小學成長作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的小學成長作文，歡迎閱讀與收藏。
小學成長作文1
七八歲時，我在電視上看過辯論會，現在都清清楚楚記得。我也參加過兩次辯論會，我代表的都是正方。第一次辯論是在五年級時，辯題是“開卷有益”還是“開卷未必有益，看了些不健康的書反而有害”。我是“開卷有益……
七八歲時，我在電視上看過辯論會，現在都清清楚楚記得。我也參加過兩次辯論會，我代表的都是正方。
第一次辯論是在五年級時，辯題是“開卷有益”還是“開卷未必有益，看了些不健康的書反而有害”。我是“開卷有益”組的代表。老師一分好組，我就自己查閱資料並打印出來，平時有空便瀏覽相關資料，每次有了收穫，便鼓勵自己：“在辯論會上我一定能行，我一定要爲小組同學爭光！我們一定能贏！”我們經過一節課緊張而精彩的辯論，小組同學互相合作，最終我們贏了。
第二次辯論是在這學期，辯題是“說善意的謊言”還是“講誠信”。這次我是“講誠信”的代表。
有了第一次的辯論經驗，我們這次更有把握取勝。爲了在這次辯論中真正取勝，我們的組員在短時間內積極行動起來，大家分工合作查找各種相關資料，三位辯手和總結髮言人都作好了充分的發言準備，其他組員也設計好了在自由辯論中要談論的內容，還準備怎樣反駁反方的觀點。
經過四十多分鐘的精彩辯論，大家互相鼓勵，並及時調節，發現小組同學有說得不到位的地方，馬上有另外同學做補充。由於大家的共同努力，我們又贏了。
經過兩次辯論，我收穫了許許多多。我發現生活中有許多事情和觀點其實並不矛盾，只要你善於思考並積極面對生活，一定能找到解決問題的最佳辦法！
在辯論中我們懂得了辯論可以使我們得到鍛鍊；辯論可以使我們明白一些道理；辯論可以使我們成長；辯論可以使我們變得更加理智。我們還懂得了不要通過很苛刻的語言讓他們接受我們的觀點，應該用道理來說服他人。
不經過辯論哪來結果；不經過辯論哪來輸贏；不經過辯論哪來正確的答案。
辯論可以減少不必要的爭鬥，可以減少不必要的戰爭。
同學們，辯論可以讓我們的家園不再有硝煙，既然如此，那麼請我們一起用道理說服他人，儘量減少鬥毆，讓我們的生活更加美好吧！
小學成長作文2
寬容是人與人之間的春雨，是良好的心態，是非凡的氣度，更是一種美德。 寬容是智者的行爲，能化解矛盾，如同一泓清泉，使心靈更加清澈。寬容在午休間化解了許多摩擦、仇恨，讓人之間的距離更近。
翻看字典，寬容的解釋爲寬大有氣度，不計較或不追究，但要做到這二字談何容易。在我小時候，有次因玩具被哥哥損壞而爭吵。因當時氣極了，便聲稱永遠不原諒他。
事後，爸爸對我的行爲進行否定，並嚴厲的批評了我。當時我感到非常委屈，並不理解爸爸爲什麼這樣做。但經過那件事後，我纔有所領悟。
那天我和爸爸去阿姨家，因爲見路上沒什麼車子，便不由加快了行駛速度。突然從拐角處急速奔來一輛摩托車，在躲閃過程中我們都摔倒了。但由於剎車及時我和爸爸只是擦破一點皮，但另一位腿上全是血，好像還骨折了。我原以爲爸爸會因此責怪他。但沒想到爸爸二話沒說就把那人送去了醫院。
經過那件事後，我知道寬容是一門學問，在寬容別人時，也爲自己帶來了陽光。俗話說退一步海闊天空，心懷一份寬容，生活中種種摩擦、爭執以及仇恨都能迎刃而解。
清朝康熙年間，張廷玉在京爲官，但他的家人仍住在老家。他家有個吳姓的鄰居建房時想越界佔地，但他們不同意，最後竟鬧到了縣衙。張家人立即寫信把這件事告訴了張廷玉，希望他能讓縣令關照一下，誰知張廷玉回信讓家人讓地三尺。吳家人知道後深受感動，也讓地三尺。最後張、吳兩家成了好朋友。
在這之後，與人相處每次發生磕磕碰碰時，我都以這個故事來提醒自己。當衝突發生時，不妨豁達開通些。
與人相處以寬容對待，吃虧是福，凡事不多加計較。與人爲善，就是與自己爲善，與別人過不去，也是與自己過不去。寬容對待並體諒他人自己也能換取一份輕鬆和歡愉，給別人留一些空間，自己也能獲得一片廣闊的藍天。付出寬容，便收穫無窮。
一位名人曾說‘世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是藍天，比藍天更寬闊的是人的心胸。’伴隨寬容成長，使生活變得更加從容。
小學成長作文3
當我心情煩悶的時候，只要聽一首搖滾音樂，便能將壓抑在心中的壓力釋放出來；當我心情愉悅的時候，只要聽一首說唱，便能更爲愉快……音樂能使我平心靜氣，也可以讓我放下心中的壓抑。正如恩格斯說的一句名言：音樂是生活中最美好的一面。
記得在我很小很小的時候，總是喜歡坐在媽媽懷裏，因爲這樣就能聽到媽媽哼起的小曲兒：夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。天上的消息不說話……聽着媽媽那柔和甜美的聲音，慢慢的，慢慢的，我便進入了夢鄉。在我的夢中，那漫山遍野的魯冰花正在向我講一個動人心絃的故事……
隨着時間的飛逝，我不在追求抒情歌曲的扣人心絃，而是尋求在大自然中最真實的音樂。這種音樂就是將日常生活中存在的實際聲響，如風聲，雷聲，濤聲鳥鳴，狗嚎……事先錄製好，然後編排，剪輯成音樂。從一滴晨露從葉子上滑落下來發出的細微的輕響中，我感受到了其中蘊含着的蓬勃的生機；從草原上的馬蹄聲，綿羊聲中，我感受到了蒙古族人民的豪邁以及動物在草原上的無憂無慮；從淳淳流淌的山泉中，我感受到了生命的流逝，更讓我明白了要珍惜大好的時光發憤圖強………
不僅如此，它更教會了我很多東西。
每當我不會解決難題時，只要想起“堅持奔向前夢下秒就實現。”這句歌詞，我就會信心百倍，彷彿只要堅持思考，就能解決難題；每當我因得不到別人對我夢想的支持而感到灰心喪氣時，只要想起“淋雨一直走是一顆寶石就應該閃爍，人都應該有夢有夢就別怕痛。”這句歌詞，我充滿了活力，朝着自己的目標而努力奮鬥，教會我堅強，學會勇敢……
韋德雷裏克·帕遼茲說：“音樂是心靈的進發，它不像化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。”的確，音樂代表了我的喜怒哀樂，伴隨着我的成長與我一路同行。
小學成長作文4
在偏遠的山村，在尋常的巷弄，在你我生活的同一片藍天下，有這樣一羣孩子，人們稱他們爲留守兒童。
外婆家樓下的出租屋裏租住着一對以賣蔬菜爲生的老夫婦，他們的孫女——巧巧，就是一位人們所稱的留守兒童；但我不想用“留守兒童”這冷冰冰的字眼稱呼她。巧巧和我同年，個頭卻比我矮小得多。我時常叫着她的小名，拉着她的手同在藍天下奔跑，在草地上歡笑。
人們常說：“孩子是祖國的花朵。”而巧巧的父母爲了生活而四處奔波。本該如花朵一樣被呵護的巧巧被留在了家鄉和年邁的爺爺奶奶一起生活。巧巧的爺爺奶奶在菜市場賣蔬菜經常起早貪黑，非常辛苦。年僅十歲的巧巧不得不用自己稚嫩的肩膀承擔起家務勞動的重擔，有時也不得不獨自面對生活中的種種難題。
我不由得想起：當清晨的陽光灑滿大地，我在爸媽輕柔的呼喚聲中準備起牀的時候，巧巧卻早已背上書包跟着擺蔬菜攤的爺爺奶奶離開了家門。每當我美美地吃着媽媽特意爲我做的孜然雞翅的時候，巧巧正在家裏準備淘米做飯。每當夜幕降臨，我在爸媽的督促下完成學習任務的時候，巧巧又是否在企盼着遠在他鄉的父母能夠給她的學習指點迷津呢？每當我受了委屈向爸媽哭訴的時候，巧巧又會將自己的委屈向誰傾訴呢？
很久以來我都天真的認爲：我們這羣生長在同一片藍天下的少年兒童受到家人的照顧、長輩的寵愛是理所應當。而看到巧巧，我才發現自己是如此的幸福。
巧巧是我的同齡人，我們生長在同一片藍天下，卻有着截然不同的童年。我時常會發現在巧巧的眼中掠過一絲憂傷的神情，我也曾經看到她因爲作業中的一道難題無法解答而偷偷流淚。每每看到巧巧憂傷的神情，我多麼想化成一縷陽光，去溫暖巧巧那孤獨的心靈；我多想變作一縷清風，拂去她心頭的憂傷。然而，我真正能做的就只是在學習上幫她解答一些力所能及的問題，課餘時間和她分享爸媽給我買的課外書，陪她聊聊天等。其他的我似乎什麼都做不了。
但是我仍想對生活在同一片藍天下如巧巧一樣遠離父母的孩子們送上我最真誠的祝願。
我只願：同在藍天下的兒童都有一顆水晶般美好的心靈。
我只願：同在藍天下的每一位兒童都能茁壯而快樂的成長。
我只願：同在藍天下所有如花一般的兒童最終都能收穫人生的碩果。
小學成長作文5
我覺得讀書是一件快樂無比的事，因爲讀書可以帶我到知識的海洋任意遨遊，也可以讓我從無知變爲有智慧。
聽媽媽說，我小的時候，還沒學會走路就已經和媽媽一起看《小手撕不爛》了。那是一種由很厚的硬卡紙做成的嬰兒專用書，色彩鮮明，非常耐用。裏面精美的圖片和特別大的字體，很受小孩子們的喜愛。我從中學習到了字母、拼音、簡單的漢字等；我最早對車輛、船隻、水果、蔬菜和昆蟲的認識，都是從這裏開始的。
上幼兒園小班的時候，我經常認真小聲地讀書，還用小小的手指，指着文字，一字一句地讀，讀得津津有味。老師感到很好奇，小小的我竟然能認得那麼多字，有一次就坐到旁邊細心地聽，這才發現，原來我口中其實只是在背誦着另一個故事。
大班快要畢業的時候，老師建議每位畢業班的孩子捐獻一本自己最心愛的書，可以留給學弟學妹們做個紀念。那時正好媽媽給我買了一套《不一樣的卡梅拉》，那是我最喜愛的.書了，於是我有點戀戀不捨地捐出了其中最心愛的一本《我能打敗怪獸》。後來每次一想到，學弟學妹們都能讀到我這本書，他們也會因此而像我一樣快樂，我就感到很驕傲。其餘的幾本一直到現在，還完好地保存在我的書櫃中。每次看到它們，我就感到很親切，好像又回到了小時候。
上小學以後，我家的條件不是很好，但每年生日，爸爸媽媽都會送我一兩套書做爲禮物，比如：《科幻四大名著》、《作文輔導王》、《瘋狂小學》等。今年暑假，我發現路邊新開了一家臨時書店，每次我跟媽媽經過，我們都會忍不住進去看書，而每次一進書店，我就好像被書本上的磁性吸住了一樣，眼睛就再也不想離開它們了。如果不趕時間，我就會一直看到天黑，如果趕時間，我就會要求媽媽把它們買下來，幸好媽媽每次都會同意給我買一兩本的，那就是我最幸福的時刻。
書，是我最親密的小夥伴，它不但能給我知識，給我力量，也能給我快樂，給我夢想。一想到讀書，我就有一種幸福滿滿的感覺，讀書已經成爲我生活中不可缺少的部分了！
小學成長作文6
回顧從前十二年的往事，竟然發現自己也曾經好小好小。
曾經也是小小的我，只會翹着小屁股，只會在大院兒裏玩泥巴，用泥巴，認認真真地堆砌成一座座城堡，一棟棟皇宮，也把一絲絲幻想揉進了小小的5歲
曾經也是小小的我，如今長大了一點，正趴在牀上拼拼圖，把零散的碎塊兒，一塊一塊，仔仔細細，拼成可愛的米老鼠，神氣的大飛機，美麗的白雪公主和快樂的6歲。
曾經也是小小的我，現在在體育場上，奔跑、放線、抖繩，看風箏在天空中搖曳，彷彿看見自己心，正在7歲理想的天空中無憂無慮地自由翱翔。
曾經也是小小的我坐在草地上，自在地哼唱着每一支我所熟悉的歌謠。歌聲帶着輕鬆的旋律，徜徉在我那8歲的廣場。
曾經也是小小的我，捧着“朗讀之星”“識字大王”的獎狀，乖乖地站在爸爸媽媽的面前，任爸爸媽媽爽朗的笑聲在我9歲的天空迴盪。
十歲，是一個偉大的轉折。吹滅十根小小的蠟燭，我把許許多多的煩惱也一併給吹走了，取而代之的是一個個全新的、使我奮發向上的心願：今年我長大了一歲，一定要保持好成績；今年我長大了一歲，一定要多幫爸爸媽媽做家務活兒；今年我長大了一歲……
十一歲，學會了羽毛球，學會了拼搏，學會了在困境中成長，努力地拼搏，拼搏出一片晴朗的天空，拼搏出一架成功的彩虹……
如今，我不再小小，我學會了許多許多，也收穫了許多許多，學會了自己努力地拼搏，而不是像糖一樣黏黏地粘爸爸媽媽的身上，汲取他們給予的養分，我做不到，做不到，做不到汲取他們的養分而看着他們一天天的憔悴、蒼老。
也許，孝敬父母是我這十二年所學到的最美好的東西，這也並不是獎狀、快樂所可以替代的。因爲關愛他人、孝敬父母，纔是人世間最美好的品質與美德。
小學成長作文7
“兒子，加油！”
這是我上教以去天天凌晨老爸啓車迎我到學校門口下車的這一霎時對我說的一句話。由於聽得多了我始終認爲這是老爸隨心說的，而不免何其餘的意念。直到那次我階段考試的失敗才讓我逐步領會到爸爸媽媽對我的冀望。
那次測驗是對圖形周長跟面積常識的測驗，我一直感覺這方面知識讓我無奈懂得，但因爲大家的虛恥口作怪，在點對老師的發問、爸媽的訊問，我老是給他們一個答覆：“我學會了”。果替我總感到我的生涯太枯燥累味，腹書、寫字、幹題、練琴……無戚無起。最近，正惡爸爸到本地沒差、媽媽農息又忙，我更是置鬆了本人，半夜擡學就在姥姥家望電視，還瞞着爸媽讓姥爺給我買“超獸武裝”卡片常常和同窗一伏玩，即便上課也老想着下課怎麼克服共學。等考試成就下來一個大大的“86”分讓我緩和的喘不外氣了，我怕極了，歸野後立刻把試舒躲在鋼琴頂下，假裝什麼也沒有產生。還一個勁的向爸爸表現，我表示佳給我購個PSP遊戲機。
在這之後的一地下戰書，我順手翻出《安徒生童話—賣火柴的小母孩》讀起來，不覺被小女孩在“大年夜”凍死在街頭的故事所感動，心面有一種說不出來的味道。世界實是太不公正了。這麼小的女孩，應當和我一樣吃鼓穿熱了往上學，應當和爸爸媽媽一訖臥在暖和的家裏享蒙着從彼愛吃的晚餐，可是她卻在嚴寒的大年節之夜，衣着薄弱破陳的衣服，赤着單足在街上賣火柴，售不完就不能回家，成果因爲又涼又飢，凍逝世在街頭。而我呢？和賣火柴的小父孩比擬我領有父母的心疼、老師的關懷、同學的友好，有美麗的衣服、可口的零食、賴玩的玩具……我的眼睛潮溼了。
“兒子，加油”。這句每天早朝我皆能聽到的“隨口說”突然在我耳邊響起，我開端感覺到這句話不再那麼過剩，而是爸爸對我的激勵和盼望。我不知講將來會怎樣，可我曉得，爸爸的那一句“加油”會指引我健康成長，迎交未來。
小學成長作文8
成長，就像一個調味瓶，擁有着酸、甜、苦、辣；成長，又像一道彩虹，擁有着生命的七彩斑斕；成長，還像一架照相機，拍下了許多溫馨而又美好的瞬間；成長，更像一條河流，有時流到寬闊坦蕩的地方，浩浩蕩蕩；有時流到彎曲的地方，迴環曲折……
小時候，你會看見一個快樂的小女孩在院子裏無憂無慮的跑着、跳着、玩耍着，她時而看着小花叢裏的花朵，裝着自己是一個園丁；時而走進爺爺的書房，在裏面寫起了"書法"，就好像自己是一個書法家一樣；時而帶着小夥伴們玩起了遊戲，就好像自己是一位領導者一樣。
幾年以後，你會看見一個普通的女孩。她已經是一個一年級的學生了，她變得不再那麼快樂，不再那麼無憂無慮。但她卻增添了幾分成熟，也增加了幾分別人對她的讚美。她變得不再那麼大大咧咧，對事物的看法也比過去看得更加全面，想得更加周到，顯然，她已經變得比過去更加成熟，也不再是那個四、五歲的小女孩了。
轉眼間，女孩已經九歲了。她變得很孝順，在爸爸媽媽生日或者節日時，她都會自己做一個小禮物送給他們，讓他們感到快樂。記得有一次，女孩的媽媽生了病，女孩和爸爸都非常擔心。她每天都和爸爸一起照顧媽媽，她給媽媽遞水，給媽媽拿藥，在他們精心照料下，媽媽很快康復了。而且，她在爸爸累了的時候，還會給爸爸捶捶背，在他空閒的時候，還教他上網。
你們可能會問這個女孩是誰呢？其實我就是這個女孩，一個平凡而又普通的女孩，一個在慢慢長大的女孩，一個快樂的女孩。
在成長過程中，有歡樂，有煩惱，有挫折……當你去感受時，會發現自己生活在一個溫暖的世界中，那一抹感動常常伴隨在你身邊，感動於某一句話，感動於某一個微笑，感動於某一滴眼淚……
在成長的過程中，我要感謝我的父母，我的老師，我的同學，感謝他們對我無微不至的關懷和幫助，謝謝你們！在未來的成長中，我會加倍努力，爭取成爲像奧運冠軍李雪芮那樣的人，讓你們爲我而自豪！
小學成長作文9
“起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉，築成我們新的長城……”，在這雄壯的國歌聲中，我們的祖國母親已悄然度過了60個春秋，小學成長。在這新春到來之際，在這千家萬戶都一片歡騰的春節臨近之時，不禁回想：在60年前的1949年，一個偉人站在天安門城樓上莊嚴地宣告：中華民族從此站起來了，結束了被外國列強侵略、踐踏的屈辱歷史。英勇不屈的中華兒女，在逆境中奮起抗爭，不惜拋頭顱，灑熱血，不屈不饒地鬥爭，終於建立了獨立民主的新中國——中華人民共和國。
祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應該因爲自己是一箇中國人而感到驕傲。因此，我們要時常對自己說：“我是中國人，我爲此而感到驕傲!”我堅信只有心繫祖國，纔會健康成長!”
我啞啞學語的第一個發音是“媽媽”，我首先認得詞是“中華”，我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》……從那時起，稚嫩的心啊，就一心向着祖國媽媽，人生道路上12個春夏秋冬，我很幸運，時時充滿歡樂，處處鋪滿鮮花，中華的歷史告誡我們：沒有祖國，就沒有家，只有愛國纔能有家，只有愛家才能熱愛我們所做的每一件事，所說的每一句話!祖國，是我們共同的母親，是我們最親最愛的媽媽!
我們的祖國曆史悠久，地大物博，經歷風雨，在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是精神就是以愛國主義爲核心的，這是中華之魂，是光照千秋的高尚情操，。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我們每個人的責任就是做一個攀登者去攀登這座高山，因爲山的頂峯有着偉大的中華民族精神!
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”梁啓超的《少年中國說》中這樣說道。的確，中國的未來就屬於我們，輝煌的成就已是過去，關鍵的是未來!
愛國，是一種堅定的民族精神，是一種振興中華的責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國!
小學成長作文10
小時侯的我，天真無邪。也鬧出不少笑話，現在想起來，還是記憶憂新。
爸爸媽媽工作很忙，我兩歲半就上了幼兒園小班。那時侯老師上課，我還不會聽講。有一天，小朋友們都在畫畫，我在下面搖晃椅子玩。搖着搖着椅子倒了，我磕在桌子角上，牙齒把舌頭扼了一個洞，嘴脣上的皮也擦破了，流出了鮮紅的血。沒法敷藥沒法包紮，我只好忍着。我沒有掉一滴眼淚。第二天，我的嘴腫得像豬嘴似的，照樣去幼兒園上學。
我剛學會說話，媽媽就告訴我見到熟人要打招呼。跟媽媽歲數差不多的女人叫“阿姨”，跟奶奶歲數差不多的稱“奶奶”……。有一天，幼兒園放學了，我到奶奶工作的學校那邊去了。老師們圍了過來，都問我稱呼他們什麼。我睜大了眼睛看，有的叫“阿姨”，有的叫“奶奶”。任老師走過來問我管她叫什麼，我端詳了半天，她比媽媽歲數大，比奶奶年輕，我臨時發明了一種稱呼“阿奶”。我一叫“阿奶”，在場的人哈哈大笑。直到現在我還叫她“阿奶”。
上了一年級我開始跟奶奶學電腦。我學會了輸入漢字、用word編排頁面、用excel編輯各種表格，我還會用word作簡單的電子小報呢！我最大的樂趣是瀏覽因特網。我申請了網上免費電子郵箱，申請了“作文吧網上作文本”，作文本里已經有幾十篇我的“大作”。最近我寫的“變遷”已經在“作文吧”網站發表了。
今年暑假前有一天放學後，我正在學校微機室上網查找資料。英語老師（我的師爺，他教過爸爸，我才這樣稱呼）讓我給他找找中年級的英語練習題。我用“百度”很快就搜出來了。打開一看是壓縮文件。先把它下載到E盤，下載完成後，找到它，解壓。師爺看了看題目，說：“琳琳，就是它了。排排頁面，用打印機打出來。”我按師爺說的做了。旁邊圍觀的老師們看了說：“這小東西，比咱們都強！”我聽到老師們的讚許，很得意。但是我決不驕傲，要繼續努力。
童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這些事對我來說永遠是美好的回憶。
小學成長作文11
小時候，我對看書沒有多少興趣。一本書，只有乾巴巴的文字或少許的插圖，它既不像電視動畫片那樣有絢麗多彩的卡通形象，也似乎沒有電腦網絡的豐富神奇。
讓我逐漸喜歡上閱讀的是，我有一個“書迷”爸爸，他幾乎不看電視不上網，一有時間就會拿起書來“啃”，彷彿書裏有看不完有趣的東西。在我還不怎麼識字的時候，爸爸就開始給我一本一本地講述書裏的內容，《小學生感恩故事全集》、《假如給我三天光明》等書中的一個個故事，好似一股股清泉流進了我的心田，爸爸那不怎麼標準的普通話卻賺取了我不少的眼淚。我總是央求爸爸能給我多講一個，以至於後來竟成了對我平時表現的獎勵。
上小學後，爸爸帶我去的最多的是圖書館和新華書店。我在林立的書架間穿梭，好奇於大人們爲什麼對那些泛黃的書籍孜孜不倦。爸爸差不多每半個月給我借兩本書，而經常是在我對一樣事物有了興趣後，就會立即給我找來相關的書本。除了借我們還會去買書，一開始是一本一本地買，後來就一套一套地買，很快地我有了屬於自己的書架，雖然隔三差五會給班級圖書角捐些書，但是我那心愛的小書架總是被各種各樣的書塞得滿滿的。
我喜歡跟爸爸一起探討讀書的心得，也會把彼此覺得好看的書推薦給對方。記得有一次我向同學借了本《天藍色的彼岸》，正在閱讀宗教類書籍的爸爸馬上便拿去看了，還跟我講了他的讀書體會。有意思的是，爸爸還會給我一些讀書的約定，比如他有一本《蘇菲的世界》要等到我十四歲時才借給我看，而同樣是喬斯坦·賈德的《橙色女孩》則要等到我更大的時候，於是讓我有了一種想早點長大的衝動。
不知不覺中，我也迷上了看書。我會常常被書中的情節吸引忘了吃飯睡覺，而被爸爸媽媽再三催促；更會在夜深人靜的時候，躲在被窩裏挑燈竊讀。“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。” 高爾基的話不是道出了所有愛書人的真切感受嗎？
