我與心目中的我作文

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我與心目中的我作文，歡迎閱讀與收藏。

我與心目中的我作文1

我，梳着一束烏黑的馬尾辮，走起路來小辮活潑的跳來跳去，像是在跳舞一樣。眉毛彎彎的，像把鐮刀。一雙水靈靈的大眼睛好像會說話，瞧，這就是我的自畫像。

我是一個喜歡不走尋常路的人。平時，當別人從平地走過的時候，我總愛從高高低低的臺階上快跑幾步，和同行的人比一比是直路快一些，還是其他途徑更便利。一次從電影裏走出來，我看到電影院的出口處有一條斜坡殘疾人通道，看上去，寬寬綽綽，於是我後退幾步，嘴裏喊道：“衝啊！”就跑了下去，也許是坡太陡，也許是我跑太快，在跑到一半時候就摔了個仰面朝天。但是我依然癡心不改，照舊不走尋常路。

在吃飯的時候，我也喜歡來點創新。有一次，媽媽做了燴菜、蒸南瓜、蒸丸子。我夾了兩塊南瓜，放在碗中，搗成泥。然後又把丸子和南瓜集合，製作嘗一嘗，嗯，味道還不錯嗎！我還喜歡調製“雞尾酒”。一次，吃飯時我“酒興大發”，把菠菜湯西瓜汁、南瓜小米粥調製天下獨此一家的史氏雞尾酒，瞧瞧：紅的、黃的、綠的顏色豔麗，味道嘛——嘗一嘗，啊呀！可真難喝！我的奮鬥目標是當一名老師。還記得《長大後就成了你》的那首歌唱到：小時候我以爲你很神祕，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以爲你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。

長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。你長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利……如果可以選擇的話，我最願意教美術。這樣可以發揮我的特長——不走尋常路。在我想象中：我上課時就把學生帶到外面的大千世界中。一邊讓他們看看大自然的迷人景色，一邊把知識傳授給他們。學生們肯定happy，上課方式千變萬化：可以教他們捏泥巴，剪紙，摺紙……那一定十分有趣。我就是一個這樣喜歡不走尋常路的人。

我與心目中的我作文2

一時閒得無聊，翻開了一本書，一本寫我的書……

小學一年級，我開始讀和別人一樣的《小學作文》，那本書不算太厚，但對當時的我來說已經足夠了。我讀的很快，花了大致一個月時間把一本書讀了一遍，雖然裏面的作文“千篇一律”卻是我對作文最初的啓蒙讀物。至今我還記得裏面有這麼一句話：我一三五不知，二四六不會，只會用那一雙小手創造出夢中的遊園……

上了三年級，我想坐火箭一般，讀起了從姐姐那裏借來的《中考作文滿分》，很厚像一本小學用的《小學字典》。一篇作文大致有500——700字量，以至於我花了一個學期也未能讀完。不是不會讀了，而是對於其中的優秀作文迷到了以至於讀上兩三遍都不夠。我便在“優秀作文”上停滯了不少時間，可代價是值得的，因爲我在後期的作文寫作上突飛猛進，經常被老師當範文來講。於是我有些氾濫了。

到五年級我發現即使我讀了各種高級高難度的範文，卻無法運用到小學作文上，我最終明瞭了，有時候讀量要適量，度的樣式也要適宜。我開始調整自己的心態，因而我就有了《黃金沙灘》（一類一至六年級的作文書），我發現我再向前跑的過程中得到了許多但也拉下拉許多——即寫作手法，應用選文，選擇題材。經過刻苦的努力，我又是語文老師的作文“優對象”了。

現在已是初中的我讀的書也多了，四大名著，《魯迅作文集》，《朱自清精選》和幾本《意林》都堆滿了我的書桌，我廣泛的“撒網捕魚”爲我帶來了不小的回報。至今爲止我已經對散文，回憶性散文及說明文得心意手了，但也正是因爲這樣使我的課外閱讀量擴大，繼而認識吸取了許多知識（有一半以上是課堂不會說的）所得的結果是我漸漸的開朗了，不那麼不親近人了，說話的語速也掌握了，更大的是我對心理及多人稱描寫十分了解，我便寫了一篇短篇小說，讓舍友看了認爲很好，但也有些小缺陷。

讀完了人生這本書卻永遠也讀不完，也許這只是一個開始，在我心裏卻依然認爲沒有上述經歷的話，也不會有今天的我了，人生這本書還有多少？沒有結束，永遠……

我與心目中的我作文3

她那回眸一笑，恰似陽光般燦爛……

——題記

在我的心目中珍藏着一個陽光般的微笑。

打開記憶的紀念冊，喚醒塵封的記憶，那個微笑又浮現在我眼前。

如血般的殘陽斜靠在西山上，我獨自走在這條走過無數遍的回家路上，卻感覺那麼陌生。任風肆意吹着我的臉，讓夕陽溫暖的我早已冰涼的心。

夕陽把我的影子拉的很長很長，我後頭看它，問：“你也要回家嗎？”身旁行人匆匆而過，急着去享受家的那份溫馨，我猶豫了：到底要不要回家？

不敢想試卷上的鮮紅燈籠，不敢想老師那失望的目光，不敢想同學們的諷刺嘲笑，更不敢想父母的苦口婆心。書包裏那試卷上鮮紅的叉槓編織成一張巨大的網將我牢牢捆綁，使我無法掙脫。

此時我的世界全是黑暗，心中已是烏雲密佈，怎麼也揮不去。我心中不停的埋怨自己，淚水不由得奪眶而出，像一顆顆珍珠般圓潤。忽然在模糊的淚光中，一個白色的身影映入我的眼簾。她臉色蒼白，好像大病初癒的樣子，在白衣裙的襯托下顯得更加蒼白。

也許是我的腳步打破了她的沉思，她回過頭來，露出了淡淡的微笑。也許是年齡相仿的`緣故，拉近了我與她的距離，我們很快就閒聊起來。

“你的臉色怎麼這麼難看？”我問。她笑着說：“我剛出院，我得了世界上最難攻克的一種病—白血病，醫生說我最多隻能活三個月了，除非奇蹟。”我開始有些同情她，心想：她真可憐，老天爺怎麼這樣對待她。可她下面與我的對話，確使我的想法破滅了。我接着問她：“你這麼樂觀，難道不怕死嗎？”面對我這不禮貌的問題，她依舊笑着說：“人生自古誰無死，與其哭着離去不如笑着走過剩下的生命。”她此時的笑是那樣的耀眼，如同陽光撥散了我心中的烏雲。她看見了我眼角未乾的淚水，又問我說：“你怎麼了？”我笑着說：“謝謝老天爺讓我遇到了你，你使我開釋了我無法開釋的煩惱。”我心中明白我遇到的困難多麼微不足道，與她相比我多麼渺小。我立志下次取得更好的成績，大跨步回家去。

我小心翼翼的將這個如同陽光般的微笑珍藏在心中。

我與心目中的我作文4

本班有這樣一個人：相貌雖不能稱閉月羞花，但總還對得起觀衆，不至於吐血而亡；身材雖不能說楊柳細腰，但至少比肥姐苗條，大體還算過得去；性格雖說不是溫文爾雅，也許是上帝的失誤，並不能怪他。雖爲一“千金”，卻“野”的很，並有“大哥”之雅稱。

不信？可隨便採訪本班同學，喏：

甲：啊，她，我“大哥”。如果你有事求她，只管開口便是，準辦到。還記得，我的好哥們由於特殊原因沒辦法完成作業，於是便求到“大哥”，本以爲，“老大”會將他臭罵一頓，誰料想，“大哥”熬至凌晨兩點，終於完成作業，可自己的卻還一筆未動。結果可想而知了，當然是被班Sir狠訓一番。可憐的“大哥”！

乙：哦，他給我我印象最深的就是那張嘴，她可以上侃天，下侃地，就連中間的空氣她也能侃。一個字，能說。她居然可以一天到晚不停地講，實在令晚生佩服。一次，我有一題不明，向其請教。天哪，她從早自習一直講到晚自習，一道題重複數十遍，不厭其煩，直至講懂爲止。我這個木魚腦袋終於被她的三寸不爛之舌給撬開竅了，真得感謝她才行。

丙：咦，你找她啊？不用大腦思考就可以知道，她在操場的某個角落呢。也許籃球場，或許足球場，可能是乒乓球場吧，總之，她在玩就是了。要想找她還真不容易，下課鈴一響，人影都找不着了。你想上操場上找，門都沒有，雖說是一個女生，那頭髮比男生的還短，從不穿裙子，一點兒女生樣都沒有。你可能在男生堆裏找到她嗎？這女生，夠“野”。

以上便是她的幾位同學對她的描述了。

在此，我想對此人做一下總結：

此人雖相貌平平，但爲人豪爽，樂於助人，有大將之風範，雖未被重用，但天生開朗，積極進取，不日，便可有所作爲。

敢問，此何許人也？遠在天邊，近在眼前，此乃本人——同學眼中的我。