哦,我明白了作文

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的哦,我明白了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

哦,我明白了作文1

“生活中如果少了愛，就如同飯菜裏面少了酸甜苦辣鹹。”經歷了兩件事後，我對這句耐人尋味的話更加難以忘懷。

一次，快期末考試了，我晚上寫完作業就看複習資料，那時停電，蠟燭的紅光照耀着我的臉龐。過了一會兒，我困了，便上牀睡覺。晚上，真熱啊，我翻來覆去睡不着。這時，媽媽來了，她手拿一把大蒲扇，輕輕地給我扇了起來。哇，真涼快呀，我不一會兒就進入了夢鄉。第二天一早，媽媽送我去上學，我發現媽媽的眼睛裏佈滿了血絲。我暗暗自責，晚上幹嘛要吱聲呢。猛一回頭，我明白了：愛，原來是一把充滿涼意的大蒲扇哪！

還有一次，爸爸媽媽和爺爺奶奶晚上打麻將，我獨自一個人去房間睡覺了。不知什麼時候，我的肚子突然疼了起來，我去找爸爸。二話不說，爸爸背起我就走，媽媽也緊跟其後。到了村衛生室，醫生給我打了一針。回家的路上，爸爸依然揹着我，深一腳淺一腳地往回走。伴着天空中的星星，聽着爸爸的腳步聲，我的眼淚不禁流了下來，我又一次明白了：愛，還是爸爸寬大的後背。

哦，愛如同陽光，時時處處給我溫暖！

哦,我明白了作文2

在生活中，每個人做的某件事，也許都是不經意間流露出來的，但有些事情卻會讓我們爲之震撼——那就是來自於“心靈深處的美！”

“姐姐，姐姐，我要和飲料！”哎！現在連回家的錢都沒有了，妹妹還嚷着要買飲料喝。

媽媽在出門前給我了50元錢帶着妹妹去公園玩，可是這錢跟着妹妹，不到半小時就快沒影了，只剩了2元零錢。我不知如何是好，只好先騙她先往前走：“妹妹，你不是口渴麼？現在姐姐的錢都快花光了，咱們就再堅持堅持，前面有車站，等我們回到家，你想喝什麼都有。”妹妹聽了，也無話可說，只好點頭答應了。我長舒一口氣，心想：終於可以擺脫她的喊叫了！我和妹妹頂着頭頂灼熱的太陽一路小跑，終於馬上就要到車站了。

這時，只見一位老爺爺正在拄着柺杖在地上找東西，我和妹妹連忙跑過去：“大爺，您有什麼需要幫忙的麼？”“哦，小朋友，我是個盲人，我的一元硬幣掉在了地上，能幫我找找麼？”我和妹妹點頭答應了。可是我們找了很長時間都沒找到，便說：“老爺爺，您的錢真的掉在地上了麼？”，“怎麼？找不到了麼？那算了，我可以走路回去，謝謝你們了。”我的心裏很不是滋味，和妹妹對視了一下，眼看車就快過來了，妹妹朝我點了點頭，我笑了。“老爺爺，找到了，找到了！”說着，我從兜裏掏出我們僅有的2元硬幣，拿出1元給他，老爺爺高興極了。“老爺爺，車來了，我扶您上車！”“真是謝謝你們了！”回頭，我看到妹妹滿臉的激動，我感到欣慰極了！我牽着妹妹的手，高興地踏上了回家的旅程……

看啊！這不就是發自心靈深處的美麼？這世界上還有什麼可以比這還動人？有什麼比着更溫暖？是啊，我相信，在我們身邊，還會有更多的事情等待着我們去幫助，讓我們一起去發現這世間的美，並用自己的雙手創造出這樣動人的“奇蹟”吧！

哦,我明白了作文3

在我的記憶中有許許多多有趣的事情，它們就向海邊的貝殼，撿也撿不完。有一實驗在我的記憶中特別深刻，它讓我明白了蝸牛身體部位的真諦。

在一個週末，寫完作業，我很無聊。便想起了老師讓我們到大自然中尋找春天。於是我想到我家院子裏有那麼多蝸牛，我就來了解一下蝸牛吧。我便來到院子裏找到了幾隻蝸牛，把它們放到桌子上，開始來了解它們。

第一步，我先觀察它們的形狀。他們的身上都揹着一個“小房子”，“小房子”下面有蝸牛的身體，頭上長着一雙觸角。

第二步，蝸牛們爬過的地方都有一條銀白色的“線”。這是爲什麼呢?我百思不得其解，最後我還是從電腦上找到了答案。原來，蝸牛爬過的地方的銀白色的“線”，是因爲這些銀白色的“線”有助於蝸牛的爬行。

第三步，蝸牛最喜歡的食物是什麼呢？我把一片白菜葉、一片樹葉、還有一塊肉放在它們的面前。可是我沒有想到，所有的蝸牛都爬向菜葉的方向。這個實驗證明了蝸牛是害蟲。

第四步，蝸牛有兩個觸角，觸角是不是眼睛呢？那蝸牛的鼻子在哪裏呢？於是，我爲了解開我腦子裏的一連串疑問。我摘了一片與白菜葉差不多大小的樹葉放在蝸牛的`面前，我想：“這時候你的眼睛不起作用了吧。”之後蝸牛先用那根長的觸角，碰了碰兩片葉子，沒有分辨出來，蝸牛又用短的觸角碰了碰那兩片葉子，蝸牛爬到白菜葉旁邊吃起來。由此，我得出了結論蝸牛長的觸角是眼睛，短的觸角是鼻子。

耶，多麼有趣的實驗！一個小小的蝸牛身上也有這麼多知識。哦！我終於明白了蝸牛的祕密。

哦,我明白了作文4

“碰！”一聲劇烈的爆炸聲，我不禁一徵，原來是爆米花好了。這一聲巨響讓我記起了一件往事。

記得那是一個冬天，媽媽出去買東西了，我一個人在家，忽然有人敲門，我打開門一看原來是外婆啊，我拿出一個玻璃杯，打開熱水瓶的瓶蓋，看也沒看直接就把滾燙的開水倒了進去。“碰！”杯子破了，水濺了我一身。聽到這聲響外婆問訊趕來，她爲我處理了燙傷的地方，碰巧媽媽回來了，她把事情的經過告訴媽媽就走了。“可惡的杯子！”我忍無可忍氣得火冒三丈。媽媽說：“怎麼了，燙傷了啊，怎麼發這麼大的火？是怪杯子燙傷了你吧！”“恩！”“不要別怪杯子了，這件事完全是你的錯。“我怎麼錯了，我就是倒了一杯水嘛！”媽媽說：“你不懂，杯子破裂是因爲熱漲冷縮。”“什麼叫做熱漲冷縮？”“別問了，說了你也不明白，你上高年級就知道了！”我有些糊塗，難道是我錯了嗎？

爲了證明杯子”無罪“媽媽讓我出去觀察，無意中我經過了一家饅頭店，我發現還沒蒸過的饅頭非常小，咦？平時吃的饅頭那麼大，爲什麼現在卻這麼小了，莫非這就是媽媽剛纔說的熱漲冷縮？我繼續觀察，嘿！饅頭出鍋了，好大的饅頭。我不禁思索起來，開始饅頭是冷的，非常小，後來經過加熱就膨脹起來了，大概杯子破碎和這個是一樣的道理吧！

回到家我把觀察到的告訴了媽媽，經過我的再三詢問媽媽告訴我：杯子破碎是因爲開始杯子是冷的，冬天室內溫度低，滾燙的開水倒進去杯子就受熱太猛烈了，由於這一冷一熱，杯子承受不住自然就破了。我這才明白是我錯了，不禁有些不好意思。

通過這件事我明白了熱漲冷縮的道理，啊！多麼新奇的一個發現！

哦,我明白了作文5

哦，大家好，你們有過這樣的經歷嗎？就是：發生了一件失敗的事情，最後明白了一個道理。我倒是有這樣的經歷。要不然，朋友們，咱來開一個命名爲：“哦，我明白了！”爲題來開展一次故事會吧！

我先來給大家談一談我的事蹟吧！我要說的是“游泳”這個事，雖然我寫這個游泳事蹟寫的很多，但是我覺得這個故事會最適合我這個游泳的事例了。好了，我不廢話了，開始給朋友們講一講這個故事吧！

第一節課“換氣”

當在去年夏天的時候，我去學游泳了，第一次去的時候，我滿懷喜悅的心情去高高興興的上課了。

在去第一次的時候，我有點後悔了，原來游泳教練是那麼的兇狠，心裏埋葬了一顆惡毒的心。而且還愛命令別人。更可惡的是用那雙兇惡的眼睛。

到了最後我堅持下來了。

道理：堅持就是勝利。

我會了！終於會了！

哦,我明白了作文6

數學作業第十八頁的那道“一個方形有四個角，剪去一個角還剩幾個角”的題，我開始回答的是還剩三個角。爸爸給我用一張紙畫了幾個方形，用了三種方法來剪去一個角，結果我發現有三個角、四個角、五個角三種答案。

我現在明白了，一個方形原來可以用三種方法來剪去一個角。

哦,我明白了作文7

昨晚睡覺前，媽媽忽說她有點“耳鳴”，我問媽媽，那你的耳朵可以看見東西了？媽媽說不是嘍，“耳鳴”就是耳朵有聲音，鳴是響的意思，在此就是嗡嗡作響啊，哦，我明白了；可是媽媽突然說：寶寶睡覺離我遠點，不然媽媽的耳朵會影響到你的睡覺，我湊近媽媽的耳朵，沒有聲音啊？

媽媽做鬼臉親了我一口說，哦，那我也明白了，啊，原來媽媽也有不明白的事情啊哦，我明白了。

哦,我明白了作文8

“至人無己，神人無功，聖人無名。”

莊子說的。

一直以爲，古人會單純一點，他們生活的環境應該沒有那麼複雜。但現在漸漸的發現，原來那時候也應該像現在一樣。

莊子一定也是搞不定自己的老闆，又看不慣那些能搞定自己老闆的人，才這麼說的。

哦,我明白了作文9

生活中每件事都蘊含着一個道理，就看你你能不能用心去發現。

最近學校門口有賣蜜蜂卵的，有的同學把孵出來的蜜蜂帶到學校裏來，帶到學校裏來也就算了，可他們還拿着蜜蜂嚇唬人，我就是受害者之一。

我明白了，要想不被別人欺負，自己首先要強大起來！“媽媽說：”是啊，不僅人這樣，國家也一樣，要想不被被人欺負，首先自己就要強大起來！“

哦,我明白了作文10

陽光明媚，暖風徐徐，又到了放風箏的時節。望着天空中忽上忽下的風箏，我就會想起我的同桌——張麗，想起那節班隊課……

終於盼到班隊課了！整個教室都是興奮，都是我們嘰嘰喳喳的講話聲——早在一星期前，老師就答應我們，這節課要帶我們到操場上去放風箏。同學們個個興致勃勃，起勁地談論着各自關於風箏的話題。平日愛湊熱鬧的我，卻把自己“擱”在一邊——我沒帶風箏。我多麼希望自己能有一隻漂亮的風箏，能和同學一起放飛！每次回到家，看看躺在牀上已有幾年的爸爸，又想想滿臉皺紋和疲憊的爺爺，話剛到嘴邊，又被我生生地嚥了回去。我實在開不了口，“風箏”兩個字就一直深深地藏在我的心底。

放風箏了！操場上，到處都是同學奔跑的身影，清脆的歡笑。一隻只漂亮的風箏，慢慢地飛上了藍天。我一個人站在邊上，一會兒擡頭看看天空中的風箏，一會兒又看看同學們忙碌的身影，成了操場上最空閒的人。

“還是回教室看書吧！”我剛轉過身，忽然聽到背後有人叫我。只見同桌張麗拿着她那心愛的風箏，向我跑過來：“小燕，我的風箏老是飛不高，你能幫我放上去嗎？”望着張麗一臉細汗，不知怎麼地，不會放風箏的我，竟然爽快地答應了。

“給！”張麗一把將線軸塞進我的左手。迎着暖和的春風，我拉着線，開始笨拙地放風箏了。“老師說，要迎風慢慢地跑！”“注意腳下……”耳邊不時傳來張麗的喊聲。風箏漸漸飛高了，融入了天空中的風箏盛會！“風箏飛起來了！風箏飛起來了！”我高興，我激動，我興奮，彷彿在天空中自由飛翔的，不是風箏，而是我自己。一旁的張麗也高興得手舞足蹈……

晚上，我攤開日記本，準備記下那開心的一刻。就在拿起筆的一剎那，腦海裏突然閃過一個鏡頭：中午，幾個自己在操場放風箏的同學，擁着張麗一起走進教室，他們都非常羨慕張麗，因爲，她的風箏飛得最高！我多糊塗啊！原來，張麗很會放風箏的，可她……

哦，我明白了！