給予小學作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的給予小學作文，希望對大家有所幫助。

給予小學作文1

夕陽無力地掛在枝頭，將天空揉成了大片的橘紅，那幾朵孤零零的雲彩在天空中隨意地飄着，也不知道它們會飄到哪裏去……

第三天了……

這已經是它第三天不吃不喝了，它不吵也不鬧，就靜靜地待在籠子裏，和我之前看見的那個活蹦亂跳的小傢伙一點也不一樣。它似乎是在進行着無聲的反抗，又似乎在與我賭氣。

半個月前，我與朋友一起閒逛時，無意間逛到了花鳥市場門口。我們正打算離開，突然聽到了一陣清脆的笑聲。我尋聲望去，只見一位老爺爺正在與一隻小鴿子嬉戲。

多麼可愛的一隻小鴿子呀！它渾身雪白雪白的，一雙眼睛烏黑烏黑的，漂亮極了！

我邊上前詢問那老爺爺，這隻小鴿子多少錢？

只見老爺爺看了看我，又擺擺手說：“不好意思啊，小姑娘，這隻小鴿子是我撿來的，不賣的。”

我有些失望：“哦！這樣啊！”我又有些不甘心，又說道：“真的不賣嗎？我真的很喜歡它。”

那老爺爺看着我充滿期待的眼神，猶豫了許久，又開口：“它可能是隻野鴿子，每天早晨它都會飛出去，等到傍晚纔會回來。”

“沒關係，沒關係。”我見老爺爺鬆了口，連忙說道。

“那好吧。”姥爺猶豫着還是答應了。

我開開心心地把這隻小鴿子帶回來了。

我並不想讓它每天早晨就飛走，萬一它不回來了怎麼辦？我便把它裝進了一個精緻的小籠子，每天按時給予它糧食。

可是，它都已經三天不吃不喝了。再這樣下去，它會餓死的。我別無辦法，只好帶着它去找老爺爺。

老爺爺看了我一眼，又看了看籠子的那隻瘦弱的小鴿子，緩緩說道：“你每天都把它關在籠子裏嗎？”

“嗯！”我點了點頭，有點愧疚。

你如果真正的喜歡它就應該給予它自由，而不是整天把它關起來。

我似懂非懂地點了點頭，又回家了。

此後的每天，我都會按時地將籠子打開，讓它自由地飛向藍天，它每天傍晚也會自己飛回來。

老爺爺說的很有道理，如果我真的喜歡它，就應該給予它想要的，給予它自由，讓它自由地在藍天中翱翔。

給予小學作文2

在我生日這天，爸爸給我買了一輛汽車模型。午飯後，我帶着我心愛的汽車模型跑到了家外。天氣不錯，潤紅的嬌陽爲天空添加了一抹色彩，溫馨的照耀着大地。我在空地玩起了我的汽車模型。這時有個小孩跑過來，站在旁邊死死的盯着我手上的汽車模型。

看他的衣服就可以知道，他不是那麼寬裕，臉有點黑，黑色的頭髮上滿是灰塵，衣服上有許許多多補丁，口袋裏有一塊吃到一半的無味的饅頭，褲衩有一點點是破的，鞋子只有一片紙那麼薄，身子一直顫顫發抖，像一隻沒毛的動物在大街裏凍的發紅。

我蹲在地上用手推着小汽車跑，那個小孩羨慕的眼睛盯着我的汽車模型，我頭一轉看到他是那麼想玩！

我問：“你可以和我一起玩嗎？”

“可……以！可以跟你玩你的汽車模型？”他不可置信的問。

“當然”

他小心翼翼的玩起了我的汽車模型，正當我們玩得開心時，他突然說：“我可真羨慕你有這麼好的玩具，我一直都想要這樣的玩具，可……”說着又停了，但我已知道他後面想說的話。

這時我想把玩具送給他，可這時有兩個矛盾在我的大腦裏開戰了。我想這是爸爸送我的生日禮物，也是我最喜歡的玩具，送了我就沒有了。不，送吧！我送他我又少不了一塊肉，他就可以得到他夢寐以求的玩具了，那他會是何等的高興啊！不！不！不！我的大腦快要炸了。這時我想起媽媽從我一出生那刻說到現在的一句“助人爲樂”這話。

我拿起汽車模型送到他的手上，他的雙眼死死的盯着這汽車模型，高興地說不出話來，看他那麼高興，我也高興地笑了起來，說：“謝謝你！讓我知道給予是快樂的。”

我一直不知道給予是快樂的，直到今天才知道。

給予小學作文3

耳中迴盪的都是一些憂傷的流行歌曲，傷感的韻律飄蕩在空空蕩蕩的天花板，將我侵襲……

我知道我只是一個過客而已，只是一個過客罷了！我隱隱約約覺得你身邊多了取代我的人，或者根本就不需要人取代我，因爲你心裏我的位置不重要，甚至是沒有位置。可是我還是說服不了我自己，如果我在你心裏沒有地位，爲什麼去年你擔心我的考試、擔心我暑假工上夜班難受、擔心我與家裏人劍拔弩張的關係、擔心我遠離家鄉求學……

所有的這些疑問都只是停留在我自己的內心，我不知道你現在的生活，我只是知道你說你每天很忙但是十分充實。我想要給你電話或者想要給你發消息都有了猶豫以及退卻，畢竟我們從一開始就是不平等的身份，畢竟我們之間存在着一定的距離，就好像你已經是一棵茁壯的大樹，而我只是不遠處的一棵野花小草或者一棵不知能否成活的樹苗。但是，所有的距離都沒有時間給予的距離讓人覺得可怕，時間給我劃上深深的一條銀河，我越發看不到你的身影，越發覺得你已經離我遠去，越發覺得你已經不再想見到我，越發覺得你想要我淡出你的世界……

我不是一個敏感的人，卻唯獨對你那麼地敏感；我不是一個怯懦的人，卻對你存在着患得患失的憂慮；我不是一個猶豫不決的人，面對你卻有着種種不能聯繫的考慮……

夜已深，你已經不再習慣於向我道晚安，或許你真的對我沒有了感情吧！一向公平對待他人的我此刻卻失去了面對你的勇氣，一向冷漠淡然的我面對你卻是有千萬種愁緒……

假期臨近，我不知道是否該回去見你一面，還是就此不再見面……我沒有清晰的頭緒……

給予小學作文4

我有許多的書，像天上的一顆顆星星，地上的一粒粒沙子，海里的一朵朵浪花一樣，從連環畫到故事書，從故事書到小說，數不勝數。在我的寶貝書架上，有《西遊記》，有《狼圖騰》，還有《三國演義》等等，我最最喜歡的書就是中國四大名著中的《西遊記》了。我每每回到家中，有些許空閒，就喜歡把這本書慢慢地從書架上輕輕抽出，小心翼翼地放在書桌上，然後再津津有味地品味。

《西遊記》裏的孫悟空是一隻從石頭裏蹦出來的小猴子，不但非常機靈，還很頑皮，充滿了樂觀的精神。大鬧天宮時，他勇往直前，不僅任性，還敢作敢爲，最後，被如來佛祖壓在了五行山下。後來，保護唐僧去西方取經，對師傅忠心耿耿，不過偶爾，他也會違背唐僧。唐僧在他的保護之下，成功地通過了九九八十一難，順利到達了西方，取回了真經。

看完了《西遊記》之後，讓我明白了，我要以強大的智慧來解決問題，要以無比的勇氣和信心來接受挑戰，不論對手有多麼強大，我也要勇敢面對，而不能選擇逃避。就像上次，馬老師讓我和另外4位同學去參加作文比賽，我的水平並不高，我的心裏就打起了退堂鼓，再看看各個對手都像是身經百戰，勝利在握的樣子，我的心更是七上八下、忐忑不安。但是，猛然間我想起了偶像孫悟空，我瞬間勇氣倍增：我要勇敢自信地去接受挑戰。如果不成功，但是至少比逃避退縮要自豪，因爲我至少做過。而且我不能辜負老師對我的希望。想着想着，自信心不知不覺就填滿了我的整個胸膛。

《西遊記》給予我力量，孫悟空的精神啓發了我，在學習上要有接受挑戰的勇氣，並付出堅持不懈的努力。

書對我有很大的幫助，不但讓我增長知識，還讓我的想象力、寫作能力大大提高，所以，我應該多讀書，讀好書，積澱更厚的文化底蘊。

給予小學作文5

給予是快樂的。你知道給予是什麼意思嗎?給予就是付出、奉獻的意思。

當別人摔倒的時候，我們伸出手拉他一把，別人就會投以感謝的目光;當別人有困難的時候，人人伸出援助之手，就沒有解決不了的困難。最平常的，在家裏我們可以幫助媽媽幹一些家務活，不僅能減輕媽媽的負擔，還能從勞動中體會到快樂。生活中，我們能給予別人的東西實在太多了。

記得有一次，我乘公交車去奶奶家，車到了下一站，有許多人爭先恐後地上來了，都想搶個座位。我看見一位老爺爺好不容易擠了上來，可車上已經沒有空座了。那老爺爺八十多歲的樣子，拄着柺杖，顫顫巍巍的。我想萬一一個急剎車，那老爺爺肯定會摔倒的。我立刻站了起來把我的座位讓給了老爺爺，老爺爺連聲說：你真是一個好孩子!旁邊一位阿姨也笑呵呵地說：這孩子真懂事!雖然我在擁擠的車廂裏站也站不穩，但心裏美滋滋的，非常開心。

還有一次，我們班的小明沒帶橡皮，這天正好數學考試。小明問同學借，有的說：我纔不借呢!有的說：我只有一塊，借給你我用什麼啊?當他向我借的時候，我也拒絕了他，因爲我也只有一塊啊!但當我看到他垂頭喪氣的樣子，我也覺得很爲難，怎麼辦呢?我開始爲他想辦法，我想來想去終於想到了一個兩全其美的辦法。就是把我的橡皮切成兩半，給他一半，我自己留一半，這樣我也不用爲考試沒橡皮而擔心，而且還能幫助他。當我把那半塊橡皮給小明的時候，看到他感激的目光，心裏甭提有多高興了。

贈人玫瑰，手留餘香。所以我說給予是快樂的。

給予小學作文6

給予是一種快樂的東西，不但被幫助者是快樂的，給予者也是快樂的。就像這樣一句話所說：“贈人玫瑰，手有餘香。”作爲一個會給予的人，要比會拿的人快樂得多。

星期二的上午，我們在上傳統課，愛玩愛鬧的楊晨同學在劉老師離校的那兩天玩得更瘋了，上課時也不忘搞點小動作。玩不是最過分的，可怕的是他在玩耍時將臉弄破了，鮮血從楊晨的臉上流下，同學們都嚇慌了神。張政同學一邊用紙巾替他止血，一邊喊：“張語桐，快把你的醫藥箱拿來啊！”我心裏也很着急，但很快鎮定下來，對張政說：“不要急，止血纔是最重要的！”我飛快地將我以前捐給班裏的醫藥箱拿到了楊晨的座位旁。

“怎麼樣，還痛嗎？”我將藥塗在了楊晨的臉上，張政在旁邊用幹棉棒擦血。血的紅色染在了很多棉棒上，但是血還在不停地流淌，我們的心更慌了。在緊張忙碌的處理下，血暫時不流了，我和張政時刻盯着楊晨，生怕血會再流出來。

大課間開始了，楊晨的傷口又不聽話的張開了“嘴巴”。我們沒了辦法，只好帶他去了衛生室。衛生室的門開着，但是醫生不在。我們只能再次忙碌起來。“棉球？”“不行、不行。”“紗布？”“感染了怎麼辦？”……我們的每一步操作，都決定着楊晨傷口的`命運。

在我們的精心處理下，楊晨的傷口慢慢開始癒合了。下午，楊晨送給了我們一人一支自動鉛筆來表達謝意。在我收到“謝謝”和筆的那一刻，我感到無比的快樂。不是因爲那一支筆，而是因爲我幫助了同學。

天，似乎更藍了；草，似乎更綠了；樹，似乎更高了；我的心也變得更寬廣了。心靈的變化，因爲給予的快樂！

給予小學作文7

這件事，發生在某天的早晨。

那一天，天哭喪着臉。太陽是個孤僻的小孩，白雲看着烏雲的臉，踏着小碎步偷偷溜走了，唯有那透亮的雨點，在我那把天藍色的雨傘頂上，歡快地奏響着“雨之歌”，如同一個個的小精靈在空中旋轉着，跳起了天鵝舞。

我出了商店，朝着回家的方向走去。我靜靜地聆聽風傳遞信號的聲音，突然，一個響亮的聲音打破了這寧靜，原來是樓下才六歲的小妹妹，她用她那水汪汪的眼睛盯着我，笑眯眯的。

“快過來，小妹妹。”我連聲喊道。她蹦蹦跳跳地跑了過來，鑽到我雨傘底下，我看着她那被雨打溼的頭髮，奇怪的問：“你從哪跑來的，怎麼頭髮都溼了？”

她不好意思地說：“奶奶讓我去公園和優優姐姐玩，我太貪玩了，優優姐姐叫我回去好幾次都不管用，她就自己先回去了，沒玩多久就下雨了，我只好跑回來了。”

聽了她的回答，我點點頭，只見她盯着我的雨傘說：“姐姐，你的這把傘真漂亮，又那麼輕，很適合你呢，對吧！”她的眼睛變成了一線天。

“是非常的漂亮，等你明年生日時我也送你一把哦。”我望了望依舊灰濛濛的天，自言自語了一句。

我把雨傘移到她那邊，我的衣服被雨打着正涼的快活，她卻像個小大人一樣用那雙心靈手巧的手，把我的帽子戴在我頭上，關切地說：“彆着涼了，鼻子堵會很難受很難受的。”

我問她：“喜歡這把傘嗎？喜歡也給你一把，怎樣？”

她懂事的搖搖頭說：“喜歡是喜歡，但我更希望也能成爲一個你這樣樂於助人的姐姐。”

晚上，雖然天很冷，但就因爲那一句話，我的心就像在火爐旁一樣暖，這件小事讓我明白了給予的快樂。

給予小學作文8

從小時候到現在，我已經閱讀過了許多的書了，小至一本本的幼稚的漫畫書，大到中外名著，什麼《浮士德》，《神曲》，《失樂園》，我都喜歡看，一般手上拿着一本書，就不想睡覺了，可以看到凌晨一兩點，有時，甚至是整個晚上，躲在悶熱的被窩裏，打着手電筒，旁邊推着一摞書，支着耳朵，眯着眼睛，時不時的伸出腦袋透口氣。一有風吹草動，兩個詞：熄燈，裝睡。確定沒有事情以後再繼續看……

也許有人說這樣看書，看與不看沒有什麼差別。呵，錯了。周圍越是安靜。或者越是吵鬧的時候，在這樣的兩種極端情況下，我看書的效力是最好的。只是前者是在半夜裏，提心吊膽的看後者是逼自己看下去的。我就在這樣兩種情況下看書，一般看一遍後，把書中的一些好詞好句就記下來了。平時的成語和詩句，我就是這樣積累而來的。

李白曾經在說過“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。”也不知怎麼，就覺得寫的特別好，很是經典呀！

看書多了，知識豐富了，考試的時候便不用擔心了，那些寫花的詩句，寫水的詩句，打開“詩庫”，一查便知，一般十有八九都會有的。偶爾也會因爲太多了太混亂了，前面的詩和後面的詩背錯了。有的完全不會，就想一想一般會寫什麼，偶爾也會答對了。

書帶給我的力量不僅僅在考試時可以使用，在寫作時也能用到，寫作文時更加細緻，加些比喻，擬人，細節描寫就不會那麼空洞了。

我喜歡看書，我愛好看書，在默默之中，我讀完了一本又一本的書，書也贈予了我許多的知識與力量。

給予小學作文9

快樂是什麼？在每個人心中，快樂的定義都不同。而我覺得，快樂是給予。爲什麼呢？這一切還要從今年暑假說起。

暑假的一天，和往常一樣，酷熱難熬。我帶了幾塊錢，和朋友一起去買冰棒。但我們走了一會兒，便不想再走了。這時，我發現，樹下有一個乞丐(馬路兩邊有許多樹)，他頭髮蓬亂，正在喝着一個髒礦泉水瓶裏的水。我見了，急忙拉着朋友的手，往商店走去。誰知，朋友比我還急，掙脫我的手，去商店買了一支冰棒。我大叫一聲：“等等我！”可她卻說：“你別過來。”我想，她是怎麼了？葫蘆裏賣的什麼藥？

正納悶着，她回來了。

可是她沒有回到我身邊，而是徑直走到乞丐身邊，把那支冰棒遞給了乞丐，而且，她把手裏剩餘的錢也遞給了乞丐。

我吃驚地看着。

不知不覺中，我也走到了乞丐面前，我伸出手，把手裏的錢全都遞給了乞丐。要知道，這些錢對我來說，可以算得上是一筆“小小”的“鉅款”了。

我牽着朋友的手，飛快地走了。

一路上，我的心“撲通撲通”地跳，心裏十分激動、開心，雖然沒吃到冰棒，我卻像吃到了冰棒一樣快樂。

我轉過頭來看看朋友，發現她正朝我微笑。我想起來了──剛剛那個乞丐不也是這樣對我報以真誠的微笑的嗎？我也會心地對朋友笑了。

也許我以前太貪財，一根冰棒、幾塊錢、一些給予，就是快樂！

到此時，我才明白，朋友並沒有失去什麼，而是獲得了快樂，我也是。

快樂分爲很多種，但唯有給予獲得的快樂是最美好的。朋友，如果你想要獲得快樂，那就給予別人吧。那時你會真正快樂，因爲──快樂就是給予！