己缺乏寫作天賦，那是對自己的誤解。就像那條大魚認爲自己吃不了小魚一樣。在這裏，我想告訴所有的人:無論幹什麼，都不要讓“一塊玻璃”把自信撞沒了!

魚的啓示作文14

生命予動物予植物予人類一次，因爲一次更顯珍貴。我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命創造出無限的價值。

一天，我和爺爺去買菜，我們買了一條鯽魚。在回家的路上，我感覺那條鯽魚在袋子裏比在菜場裏的生命力還要旺盛。到家後，我將那條魚倒入臉盆中，鯽魚在臉盆裏不停跳躍，還游到臉盆邊緣用尾巴不停地拍塑料壁，我馬上就看出它的'心思，心想：這條小魚還想跳出去，休想。我飛快地跑進廚房，提出來了一個水桶，我一把拿起臉盆，把它倒進水桶，還把水倒得剛沒過魚身，我看別人有鯉魚跳龍門，我看你會不會鯽魚跳水桶？

快到中午，我想把它拿出來煮了，我大步走向陽臺，來到水桶旁邊，伸出一隻手去抓它，沒想到那條鯽魚一甩尾巴，我不但沒有抓到，倒被它的尾巴打了一下，我心想：你這條鯽魚，不讓我抓就算了，還用尾巴甩我，我王家樂可被惹急了。於是，我用兩隻手，可還是沒有抓到，我乾脆把水桶往水槽裏一倒，這下魚不想讓我抓到也不可能了，可它還是不停地用尾巴拍打水槽壁。我雙手抓住它的身子將它撈起來。

我將鯽魚放在菜板上，我拿起一把刀，逆着刮它的魚鱗，魚鱗一大片一大片地掉落，可魚還是不停地跳躍，我一氣之下就用菜刀砍下了它的頭，可掉了頭的魚還使勁拍桌面，跳躍到地上。我不禁想到：就連動物對待生命都這麼頑強，而我一旦遇到難題就放棄。

人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能綻放光芒，完全靠自己掌握。

魚的啓示作文15

昨天，我和爸爸去永輝超市買菜。我在那見證了弱肉強食的一面。

買菜去啦！“一聽就知道要買菜了。今天我們去永輝超市買菜，這一路上我懷着迫不及待的心情。到了的時候，我來到買魚之處，那裏有”羅非魚，多寶魚，包公魚，蝦，還有甲魚。剛開始我在玩甲魚，可找到工作人員的'責罵後，我便去玩蝦，瞧它們那令人哭笑不得的樣子：長長的鬍鬚和細細的小腿擺動時像綵帶一般。如果你把它抓起它就一躍三丈高的跳進水裏，讓你逮不着。玩了一會兒，我的手，變得黏呼呼的。於是我就去洗了一下手，就在那時我目睹了一場弱肉強食的一面：一位叔叔用漁網撈起一條正在遊動的魚。那魚爲了生存，拼命的扭動；那叔叔爲了填飽肚子，無論如何也不肯放手。最終，那叔叔發火了，抓住那雨往地上狠狠的一摔，頓時血花四濺，然後那位叔叔又抓起它往地上一摔，魚似乎痛了，拼命的甩着魚尾，好像在說：“痛死我了，你這可惡的傢伙，把我摔得那麼痛，小心上帝教訓你。”最後它終於一動不動了，它，一條活生生的魚，死了，又有一個靈魂要上天去見上帝了，我真爲那條魚感到難過。可那個叔叔卻很高興，因爲它可以填飽肚子了。

這一幕在我眼裏流下的不只是血腥，還在我腦裏留下了“弱肉強食”這句話！