什麼的雙手作文12篇示例

篇一：父親的雙手

打我記事起，從未認真的觀察過父親，但想起父親的雙手，就會想起一件件難以忘懷的往事，使我在回憶中瞭解父親，想念父親。

父親識漢字懂瑤文（瑤文：漢字體，用瑤語唸的瑤族傳文），是個老師敦厚的農民。他靠自己勤快的雙手，建起了我們一個和諧、溫馨的家庭。他很疼我和哥哥，我小時候都被他寵嬌了。在我五歲的那年，父親就把哥哥送去學校讀書了。他對哥哥的學習十分關心，他白天送哥哥出門去上學，然後再去忙於勞作。晚上，他總是在客廳的桌上點燃油燈陪哥哥複習功課。

哥哥上學已有一年多了，我漸漸地長大了，父親對我由寵愛漸漸變爲嚴管了。

一天晚上，天氣優點冷，我和母親坐在火爐旁烤火，父親照常點燈陪哥哥複習功課。父親叫我過去，我先擡頭望過去，看見父親坐在桌旁，左手擡着煙筒平放在左膝上，右手正在揉着一團毛煙。在他面前的桌上，放着一本作業本和一支鉛筆，哥哥仍在微黃的燈光下學習。

我沒過去，坐在那兒說：“爸，要換煙筒水嗎？”父親粗聲地道了一句：“叫你過來，你過來就是了。”

我不敢違抗父親的命令，乖乖地走到父親的身邊。父親站起身，一邊將煙筒立在牆角邊一邊說：“坐下，我教你寫字。”我照着他的吩咐做了下來，他走到我的背後，蹲了下來，雙手從我背後燃着兩旁伸到桌上，然後用左手去翻開我眼前的練習本，左手拿起筆，一邊將筆遞給我一邊說：“我教你握筆寫字。”說着，他將左手摟在我的胸膛上，前部貼在我的背上，我全身都落在他的懷裏，覺得暖呵呵的。他用粗糙的右手調整好我那隻柔嫩的右手手指後，就裹在外面。他說：“注意好，開始寫字了。”接着一邊給我講寫字的方法，這個字的結構，一邊推動我的右手，筆尖在紙上一筆一劃地寫着，形成字樣兒。些一會兒字，父親又教我一些知識。

這就是我第一次“受教育”，後來的夜復一夜，父親都教我讀書寫字。漸漸地，我學會了好多知識，自己也會寫一些彎彎的字樣兒。這一切，改變了我被寵的嬌氣，改變了我幼小的心態。

可惜好景不長，父親開始教我讀書寫字的時候，他已帶病近一年了，只輔導我讀書寫字半年來長，就永遠地和我們分別了。

至今，父親，離開人世已有十多年，但他永遠都或在我心中，時常用左手摟在我的胸膛上，右手裹着我的右手，陪我讀書寫字。

篇二：不一樣的雙手

有一雙手，他與衆不同，他從來沒冷漠過，在我的印象中永遠都是熱乎乎的，從我一生下來他就牽着我學會走路；有一雙手，他時常把我摟在溫暖的懷裏撒嬌，讓我倍感快樂與溫馨；有一雙手，時刻提醒着我，把握着我的方向，讓我不再感到迷茫；有一雙手，在我睡不着時，總會用他那溫暖的手把我抱起，輕輕地拍着我，講着我喜歡聽的故事，直到哄我進入夢鄉；有一雙手，那是爸爸的手。

爸爸的兩隻手上都有幾根明顯的青筋在手背上突起。手心呈肉紅色，手背是淺木色，像一層乾燥、表面不平而又柔軟一些的皮革，十個指甲都剪得很短。爸爸的手還很大，比我的整整大兩圈，摸上去不是那麼細膩，是因爲幹活和操勞，變的很粗糙，冬日還會有裂紋，讓人看上去都心痛。但如果不看外表，真真切切的會體會到溫暖，而且充滿力量。

每天，他總都會抽空送我上學。路上，遇到冬天颳大風，爸爸總會叫我走到他後面，併爲我擋住風，一手提着沉甸甸的書包，一手把我冰冷的小手握在裏面，包裹得嚴嚴實實，風再也吹不到我了，隨之而來的溫暖也從他的掌心流向了我全身各處，爸爸的手，彷彿一縷柔和的陽光，照在我的身上，用溫暖融化了所有寒冷，包裹在內的，是一片愛的天地，溫暖的世界。我頓時感覺全身上下的不適消失了許多，心裏也都熱乎乎的，彷彿他的這一點點暖流灼熱了我全身上下。一路上，每一次，爸爸的手一直攥着我的手，我，也不知不覺地抓住了他的手。

當我受了挫折或傷心時，爸爸會伸出手拍拍我的肩，撫摸着我的頭，雖然這一切都不附加任何言語，但卻使我感覺到了一切，默默的以行動給了我最大的鼓勵與安慰。

爸爸的手不如我的手稚嫩，光滑，不如媽媽的手靈巧，細緻，不如爺爺的手能歷經滄桑，但是，爸爸的手卻能給我帶來道理、快樂，讓我覺得與衆不同，更溫柔親切。

爸爸的手如今已陪伴了我12個春夏秋冬，使我從一個天真幼稚的孩童，長成了一位漂亮乖巧的女孩。每每看到爸爸的手，我總會想起他對我的關愛，我愛爸爸的手，更愛關心我的爸爸！

篇三：粗糙的雙手

父親已離開年多了，我最不能忘記的是他那雙手，每當我回想起的時候，總是”河水”氾濫。似乎父親從來沒有離開過我的心間，父親雙手沒有放開過我。

父親一生如蓮花般中通外直，不蔓不枝。面對人生路上困難，他從不放棄，以樂觀態度迎風招展，對子女傾注極大的關懷，無微不至。如“孺子牛”般爲整個家耕耘。如蠟燭般默默無聞爲家燃燒自己。

小時候我喜歡看露天電影，那時候父親也很年輕，我們都是小小的電影迷！每次看電影，父親總會把車停放在了路邊。廣場上人山人海，五彩繽紛的彩燈，像一朵朵盛開的鮮花，點綴着整個廣場，熱鬧的氣氛更是籠罩整個會場。

電影開場咯！我高興地跳起來！可是“風起雲涌”我如被潑了一盆冷水，在場的觀衆如一座座的“高山”遮擋住我了，我急的就像油鍋上的螞蟻，我絞盡腦汁，有辦法！我拍拍了爸爸的腿，“爸爸！爸爸！”我急跺着叫說道。爸爸低下頭望了我下，彎下了腰，摸摸我頭說道：“發生什麼事情呢？乖女兒？”我把手高高地指着爸爸的肩膀，撒嬌地說道：“爸爸我要騎上你的肩膀，我被其他的觀衆擋住拉！託高高！”爸爸捏了捏我臉說道：“你這小鬼啊，總是那麼調皮搗蛋，把你託高了，可別在不知不覺中向我撒尿啊！”我臉紅的像個蘋果似的，偷看父親一眼，舉起手說道：“遵命”父親伸出雙手托起我的腰，然後把我小心翼翼把我放在肩膀上。我高興搖了下手，臉上泛起微笑說道：“爸爸我看見了！”爸爸雙手緊緊托住我腰說道“知道，知道，要注意安全啊！”我趁父親不注意親了爸爸一口說到“明白”。爸爸臉上劃出一到彩虹，爸爸不禁的笑了。把我託的更高，幸福的味道悄悄地播撒在我們的周間。

那雙手從沒有放開過我，一直牽引着我。記的那一次父親節。我省吃儉用用我自己零花錢在商場上“視察”一個小時後，“抗戰”後我買了一支潤手霜給父親。我高高興興拿着潤手霜送給爸爸說道“父親節快樂！”爸爸臉並沒有”晴空萬里”，而是”烏雲密佈”來說道：“爸爸，年輕着了，手不像女人那樣脆弱，不用搽這女人的東西。”我放下手霜，點了點頭。後來，我才明白，爸爸怕我花錢，我送給他的潤手霜，他一直都珍藏着，不時還在母親面前炫耀，說道：“女兒給我的，你看看！”媽媽生氣望着爸爸說道：“知道知道了，你美了吧！”那時我從爸爸臉上看到的是幸福與快樂。一顆小小的石頭卻激盪起他平靜的心田。

父親離開了，連天也爲之“流淚”，烏雲佈滿天空，向日葵也失去往日的燦爛的笑臉，望着，望着，眼淚奪眶而出。在晶瑩的淚水中，我又看見爸爸那雙粗糙的雙手，輕輕地爲我撫去眼中的淚水。

篇四：最美的雙手

雙手是人們必不可少的，有的人認爲漂亮滑嫩的雙手是最美的；有的人認爲塗上閃亮美麗的指甲油的雙手是最美的；有的人認爲十指不沾陽春水的雙手是最美的，我認爲能給與我力量的雙手纔是最美的。

父母的雙手最美。歲月的流逝將父母纖細的雙手磨得粗糙，但我從不嫌棄，當我生病時，父母總留在我的身邊，用他們的雙手照顧我，爲我東走西跑，摸摸我的額頭，當我傷心時，父母就會安慰我，用雙手撫摸我的頭，讓我感到父母對我的愛，寒冷時他們用雙手緊緊地抱着我，讓我感到溫暖。最美的雙手，莫過於父母的。

老師的雙手最美。每上完課，老師的雙手都沾滿了粉筆屑，到了冬天，那手就開裂了，他們也不顧一切地輔導我們，教授我們知識，爲我們做各種各樣的實驗，不得不佩服老師竟然能用這雙手將知識傳遞給我們。當我們不懂時，老師會用手握着我們的手直到教會我們爲止，如果犯了錯，老師會用他的雙手撫摸着我們說“沒關係，知錯能改就是好孩子”。老師的雙手讓我們在清苦的學習中感到溫暖，老師的雙手是最美的。

朋友的雙手是最美的。朋友就像我們的第二個家人一樣，當我們需要關心時就會陪在我的身邊，握着我的雙手給予我溫暖，當我們開心時我們就會握着雙手在路邊奔跑，傷心時我們會互相擁抱一起大哭。朋友的雙手，傳遞着溫度，是最美的。

最美的雙手給予我力量，讓我感受到無限的溫暖和愛。

篇五：靈巧的雙手

舞臺上，我手拿着鼓棒，在燈光的照耀下，把音符編織成一首優美的曲子。有時，那美妙的旋律，迴盪在腦海中；有時，手卻不聽使喚，怎麼敲都敲不出感覺來；但我還是很喜歡打擊樂，希望音樂能帶給許多人快樂，因爲，我始終不能忘記那一雙靈巧的手。

記得幾年前，我總愛提早幾分鐘到音樂教室練習，如果有問題時，何老師總會用她靈活的手，一段一段教我，告訴我更多技巧，也會爲我打拍子；我總是喜歡和老師一起練習，一起研究，那是多麼幸福，多麼快樂的事情！

初一時，有一次比賽，老師常常留下來陪我練琴，還把自己心愛的棒子借我，要我回家練習和比賽用。比賽時，老師因爲生病沒有去，我緊握着棒子，彷彿感覺到老師握着我的手，讓我更有信心！可惜，最後還是沒拿到好成績，當老師問我時，我的眼淚忍不住流了下來，老師用她溫暖的手被擁抱着我，安慰我，讓我心情好一點。

一年一年過了，老師她已經是一位家庭主婦了，我也從專修班，變成樂團的一員，雖然有時候還是和老師聯繫，但是，我還是很想念她。

每當我聽到悠揚的音樂時，或上音樂課時，總會忍不住回想起老師那靈巧的手和溫柔的眼神，真希望以後還有機會看到她。

篇六：美麗的雙手

你可曾注意你這雙勤勞又樸實的雙手嗎？我們每天都在勞動，差不多天天都要靠這雙手來創造財富！有人非常愛惜這雙手，天天都要給它塗上護手霜，讓它整天在家休息。有人也愛惜這雙手，而是天天在和手一起創造幸福。我覺得讓手勤勞地爲人民創造幸福的人，纔是真正地愛這雙手！

每個人的這雙手，都是美麗的。關鍵是在於你怎樣讓它變得更加美麗。如果你每天讓這雙手一直不斷地爲人民服務，爲人民創造幸福，這纔是真正的美！勤勞的農民利用這雙手在田野裏耕出自己的一片地來；工廠裏的工人利用這雙手來做出更好的產品；老師們利用這雙手來教育自己的學生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。他們用自己的手不僅爲自己贏得了勞動的果實，還爲別人創造了幸福！即使你的手上長滿了凍瘡，那也是一雙美麗的手！

在這個星期的一節語文課上，我無意間在上課時，看見了陸老師的那雙手。我看見陸老師的手上，還留着去年冬天長凍瘡後而留下了的那些深深的痕跡。我就不禁想起了去年陸老師爲了學校的工作和家裏的家務活而勞累奔忙時在寒冬長了凍瘡。其實生凍瘡可以說是一件平常的事。但這意義不同：有的人是爲別人而冷長起凍瘡，有的人是爲幸苦而冷長起了凍瘡，有的人是故意自己不注意保暖而生了凍瘡。想到這兒，我停止了自己的想象。因爲別人這麼幸苦地用自己的雙手來爲我們服務，我們應該好好地尊重別人。於是，我認認真真地聽課了。

人的這雙美麗的手啊！你蘊含着多少不爲人知的'精神！沒有人比你還要勤勞和偉大。你擁有了人的吃苦耐勞精神。即使你的雙手不怎麼美麗，只要它勤勞也是美的。爲人民付出的東西，才最美！

篇七：我的雙手 望出窗戶，萬縷的金絲遍灑着整個大地，使大地呈現一片欣欣向榮。我洋溢起燦爛的笑容，因我知道：我的寶貝——我的巧手，將使我嗅聞人情的美好，諦聽生命的脈動，滌淨世俗煩憂。

每天早晨，我喜愛獨自在書房中，與我的寶貝—巧手，一起在藝術的長廊上婆娑起舞。時而在鋼琴上，奏出一首首扣人心絃的美妙樂章，讓貝多芬、莫扎特的作品，在我手指間快速穿梭，達到渾然忘我的境界；時而拿起畫筆，輕輕一點，成了一朵朵嬌豔欲滴的百花，在畫紙上綻放出美麗的容顏，悄悄一揮，成了一片湛藍的天空，讓白雲，點綴得五彩繽紛。而正努力爲自己開拓人生版畫的我，更熱愛拿起畫筆，體驗彩筆輕碰畫布的觸動，更着迷於調色盤上，調出最亮眼的色彩，我不但要畫我對生命的熱忱及感動，更要在自己的生命畫布上，勾出理想的草稿，刷上亮麗的背景，更彩繽出生命中的不平凡色彩。而我的寶貝——巧手，使我在藝術的天地中，揮灑另一片屬於我的天空。

在學校，我是個小小清潔工，總是把廁所打掃得一塵不染，當別人把上廁所，也當成一個享受，心中的喜悅不禁涌上心頭，感謝這個寶貝，使廁所有一種煥然一新的感覺。有一次，我正穿起雨鞋，拿起水管，向廁所噴灑時，突然想到，我要美化廁所。在巧手的剪貼下，廁所成了海底世界，一隻只的鯨魚浮出水面，噴出朵朵浪花，一旁的魚兒，個個露出甜美的笑容，正與我們，追逐，嬉戲呢，而因我的巧手，這個寶貝，使我是快樂富有的。

再度望出窗外，耀眼的陽光照入我的書房，我的心，飛揚在湛藍的天空上。我知道：我要用我的寶貝—巧手，創造出活力的每一天，讓我的童年，在唰！的一聲，激盪出美麗的浪花。

篇八：朋友的雙手 當夕陽西下，天空上星光點點，我常會回憶起曾經爲了我而努力得人。他的手使我能緊握着，並重新找回遺失的路；他的手使我感到溫暖，讓我不再覺得冷清；他的手使我不再害怕，並走向未來奇特的路程，他，是我最要好的朋友。

朋友的手是讓我感到溫暖的；朋友的手是天真的；朋友的手是友善的。當我遇到挫折時，他會伸出手當我的支柱，讓我重新站起來；當我難過時，他會伸出手撫摸着我的肩膀來安慰我；而當我不高興時，他會拉住我的手到處逛逛，有時還陪我去打籃球，他們的手是我走向未來路程的靠山和支柱。

常常，我想起朋友的那雙手，他使我開心，使我不再害怕，使我感到溫暖。他的手不但很天真，也很友善，他在我需要幫助時，幫助我；他在我難過時，安慰我；他在我生氣時，讓我快樂。他的手使我溫暖，我永遠記得這個朋友在我心中的美好時光。

當陽光早已西下，月光點亮人行道黑暗的部分，這時，這一位給我溫暖的朋友，還在我睡夢中，常常的，我想起這一雙手。

篇九：老師的雙手

當太陽升起時，我滿心歡喜地進入一個小房間裏，裏面是一片烏黑，只有從窗戶透進來的餘光，但卻充滿了無限的歡笑！那是我的另一個家，而且是一個大家庭，在其中，有一個給我們很多關懷的人──老師，他在這裏照顧了三十幾個不一樣的小孩。

他總是在我們無助時，拉我們一把；總是在成功時，給予我掌聲，總是在失落時，給我們安慰。雖然，有時會厭惡他管的太多，討厭他的要求完美；但我知道，他對於我們的厭惡、討厭一一心領，一一接受，從不埋怨；當這一個大家庭中發生了任何問題，他一定會出面解決；當這個大家庭有人受委曲，他一定會挺身而出。他這樣永無止境遞給我們關懷、給我們力量、給我們希望，我們每一個人就像一本本的書，而他要用他的雙手在一本本的書中，寫下精彩的內容，他希望用他的雙手指引我們接下來的人生方向，雖然他只是每個人生命中的配角，但他希望在這個階段，我們是精彩的、豐富的；只要打開這本書，翻到這一頁，這些美好的回憶都會歷歷在目，使你忘不了！

他的手細緻滑嫩，但卻因長期握着筆寫作，手開始變得粗糙；現在我們即將要畢業，這個階段要畫下句點，老師也要迎接另一羣孩子的到來，希望他們也可以在老師的妙手下，完成這個階段的任務，不只要完成，更要“完美”。

就在每當遇到挫折和困難時，腦海中開始浮現那雙手，希望他可以拉我一把；每當成功時，希望他能爲我鼓掌。想到了他的雙手辛苦地、努力地寫着文章，心中就充滿了不捨！我很謝謝他讓我有一段美好的回憶。

篇十：溫暖的雙手

夜幕低垂，星光燦爛，在我的房間裏，我正寫功課。偶然擡頭，望向天空，想起了我的中年級老師，她也是我的恩師；想當年，她曾經把迷路的我救了回來，還並停地勸我改邪歸正……

在我三年級時，原本優異的成績不停地往下掉，當時的我，感到不知所措，爲了避免他人嘲笑，不與任何人來往，但卻不停地批評同學，因此，人際關係也愈來愈差；當時老師也察覺到了，每天都要我和她談一談，一開始我不理她，三不五時就跟她頂嘴，但她一再堅持要了解狀況，最後我終於哭哭啼啼地告訴她適時，她溫柔地說：“不要哭了！”用手擦乾我的淚。

就在那一刻，我愣住了！老師雖然只有三十幾歲，但她的手溫暖而粗糙；她一定是歷經過風霜雨雪，纔會有這樣的成就；她一定是有着重重阻礙，用這雙手來一一解決。她一定是努力打拼，纔有機會來教我們。這時，我再也忍不住了，不禁嚎啕大哭了起來。但從那天開始，我們師生之間建立起了堅固的友誼，她也常常教我功課。要不是她，如今我就不會有那麼多的朋友；要不是她，我的成績也好不起來；要不是她，我還會與其他老師頂嘴。這時她拍拍我的頭，跟我說數學進步了。

老師的手帶給我了許多啓示，它告訴了我，我有任何阻礙，要想辦法解決。此時，她的聲音又在我耳邊響起：“乖！不要哭了！”這時，我再也忍不住了，眼淚又掉了下來，我又想起了那雙手……

篇十一：妹妹的雙手

寂靜的夜晚來臨，四周一切的聲音都被吞噬了，只留下一個小小的身影，仍在書桌上飛快地舞動着雙手。常常，我想起那雙手……

妹妹的手是天才的手，無所不能，樣樣精通。每當老師交付重責大任給她時，她總能圓滿達成，從不讓人操心。她白皙的雙手總在我犯錯時，用純真的表達，讓我鼓起勇氣認錯；她樸素，無雜質的那雙可愛的手，在我傷心、悲痛欲絕時，總會提起毛筆，爲我寫下一張又一張優美的古詩。有時，羨慕她的才能，隨意動一動筆，考試的成績卻遠高於發憤讀書的我；但她一點都沒有驕傲，反而說我的成就比她高。

妹妹的手，也像保姆的手。每每表妹在我寫功課時打擾我，她就會用其他東西來吸引表妹的注意力，不厭其煩地陪表妹玩耍；常常，我在拜訪他人時，再難纏的小孩子，她總會逗弄他們；她也經常照顧我，比父母更常關心我身體的狀況。

妹妹的手，在我遇到挫折時，給我鼓勵；在我開心時，與我一起同樂；在我悲傷難過時，讓我不再憂鬱。她紅潤的小手，總是在我身邊扶持我，總是在我身旁爲我打氣，總是在我身旁告訴我——不能放棄。

妹妹的手，帶給我溫暖，帶給我她純真無邪念的心，帶給我十分多的快樂。每當在我失意時，我會想起她的那雙手，支撐我向上，帶我突破困境！

篇十二：姐姐的雙手

寧靜的早晨。太陽透過窗子從外面照了進來，一絲絲的陽光，灑落在我的書房。我正和姐姐一起讀書，姐姐的手，緊握着一支筆，忙着在書上畫重點；而我也有樣學樣的，把課本畫得繽紛多彩。

姐姐有時會在秋高氣爽的午後，輕輕拉起我的手，往公園邁去；我們手牽着手，快樂地談天，有時，經過有魚的小池塘，還會一起餵魚，但我們仍然是緊握着對方的手，沒有任何一個人願意放開。回家時，我們一樣手牽手、心連心，踏着輕快的、自在的、快樂的步伐回家，姐姐的手溫暖了我的心。

姐姐的手，美麗又細緻，到了傍晚，她總是會先開鋼琴蓋，要我坐在她旁邊，聽她彈着優美的旋律；我總是陶醉在其中，我一遍又一遍地聽着她一首又一首的曲子，曲子一停，我馬上用力地爲眼前這位彈琴高手鼓掌，姐姐笑了！她拍了拍我的頭，說我好乖，我握着她的手，吵着也要彈，她便一步步教我；我們的雙手，就這樣在每個快樂的琴鍵上跳躍、我們也一起度過那無聊的時光！

轉眼間，我們漸漸長大了，姐姐也爲了應付學校考試，不能再常牽着我的手到處遊玩，也不能一起彈鋼琴了；現在，我已經不再常握到那雙細緻、溫暖的手，但我仍常常想起那雙充滿了愛與關懷的手；我仍記得和姐姐手牽手、彈鋼琴的回憶。我想，我一定會永遠永遠記得，因爲，她手掌的漁溫還留在我的心裏，使我好溫暖、好幸福。