解析高考議論作文“核元素”之思辨四大形式

大家都知道，高考作文大都是以考議論文爲主的。因此，在文章裏能夠以哲理思辨來表達，就十分重要！所謂思辨，簡而言之，就是思考辨析。那麼，你怎麼去思考辨析呢？在此教你學會四種思辨表現形式。

第一種，內涵周密的思辨性。在撰寫文章的前夕，你首先要對題目進行全面的審察，不要遺漏一個議說的可能項。比如，我曾出過一道題爲《談學問》的大作文，請應屆畢業生來習作。不少同學都東拉西扯的說了不少道理，然而卻不能科學周密地將學問的全部內容論證到。我在進行作文評講的時候，就給同學們寫了下面四個寫作提綱，它們分別是：(1)、只學不問，是掉書袋；(2)、只問不學，是偷懶蟲；(3)、不學不問，是大白癡；(4)、又學又問，是智慧人。我用形象化的比喻，來告訴同學們：學與問，實際上它有四種辯證關係。所以，你在論說時，一定要面面俱到、不可缺一。由於人生閱歷與實踐經驗的不足，同學們在撰寫作文時，往往會掛一漏十、偏面不全。而改變這一毛病的最有效方法，那就是多多參加社會實踐，從中觀察、體驗、瞭解之。

第二種，開掘深邃的思辨性。在這個世界上，我們應該認識到：任何事物，它都是一分爲二的。懂得了這個道理，那麼你對2011年的上海高考大作文，就不會有誤解了。比如，我曾出過一道有關牙買加百米女運動員奧迪的材料作文，全文如下：42歲的奧迪，在國內參加選拔赴北京奧運會的女子百米競爭。我們知道，一般運動員的'最佳競技時期是18歲到25歲。然而42歲的奧迪，在預賽裏就被淘汰了，因爲她沒有跑入國際田聯規定的百米比賽起碼資格線。失望的奧迪，流着熱淚，只能低頭慢步走出田徑場。請自擬題目，撰寫800字的議論文。怎樣理解本材料的正確內涵？我們知道，奧運精神是更快、更高、更強，不離不棄、頑強拼搏。人道中年的奧迪，依然在自己鍾愛的事業上奮鬥不已，即使失敗，也毫不後悔。精神比金牌更顯重要，奧迪的精神，就是永不言敗，在挫折中奮勇挺進！她雖然成績失敗，但卻是精神的成功者。

第三，逆行反跌的思辨性。這是一種理念持續引伸、反向深化分析的議論形式，在議論方法上我們把它叫做歸謬論證。這種說理，是思維的流程作逆反假設，只要言之有理、論之有據。

第四，對立統一的思辨性。在現實生活中，苦樂、禍福、愛恨、譭譽、美醜、好壞、成敗、等等事件，它都是運動、發展、互轉、變化的。此外，快與慢、個性與共性等社會現象，從根本上看，也都應該是對立統一、相輔相承的。我們一定要充分的認識到這一點，那麼寫高考作文時，你就不會產生疑惑或偏頗了。