文具盒-三年級作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的文具盒-三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

文具盒-三年級作文1

我有許多文具，鋼筆、橡皮、鉛筆、尺子……我最喜歡的是收納這些文具的文具盒。

我的文具盒是漂亮的。之所以我這麼說，是因爲它的表面有一隻非常可愛的小貓，它全身是白色的，一雙水汪汪的眼睛正看着世界。

打開文具盒，就能看見粉紅色的大愛心，愛心的中間有一束花，漂亮極了。打開第二層，讓人驚訝的是，有一個非常精美的計算機，它的兩邊印有一朵朵可愛的小花。

記得剛買回文具盒時，文具盒裏的“居民”紛紛搬入新家，所有“居民”都想住進第一層，由於文具太多，一些只能住第二層。

第一天“居民”都住得很好，可第二天就不安靜了。

有的彷彿在說：“我的好朋友都住第一層，爲什麼我卻住第二層？”其它文具好像也是這麼想的。我只好按順序來。

鉛筆和橡皮放第一層，鋼筆放第二層，這樣一來，大家就安靜了。

我的文具盒陪伴我一起學習，我永遠愛它。

文具盒-三年級作文2

沒錯！你們的福爾摩斯——黃偵探來啦！今天給大家帶來的事件是——神奇的文具盒。

放學回家的我還是一如既往地寫作業，文具盒被我隨手丟在牀上，這不過是家常事罷了，但就在我寫完作業，準備吃我珍藏已久的棒棒糖時，詭異的一幕發生了。

只見文具盒裏的錢、棒棒糖、修正帶，都不翼而飛了。What？莫非這個文具盒有消失功能，能讓我的東西憑空消失嗎？不對啊，我邊走邊想。文具盒裏的東西怎麼可能憑空消失啊？我藏不住好奇心，腳步回到了作案現場，仔細地觀察着。

我低頭，看到了牀下有十元錢，這不就是我那文具盒裏的錢嗎？我忽然意識到有“小偷”，竟然在我眼皮底下作案！

既然家裏出現小偷，這就該我福爾摩斯黃探長上線了。我觀察着家裏的成員：媽媽，爸爸，還有妹妹。媽媽正在收衣服，爸爸在玩手機，妹妹在玩玩具。我思索着。手指往地下一摸，上面有灰塵，家裏只有妹妹沒有換鞋，所以我斷定妹妹來過。

“立正”我大聲地喊着，妹妹聞聲趕緊跑過來，"one,two"(這是我平時在家裏喊妹妹的口令)。我用嚴厲的目光問着妹妹，是不是你動了我的文具盒，拿走了我的糖？這時我看她眼神遊離，嘴角上揚，出現了她一貫不屑的表情，眼睛時不時地看着一個方向，當我再次問她時，她趕緊說要上廁所，慌忙地跑開了。

算了，不管她了。下一個：媽媽，媽媽正在收拾牀，等我提問時，她不敢直視我，還時不時地用手摸鼻子。可我看見明明已經收拾好牀了，但非要給自己找點事兒，在一個地方不停地轉來轉去，等她真正收拾完之後。我給媽媽說，我們玩一個遊戲吧。我說一個字，你就快速地組一個詞。媽媽說：好的。

書，語文書。杯，杯子。扇，扇子。本，練習本。修，修正帶。夾，夾子。門，開門。糖，棒棒糖!聽了她的回答我冷笑一聲，嫌疑人明顯有點不太淡定。

next(下一個)爸爸，他正在低頭玩手機，面對我的提問，他能正確地回答，完美地避開了我的套路，並且在回答問題的時候目光堅定，並沒有細微的面部表情，手無小動作，也沒有因提問而緊張不已，並且回答問題十分迅速，這完全不像偷東西的作風。

我回到桌前，又仔細回顧了剛纔的審查，丟失的物品是修正帶和棒棒糖，所以，我斷定——主謀：妹妹黃悅涵，幫兇：媽媽。

事件——神奇的文具盒已調查清楚，從中我明白了一個真理，世界上並沒有什麼神奇的文具盒，還有能消失的筆……只有那些會撒謊，偷東西還死不承認的熊孩子，搗蛋鬼!

本次事件調查完畢，請叫我——福爾摩斯·黃。

文具盒-三年級作文3

我有一個精緻漂亮的文具盒，每當我看到它，就會愛不釋手，她是我九歲生日時，外公送給我的生日禮物。它是用厚厚的布料做成的。它的顏色是天藍的。它表面上粘着一個藍色的帽子，帽子是用珍珠和花邊圍着的。它的表面上還有一個小袋子，裏面可以裝修正帶和借書證。袋子上粘着一個毛茸茸的小提包，小提包上有一個粉紅色的蝴蝶結，蝴蝶結的中間夾着一個小小的花。它有一個拉條，把拉條一拉，哇！裏面可以放圓珠筆，尺子，鉛筆，卷筆刀……我和我的文具盒是形影不離的好朋友！

文具盒是我學習上的好幫手。每當我遇到困難時，文具盒裏的學習品都一擁而上。當我寫錯字的時候，助人爲樂的修正帶跳出來幫我。有一次我正在寫作文，寫了很多錯別字，我像熱鍋上的螞蟻一樣急的團團，這時，修正帶跳出來，說：“主人，我來幫你消滅這些‘壞蛋’吧。”說完，它在我的本子上跳起舞來，把‘壞蛋’都消滅了。老師對我讚不絕口，還在我的本子上寫了一個大大大的優。當我畫線畫不直時，大顯身手的尺子蹦出來幫助我。有一次，上數學課時，老師叫我們畫一條直線，我總是畫不直，氣得我直跺腳，這時，直尺蹦出來，說：“主人，主人，讓我來幫你讓線畫直吧。”說完，它挺直了胸，躺在我的本子上，我用筆輕輕一畫，哇！一條直直的線條出現在我的本子上。老師誇我的線畫的很直。當我的鉛筆斷了時，挺身而出的卷筆刀張大嘴巴來幫助我。有一次，我在考試中，突然，我的鉛筆斷了，這時，我說：“真是的，關鍵時刻掉鏈子。”卷筆刀聽見了，跳出來，說：“主人，我來幫你把鉛筆咬尖吧。”說完，卷筆刀用鋒利牙齒咬我的鉛筆，鉛筆被咬尖了，我又按時完成了試卷。

我和文具盒之間還發生過故事呢！有一次，我和媽媽大鬧一頓，你罵我，我打你。吵完架後，我來到我的房間，呆呆的看着我的文具盒，文具盒似乎聽見了我們的吵架，對我說：“媽媽把你養這麼大，受了多少苦，你還和媽媽吵架，她什麼都讓着你，你不該這樣對媽媽，去向媽媽認錯吧……”聽了文具盒的話，我去向媽媽認錯，媽媽把我摟在懷裏。我們又成了好“朋友。”

我的文具盒就是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……它們和睦相處、相互配合，幫助我完成了一個個學習任務，解決了一道道困難，天天陪我上學、放學，晚上陪我寫作業、睡覺，它不但是我學習上的好幫手，還是我生活中的好夥伴，我愛我的文具盒！

文具盒-三年級作文4

文具盒裏住着許多文具，它們的本領都很大，如：鉛筆和鋼筆能寫出漂亮的文字，橡皮和可擦筆可以擦除寫錯的痕跡，墨囊可以爲鋼筆提供墨水，直尺可以畫出筆直的線條……

一天，文具盒裏發生了激烈的爭吵，一會兒聽到：“我的本領比你大！”一會又聽到：“你的本領不大，我的本領才大呢！”這究竟是怎麼回事呢？哦，原來是文具盒裏的文具們正在七嘴八舌地爭論着誰的本領大呢！

鉛筆首先發言：“我的本領最大，因爲我能寫出既漂亮又工整的文字！”剛說完，橡皮就搶着說：“不對不對，你的本領不大，我的本領才叫大。如果你的文字寫錯了，找誰幫忙擦除呀？”

鋼筆又接着說：“你們的本領都不大，我的本領纔是最大的。現在的小主人都上三年級了，哪還用什麼鉛筆啊，更別說橡皮了？所以只有我的本領纔是最大的。”鋼筆話音剛落，墨囊又接着在一旁反駁道：“你憑什麼說自己的本領大，要不是我給你提供墨水，你能寫出什麼字來？”

這時，一旁的可擦筆也不甘示弱道：“就是就是，你有什麼本領？就算你能寫出漂亮的文字來，我還是照樣能把你的字跡擦掉。”複寫筆聽了大怒：“你的本領再大也比不過我，你所有擦過的地方，我還是照樣能寫。”

緊接着，三角尺和直尺又爭吵起來，直尺說：“我的本領比你大10倍呢！我不僅能幫小主人畫出筆直的線條，還可以爲他量長度、算周長……”沒等直尺說完，三角尺就大聲說道：“哼，你的本領比我大10倍？做夢去吧！我的本領還比你大100倍呢！除了你做的之外，我還可以爲小主人畫三角形，測量直角，給你，你會做嗎？”

文具們就這樣爭吵了半天，誰也沒有停下來的意思。文具盒終於忍不住了，語重心長地對文具們說：“孩子們，你們各自有各自的長處和短處，你們不應該拿自己的長處與別人的短處相比較，更不能因爲自己的本領小而自卑、氣餒，我們只有齊心協力，揚長避短，才能更好地爲小主人服務。”

文具們聽了文具盒的這番話後，覺得很慚愧，都不約而同地低下了頭，彷彿自己什麼本領都沒有似的。從此，在文具盒的帶領下，文具們都齊心協力地幫助小主人，再也沒有誰和誰去比本領了，小主人的成績也因此越來越棒了。

通過這件小事，我深深懂得：每個人都有自己的長處和短處，不能拿自己的長處去比別人的短處，更不能因爲自己的長處而沾沾自喜、驕傲自滿，因爲自己的短處而感到自卑、氣餒。要儘量學習別人的長處，做到揚長避短，更要有團隊合作精神，只有大家團結一致、共同努力，才能做好每一件事情。

文具盒-三年級作文5

我有一個文具盒。長方形的身體，塑料紙的外皮，簡單的色彩以及便宜的價格，使它平凡的不能再平凡了。

我討厭這個文具盒，不單單只是因爲它的外表和平凡，更多的則是源於它曾經犯下的種種“罪行”。

早讀課上，老師走到電腦旁，把她精心準備的難題投影在大屏幕上。“屏幕上的題誰錯誰今天晚上有罰寫的作業。”話音剛落，其他同學都迅速地拿出筆開始做題。而我，卻在火急火燎地找文具盒。抽屜縫隙裏，沒有；書包裏，沒有；袋子裏，也沒有。這可讓我如何是好啊？我擡頭望望四周，同學們都在奮筆疾書，教室裏寂靜無聲，只有我不停地翻東找西。

我像一匹餓狼貪婪而又瘋狂急迫地尋找着獵物——文具盒。講臺上的老師好像注意到了我的動靜，停下筆往上推了推眼鏡朝我看來。我立刻擺出一副在黑板上看題的樣子，心提到了嗓子眼兒，劇烈地撲騰着。老師用偵探尋找罪證的目光掃了我一眼，便又開始整理資料，我懸着的心總算落了下來，長舒一口氣。我不再尋找文具盒，開始向我的同桌求救，同桌借了我一支筆，真是雪中送炭。

後來，我才知道，我的文具盒竟然藏在書縫裏，它嬌小的身材使得它完美的隱藏在裏面。我輪起它準備好好“管教”一番，可顧及到裏面的筆，只能狠狠地瞪了它一眼。

它的罪行不止這個，還有許多數不勝數的老案子在我腦子裏堆積。比如：一天早上來到學校準備用筆，在文具盒裏找了半天找不到，原來是他破了個洞，把我的筆弄丟了，這種罪行是他犯的最頻繁的。再比如：我把他裝到口袋裏，他卻自己偷偷溜出去掉到某處，讓我苦苦尋找。

真是讓人厭惡不已。

可當我換了新文具盒後，才知道了舊文具盒的好。

還是一次早讀，老師一如既往地拿出題讓我們做。我自信滿滿的去尋找新文具盒，但結果卻是一場空。新文具盒顏色鮮豔，雖然體積較大，可依舊能在抽屜裏完美隱藏。並且比之前的文具盒隱藏的還要完美，難覓。抽屜也就那麼大了，放眼望去，還是看不見它的蹤影。無奈之下，我不得不故技重施，再去向同桌求助。

他比不上舊文具盒的還有許多，例如：拉拉鍊時的手感，因爲我不習慣新文具盒的拉鍊，所以經常拉不開。還有它的大體積也比不上舊文具盒，它比較大，不易攜帶，相比之下，舊文具盒就要好的多了。

我想念我的舊文具盒，不只是它的好，可能更多的是感情，不管是什麼，只要相處久了，多少都會有點感情的。不管他曾經多麼不好，多麼令你討厭，可當你回頭看時，就會發現，在你心裏，他已經深深紮下了根。

文具盒-三年級作文6

在我八歲的時候，媽媽送給我的生日禮物，到現在已經陪了我兩個春秋了。

它精緻美觀，是一個白色的長方體帆布文具盒，裏面是三層的電梯房，裝修的漂亮美觀，一層住着中性筆媽媽和鋼筆爸爸，好像在說我們全家都會全心爲你服務的小主人，第二層住着圓規哥哥和舞蹈家鉛筆姐姐，它們各自一個空間，相處得很融洽，第三層住着尺子爺爺和熒光筆奶奶，它們老了，住的比較高，哦，對了，這麼高檔的電梯房怎麼沒有管理員呢？那就是橡皮大老爺，在做守衛，人人都比較尊重它吧。

記得在一節語文課上，突然鋼筆爸爸提出了警告：“小主人，小主人，我快沒有筆墨了，快幫我換換吧！”我頓時着急起來，我的筆墨用完了，怎麼辦呀？危難之時，誰能伸出援助之手幫我呢？這時中性筆媽媽從文具盒裏不慌不忙的走出來，好像在對我說：“小主人不要着急，車到山前必有路嘛，我和鋼筆的顏色相同哦！”我一拍腦門，對呀！真是迷糊了，我三下兩下就把幾道題寫完了，當我交給老師作業時，老師還說我寫的好呢，我心裏美滋滋的。今天多虧了我的中性筆媽媽，總是挺身而出，在關鍵的時刻幫我，真是患難見真情，不然還會被老師批評了，此時我就好像吃了蜜一樣，開心地笑了。

有一次，在美術課上，老師讓我們創作一幅優秀的作品，我的舞蹈家鉛筆姐姐就從自己的家裏跑出來，在我的白紙上跳起優美的舞蹈，幫我出謀劃策，但是舞蹈家也有失誤的地方呀，我一不小心就把一條葉畫錯了，顯得非常不和諧，橡皮大老爺就從電梯房裏走出來，扭動着自己的身子，在白紙上扭來扭去，不一會兒把那條畫鞋的線給擦的一乾二淨了，然後我又把漂亮的'顏色塗完之後，精心的修復好交給了美術老師，老師又表揚了我畫的好，還給我評了a級最高分。

我的文具盒不但可以幫助我認真寫字，還可以監督我，不要把字寫的潦草呢！

有一次我放學回到家，心裏想着早點出去，和同學們到遊樂場裏瘋玩，一時心慌把字寫得潦潦草草的，文具盒看見我把作業寫的一塌糊塗，應付了事。好像在說：“小主人，你以前寫的字那麼好，現在可不要因爲出去玩，把那麼好的字給忘記了，要始終如一的堅持下去，才能實現你美好的願望呀！”我瞬間感到了羞愧，連忙把作業重新寫了一遍，文具盒又開心地笑了。

我的文具盒竭盡全力地爲我服務，我能不喜歡它嗎？

文具盒-三年級作文7

寬寬的嘴巴，大大的肚，胖胖的身體，文具的家。這是什麼呢？嗯，它就是我可愛的文具盒。

它是兩年前來到我家的。說它是文具“盒”卻有點奇怪，因爲它的全身都是用布做的。但它毫不遜色於其他材質的文具盒，也許還更出色。許多用鐵或塑料做的文具盒一摔就壞，而我的文具盒無論摔多少次，也只是碰了點灰。它個子高大，身長20釐米，身高4釐米，可謂是文具盒中的巨人了。你聽我的描述，一定以爲它是個大胖子吧？可不，更神奇的是它還長相英俊！

你瞧，它的蓋上有一隻貓頭鷹。貓頭鷹可威武了，頭戴一頂船長帽，右眼上蒙着眼罩，另一隻眼中充滿笑，一隻小尖嘴黃黃的，兩側張開了長長的藍翅膀，還握着兩把劍，活脫脫一副小海盜的樣子。蓋是白色的，下面露出一小片藍白相間的布料，就像天空與大海。其他部分都是深藍色的，就像有一艘小船在海天相接處行駛，藍天之下，大海之上，我就在那小船裏，和貓頭鷹去探險。

你可別以爲我的文具盒就長這個樣，掀開蓋，就“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”了。原來裏面還有兩道“門”，怪不得它能“守口如瓶”呢。哎呀，別，別打開，“船艙”裏的“船員”們正休息呢。“吱啦——”誰休息啦？“船員”們都跳了出來，一個個爭先恐後地介紹自己的家。你瞧，這個小夾層是尺子的小房間，而上層的大空間則是筆家族的領地，另一個小袋子裏住着文具界的“姚明”，高瘦的長尺、大塊頭的塗改帶、笨重的橡皮、小剪刀……一個個都是幹活兒的好手。

在我寫作業時，文具們開起了晚會：黑水筆先生帶着舞伴塗改帶，上場跳了支圓舞曲，空白的紙上立馬變了樣兒；紅筆小姐一上場就跳起了芭蕾，左三下，右三下，轉個圈，結束，作文本上出現了勾勾畫畫；而尺子與筆們的馬戲表演纔是重頭戲，尺子展開那修長的身軀，鉛筆向上一躍，尺子托住了它，接着鉛筆又輕輕地向下一滑或向上一躍，紙上立馬就有了各種線條；水筆們的配合更是精彩，各色水筆跳着看不清的舞步，做出各種動作，躍、奔、跳、翻跟頭……樣樣不落；尺子毫不緊張，托起這個，又架起那個，幹完活兒，誰來收拾爛攤子呢？當然是橡皮，只見他左拉拉右扯扯，把鉛筆跳錯的步子擦得一乾二淨，讓我做作業輕鬆了許多。

文具盒，你就好比溫暖的小屋，保護着文具王國裏臣民的安全，你又似一艘小船，陪伴我駛向知識的海洋。

文具盒-三年級作文8

終於寫完作業了，我將一片寫過算術的廢紙塞到文具盒裏，把文具盒甩進抽屜就要走，突然，文具盒怒氣衝衝地叫道：“站住！主人，你別走！”

“你！竟然敢這樣跟我說話，我跟你沒完！”我回頭一看，生氣地叫道，“和我這樣說話，你完了，看我怎麼收拾你！”

我到了抽屜面前伸手把文具盒從抽屜裏拿了出來，剛想把它狠狠地砸向桌面，文具盒又說話了：“喂！你幹嘛又這樣對我？我是要和你講道理的。”

我一聽，停下了手上的動作，把它放在了桌子上：“你，要講什麼大道理呀？”

它說：“不知主人日後能否別再打我？如果還要這樣對待我，我也不會給你什麼好處。”

“你爲什麼要這樣說？我哪裏得罪你了？”我奇怪地問道。

“你想想吧，如果你把我弄破了，筆都掉了出來，這樣你回家又要被你嚴厲的媽媽罵了，而且又要浪費你的零花錢買新的文具盒和筆了，你想用你積累了一年的零花錢去買心心念唸的那份禮物就更沒希望了，你說你這樣待我，難道不是很糟糕嗎？”文具盒說道。

我不好意思，低下了頭，用手抓了抓腦袋，小聲地說道：“也是哦！不如我們討論一下今天的天氣。”我要趕快逃出這個話題。

文具盒說：“你扯其他話題我？還有話要跟你說呢！你剛買我的時候，每天都把我整理得整整齊齊，橡皮放好一個地方，一旦發現爆水筆就馬上搶救現場，還經常幫我擦身，那時候的我是多麼的乾淨帥氣啊！這正是你對我的愛護。”

我一聽，心裏得意極了，說：“過獎，過獎，那是當然的咯！本來就要愛護自己的東西嘛。”

但是，我還沒得意幾秒，一陣吼叫把我嚇得心臟都掉出來了，“你看！你看！看看現在的我！”它大叫起來，此時此刻，我感覺它頭頂在冒煙，兩隻眼睛都噴出火來。接着，它側着身子把裏面的東西一下子倒了出來，“你看到了嗎？這是什麼？這是一些爆水筆，這些使我全身髒透了。還有！還有！這些又是什麼？爲什麼老喜歡往我身上塞！什麼紙屑、小紙條，還有橡皮屑，這是你自己懶得扔掉，隨手就塞我這兒，都多久了，我身上都臭死了，簡直由文具盒變成垃圾桶了。你爲什麼要這樣對我？”

我嚇得直哆嗦，很不好意思地答道：“非常抱歉，我真的沒有時間清理你，請你原諒我吧。”

文具盒聽到我的道歉，心軟了下來，說道：“沒時間？那你下課幹嘛去了？下午第二課堂也幹嘛去了？好好反省一下吧。”

我聽了，慚愧極了，要是我勤快點，不偷懶，一下課就整理文具盒就好了。我誠懇地對文具盒說：“我向天發誓，我再也不會這樣了，請你原諒我。”

文具盒輕輕地說：“希望你說到做到，那樣纔是我的好主人。”

文具盒-三年級作文9

小雪有個印有小花貓的雙層文具盒，裏面住着陽光帥氣的鉛筆哥哥，文靜的修正帶姐姐，還有調皮可愛的尺子弟弟和成天被小雪逼着減肥的橡皮妹妹。每天小雪關燈入睡時，文具盒裏就開始吵鬧起來，因爲文具家族一直爲誰來當文具盒家長這個話題爭論不休，都說自己對小主人的貢獻最大，應該當家長。就這樣，日子一天天過去了，爭吵還在繼續。一次偶然的機會讓鉛筆知道小雪就要考試了，於是它和夥伴們商量，誰如果能幫小主人考一百分，誰就當家長。

大家都非常贊同鉛筆的想法，各自想各自的辦法，如何幫小主人考一百分。終於到期末考試了，小雪的心怦怦直跳。考場上，只見小雪看了看題，從文具盒裏取出鉛筆，鉛筆得意極了，神氣地對同伴說：“你們沒希望了，我肯定能幫小主人拿一百分。”時間一點點過去了，小雪發現有道題做錯了，想改正，但是鉛筆沒有這個功能，沒辦法改正，只好對小雪說：“對不起，我沒有這個功能，請找橡皮幫忙吧！”小雪打開文具盒，文具們屏住呼吸，期待着。小雪拿出頑皮的橡皮，橡皮很想幫主人，於是用力地在試卷上滾動。"哎呀！"橡皮的小臉一小子紅了。原來試卷擦出了個小洞。“怎麼辦？”小雪嚇壞了。這時，修正帶姐姐勇敢地站起來，對小雪說：“不要怕，我能補好小洞！”補好之後，小雪又看到一個題目：請用尺子連線。小雪需要調皮的尺子弟弟幫忙。尺子驕傲地挺直了腰板，說：“看來關鍵時刻還是要我出馬！”小雪說：“尺子啊，不要太驕傲了！

沒有鉛筆幫忙，你怎麼可能畫出直線呢？”小雪考完考試，把文具們放回文具盒。可一到家，文具們又爲誰當家長開始爭吵起來。鉛筆得意地說：“我的功勞最大，沒有我，小主人怎麼寫呢？”“哼！你經常寫錯別字，還不是我幫你改正！”橡皮立即跳出來說。“光說別人，你闖的禍還不是我幫你！”修正帶姐姐插嘴道。文具盒公公說：“別吵了，還不知道主人的成績如何呢？”幾天後，小雪激動地對文具們說：“我考了一百分！"文具盒裏又吵翻了天。小雪打開文具盒說：“大家的功勞都很大。如果沒有鉛筆幫我寫字，錯了沒有橡皮幫擦乾淨，擦出了洞沒有修正帶幫我補，遇到連線題沒有尺子，我能考一百分嗎？”文具們聽了都紅了臉。

從此以後，文具們再也不提當家長的事，一心一意地幫助小雪學習。

文具盒-三年級作文10

我有一個普普通通的文具盒。

這是我哥哥裝筆的文具盒，有一天，我去哥哥家，哥哥說：妹妹，你快上學了，我送給你一隻文具盒，你要好好學習。，我上一年級的時候，一直用這個文具盒，後來，媽媽給我買了新的文具盒，不讓我再用這個文具盒了，我只好不用，不過，我還是會偷偷的用它。

它是用皮子做的，一身的藍色，藍色中鑲嵌着兩條棕色的帶子，正中間的下部縫着一個商標，裏面有一個小孩的頭像，他一雙小眼睛，嘴小小的，頭髮黑黑的，形狀象半個西瓜，他叫西瓜太郎。我每次見到他，他好像在對我說：小主人，你要好好學習，我會坐你忠實的朋友。

文具盒有兩層，一層是小的，一層是大的，拉開它的拉鍊，就能看見一個“小窗簾”翻開一看，嘔，是我的小助手，它們都躺在一起，尤其是我的鋼筆，它已經爲我勞累了一天，我真感激鋼筆呀!讓它們好好的休息吧!

筆是我學習中的一杆搶，失去它我將無法學習，是文具盒幫我管好了它們。每當我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看着它，因爲也有它們一份功勞。

算起來，它已經陪了我2個春夏秋冬了。

我會好好的愛惜它，像愛惜鋼筆一樣的愛惜它的，我將會非常感激它的!

我家的電腦 電腦，是所有家用電器之王。電腦是工作所需要的工具。電腦能給我們帶來娛樂；電腦可以上網查找資料；電腦可以幫助我們學習；電腦可以上網聊天……

以前的電腦是不能夠上網的，只能做些簡單的計算。可現在不同了，不僅可以上網，還可以發電子郵件呢！電子郵件可比寫信要方便.快捷.省錢多了，還很安全呢。在當今這個大世界裏，電腦可不止一家生產了，什麼牌子的都有，什麼聯想、惠普、戴爾等等，品牌多得數不清。這還不算什麼呢！你看現在的電腦大小，簡直就是……

回憶一下，世界的第一臺電腦，竟然有一個足球場那樣大呢。在看看現在吧，電腦只有一本書這樣薄。兩個相比較，真是天壤之別啊。

說了那麼多，可還沒有了解電腦的外形和用法呢！電腦的外形顏色一般是銀.、灰.、黑等顏色。電腦是由主機、鍵盤、顯示屏、鼠標、音響等組合成的。如果你想打開顯示屏上的任意一個文件的話，你就右手拿着鼠標雙擊兩下就可以打開你想要的那個文件了；如果你想輸入什麼或想打字進入電腦，那就需要用鍵盤了。鍵盤上有26個英文字母和一些數字及功能鍵組成。一但要打字，你就按那26個英文字母；需要數字的話就按你要的那個數字就行了。只要你認真的去學，不管多大的困難都可以克服的！

電腦是多麼的神奇呀！它爲人們提供了方便，也給人們的生活增添了無窮的樂趣 。

文具盒-三年級作文11

1.新年夜到了，人們熱熱鬧鬧的，文具盒裏也熱熱鬧鬧。鉛筆、橡皮、尺子、等一些文具都換上了迎新年的服裝，它們正準備趁小主人不在的時候，在桌子上辦一場舞會。不一會兒，它們都準備好了。先是尺子跳的拉丁舞，它一會兒轉圓圈一會兒點點頭，大家都學着它跳了起來，等尺子跳完了舞時，每個文具都笑它跳得好。再是橡皮和鉛筆的動作笑話，其中最搞笑的是鉛筆寫一個字，橡皮就擦掉一個字，配合的可好了，笑得大家前仰後合。接着，文具們又舉行了吃東西大賽，物品是小餃子，參賽者是橡皮、尺子、鉛筆，只過了一下子，鉛筆就撐不住了，放棄了比賽。大家都沒有想到最後獲勝的是又胖又小的橡皮，趕緊鼓掌，嘻嘻的笑着。

這一場新年會真開心，文具們相信明年的新年會肯定會更開心。它們也許了自己的心願，它們的心願當然是更買力的爲主人服務呀！

2.一個陽光明媚早晨，小明把他的文具盒收進書包，然後就去吃早飯了。然而，誰也不知道，這時，文具盒裏的東西悄悄地講起了話……

“你們知道嗎？我們的主人是多麼愛惜我呀！”鉛筆說，“每天放學回家，主人一看到我的筆尖被寫完了或者寫斷了，他都會把我刨得很尖很尖，讓我繼續工作。”

“是呀是呀，每天我刨完了筆，主人都會把我衣服上的笑灰給擦掉，所以我每天都乾乾淨淨、漂漂亮亮的。”刨子說着說着，臉上露出了笑容。

“我每次筆芯裏的水用完，主人就會給我換一枝嶄新的筆芯，如果筆芯跑芯了，主人還會給我擦一擦。”水筆說。

“我們的主人是對我們很好。” 鋼筆說，“但是我們應該去休息了。”

“是呀是呀，等下我們還要工作呢！”橡皮擦說。

然後，他們就各自回去休息了。

3.夜深了，人們都已經睡了。這時，文具盒裏想起了陣陣吵鬧聲。身材苗條衣裝美麗的花水筆驕傲地說：“你們看！我多美啊！衣服多漂亮啊！再看看你們醜陋的相貌，難看的衣服，和你們待在一起，簡直就是對我的恥辱！”橡皮弟弟生氣地說：“好啊！如果你不想和我們待在一起的話，就給我走！”鋼筆先生聽了，走過來和藹地對橡皮弟弟說：“沒關係，它本來也就比我們漂亮，就讓讓它吧！”橡皮弟弟生氣地點了點頭。花水筆更加驕傲了，高聲說：“嘖嘖，看看，看看，人家鋼筆先生都讚揚了，你還有什麼話可說！”說着，厭惡地用眼睛瞟了一眼橡皮弟弟。鋼筆先生終於沉不住氣了，對花水筆罵道：“花水筆小姐，請你不要把別人對你的寬容，當成你不要臉的態度！”“切誰不要臉了，我看應該是你們兩吧！”花水筆大聲說道。

這時，不知道誰推了花水筆一把，花水筆掉到了地上，衣服也髒了，帽子也掉了。“嗚嗚嗚，我的衣服啊，我的帽子啊……

你們覺得花水筆這樣做對嗎？它有必要爲了這件事而吵架嗎？

文具盒-三年級作文12

我有一個十分精緻的文具盒，裏面有數十個文具成員，它們相親相愛地生活。可是有一天……

我將我的鉛筆放錯了位置，使他無意間霸佔了原本屬於鋼筆大哥的上座。這下，文具盒裏熱鬧了……

“好你個小崽子，竟敢搶你大哥我的寶座，說，你是什麼意思！”脾氣火爆的鋼筆大哥哪兒能咽得下這口氣。“哼！是主人將我放上去的，這說明你頭腦簡單，根本不能好好地帶領我們爲主人謀福利！”以鉛筆爲首的幾個唯恐天下不亂的小傢伙都嚷了起來。

鉛筆的鐵哥們——橡皮擦小弟忙不迭開口了：“要我說啊，鋼筆大哥一天到晚不可一世的樣子，我們早該罷免他了！”“對啊！要我說啊，這裏也只有我的本事最大，可以畫可以寫，畫出一個漂亮的圓來簡直是輕而易舉！你們這些無名小卒怎麼敢跟我相提並論？”圓規驕傲地瞥了一眼其他文具，於是，這場戰爭鬧得更不可開交了。

“簡直是豈有此理！我鋼筆一世英名，你們這些有眼無珠的傢伙去外面見識見識，不論是在商場裏還是大超市，我鋼筆一族永遠是身價不菲！甚至是小主人期末的獎勵都是以我們鋼筆爲首！看看我的身姿，我的顏色多麼高貴，都不是你們這些俗物可比的！”鋼筆大哥咄咄逼人，一臉的神氣。(原創作文 )

這話可把一旁的圓珠筆妹妹惹火了：“你有個什麼能耐？不就是仗着一點家世就耀武揚威嗎？我們圓珠筆一族向來在文具街貢獻是最大的！小主人平時練字、作業，考試都願意和我親近，不像你光是個空殼，關鍵愛你時刻掉鏈子！”“你說什麼？你翅膀硬了是不是，哼！不管你們想怎麼樣，我永遠是小主人最鍾愛的文具，沒有之一！”鋼筆大哥仍舊自命不凡。“你、你胡說！我……我纔是主人的心頭肉！”原來是愛哭的修正貼妹妹出來了。“瞧我雪白的身姿，主人一定最愛我了！”“明明主人最愛我！”“最愛我！”……

“咳咳！你們在吵什麼呢？”文具盒爺爺的話一出，沒人敢吭聲了。“要我說一句公道話啊！你們都不對！好好的爲什麼一定要分個高低呢？鋼筆，你是大哥該謙讓的時候要謙讓，要有王者風範。還有你鉛筆，你也要謙虛，要懂得尊重大哥。所以啊，大家都要明白：憑自己一個人的微薄力量，是起不了什麼作用的，只有大家齊心協力，團結起來，才能真正地將我們文具家族發揚光大，才能真正幫助小主人！明白了嗎？”“明白了！”說完，文具們都笑了，“呵呵呵……”的笑聲在文具盒裏迴盪……

文具盒-三年級作文13

小嵐的文具可多啦！文具盒都快擠破了。爲了避免“XX”發生，她決定將一些用處不大的文具“淘汰出局”。文具門一聽到這個消息，慌得“寢食難安”，它們誰也不想被淘汰，於是，吵得不可開交。

鉛筆弟弟跳出來說：“我不能出局，每個星期的美術課上都是我唱主角：畫素描、勾輪廓都離不開我，有時做練習題也先讓我上場，老師訂正後才用其它筆。我是最棒的，我一定得留下??”

“離開了我的幫助，你得不到主人的一點喜歡。”橡皮哥哥按捺不住性子，大聲嚷道，“每當你畫錯或者寫錯時，都是我來幫忙擦掉，經過反覆修改才完成一次又一次作業。我對你的幫助，老弟你都忘了嗎？怎麼能說你是最棒的呢？要我說，咱們倆都得留下爲主人服務，其它文具統統滾出局！”

“呸呸呸！”水彩筆的族長不服氣地嚷道“離開我們十二姐妹的色彩，任憑你們倆合作得再好，顏色也單調無味。我們十二姐妹一定得在“臺上”展示多姿多彩的畫面。你們都到臺下當候補隊員吧！”

“哼，真是說大話不知臉紅的老妖婆。”鋼筆先生氣沖沖地走出來，拍拍胸脯說，“論相貌我挺拔英俊；論服務態度我算得上模範代表了：主人隨叫隨到，從無怨言；論功勞數我第一。大家理論理論：主人離開我能行嗎？”

尺子也不高興了，很生氣地說：“要是沒有我，主人畫出的直線不直，畫出的角也不正，就等着被老師罵吧??”

旁邊的書本爺爺聽得不耐煩了，可還是慢條斯理地說道：“你們不要吵了，你們都有各自的作用。主人要淘汰誰，讓她自己定奪吧，你們現在唯一的辦法就是蜷縮起身子，祈求主人把你們全留下。”

文具們不聽勸，反而吵得更厲害了。書本爺爺實在是聽不下去了，將文具盒一推，“啪”的一聲，文具盒狠狠地摔倒在地，文具們一個個滾了出來，疼得哇哇大叫。恰好主人和幾個同學從外面跑進來，沒看見地上的文具，一腳踩在文具上。頓時，鉛筆、橡皮、水彩筆、尺子全斷了。主人嘆了口氣，撿起來扔進垃圾桶裏。垃圾桶裏又髒又臭又悶，文具們後悔當初沒聽書本爺爺的話，要是早聽書本爺爺的勸告，就不會落得如此下場。

這時，一個同學打開垃圾桶蓋扔垃圾，斷鉛筆趁機掙扎着探出頭來，氣喘吁吁地說：“朋友們，不和睦相處下場會很慘。請吸取這慘痛的教訓吧！”話音剛落，“啪”的一聲，垃圾桶蓋把文具連同垃圾一起蓋得嚴嚴實實。

評語：小作者選取文具盒裏的幾種文具進行對話，語言和神態描寫生動形象；結尾處還點出包含的道理，符合童話故事的特點。

文具盒-三年級作文14

在我漂亮又精美的文具盒中，有許多精美的筆。一根是可換囊的直液式鋼筆，上面還有一隻粉紅色的小兔子哩！一根是黑色的鋼筆，是爸爸剛剛給我買的；一根紅色的鋼筆，是媽媽在去年買給我的；還有一根藍色的鋼筆，它對於我來說，應該是意義非常重的了，雖然它只值兩元錢，但是它是我的姐姐，在我生日那天，親手送給我的，上面有姐姐對我期望與祝福，筆蓋上還有一個淺藍色的小兔子，其他的筆，我就不一一介紹了。

我文具盒裏的這些筆雖都是洪亮和意義非凡的筆，但是有一天，這些筆吵起來了，因爲它們在爭論誰的功勞大。那天，這些筆中的一根先說：“我的功勞最大，因爲小主人最喜歡我了，而且說我書寫流暢，字體纖細，所以我的功勞最大！”說完，這隻筆就挺胸擡頭的回到它的座位上了。在它旁邊的一支鉛筆急匆匆的說：“不對！不對！是我的功勞最大，因爲我從小主人小學一年級下學期就一直陪伴着她，直到現在，我已經跟隨小主人四年了，小主人每次畫畫都必須靠我才能完成，而且畫出來的畫都是栩栩如生的，所以我的功勞最大！

哈！哈！哈！”這支鉛筆剛說完，換囊的直液式鋼筆就氣沖沖的說道：“鉛筆說的不對！功勞最大的是我，因爲我書寫流利，寫出來的字體剛勁有力，而且我根本就不用去吸取鋼筆水，只要小主人把我使用過完畢的囊拿出來，換上新的筆囊就可以了，還不會把小主人的手弄髒，所以我的功勞最大！”這三隻筆說完就互相爭論起來，這時候，有一支黑色的鋼筆說話了。它說：“不對！不對！你們都不對！雖然我剛來不久，但是我纔是功勞最大的筆，因爲小主人曾經用我寫出一手好字，而且還獲了獎！你們都忘了嗎？”這支黑色的鋼筆剛說完，那支紅色的鋼筆說話了，它說“不對！不對！你們都不對！我纔是功勞最大的筆呢！我可是小主人的媽媽精挑細選才選出來的，所以說我是最好的筆。而且我還有許許多多的功勞，比如說，我幫小主人練字，小主人用我練字以後，小主人的字寫得越來越漂亮了。小主人的媽媽知道了以後非常高興，所以我是最有功勞的一個。”這支紅色的鋼筆說完後，在旁邊坐了很久的藍色鋼筆站起來清了清嗓子說：“大家不要爭了，我的功勞和你們一樣，也有許許多多。

但是你們想想，小主人最喜歡誰？我可是小主人的姐姐精挑細選出來的，以生日禮物的名義送給小主人的。對小主人來說，我可是意義非凡的禮物！下面的話我就不用多說了吧，大家心裏該清楚誰是最棒的筆！哼！哼！”這支筆說完，大家又接着互相爭論起來，最後，文具盒爺爺語重心長的說：“大家不要再爭了，大家都有自己的功勞和優點！你們應該團結起來，踏踏實實的爲小主人做事，這樣才能發揮各自的長處，取得優異的成績！”

文具盒-三年級作文15

小明生日那天，媽媽爲他精心挑選了一個做工精巧的文具盒和一套文具，作爲小明的生日禮物。其中包括鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮。小明很是高興。

第二天，他一到學校，便開始炫耀自己的文具盒。同學們都羨慕不已。在文具盒裏的文具們聽見了大家在誇讚自己的新家呢，也都很高興。

鈴鈴鈴鈴，上課鈴響了。第一節課是數學，數學老師走上了講臺。“同學們，今天我要教大家怎樣畫線段。”說着便給同學們演示着，“首先，應該……”老師滔滔不絕地說着，小明聽得很認真。老師講完後，便讓大家自己練習。小明拿出了鋼筆和尺子，準備開始畫。鋼筆本來自以爲是地想：“主人要拿出我一個來畫線段。”可是小明卻拿出它和尺子一起搭配來畫。鋼筆自大地想：“這個傻大個一定很笨，和它搭配還不如自己畫算了。”於是鋼筆故意不順着小明的手畫，結果那條線段畫的歪歪扭扭。這是老師走過來檢查小明畫的線段，結果發現小明畫的歪歪扭扭，便生氣地對小明說：“你是不是上課沒聽講！”“我……我聽了”小明支支吾吾地回答。“那你聽了怎麼還是畫的歪歪扭扭！”老師更加生氣了。“我……”小明無話可說。“你站着！”老師憤怒地走來了。

小明心裏很委屈，可他說出來誰又會相信呢？

下課了，文具盒裏吵成一團，尺子對鋼筆說：“你爲什麼不順着主人的手呢？”“就是，就是，就是你害的主人被老師批評。一邊的鉛筆和橡皮也忍不住插嘴。”“閉嘴！”鋼筆衝着鉛筆和橡皮怒吼。緊接着，它又向尺子說：“你這個傻大個，誰想和你合作！”“你……”尺子氣得說不出話來，它又把話題轉向鉛筆和橡皮：“你們，一個是個瘦高個，並且越用越矮；一個是個大胖墩兒，並且越用越小。”“可惡的鋼筆，你怎麼能這樣？”鉛筆十分憤怒。

下午放學後，鉛筆它們離家出走了。鋼筆這時還說：“你們走的越遠越好，最好別回來。”

第三天，數學老師又讓畫線段。小明打開文具盒一看，發現只有鋼筆在，其他的文具全都不見了。小明很着急，才勉強畫出了一條線段。語文課上，語文老師讓拿鉛筆寫字，小明沒有，也只好借別人的。鋼筆想：“主人這樣東藉藉西藉藉，肯定會影響他的學習的。”想到這裏，鋼筆十分慚愧。

晚上，鋼筆鼓起勇氣從文具盒跳出來，它對鉛筆它們喊：“我錯了，你們都回來吧。大家在一起互相協作，團結在一起才能幫助主人更好的學習。”鉛筆它們便蹦蹦跳跳地出來了，“其實你們的作用也很大。”

從此，它們又在它們那舒適的小家裏生活着，爲主人工作着。並且大家約定再也不許賭氣，要盡心盡力地爲主人服務，讓主人取得好成績。