小學四年級作文：我和書的故事

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的小學四年級作文：我和書的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文：我和書的故事1

在諸葛亮的誡子書中曾提過：靜以修身，儉以養德，而我校這次心育節的主題也與此相似——動以養身，靜以養心。所謂“動以養身”，就是進行適當的運動，身體得到鍛鍊，體質越來越強，身體越來越棒；所謂“靜以養心”，就是做任何事情或待人都要心平氣和。不要急躁，這樣方可淨化心靈，調養身心。每個人，都不能偏於動，這樣心情會過於急躁，處事不全面;而我們也不能偏於靜，整天只是悶在家，整個人死氣沉沉，沒有朝氣。所以，一個人必須做到動靜結合，才能把想做的事做到最佳狀態。我從這句話中的到不少益處。

現在每個星期六的早晨，我都會迎着處升的朝陽到樓下跑步。我繞着星湖公園跑了三圈，剛開始幾次去跑覺得很累，慢慢地，進過無數次鍛鍊，跑三圈對我來說就是小菜一碟。跑步後，我都會流一身汗，但精神更加充沛，整個人感到更有活力了。這樣無形中就增強了我的體質，增強了我的意志力。運動是精力充沛、學習也輕鬆愉快了。我這麼做不正與“生命在於運動”這句話的意思應上了嗎？

諸葛亮曾說過：“寧靜以致遠。”平靜的思考問題或做事，會比其他態度對待來得更準確。以前我常和爺爺下象棋，爺爺可是個老棋手了呢！每次我和他下棋，他總是笑眯眯的，在我一不留神兒的時候，棋局就把我給困住了。這時總會非常急躁，不知所措，使勁的敲着桌子，一邊還生氣的說：“爺爺你也不讓讓我，我纔是個初學者呢！”這時爺爺總會語重心長地說：“不要着急，靜下來來想，必能看出出逃之路。”聽了爺爺的話，我坐下來仔細地觀察，不一會兒，困難就被我迎刃而解了。是啊!靜能明志，靜能省慧，靜能致遠靜能養氣，靜能通神，靜能悟道，靜能安心！

“動以養身，靜以養心”這句話將成爲我今後學習和工作上的座右銘，永遠地提醒着我，做人要動靜結合，纔能有所作爲！

小學四年級作文：我和書的故事2

在人類歷史上，書是傳承文明的重要工具，我最喜歡在書的海洋裏遨遊、暢想。書，她不僅成爲了我的老師也是我的摯友。

故事書——書海的進口

童年的我就非常喜歡聽大人給我講故事，而且每天晚上必須

讓媽媽把花花綠綠的故事書讀給我聽纔會睡覺，要不然我會一直大叫，很讓人頭疼吧！隨着我慢慢的長大，我會自己看一些簡單的故事書，就這樣我像一條初入大海的魚兒到處漫遊，非把故事書的“海域”搞個一清二楚不可。我在各式各樣的故事中不斷地豐富了知識、開闊了視野……豐富多彩的故事書讓我的童年更加精彩難忘。

我漸漸長大了，故事書已經滿足不了我的求知慾，另一扇知識的大門在向我緩緩打開。

科普書——帶我走進知識的大堂

我站在科普書大堂的門前拿起鑰匙將大門打開，頓時，潮水般的知識向我撲來，我就像海綿一樣大吸特吸起來。因爲科普書的範圍很廣，天文、地理，無所不有；所以我也懂了許多知識。我這快海綿是高興的不得了呀！但是說明性文章語言太平實了，所以媽媽給我買了一些文藝性的科普書籍。這些文藝性的科普書籍對我來說是“一石兩鳥”——既能增長知識又能提高寫作水平。

閱讀科普書讓我對富有文學色彩的小說產生了興趣。

小說——書海中的鑽石

我不知不覺的長大，看的書籍也隨之改變。在求知的路上也不斷走上新的旅途。我並沒有像別人一樣先從短篇小說讀起，然後中篇、長篇小說的順序來，而是跳過小菜，直接上主餐。長篇小說《神祕島》是我讀的第一本小說，裏面的航海故事很讓我着迷，書中人物利用自己掌握的各種知識在荒島創造幸福生活的事也使我大受啓發，認識到學習知識的重要性。多讀書總是有益嘛！

雖然我讀的小說不是很多，但是我覺得它們比別的書有趣多了，我喜歡裏面曲折的故事情節，引人入勝的各種描寫，讓我瞭解許多課外知識。

我和書的故事還在繼續，書是我的老師和朋友。

小學四年級作文：我和書的故事3

書和我已經認識很多年了。從幼兒園起，我就在媽媽的幫助下看起了畫報，隨着年齡的增長，我的書也在不停地變換，如今，相伴我三年的畫報已被“請”出了我的書櫃，取而代之的是那些高大上的書籍，如《小桔燈》《霧都孤兒》等，都成爲了我生命中不可取代的一部分。

我酷愛讀傷感、心靈雞湯類的書，用我自己的話講，我完完全全是個“悲觀主義者”。傷心時，我最好的釋放方式是寫作或閱讀，因爲我覺得，在作文裏敞開心扉，在閱讀中獲得快樂，都是可以實現的。寫着寫着你就忘記了之前的悲傷；讀着讀着，你也就忘記了先前的矛盾。

在傷心時閱讀，我從不會去看那些笑話類的書，而是與別人相反的去看傷感、心靈雞湯類的書，或許有人會有些不解：“都那樣傷心了，爲何還要看這些書讓自己的淚更多呢？”其實所謂的“傷感、心靈雞湯”並不是有意讓你流淚的，其中還包含了很多深意。翻開“心靈雞湯”，閱讀作者振奮人心的文字，領悟許多人生中的道理，這時，你聽小河流水，百鳥爭鳴。翻開“傷感小說”，跟着主人公一起哭，一起笑，爲主人公不幸的遭遇抹眼淚，這時，你看天空碧藍，百花爭豔，一切都在繼續，也不會因爲一塊“絆腳石”而停住了時光的腳步，這時，你會感到，“人間值得”。

此外，除了它們，我還偏愛一些文學類的書，我特別喜歡冰心、李秋沅這些作家，特別是李秋沅，她的作品恰恰是我最喜歡的類型，她寫的《錦瑟》我已看了多遍，至今想起這個故事我還是會忍不住潸然淚下。

有時候，遇到寫得特別好的句子或文章時，我都會把它做個記號，並再多讀幾遍，時隔久了，便會發現自己的寫作水平提高了許多。

到現在，書已經陪伴我了十年，其間，有許許多多書從我的書櫃消失，又有許許多多書出現在我的書櫃裏。我雖然懷念這些換書的過程以及舊書，但也爲自己突然間的“長大”感到自豪。

小學四年級作文：我和書的故事4

時代變了，事情變了。然而，我——一個經歷過山的乳汁，被山深深擁抱的女孩，心中有一個燃燒的夢想。我總是夢想着穿過羣山。我們可以看到古今聖賢留下的青苔路。

從我的無知中，每天睜開眼睛，我都能看到“野香、秀木和無數陰”這是我成長的天堂，所以我喜歡這座山，喜歡它的厚重、樸素，這種寶貴的精神永遠陪伴着我向前。

當我凝視日落時，光明和黑暗交替。我的夢想就像天空中閃爍的星星，但美麗總是難以企及。夜晚有星星指引方向，所以我不會迷路。只要心中的夢想是不朽的，即使是海市蜃樓也值得追尋。

靜謐的月夜，就像月光傾瀉進我的窗臺，房間裏的一切都很安靜。我坐在書桌旁沉思

我拿起一本《論語》。縱觀世界歷史，我遇見了久違的聖人孔子。在這孤獨的夜晚，我想：天空中閃爍的星星是老人！我允許我的思想跨越五千年的時空，飄得很遠很遠。我彷彿看到了他身後三千弟子的風采；看到了他“開着長長的車，走遍五湖四海”的精神；看到了他的思想閃爍着智慧的火花；看到了他滔滔不絕的鮮血灑在中原大地的每一寸土地上；看到了他的兩條鬍鬚在曲阜寺裏微笑着飄浮。

孔子告訴我：如果你有理想，你不怕付出代價。

“真是個悲傷的詞！”不經意間，她又撞上了居民易安，擡頭一看，她那苦澀難耐的臉。她也是一個有着美麗的頭髮，芬芳的臉頰和美麗的臉龐的女人。然而，她因家庭和國家的不幸而流離失所，漂泊不定。她消瘦、憂鬱、孤獨。然而，她把自己的苦澀變成了美麗的話語，並讚美了未來。此時此刻，銀幕上帶着微笑的明星不應該是李清照！

李清照告訴我：誰說世界上的女人不如男人？

當我打開魯迅的作品時，我看到一個戰士正在使勁喊叫。他堅決地說：“把一張冷冰冰的臉對着一千個手指，低頭做一頭甘心的牛。”。爲了給國家找到一種治療方法，他一路奔赴日本仙台求醫。突然，他轉過身來，發現自己走錯了路。他開始放棄醫療，用犀利的筆觸“醫治”人民，成爲中國現代文學中真正的鬥士。

魯迅告訴我：理想的道路是非常曲折的。

我沐浴在這智慧的書卷裏，我的夢因我祖先的倒影而閃耀。這光會帶我走出羣山，翩翩起舞。

小學四年級作文：我和書的故事5

杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”是啊，書是人生當中必不可少的，它是一盞明燈，也是一艘帆船。說到書，我可要打開話匣子好好向你述說啦！

從幼兒園起，我就會時常捧着一本書津津有味地看。儘管只是幼稚的《小紅帽》《灰姑娘》《白雪公主》，或是兒歌，在那時，我也對他愛不釋手。剛跨入小學的校門，我喜歡的書成了，《安徒生童話》《我和小姐姐克拉拉》，那時我讀得很快，囫圇吞棗，不求甚解。再到三四年級，陪伴我的是《城南舊事》，也是愛的教育，並開始閱讀林清玄、徐志摩的散文。書中優美的詞句令我如醉如癡，作者獨到的見解令我讚歎不已。同時，我也試着寫幾篇散文，但和他們的比起來，文筆比較稚嫩，詞彙不夠豐富，簡直就是一個天上，一個地下。再後來，《童年·在人間·我的大學》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這些書又成了我手中的常客。我的閱讀量大了許多，也從以前的囫圇吞棗變成了慢慢品味，細心研讀。

書中的知識讓我豐富了頭腦，開闊了眼界。記得那還是三年級的時候，張亦弛和我一起去廈門。我唯一後悔的便是隻帶了筆記本，而沒有帶書。恰好張亦弛帶了一本，那是一本《一千零一夜》。雖然我已經看過許多遍了，但是在無聊的時候拿出來看，有又何妨呢？我們在飛機上看，在機場等候的時候也看。那一個個引人入勝的故事令我浮想聯翩，並從中找到了以前忽略的部分。似一幅流光溢彩的畫頁，讀書，是多麼美好的事啊！在廈門，我一直在看這本書，一遍又一遍，翻來覆去，卻是每一遍都有新的收穫。儘管《一千零一夜》並不厚，卻是深深吸引了我們，令人百看不厭。邊看邊討論已經是我們朋友之間司空見慣的是了，同看一本書，確實有不同的感悟。相互交流能夠進一步讀透這本書。雖然我沒有那麼認真到每一本好書都記錄好詞好句，可書中有些精彩的情節已經深深烙印在我的心裏。

讀一本好書就是和一顆偉大的心靈對話。在家裏，我有很多的書，卻沒有一個固定的書房。但是我想說：只要是你能夠心如止水全身心閱讀，處處皆是書房！

好書承載着我遨遊四方，書，我愛你！你是我的摯友，也是我的終身伴侶！

小學四年級作文：我和書的故事6

如果你一個人在家無聊時，你會選擇哪種方式來打發時間呢？是看看電視，是玩玩遊戲，是聽聽音樂，還是畫一幅畫……

如果你問到我，我會毫不猶豫地說：“我會選擇看書。”

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”從幼年時，書就悄悄地進入了的生活，成爲我生命中不可或缺的一部分。打開塵封的記憶，時間開始倒流，我似乎回到了童年時代。

小時候，我不識字，所以不管媽媽買什麼書，我連看也不看一眼。媽媽爲了讓我喜歡看書，每天睡覺前，都會跟我講一個童話故事。慢慢地，我對書產生了濃厚的興趣。後來變成我天天賴着媽媽講幾個故事。隨着識字量的增多，媽媽給我買了一本《浙江尋寶記》，我看得津津有味，我越來越喜歡看書了。

後來，我看的書越來越厚，題材也越來越豐富。我常常如癡如醉。《安妮日記》裏，我彷彿就坐在安妮身邊，聽她講訴自己不平凡的經歷；《淘氣包馬小跳》這本書，讓我好想成爲馬小跳的跟班，和他一起調皮搗蛋；《木偶奇遇記》裏，我好像在和小木偶一起環球旅行，一起闖關，一起冒險……總之，我只要手中一有書，就會變得廢寢忘食。我真正成了媽媽眼中的“書呆子”。

記得有一次，我坐在書桌旁看《狼國女王》，正看得入迷時。突然，迷迷糊糊地聽到媽媽的呼喊：“貝貝，吃飯了。”可我巋然不動，依舊津津有味地看我的書。過了一會兒，廚房又傳來更大的聲音：“吳思瑤——”可我像入定了一樣，頭也不擡一下，我已經完全沉迷在狼羣的殘酷爭鬥中。媽媽只好走過來，把我強行拖到飯桌前。媽媽夾了一塊肉餵給我吃，我心不在焉地咬了一口，心想：咦？這肉怎麼咬不下來呢？”“啊！”突然耳邊傳來一聲尖叫。我這纔回過神來，只見媽媽手上有一個深深的牙印。原來，我看書太入迷了，居然咬到媽媽的手了。每當這件事被我提起，媽媽都會說的手還在痛呢。

書是一個朋友，它會帶我走進一個奇妙的世界，它會給我帶來無窮的樂趣。朋友們，讓我們一起讀書吧！

小學四年級作文：我和書的故事7

我喜歡讀書。因爲書是人類的“長生果”，因爲書是人類的精神食糧，因爲書是我的好朋友。

從一年級開始，媽媽就開始給我買書，什麼《安徒生童話》、《格林童話》、《一百零一個經典故事》啦，我都很喜歡看。每次遇到不認識的字，我就馬上查字典，直到弄懂爲止。那時候的我，儘管有些字詞，還不大理解，但我還是盡力去看、去記、去讀。

到了二年級，我讀的書更多了，《少兒百科知識》、《快樂童話》等，都是通過學校徵訂的。那時，外公也送了我很多書，比如《天文知識》、《地理知識》，這些書培養了我對科學的濃厚興趣，爲以後的科學學習打下了基礎。

三年級，我的閱讀範圍就更廣了。有一次，我讀《快樂語文與閱讀》簡直入了迷，連媽媽叫我去洗澡都沒有聽到，直到媽媽使出了她的殺手鐗“獅子吼”，我纔有了那麼一點知覺，才肯慢吞吞地邊走邊看。突然，“砰”的一聲，腦袋傳來了一陣劇痛，回過神來才發現我走着走着竟然撞到了牆。媽媽大聲叫道：“你這個書呆子，下次再這樣，小心我沒收你的書。”我這才小心翼翼地把書放回了書架。

到了四年級，我的閱讀能力、理解能力也增強了許多，便要求媽媽給我買四大名著。我被書中的情節和作者所塑造的生動的人物形象深深的吸引了，看的時候常常忘記了時間。看完了四大名著，我連外國名著也不放過，像《愛的教育》、《魯濱孫漂流記》等書都被我看過了好幾遍，有些甚至還被我翻破了。

如今步入了六年級，我想讀到更多的書，擴大我的知識面。現在我的書架上密密麻麻的整齊擺放着我的藏書，附近的小朋友甚至還向我來借書呢。

書，是我的啓蒙老師，它讓我初次嚐到了讀書的樂趣，並願意一輩子以它爲師。

書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我，讓我在這座山中不斷的摸索，追求。

書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我人生的道路，讓我懂得了人生中該如何抉擇。

我喜歡讀書!

小學四年級作文：我和書的故事8

現在我已經六年級了。家裏的書架上擺滿了書，有作文書、漫畫書、教科書……班裏的圖書更多種類繁多。如果班裏進了新書我都第一個拿來看。當我正看得熱火時，同學找我去玩。我就用各種各樣的藉口把他們支開，比如：我肚子疼、我還有作業沒寫完、我還沒值日呢……然後我在如癡如醉得看書。每當我看完一本書，就把書的內容分享給大家。同學們稱我爲“書仙”，我真爲這個稱號感到自豪！

以後，我還要堅持這個看書的好習慣。加油！這就是我和書的故事，希望大家都養成一個看書的好習慣。

每一個人都一定和某一本書有着故事，或許是奇幻的想象；或許是真摯的友情……我和書的故事，也許不那麼神奇，不那麼特別。但總歸是有牽連的，不很深厚又不至於淺薄。唉呀，我與書的故事也不是那麼一會兒就說得清講的完的。

我的第一本名副其實的書，和許多人的也許一樣——《安徒生童話》。那是我一直珍藏到現在的書，那裏面的故事我小時候可喜歡讀了，總是不厭其煩地讀了一遍又一遍。還記得那時候，我有一個自認爲十分“偉大”的夢想：能夠成爲書中的我與書的故事小公主，能成天的玩耍，被所有人寵着。回想那時的我，真是傻的可愛！

後來，我漸漸長大，漸漸地讀了一些有點深度的文章和書，有冰心的《寄小讀者》和《荷塘月色》有魯迅的《從百草園到三味書屋》，還有培根的《論讀書》……然而，書是讀了，卻提不起我的興趣。我並不喜歡那文縐縐的東西！卻不如小時候那樣親密了。

或許那並不是我的錯。

再後來，我開始積累並背誦古文了。什麼《三字經》《弟子規》，我已經早背完了，我開始讀《誡子書》的“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，《雜說》的“世有伯樂，然後有千里馬”，《愛蓮說》的“無獨愛蓮之出淤泥而不染”，以及《陋室銘》的“山不在高，有仙則名”。從那以後，原本不喜歡文章這類東西的我，愛上了古文的韻味，和古人的搖頭晃腦。

小學四年級作文：我和書的故事9

我的一生幾乎都是有書陪伴的，從牙牙學語開始的，第一本連環畫到小學的故事書，在到初中的世界名著書，無時無刻不與我在一起，我在讀書的過程中也能看出幾分道理來，故事情節每本書都各不相同。就像每個人的人生一樣各不相同。

在我剛開始會認字的時候母親便會拿一本連環畫來讓我識上面的字，那應該是我的第一本書了吧。這本書對我那個時候可是非常重要的，要是沒有那本書，我可能會連覺都睡不着，因爲那時的我每天晚上都會讓媽媽給我講故事，我纔會慢慢地睡着……

到了小學以後，我便漸漸的喜歡看科普類以及童話類的書。因爲在這些書中，總會有或多或少現實世界中沒有的東西讓我很嚮往，也讓我的想象力越來越豐富，有時，我甚至還會幻想自己能擁有像哆啦A夢那樣的口袋，然後幫助那些需要幫助的人，每當我想到這裏，心裏總是美滋滋的，好像已經幫助別人了一樣。童年的書，在我的小學時光裏看的算第二多了，什麼

到了初中以後,似乎和小學比起來,不僅課程不一樣,就連看的.書,也竭然不同,像小學那樣的科普書,童話書,現在是越來越少去碰了.似乎已經被那厚厚的灰塵埋沒了,若要說我真的碰過它們那也只是在整理書架的時候了.除此之外,找不到更好的理由去碰他們了.而現在我看的書,則是些名著.偶爾空閒,也可看看別的小說,美文雜誌什麼的,雖然說,現在看書沒有小學時那麼充滿憧憬的心態去看,但在這些書中,卻悟出了不少人生的道理,其中,我覺得

需要看的書太多太多了，哪怕是不吃飯，不睡覺的看上一輩子也是看不完的，況且也不能只看情節，我覺得，能夠真正理解他，纔算是讀懂了，纔算是讀完了，一本好的書，甚至能伴我們一生，也能改變我們一生……

直到現在，我仍然在看《吶喊》這本書，這本書不僅僅是在呼籲當時的人民從噩夢中醒來，更是給後人們一個提醒。如果今後我們再不努力的話，那可能連清末都不如了，所以，我要與書和信念，勇敢的走向人生的閃光點……

小學四年級作文：我和書的故事10

嗯——昨天看到哪兒了？第30頁第二行？我拿起一本書，“彭！”的一下靠在牀上，攤開書，“嘩嘩”地用手翻着，臉上浮現出急切、焦慮、疑惑等表情。

早晨，我一起牀便找到《罕山雪狼》這本書，急忙翻開，找到昨天看到的那一頁。昨天看這本書的時候，由於故事情節太精彩了，使我牽腸掛肚，今天早上還記憶猶新。這時，我終於找到昨天看到的那頁了！

我的目光急忙向書掃去。此時，空氣彷彿凝固了，世界萬物都不復存在，除了我和書。

我暢遊在書海中，完全忘了時間，忘了身邊的一切。我彷彿是故事中的主人公，正和其他人、動物一起嬉戲、玩耍、打鬧……這裏有花草、樹木、蜂蝶等一切美好的事物，這裏只有玩耍、玩耍、再玩耍，這裏只有打鬧、打鬧、再打鬧……

我完全到了忘我的境界。看到令人高興的片段時，我會雙手握拳，狠狠向下一捶；看到令人難過的片段時，我的眼淚會“啪嗒啪嗒”地落下來；看到令人擔憂的片段時，我會緊鎖雙眉，神情緊張，嘴裏默默的唸叨：加油！加油！……

“康傑！現在才六點鐘，你怎麼這麼早就起來看書了，再睡會吧，不然上課要沒精神的。”是爸爸的聲音！我趕緊合上書，扔在一邊，“譁！”猛地一扭頭。

果不其然，在門後站着的正是爸爸！

“哦！知道了！”我大聲回答爸爸，心中卻打起了另一個如意算盤：我先假裝睡着，等爸爸走後，我就繼續看書。

過了一會兒，我便“睡着了”。爸爸一走，我貓着腰，躡手躡腳地去拿書。雖說我離書只有五步遠，可這五步卻像跑了十層樓梯一樣，氣喘吁吁，因爲我是一步N回頭。

好不容易纔拿到書，回到牀上後，我像防賊一樣防爸爸，稍有風吹草動，我便馬上回過頭去張望，真是“草木皆兵、風聲鶴唳”呀！

也不知道過了多久，一聲“康傑！起牀了，快7點了！”把我拉回現實生活中。

“哦！”我很不情願的放下書，依依不捨地望了它一眼，走出房間……

小學四年級作文：我和書的故事11

說起書，我總有講不完的話題。我今年雖然只有11歲，但和書的約會卻已經有8年多了。

8年前，我還是一個3歲的懵懂小毛孩。那時的我天真無邪，年幼無知，看見小鳥就追着跑，見小狗就衝它叫，小貓來了就和它玩捉迷藏。那時候，媽媽常常給我買一本本圖畫書，上面印着小兔、小羊、小貓等各種可愛的小動物，寥寥幾個字鑲嵌在其間。這種小人書，就是我對書最初的認識。

幼兒園時，家中多了幾本故事書，這是媽媽每天晚上給我催眠的神器。開始我總是非常認真地聽，每個故事都聚精會神地聽了一遍又一遍，在媽媽好聽的聲音和美妙的故事情節中，我安然入眠。但一段時間過後，這些故事就變得平淡無奇，枯燥乏味，我也提不起興趣再聽了。

一年級時，媽媽爲我辦了一張圖書卡，方便我雙休日去圖書館看書。第一次走進圖書館大門，滿眼的書，滿架的書，五花八門，種類齊全，讓我真正感受到了什麼是書的海洋。於是每星期去圖書館成了我最嚮往、最樂意的事情。每次去圖書館，一看書我就停不下來，少則兩三小時，多則呆上整整一天。小小的我還看不懂文學名著，只能看繪本之類簡單易讀的圖書。

三年級時，我已經認識很多字，會看一些冰心、沈石溪的短篇小說，那時的我已經離不開書了。學校發了《童心悅讀》，我在老師的指點下認真摘抄好詞佳句，做讀書筆記，寫閱讀感言，這些積累使我的表達能力和作文水平都有所提高。我的習作還發表在各種兒童刊物上，這讓我嚐到了看書的甜頭，更加愛上了閱讀。

現在，我的小書房已經塞滿了書，可我還是如飢似渴地買書，借書，對書的熱愛絲毫沒有減退，反而更加熱烈。書把我帶入一個個情節，一則則故事。有千鈞一髮的緊張時刻，有生死時速的激動情節，也有友愛互助的溫馨場面……書讓我從一個懵懂無知的小屁孩，成長爲博學樂學的小學生。書是我生命中最重要的朋友，陪伴我成長，給予我力量！

小學四年級作文：我和書的故事12

你可曾看到無名指上閃閃發光的星戒？煙花易冷下，那道銀光溫暖了時光。

小時候家裏經濟不大好，以至於我看書都得向別的小朋友、大哥哥大姐姐借。那時候就喜歡看那種字特別多，厚厚的書，總覺得有一種別人搶不走的感覺，至今我都沒明白那是咋回事。

不大喜歡漫畫、連環畫這類，大概那時就有文字比圖畫更爲傳奇的意識吧！

那時候看書遇到不懂的字，我都懶得查字典（也不會查，上小學老師才教），所以我都是讀字讀半邊，看電視劇碰到那字的讀音，就用鉛筆在那書上寫一同音字，還書的時候就用橡皮擦認真地擦掉，卻擦不去心裏的鉛字。

以前看書懶得思考，也沒想過思考，只覺一本書看下來感覺神清氣爽，然後就沒了，現在覺得一本書看完不想一下觀後感就是在耍流氓！有輸入有輸出纔會更記得故事內容。

小時候特喜歡看童話，總幻想着自己是小仙女該多好！自己怎麼就不是公主！善有善報嗎！這樣看來童話初步建立我的是非善惡觀！我也喜歡諸如《女生日記》、《笑貓日記》、《奇蹟花園》……現在也喜歡，那種感覺與味道好像無可替代！

一直以來我都說不準書對我的影響是什麼？但又覺得無形之中給我太多的幫助：它教我做人要做善心人，做事要做良心事；它教我把握當下，珍惜每一段逐夢的時光；它教我成長的速度一定要快於父母老去的速度；它教我總有一些路，自己要一個人走……看來遠比我想象中的多得多！

有人說上帝在創造人類時，買一贈一的給予每個人一枚隱形而又閃閃發光的星戒，還是終其一生的！每個人都可以通過星戒與上帝對弈，從而知道天堂的奇蹟！我們！都有！

你可曾在星如雨的夜空下，看見無名指的那道光！

你可曾在春天那一樹梨白裏，不染纖塵，醞釀成詩！

璀璨的光芒在人生的銀河系中熠熠生輝，從不因時光荏苒而黯淡，不因白駒過隙而明滅，我的星戒，閃其一生。

小學四年級作文：我和書的故事13

從我會說一些簡單的話語起，書就悄無聲息的溜進了我的生活中。

我讀的第一本書是格林兄弟寫的《格林童話》，大家小時候都聽媽媽講過書中的故事吧？但我從三歲起就接觸了這本聞名於世的童話故事喲！

在我初次見面《格林童話》那天，媽媽正帶着我去買衣服。我和媽媽走在馬路兩邊的人行過道，我擡着頭看着花花綠綠的商店招牌，在天真的腦袋裏想着那些招牌講的是不是什麼神話傳說，或童話故事。突然我的目光落在那本巨大的裝飾品《格林童話》上，它瞬間把我吸引了。“媽媽，買買”我迫不及待地叫媽媽買下來。“什麼？寶貝”媽媽不知道我在那指手劃腳做什麼。我示意讓她蹲下，站在她後面，握住她的手指，朝着那本巨大的《格林童話》。“喔，你是不是想買那本書啊？！”媽媽開竅了，“走，媽媽這就帶你去買”我邊笑着邊點頭，表示同意。其實我只不過是被精美的封面吸引了而已。

媽媽到書店買了一本彩繪注音版的《格林童話》，書到手了，我盯着書的封面仔細端詳起來：一隻小鴨子滿身大汗地揹着一個核桃殼，上面一隻母雞和一直公雞坐着。地上還有許多形態各異的小蟲子。太有意思了！我立馬撕開了護書膜，回到家，要求媽媽給我讀故事。媽媽會在睡前給我講幾個有趣的故事。每次讀到《醜小鴨》，我就爲它的成功感到欣慰。每次讀到《勇敢的小裁縫》，我就爲他驚險的戰鬥而提心吊膽。我的情緒總是跟着人物的處境而變化。但有一句話說的好：“小孩子的東西玩不了多久”果不其然，故事和插圖看膩了讀膩了之後，《格林童話》便被我丟進了那又沉又髒的玩具箱，與其說是玩具箱，不如說是垃圾箱，這裏面的東西都會被塵封很久。

在我七歲的時候，我在樓頂上玩，無意發現了玩具箱，還發現了那本滿是灰塵的《格林童話》。我坐在長長的木椅上，雙手捧着書放在大腿上，用手把灰塵拍落，在用嘴吹乾淨，便讀了起來。真是不讀不知道，一讀嚇一跳。這是我第一次讀書，我用拼音把這本書深深領略了一番，我第一次發現文字的美，第一次暢遊了書的王國，我第一次……

書溜進了我的生活，我一點兒也不介意。

小學四年級作文：我和書的故事14

書籍，被稱爲人類的“長生果”，是因爲我們可以從中汲取知識。將有限的生命，發揮出無限的價值。

小的時候，父母就給我們買過許多的童話書。我們那時候不識字，喜歡他們是因爲那些漂亮的插圖。當媽媽給我念起故事的時候，我才知道那些字的意思。這也是我第一次識字。

慢慢的，我被故事吸引住了，動人的故事與主人公善良的形象打動了我。故事中悲慘的小美人魚，最後變成了泡沫；灰姑娘靠自己的聰明善良，與王子過上了幸福的生活；聰明的小裁縫巧妙地破解了公主的謎題，娶到了美麗的公主。我讀的如醉如癡。

讀得多了，就開始學習故事中的道理。每次，自己在讀故事的同時，還提高了閱讀水平。

上了小學，識字量逐漸變多了，閱讀書籍種類也豐富了。從小時候的童話故事書變成了中外名著。名著中的主人公往往具有堅韌不拔、頑強向上的精神。每次讀，都會從中感悟生命的意義：人的一生雖然歷經磨難，但是隻要你不放棄、不鬆懈，就一定會活出屬於自己的一片天地。

書籍是人類進步的階梯。——高爾基。書籍是智慧的源泉，它無時無刻在伴我們成長。

小學四年級作文：我和書的故事15

“如果上帝能給我一點財富或者美麗，我也一定讓你離開我，就像我現在離不開你一樣……”書中，簡·愛在勇敢地告白。書外，我的心也如簡·愛的一般一下下猛烈地撞擊着我的胸膛。

簡·愛好像帶着她的小小世界，從書裏躍然出來，展現在我的面前。而我好像站成了羅切斯特與她身邊那顆重要的樹，緊張地注視着這一切，天空中的大雨好像真實地落在我的枝葉上，我大聲對羅切斯特喊：＂快告訴她你也多麼熱烈地愛着她。＂他彷彿聽得見，如我期待的一樣做了。我竟能和他們交流。

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”李商隱扶額坐在窗前，望着瓢潑似的雨填滿門前的水池，憂傷纏上了他的筆尖，流淌在他寫給妻子的書信上。我彷彿坐在一旁，靜靜地注視着憂傷的他。

“別難過了，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全啊。”他聽見了，意會地微笑，輕快地在信上寫＂何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”但願人長久，千里共嬋娟，他顯然走出了潮溼的憂愁，只留下對未來團聚時的期盼。我竟能與他交流。

“爲你，千千萬萬遍。”在讀完《追風箏的人》後的許多年裏，我總時時偶然間想起這句話。朦朧中我總能看見那個夕陽的餘暉裏奔跑地追風箏的兔脣男孩。想起他，憂傷便溢滿我的胸膛。

更多時候我看見書中富貴又自私的那個少年——故事的男主人公，成年後的他向我訴說，對當年未能相救男孩的遺憾是如何貫穿着他的一生，他告訴我絕不能像他一樣懦弱，無法守護真摯的友誼，不要像他在救贖中度過。我竟能與他交流。

每一次閱讀，我都是在與故事中的人交流，交流他們的所思所想，我在他們的世界裏聽他們的故事，也告訴他們我的想法。每一本書，每一首詩，也正因爲作者與讀者心靈的交流，而踫撞出了異樣美麗的火花。

紙上花開，因爲有心靈的交流，這一切竟是如此妙不可言。