精選小學學作文500字集合9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學學作文500字9篇，歡迎大家分享。

小學學作文500字 篇1

安妮日記講述了一個猶太女孩安妮.弗蘭克於二戰期間藏身密室時的生活和情感記載。作爲一名成長中花季少女，安妮以細膩的筆觸、平靜敘情、深沉的情感，描述密室的點點滴滴和個人成長的軌跡……

誰會想到一個正在成長的花季少女竟會受到如此殘酷和待遇，她在黑暗中那勇敢、堅強的笑容以及身處逆境不氣餒、不屈服、永遠樂觀向上的人生態度真讓我佩服。

當我講到“爸爸媽媽和我艱難地走在雨中，每個人都拎着一個書包和一個購物袋，裏面亂七八糟地裝上了一切能塞的東西，早晨趕着去上班的人向我們投來同情的目光”。這段話讓我感受到了：安妮還很小就到處東奔西跑的逃難，而我卻非常不懂事，小時候，就是因爲刀子劃破了我的手指而到現在都不敢碰刀子，不敢切菜，再想一想安妮，人家一直逃亡，多危險呀，人家都沒有抱怨句，沒有一絲畏懼，而我卻因爲一件小事，不敢碰刀子。哎，我太不懂事了！所以，我要學習安妮，要學會勇敢，學會適應環境。

讀完安妮日記我若有所思，一個堅強的女孩是如何在這種被壓迫的痛苦下寫出了一本孩子們心裏的“名著”呢？答案是這樣的：就是因爲安妮有一顆堅強、勇敢的心，在生活中，有多少像安妮這樣的人，他們爲了生計而四處奔波，但他們也毫無怨言，在勞苦中感受快樂。我現在每天都生活在快樂之中，無憂無慮，就更應該抓住每個機會鍛鍊自己，不做溫室中的花朵，要做高山岩石之鬆，這樣才能煉就一顆獨立自主的心，才能煉出一對飛翔的翅膀，才能練出一對飛翔的翅膀，才能早成人才，成好人才，長大爲祖國建設貢獻更多的力量。

我要學習安妮，要努力使自己成爲新時代的“安妮”。

小學學作文500字 篇2

“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關於“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一隻小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“在這個信息化的世界裏，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。”確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因爲我們認爲“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊!”

她說完後，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對於好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對於讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書裏至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎麼辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩遊戲造成的!!”對方呆若木雞，無言以對。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最後老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友!”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害!!”

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國!!

小學學作文500字 篇3

隨着時間的推移，萬物都在變化，我的好朋友陳陽也不例外。自從開學以來，陳陽的性格從以前的愛發脾氣變成了寬容。

記得那是在上個學期。有一次，我和陳陽穿了一件一模一樣的裙子，來到學校後，我看到陳陽很不高興。因爲我和陳陽是從小的好朋友，都把對方當成了親姐妹，親姐妹穿一樣的衣服不是很好嗎？但陳陽來到教室，看到我和她穿的衣服一樣，就氣呼呼地走了出去。我看到陳陽生氣了，就很奇怪，急忙追了出去。陳陽見我追她，就飛快地跑了起來。過了許久，陳陽才停下來，生氣地對我說：“我不喜歡和別人撞衫，再說，我們的身材不一樣，穿一樣的衣服會顯得我很醜。”從此，我們倆誰也不理會誰。

直到前幾天，我對陳陽纔有了新的看法。

記得那天中午放學回家，我突然想起前些天發生“撞衫”的那件事，想給陳陽提幾條建議，可是又怕她還不理會我。我鼓足勇氣對陳陽說：“陳陽，我給你提幾條建議。”“好呀，你說吧。”陳陽爽快地說。”“第一，你的脾氣……”說到脾氣，我意識的把嘴閉上了。陳陽見我不說話了，就問：“怎麼不說啦？放心，你說吧，我不會生氣的。”頓時，我心裏產生一個疑問：“陳陽怎麼變了……莫非，太陽從西邊出來了嗎？”爲了試探陳陽，我接着說：“第一，你得改改你得脾氣。第二，不要聽見不順心的話就生氣。第三，有事要和朋友商量……”陳陽聽見後，笑着說：“你這些建議我都接受，謝謝你。”我覺得很奇怪，便問陳陽：“陳陽，我發現你變了，變得不愛生氣了。”陳陽笑着對我說：“自從那次撞衫事件發生後，我回到家裏，進行反思，我感到我很自私，於是，我就下定決心，不再爲一件小事就生氣。”我聽後，對陳陽說：“你進步好快呀，真令我刮目相看。”

陳陽變了，現在的她變得寬容了，我們都很喜歡她。

小學學作文500字 篇4

原來我成績很好，經常考95分的我在一次考試中卻只考了65分。

下午拿着試卷，心裏像十五隻吊桶打水——七上八下的，不知道該怎麼向爸爸媽媽交代。

晚上，吃飯時，爸爸媽媽關心地問：“璐璐，今天考試考了多少分？”我沒出聲，擡起頭看了看爸爸媽媽，他倆的眼睛一直盯着我，我又立即低下了頭，臉紅到了脖子根。

看着父母的眼神，還真有點嚴厲，我又支支吾吾地交代出實情：“這……這次考……考得很……很差，不……不……好意思說……說出來。”終於把這句話說完了。

說完，又擡眼望了望父母，父親的表情更嚴肅了，眉頭都擰在一起。而母親卻仍是一副非常寬容的表情，依然在問我：“考得不好，你也得給我們說一說考了多少分呀！”

我非常小聲地說：“六十五分。”說完，覺得自己很丟臉，真想找一條縫鑽進去。

“啊！才考六十五分？你是怎麼搞的，難道你每天回家沒有複習功課嗎？以後星期一至星期四不許玩電腦，星期日也不許玩。”爸爸嚴厲地說道。

爸爸話一說完，我的臉更紅了，淚水已經在眼眶中打圈。的確，我只考了六十五分，根本沒有資格玩電腦，我的心情更沉重了。可在考試的時候，我寫完試卷還仔細地檢查了一番，怎麼會才得六十五分呢？

“爸媽，對不起，我讓你們失望了，”我懷着歉意，“下次我儘量考好點兒！”

爸媽聽了我的話，表情放鬆了一些。但我在心裏很難過，因爲這次是我考得最差的一次。

其實，我覺得分數不重要，在考試中只要你盡力了，就是好樣的。但我一定要努力，以最好的成績回報父母。

小學學作文500字 篇5

一次，我和爸爸媽媽去逛街，在商店裏，我發現了一件非常精緻的玩具，我拿着這件玩具在看左看右，簡直愛不釋手。

我撒嬌地對媽媽說：“媽媽您最好了，您就給我買吧！”媽媽嚴厲地瞪了我兩眼，就轉身走了。我又快步走到爸爸面前說道：“我的好爸爸，我最愛您了，您是天底下最好的爸爸！”“聽說，不買那個，你這麼大了，還玩那個東西幹嘛呀！”爸爸和諧地說道。我聽了這句話後，不高興極了，爲此一直賭氣。晚上，還是爸爸媽媽三番五次得叫我，我才上餐桌。

走到餐桌旁媽媽就衝我大吼：“你要幹嘛？這麼大個人了，還玩那麼幼稚的玩具，傳出去不怕別人笑話嗎？”我心中萬分不服，可不願說只能把它埋藏在心底。爸爸叫我坐下吃飯。我有一口沒一口地扒着飯，卻只是把米飯含在嘴裏沒有嚥下的意思。我就那麼呆呆地坐在那兒，嘴裏不停的嘀咕着“媽媽討厭……”幾字。這時，媽媽看見我那副樣子，怒氣沖天，手下拍到餐桌上嚷嚷：“爲了一個玩具值嗎？你真的要把我氣暈你才甘心是不是？”我也完全被激怒了，把心中的怒火完全說了出來：“媽媽，我不知道爲什麼，我做什麼事，你都要阻攔我！”媽媽聽了這話後，面紅耳赤大吼：“我這是教育你，你懂什麼？”無奈，我說不過媽媽，只好忍氣吞聲地坐下。自己安慰自己：“有什麼大不了的嘛？幹嘛非得要它，沒有它難道地球就不轉了嗎？”爸爸溫柔地說道：“孩子，你媽媽的思想是對的，只是表達的方式不同而已。總而言之，言而總之，你媽媽決對不會害你知道嗎？”聽了爸爸這番話後，我很愧疚，而媽媽也沒那麼生氣了，我慚愧地對媽媽道歉：“媽媽對不起，我不應該對你嚷嚷！”媽媽心平氣和地回道：“其實我也有不對的地方！”

就這樣，本來吵吵鬧鬧的一頓晚飯，變得那麼溫馨，那麼平靜！

小學學作文500字 篇6

有一次，在學校上英語課，老師爲了鍛鍊我們上一節課所學的內容，便問：“哪位同學願意到講臺上來跟老師一起做老狼老狼幾點了這個遊戲？”我一聽便自告奮勇舉手了，老師點到了我的名字，於是我快步走上講臺，而且按照老師的要求做得非常好，老師表揚我說：“很好，你做得特別棒！”說完臉上露出了難得的笑容。

當我回到座位上時，心裏美滋滋的，甭提多高興了，因爲這一次老師對我笑了，而且是溫暖和藹地笑，我看出來老師對我特別信任，因爲英語老師一般很少笑。

從這一次起，我更加刻苦地學習英語了，因爲我以後還想看到老師更多的笑臉，還想得到老師更多的表揚，我對以後的學習充滿了信心。

自從我得到了興趣班老師表揚之後，我的習作水平大大地進步了。

我的習作水平一直很差。後來，我報名興趣班――習作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關於水果的作文片段。寫什麼好呢？對，寫我最愛吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點細緻認真的寫。老師看完後表揚了我，因爲我抓住了重點來寫這個片段，當時，我是多麼的激動與興奮啊！自從受到老師極大的鼓勵之後，我更加有自信心。這一節課，老師又將我上一次寫的作文――《我最快樂的時刻》貼在走廊邊的牆壁上。別提我有多麼高興呀！現在，我越來越喜歡習作了，越來越有自信了……這都是老師的那幾句表揚才讓我學好習作的。

啊！老師的表揚是多麼重要啊！哪怕是一句話，也能激勵我們不斷地學習，不斷地進取呀！

在我人生的道路上，有得到了表揚，有得到了理解，有得到了教訓……這些都像一個個腳印印在我人生的道路上。其中我印象最深的是我得到了表揚！

小學學作文500字 篇7

假如命運凋謝了鮮豔的花瓣，請不要悲傷，因爲夢還在；加入挫折折斷了成功的翅膀，請不要灰心，因爲信念還在；加入困難阻斷了前進的道路，請不要喪氣，因爲自信還在！我們一定能！

是金子總會發光。就如梅花沒有牡丹的繁華卻有自己的芳香；小草沒有大樹的挺拔，卻自有其綠意；消息沒有大海的波濤洶涌，可它有屬於自己的涓涓溪流……每個人都有其優勢與不足，金無足赤，人無完人。三百六十行，行行出狀元，相信自己，我能！

如果你是一隻善於奔跑的“兔子”，就要發揮自己的天賦，勇敢的奔跑起來，不必去羨慕老虎那鋒利的牙齒，充分發揮自己的優勢，方能在激烈的社會競爭中佔有一席之地。每種職業、事物都有其存在的必要性，充分發揮各自的優勢，綜合起來，纔有“完美”這個產物。沒有什麼是萬能的，即使現代科技非常發達，無論多高科技的產品，都有其不足。那些原始的、微不足道的事物所具有的優勢，高科技產品不一定具備。“我”雖沒有他人的亮點，但“我”總有屬於自己的閃光處，或許這光芒很微弱，但她卻是獨特的，所以，我能！

“天上我才必有用”，不是每個人都可以有李白般的自信。從我們一無所有地出生到世界上那一刻起，我們在爲自己爭取大聲說“我能！”的權利與機會，在人生的賽場上不斷歷練、打磨，取之精華，去其糟粕。

諸葛亮不是天生的；比爾蓋茨不是從他出生的那一刻便被家喻戶曉；瑪麗居里不是神在前世就賦予了她有獲得諾貝爾獎的能力。他們都好比普通的石子，只是具備些優勢罷了，然後經過這個世界的打磨，自己在這個複雜社會吸取精華，最終從塵世裏超脫，變成圓潤的玉石。與其說是他們自己打造了自己，不如說是這個世界和時代背景打造了他們。

“金無足赤，人無完人”。臘梅沒有牡丹的繁華卻仍芳香；小草沒有大樹的挺拔仍綠意盎然；小溪沒有大海的洶涌氣勢，卻仍有屬於自己獨特的涓涓細流。發揮自己的優勢，我能！

小學學作文500字 篇8

爲了增強學生學習作文的學習興趣，高年級開展了作文興趣小組活動。特擬定本計劃。

一．以自願的形式組織高年級同學組成一個作文興趣小組。主要是學習句、段、篇的寫法，以篇的訓練爲主，拓寬思路，提高能力，培養素質。

二．時間：隔週星期四下午放學後30分鐘安排集中學習..

輔導教師：五六年級語文老師

三．通過十二次的集中學習讓學生打好基礎，由句段篇逐步提高。培養興趣，使他們熱愛作文；創設情境，使他們有話可說、有事可寫。堅持經常訓練，不斷改變訓練方法，並適時開展作文佳作欣賞，化激勵爲學生習作的動力，讓他們樂寫作。

四．作爲興趣小組的輔導教師在批改學生的習作時，不但要認真批改，利用修正標記，精批細改，要有批語，而且一定要有記錄本，把作文中的問題和成績分門別類地記錄下來，以備講評時有針對性地去評析。共性的優缺點給以指正或肯定，個性的要有針對性的`訓練。如優美的句子，教師寫出來或讀出來，讓學生進行分析，好在哪裏，病錯句、錯別字寫出來後，屬於誰的讓誰分析、修改等。同時還可讓學生當老師，對作文進行批改，每個學生髮一本他人的作文，以自己的認識去修改，要求至少要找出優缺點各一處，然後讓批閱者進行講評。這樣訓練對提高學生的語文綜合能力、寫作能力均有益處。

總之，要提高學生的作文能力，提高作文的表達能力及表達水平，激發學生學習作文的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學作文的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，豐富小學生的課餘生活,同時也爲他們今後的學習打更牢固的基礎。

小學學作文500字 篇9

今年春節聯歡晚會的互動節目《百家姓》中，一個小女孩在在全國人民面前展示了其超凡的記憶力——主持人和觀衆隨便選出百家姓中某個姓氏，小女孩就可以報出該姓氏在《百家姓》中排在那個位置。看了節目，我不但佩服小女孩的記憶力，而且對《百家姓》產生了濃厚的興趣。

你姓啥？我姓啥？他姓啥？每個人都有自己的姓。你知道你的姓裏包含着有趣的知識嗎？你研究過你的姓嗎？

有的人是以動物爲姓的，比如姓龍、鳳、熊、馬、牛、羊、燕等，有的人是以植物爲姓的，比如姓柏、柳、麻、梅、鬆、楊、桂、李等，還有人以顏色爲姓的，比如姓紅、黃、白、藍、綠、黒等。

哦，時間差不多了，該吃午飯了。我先舀了一碗“米”，把它煮成了“範”，我還燒了一碗“蔡”，又做了一碗“湯”。別以爲我在燒飯哦，這可都是我們的姓呀！

吃完了午飯，我們再來認認字吧：區、單、万俟。你會認嗎？哈哈，這些字你是不是這樣唸的：qu、dan、wansi？告訴你吧，這些字到了姓裏，都有了新的讀音，分別念做：ou、shan、moqi，怎麼樣，你念對了嗎？是不是很有趣？

如果留心，你會發現我們不同的姓，他們往往成對出現，有的能組成反義詞（諧音）呢！比如有姓文的，就有姓武的；有姓史的，就有姓鐘的；有姓方的就有姓袁的……還有一些姓的讀音是相同、寫法不同。比如姓張和章的，姓餘和於、俞的，姓程和成的，姓嚴和姓閻、言等等等等。

我們的百家姓裏還有一些來自於少數民族，比如呼延、慕容、宇文、尉遲、万俟等。我們的姓五花八門、豐富多彩，這些獨特的姓源自於我國的各個歷史時期，是我國五千年曆史的一個小小的縮影，是歷史長河裏一朵小小的浪花，記載着中華五千年的文明。中國人，百家姓。百家姓，一家人。我爲偉大的祖國而驕傲，我愛我的祖國！