自習課作文
篇一：自習課
“唉，又是自習課！”同學們無奈地嘆息。
這已經是第四次了——體育課變爲自習課，體育老似乎有無數的理由反駁我們，讓我們上自習課。這次體育老師說：“雖然沒下雨，但地上有些滑！”，我記得他上次是說在下雨，可那算什麼雨？比牛毛還細。現在受衆人喜愛的自習課似乎已被大家冷落了。
唉！算了吧！還是老老實實地做作業，拿出英語練習冊，望着令人頭痛地A、B、C、D，我剛提起的筆又放下了。這A、B、C、D又將我帶入了另一個煩惱中。唉！最近有三個比賽進入了我們初一年級：語文演講、英語口語以及英語聽力，我——被同學們、老師們所認爲的“好學生”自然是非去不可啦！不然辜負了老師、同學的期望，我可是擔當不起啊！英語口語倒是有那麼一點自信。可英語聽力，唉！我上次考試英語聽力就扣了六分啊，就佔了我所有扣的分數當中的三分之二。還有演講，我從來就沒演過講。我真想找個人傾訴，老師、家長不行，這樣會讓他們失望的。同學們？那更不行了，他們又會說：“你學習這麼好，不用擔心！”先不說我聽到這種話心裏是多麼的酸楚、難過，可他們也應當想想：學習好不好與這些比賽有什麼關係！
好了！不想這令人煩惱的事了。想想昨天全班去爬山的事吧！我們連續爬了倆座山呢！可惜的是，那倆座山上的樹都被燒光了，上面只有樹樁。唉！現在人們的環保意識正在逐漸提高，可還是有少部分人的環保意識很差。且不說他不會爲地球的環保考慮，可他總該爲自己身邊的環境考慮吧！唉！我管這些幹什麼，暫時留給大人們考慮吧！昨天爬山的事還沒回憶完呢。昨天太振奮人心了，我看到了男女生之間的合作精神，唉！我作爲班幹部實在事希望他們把這種精神發揚到學習上去。我爬上頂峯後，真的感覺很冷，我想到了一句話——“高處不勝寒”，唉！是啊，我這個“好學生”有時真的很寂寞、感覺很冷。
有時我真羨慕“差生”的自由自在；
有時我真羨慕“差生”面對老師的厚臉皮；
有時我。“鈴鈴鈴。”下課鈴響了。
唉！這不知是我的第幾次嘆息！
雖然有這麼多的煩惱，但作爲“好學生”的我依然微笑着面對，因爲，我也有我的快樂！
篇二：自習課上的風波
自習課，無疑是無聊的，讓人聽了就煩，而初一（8）班的自習課卻別具風格，有着非同尋常的經歷哦！
課上，班長吳英像兵檢員一樣站在“檢閱臺”上，一手持着寫有全班同學姓名的“金榜”，一手揮舞着指揮棒，時不時擡頭巡視四周。忽見一男生正—頭藏在桌子底下說三道四。生性脾氣暴躁的班長皺了皺眉頭，此時卻擺出一副和藹的面孔，輕言細語地說道：“小聰同學，不要說話，本人今日心情尚佳，放你一馬，如有再犯，絕不輕饒！”待班長目光轉移別處，那個叫小聰的同學又開始長篇大論起來。好心的同桌多次提醒他儘量不要出聲，然而小聰就是不當一回事，還滿不在乎地說：“有啥了不起，最多不就是去趟辦公室嗎？不說就錯過機會了！”這聲音蠻大，想來班長肯定聽到了。只見班長已經是面紅耳赤，但依然紋絲不動，坐觀其變。不料，小聰得寸進尺，譁聲如雷。突然，只見一道優美的拋物弧線從“高空”掠過。甭怕，那是班長的指揮棒劃下的痕跡。原來班長以“電閃雷鳴”之神速已站到小聰面前，而且指揮棒已狠狠地敲在小聰的手上，小聯卻渾然不覺。只聽“咔啦”一聲，“神棒”落地，又聽“嗚”地一聲，“說話英雄”眼裏流出了“碧水清波”，不久就變成“傾盆大雨”了。他哭聲中明顯帶着一股怒氣，他瞪了班長一眼，手持書包，淚流滿面地往校門衝去……直至現在我才明白“電閃雷鳴”、“傾盆大雨”這兩個詞的含義了。
“英雄”含淚而歸，這真算是我班的特大奇聞。後經洋細調查，得知“英雄”在下樓時被老師逮住，不得不折回來。“英雄”憤憤進了教室，將書包放好，眼睛卻注視着窗外遠山。此時，在班長眼中，看不出有絲毫歉意。
這一波總算是這樣平息了，但沒過多久，另一波又起，此次遭殃的是鄙人。
班上也有同學在爲小聰的遭遇鳴不平，突然，這不平聲中卻夾着“砰、砰”兩聲巨響，接着就是一股突如其來的臭味。原來後桌王志泉又在“修煉神功”——練放氣。由於他就在我的後桌，而位置又靠得很近，他又處在我的上風，加上是突然襲擊，毫無防備的我只好本能地用手捂住鼻子。但這不管用，臭氣還是“有縫就入”，我終於忍不住了，回頭趕忙勸道：”我說志泉老兄，你能不能省着點兒，留着自己回家用啊！”他卻振振有詞：”才兩個，用得那麼誇張嗎……”終於引起全班一場鬨笑。班長毫不客氣地把我的名字記在“金榜”上了。沒辦法，只好自認倒黴，誰叫我攤上這麼個後桌？
班上有好幾位名流，在自習課上雖惹出了不少風波，但就因爲有了這些風波，才構成一節節驚險而有趣的自習課。
篇三：一堂自習課
每個班都有自習課，可我們班的那節自習課，真讓我無言以對。
那一天，全校班主任老師開大會，我們班主任夏老師用粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫一篇有意義的日記”，然後就“咚咚咚”的走下了樓梯，我們班的自習課也就沒人看管了。老師剛走，本來鴉雀無聲教室就一下子活躍起來，同學們像小鳥一樣，嘰嘰喳喳彷彿有說不完的話。
“咚咚咚”夏老師回來了，不知道是誰報警似的通知了一聲，一瞬間教室又恢復了平靜。夏老師推開門，看到同學們專心致志學習的情景，臉上露出了欣慰的笑容。看着老師，我的心裏很不好受。如果讓她知道我們是裝出來的，她一定很傷心。
哎，班主任不在的時候……
篇四：自習課
冬天的五六點鐘，太陽已經快要落山了，我們坐在教室裏，等待着上晚自習。隨着遠處傳來的清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。“今天晚自習，我們進行考試。”
話還沒說完，教室裏的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂邪？其必曰：‘考試中自得其樂矣。’”話音剛落，教室裏便響起了一陣鬨堂大笑。語文老師並沒有發火，只是微微一笑，然後說：“F君，你的發言不錯嘛！沒有白學古文。我剛纔沒有解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是儘量發揮出你們潛在的能力。現在回答我，看着窗外的夕陽，你們會想到什麼。”
“想到老人。”A君首先回答。
“想到深沉，默默無聞，像在思索。”
“還有嗎？有別的嗎？”老師重複着。
“想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成爲朝陽。”F君不假思索地說。
“非常好！”同學們和語文教師都對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。
第一個問題剛結束，第二個問題又來了：“朝陽應該是什麼樣的？”
“有朝氣，很蓬勃。”“充滿自信，有旺盛的生命力。”這一回，大家一個個都站起來就說，氣氛馬上被調動起來。
接踵而來的便是第三個問題：“你們願做什麼樣的朝陽，怎麼樣才能讓你們的青春像朝陽一般？”“我希望做一個有朝氣的朝陽，最好可以任意發揮想象，還可以創造，可是……我沒有時間。”W君顯得很無奈地揮了揮手。
“我希望做一個‘好孩子’式的朝陽，可是，我總是太愛玩，‘好孩子’也許離我太遠了。”F君的語氣略帶惋惜。
語文老師聽了這些話，高興地說：“其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那麼你的創造不會只是夢。想想你們今天說過的話，多麼完整，多麼有道理，文采也不錯嘛！……”這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕鬆，我喜歡，也深深地被這次不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負”後的考試，和我們這次考試一樣快樂。
篇五：一節自習課
還記得那是六年級的一節自習課。
“學校通知，學校通知，請全校老師馬上到階梯教室開會，再通知一次請全校老師馬上到階梯教室開會。”隨着一陣廣播聲，賈老師皺着眉頭說：“自己複習。”
老師剛邁出教室一步，教室裏就成了我們歡樂的海洋，自由的空間，剛纔還鴉雀無聲的教室，一下子就變成了“菜市場”，才過了一兩分鐘，賈老師突然來了，頃刻間，熱鬧的“菜市場”又變成了“自習室”。原來賈老師進來拿她的水杯呀，又離開了教室。轉眼間，就像時空轉換一樣，又變回和原來一個樣。一個男生還把頭伸出門外察看，見老師走後，這才放心地與同學們談笑風聲。一些男生再一起討論遊戲，還有的在玩電子詞典的遊戲，就連平時規規矩矩的班長也在津津有味的看故事會，無心管理班級。女生再一起圍坐着，把明星貼紙貼滿了英語書，還在議論流行歌曲。還有個別同學在看漫畫呢，現在大家都進入了高潮。
正在這時，賈老師進來了。同學們慌忙地抓起一本語文書看，就連拿反了也顧不上來。可是已經來不及了，這一切都被老師盡收眼底！
篇六：一堂自習課
這一天，全校班主任開大會，我們班自習棵就沒有老師守着了，班主任嶽老師用粉筆在黑板上寫了幾個醒目大字：＂寫一篇有意義的日記＂，然後就＂咚，咚，咚＂地走下樓梯．教室裏頓時活躍起來，剛纔還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥一樣，嘰嘰喳喳，叫個不停．
大約過了兩三分鐘，又聽見＂咚，咚，咚＂的聲音，同學們以爲遇老師回來了，串位的馬上回到原位，看小人書的急忙把小人書藏起來，在一邊笑談的女生，也連忙坐得端正．有的同學還用書擋住自己忍不住的笑臉，強裝做專心致志的樣子．
教室門猛的被裝開了，誰也沒想到，進來的竟然不是嶽老師，而是一個頑皮的男同學．原來，這個男同學趁同學們笑鬧時，悄悄的離開座位並順手把門關上走下樓去．直等到惡作劇的同學哈哈大笑時，同學們才知道上當了．於是教室裏又掀起一陣洶涌的笑浪，彷彿這裏不是教室，而是我們的自由天地．
＂咚，咚，咚＂＂嶽老師回來了！＂不知哪個同學報的警，霎那間，教室又恢復了平靜．班主任推開教室門，看到同學們＂專心致志＂學習的情景，臉上露出了微笑．
哎，班主任不在的時候......
篇七：一堂沒有課本的自習課
天剛矇矇亮，正在夢中的我，在朦朦朧朧中聽見幾聲“懶蟲起牀，懶蟲起牀”。這時，我才從夢中驚醒，我只好無可奈何的起了牀。瞧，我這記性，說懶蟲起牀的可不是我媽媽，我媽媽在廚房給我做早餐呢。而是日夜陪伴我的好朋友：小鬧鐘。
起牀以後，我簡簡單單的吃完早餐，想一隻歡快的小鳥奔跑在上學的路上。剛跑到學校，清脆的上課鈴打響了，我像箭一樣跑進自己的教室，像往常一樣，坐在自己的座位上，拿出書本，準備上自習課。“啊，糟了，我的書本忘記拿來。”這時，語文老師抱着一摞厚厚的作業本來到教室，正在一絲不苟的看作業。有好幾次我想告訴老師，刻話到嘴邊，又不敢告訴老師，我不是怕老師批評我，而是怕同學們嘲笑我，說我總是丟三落四，眼看就要下課了，急得我心慌意亂，忽然，走廊裏傳來沉重的腳步聲，原來，是媽媽抱着弟弟急急忙忙得給我送來書本，雖然我媽媽很生氣，但我還是很高興，是因爲媽媽給我送來了書本，還來得及上下一節課。
篇八：自習課上的“靜”與“動”
“上自習課了！”這是一個多麼振奮人心的消息，因爲它可以讓我們自由發揮。大家都非常興奮。
時間一分一秒地過去。“叮呤叮呤”上課鈴響了。老師佈置好自習課的任務後，便走了。同學們期待已久的時刻終於到了。
開始，教室還是鴉雀無聲，接着是竊竊私語，後來大家都越說越起勁，什麼作業、任務都忘光了。腦海裏只有四個字“盡情玩耍”！
可惜好景不長，“報料員”輕聲細語地對大家發出警報：“老師來了！”同學們立刻收住話閘子，坐得端端正正的，假裝在思考着難題。教室裏馬上靜下來了。我不禁幽默地想：“我們班很久沒有那麼團結了”。
老師嚴肅地走進教室，一本正經地說了我們幾句。我看到，全班同學又在認認真真地做作業。
下課鈴又照例響了，可我覺得這節自習課特別漫長。不過“靜”也好，“動”也罷，反正這節自習課也過去了。
