初二學生作文：我的中考

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的初二學生作文：我的中考，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二學生作文：我的中考1

習慣了傷心的時候有你的安慰,習慣了失落的時候有你的鼓勵,習慣了把你當成我的偶像來崇拜,習慣了有你在我身旁,陪我笑,陪我哭,陪我瘋,紫雨(筆名),你知道嗎,一直以來,我都因你而自豪。

記得我們第一次見面的場景嗎?你朝我微微一笑,美麗的眸子裏閃着迷人的光,我也朝你一笑,從此,咱倆成了好朋友。此後你就像姐姐一樣,關心我,鼓勵我,包容我,教會了我很多很多。

那一次,作業有點多,我沒完成,想借你的抄。從來都不生氣的你竟然對我發了火,你說:“怎麼能這樣做呢?想欺騙老師,欺騙你自己嗎?你知不知道這樣作會有什麼樣的後果!我對你太失望了。”那次,我因沒有完成作業捱了老師的批評,我生氣得好久沒有理你。後來,還是你向我道了歉。可是,紫雨,真正該道歉的人是我纔對呀!

還記得那一次嗎?我與父母吵架,我哭着跑出了家門。雨下得很大,我不顧一切地跑着,任雨點拍打在臉上。你看到了,把我帶回了家,給我換上了你的衣服。

“想哭就哭出來吧,別憋壞了。”看着強忍住淚水的我,你一邊爲我擦去臉上的淚水和雨水一邊對我說。

我抱住你痛哭了一場。

“爲什麼不問我出了什麼事?”我抽噎道。

“你想說的話自然會說的。”

“我跟媽媽吵架了……”我哽咽着。

你沒有說話,起身給我倒了一杯熱茶:“暖暖身子吧,別感冒了。”

“謝謝你,你真好,我媽媽都沒你那麼好。”

“真的嗎?才一碗熱茶你就這樣了,可你知道嗎,你媽媽爲你付出了那麼多,你就一點也感覺不到?”

“還記得語文課上老師講的那個故事片嗎?”你微笑着看着我。

“你是說那個女孩,離家出走,遇到一個幫助她的老人而非常感激,後來被老人的一句話而感動!”

“嗯,記起來了吧。我記得那次你還談了感想,把我們大家都感動了,可如今事情落到你自己頭上,怎麼就那麼不理智了。”

我沉默了。過了一會兒,我冒着雨衝回了家,對着父母我淚如雨下。

謝意謝你,紫雨,是你給了我幫助,是你給了我安慰,是你給了我鼓勵。如今即將畢業分別,我真的好捨不得離開你。或許,時間會沖淡很多東西,但無論怎樣都沖淡不了我倆的友誼,沖淡不了我對你的記憶。紫雨,我將一直因你而自豪。

滿分理由：

考場作文要想獲得高分,求真求實、打動讀者無疑是最好的方法。這篇作文其最大的亮點也正是這一點。文章字裏行間無不洋溢着作者對朋友的感激之情和擁有好朋友的自豪之情,加之作者採用傾訴的敘事方式,更易於把這種情感抒發出來,讀來親切感人。此外,本文語言樸實流暢,詳略得當,首尾照應,給閱卷老師留下了良好的印象。

初二學生作文：我的中考2

一直以來，骨子裏就有濃濃的鄉土情結，喜歡泥土的芬芳,喜歡莊稼地裏的稻花麥浪，喜歡那掩映在綠樹濃蔭下的農家小屋......

天邊剛剛魚肚白，農家小屋的炊煙就嫋娜地升起來了，升起在那靜謐的屯子的上空，賢惠的農家媳婦兒就開始了一天的忙碌，她們得做好家裏的一餐一飯，照顧好院子裏養的雞鴨鵝狗貓，也許還養了豬呢，她們就得一大早把豬食煮好，像哺育自己的孩子似的精心餵養憨態可掬的大肥豬。那些“老爺們兒”或者還沒吃早飯就下地幹活了，或者在院子裏忙活完雜活兒之後與家人一起幸福地共進早餐......

在農家小屋裏吃過幾頓農家飯。真的佩服農家媳婦的一雙巧手！她們會用大鍋燜熟香噴噴的米飯，用大鍋做土豆燉芸豆，還是用大鍋做城裏飯店纔有的色香味俱佳的各種炒菜。她們用大鍋能做你想吃的各種好吃的，而且，不會把米飯做夾生了，不會把炒菜弄糊了，更不會弄得屋裏煙熏火燎。她們會及時將一餐飯端到飯桌上來，像對待自己的家人一樣把你這個城裏來的客人照顧得無微不至，你會在那個農家餐桌上與農家的姊妹一起吃得撐破了肚皮，你會不管不顧像在自己家裏一樣將褲袋鬆了又鬆，暫時放棄減肥的理念，你會在那個農家小屋裏“樂不思蜀”......

如今的農家小屋今非昔比。當你懷着新奇隨着屋主人打開的、帶着門栓的木門踏進農家小屋的時候，當你帶着探尋的目光四下裏打量農家小屋的角角落落的時候，當你一邊聽着屋主人謙虛地稱農家的小屋比不上城裏的樓房的時候，你會意外地發現：原來，農家小屋是那麼幹淨且雅緻！一樣的地磚鋪地，一樣的白牆地板，一樣的電視電腦，也會有幾雙拖鞋放在裏屋的門外邊，只不過與城裏不同的是，你也許會在櫥櫃的玻璃板上看到鑲着鏡框的屋主人全家人的照片，特別是家裏小輩兒的大照片會醒目地放到所有照片的中間，他們往往會指着照片中笑得一團燦爛的外孫兒對你說,這是俺的"外甥狗"（注：當地人對女兒孩子的戲稱），你還會在雙層的落地窗臺上看到幾束紫羅蘭嫣然地向你淺笑......

你可以在農家的茶餘飯後走出小屋到院子裏體味一下鄉村的味道。小屋窗外總有一棵可以結果子的果樹，或者是桃樹，或者是杏樹，或者是棗樹，抑或是其它的什麼樹，但總會在莊稼豐收時結出累累碩果與主人分享。你看時，也許那棵果樹正在一樹花開，也許正是濃蔭華蓋般地撐起一片陰涼，也許你幸運地趕上了星星般結滿枝頭的果實沉甸甸地向你訴說着秋天的故事......

農家小屋的院牆是擋不住你的視線的，你依然可以看到鄰家兄弟在院子裏拎水喂牛，依然可以看到院門外不遠處停放的拖拉機，依然可以遠眺那院牆以外遼闊的玉米地，回眸屯中鱗次櫛比的農家小屋已是燈火闌珊，恍惚間，你會不知自己身處人間抑或仙境......

農家的小屋啊，你在我的夢裏縈繞！

初二學生作文：我的中考3

耳邊朦朧響起，社會課上班主任講的話，“人們的社會角色是在不斷變化着的，我們還可能扮演許多其他的社會角色，我們不知一個角色……”的確，我不止一個角色。

在學校裏，我是一位學生，在課堂上專心聽着老師的教誨，認真完成作業，與夥伴同坐一間教室時，我們是同學、是朋友，一同學習，一同遊戲；在家裏時，我是孩子，是爸爸媽媽的掌上明珠，是他們的小幫手；在商店時，我是消費者，在商店裏精心挑選商品，付出金錢，收穫我所心儀的東西。在奧運會時，我就是一個普普通通的中國人，爲奧運健兒們加油助威，當他們奪冠的時候，我會用心從喉嚨裏發出吶喊，爲他們歡慶，爲他們驕傲……

是的，我的的確確有這麼多的角色，它們無處不在隨時隨地地陪伴着我們。我不止一個角色，那麼，如何適應這多重的身份，如何使我稱職地扮演好這“不止一個”的角色，使這些角色升級爲主角呢？

角色的扮演需要理想，這就好比在夜晚仰望星空，總會有一顆北極星指明前方，點亮前進的路，童謠，我們心中的星空也應該是如此：繁星點點，星空璀璨，其中一顆星星光彩奪目，照亮前方，使人忍不住想把它摘下來，它驅使着我們獲得美好的東西而前進；反之，若是一個人心目中的星空是死寂一片，星光暗淡，空洞漆黑的天際中沒有一顆指明星，那他必然扮演不好他的各種角色。角色的的扮演，只有擁有遠大的理想，樹立志向併爲之努力，才能扮演好自己的角色。

角色的扮演需要學習。學校教室裏，朗朗書聲不絕於耳，老師們的諄諄教誨，同學們認真學習，在這裏頭，有着演好角色的關鍵，任何角色的扮演都有從幼稚到成熟的過程，每一個角色的成功都離不開之前的努力、學習、鍛鍊和磨礪，不經歷風雨，怎能見彩虹？學習與鍛鍊，是一個角色成熟合格的必經之路。

角色的扮演需要擺脫依賴，從出生、幼兒、成長爲兒童、少年、青年，父母的關懷如同一簇簇蒲公英開遍了我的成長之路，但卻也如同溫室困住了我的獨立性。而我正如同溫室裏的花朵，在父母的呵護下茁壯成長，但卻無法擺脫對溫室的依賴，離開溫室之後的生存能力有待考驗。我不可能永遠呆在溫室裏，總有一天我會暴露在烈日下，如果那時我沒有練就出色扮演角色的能力，那將面對殘酷環境的折磨。所以，我應該獨立起來，在如同熔爐般的環境中練就生存能力，適應獨立的生活，使我的角色更加完美。

的確，我不只一個角色，可我還沒有“不止一個”完美的角色，但在我各方面的努力下，總有一天，我能高聲吶喊，我不止一個角色，而且“不止一個”角色是精彩的！

初二學生作文：我的中考4

他有着一雙靈巧的眼，能說的嘴以及能花樣百出折磨我們的大腦，他是我初中以來接受的第一個數學老師兼班主任。

他對我們一班的學生時好時壞，人們都說“女人心，海底深”，可我們班的同法學倒是覺得“賤賤心，海底深”。呵呵，有點搞笑吧，但就是這樣一位老班給我們留下的很深的印象。

有一次在他的數學課上，剛剛開始上課的時候心情還挺好的，我們心裏都想着這下數學課好過了，可是當課上到一半的時候，我們發現發我們錯了。他問了一個超級古怪的問題，就打個比方吧：他問“1+1=？”我們會說“2”，可他還會繼續盤問下去“爲什麼等於2？”。哇，好深奧的問題啊，全班都懵住了。怎麼辦吶，當然是受罰！我們也不知道他心裏是怎麼想的，在他的一聲令下全班跑向了操場，開始無節制的奔跑，跑到快下課的時候，他把我們再叫回到班裏，然後開始講大道理。

講完後，又會對我們說“如果下課這份學案在講不完的話，剩幾道題，抄幾遍！”話剛說完，下課鈴聲就響了，沒辦法，那隻能抄啊。

當然了，這是我們第一次接受他“暴政”的時候，還比較聽話。可到了後來，我們便開始“起義”，有一次他讓我們抄定義的時候，我們班級體都沒寫，包括好學生。他來檢查的時候說“你們幹嘛，要造反嗎？”於是，在他的逼迫下，我們去旗臺下寫去了，不過，我們班的學生並不感到丟人，只是很喜歡那樣的氣氛。

還有啊，我最後一次接受他的“暴政”是要分班的時候，初二上他的最後一節數學課時（對於我而言吧），全班又因他的一個問題問住了，當時還下着雨，全班站在教室門口（當時在一樓），淋着雨，“討論”着題，結果他叫我們回去，可我們都沒聽見，他又叫了第二聲，我們還是沒人回去（因爲沒人打頭走），於是被他叫去了籃球場，全班在雨地裏跑步，我們每個人臉上洋溢着的是興奮，沒有一點要“反抗”的意思，下課鈴打了，我清楚地記着有個5班的同學大聲的說了句“真變態！”，於是被我們的老班聽到了，他對我們大吼道“往回走！”，我們都回到了教室，看着自己的前後左右一個個都變成了落湯雞，全班都在哈哈大笑。

現在想想，還有點想念當時的時光呢！

當然了，他也有多我們好的一面呢。

有一次，學校舉辦體操比賽，當時我們在他的數學課上被他罰了200道題，比賽馬上開始的時候，他對我們說“如果這次你們的體操比賽拿到了第一，那麼，你們的200道題全免，而且，今天給你們買的零食全部就當送給你們了！”全班聽了他的話以後，都興奮地跳了起來。終於，功夫不負有心人，我們班拿到了第一名！那天，我們都很開心的度過了！

老班，雖然現在我不在1班了，但是，我還是很想念我們那個集體，以及你——賤賤。不過，老班我經常在5班聽說你還是在這個新的1班繼續施行着你的“暴政”。

數老，希望你帶領着現在的這個1班來超越我現在所在的5班吧！加油哦！

初二學生作文：我的中考5

我打心眼兒裏瞧不起父親，因爲他的職業，讓我覺得在同學面前擡不起頭。

父親開了一家糧油店，兩間大小，店裏堆滿了一包包的大米，這哪是店，簡直就是一個倉庫。一進去，昏暗、潮溼，讓人窒息。父親總是風裏來雨裏去的，帶回家的不只是一些髒泥巴、酸餿的汗味，還有滿腹的牢騷。有時候放學回家，特別是和同學在一起的時候，當碰到父親駕駛那輛破舊的三輪電車送貨，我就下意識地將頭轉開，目的是不想他在衆目睽睽之下叫我的名字，讓同學們知道他是我的父親。父親的身份猶如霧霾一直籠罩在我的心頭，無法驅散。平時，我和父親沒有什麼深刻的交流，每次我和他說的話都很簡潔：“飯卡沒錢了。”“學校要交錢。”但父親從來不覺得有什麼，總是“好好好”應着，然後很爽快地把那些皺巴巴的錢往我口袋裏塞。

這個冬天，來得有點遲，但很猛烈。大雪紛飛，路面凍結。氣溫低得呼出一口熱騰騰的氣馬上就能凝結成一塊冰。

父親依然在外面忙碌，母親看店，我冷得不敢出門，坐在家裏取暖。每當父親披着滿身寒氣從外面回來時，屋子裏馬上蒸騰着體溫加熱的水汽，看着這明顯的變化，再看看父親瑟瑟發抖的樣子，我捂嘴笑了起來，父親也“嘿嘿”笑了起來。

有一天，照例下着大雪，路很滑，父親無法駕駛三輪電車，就推着它去送貨，母親叫我去幫忙，我很不情願地答應了。我跟在後面，來到一棟樓前，父親轉過來對我說：“我去送貨，你在原地等我。”說完父親把一大包大米慢慢移上肩膀，我驚奇地發現父親的右肩和左肩高度已不再平衡，他一斜一拐地登上樓梯，好像一個機械人似的，動作變得那麼生硬。我心裏猛地一顫，一股愧疚涌上心頭。我竟然一直恥於父親的職業，自己一點都不體諒父親，竟然直到今天才發覺他那被貨物壓彎的脊樑，被歲月催老的容顏，我還配做他的兒子嗎?

當父親回來扛第二趟時，我開口：“爸，我幫你扛一些吧。”我不知道爲什麼會這樣說，當時我分明感到一股熱流從心底迸出，衝向喉嚨。父親頓了一下，轉過來，擠出一絲勉強而費力的笑：“兒子，不用，你身子還弱，這種活會把你壓壞的。”父親的話語猶如溫暖的陽光播撒在我的心頭，驅散了我靈魂的霧霾，幸福裝了滿滿一心。我的心再次劇烈顫動，不知什麼力量，驅使我走上前要接過父親肩上的貨物。父親沒有堅持，他看了看我，低下肩讓我接過一包米，父親在前面，我在後面，一路無語。

下樓時，看到父親後腦氤氳着熱氣，我感覺那是屬於我的太陽發出的光芒，絢麗而神聖。

幸福的太陽碎了一地，我一定要撿起。

初二學生作文：我的中考6

窗外，蟬鳴聒聒。

黑板上，一道並不難解的數學題，老師殷切的目光遊移不定，希望捕捉到某份同樣殷切的目光。

筆尖在紙上沙沙地移動着，很快，紙上便出現了一串數字，與同桌校對後，答案已經確定，沒有異議。

我輕籲一口氣，一擡頭，卻正好與老師四目相對。老師微微一笑，目光中滿是期待，而我卻心亂如麻，看了看答案，又望了望老師，輕輕搖了搖頭。

老師眼中的希望消失了，只剩下失望。我心中有苦難言，思緒又飄回到了三年前。

那時，數學課還是我展現自我的舞臺，我喜歡聽到老師對我的讚許及同學對我的肯定。但是，在那節數學課後，情況卻截然不同了。

一樣的蟬鳴，一樣的午後，一樣簡單的題，我自信滿滿地舉起了手，響亮地念出了自己的答案。出乎我的意料，我收穫的不是同學對我的肯定，而是一片不屑的嘲笑：“這麼簡單都不會。”“就是，我以爲多厲害呢!”……眼淚不聽話地奪眶而出，滴溼了草稿紙。那個錯誤的答案，雖被淚水模糊了，但它給我的傷害，卻如此清晰地烙在我的腦海裏，也讓我從一個自信的女孩變爲一個自卑的學生，從此課堂上也少了一雙積極舉起的手。

窗外的蟬鳴，將我從回憶中扯了回來。

教室裏依舊很安靜，也依舊沒有舉手回答。

也好，就讓這道題像往常的無解題一樣，淹沒在題海中，不起半點波瀾。

可是我心中有個聲音在反抗：不是已經算出答案了嗎?爲什麼沒有勇氣再舉一次手?何必拘謹，舉個手，真的難於上青天嗎?

是啊，舉個手並不難。我開始動搖了，但那段痛苦的回憶又不合時宜地蹦了出來，那片嘲笑聲彷彿還在耳邊，正一點一點吞噬掉我僅有的自信。

窗外，蟬鳴聒聒。

腦海中這時蹦出另一個故事：傳說蚊子妒忌蟬的歌聲，便欺騙蟬說宙斯極其反感蟬的聲音，想使蟬停止歌唱。誰知蟬的聲音依舊在夏日響起。問其原因，蟬回答：“只要我堅信自己的歌聲是美妙的，就沒有什麼能阻止我繼續歌唱!”

蟬亦如此自信，更何況人呢?

我心中的答案逐漸明朗。於是，我大膽地舉手，在衆人詫異的目光下，響亮地說出了哽在喉中許久的答案。再次換回了老師那久違的讚許的目光。

但是，這一次，是我用自己的自信，重新拉開了舞臺的幕布。這就是我的舞臺，這一直是我的舞臺，只是曾經的我因缺少自信，不敢拉開那看似厚重的幕布。人生亦如此，假如在面對困難時，連對自己的自信都沒有，就不可能勇敢地直面困難，就不可能邁出至關重要的第一步，更不可能戰勝困難。其實，只要有自信，那裏都是自己的舞臺。

窗外，蟬鳴聒聒。

初二學生作文：我的中考7

又是一年炎熱的夏天，黑色七月過後，我背起行囊獨自踏上了開往北京的列車。也開始了我人生新的征程，喜悅與興奮的心情過後，不免有些傷感。有對兒時玩伴的絲絲牽掛，有對老師同學的依依不捨，然而更多的是對家的無比眷戀，那個曾經給了我無限溫暖的家……

和別的孩子相比，我有着特殊的童年。由於爸媽工作忙，在我很小的時候就被送到了姥姥家。那個時候姥姥就是我的家，每當我受了委屈就會在她懷裏撒嬌。更讓人哭笑不得的是，每次阿姨、舅舅回家後都管姥姥叫“娘”，我也學着他們的樣子叫“娘”，當他們告訴我不能這麼叫的時候，我還任性地大哭了一場。現在想起來還覺得好笑。再後來，家裏買了黑白電視，可是我看別人家的都是彩電，就很不懂事地回家跟姥爺說我也要看彩電。第二天我們家的電視真的就變成了彩色的，那天晚上我連做夢都能笑出聲來。後來才知道是姥爺跑到集市上去買了張透明的彩紙，貼在上面的。這些都是我孩提時關於家的零星記憶，雖然過得不富裕，但很快樂，很溫馨。

來北京上大學後，我才發現家對於我的意義。第一次遠離家鄉，在一個陌生的城市裏，思鄉之情就會愈加真切。那段時間，媽媽會經常寫信給我，鼓勵我要堅強，要學會獨立生活。每次想家的時候就拿出來看一下，是媽媽一次又一次地給了我前進的動力。當我順利地完成自己的學業的時候，媽媽和爸爸來參加了我的畢業典禮，分享我成功的喜悅。此情此景，我對父母感激涕零，幸福的感覺悄然襲來。

走向工作崗位後，我便走進了一個和睦的大家庭。是她重新詮釋了家的含義，原來家並非如此的狹隘。緣分讓我們走到了一起，成爲一家人，相互的關心和尊重使這個大家庭充滿着和諧、溫暖和力量，也成爲我們愛的港灣。同時單位的領導也很關心我的個人生活，雖然我還沒有組建自己的小家庭，但是對於自己的另一半，我覺得不需要有錢有勢，只要他能夠給我和他走完一生的勇氣，這就足夠了。爸爸媽媽和睦相處的這些年，已經給我做出了最好的榜樣。

這就是我溫暖的家，給了我健康人格的家。完整、健康的家庭有利於個人的全面成長，有利於整個社會的和諧進步。因爲社會是由無數個家庭組成的，只有這無數個家庭的和睦，才能構築這個大家庭的和諧。但是每個家庭的組成又是不同的，和睦也就有了它獨特的意義。

和諧社會是人類孜孜以求的共同理想，和諧家庭是每個人夢寐以求的佳境。而創建和諧家庭是建設和諧社會的出發點和落腳點，讓我們以此爲使命，以科學發展觀爲指導，以創新創造的精神、求真務實的態度，共同努力，共創美好未來！

初二學生作文：我的中考8

開學快兩個星期了，學校爲了多給我們進行幾次複習，昨天下班時命令，三月中旬必須學結束全部課程，並進行本學期第一次月考。

每天各科老師都會留下很多作業，經常熬夜到夜半更深的時候，本身就感冒的我再加上睡眠不足，情況越來越嚴重，好幾次都要倒在桌上了。

前兩天寒流逆襲，溫度一下從二十幾度下降到只有幾度，教室的門窗一開，寒氣逼人，站在門口的那幾個女同學更是簇擁在一起。

時不時傳出咳嗽聲的我用手拍了拍胸口，企圖讓自己舒服些，我拿出一瓶刺手的“冰水”，膽怯地喝了下去，我的喉嚨像是被針紮了一樣，很疼。我摸了摸額頭，燒退了些，但還是很熱，鼻子被堵得死死的，很難受。

晚上放學以後，我夾着兩本書慢慢的回宿舍，眼中的疲憊快溢了出來。我看了看天空，沒有月亮，也沒有星星，只有死寂一片。沒有星星的夜晚註定是孤寂的，我討厭這樣的夜晚，討厭沒有星星的夜晚。我莫名的煩躁起來了，中考迫在眉睫，步步緊逼，病魔死纏爛打，不肯鬆手，雙手難敵四拳，我無力招架，只得拼死抵抗。

不知道從什麼時候開始，我開始懷疑自己的能力，懷疑自己能不能考上一個好的高中。每一次想到這，我的'心情不由得跌落谷底，心中的苦澀總是趁我不經意的時候跑了出來，我不知道該怎麼辦，是要中考還是放棄中考等待中職招生，這個我一直拿不定主意。也許是眼裏進了些沙，也有可能是另一個懦弱的自己不爭氣，豆大的淚珠劃過臉龐，有時候味蕾還會察覺出一股鹹味。

我趕緊擦乾眼淚，還好沒被同學看到，隨後我把視線移向那堆厚重的試卷，動起筆演算每一個題……不知道過了多久，也許兩個小時，也有可能更久，我睜開那雙睡意朦朧的雙眼。“這……這是哪？”我看了看四周，灰濛濛的一片，腳下彷彿是無底深淵，自己就像是漂浮在天空中一樣，伸手不見五指。我大喊一聲：“有人嗎？”好一會才聽到回聲，沒有人回答我，似乎天地間就只有我一個人，剩下的就是這一片混沌。

我開始害怕了，伴隨着砰砰的心跳聲，我一步一步向前跑，跑得喘不過氣來，跑到癱倒在地上。四周迴盪着我大口呼氣的聲音，我又哭了，真正的哭了，其中還夾雜着抽噎的聲音。孤獨、無助、害怕……我哭得越來越厲害，哭到失聲，哭到無淚可流，哭到沒有多餘的力氣再哭。

突然，我隱隱看到一道星光閃過，不，這只是我的幻覺，也有可能是我的淚光。後來光點越來越多，我把殘留在眼角的淚水抹乾，眼前呈現出另一番景色——星光，數以百計的星光，而且還在不斷的增多，我看到了北極星，還有紫微星……而在那很遠很遠的地方，還存在着一顆星星，它正在不斷的壯大，也許……也許我知道我心裏的那個答案了。

中考，等等我，六月二十二日，不見不散。

初二學生作文：我的中考9

如果說每個人的人生都有一個關鍵詞的話，那麼我的人生關鍵詞就是：追趕。每一個人都有自己的人生關鍵詞，比如明星姚晨，她的關鍵詞就是奔跑，爲自己的夢想而奔跑，所以人生關鍵詞非常重要，它能促進人們成長、成熟，進而變得勇敢、堅強。我從小就開始了我的人生“追趕”。小時後，爸爸開始教我走路，慢慢的，我似乎學會了，但還需要爸爸拉着走，後來爸爸開始鬆手，慢慢往後退，我見他走了，立刻向前追，時間長了，我學會了走路，也學會了奔跑，我的人生就是由追趕開始的。

後來，我慢慢地長大了，學會了和小夥伴們玩遊戲了。每一次玩耍我都會主動申請去抓人，每一次，我都會奮力去追趕。一次次拉近距離，又一不小心把距離拉遠，再一次把距離拉近，直到對方精疲力盡，纔好不容易抓住一個人。在這一次次的追趕中，我並沒有感覺到一絲絲的不快或勞累，而是特別開心與輕鬆，久而久之，追趕也成爲了我的快樂與習慣。

不知不覺中，童年時光過去了，我開始上學了，我學會了讀書和寫字，慢慢懂得了學習的重要性，也發現了我與同學們在學習上的些許差距，所以，我又開始了新一輪的追趕。我認真聽講，工整寫字，細心作業，終於我的追趕有所收穫，差距慢慢縮小了。

在追趕中六年過去了，我上初中了，剛開始我沒有任何的不適應，只覺得很輕鬆，可到了八年級，就有些吃力了，那時我的成績開始不近人意了，我非常着急，可心裏明白，急也是沒有用的，只能開始新一輪的追趕。

我開始從我的語文科目着手，每次佈置的作業認真完成，在雙休佈置的背書任務，總有同學會想着等到星期一的語文自習再背，我曾經也這麼想過，轉眼又想如果星期一去了老師就要求默寫，可我沒有背怎麼辦呢？於是我又加快了追趕的步伐，繼續完成任務。背的不算熟練時，我又告訴自己，加油！離成功只有一步了，現在背熟了，星期一上學，首先完成了背書任務，第一個把自己的名字寫上了黑板，多好！於是我追趕的步伐更快了。後來買了本資料，我更是認認真真的把它做完了，選擇題錯在哪兒，我都把它標記好了，所以我的選擇題只會錯一兩個，成績也提高了，這都是追趕的結果。

剛上學的時候，我的數學科目不是很好，就算有爸爸在家輔導，也只是提升了那麼一丁點，這麼個結果使我有了些許放棄。後來我想我有兩位老師幫助，一本練習冊來檢測自己，藉助他們的力量，我的數學成績一定要提升，於是，我追趕的腳步又加快了。經過自己的不斷的努力追趕，我的成績終於有了提高，這使我變得自信起來，但我轉眼一想，沈文桓都能考滿分，爲什麼我就不能試試，爲什麼只定格在這些小提升上呢？我又開始新目標的追趕。

這就是我的人生關鍵詞：追趕。無時無刻向前衝，追趕人生最耀眼的光輝，我還要繼續追趕！

初二學生作文：我的中考10

推開窗，看着天上的浮雲慵懶地飄過，一朵，一朵。雙手捧着一杯暖暖的茶，膝上攤着一本散文，腳邊還睡着一隻貓，就這樣，一個下午在一杯茶，一本書，一片雲中走過。找一個安靜的地方住下，粗茶淡飯，隨興而寐――這是多麼完美的生活，沒有壓力，沒有煩惱，沒有惱人的漣漪。只是每天看着日出日落。過着簡單而幸福的生活。

但是，這不是我想要的生活。

也許平淡纔是真，可是我無法忍受如此平淡的生活――像一潭死水，扔一塊石子下去，激不起一絲浪花，甚至聽不到一點波聲。我，絕不要過這樣的日子。

小時候，我是一個愛出風頭的小孩，對老師的肯定，同學的羨慕和長輩的讚許有着無限的渴望。我曾經努力把一切做到完美，就是爲了與衆不同，爲了那份立於衆人之上的驕傲――像一個無畏的勇士，容不得半點的失敗。後來，我慢慢地學會長大，慢慢地學會了如何冷靜地去看待那些不完美。可是骨子裏我依然是那個不甘淪於衆人之類的倔強的小孩。我也曾苦惱過，爲我這個不磊落的念頭。不過現在也釋然了。都說江山易改本性難移，我，亦不例外。

我所向往的，是那一份轟轟烈烈，寧願如曇花般短暫的存在，也不願如青松般與世長存――太寂寞，寂寞得讓人哀傷。如果這一生不能紙絢爛如煙花，那麼我的生命或許真的沒有什麼意義――至少，我是這樣認爲的。

最愛讀的歷史是春秋到唐朝。春秋五霸，戰國七雄，秦始皇一統天下，楚漢之爭，三國鼎立。這些歷史的倒影中映着多少英雄人物，永立在歷史的風塵之中，看風捲黃沙，滿眼的豪邁與蒼涼。

荊軻，多麼卑微的一個刺客。爲了燕國、爲了燕王，毅然踏上了刺秦的道路。明明知道前方是一條不歸之路，卻依然走得義無反顧。在易水畔，他引吭高歌：

風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。

如此愴然，如此催人淚下。數百年後，有一個人站在了烏江畔，臉上有着同他一樣訣絕的表情。

他孤身一人，斬殺漢軍數百。怒視叛徒，口中的字個個錚錚落地：

吾聞購我頭千金，邑萬戶，吾爲汝德。

然後，引劍自刎。就算曆史不記住這一刻，烏江那洶涌澎湃的江水和江畔染血飄揚的蘆葦已永久地定格在了那一幕。

他叫項羽，一個失敗的英雄。

在我的心中，他們都是如此令人扼腕嘆息的人。也許他們並沒有改變歷史的潮流，也許他們只是湮沒在滾滾的風塵之中。就如同撲火的飛蛾，沒有絲毫的猶豫，像煙火一樣，美麗地死去。但，他們，都是不甘被歷史的風塵湮沒的人呵!

在這現實的生活中，可以選擇荊釵布裙平庸安寧，也可以選擇盛妝華服刀光劍影。我想我會選擇後一種。因爲我是一個不甘於寂寞的人，所以，我要讓自己的生活像一出熱鬧的舞臺劇，悲歡離合，跌宕起伏。不甘於平淡，是因爲我對英雄的崇拜。

也許三十年，也許四十年――當我老了，厭倦了這繁華的林林總總，或許會接受這寧靜而雋永的生活。也許那時，我會領會平淡如茶的真諦。

但現在的我，正渴望着那一抹絢爛轟轟烈烈地碾過我的青春，我的年少。

初二學生作文：我的中考11

張甲的高考分數線，超過了一本，能上一所很好的大學，這在農村是一件隆重的事。可在填志願前，他一個人跑到爺爺的墳前。

往事一幕一幕。

三年前，爺爺還在世。

那個插秧季節，爺爺問：“娃，將來大學學啥？”

張甲明白，爺爺問的是什麼專業：“學醫，讓爺爺您看病不求人。”

“看病，不求人”這是張甲從心底對爺爺的承諾。爺爺望着秧苗笑，笑得喉管齁齁的，身體一顫一顫。父親彎着腰身，退步、向前，插秧的大手很有勁。

二年前，村外蓋起了高樓大廈，所有村民的戶籍都變成了“農轉非”。累了一輩子了，土地可以賣錢，自己又變成城裏人，莊稼人都好喜歡。雖然這些賣地錢要經過鄉里、村裏，要被扣掉這，扣掉那，剩下的僅很少很少，家家都一樣，也就覺得公平。搬遷的時候，要住進“高樓大廈”，莊子裏又是鞭炮齊鳴。

可是還沒住一陣子，鄉親們才覺察小區跟自建房那麼不一樣。那一年的雨下的人睜不開眼，六樓的水漏進五樓、四樓到一樓。張甲家裏更遭大殃，住在一樓，傢俱全部泡在水裏。這時候，還是想不明白，爲啥子土地和村子都沒了，卻住進了這種爛尾樓。父親帶着鄉親們上訪，無果。爺爺則躺在病牀上罵。

爺爺問：“娃，將來學啥？”

張甲：“學法律。幫父親打官司。”

“學法律”，這是他向爺爺的最後承諾，不久後，爺爺去世，得到一小筆安葬費，遠遠抵不上買公墓的錢。父親爲了供養他上學，在工地上沒日沒夜幹活，年底陰翳着臉，長滿老繭的手數着薄薄的一疊錢，嘆口氣。什麼都要錢，喝一口水都要錢……沒有土地的農村人……

土地哪裏去了？錢哪裏去了？學法律，跟誰打官司？張甲開始一頭霧水。

隨着“打老虎拍蒼蠅”的政策深入，舊一撥的村支部，全部落馬，牽涉及鄉里，這成爲當地的大案。但商品經濟，憑着從前的原始積累，這些人好像洗了個污水澡，不久又神清氣爽了。張甲看到，經過重新洗牌的另一撥人，打掃着開發的舊攤點，乾癟的腰身，不久又鼓了起來。

農民依然是農民，戶籍上改了啥字，與其無關，他們仍然靠着出賣勞動力，風塵僕僕——討活。

二爹，七十五了，在一個建築工地看大門。最近老伴也住進他的簡易工棚，在附近拉着駕車，撿破爛。他們的身邊，拉扯着四五歲的孫子。

二丫，隔壁的妹子，嫁到了被開發的鄰村，在街上的飯店端盤子，衣飾上常年散發着油哈氣，孩子在孃家上小學。

叔伯們，每年的春節才能看到一次，過完節，又都像批發的貨物，被郵寄到各地。

這些人影，幢幢的，疊加在心頭，整個高三，張甲都在思考：怎麼才能活出失地農民的安適，和尊嚴？

給爺爺上完墳，他下定了決心。在第一志願上填了“師範大學”，怕撞車，又在第二志願上填了“師範學院”，都跟教育有關的，都勾了服從。這就是我對未來的承諾……他重重地想……

初二學生作文：我的中考12

人生如同打算盤，該加就加，該減就減，才能譜寫快樂人生。

從小到大學習數學的經驗讓我常常思考，生活中的許多事都像數學裏的加減運算，每個人都想在生活中去不斷增加些什麼，但每個人都不願意主動去減少一些什麼。俗話說：“付出纔有回報”，在適當的時候學會做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非常快樂的人都是天生的“數學家”，因爲他們擅長加法與減法運算，增加美好的減少不美好的，讓自己的生活充滿快樂。

增加熱情，減少冷漠。高爾基曾說過：“青春是熱情的太陽。”我們偉大的領袖毛主席就在少年時期發出過“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的感嘆。而現在我們這些正處於花樣年華的青少年們卻終日拿着手機“無所事事”，對周圍的事物漠不關心，沒有熱情缺乏敏感，彷彿世界與我們無關。遙想毛主席那個時候，全國的局勢還不穩定，但他卻樹立了以星星之火燎原的目標，最終建立了我們偉大的祖國。所以，同學們增加一點熱情，減少一點冷漠吧！

增加寬容，減少抱怨。有句話叫“退一步海闊天空”。在現代社會，人的整體狀態都非常浮躁，對人對事都缺乏了一種寬容的態度。你一定有過這樣的體會，在某個比賽之前明明自己已經非常努力了，可是成績還是不理想。這個時候你一定會自怨自艾，認爲自己很失敗。但你能不能換個角度看問題呢？可能是這次比賽的難度比較大，可能是評委在選擇選手時的標準和你不搭調。而正是因爲這樣的失敗，你纔會在下次比賽中嶄露頭角。所以，同學們增加一點寬容，減少一點抱怨吧！

增加責任，減少嘆息。對你而言，責任是什麼？也許只是舉手之勞，將你的學習學得細緻一些，爲別人多考慮一點，那麼出錯的機會就會少一點。擁有強烈責任心的人都能在工作中表現更加積極，也更容易完成任務，在面對困難時也不再嘆息，而是微笑。所以，同學們增加一點責任，減少一點寬容吧！

孟子說過“魚與熊掌不可兼得”，其實生活中也常常會碰到這樣的時刻。想要保持快樂，就要放下對快樂的執念，停止負面的思考，主動去承擔一些看似困難的事情，學會運用加減法來生活，你會擁有一個快樂人生。

初二學生作文：我的中考13

我的心中有個夢，就是想變成一隻小鳥，一隻無憂無慮，快樂翱翔於蒼穹的小鳥。

我想象，我戀戀不捨地離開了我那溫暖的窩，飛向那剛剛露出一絲朝霞的天際。我來到了一片熟悉的花叢中，汲取這花瓣上晶瑩透着紅光的露珠。啊！甜滋滋、涼颼颼、柔滑滑的，美味舒服極了。我享受完這佳餚後，太陽公公也完全露出了它那燈籠似的臉龐。這時，我的小夥伴們都來在兒湊熱鬧，來分享着大地母親給予的美味。我便和小蜜蜂、小螳螂、小蝴蝶、小瓢蟲……在這充滿着令人身心俱淨的花香中追逐，打鬧，好不快活，熱鬧。

後來，我惹了一身的泥，便飛到一條清澈透明的小溪邊，看着在水中的我，自己都忍不住地發笑了。

然後，我的翅膀輕輕地一扇，便飛向了蔚藍的天空，那溫暖的微風吹拂着我的全身。我的視覺得到了衝擊，一團團綠覆蓋了一座又一座高山，宛如一層層推向無際的天邊。這邊又有幾個村莊，房屋整整齊齊，雞鳴狗叫，人們在田地裏辛勤地勞作。我還愜意地在天空中做出不同的飛翔花樣呢。

飛累了，就停留在一棵枝繁葉茂的大樹上，在綠蔭中與同伴唱着歡快優美的歌聲。

晚上，我便又靜靜地躺在舒適溫馨的窩裏，看着天上的星星姐姐對我眨眼，月亮奶奶對我甜蜜地微笑。那皎潔的月光便是她慈祥的撫愛，這愛意也瀰漫了我溫暖的窩。不知什麼時候，我便進入了夢鄉，夢見自己正躺在一片綠葉上。

我的心中有個夢，就是想變成一隻小鳥，一隻無憂無慮，快樂翱翔於蒼穹的小鳥。

我想象，我戀戀不捨地離開了我那溫暖的窩，飛向那剛剛露出一絲朝霞的天際。我來到了一片熟悉的花叢中，汲取這花瓣上晶瑩透着紅光的露珠。啊！甜滋滋、涼颼颼、柔滑滑的，美味舒服極了。我享受完這佳餚後，太陽公公也完全露出了它那燈籠似的臉龐。這時，我的小夥伴們都來在兒湊熱鬧，來分享着大地母親給予的美味。我便和小蜜蜂、小螳螂、小蝴蝶、小瓢蟲……在這充滿着令人身心俱淨的花香中追逐，打鬧，好不快活，熱鬧。

然後，我的翅膀輕輕地一扇，便飛向了蔚藍的天空，那溫暖的微風吹拂着我的全身。我的視覺得到了衝擊，一團團綠覆蓋了一座又一座高山，宛如一層層推向無際的天邊。這邊又有幾個村莊，房屋整整齊齊，雞鳴狗叫，人們在田地裏辛勤地勞作。我還愜意地在天空中做出不同的飛翔花樣呢。

飛累了，就停留在一棵枝繁葉茂的大樹上，在綠蔭中與同伴唱着歡快優美的歌聲。

晚上，我便又靜靜地躺在舒適溫馨的窩裏，看着天上的星星姐姐對我眨眼，月亮奶奶對我甜蜜地微笑。那皎潔的月光便是她慈祥的撫愛，這愛意也瀰漫了我溫暖的窩。不知什麼時候，我便進入了夢鄉，夢見自己正躺在一片綠葉上。

初二學生作文：我的中考14

第一階段：

梳理知識點提醒：

臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟着老師“跑”沒用。因爲每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。

首先，歸納知識點。比如：

根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。

其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。

第二階段：

讀書破萬卷。提醒：

衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。

第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認爲，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。比如：

書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿着“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照着錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結爲題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助於解題。

第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將初中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。

第三階段：

主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：

作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。

第四階段：

研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學着回過頭，至少檢查一遍試卷，再覈對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在中考考場上不至於在細節上失分。

第五階段：

系統全面地複習。拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以爲已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

第六階段：

衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。

初二學生作文：我的中考15

只要我喜歡，有什麼不可以？人的一生，受到許許多多的限制，就像是畫一個小小的圓圈，強迫所有的人都要擠進這個小圈圈，成爲“典範人物”；但，一味的規定、設限，真的全是好的嗎？

人生就只有一次，一旦過去了，就不可能重來，唯有把握當下，時時刻刻地充實自我，纔不會到頭來後悔不已。與其後悔當初爲什麼總傻傻地聽父母的話，沒有和同學出去逛過街，那倒不如勇敢的嘗試，只要不超出合理的範圍，有什麼理由要限制自己的青春呢？與其後悔自己當初爲什麼從未嘗試冒險，發展自己多元的潛能，只是一味地追尋着父母設定的目標，那倒不如與家長進行溝通，說出自已真正的想法，說不定還可以得到他們的支持呢！

我常常在想：人似乎是一種很奇特動物，擁有與動物們不同的思考能力，但卻將之用來設限規定，規定所有的人們都要遵從着同樣的規則。或許領導者認爲這樣是好的——一旦沒有了反抗，國家將會減少許多的紛爭，同樣地，有可以減少衝突的發生；不過，相對的，人民便沒有了真正的思想與行動自由，這樣，究竟有什麼意義呢?

不可以隨便亂丟垃圾、不可以隨便下載音樂、不可以購買盜版光碟……，不可以……不可以……好多的不可以繚繞在耳邊，在我們的生活中，“不可以”似乎也成了不可或缺的一部分，只是我們總未察覺而已。“不可以”帶給人們限制，“不可以”帶給人們厭惡，而過多的限制，造成了人們本能的反抗，套一句時下年輕人相當流行的話語：“只要我喜歡，有什麼不可以？”。

當然，人類的社會中若沒有任何限制，可能維持不到一天，世界便會崩潰；但是，若設置過多的設限，也可能造成大家的反彈與輿論。真正最適切的作法應是“維持於平衡點上”，既不完全限制，又有基本的原則。

或許，這種想法有點抽象，換個角度來闡述：如果我已經寫完了作業，爲什麼我不能自由上網呢？如果我能保證自己上課精神好，爲什麼我不能半夜偷偷打電動呢？如果我有把握可以考得很好，爲什麼我不能在中考前夕和同學出去看電影呢?

有時候，年輕人的想法往往被視爲有些單純，什至可以被說是愚蠢。但是，沒有跌倒過，便學不會走路；而疤痕與傷痛，正是不停進步的象徵。唯有真正失敗過，才能感受到那樣切身的痛，也唯有真正發自內心的醒悟纔可以形成一種無形的枷鎖，並且，正式地從一個小毛頭蛻變成爲一個成熟的大人。

青春的汗水，在陽光下閃閃地發亮；青春的淚水，滋潤孤寂的長夜。如果我願意承擔一切後果，只要我喜歡，又有什麼不可以呢？畢竟，這可是我的人生呀！