關於喜歡看書的作文

　 篇一

在我們的成長中有許多發生在我們身邊的故事，它們都非常有意義：有快樂的；有傷心的；還有令別人同情的……這些事情猶如海灘上的貝殼五彩斑斕，多得數也數不清。但最令我難忘的還是那一次關於誠信的一件事，接下來就讓我給你們娓娓道來吧！

那天下午，我在教室裏看見我旁邊那位同學有新一期的《漫畫派對》，那是我最喜歡的雜誌，頓時我眼睛閃出一道金光。我終於捱到了下午放學，我立即走到那位同學的身邊，經過我三番四次的苦苦哀求，那位同學終於把那本新一期的《漫畫派對》借給了我，並且要求我明天上午歸還。但當我晚上把作業做完後，時間已經很晚了，而我也早已忘記了我書包裏還有一本借來的《漫畫派對》，於是匆忙上牀並很快進入了夢鄉……

第二天上午放學時，那位同學叫住了我要求把書還給他，這時我才記起我昨天借的《漫畫派對》，正當我想把書還給他的時候，我心裏的惡魔想出了一個歪點子：“要是說沒帶的話，就可以利用今中午的時間把書看完，下午再還也不遲”，然而善良的天使從旁邊跳出來反駁道：“不行的，這樣朋友會對你失去信任的。誠信是用金錢買不到的，失去了誠信就相當於失去了尊嚴，沒有了尊嚴的人以後就不會再有人相信你，也沒有人會關心你，最後沒有人再和你做朋友了！”終於通過複雜的思想鬥爭，我就毫不猶豫地把書還給了那位同學。

雖然我還走的是一本普普通通的漫畫書，但得到的是尊嚴和誠信，是更多真正的朋友，心靈的寧靜和快樂。誠實、講信用這同樣是一筆很大的財富，這是比金銀珠寶更加珍貴的東西，是我們用任何物質都換不來的！

　 篇二

每個人都有自己的喜好。有人喜愛運動，有人酷愛旅遊——性格不一，興趣愛好不同。我呢，就喜歡拿一本書，找個僻靜之處，坐下來，津津有味地看。時而被書裏幽默有趣的故事逗得開懷大笑；時而被書裏悽楚傷感的故事引得潸然淚下；時而也爲書中的英雄人物頑強不息的精神感動不已。

我喜歡看書，那是絕對的偶然。從前，我不太喜歡看書，父母爲我買的大堆的書，只能老老實實地躺在書櫥裏睡大覺。媽媽還是三天兩頭把書往家帶，更令我反感不已。

一個陽光明媚的早晨，媽媽把我一個人丟在了圖書館，對我說：“盈穎，媽媽有事先離開一會兒，你就在這兒等我。”說完，轉身就急匆匆地走了。沒辦法，只好乖乖地等嘍。我東瞧瞧，西看看，這地方除了書，還是書。環顧四周，大人、小孩有的伏在書桌上看書，有的倚在高高的書架旁翻書。似乎閒着的，就只有我了。百無聊賴之下，我只好隨手從架子上抽出一本《安徒生童話》翻看起來。看着看着，我入了迷。爲賣火柴的小女孩傷心，爲聰明的漢斯高興，爲美人魚深深地嘆息，爲拇指姑娘暗暗地叫好。真沒想到，一本不起眼的書裏有這麼精彩的故事。我貪婪地讀着書中的每一個文字，簡直與“飢餓的人撲在麪包上”沒有區別。當媽媽來接我時，我才發現時間已接近中午。媽媽笑眯眯地說：“回來啦！”我依依不捨的了得離開了圖書館。（後來才知道媽媽是考驗我。）

打那以後，我就喜歡上了看書，不，應該是熱愛看書了。滿櫥的書，再也不能滿足我求知的慾望。我開始向別人借書，也自己買書了。書店、圖書館更是我假日必去的地方。

書開闊了我的視野。《詩經》使我聽到先民的歌唱；《左傳》使我見到諸侯的爭盟；《山海經》帶我遊歷神仙的故鄉；《顏氏家訓》讓我感受到一個父親的叮嚀。

書不僅使我學到知識，還教給我做人的道理。當我讀完老舍先生的《養花》之後，我知道要勤勞；當我讀完冰心的《斯人獨憔悴》之後，我知道了“國家興亡，匹夫有責”。

書，是黑暗中的一盞明燈；書，是寒冷中的一縷陽光；書，是我們力量的源泉。　

篇三

猶太人在孩子小時候，就在書上塗上蜂蜜，讓孩子去舔，使他們知道：書本是甜的。而我，是一位普普通通的小學生，卻酷愛讀書。每天一有時間便去讀上幾頁，一日不讀，便覺得心中空蕩蕩的，總覺得缺些了什麼。古人云：書猶藥也，善讀可以醫愚。每當看完一篇好的作品，就像吃了一頓豐盛的飯菜，渾身充滿了力氣，做什麼都有了前進的動力。我愛書，是因爲我從小就對書十分的好奇。

在我很小的時候，就對工整雋美的方塊字產生了濃厚的興趣，一橫一豎，一撇一捺，都在吸引着我，我迫切地想要知道那些字代表着什麼意思。那種感覺如飢似渴。記得小時候，我好奇地看着書上的字，問媽媽是什麼意思。媽媽便讓我先學漢語拼音，她說：“只要學會了漢語拼音，就能拼出書上的字。”我就把媽媽寫在牆上的拼音，唸了一遍又一遍。後來，當我能用拼音讀書的時候，一本本兒童故事書便成了我最要好的朋友。什麼“孔融讓梨”啊，“亡羊補牢”啊，“拔苗助長”啊，讓我懂得了要做一個誠實，勇敢，謙虛的好孩子。院子中大樹下一塊乾淨的大石頭，便成了我讀書的樂園。小小的我抱着一本書，坐在那裏，認真地看起來。雖然一句話要拼很長時間，但書裏面一個個有趣的小故事，還是讓我樂在其中。任憑鳥兒在枝頭歡唱，蟲兒在草間低鳴，風兒吹拂我的臉龐，直至夕陽親吻着西山的時候，媽媽的呼喚聲才把我的心靈喚回來。

剛學會認字時，是無限愉快與自豪的，而當我學會了更多字時，又充滿了探索的奇妙與歡樂。

由於我認識的字還不是太多，對不懂的句子就跑去問老師，老師總是不厭其煩地給我講解，直到我完全理解爲止。有的篇文章我讀了一遍又一遍，每讀一遍，總能發現新東西。直到最後能背下來，才肯罷休。

有一次，我看到書上說：“可以把土豆切成幾瓣再種，我拿了幾個土豆，讓媽媽幫我切開，種進門前的空地裏，我每天都過去瞧瞧它，盼望着它能早點長出小苗。過了一星期，嫩綠的小苗終於從土裏探出頭來，我按書中說的，給它施肥，澆水，拔草小苗長得很快，大約長到一尺多高的時候，就開出了嫩黃色和乳白色的花，引得蝴蝶和蜜蜂在院中翩翩起舞，煞是好看。等到花兒都敗了，卻不見果實。我急了，又翻開書，哦，我明白了，原來果實是長在土壤裏的。我迫不及待地想看看土豆長的怎麼樣了，甚至有好幾次我都想扒開泥土看看，都被媽媽阻止了。終於到了收穫的季節，我興高采烈地，學着媽媽的樣子握住土豆莖，往上一拔，，沒拔動，我用近全身的力氣，又拔了一次，竟然一屁股坐在地上，氣得我撅起小嘴，眼淚在眼眶裏打轉，正要爬起來，卻發現幾個圓滾滾的大土豆已經被我拔了出來，便破涕爲笑，高興得手舞足蹈，心想：“書真是我的好朋友。”

一轉眼，我便上了六年級，時間過得飛快，我已記不得書伴隨了我多少個日日夜夜，只知道，在我高興時，在我傷心時，在我後悔時，在我懊惱時，陪伴在我身邊的都是書，它教會了我冷靜，要從不同的角度去看待問題，要對自己有信心，要學會寬容別人書教會了我太多太多，我也漸漸的對書越來越癡迷。

我讀書時，用很快的速度。但是，遇到一些有深刻意義的詞語或句子，我就會在那兒停留好長一段時間，直到把這句話的意思理解透徹了，才接着讀下去。這樣一來，文章的主要內容和要表達的感情就淋漓盡致的體現出來了。沒事時，我總是去讀一些已經看過許多遍的文章，書是不厭百回，讀的，俗話說，書讀百遍，其義自見。一篇文章讀的次數越多，對作者當時的感情也就理解的越透徹。有一次，我讀【假如給我三天光明】時，讀到第三部分，那樸實的語言，那真摯的感情，深深地感染了我的心，我哭了，那是一本我讀過幾遍都會哭的書。此時，我明白了：一本好書，不是看它的語言多麼優美，而是取決於它能不能打動人。

讀一本書，在書上做筆記是少不了的。書上的好詞，好句是需要積累的，它們的意思更是要知道的，因爲作文就是靠詞語累積起來的。一些重要的句子是要認真體會的，可以把自己的感受寫在旁邊。除此之外，文章的結構，主要內容，寫作順序，寫作手法都是要了解的。當做完了一切，看着書上自己寫的內容，你會頓然發覺：一篇文章裏是包含着這麼多知識的！

讀的書漸漸多了起來，我想要把我看到的，聽到的，想到的用我的筆描繪下來，我除了用平時積累的好詞佳句來寫，更是用我的真情實感寫的。有一次，老師給的作文題目是“笑”，一看到這個字，我立刻想起了一位已經轉到別的學校的一位同學，我滿含深情地寫了那篇作文，一邊寫，一邊擦着淚水，可是眼淚還是不住地往下落着，一想起他的笑，往日的情景歷歷在目，不由得讓人傷感起來，作文寫完以後，得到了老師的好評，並當作範文在全班朗讀，還在同學之間傳閱。這時，我悟出了一個道理：只有用自己真實的感情去寫，纔會真正打動人心。

書給予了我營養，讓我健康，快樂的成長。我喜歡在書的海洋裏遨遊。蕭伯納曾說過：“人生的真正快樂是致力於自己認爲是偉大的目標。”我也要讓書陪伴着我，向着一個自己認爲是正確的，偉大的目標前進；讓書陪伴着我，爲祖國的明天奮勇前進！

篇四

偶然回首，才知書中。流不盡、吐不完、感覺、欲傾訴只能借“迷”——題記

書、爲我的童年插上一條理想的翅膀。書、爲我的打開通向成功的大門。書、讓我領域奇特走向幻想的世界、正如高爾基所說：“書是人類進步的階梯”

小時候，無知的我整天被我媽嘮叨不停，我媽媽就是全世界的“惡魔”只要你是他的小孩。“讀書啊，不要整天愛貪玩，不要不懂事”長大後看你怎麼辦啊！不要讓我丟臉啊！”書，我是多麼討厭你。

步入小學時，我只會看一些漫畫書，比如貓和老鼠、虹貓、叮噹貓、每當我看書，我都會在隱蔽的地方看。當媽媽走來時，我會立刻藏起來。以免被他發現，我老是驚心膽顫的。總不是個滋味！我會氣怒媽媽，但只會在心裏罵罵罷了。我老媽總不讓我看漫畫書，老是叫我看作文書、提高閱讀水平的書。我老是不愛看，所以老是被罵嘍！

我媽看我在家不看書，卻拉着我去圖書館去看書，還要監督我。我真是活受罪啊。走進圖書館，我四處瞄了瞄。“哇塞”！那兒好多漫畫經典劇。我不時想過去，媽又拉着我不放，便說“你看看有多少人在這看書，“你呀你！”有書看也不看”走，去看有意義的故事書。“好無奈啊！真丟臉，拉着我！”坐在一個位置，我媽給我選了書，叫我看，我於是“飛流直下三千尺”不一會兒，看完了。“完了完了。媽媽要抽我了。”有了，媽！“還有一點沒看懂，我再看會。今天怎麼熬過啊！看來我只好按照媽媽要求，“看書，每天都要”媽這裏人太多了，你買幾本回家看吧。“你這孩子，終於愛看書了”媽媽笑了笑，我不能對她失望啊！

“回到家裏，竟是又催我去房間看書。”我提着剛買的書不是滋味走進房間，躺在牀上，假假的看唄！以免發現，總比看着我看書好多了。不一會兒，“我的心突然來到了一所小豆豆的學校。這裏有那調皮不懂事的.小豆豆，有那愛講真理的校長，有那和小豆豆玩的好朋友。這裏好好玩啊我怎麼在上課啊！“這小豆豆怎麼沒完成作業啊！還敢頂撞老師。小豆豆在學校可真出了“名”。“華”“去給我買包鹽！快去！”我還不懂的反應過來，隨意的答應了。“哦”知道了。我拿着錢趕緊往超市跑，“這裏是小豆豆家吧，真是應有盡有，我隨手拿着一瓶醬油，“往家裏跑，給媽媽看，“有沒有搞錯叫你買鹽，再去一下超市，換買鹽。”這裏是小豆豆的零食庫吧，好多好吃的，想的我嘴巴都甜了，急忙拿一包，往家跑，媽媽“你瞧我多厲害，變出薯條來啦！”“你有沒有搞錯”是不是感冒了、還是發燒了、“沒有沒有。”那去買鹽，菜都快好了，“沒看見門。砰！碰到頭了！”我終於清醒了，原來我沒有在看書呢？“我迷上了書嗎？是吧”我終於不要被媽媽受罵了。因爲我迷上了書。

現在，我媽總會問我，“如果叫你去遊玩，你會帶上哪一種東西，一個遊戲機、一個音樂盒、一本書、一臺照相機”我會毫不猶豫的回答：“書”。

從此以後我對書已是熱愛得不得了！我現在經常在看書都記得很清楚，《夏洛的網》、《安妮日記》、還有最有興趣《窗邊的小豆豆》、《根鳥》、《小海蒂》。

高爾基曾說過：書恰似與跟一個人交談。”讓我們熱愛讀書吧！去體驗書中的奧妙吧！

我迷上了“書”。

篇五

據說，被認爲是世界上最聰明的猶太人酷愛讀書，而他們教導子女讀書的方式也很奇特。在書本上塗上蜂蜜，然後讓小孩子聞。於是，猶太孩子從小便產生了這麼個感覺：書本是甜的。

我的父母非舞文弄墨之人。在他們的時代，除了一本語錄，其它的書一概被打入冷宮。社會告訴他們，書本是毒的。到了我生活的時代，我既沒有猶太孩子那麼幸運，從小就受到如此詩意化的良好薰陶，也沒有沉重枷鎖的束縛。書本是苦是甜，需要我自己去體味。

外公是我讀書的領路人。他是自學成才的驕子，因此對書有一種特殊的感情。外公的思想正統、嚴謹，所以我幾乎沒有接觸過小人書一類的畫冊。至今仍留有記憶的最早的一本書是《兒童成語畫本》。裏面的每個字都標着拼音，圖畫也都簡單明瞭。我看時幾乎是不看拼音的，有不懂的字就跳過去。結果一遍看下來，只記得幾幅圖和一個囫圇的大概。外公聽說我讀完了，便要考我。一問三不知的結果令他非常生氣。“看書最忌走馬觀花！”他一板一眼地教訓我。那時我才六歲。

之後在上學的日子裏，接觸最多的自然是課本了。我最喜歡語文書，總是要媽媽把它包得漂漂亮亮的，然後一邊聞着油墨的香味一邊一課課地翻讀。常常是上午拿到新書，下午就把書看完了。後來得知三毛也有這個習慣。並且三毛還更爲大膽地向語文老師提出課教得太慢了。我很榮幸能與三毛有個共同點，雖然我沒有她那麼勇敢。這個習慣一直保持到現在。第一遍讀課文時覺得文章真是精彩，但到課上老師開始講“段落大意”、“中心思想”時，便覺枯燥乏味，再也品不出文章的好來。

課本只是書的極小的一部分，並且我越來越反感裏面的大道理。一本正經的外公推薦的書也同樣一本正經，根本提不起我的興趣。我開始自己選擇課外書。一開始我愛看優秀作文選，並且很“不知好歹”地認爲自己有深度。所以當我還是小學二年級的毛丫頭時，就不屑於《小學生文選》了，我喜歡看中學生寫的記敘文。看得多了，筆頭也覺得流暢了，作文經常被當作範文朗讀。後來，我不知怎麼迷上了歷史小說，於是很有耐心地啃完了厚厚的《上下五千年》。還記得我在圖書館踮着腳指着那本大部頭時，管理員老婆婆透過厚厚的老花鏡仔細打量了我好一會兒，才遲疑地有些不放心似的把它交給了我。之後我便四處蒐集一些歷史人物的正傳、外史、小傳，看得津津有味。

有一個階段，特別迷偵探小說。晚上看得毛骨悚然，卻還忍不住往下看。亞當·羅賓，柯南·道爾，阿加莎克里斯蒂，還有一個記不清名字的日本驚險小說家，都成了我崇拜的偶像。記得我連着好幾個禮拜去書店徘徊，原因是我看中了一套四本的《福爾摩斯全集》，卻只能對它的“天價”望洋興嘆。

進了初中，班上突然颳起了一陣“名着熱”。於是我像突然發現新大陸似的，原來還有這麼重要的一個版塊我沒有接觸過。我走馬燈似的不停地借書、還書，再借書。湊夠了錢便不時買進一本大部頭。《簡愛》《霧都孤兒》《永別了，武器》《高老頭》《飄》《傲慢與偏見》……也不管是不是囫圇吞棗，反正就這麼一口氣讀下去。《紅樓夢》是最讓我回味的一部。在我借來看了兩遍之後，終於還是忍不住自己又買了一本來，再細細地讀第三遍，第四遍。讀到後來竟覺得裏面每個人物都那麼熟悉，那麼可愛，簡直都辨不清善惡了。名着讀得多了，也漸漸發現有些書根本就是被強套上“名着”的桂冠，價值並不大。於是我不再追隨那些別人封號“名着”的書。

自認爲思想有了些“深度”，便開始接觸散文。起初還只是一些簡單的哲理、人生小品，像劉墉、三毛的一些文集等等，後來便覺得有些“膚淺”。開始拜讀一些名家的文筆，將冰心、梁實秋、徐志摩、張愛玲、葉靈鳳、石評梅、丁玲、胡適、林徽因等等一些平時熟悉或不熟悉的名家一一品味。每讀一篇，便覺得有了新的感悟，有了新的提高，而再讀一篇，又頓覺剛纔的我是多麼可笑。有時簡直覺得自己的思想正在被這些名家操縱，再容不得一點自己的觀點了。

隨着年齡的增長，看書的興趣也越來越濃，書的範圍也在擴大。從時政報告到紀實文學，從風土遊記到地理雜誌，從流行時尚到科技論文，幾乎什麼都看。對於爭議很大的武俠、言情，看則看矣，不言褒貶；對於評價很高的名家美文，看後又再默默回味；而對於真正意義上不朽的名着，則是一面看第n遍，一面從內心的深處發出第n次讚歎。

儘管現在是網絡時代，網絡文學的發展速度也不可估量，但還是喜歡捧着一本實實在在的書慢慢地翻，細細地品，喜歡那種觸手可感的厚實的感覺，彷彿自己正搭着文豪們時而激昂時而和緩的脈搏，在與他們一起感受文化的心跳。日記大全

實實在在地感覺到，書的確是甜的，很甜。

篇六

讀書，翻譯成英語是READ。我認爲，這就足以表現讀書使人快樂，使人幸福。欲知詳情，且聽我慢慢道來。

R——return，返樸歸真。每當雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鑽進我的鼻孔、透過我的心靈時，心也輕輕地在充滿墨香的紙張上舒展開。每當書香飄進心靈時，世界遺忘了我，我也遺忘了時間。心靈，在一次一次書香的浸染中，如閒雲野鶴般飛離功利的世界，悠遊於人本性的天空。

E——Enjoy，享受。誰也不能否認，讀書是一種享受。人們常說的享受，大多指的是物質層面的享受，這並沒有錯。其實，從精神層面上來說，讀書也是一種高尚的精神享受。滿足精神方面的享受雖然不如物質方面享受那樣直觀、實惠，但在人們物質需求基本滿足的今天，精神方面的享受對於人們更加來得珍貴。

A——Advantage，優點。北宋真宗皇帝趙恆就告誡讀書人“書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，讀書的優點有不少，其中最主要的是：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬·霍金的《時間簡史》，暢遊在微觀的粒子和宏觀宇宙相結合的世界裏，感受智慧的陽光，猶如在山路上行走一樣，方纔還是山重水複，以爲沒有道路可以前行，轉眼間卻又柳暗花明，能望見遠處的村莊，這便是真正的讀書。用書之智不在書中，而在書外。書不只告訴你書中的知識，還會告訴你怎樣讀書，怎樣做事，怎樣做人。

D——Dispel，驅散。讀書能驅散你心頭的疑惑。在書中感受到歷史的雲煙，世態的冷暖，人間的善惡，社會的美醜。讀書至此，或迷霧陡去，雲散日出；或略有發現，茅塞頓開；或靈感突現，文思泉涌；或數載迷茫，一朝釋然。心中的重重疑惑在讀書時瞬間煙消雲散。

READ=HAPPY。我們不能只斷章取義，僅僅將其分別進行微觀分析。從宏觀上分析，讀書就是快樂，讀書就是幸福。讀書的快樂，有聲音、有色彩、有活力、而且有夢想，像五光十色的陽光，通過三棱鏡的折射，再經過神祕的萬花筒照射出來。於是快樂便有了熱情，日積月累、永不放棄，就成了對書的一種堅持，一種執着，一種崇尚，於漫漫人生中形成了習慣，這種習慣伴隨一生，堅如磐石。而快樂也就永遠屬於你了。

人生一樂是讀書，有書爲伴心甘甜。

體驗讀書，今天你快樂嗎？