我的作文老師作文400字（通用39篇）

在平日的學習、工作和生活裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的作文老師作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的作文老師作文400字 篇1

在週六晚上，我有一節作文課。本來我是不想去的，因爲這樣我就不能在晚上看電視了。可是去試聽了一節課，我發現這作文課一點也不苦惱，而是十分的好玩，特別是我的作文的老師太好玩了。

我的作文老師叫小良。一看到他，最特別是他的肚子，肥肥的，大大的，和一個大西瓜一樣。頭上黑烏烏的頭髮，就像一個沒有光明的世界似的。大大的鼻子上架着一副黑框眼鏡，讓我們看他的時候，發現他的眼睛都是兩條細細的縫。最重要的是他的嘴巴，一張一合就可以講出一堆堆讓人好笑的話；隨便一說就可以變成一篇篇文章。我猜想這可能和張老師的.肚子有關吧，他的大肚子裏藏了好多的詩詞和笑話，所以同學們都稱他爲——江湖張胖子。

有一次，張老師在給我們上作文課，講着講着，大概渴了，隨手拿起杯子想喝水，哦！杯子空了，沒水了。我想張老師會停下講課，出去倒水喝。誰知，張老師往上推推眼鏡，眼珠子一轉，說：“那個徐景明，你幫我去倒一點水來。”景明猶豫了一下，不緊不慢走了上去，拿過杯子去倒水了。我心裏嘀咕着，這張老師，真的好懶，倒水也要其他人幫忙。

這就是我的作文老師，張老師。每節課都帶給我們歡聲笑語，我們在哈哈大笑中學習了很多寫作的技巧和本領。我喜歡我的江湖張胖子老師。

我的作文老師作文400字 篇2

我有一位十分值得尊重的老師，在我有困難時，她總是幫助我、關心我。這位老師就是我的語文老師——薛老師。

薛老師十分關心學生。記得在三年級的一天，我們正要上一節語文課。同學們精神飽滿，端端正正地坐在椅子上等待着老師的到來。但我卻覺得頭暈乎乎的，提不上勁來，便趴在了課桌上。這時，薛老師正好走進了教室，她一眼就發現了我的異常，趕忙走到我的.身旁，俯下身子關心地問：“任威宇，你怎麼了？是哪裏不舒服嗎？”“老師，我有點頭暈。”我緩緩地擡起頭，有氣無力地回答。薛老師見狀，立馬將手輕輕地摸在了我的額頭上，溫柔地說道：“任威宇，你的額頭有點燙，要不先回家休息一會兒？我會聯繫你的父母的。”我着急地說：“不用了，我不想耽誤了下午的課。”薛老師用手摸摸我的頭，語重心長地對我說：“身體健康是很重要的，你要是因爲堅持上完下午的課，發燒有可能加重了，那就得不償失了。”我聽了薛老師的話，輕輕地點了點頭。在學校門口，我要離開時，薛老師握着我的手，告訴我許多注意事項。我在回家的路上，回想着薛老師那關切的話語與那溫柔的目光，就像冬日裏的一股陽光似的，照耀着我，溫暖着我。

薛老師，您像慈母般關愛着我們。每次我觸碰到您的目光，心底都會涌起一股溫流。謝謝您！

我的作文老師作文400字 篇3

我的作文班本來是吳老師帶的，後來吳老師轉走了，然後換成了李老師給我們上課。就這樣李老師成了我以後的作文老師。

我第一眼看到了李老師，有一些不太喜歡。她身材比較胖，她那一雙大眼睛看起來很嚴厲，讓我有些害怕。但是後來發生了一些事，讓我改變了對老師的看法。

記得有一次我睡覺睡過頭了，媽媽急忙叫我上課。我匆匆忙忙的趕過去了，到了學校一看已經過了20分鐘，心想李老師肯定會狠狠地批評我一頓，她之前就說過最不喜歡做事遲到了。我忐忑不安地走進了教室，老師正在認真講課，但看到了我不僅沒有責怪我，而且讓我趕快去座位坐好，跟上上課內容。下課的時候特意問了我原因，把前面內容和我講了講，那一刻我突然發現李老師十分和藹，慢慢對他有了幾分好感。

後來還有一次，我以前對寫物的作文，這一塊兒表達的`不是太好，李老師就利用自己的下班時間就把我和另外一位同學一起叫到了教室，單獨給我們兩個講解關於這方面寫作的課程。就這樣，我對老師有一些喜歡了。她真的是一份有責任感的老師。

就在前幾天。我好像學的知識比別人落了一點，知識量不太豐富，然後李老師就會用她的知識再來教我一遍，然後讓我的知識豐富起來。也就是這樣，慢慢的，我越來越喜歡上李老師的作文課。

要是用比喻的話，我們全班就像一支隊伍，李老師就像一位領路人。老師回頭的時候看見我落了隊，她就拉着我一起又走進了隊伍裏！

到現在，我對老師已經不是喜歡了，而是敬佩之情！

我的作文老師作文400字 篇4

我的語文老師在三年級時，我們又換了一個語文老師，她不像一年級的老師面無表情地走進教室，而是面帶微笑的走進了教室，我的語文老師作文。一開始，她就介紹了她的名字：賈玉蘭。話剛說完，我們班的一個人就問道：“賈老師，您的賈是哪一個賈呢？”賈老師說：“請大家猜猜看，小學五年級作文《我的語文老師作文》。”於是，我們班的那一些“大文豪”們就涌上黑板寫出了許多不同的賈字，有的寫了“假”，有的寫了“甲”。當這些“大文豪”們全部都回座位時，賈老師開始解釋了：“假”字是指假冒僞劣的產品，我可不是假的老師。”同學們一陣鬨笑之後，賈老師繼續講“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的甲，我是個好老師，可是我也不敢自稱第一的.呀。” 接着，她指了指“賈”這個字，說：“這纔是我的“賈”這個“賈”通常用在姓名上。”我們都覺得這個“賈”字很熟悉，原來，這是唐朝詩人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次，賈老師正在上《春聯》這一課，她正在講春聯的寫法，於是，他給我們講了一個小故事，我們立刻記住了春聯的寫法。這就是我們的賈老師.

我的作文老師作文400字 篇5

我們常青藤作文班的老師姓王，王老師個子高高的，有一頭棕紅色捲曲的頭髮，還戴了一副紅邊框的眼鏡，看起來十分優雅大方。

王老師十分幽默，所以她的課堂氣氛十分活躍。

記得有一次，王老師給我們講寫作技巧，只見她一本正經的講道：“同學們要記住，今天的作文廢話的不要，細節的都要。”逗得我們哈哈大笑，有的.同學還跟着老師學了起來，那場面簡直亂成了一鍋粥，老師要求了幾次，大家才漸漸的安靜下來。又過了一會兒，只見李想同學走到王老師身邊，給王老師講了自己找到的素材，讓人沒想到的是李想同學剛說完，王老師忽然拍着她的肩膀笑眯眯地說：“李想你的記住，咱們廢話的不要，細節的寫好。”說着還把手往後一擺，好似要把廢話扔掉似的，大家忍不住又笑了起來。不過，笑歸笑，同學們也都記住了老師的要求。

可是，有時我們的王老師也是很嚴肅的哦！

記得我剛來不久，王老師正在和同學說話，脾氣着急的我就有點不耐煩了，於是對老師說：“別說廢話了！趕緊給我改唄！”誰知王老師聽了，馬上神情大變，猛的嚴肅了起來，板着臉對我說：“銘澤，你就是這樣和老師說話的嗎？你知不知道這是對我的不尊重，難道你不知道先來後到的規矩嗎？”我聽了，臉一下子紅了，知道自己的行爲不禮貌，於是趕緊閉上了自己的嘴巴。

怎麼樣，同學們喜歡我這位既幽默又嚴肅的老師嗎？

我的作文老師作文400字 篇6

“哈哈哈”，星期六的作文課堂裏總能傳出一陣陣歡樂的笑聲，這是牛老師的作文課，我們特別喜歡。

牛老師是我們作文班的.老師，大概有四十多歲，身材微胖，經常穿着一件灰色的大衣，一雙小小的眼睛深藏在溝壑縱橫的皺紋裏。她特別愛笑，這時眼睛就彎成了一道小月牙，她說她的皺紋多就是愛笑才形成的，可每次上作文課她還會經常逗我們笑。

牛老師的作文課堂怪招迭出，真是讓我們腦洞大開。

有一次老師爲了讓我們學會觀察，就給我們演了一齣戲，老師提前並沒有告訴我們，一上課就直接入戲，她怒氣衝衝地指出我們的缺點提出批評，從來沒見她發過火，當時真把我們嚇壞了。她演的太真實，我們都還在“發抖”，誰知，她轉過身子笑了一聲，我這才知道原來老師是在給我們演戲呀。原來，這節課就是爲了讓我們觀察生氣時的動作表情和語言，還有自己害怕時心裏想到的。那可太有話可說了，那節課上，同學們十分活躍，爭着搶着發言呢！老師把我們的“金句”寫了滿滿一黑板，真是太有趣了。

這就是幽默有趣的牛老師，我很喜歡跟着她上課。

我的作文老師作文400字 篇7

我從託兒所到小學四年級，遇到好多老師，可是，我敬佩的是一位作家老師。

每當我滿懷信心來到肖寒作文學校，任老師早就站在門口，用開心的笑臉迎接我。

任老師有一個特點：每次上課前，只要我一拿出課外書，她都會過來湊熱鬧，和我一起讀得津津有味，神態比我還認真，簡直就是個孩子似的。

上課了，同學們陸續來到教室，坐在座位上，任老師才慢慢地走過來，在講桌前站定，帶着愉快的表情爲我們講課。

到了我們寫作文的`時間，任老師就在教室裏這邊看看，那邊轉轉，誰有不會的問題，隨時就問她，誰有了錯誤，她就及時給指出來。批改作文時，任老師會認真地看我們寫的每一個句子和段落。遇到不對的、有錯誤的地方，她會叫我們過去親眼看着，聽她分析講解，直到我們完全接受，並改正了錯誤爲止。

下課了以後，任老師用興奮的表情，好像捧着寶貝似的，把我們送到家長面前，還不住叮嚀“回去要寫日記，路上小心，注意安全！”她這一點，簡直像我媽媽一樣，非常嘮叨。

任老師是我遇到的，最慈祥的好脾氣老師。雖然她有時很孩子氣，有時還很嘮叨，但是我還是真佩服她，我想：就算我將來長大了，也不會忘記她的。

我的作文老師作文400字 篇8

我有個作文老師，她姓袁，她是一位女老師，她很溫柔善良，我認識她已足足2年。

老師身材非常苗條，一頭黑乎乎的頭髮，還扎着一個馬尾辮。她的眼睛炯炯有神。生氣的時候，瞪大了眼睛，眉毛長長的。講課的'時候，嘴像一個激光槍在掃射似的，嘴巴粉紅的，就像塗了口紅。她的眼鏡很長，把鼻子壓得扁扁的，壓成三角形。

袁老師上課是個“兩面派”。一會兒溫和，對我們每個人都笑眯眯，一節課就這樣開開心心地過去了。但生氣時，總會拍着桌子，我就知道有人表現不好了。但袁老師每次講課時，聲音都很洪亮，就連最後一排的小朋友都聽得清清楚楚的。袁老師的口頭禪是“一分鐘！兩分鐘！”一聽到這句話，我就馬不停蹄地在寫，連字都不管了，只管拼命寫字。袁老師在我們寫作文時總走來走去，像個管理員似的，寫得好的時候我們就加星，得到這顆星星我很開心。

《吃梅子》那一課，我吃到了酸溜溜的梅子，整個教室充滿了梅子味。我真喜歡《吃梅子》這一課。

你喜歡袁老師嗎？快來跟我一起上她的課吧！

我的作文老師作文400字 篇9

我有一位作文老師，她姓袁，我們都親切地叫她袁老師。

她的個子高高的，就像一棵挺拔的松樹。她的身材苗條，好像一位模特，袁老師的頭髮烏黑烏黑的，在太陽底下閃着金光，她每天都扎着馬尾辮，那馬尾辮可懂人意了，當老師開心時，它就跟着跳起舞來，當有同學講話時，馬尾辮也能迅速指向他，袁老師的`眉毛細細長長的，好像一個彎彎月牙。她的眼睛炯炯有神，可惜的是，她戴着一副又大又圓的眼鏡，那調皮的眼鏡總是騎在鼻子上，和五行山壓着孫悟空沒什麼兩樣。袁老師的櫻桃小嘴能說會道，好詞好句都喜歡住在裏面。她的耳朵大大的，我們坐在最後說話她也能聽得見。

在上課的時候。袁老師一般都很溫柔，還常常向我們豎起大拇指，但是，當我們說話、發呆的時候，她也是會“變臉”的！如果很生氣的話，袁老師還會拍我們的桌子！有時候還會讓我咽好幾口口水呀！

我很奇怪，袁老師總是穿着運動服，好像馬上就要去參加運動會一樣，她的口袋大大的，就像哆啦A夢的口袋一樣，裏面好像有許多禮物似的。

這是我見過最棒的作文老師，我愛袁老師，更愛上她的課。

我的作文老師作文400字 篇10

我有一位溫柔的女作文老師，她姓陳，我們稱她爲“陳子”。陳老師很有活力，下課經常和我們玩，所以，我們給她取了個好聽的外號叫“陳子”。她今年34歲了，課上得很細緻，我們都很喜歡上“陳子”老師的課。

“陳子”老師瘦瘦的，她有一個小蠻腰，非常靈活，她中等身高，總是穿着長裙。她有一雙火眼金睛的眼睛，可厲害了！馬東可在上課的時候玩鉛筆，陳老師一下子就看到了，陳老師就拿起他的鉛筆，往桌子上一扔，馬東可的.鉛筆被扔斷了，他嚇得臉都紅了。陳老師發火真像一頭大獅子呀！

陳老師上課很幽默，課堂氣氛很活躍，她今天又在表演《大嘴巴青蛙》中的大嘴巴青蛙了，大嘴巴青蛙又醜，聲音又粗。陳老師把嘴巴鼓得大大的，聲音非常的粗，還學大嘴巴青蛙走路的樣子搖搖晃晃的，有的同學看到了老師模仿的大嘴巴青蛙，笑得摔在了地上；有的同學也跟老師一樣學大嘴巴青蛙的樣子，讓我們又一次笑了；還有的同學笑得好像在桌肚裏找她掉下的牙呢！老師模仿大嘴巴青蛙，讓我們記往了大嘴巴青蛙的動作和神態。這樣的課堂怎能不讓人喜歡呢？

我喜歡陳老師的課，我要好好學習寫作，不讓陳老師失望。

我的作文老師作文400字 篇11

在我教課的老師中，我很喜歡陳老師，她很溫柔，我從來都沒有見她發過火，總是笑眯眯地走過來看着我們寫作文，我們都親切地稱她爲“大陳子”，每次她都很有活力，我以爲她23歲，實際上大陳子34歲了，陳老師講得很細緻，同學們聽得很認真，所以我們的作文很棒。

“大陳子”老師長得很可愛，身材很苗條，穿着藍色的大衣，感覺很大方。她還有一頭披肩發，戴着一個蝴蝶結，感覺大陳子老師俏皮可愛。陳老師的臉像個紅蘋果，圓圓的，她臉上鑲嵌着一雙黑寶石般的眼睛，我整體感覺大陳子老師特別可愛。

課上，陳老師教我們怎樣寫好人物外貌，費了不少口水，講的很細緻也很有耐心，陳老師先說要跟同學交流再去觀察，別以爲這個觀察很簡單，其實也要按順序，我們都不會，於是老師細緻地講：“先看整體接着局部，在五官裏有眉毛，眼睛……還要在五官中找到有特點的地方。”最後我們寫好的話，陳老師會給我們加一顆五角星，一顆五角星可以換獎品，所以我們都很開心。

等我寫完後老師會說，讓我讀一讀，檢查一下，這樣我會寫的'更好。

我很喜歡我的陳老師，因爲她每次教我們都那麼有耐心，也讓我學好怎麼寫外貌的方法。

我的作文老師作文400字 篇12

我有一位作文老師，她姓陳，大家都很喜歡她。她是一位溫柔的女老師，下課了會和大家在一起玩。我給老師起了個外號“陳子”。她今年34歲了，課上得非常好，講得很細緻。大家都在專心聽講，很喜歡上她的課。

“陳子”老師長得瘦瘦的，中等身高，腰非常細，很靈活，像個細細的'蛇腰。她總是喜歡穿着裙子，顯得很好看。她有一雙炯炯有神的眼睛，像火眼金睛的“孫悟空”。馬東可上課在玩鉛筆，陳老師看見了，她大發雷霆，把馬東可的鉛筆扔在地上，馬東可嚇得臉和蘋果一樣紅。

“陳子”老師上課很幽默，課堂氣氛非常活躍，老師講了一個《大嘴巴青蛙》的故事，她模仿那隻醜陋的青蛙，她的眼睛睜得大大的，她的嘴巴鼓得大大的，像塞了兩個乒乓球一樣。她眼睛瞪着前方，把我們逗得從椅子上摔了下來。有個同學也模仿大嘴巴青蛙的樣子，把我們給逗笑了，老師講的這個大嘴巴青蛙，就讓我們記住了這個青蛙的動作和神態。這樣的學習，讓我感到了寫作文的開心和輕鬆，學習作文也有了濃厚的興趣，誰不喜歡呢？

我很喜歡陳老師，我要好好學習寫作文這門功課，不讓陳老師失望。

我的作文老師作文400字 篇13

我的作文老師，是個大胖子。他頭上長着烏黑的頭髮，鼻樑上架着一副黑色的眼鏡，鏡片的'後面藏着一對狡猾的小眼睛，每次看見他總是精神滿滿的。他平常總愛穿一身休閒裝，揹着休閒揹包，騎上小電驢，帥呆了。

我給這位老師取了個外號“茶壺老師”，因爲每次上課他都有一個動作，一手叉腰，一手指着黑板，我腦袋瓜裏一閃，“同學，你看，老師這造型像不像茶壺”，“嘿！你別說，還真挺像的”，就這樣一傳十，十傳百，“茶壺”老師這小號就在學校傳開了。

上“茶壺”老師的課從來都不會感到枯燥，一週兩小時課都在不經意間就過去了。有一次，“茶壺”老師在黑板上寫字，班上的雙胞胎兄弟打起架來了，同學們的眼光都轉到他們那，有些同學都看笑了，老師察覺了，走到了他們那，“喲！你們在打架呀，來呀，繼續，我爲你們加油，你們把對方打殘，我可以把你們一起送到殘疾人協會去當主席”，話音剛落，臺下就笑成了一片，大家都笑得前仰後翻呢。

這就是我們搞笑的“茶壺”老師，上他的課我們總感覺到很幸運，每次都能學到很多知識，相信你們也會喜歡的。

我的作文老師作文400字 篇14

我非常非常非常的討厭教我作文的黃老師。她長的其醜無比，頭髮像羽毛一樣凌亂，鼻子又尖又長，臉比非洲人還黑……

不過，直到那一天，我改變了心思：那是一個風和日麗的星期天，風吹的樹葉沙沙作響，鳥兒站在樹枝上唱歌，溫暖的陽光照耀着每一個人……我正休閒的走在街上，嘴裏還哼着歌。突然，黃老師出現在了我的眼前，她還是和以前一樣，穿得亂七八糟的`。此時的她剛從饅頭店裏走出來，嘴裏還咬着一個白饅頭。饅頭店的門口有個老乞丐，見到黃老師，顫顫抖抖地伸出自己黑乎乎的雙手。黃老師愣了一下，居然轉身走了。這個黃老師，怎麼可以這樣呢？一點愛心都沒有，實在是令人討厭。我氣得在心裏給黃老師打了一百個差評。

然而，五分鐘後，黃老師居然又出現了，她的手上拿着一大塊黃燦燦的麪包，光滑鮮亮的蛋糕上還鑲嵌着幾顆紅豔豔的草莓，散發着甜蜜誘人的芳香。我急忙躲在樹後面，想知道她想幹什麼。黃老師走到乞丐面前，將手裏的麪包遞給了那個老乞丐，微微一笑，轉過身，繼續咬着白饅頭離開了，乞丐站起來，向黃老師的背影鞠了個躬，便狼吞虎嚥的吃起饅頭來。

我雖然只是站在一旁，但卻從黃老師的行爲中感到了一絲絲的溫柔與善良。我不再討厭黃老師了！

我的作文老師作文400字 篇15

很多人都看過漫畫，今天我想用漫畫的方式來介紹我的老師。

她有着一頭棕色的頭髮，眼睛像珍珠一樣明亮，喜歡穿休閒裝，大約三、四十歲的樣子，性格溫和的像小綿羊一樣，猜猜她是誰——她就是我的作文老師。

剛到作文班的時候，因爲初到陌生的環境，我變得非常內向。但是老師好像看出了我的心思，很快讓我有一種莫名的親切感。

之前我以爲這只是老師份內的事，跟其他老師一樣只教、講，不會對差生有任何的`特殊關照、指點之類的，但後來我發現我錯了。

有一次，我早早的上交了作文，就回家了。突然我想到有個東西忘在教室裏了，連忙如風一般跑回教室，就在我氣喘吁吁進門後，我看見老師還在手把手教兩個差生，我知道我錯了。

除此之外，老師還有一個特點——性格溫和。每次如果有人不聽話，老師也就只會稍微說教一下，不打不罵。除非班裏亂的像菜市場一樣時纔會說上幾句批評的話。

兩相比較，她與我們學校里老師的嚴厲，簡直就是“天堂”跟“地獄”啊！

我喜歡作文老師，她像漫畫裏的人物一樣幽默風趣，而且她值得人尊敬，因爲她對學生格外的關愛、溫和、耐心。

小夥伴們，你們的老師是什麼樣子的呢？快說出來聽聽吧！

我的作文老師作文400字 篇16

我的作文老師姓陳，她已經34歲了，算起來和我學校班級人數一樣多。課下相處我感覺她非常平易近人，我很喜歡她，我叫她大“陳”子。

大“陳”子胖胖的，一張“橙子”似的臉肉嘟嘟的，個子中等，身材勻稱，她很崇洋媚外哦！看她的頭髮就知道了，一頭棕色的披肩發，眉毛黑黑的，最好看的是她的眼睛大大的，還是雙眼皮呢！那雙大大的眼睛可厲害了，可以和孫悟空的“火眼金睛”相比，課上同學們做什麼小動作都會被她發現，她的招風耳比較大，聽說耳朵大的`人有福氣，我想大“陳子”老師也不例外。

“陳子”老師上課很幽默，說話聲音很響亮，上課有時手舞足蹈，那一定是在說好玩的故事，今天她就給我們講了《大嘴巴青蛙》的故事，她爲了讓我們知道故事裏的大嘴巴青蛙嘴巴有多大，長得有多難看，還走火入魔地模仿起來了，她模仿青蛙走路難看的樣子，模仿青蛙說話時就做起鬥雞眼的樣子，還模仿青蛙嘴巴鼓起來越來越大的樣子，逗的全班同學哈哈大笑起來，我的肚子都笑疼了。

我很喜歡大“陳子”老師，我會繼續努力，寫好作文的。

我的作文老師作文400字 篇17

我有許多老師，但讓我印象最深刻的是作文老師。第一次上課我很害怕，害怕我寫不好作文，結果我收穫了驚喜。瞧，她的表情不是一成不變的而是像一個“表情包”。高興得時候眉毛像兩個倒着的括號，說起話來像抹了蜜，看到我們做小動作時，眉毛擰成“倒八字”像一把射擊槍，我看了心裏感到害怕。

老師很有趣，記得一年級的時候，我們老是“礻”“衤”不分。賀老師說：“小眼睛，看黑板。”全班同學放下筆，目光像探照燈似的轉向黑板，老師先在黑板上寫了一個“衤”和“礻”然後慢慢地把“衤”變成一個“衣”字，然後又把“礻”變成了一個“示”字。我牢牢地記住了這倆個部首。

還記得賀老師給我們講十二生肖中的巳蛇時，手一擡，舌頭一吐，眼睛一瞪，發出“嘶嘶”的`聲音，一條活生生的蛇就誕生了！講小烏龜的時候，老師把一隻真正的小烏龜帶到了教室裏，讓我們觀察。我們目不轉睛地盯着它：小烏龜捕捉着每一個細小的聲音。它聽見沒有聲音，撒開四肢就跑，有的同學嚇得趴在桌子底下，有的嚇得蹲在地上，還有的嚇得瑟瑟發抖，幸虧有的同學眼疾手快，一把抓住烏龜，要不然它就爬到桌子底下去了。一堂課下來，小烏龜就爬進了本里。

我的作文老師作文400字 篇18

就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們幼小的心田；老師就是一位園丁，深夜依然忘我地耕耘着；老師就像春天的小雨點，把點點滴滴知識撒在到我們的心中。

我的老師都是好老師，他臉上整天掛着慈祥的笑容。他是一位非常優秀的老師，陪我們吃飯，給我們講故事，教給我們許多做人的道理。

老師，您爲了我，爲了我們日日夜夜地操勞，這六年，我看到您的頭髮又白了幾根，這幾年每一年我都看到您多了皺紋，您對我們說過人生沒有不散的宴席，我也堅定地認爲過，但是快要分別的時候，我卻堵不住自己的眼淚，哭了。因爲我捨不得同學們，更捨不得你，因爲，這是我的另一個家園她養育着我教育着我，家園裏的`老師，就好似我的再生父母。

如今塊要離開你們了我是萬分的不捨，億分的難安雅啊！看着看着離別的時間越來越近了，我心裏十分不捨，老師我愛您，我一定會按照您教我們的去做，學會理解，學會信任。

學會感恩，纔會報恩。多一些理解，多一些信任，纔會有更多的和平相處。

我的作文老師作文400字 篇19

我有個作文老師，他既嚴厲，又有趣，所以在課堂上總能聽到我們的笑聲。

我的老師有一張黑不溜秋的臉，濃黑的眉毛加上方正的眼鏡，看上去十分呆板。他的`頭髮很少，一看頭頂，你的眼睛立馬就會被反光照“瞎”。所以，我覺得他應該叫“禿光男”。

老師很喜歡看書，每次一下課，我就看見他坐在椅子上靜靜地看書，無論我們多吵，他好像都聽不見。我敢肯定，這時的老師早已在書的海洋裏暢遊了。這麼一想，老師文章寫得那麼好也是有依據的。

“上課了，上課了！”那是誰在呼喚呢？其實就是我們那嚴厲的作文老師在催我們上課了。只見他瞪大了雙眼，眉毛彎成了倒“八”字，魚尾紋從眼角跳了出來。看他那奇怪的造型，好像是我們又得罪了他什麼，要狠狠地揍我們一頓似的。不過，我們可沒有那麼皮，只是有時候有點拖拖拉拉。

說到有趣，那實在是太多了。比如這次寫作文，題目是：我的作文老師。一聽到寫作文，我們變得唉聲嘆氣。這時，老師說：“你們把我寫得醜一點也行，越醜越好。”剛聽完，我們全都笑了，這種喜歡讓我們寫得醜一點的老師很少見。

這就是我的作文老師，你們覺得怎樣？

我的作文老師作文400字 篇20

我有一個作文老師，別看他個子小小的，但是精氣神很足。他眼睛不大，笑起來像個鄰家的大哥哥，但是兇起來像只老虎。他牙齒十分潔白，高高的鼻樑上掛着一副眼鏡，好像很有學問似的。他上課、下課時都對我們很認真。

在上課時，我們和老師一開始是非常認真的，表情非常嚴肅。但是，快要下課時，班級就開始亂了，有看學習紙的、有寫作文的、有講空話的……整個班級就像菜市場一樣，鬧哄哄的。這時候，老師的表情嚴肅起來了，揹着手，看看這個，看看那個，想批評又不想批評。

下課時，他又說：“不許吃東西，等會，渣渣全都掉下來了，要是我老婆回來了，以爲是我掉的，最後被捱罵的還不是我嗎？”我們聽了都哈哈大笑起來。

我的作文老師太有才了，他寫的文章有許多刊登在雜誌上，比如《慶祥》、《甘蔗》、《葡萄》……他家有很多書，兩個大書架，整整三排，有名著，有小說，有散文……好多好多，像一個小型的'圖書館。我想，鄒老師這麼有學問，跟他喜歡看書是分不開的，我也要向他學習，提高自己的閱讀能力。

我的作文老師作文400字 篇21

我的作文老師是蔡老師。他有一雙葡萄般的大眼睛，眼角還長着一顆黑痣。一張大大的嘴巴，說起話來，嘴邊就像掛着一串炮仗似的，噼裏啪啦講個不停。

他是一個很幽默的人。有一次，他跟我們講動作描寫要怎麼寫。只見他擡起右腳，兩隻手擺成一字型，那樣子頗像金雞獨立，可把我們樂壞了。接着，他又叮囑我們不要寫奇奇怪怪的動作，比如：他擡起兩隻腳。擡起兩隻腳？怎麼擡？那不是懸空了嗎？我們頓時笑得前仰後合，有的甚至趴在桌子上起不來了。

然後，他又跟我們講：“還有一種多此一舉的動作也儘量不要寫，比如：他左右手各拿一支粉筆，右手在寫字，左手拿着另一支粉筆。寫了一會兒，他把右手的粉筆丟掉，拿起左手的`粉筆繼續寫，接着左手又拿起一支粉筆。”話音剛落，教室裏就亂成一鍋粥了，歡聲笑語連成一片。

不過，你們別看他那麼幽默風趣，要是誰做錯了事情或者壞了規矩，那他就會變成一個鐵面無私的老師。有一次，我沒寫作文，就偷偷溜走了。後來被蔡老師知道了，他狠狠地批評了我一頓，並叫我把那篇作文寫完。我氣上心頭，便胡亂寫了一通，作文完全寫跑題了。蔡老師檢查時，一下就發現了。他緊皺着眉頭，嚴肅地說：“你今天要再重寫一遍，必須認真地寫。”我目瞪口呆，只好又拿了一張作文紙，認認真真地把這篇作文寫完。他又檢查了一遍，這才滿意了。我鬆了一口氣，心想，下次可不能再糊弄老師了。

這就是我們的作文老師，蔡老師幽默而又不失嚴厲，我非常喜歡他！

我的作文老師作文400字 篇22

在我七年多的學習生涯中有許多個老師令我難以忘記。但讓我記憶最深刻的還是在課後班上的作文老師——戴老師.

戴老師有點胖，是她原本的身高看似矮了一些。她肉嘟嘟的臉上架着一副眼鏡，看着平易近人。

戴老師是大學教授，跟外表一樣，老師平常都很好講話的。不過，如果誰要是踩了老師的‘地雷’啪！好像是地雷爆炸了一樣，後果不堪設想。

戴老師教我們寫作文，絕對不是憑空寫的，每次寫老師都會讓我們去親自體驗：博物館、包餃子、電影院······而且，老師總是在當天就讓我們趕緊把作文寫掉，這樣記憶深刻，不容易忘記。

老師還給我們每人發了一本書，讓我們把書上的優美語句畫出來，描寫動作、神態的`圈出來。最後還要寫上心得和收穫。

我在帶老師那裏學習三個多學期了，有一件事，一直讓我記憶猶新：

那次，我才上三年級，學校佈置了一篇很難的作文，我實在不會，所以一直悶悶不樂的。在作文課上，老師看我心不在焉的樣子，就問我怎麼了，我把作文的事情告訴了戴老師。老師不僅教會了我這篇作文怎麼寫，而且還說以後我不會的作文都可以拿過來問她，寫好的作文也可以拿給她修改。

正是因爲戴老師得作文輔導，再加上學校裏的劉老師，她也是一位老教師了，她們倆聯合起來教我，我的語文成績纔會這麼好。相信以後，在我努力和兩位老師的諄諄教誨下，我的語文成績能夠更上一層樓！

我的作文老師作文400字 篇23

“唉！爸媽又要我去學作文了。”我懷着無奈的心情、拖着沉重的書包來到了作文館。

張老師來了，帶着一副眼鏡，那小小的眼睛好像閃爍着智慧的光芒，那大大的嘴巴里住着一個靈巧的舌頭，一旦彈動就會蹦出一個又一個幽默的語句。他那籃球似的大腦光禿禿的，似啤酒瓶一樣的光亮，閃耀着光芒。

今天張老師讓我們來畫他，我先畫了一張大大的圓臉，眼鏡裏有着一雙逗人的小眼睛，大圓臉的下半部分有着一雙厚厚的嘴脣，他還挺着一個“大西瓜”， 真可愛。張老師身材魁梧，粗臂壯腿。他的手掌有蒲扇那麼大，每一根手指粗得彎不過來，長得像蟹鉗一樣有力，但皮膚乾巴巴。他那粗壯的腿，綻起了一條條筋絡，似一條條蚯蚓。我欣賞着我畫的畫，還挺形象。

張老師上課時，端着個茶杯，說話的時口水四濺，很幽默，也老愛跑題，原本明明是在說這個的，不知不覺的說成了那個，而後就慢慢說回來了，很生動風趣。並不時地迴應着我們說一些笑話給我們聽，還把說話的形式分爲“推車式”、“拉車式”、“空車式”和“挑擔式”等。把說話的級別分爲：童生，秀才，舉人等等。不像我們學校裏的老師那樣乾巴巴的直接表達出來，聽着就沒有興趣，味同爵蠟。

張老師有時也兇巴巴的'，要求很嚴厲，但對人還是蠻親切的。自從上了他的課後，我的作文水平有了明顯的進步。我喜歡張老師的課，但我更喜歡張老師。

我的作文老師作文400字 篇24

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神，我的作文老師。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。

他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領着我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的.跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？ 那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？

他讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。

他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們遊覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峯塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。

這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，瞭解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文裏的 。

他就是我們的作文老師——吳迪，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的吳老師。

我的作文老師作文400字 篇25

我的語文老師名叫周曉麗，最近去北京學習了。

就在今天，她回來了。她領着包，剛下火車，連家也沒有回，就過來了。周老師手裏領着包，風塵僕僕的來到教室。本來，她是打算週一回來的，她一定是太想念我們了，才急匆匆的趕了過來。

周老師剛進教室，班上的同學就鼓起了熱烈的掌聲，有的還驚叫着，上躥下跳。周老師給我們講了許多她聽課的`故事。我大開眼界，一定要好好學習，長大以後到北京師範大學看一看。

周老師變了許多，沒有以前那麼嚴肅了，倒是和藹了很多。周老師回來以後改變了教學方式，不讓我們做過多的筆記，只要用腦子記住就行了。語文課一下子變得輕鬆有趣了。大家在課堂上都成了新一代的活躍分子，東一句西一句的。

周老師，我們愛您。經過這樣短暫的離別，我己經能體會到真正離別的滋味。如果時光能夠倒流，我希望我能夠從一年級上起，好好珍惜這一段美好而又短暫的六年。親愛的同學們，一年以後，我們便各奔東西，讓我們一同來珍惜這一年吧。把我們彼此之間的友誼層厚。再呆上最後一年。我們就要離別。和我們親愛的周老師，和伴隨我們六年快樂時光的校園。

我的作文老師作文400字 篇26

今天我們班來了一位大人物，這個大人物經常見，同學們都說這個大人物一點都不令人興奮。噔噔噔，她上場了，原來是我們的作文老師，這一點都不是大人物，她只是比我們大一點罷了，但我覺得可以這麼說：大人物，哈哈哈。

老師長得很可愛，圓圓的臉笑起來紅紅的，像天上的太陽。老師總是扎馬尾辮，還說：如果我們不聽話，就用馬尾辮甩我們。我纔不怕呢！哈哈。老師的眼睛非常小，小的跟兩粒黃豆一樣，笑起來彎彎的，像月牙河在流動。老師的嘴巴非常大，大的好像能吃下一盒粉筆。她笑起來嘴巴彎彎的，她不怎麼生氣，我們都想她生氣起來，一定能把人吞下去。

老師上課很幽默，但我們寫作文的`時候，老師像一個機器人，滴滴滴，機器人這看看，那瞧瞧，看見有同學寫的好，就輕輕的、溫柔的撫摸她，笑眯眯地說：你寫的太好了，太好了，我給你吃棒棒糖。如果有同學不聽話，老師還有絕招，分別是發火和夾心餅乾。老師發起火來一點都不可怕，她的火沒幾秒就煙消雲散了，她會請我們吃夾心餅乾，就是用手搓調皮同學的臉蛋，我覺得還特別舒服。

這是我們的作文老師，她的臉一會兒晴空萬里，一會兒晴轉多雲，不過我希望她的臉上始終是晴天。

我的作文老師作文400字 篇27

你們知道我的作文老師是誰嗎？不知道吧？就讓我來告訴你吧！她就是樂樂老師，在我心中她是一個既溫和又負責任的好老師！

樂樂老師二十幾歲，有着苗條的身材，總喜歡穿漂亮的'裙子，看起來可愛極了！胸前留有兩束又長又黃的捲髮，微風輕輕一吹，頭髮像可愛的小孩在盪鞦韆。我最喜歡的是老師那張能說會道的嘴巴，最害怕的是老師那雙“火眼金睛”。

我們相處不到一個月，但我們之間發生了許多有趣的事情！樂樂老師上課不但教我們作文知識，還會帶我們做各種各樣有趣的遊戲。記得一次上“我們一起找動詞”這一課，老師首先自己表演，我們在臺下仔細觀看，然後把看到的動詞找出來。接着是請同學上臺表演，剩下的同學和老師一起來根據動作說動詞。同學們精彩的表演讓教室裏充滿了笑聲，也使我們懂得了怎麼去找動詞。

老師的“火眼金睛”可厲害啦！只要你在作業本上有一個錯誤的標點或是一個錯別字，都逃不過老師那雙眼睛。老師會用紅筆畫出來，讓我們更正。

這就是我們的作文老師，我可是非常喜歡她，你們呢？

我的作文老師作文400字 篇28

每次寫作文的時候老師幾乎每次都要讀我作文。

你們認爲是一個開心的是，我卻不這麼讓爲，我認爲有極大的壓力。當老師讀的時候，我把頭深深的埋的很低，因爲身邊有許多賊眉鼠眼的.號子盯着我，他們爲什麼盯着我呢，他們滿臉委屈好像嫉妒我，下課了，我和同學們玩，他們不搭理我，以前他們一下課就會找我玩。這是我幼小的心裏，第一次懂得了什麼叫嫉妒，什麼叫孤獨。我思考了很久很想把事情弄清楚，對了，同學們不是不喜歡我的作文而是聽我的名字挺厭煩了。

於是我小心翼翼的走進了辦公室對老實說：“老師我的我的作文進步了嗎好好努力吧！今天下午我正準備讀你的作文呢！”歐老師說。我我我有一個人小小的請求……難以開口的我終於說出了我的請求。“老師今天讀作文可不可以不讀我的名字呀？”我當教師還是第一次聽到同學這麼要求的：“爲什麼我不能讀一篇無名氏的作文吧，那你告訴我該怎麼辦呢？”我早知道老師會這麼說，我是準備好了的。我說：“同學們要的是我的作文不是我的名字呀。”老師想了想就答應了我。

今天果然同學們不像以前啦長大後，看到一則名言，“走自己的路，讓別人說去吧！”我想那是一個更積極更勇敢的面對生活的態度。

我的作文老師作文400字 篇29

我們班上有一位好老師，她工作勤奮，經常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師!

吳老師經常把我們比喻成祖國的花朵，鼓勵我們好好學習，天天向上，今後爲祖國幹出一番大事業。有一些同學考試沒考好，吳老師並沒有生氣，也沒有責怪他們，而是鼓勵他們說：“這次沒考好，我不責怪你們，你們好好找找考不好的'原因，希望你們下次考得比其他同學都考得好!”而對那些考得好的同學，他也激勵他們說：“你們不能驕傲，要謙虛一點，找找哪裏錯了，改正過來，我希望你們下次考得比這次考得還好!”可對那些沒有完成作業的同學她也會給予嚴厲的批評。

記得有一次，我沒有做完作業，吳老師把我叫到辦公室，嚴厲的批評了我，我傷心地哭出了聲，可吳老師全然不顧，繼續批評我。當時，我非常恨她，可後來才明白，吳老師可是爲了我好呀!

下課時，吳老師有沒有了老師的嚴厲，開開心心，高高興興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。

吳老師該放鬆時讓我們放鬆，該嚴厲時嚴厲，真不愧爲我們班的好老師!

我的作文老師作文400字 篇30

大雨，飄灑。

窗外，雷聲陣陣。大雨像豆子一樣打下來。風猛烈地搖着大樹。窗內，我們的廖老師龍飛鳳舞地寫着板書，激情地講着課。

她一頭長髮垂到肩下，眼睛大大的，臉挺怪，一個尖尖的下巴，小小的鼻子，有點尖嘴猴腮的樣子，常穿一件藍裙。

她上課幽默風趣。上課時，有兩個同學說話，沒聽課。廖老師便帶着一個鈴，神不知鬼不覺地繞到他們背後，手放在鈴上，嘴角微微一笑，翻一個白眼，一按——那兩同學騰一下轉過身，呆若木雞。老師也裝作無辜的樣子，嘟嘟地說：“哎，不好意思擾到你們了，對——不起——呀！”

但她也通情達理。

上週，我口算沒答完整，她叫我去辦公室。我膽顫心驚，身體痠軟，腳步像灌了鉛一樣慢慢地挪入辦公室。因爲在平時，同學被叫進辦公室，就會被責罵。可這次，並沒有。她只是把我叫過去，耐心仔細地教導我一番，然後叫我補了。補完後她竟微笑地表揚我：這次補的全部都對！

彷彿迎面吹來一陣清風，頓時使我打起了精神，心裏涌起了深深的愧疚。

她是我最敬愛的`老師。

一支斑駁的舊紅鋼筆，一本滿滿紅筆文字的“聖書”，一聲聲溫和耐心的教誨，這是我忘不了的老師。想到這，我筆尖一動，流瀉出對她滿滿的愛。

我的作文老師作文400字 篇31

我熟悉的人就是我的作文老師，她不但對工作負責，還對我們教導有方。

我的作文老師身材瘦瘦的，眼睛大大的，眼珠就像兩顆黑色的珍珠。烏黑髮亮的.頭髮就像一條條黑色的細絲。她臉上的皮膚黑中帶黃的，笑起來就像一朵綻開的花。老師經常穿着帶花邊的裙子來給我們上課，上課時臉上總是笑嘻嘻的。

我的作文老師很盡職，教導同學十分有耐心。比如：有一次上作文課的時候，有一個地方我們沒聽懂，她就不嫌麻煩地給我們詳細地講解，直到我們大家都明白了才停下來。不僅如此，每次我們寫完作文，老師都會把我們作文中用詞不好和寫錯的地方仔細地修改過來，還會在後面寫上點評。有一次寫觀察日記的時候，我先寫完，把作文交上去，老師一看就說：“你要在文末把你觀察之後的想法寫出來，這樣文章會更有深度，中心更突出。”按照老師的建議修改後我的作文就得了一個好分數，我可開心了。

我的作文老師就是這樣一個盡心盡責和教導有方的人，我們大家都愛上她的課。

我的作文老師作文400字 篇32

“去上項老師的作文課嘍！”在去體育館的路上我一直開心地喊叫着，爸爸還告訴我這次我去試聽的班級還是特長班呢！

到了那兒同學們差不多都到齊了，只缺一兩個人，我想：這個班的到課率可真高呀！這時有個同學遲到了，項老師卻還是笑臉相迎，還和顏悅色地說：“你來得真早呀！”那個同學深知項老師話中有話，慚愧地低下了頭，靜靜地回到了自己的座位上．上課時老師給我們講了修辭手法裏的幾種，比如：比喻、擬人、反問、設問和排比等等。在老師說到反語時很多同學都稀裏糊塗的不知道什麼叫反語，“那麼什麼叫做反語呢？”一個同學代表大家提出了疑問，“反語就是......？”老師說到這故意頓了頓，環顧了一下四周接着說，“反語就是故意說反話，就象老師剛纔對那位同學說的話就叫反語。”聽了老師的'講解同學們恍然大悟，接着老師又講了對偶和誇張幾種修辭手法。

時間過得真快我又要去學習英語了，我依依不捨地離開了教室。項老師獨特的教學方式給我留下了深刻的印象。

我的作文老師作文400字 篇33

水木老師寫得一手好字。俗話說：“字如其人”。水木老師也就是這樣的，溫文爾雅，似謙謙君子。

初見水木老師時，他拿着一把橙色扇子，時不時搖幾下，頗有私塾老師的味道。老師的三百多度圓形眼鏡架在高挺的鼻樑上，有文藝範兒的氣息。在老師筆直的劍眉下，兩隻眼睛炯炯有神。

水木老師的眼睛很有特色。他的眼睛似圓圓的.玻璃球。亮亮的水銀珠也如兩潭深汪汪的碧水，又如清澈見底的小溪。笑起來，眯成了一條縫，像小鹿一樣。總之，看着老師的眼睛會有一種溫暖的感覺。

在水木老師高挺的鼻樑下，有着兩瓣紅紅的嘴脣。老師的嘴不大，但好像住着狀元郎一樣，說起話來頭頭是道，滔滔不絕的。不過最重要的是他的嘴裏時不時會蹦出幾句幽默的話來。

記得第一次來上課，媽媽說他是個嚴厲的老師，千萬不能遲到。我趕忙奔向教室，見到他立刻就想笑出來。老師長得慈眉善目的，跟嚴肅、嚴厲、刻板沾不上一點邊兒，一看就是和藹可親的幽默老師。果然，正如我所料，老師是個溫文爾雅、和藹可親，幽默風趣，自帶美顏補光的可愛老師。哈，我看的面相夠準吧！

這就是我們的水木老師，一個可愛、大方幽默與顏值並存的作文老師！

我的作文老師作文400字 篇34

星期六的作文課，我們三年級作文班的孩子都被老師“坑”了。

早上八點，我來上課。一到，就要考試。這讓我皺起了眉頭，不過老師說考得好會有大獎，這個誘惑到我了。考試前，老師反覆的強調：“先看題目，再寫試卷。一定要按照考試要求。”試卷發到以後，我看到第一行字就是考試要求。“這次考試題目少，只給五分鐘啊！規定的`時間做好的，就有獎勵。”啊？這麼短的時間。顧不上看題目了，我們大家拼命的寫，時間到了，我們都沒寫完。老師把卷子收上去後，嘆了口氣：“唉！如果時間過的話，你們能寫完嗎？”“會。”我們齊聲說。

“請你們仔細看考試要求，把每題讀一下。”試卷發現來，張老師示意我們看最後一題。天啊！題目上居然寫着：“只寫一、二兩題。”我們瞬間蒙了。老師太壞了吧，給我們挖了這樣一個“坑”。讓我重新考一次吧！哦，我的大獎呀。

這次考試，我沒有拿到大獎，不過深有感觸：做什麼試卷都要細心，好好讀題。不要被外在的誘惑迷了心竅！生活就跟考試一樣，要細心，不能粗心。

這件事我將銘記於心。

我的作文老師作文400字 篇35

星期五，張老師有聲有色地給我們講了一節精彩的作文課。

張老師把他多年來在寫作方面的看家本領和經驗都告訴了我們。寫好週記要記住七點：一、關注班人和事;二、有切身實踐才能身臨其境、揮灑自如;三、寫真事、表真情;四、寫自己擅長的領域;五、事情不在大小，小處入手，以小見大;六、寫事有始終，情感有起伏;七提煉一個好標題。只要這七點做到了，寫週記將不再苦惱。

課堂上，張老師還把寫得好的週記挑出來，給同學們講評。很高興我寫的週記也得到了老師的表揚，可以跟大家一起分享。在講評的週記中，我印象最深的是劉梓妍寫的《我身邊的學霸——張博衆》。她關注了班級中的一位成績優秀的同學，通過發現這個“學霸”的學習之道，對比出自己的.不足，提出自己努力的方向。她不但關注了身邊的人和事，還使用了幽默的語言，獲得大家的一陣陣掌聲。我的週記題目是《班上來了新同學》，通過描寫新同學的特點，由別人聯想自己，並激勵自己主動幫助新同學，做班級小主人。張老師帶領我們分析了這篇週記，讓我知道好在哪裏，在今後的作文裏面也同樣去運用。

張老師的作文課讓我瞭解了寫週記的方法，真期待張老師下一次作文課，再給我們帶來他的寶藏。

我的作文老師作文400字 篇36

楊老師是我們班的語文老師。她戴着一副眼鏡，那雙眼睛永遠都流露出和藹可親的眼神。

楊老師還是我們年級的年級組長，事很多，但是對我們的學習還是很負責。每次上完語文課，楊老師都會把上課不認真的同學叫到一邊，進行教育，並要他們做好上課的筆記，當你遇到難題時，她會耐心地叫你，知道你懂爲止。在上課時她也是個好老師，經常把回答機會的留給不經常舉手的同學，所以我們班成績比較好。

她還趕時髦。一次上課，我們突然發現楊老師的眼鏡框架換了，變成棕色的.，非常陪楊老師的臉型，好看極了。如果你仔細觀察就會發現楊老師的髮型也是有變化：她有時把頭髮盤起來；又時扎幾個小辮子；還有時夾幾個小發夾。她穿的衣服也是很合體、漂亮的，看起來和合適。

楊老師說起話來就讓人很溫暖。在下課時，她有時和我們一起聊天。她問問我們平時有趣的事······我們很喜歡和她說話，這時的楊老師沒有上課的嚴肅了，就像朋友一樣和我們聊天、說話。

楊老師像一位辛勤的園丁一樣，給我們施肥。就是因爲有了您，纔會有我們今天的成就！

我的作文老師作文400字 篇37

在小雅作文的教室裏，有這麼一位老師：他嚴厲，搞笑，風趣，他就是我們的作文老師——何老師。

他個子高高的，身材很瘦，長着一張瓜子臉，五官也非常帥，黑黑的眉毛，兩顆大眼珠一轉一轉的，鼻樑高高的'，還長着一張能說會道的嘴巴，留着短髮，看起來格外帥氣。何老師每天都換衣服，他乾淨，帥氣，最帥氣的那一次是穿着淡藍色的短袖，穿着淡灰色的長褲，皮鞋擦的亮亮的，看起來真像一個紳士。

他非常搞笑，有一次，我們班的鄧世通沒有專心聽課，而且那時講的是描寫神態，只見何老師把粉筆掰成兩截，拿着一截向他扔去，只見鄧世通嚇得面目猙獰，眼珠瞪得大大的，嘴巴也張大開，裏面的大白牙都露出來了。只見何老師說“鄧世通同學的臉是被驚嚇時的樣子，書上沒有，你們參照一下吧！” 他這一舉動弄的我們鬨堂大笑。

他還是一個嚴厲的人。有一次我們班上魏玉森不聽課，何老師把粉筆一扔，大聲叫到“魏玉森”，只見他臉紅紅的，兩眼中冒出憤怒的火焰都要燒到我們了，魏玉森一看，馬上把他那副調皮搗蛋的勁收回了。

這就是我們的何老師，一個搞笑的，一個幽默的，一個嚴厲的老師。

我的作文老師作文400字 篇38

我這個人一直不喜歡寫作文。總覺得無話可寫或有話寫不具體。自從我上五年級以來，卻對作文產生了濃厚的興趣。語文老師告訴我們，看作文時不要忽視作文後面的評語，針對評語修改作文。於是我就照老師說的去做，作文水平的確提高了不少。

我希望每位老師一定要在我們的作文中寫好批語。老師批改每篇作文都要要求同學們的字跡工整，如果字寫得不工整，就應該讓同學們重新抄寫。這樣，能鍛鍊我們學習基本功。一篇作文裏不能有錯別字，不要小看一個字，一個字往往會使句子含義發生變化。因此，老師應該把錯字別字圈出來，指出寫錯在什麼地方。如果有的句子用詞不當，老師在批改時應該及時指出。哪些詞語用得不當，爲什麼？如果他寫的文章用詞準確得當，也要寫出來，給同學們以鼓勵。文章中哪些地方寫得不具體，怎樣寫才具體等等都要批改清楚。人們常說寫文章選材要新穎，對此我們理解不深。老師在批改中，應針對我們的作文情況，告訴我們如何選材，什麼樣的`材料才新穎，老師在批改中把這些都寫得清清楚楚，同學們看後知道自己作文的問題在哪裏，修改時知道從何入手。

我想，老師只有這樣批改作文，同學們的作文水平纔會有很大的提高。