當前位置

首頁 > 作文中心 > 推薦作文 > 場景小學作文(15篇)

場景小學作文(15篇)

推薦人: 來源: 閱讀: 2.94W 次

在平時的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的場景小學作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

場景小學作文(15篇)

場景小學作文1

這件事發生在一個寒冷的晚上,我自己獨自走在回家的路上,因爲放學後沒有等到家人,所以我才決定自己走回家的,那時候都五點半了,天已經黑了,外面颳着瑟瑟的寒風,還下着小雪,凍得我的臉像一對紅蘋果,我又沒有穿羽絨服,腿凍得都發軟,不光是身體,好像整個心都被凍住了。

終於快要到家了,可是我實在堅持不住了,就使盡全身力氣邁起了大步,這時我的眼前一陣模糊,腦子裏好像一片空白,就在我又冷又累,昏昏沉沉的時候,突然我眼前一亮,看見了媽媽!媽媽着急地跑到我的面前,一把把我摟住我,淚水不停地流了下來,看見了媽媽,我也忍不住眼淚嘩嘩的流下來了。

回家後,媽媽不解地問:“是你爺爺接你呀?怎麼自己走回來啦?”

我委屈地說:“在學校門口我沒有看見爺爺。就決定自己走回來了。”

這時爺爺也急匆匆地從外面回來了,看見我在家,爺爺生氣地說:“我這一年也沒接你幾回,今天還去晚了,你自己走回來多危險啊!”我聽了爺爺的話,心裏不免有些後怕,身上不禁滲出了冷汗……

都過去這麼半天了,彷彿我這顆心還在凍着……

(教師評語:一次冬日裏的歷險,讓自己知道了“黑夜裏獨自回家的危險,”這也是反襯出家人對自己的關心和愛護,是多麼的溫暖!你注重了自己在寒冷中的多種感官的感受,這更突出了小小的自己獨自回家的艱難,爺爺和媽媽的動作、語言描寫,抓住了人物的特點,突出地表現了家人對自己的那種關切的愛!)

場景小學作文2

我們說過的每一句話,似乎都被人記錄在案,似乎在某個程度上,我們說了太多的話,可是我還是記得,在那個時候我們約定好了一起回家,可是每一次,我都期望能夠得到更多。這些對於我們來說,是不是也意味着更多的場景呢。

我可以學習更多,可是在某一個瞬間,也開始突然覺得,這個過程開展的速度可真是快啊。我們如果自己去學習什麼,也是可以的。

我一直都在想,在那個時間段裏,我們盡情地開着玩笑,我們說了太多,可是在某個瞬間,還是會被別人的三言兩語折服。

也許,同樣的一個錯誤,自己犯過之後,還會再犯。

那些我們自己不知道的表面現象,可能在本質的最深處,還是有其他的原因在的,只是那一瞬間,我們無法理解,也想不清楚而已。

我見過那麼多人,在某一個瞬間,突然明白那樣的咄咄逼人。也許他們是無意的,但是因爲太過於期待,而造成的一些不好的現象。

也許,我們需要有時間,短暫地放鬆自己。

可是,也需要在別人說那些大道理的時候,也突然就覺得,原來自己所喜歡的那些仙氣飄飄的樣子,其實都未必真的能夠想得明白。

自己不一定喜歡啊。

場景小學作文3

體育課上,我們3班與1班舉行了一場激烈的拔河比賽。

上課鈴聲一響,同學們便來到大操場,只見一根巨粗無比的麻繩呈“一”字形橫臥在操場上,繩子中間扎着兩根紅領巾作爲分界線。緊接着,1班的同學也來到了操場上,同學們個個摩拳擦掌,準備迎接一場大戰。雙方均由男生作爲拔河選手,分別排列在麻繩兩端,左右間隔站立。“預備——嘟!”隨着老師一聲令下,大家都拼了小命似的開始用勁兒拔。由女生組成的啦啦隊也像自己在拔河一樣,蹦啊,跳啊,喊啊,叫啊,每個人都神采飛揚,各種加油聲連綿不斷。拔河隊員則使出了吃奶的勁兒,個個臉上淌着豆大的汗珠,臉蛋憋着氣像一隻只“悶葫蘆”。看哪!我們班的李範城正在“仰天長嘯”,他作爲主要干將,一個人的力量可以頂五個女生的力量!他的小宇宙終於爆發了,臉漲得通紅正拼盡全力地爲班級使勁。時間一毫一秒地過去,終於迎來了倒計時,快看到勝利的曙光了,但1班的同學也不甘示弱,麻繩上的紅領巾在中心點兩側來回移動,兩隊可以說是勢均力敵。經過四局苦戰,我們班包贏了四局,可以說是完勝對手,耶!同學們都流下了激動的淚水,同學間的友情也更深了!

這次比賽讓我們深深懂得了團結的力量,看似簡單的拔河,如果同學們不心連心,勁不往一處使,是不會獲得最後的勝利的!

場景小學作文4

聽,那一陣陣的歡呼聲如此高昂;聽,那一陣陣加油聲如此激情;聽,那一陣陣槍響引着我們運動員前進。

這天,11月21日和22日是集美中學的運動會,正式開始了。有的高興這天能夠充分的展現自我,有的人緊張的臉都紅了。不管是緊張還是高興,報了名的總是要比賽的。一個早上過去了,贏的人也有,輸的人也有。做什麼事情都要有結果。其實做每件事情都是要去嘗試的。嘗試多了,結果就越好。你這次失敗了,就在下一次繼續嘗試和努力,你這次成功了,不要太高興,嘗試的機會是很多的,你只有在下一次,再下一次,每一次的嘗試都成功的話,那纔是真正的高興。以後的路很長的,嘗試很多,要慢慢走。

那麼多的比賽,都在等待着你去拿第一名。那麼多次的嘗試,此時總有一次你會成功的。報長跑的運動員們,心裏要想:終點就在眼前,再幾步,你就是冠軍;報跳高的運動員們,心裏要想:那只是個小障礙,跨過障礙我就是冠軍;扔鉛球的運動員們,心裏要想:手中的球對我來說是個負擔,只有把負擔扔的越遠越好,迎接我的就不會是負擔,而是簡單,而是快樂,因爲你成功的擺脫了負擔。還有接力,跳遠的運動員們,你們就應也要鼓勵自我,相信自我,失敗是家常事,這一次的失敗,就不意味着下一次失敗,此時儘自我的努力去完成你該完成的事情,不要讓自我失望。

同學們,比賽永遠都在進行着。此時每一天的比賽它都存在着,同學們要提醒自我,此時做什麼事情都要儘自我的努力,不要讓自我失望,此時盡了自我的努力,還是失敗了,沒關係,因爲你的力氣已經用盡了,你已經努力了,你要在你自我的眼裏永遠是最棒的。

場景小學作文5

爲了慶祝新年的到來,我校舉行了一場別開生面的拔河比賽。只聽裁判員吹了一聲口哨,比賽就熱火朝天的開始了。第一場是預賽,我們班對五(3)班。同學們很緊張,此時一向擔心再次輸掉,拉拉隊早就喊上了口號:“五(2)班,加油!”加油聲此起彼伏,像海浪一般陣陣涌來。我們班參賽的同學個個鬥志昂揚,一鼓作氣,一下子就把五(3)班拉過了中線。“YH!”我們班同學爲這場預賽取得勝利而歡呼。

進入第二場決賽了,我們班對五(1)班。只見參賽的同學滿臉是汗,咬緊牙關,憋着一股勁兒,隨時準備拉倒對方;觀賽的同學滿臉期盼,屏氣凝神,捏着一把汗,恨不能幫他們一把。這時哨聲響起,“加油!”“加油!”加油聲不斷,原本安靜的賽場又沸騰起來了。只見我們班參賽的同學就像喝醉了酒一樣,時左時右,忽東忽西,眼看就要撐不住了。拉拉隊的加油聲越來越響亮了,參賽隊員聽了這吶喊助威的聲音,像注射了一樣,一下子來了勁兒,他們一跺腳,一用力,把五(1)班拉出了中線外。

哇噻!稀有的第一名!我們班第一次得了第一名!全班同學高興得都快瘋了!有的人手舞足蹈,有的人連喊“YH!YH!”還有的`人激動地直流眼淚……

場景小學作文6

春天,沒有夏天的浮躁,有夏天的顏色;不是滿滿的秋天,而是涼爽的秋天;沒有冬天的悲哀,卻有冬天的深沉。春天是一年的開始,對未來充滿希望。春天的活力是展現在我們面前的時空的另一面,讓地球看起來煥然一新,生機勃勃。

春是一個才華橫溢的魔術師。她變成了一朵含苞待放的小花,一株欲滴的垂柳,一株綠草。春天,這個輝煌的魔術師,你讓大地豐富多彩,讓一切成爲可能;令人着迷和驚訝。你看,融化的冰水喚醒了小溪。“丁咚,丁咚”,它像大自然的神奇歌手,唱着清脆悅耳的歌曲向前奔跑。柳枝鋪展着嫩綠的葉子,在微微的春風裏輕輕飄動,就像一羣羣穿着綠衣服的仙女在跳舞。夾在柳樹之間的桃樹也有鮮豔的花朵。奔流的小溪,舞動的柳樹,都體現着春天的神奇。

春是一位出色的藝術家。她拿着一支彩色的魔筆,快樂地到處畫畫。她用綠色畫樹和草,還畫紅、白、黃、紫、藍,五顏六色的野花。她描繪了一幅幸福而美麗的生活畫面,一個美麗的人生夢想和前景。

春是一個可愛的小女孩。她拿了一瓶神仙水,濺得到處都是。她滋潤了每一片田野,滋潤了每一片森林,同時也滋潤了每一個人的心!

春天是一首美麗的詩!春天是一首美麗的歌!春天是一幅迷人的圖畫!春天是一個動人的故事!春天是一個輝煌的童話!如果可能的話,我真的想成爲這個春天的美麗,去裝飾這個世界,去爲別人開心。

場景小學作文7

清晨,太陽從東方緩緩升起,陽光照耀在臉上,讓人心中有說不出的溫暖。趁着這段美好的時光,所有的學生都陸續來到了學校。

在學校門口,有四個大字:“珊珊小學”,快看!這是我們的學校,看!幾個站在禮儀崗上的同學精神飽滿,個個面帶微笑,時不時說一句“早上好……”讓人覺得蜀山小學真的是一所講禮貌的好學校!

一進大門,只聽見:“傳球!”哦!原來運動訓練隊的學生都在滿頭大汗的打籃球。他們還興高采烈,沉迷其中。沒有人能阻擋他們對籃球的熱情!這時,球優雅地在空中形成一個弧線,投到了籃筐裏。球進了,A隊高興地跳了起來。因爲好的開始是成功的一半!

我看到花壇邊上有一羣小女孩,正在互相爭搶的一束束鮮花突然觸碰到她們,讓她們心曠神怡。時不時的在花壇邊跳舞,學習着以後如何迎接鮮花,決心好好學習,天天向上。

來到樓道,看到同學們不怕苦不怕累,有的專心致志地用清潔球擦瓷磚。瓷磚必須一次打掃乾淨,一塵不染,這讓人感到難以忍受。其他人正全神貫注地掃地。只要他們用拖把輕輕一推,地上的深色東西就會消失。

在教室裏,學生們正在校園裏分發他們的書。爲了成爲祖國後的國家棟梁,他們在學業上花了12分來報答父母對我們的恩情!

……怎樣?我們學校還不錯!

場景小學作文8

我的家鄉在山西省太原市,這裏風景優美、物產豐富。下面,我就給大家介紹一下我熱愛的家鄉吧!

我的家鄉太原是一座歷史名城,自古被稱爲“龍城”,最出名的文物古蹟是晉祠,裏邊有聖母殿、魚沼飛樑等。另外還有天龍山石窟、雙塔寺、多福寺。如果你來太原一定要去好好看看。

你走在太原的大街上,就會發現太原的街道又筆直又寬闊,街道兩邊高樓大廈很多。當夜幕降臨的時候,道路兩旁霓虹燈五光十色、絢麗多彩。

太原還有許多又好看又好玩的公園,有迎澤公園、汾河公園、森林公園等。迎澤公園裏每到國慶節就會有菊花展,真是美麗極了。汾河公園裏草木茂盛,汾河就像一條銀色的緞帶一樣貫穿太原市區。

我喜歡去的地方還有山西博物院,我都已經去過兩次了。博物院裏有好多歷史文物,在那裏我懂得了許多歷史知識。我還喜歡去省科技館、省圖書館,在那裏我又學到很多科技知識和文學知識。

我的家鄉是不是很美呀?我熱愛我的家鄉,我的家鄉一定會建設得更加美好。

場景小學作文9

上星期的早上,天氣格外晴朗,萬里碧空飄着朵朵白雲,學校舉行第十三屆校運會。

比賽的項目可多了!有賽跑、壘球、立定跳遠、跳高等等。

比賽開始了,先是男子60米賽跑,從低年級輪起。他們昂起頭,正做着賽前準備,有的扭扭腳,有的活動活動手。然後拱着腰,做好賽跑的姿勢。聽到裁判員的槍聲,就爭先恐後地跑起來。

好不容易輪到五年級。我們班的代表楊礎榮同學胸有成竹、精神抖擻,一點兒也不緊張,“預備,開始。”“砰!”槍聲一響,各班的運動員們就像離弦的箭一般衝了出去。這時候,四面響起了“加油,加油”的有節奏的啦啦聲,在這緊要的關頭,我乾脆站起來。開始楊礎榮還遙遙領先,漸漸地,二班的一位同學超過了他,

並且將他遠遠地甩在後面。我心裏暗暗爲他着急:楊礎榮,千萬別輸啊!果然,楊礎榮並沒有放棄,反而更加使勁向前跑。5米、4米、3米,近了,更近了。忽然,楊礎榮猛地向前衝,終於又超過了他,第一個踩到終點的綵線。楊礎榮高興極了,一蹦三尺高。我也鬆了一口氣,爲他感到驕傲。連老師們都稱讚他:“楊礎榮是第一個打破我們校運會賽跑的記錄,真了不起!”楊礎榮聽了,不好意思的抓抓頭。

比賽繼續進行着,同學們有的壘球,有的立定跳遠,還有的跳高,他們都想爲班級爭光。

校園的一陣陣歡呼聲,在慢慢地飄蕩。

場景小學作文10

老師真的生氣了,只見他一把奪過王濤手中的紙條,大喝一聲:"考試竟敢作弊,記零分,明天晚上叫你媽媽來。"誰知,經過這一番"河東獅吼",王濤竟仍"死不悔改",雙手緊緊護住試卷,整個身體都趴在上面,大有死拼到底的意思。

此時,老師的怒火顯然燒得更加旺盛了。而王濤的同桌潘江卻火上澆油,向老師揭發了王濤上課看漫畫書,抄作業等樁樁件件的壞事。老師已經怒形於色了,雙眼瞪得跟燈泡似的。全班同學都死死的盯着老師,想看看之後的"劇情"發展。

老師果然沒讓同學們失望,一把抓起王濤的衣領,像拎小雞似的把王濤提了起來,另一隻手則伸向了王濤拼死保護的試卷,垃圾桶最終成了試卷的歸宿。

事情告一段落,老師正怒氣匆匆地向講臺走去,卻突然跟地板來了個親密接觸。原來是王濤把一個香蕉皮扔到了老師的前面,並趁老師摔跤的空檔,把試卷拯救回來了。

老師的怒火無疑到了無可復加的地步,他跑出教室,直奔班主任的辦公室。迎接王濤的將是千軍萬馬的怒火及數千字的檢討......

場景小學作文11

夜裏,下雪了,我興奮不已的跑出家門。擡起頭,只見白花花的雪花在空中舞蹈。望着樓下的小花園,許多小朋友正在享受着雪花帶來的無限樂趣。飛呀飛,飛呀飛,我不禁被這場景所陶醉……這一切,都在我的眼裏,我的眼裏已經很明顯的顯示出了一個字:玩!

我去找鄰居家的小貓。小貓,一身黑白相間的皮毛,尾巴只鑲嵌了白色,腳全都是黑色,它,向我撲來,一條狡猾的舌頭伸向我的臉上,舔着,舔着......我把小貓抱在懷裏,欣賞着這個‘風一更雪一更’的場景,突然!

一陣樹葉掉了下來,害得我嘴裏都吃着樹葉,擡起頭,一看,葉子,我再往後看,樹!

我的腦子裏好像正在尋找着什麼記憶?我的腦袋一是痛了一下。想起來了,“他”就是在我三歲的那個時候,爸爸經常爬上樹摘果子給我吃,很明顯,這是一棵果樹,想起當年,這棵樹全身上下沒有一點痕跡,現在卻全身上下傷痕累累,“他”一定經過了許多風險。我抱着小貓坐在樹上,那種感覺還是那樣的溫暖,那樣的熟悉,坐在樹枝上,涼爽的風颳在我的臉上和小貓小樹上,我們就在這兒享受着,欣賞着,回憶着......

場景小學作文12

我從小就住在城裏,住在宏偉的高層建築上。我每天都要經過繁忙的街道,每天都能聽到刺耳的喇叭聲。但是至於農村的生活,我就不太清楚了。最近,我媽媽帶我去了我曾祖母住的農村,體驗農村的生活。

凌晨四五點左右,我還在甜蜜的夢鄉里,有小鳥和小雞在啼叫。剛開始的時候只有一兩聲,然後就有幾聲。後來連雞叫鳥叫,那麼多“嘰嘰,嘰嘰,哇哇哇”的聲音匯成美妙的交響樂,輕輕的喚起了那些在做夢的人。

中午,我們把桌椅和飯菜搬到外面,大口大口地吃着。在這裏,我們再也聽不到刺耳的喇叭聲,但柔和的風吹得周圍的樹木沙沙作響。吃完飯,鄰居們圍成一圈,坐在光滑乾淨的石頭上談論他們的日常事務。偶爾有幾隻狗悠閒地坐在中間,歪着頭,好像在聽慈祥老人的話。

晚上,我們都拿着手電筒和水桶,去小溪邊抓螃蟹和魚。哇!那水真涼!把手伸進水裏,在臉上抹一點,一陣微風吹過,輕輕撫摸你的臉,真的很爽!過了一會兒,桶裏裝滿了小魚和螃蟹。我們提着沉重的水桶回家。深夜,我抱着蟋蟀和蟋蟀睡着了。

國家像一首詩,像一幅畫,但更像一首音樂。清澈的小溪,田野裏金色的稻浪,牲畜興旺的農家院,就像這首歌的音符,讓這首歌更加優美動人。

場景小學作文13

我們太原是一座具有2500多年悠久歷史的中華古城。有老陳醋、有各種美味的麪食、有豐富的煤炭資源、有悠久的旅遊勝地晉柌、有美麗的汾河公園、迎澤大橋、街心公園等。

太原的風景美麗極了,無論是春夏秋冬它都是那樣迷人。高大雄偉的迎澤大橋、彩虹般的漪汾橋、還有正在建設中的祥雲橋和月亮橋,等他們建設好後會把太原裝點的更漂亮,它們像一條玉帶似的,成爲東西兩岸的交通樞紐,到了晚上,高高的探照燈猶如道道光柱,射向漆黑的夜空,分不清是街燈還是星星,漂亮極啦!

最吸引你的是風景秀麗的是汾河公園,公園裏面花團錦簇,五顏六色的鮮花,競相開放,香氣撲鼻,好一派生機勃勃的景象。公園景區北起勝利橋上游155米,南至南內環橋下游125米,全長6公里,寬500米,佔地300公頃。每逢節假日,這裏人如潮涌。不遠處有一條石砌的小道,旁邊有綠茵茵的草坪,再往前走有沙灘,小朋友們正在沙灘上玩耍着,旁邊還有清澈見底的湖水,猶如明鏡一般。人們在湖上划着小船,真是“舟行碧波上,人在畫中游。

這就是我的家鄉太原,有高大雄偉的迎澤大橋和風景秀麗的汾河公園。希望你們喜歡,當然歡迎中外朋友到這裏來哦!對了,如果來了一定要來找我呀!我給你們當導遊,介紹我們太原的風景和名吃!

場景小學作文14

跳完街舞課我便走向公交車站,沒一會兒104公交車就來了。我與往常一樣上了公交車,可我今天專門挑了一個窗戶是開着的座位,不勝其煩的第N次看着窗外的風景。

突然,我覺得我看過N遍的風景似乎有那麼一點不合之處,哦!原來是那一排綠油油的樹叢裏冒出了一些小樹苗。於是我開始注意起公交車外的小鏡頭。首先光是人們穿的鞋子就夠我看半天的了,不管男女老少都有穿皮鞋的、涼鞋的、拖鞋的、球鞋的,這麼多人居然沒有那兩雙是一樣的,各式各樣的鞋子搭配各式各樣的衣服,這其中其實也有很大學問呢?

再看看人們都在幹什麼?一位輕年男士雙手抱着一大箱水果吃力的向前走着,不時的停下來歇歇腳;還有一位美女手拿一臺蘋果4S手機邊走邊看,似乎與她的朋友正在手機上聊天吧;一位老奶奶手扶着柺杖慢慢的往前走,她那速度跟周圍人比起來,簡直慢了一倍呀;還有一位小姑娘抱着她的芭比娃娃開心的跳來跳去。

最引人注目的是站臺了,陽光小學的學生似乎都要把整個站臺給擠爆了,要是我在裏面肯定被擠的又細又長的麪條了,呀等等仔細一看,你會發現不少人手裏要不拿着一碗炒米粉、要不拿着一串串美味可口的香噴噴羊肉串。

哎呀,不能在看了再看口水都快流出來了,我趕緊下車回家去嘍。

場景小學作文15

一場誤會,一場悲劇。

那一天,昕被宣安全地送回了家。這一次,玄沒有把辛的事告訴辛的母親,而是藏了起來。軒很瞭解昕。他知道如果昕醒來發現自己這麼髒,他會很生氣的。於是宣又做了僕人。把昕的臉和手擦乾淨。當我看到衣服上的污垢時,我順便擦了擦。嘖嘖,擦不乾淨。啊,越搓越髒。怎麼辦,怎麼辦?玄就像熱鍋上的螞蟻。我以爲,我可以做到這一點,再來一次。”帶上刷子、肥皂、臉盆和水。宣像個小媳婦一樣,小心翼翼地用刷子蘸了些水,抹了些肥皂,揉了揉,又用水沖洗了一下,生怕吵醒辛,所以一系列的動作都很小心。過了一會兒,衣服洗乾淨了,但是,然而,衣服溼透了。

這個問題並沒有難倒宣。他用吹風機拼命地吹辛衣服上的溼點。“啊,燒焦了。”辛尖叫着醒來,從牀上翻了個身。就在她的動作嚇到軒的時候,吹風機從軒手裏掉了下來。而軒只看到,軒的手懸在半空中,似乎想對她做點什麼。看地上的東西,刷子,肥皂,臉盆,水。馨很容易想到不好的事情,以爲軒要殺她。(昕這時內心的想法:他會不會用刷子把我的臉蹭紅,然後用肥皂給她刷衣服,把她的頭浸在水裏,然後……配她斜斜的眼睛,真的很可怕?他是一個壞人,所以他必須要求他的母親離開他,所以危險的人不能呆在我的家裏。她匆忙走出房間,告訴她媽媽她剛纔在想什麼。母親幾乎被她奇怪的想法逗樂了,但當她看到辛充滿恐懼的眼睛時,她再也笑不出來了。抱緊昕,她對她說:“媽媽會戒掉她的,我的小欣欣。不要害怕。另外,這裏還有個媽媽。他不能對你做任何事。他敢,他媽就讓他吃。”雖然我媽的心理明白軒不能害昕,但還是聽天由命。你想想,因爲辛從小就漂亮可愛,被很多人喜歡,當然也有被一些小人傷害的。她剛纔有奇怪的想法很正常。作爲母親,我當然希望孩子幸福,讓她有安全感,知道她的父母是他的大樹。