二年級敘事作文：我和書

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的二年級敘事作文：我和書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級敘事作文：我和書1

書可以讓我看到許多課本里沒有的東西，書可以讓我忘記自我，書還能給我許多正能量。書就像我的朋友，它在我的意時告訴我不要驕傲，在我失意時叫我不要氣餒，在我無聊時陪我消遣……說起書，這中間還有許多故事呢。

一天，媽媽說帶我到新華書店，我聽一蹦三尺高。來到書店，我邊看邊找，想找到合適我看到書，可是找了一個櫃子，還是沒找到，當我看到《EQ情商教育童話》這本書時，就好像一隻小鳥找到了森林，一條小魚找到了小溪，白雲找到了屬於自己的一片藍天。我急切的叫着媽媽，迫不及待的想告訴媽媽，我找到了，媽媽同意買下這本書。

回到家裏，我迫不及待的翻開書，如飢似渴的閱讀。過了幾天，在一箇中午，媽媽正在燒飯，突然發現鹽沒了，就叫我去買，可是書已經成爲我生命中的一部分，我不能落下他，於是就邊走邊看，到了超市，我進去買鹽，可是我的眼睛還是離不開書，只好憑記憶力去拿，然後去付錢。一路回來，只聽見媽媽在喊“奇奇，怎麼去那麼久，快快快，菜都要炒糊了，快放鹽，出鍋就可以吃了……”吃飯的時候，大家一吃都說，這菜怎麼變甜了，我說：“糟了，我買鹽時光顧着看書，可能買錯了。”結果一看，真把“糖當鹽買了，媽媽哭笑不得，哭是因爲，生下我這麼個糊塗蛋，連五年級的孩子買包鹽都不會；高興是因爲生下我這麼個愛讀書，愛看書的人。媽媽說：“奇奇，愛看書是好事，但你不分場合的看也是不好的，你看這麼小就架起了小眼鏡了，下次可要注意了，不允許再有這樣的事發生了。”“哦，我知道了媽媽”。“小滑頭，真拿你沒辦法。”

通過看讀，我明白了莎士比亞說的一句話：書籍是全世界的營養品。書已經成爲我的一部分，誰都沒辦法把我們分開，因爲它是我的摯愛，世界上沒有同一個人會用同一種方式讀同一本書。

二年級敘事作文：我和書2

“早不忙，夜心慌。”這是媽媽的口頭禪，爲什麼她會有這樣的口頭禪呢？別急，讓我慢慢爲你道來。

我是一個小書迷，特別愛看書，尤其是晚上睡覺前，我一定會在牀上坐着看書。媽媽時常催我——“快睡覺！快睡覺！”每當這時，我就會忽悠媽媽：“馬上”“再等一下”“讓我把這個故事看完”……想盡了一切辦法，就爲多拖延一點時間。媽媽常常故意板起臉來教訓我說：“要看書就白天看，早點看，不要拖到晚上！”可我卻總是認錯及時，屢教不改。所以就有了媽媽那句口頭禪“早不忙，夜心慌。”瞧，爲了看書，我成“夜貓子”啦！

別看我是一個“夜貓子”，我看起書來可認真了，也讀了很多書：讀《淘氣包馬小跳》，書中書馬小跳讓我明白了做人要敢做敢當；讀《三國演義》，神機妙算的諸葛亮讓我明白了遇到事情要積極想辦法，不能盲目做決定；讀《穿越恐龍紀》讓我知道了恐龍的奧祕；讀《宇宙》讓我明白了宇宙的無邊無際及人類的渺小；讀……

閱讀課外書籍，不僅讓我知道了不少有趣的故事，領略到了書中人物的風彩，而且在潛移默化中增長了不少課本上沒有的知識。有一次語文課上，老師問：除了《出塞》還有哪些詩也是描寫邊塞的呢？同學們絞盡腦汁地思考着，七嘴八舌地討論着，卻沒說出個所以然來。我呢？迅速地從大腦中的詩庫中搜尋着邊塞詩，不一會兒，我想到了《涼州詞》。當老師再次問起時，其他同學沒有一個人舉手，只有我，把手高高地舉了起來。老師讓我起來說，我很有感情地朗誦了《涼州詞》，教室裏頓時響起了一片“啪啪啪”的掌聲。掌聲結束後，同學們小聲地說：“這不是我們學過的呀！”而老師則趁機引導我們，要想提高自己的語文素養，就要多讀書，多積累。得到了老師和同學們的肯定，我心裏美滋滋的：書，真是我無聲的好老師！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”一個愛讀書的人，他就有了一位最忠實的朋友——書；他還有了一個良好的老師——書；他更有了一位陪伴終身的溫情安慰者——書。我是夜貓子小書迷，我愛讀書！

二年級敘事作文：我和書3

你可曾看到無名指上閃閃發光的星戒？煙花易冷下，那道銀光溫暖了時光。

小時候家裏經濟不大好，以至於我看書都得向別的小朋友、大哥哥大姐姐借。那時候就喜歡看那種字特別多，厚厚的書，總覺得有一種別人搶不走的感覺，至今我都沒明白那是咋回事。

不大喜歡漫畫、連環畫這類，大概那時就有文字比圖畫更爲傳奇的意識吧！

那時候看書遇到不懂的字，我都懶得查字典（也不會查，上小學老師才教），所以我都是讀字讀半邊，看電視劇碰到那字的讀音，就用鉛筆在那書上寫一同音字，還書的時候就用橡皮擦認真地擦掉，卻擦不去心裏的鉛字。

以前看書懶得思考，也沒想過思考，只覺一本書看下來感覺神清氣爽，然後就沒了，現在覺得一本書看完不想一下觀後感就是在耍流氓！有輸入有輸出纔會更記得故事內容。

小時候特喜歡看童話，總幻想着自己是小仙女該多好！自己怎麼就不是公主！善有善報嗎！這樣看來童話初步建立我的是非善惡觀！我也喜歡諸如《女生日記》、《笑貓日記》、《奇蹟花園》……現在也喜歡，那種感覺與味道好像無可替代！

一直以來我都說不準書對我的影響是什麼？但又覺得無形之中給我太多的幫助：它教我做人要做善心人，做事要做良心事；它教我把握當下，珍惜每一段逐夢的時光；它教我成長的速度一定要快於父母老去的速度；它教我總有一些路，自己要一個人走……看來遠比我想象中的多得多！

有人說上帝在創造人類時，買一贈一的給予每個人一枚隱形而又閃閃發光的星戒，還是終其一生的！每個人都可以通過星戒與上帝對弈，從而知道天堂的奇蹟！我們！都有！

你可曾在星如雨的夜空下，看見無名指的那道光！

你可曾在春天那一樹梨白裏，不染纖塵，醞釀成詩！

璀璨的光芒在人生的銀河系中熠熠生輝，從不因時光荏苒而黯淡，不因白駒過隙而明滅，我的星戒，閃其一生。

二年級敘事作文：我和書4

盈盈月光我掬一杯最清的，落落餘輝我擁一縷最暖的，灼灼紅葉我拾一一片最熱的，萋萋芳草我摘一束最燦的，漫漫人生我要採擷最 重的——書。

記得夏天的一個下午，我和爸爸一起去圖書館。路上一片寧靜，只有知了在樹上叫，似乎在喊：“熱死我了，快給我安個空調吧！”樹葉打着卷兒，無精打采地掛在枝頭上。這天真是夏日炎炎，熱得人汗流浹背。我一想到圖書館裏的書和裏面的空調就馬上衝了進去，哇！好多書呀！哇！好涼快呀！我馬上翻閱了起來，裏面有《哆啦a夢》呀，《貓與狗》呀······多得讓我眼花繚亂！我馬上想起了冰心說的話“讀書好，多讀書，讀好書。”我一想到“讀好書”馬上開始尋找這個“好”書，一開始只找到幾本，不是又要多讀書嗎？我又趕快去多找幾本書······

找了整整十分鐘，我終於找到了自己需要的“好書”，馬上興奮不已地看起來。我邊看邊積累知識，比如：“讀書破萬卷，下筆如有神呀”、“一個人最大的敵人莫過於自己”等我都記在了腦海裏。我真想像媽媽說的“一個知識可以換來無窮的財富”一樣把這些知識換成財富呀！而且還要“奇文共欣賞，疑義相與析”幫助自己得到“無窮”的財富！正當我沉浸在書的王國時，突然爸爸叫我回家了！這時我才如夢初醒。一看手機，哇！我們下午三點來的，現在已經晚上六點了！這樣我只好依依不捨地離開了“書的王國”。

正如《神奇的書》裏說的：“既令你一貧如洗也沒有任何柵欄阻擋你在書的王國遨遊的步履”。我今天才真正領悟到這句話的真諦。啊！漫漫人生我要採擷最重的——書，並且要採擷很多很多······從它們那裏，我要挖掘到許多許多寶藏！讓我們感謝這個人類進步的階梯吧！——書，我忠誠的朋友。它像普羅米修斯一樣給予了人們無窮知識與力量！書也是一種美的享受！我們一邊品味這種美的享受，一邊挖掘知識的寶藏怎能不算是人生一大樂事呢？

書是人類最好的朋友，它給了人類最大的財富。當然“好記性，不如爛筆頭”，可動纔可記！朋友們，一定要把書中的精華及時摘錄下來，並且牢記於心喲！

二年級敘事作文：我和書5

從幼兒園小班開始，我就是圖書館裏的小讀者了，書就成了我的好朋友。

一到週末，我就和爸爸媽媽來到圖書館看書。圖書館裏的書真多呀！坐在位子上，周圍特別安靜。捧起書本，我的“好朋友”正在跟我說悄悄話呢！它讓我知道，鳥兒爲什麼在天上飛，魚兒爲什麼在水裏遊；它告訴我，樹葉也能當尺子，彈簧也能量身高；它讓我明白，“少壯不努力，老大徒傷悲”、“誰言寸草心，報得三春暉”……我和書有說不完的悄悄話呢！

如今，我是二年級的小學生了。以前，是爸爸媽媽讀故事給我聽，現在，我可以自己讀一整本的課外書了。每次在圖書館看完書，我都會挑幾本喜歡看的書帶回家。一有時間，我就會拿起書津津有味地看起來。一看，我就入了迷。媽媽總是這樣說我：“喂，小書蟲，休息一會兒，可別讓眼睛累壞了！”每當這時，我都會說： “讓我再看一會兒嘛，馬上就看完了！”

瞧，我又在看書了！我和書呀——關係好着呢！

二年級敘事作文：我和書6

一本好書，就像一把能打開智慧大門的金鑰匙；一本好書，就像一位隨時隨地能教給我知識的老師；看一本好書，就像在與一位高尚的人談話。

記得我上幼兒園中班時，我去了我的一個哥哥家，在那一天，我真正地接觸到了書。

到哥哥家時，他正在津津有味地看着一本課外書，一見我來了，便立刻放下書迎接我，我卻被那本書的封面吸引了，於是我拿起那本書，但隨便翻了幾頁就放下了，又皺了皺眉頭，因爲，那本書裏全是密密麻麻的文字，哥哥注意到了我的神情，便低下頭問我：“你會認字嗎？”我難過地搖了搖頭，於是，哥哥說：“看你那麼感興趣，你就聽我讀吧，這本書可有趣了！”緊接着，哥哥拿起那本書，神采飛揚地讀了起來，我也如癡如醉地聽着，忘了時間也忘了自己。直到媽媽喊“吃飯！”的時候，我好像如夢初醒一般把沉浸在書中的心拉了回來。道別時，哥哥又送給我了幾本繪本，說：“不認識字沒關係，看看圖畫也很有趣哦！”我聽了，高興地跳了起來。回到家後，我急忙打開書，一頁、兩頁，迫不及待得看了起來，即使一幅幅圖畫也能使我小小的心靈得到巨大的滿足，因爲我感到我長大了。從這一天起我便與圖書結了情緣。

上了小學之後繪本一類的書已不能使我滿足，於是我又開始看故事書，故事中人物的悲歡離合，常常使我牽腸掛肚；故事中的跌宕起伏，令我膽戰心驚。

後來我開始看動物、古典小說，在沈石溪的動物小說裏，他把動物的動作、神態、內心描寫得和人一樣，十分生動。

到現在，我已經在看世界文學名著了。《西遊記》裏會變七十二變的孫悟空和《三國演義》裏多智多謀的諸葛亮令我敬佩；《綠山牆的安妮》中的安妮？雪莉擁有豐富的想象力令我羨慕；《簡？愛》中的簡那種對美好生活的渴求令我同情……

就這樣，我這條小書蟲在書本的薰陶下成長了。

海倫說，書像“一艘船”，高爾基說，書是“麪包”，莎士比亞說，書是“營養品”，但我認爲書更像一位朋友。它，能告訴你做人的道理；它，能豐富你的生活；更重要的是，它，能時時刻刻陪伴着你，所以，我認爲書是我一生中最好的朋友！

二年級敘事作文：我和書7

每當我見到那本書時，我的視線就開始遠去。

--題詞

白天熄燈，眼睛從窗戶裏擡出來，晚上把所有的白糖都過濾掉。它是無聲的，無限的，但到處都是書的影子。你，這本書，在會後5333天就開始有了獨特的色彩。雖然時間不長，但你的話很狡猾。

在我生命的開始，當我母親沒有時間帶我的時候，我遇見了你。我被一本軟筆墨的書包圍着。我不知道如何欣賞你的美麗，撕碎零散的雪花，你也不抱怨，包容一切。

最後，我開始理智起來，正式地遇見了你。我用溫柔的眼睛透過孩子們的話語看到了另一個時空和維度。那是一片永遠安靜的草地，兔子在草地上歡快地跳舞，河面上歡快地走着，白雪公主透過窗櫺凝望着。從那時起，我就失去了控制。

雲捲雲舒，讓你相逢時，花開時，你飄在光影裏。

我遇見你不久，你就帶我變成了一隻鷹，想看看廣商的土地，但沒想到我的長翅膀有時連你都追不上。我爲自己感到驕傲，所以我分開了。

但我沒想到，當我透過雲層看到這樣一幕時，原來每隻兔子背後都是惡狼，每片草原的盡頭都是深淵。我不敢看。照片太真實了。我不知道這是不是虛僞。我碰到一把鋒利的小刀，差點掉進峽谷裏。

你又一次偶然遇見我，在橄欖林的寒風中把我抱起來，與我保持着美妙的距離，一直激勵着我。雖然只是幾句話，但還是像一個清泉。

你帶我穿過那些危險的區域，讓我看到了另一邊的景象：深谷是一片甜蜜的海洋，每一個昏迷的公主都被一個好人喚醒。那你告訴我更多。

你告訴我大自然的美麗：從湖邊凌亂的草地到歡快跳躍的飛魚；從屋檐下的寧靜到真誠的日出。

你告訴我歷史的翻滾：從直立的猿猴到消滅動物的本性，再到古代文明的韓汝統治世界；從秦國的建立到贏得世界，再到腐朽無能的清朝失去中國。

你給我講講人格的不朽：從太白葡萄酒的快樂浪漫精神，到杜甫對人民和國家的憂慮；從荷馬堅定有力的步伐，到凱撒無畏雄偉的號角。

你還告訴我，平凡的愛情可以穿越時空到達心靈。萬物都有黑暗，但自私，對立，奉獻，卑鄙，對立和偉大。

你的缺點太少，我的優點也太少，但你還是熱情包容的。

請舉起濃濃的墨香，我會伸出我專注的手指。

我們一見鍾情，永不分離。

一生。

二年級敘事作文：我和書8

說到書，這是個多麼平凡的字眼啊！但對我而言，它卻是充滿了吸引力的。仔細想想，愛上讀書， 得從那次遭遇說起......

在這之前，我是一個只知道玩兒的瘋丫頭，對你說一點兒興趣都沒有。一次偶然的機會我喜歡上了閱讀。

“哥哥，哥哥，走去玩兒了！”我趁着週末不用上課，連蹦帶跳地跑進了表哥呆着的書房。他正入迷的看着一本彩繪的《一萬個爲什麼之自然篇》。我摸不着頭腦，不知道這玩意兒有啥樂趣，能比捉迷藏、過家家好玩兒嗎？我帶着疑問，也把腦袋湊了過去。

哇！這裏面好玩兒極了：蜘蛛在下雨前爲什麼要收“網”？“四季”是怎樣形成的？海水爲什麼要發藍。好多好多我以前左思右想不得其解的問題，而在這本平時我不怎麼注意的書中，得到了解答。我越看越着迷。想要了解更多對我而言“不解之謎”。自此以後，我不知道是着了魔，還是怎麼的，一天到晚，只要寫完作業，我手裏捧着的總是書本，因爲這樣，哥哥還經常倜侃我“小書蟲”呢！

爲了讀書，我可能也闖過禍。有一次，我看到哥哥老是在看同一本書，那本書到底是怎樣神祕，能讓哥哥這樣着迷。我帶着疑問趁哥哥沒注意的時候，將書拿了出來，偷偷地帶走了。

我抱着書邊跑邊看看他是否發現了，急得我好幾次險些摔倒。我抱着那本被我視爲珍寶的書，跑了好遠好遠，我算着距離，在一顆枝繁葉茂的大樹下，席地而坐。

我看了看懷裏。咦？書呢？我爲了這本書跑了這麼遠，到頭來我連書名是什麼我都不知道，真可笑。不僅這樣，反而還弄丟了這本書。我像偷糖吃，被大人發現後，慌亂不已的小孩，心彷彿被無形中的一根繩了吊了起來。頭頂上，樹葉被風吹得颯颯的響，本來這一切在書還沒有弄丟之前讓我感覺是美滋滋的，可現在，卻顯得淒涼。

我沿着來的路找了好幾遍，可就是無果。後來，我才知道：這本書原來是哥哥借來的，這不，書弄丟了，哥哥只好按原價將書錢付給了同學。

書是一把尺子，我們人生道路上的得失，由它來幫我度量。

您看，我和書的“淵源”深吧！

我愛閱讀，它不但可以幫我解悶，還能讓我的視野更加開闊......

我一生的朋友——書籍，伴我成長，陪我到老！

二年級敘事作文：我和書9

有人說，書籍是人類進步的階梯；有人說，書猶藥也，善讀之可以醫愚；還有人說，書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。自古以來，這些話都在告訴我們，要多看書，纔能有所收穫，有所進步。

小時候，我只愛看圖畫書，不喜歡看複雜的文字。媽媽語重心長地告訴我，不能光看圖畫，也要看文字，這樣纔能有更多的收穫。剛開始我不理解，等我上小學了，老師也再三叮囑我，要多讀書，才能獲益匪淺。

有一次，媽媽幫我買了一本故事書，裏面講了一個玩具哨兵被小主人打斷了一條腿，單腳跳着去打仗的故事，多麼有趣啊！我時不時地哈哈大笑，當我看到士兵上戰場時，更是笑得直不起腰來。只見他努力地跳起來，一會兒向前，一會兒向後，簡直就不像是去打仗的，倒像一個小丑，又像一個不倒翁。後來，我又看到了他曾經的小主人。小主人長得胖乎乎的，肚子像極了一個西瓜，臉頰紅彤彤的，眼睛大大的。真是一個可愛的小朋友啊！

從此，我便迷上了看書，歷史、地理書、神話故事……什麼樣的書我都能看得津津有味。每天寫完作業，我總會站在書架前拿出一本書，專心致志地看着。不一會兒，爸爸就來催促我：“炫韜，別看了，睡覺吧。”“知道了。”我嘴上這麼說，可身子卻一動不動，眼睛依然盯着手裏的書。不知道過了多久，爸爸見我沒動靜，便走了過來，說：“你愛看書，我很開心，但也不能耽誤了休息。”我只好把書放回書架，心裏卻盤算着，等爸爸走了我再來看。但爸爸一眼就看穿了我的小伎倆，直接把書帶走了。不過，這並不能阻止我看書。等爸爸媽媽都睡着了，我就偷偷摸摸地進入他們的房間，四處尋找我的目標。看到書本就在牀頭櫃上，我迅速地拿走了，然後匆匆忙忙地跑回了房間，全神貫注地看了起來。

書給了我知識，也給了我快樂。自從我與書成了好朋友，課堂上常常能回答老師提出的各種問題，我的學習成績越來越好，我也知道了李世民的偉大，李白的豪放……這都是書給我帶來的收穫啊！

二年級敘事作文：我和書10

在人類歷史上，書是傳承文明的重要工具，我最喜歡在書的海洋裏遨遊、暢想。書，她不僅成爲了我的老師也是我的摯友。

故事書——書海的進口

童年的我就非常喜歡聽大人給我講故事，而且每天晚上必須

讓媽媽把花花綠綠的故事書讀給我聽纔會睡覺，要不然我會一直大叫，很讓人頭疼吧！隨着我慢慢的長大，我會自己看一些簡單的故事書，就這樣我像一條初入大海的魚兒到處漫遊，非把故事書的“海域”搞個一清二楚不可。我在各式各樣的故事中不斷地豐富了知識、開闊了視野……豐富多彩的故事書讓我的童年更加精彩難忘。

我漸漸長大了，故事書已經滿足不了我的求知慾，另一扇知識的大門在向我緩緩打開。

科普書——帶我走進知識的大堂

我站在科普書大堂的門前拿起鑰匙將大門打開，頓時，潮水般的知識向我撲來，我就像海綿一樣大吸特吸起來。因爲科普書的範圍很廣，天文、地理，無所不有；所以我也懂了許多知識。我這快海綿是高興的不得了呀！但是說明性文章語言太平實了，所以媽媽給我買了一些文藝性的科普書籍。這些文藝性的科普書籍對我來說是“一石兩鳥”——既能增長知識又能提高寫作水平。

閱讀科普書讓我對富有文學色彩的小說產生了興趣。

小說——書海中的鑽石

我不知不覺的長大，看的書籍也隨之改變。在求知的路上也不斷走上新的旅途。我並沒有像別人一樣先從短篇小說讀起，然後中篇、長篇小說的順序來，而是跳過小菜，直接上主餐。長篇小說《神祕島》是我讀的第一本小說，裏面的航海故事很讓我着迷，書中人物利用自己掌握的各種知識在荒島創造幸福生活的事也使我大受啓發，認識到學習知識的重要性。多讀書總是有益嘛！

雖然我讀的小說不是很多，但是我覺得它們比別的書有趣多了，我喜歡裏面曲折的故事情節，引人入勝的各種描寫，讓我瞭解許多課外知識。

我和書的故事還在繼續，書是我的老師和朋友。

二年級敘事作文：我和書11

“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，這句千古名言告訴我們：書中有無窮無盡的知識，我們要勤奮、刻苦地去汲取書中的營養，然後爲我所用。的確，書就是我們的精神食糧，而我也是個讀書者，從媽媽教我讀第一本繪本開始，好多年過去了，我和書之間也演繹着一個個有趣的故事。

我看書很雜，什麼書都會看。最早的時候喜歡看繪本和漫畫書。書中精緻的人物形象和好笑的故事情節特別吸引我。每一次看漫畫我就感覺像在吃開心果。其中印象最深刻的是《父與子》，每一次看到街上的“光頭”，我就想起了故事裏的父親；一看到活潑的小孩，我就想起了書中的兒子。這對父與子不僅給我帶來了愉快的心情，同時也讓我感受到了一個其樂融融的家庭。

後來，我開始在老師和媽媽的影響下開始接觸中外名著。一開始我並不喜歡看名著，名著不僅厚重，而且密密麻麻的全是文字，幾乎無插圖。那我是怎麼喜歡上讀名著的呢？我記得上二年級時，那天剛好是4月23號世界讀書日，我和弟弟正在玩。媽媽悄悄走過來，從身後掏出一本還沒拆封的書，跟我說：“今天媽媽休假，我們一起在這個特殊的日子來讀一本書。吧。”母命難爲，我只好跟媽媽坐下一起看。書的名字叫：《鋼鐵是怎樣煉成的》。一開始看，我看得昏昏欲睡。可看到旁邊媽媽一幅聚精會神的樣子，我還是硬着頭皮堅持往下翻。當看到德軍來進攻時，主人公保爾·柯察金把猶太人藏在家裏，通過不懈的努力保護他們安全的`情節時，我頓時被他善良樸實、勇敢機智、爲別人着想的形象給折服了。書中的故事深深吸引了我，我發現原來名著裏面的人物散發着如此迷人的人格魅力，名著的故事裏蘊藏着如此巨大的精神能量。

現在我已經看了幾百本書了。偶爾跟家人一起看，更多的時候自己一個人開盞小檯燈，靜靜地看，徜徉在知識的海洋裏就是一種享受。

書給人智慧，書給人情感，我希望我與書之間能有更多的故事。

二年級敘事作文：我和書12

愛書，它會使你的生活輕鬆，它會友愛地來幫助你瞭解紛繁複雜的思想、感情和時間；它會教導你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”

在我的書架上，佈滿了書的影子。我之所以這麼愛讀書，是因爲這件事：

在還沒上幼兒園時，媽媽一有空就叫我識字，可我總聽不進，只顧着玩。直到有一次，媽媽帶我去她的朋友家，她朋友也有一個女兒，我去她的房間參觀，幾乎滿房都是書，她說：“我從小就讀書，現在讀了超過4本書，你呢？”我羞愧的低下頭，說：“我一本也沒讀。”她笑了一會兒，然後就告訴她媽，她媽對我媽說：“你怎麼不讓你的女兒讀書呢？”媽媽尷尬地說：“嗯。”我竟然這樣丟媽媽的臉。回到家，我等着捱打，出乎意料的是，媽媽不但沒打我，還煮了一頓好的給我吃。我在心裏悄悄打算一定要讀多一些書，不讓媽媽丟臉。從此我就與書結緣。

書讓我們領略人世間的真諦，書是老師也是朋友。如果沒有書，世界上就存在許多思想狹隘的人；如果沒有書，世界上就存在許多行爲粗暴的人；如果沒有書，世界上就存在許多性格脆弱的人；如果沒有書，世界上就存在許多目光短淺的人。如果沒有書，我們寫的作文永遠也不會進步。

我小時候讀書時在媽媽的膝下聽媽媽讀書，多數是讀童話，例如，《三隻小豬》，《灰姑娘》，《白雪公主》·······或是有圖片的漫畫書。

隨着時間的推移，我漸漸長大，我從看漫畫書，到現在的名著，興趣發生了很大變化，以前想看有圖片的書，現在卻想看有着深厚的道理的書。

在書籍中我找到我的人生目標，懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理。在書的王國，沒有人會阻擋你遨遊的腳步，我們的思緒會任意馳騁，無拘無束。書裏包含着知識，包含着道理。道理是靠領悟出來的，知識是學不完的，所以書是讀不盡的。

二年級敘事作文：我和書13

我看過不少的書，但好多書也只是簡簡單單地看了看，瀏覽而已，但我最喜歡的書只有《窗邊的小豆豆》這一本。

《窗邊的小豆豆》是日本的一位女作家寫的她小時候的童年生活和小學時代的校園生活。我記得我第一次看這本書，開始還是沒有多少興趣，看這本書也是爲了完成媽媽給我佈置的積累作業，我也就爲了讓媽媽不這麼嘮叨，無可奈何地答應讀這本書了。誰知，我一開始讀這本書的時候，我就被書中的內容所吸引了，甚至我在讀這本書的時候，連周圍的一切都忽視了，讀得忘記了時間，以至於我有時間就會拿出這本書反覆地讀。

《窗邊的小豆豆》這本書，記述了作者的童年的生活，小主人公小豆豆就是作者的化身。童年，對於我們每個人來說，都是值得回味的，作者在這本書裏記述了她的童年裏的酸甜苦辣，記述了童年生活是自由的。小豆豆是個淘氣的孩子，因爲淘氣而被退學，她就來到了巴學園，在這裏，她經歷了人生中最美好的時光，她在這裏沒有感到一絲絲的不耐煩和厭倦，每個學生都可以選擇自己喜歡的一門課開始，這樣老師就會根據每個學生的興趣展開教學。他們所上的課好似在玩，也好似在學習，完全就是在日常生活中學習，在我看來他們的生活和學習是自由的，而且活動也是很多的，豐富多彩，總是把學生帶進了興趣的樂園。作者在這本書的後記裏說了這麼一句話：“世界全都變了。”她在這裏簡直沒有了以往的枯燥生活，完全是另外一個天地，她多麼喜歡巴學園，多麼喜歡在巴學園這樣的地方學生和生活了。

當然，我知道這畢竟是作者的夢想，而不是現實，不過讀上了這本書，我想誰都會喜歡上這本書的，以至於每次媽媽叫我吃飯時我才知道我已經看了很久了，我才戀戀不捨的放下書。我也渴望這種自由快樂的巴學園生活。

二年級敘事作文：我和書14

培根說過：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。”像我這樣對閱讀如飢似渴的少年，書更是功不可沒。

以前，我在班上可是一個數一數二的“小瘋子”。一下課，“嗖”的一下，連人影都沒有了。不用猜，我就跑到操場上像只瘋狗似的，瘋追瘋跑。像我這樣的，別說是坐在那看十分鐘的書，就是在寫作業，我都會情不自禁的東摸摸、西摸摸。上三年級了，便開始了我最討厭的作文之旅了。第一次是圍繞“春天的校園”寫作。肖老師帶我們去觀賞校園並告訴我們一些植物的細緻的描寫。我們邊走邊寫，同學們的筆記像小溪流水一樣唰唰地寫。而我的筆記卻一片空白，我只寫了噴水池、銀杏樹、桂花、斑竹。開始寫作文了，同桌的手像被賜予神力一般，在那不停的寫。而我的手卻彷彿被定住了一樣，一個字也沒有寫出來。回到家，我把發生的事情告訴媽媽。媽媽對我說：“這是你的積累太少了，你應該多讀書。”

從那時開始，我“頭懸樑，錐刺股”一樣的用功讀書。剛開始，我已讀了幾本書了。但是，你別看我在那讀書，其實我的心思早就飛到天涯海角去了。讀一本書下來，你問我講了些什麼，我可只能一問三不知了。回到家，我向媽媽大聲吆喝，嘴裏大聲嘀咕着：“媽媽你騙我！”

媽媽一問才知道。於是，媽媽給我講了一個名叫“項鍊”的故事，我聽的津津有味。但是可惜媽媽並沒有給我講完。一有空，我就會在腦海裏去惦記那個貪慕虛榮的女人的結局。每一次一問媽媽，媽媽就會講全在書上啊，你想知道就去看書吧。我集結了所有課餘時間讀完了那本《莫泊桑短篇小說選集》，終於知道了故事的結局，很是感慨萬分。從那以後，我便深深地愛上了讀書。

這就是我和書的故事了。從中我領悟到：讀一本好書，就像和一個高尚的人對話，每次都會讓你受益匪淺。

二年級敘事作文：我和書15

我有一位看不到花朵的朋友，但它卻能開闊我的視野，我有一位聽不見清泉流淌的老師，但它卻能讓我聽到心靈的呼喚。它，就是書，一個教會我怎樣面對困難，告訴我什麼是勇氣的良師益友。

從前，我是一個十分膽小且不自信的女孩，很少在課堂上與別人交流，哪怕是我會的。記得那次英語課，老師提了一個比較有難度的問題，全班同學都把頭低了下去，老師那充滿期待的眼神在每個同學身上都掃了一遍，可是，同學們都一言不發。老師充滿希望的眼神漸漸暗淡了下去。我是多麼想大膽地舉起手站起來大聲流利地說出我的答案，因爲這道題我會呀！我在心底一遍遍的鼓勵自己：加油啊，快舉呀，別讓老師失望。不知是在什麼的激勵下，我把手畏畏縮縮地舉到了耳邊。這時，老師看到了我，眼中又燃起了希望，老師急切地望着我，彷彿在問：“你真的會嗎？”一接觸到老師的目光，我的頭立刻低了下去，手也不由自主地放了下來。最後，老師還是失望地說：“好，這道題我來講一下……”整個一堂課，我都後悔的要死，在心裏責怪自己：唉，你不是會嗎，怎麼就不敢說呢？回到家，我放下書包，隨手拿起一本《魯濱遜漂流記》讀了起來。不久，我便沉迷於故事不能自拔。合上書，不禁爲魯濱遜的探險精神和麪對危險困難的勇氣感到讚賞。突然想到了自己：自己是否應該學習魯濱遜的勇氣呢？比起他來我的困難還叫大嗎？我自我反省了一番。第二天，語文老師在課堂上又問道：“誰知道古詩《乞巧》是哪個朝代誰寫的？”全班鴉雀無聲，誰都沒有舉手。不是唐代詩人林傑嗎？我在唐詩裏看見過的，我心裏想。這時，我想到了舉手。可是說錯了怎麼辦？同學嘲笑怎麼辦？正當我打算放棄時，我又想到了魯濱遜的勇氣。我舉起了手。老師請我說，我站起來自信的說：“是唐代詩人林傑寫的。”老師笑了笑，說：“很好，請坐。”我成功了！我的勇氣戰勝了困難，這一切都要歸功於書。

這讓我知道了書可以讓人立志，讓人信心倍增，幫助人們完成心願。我從《老人與海》中學到了老人的勇敢；從《鋼鐵是怎樣煉成的》中學到了意志堅強，不怕困難的精神；從《我飛了》這本書中知道了朋友間不可缺少是友情……而這些，功勞都在於書呢！書真是我們的好老師。