和老媽在一起的作文示例

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的和老媽在一起的作文，希望對大家有所幫助。

和老媽在一起的作文1

和老媽在一起，世界五彩繽紛。

――題記

保姆

“麒麒，起牀了！”老媽的聲音又像鬧鐘一樣響了起來，我打了一個大哈欠，懶洋洋地從牀上坐起來。“好不容易是個星期六，就不能讓我好好睡一覺啊！”我生氣地叫到。“都十點了，還睡什麼睡，衣服在牀頭櫃上，自己穿！”我一看，衣服整整齊齊地坐在牀頭櫃上向我“笑”。我穿好衣服後，走到媽媽身旁。“麒麒，洗臉水放好了，快去洗臉。”我走到衛生間，呵，水還真放好了。這就是我的老媽，和好在一起，像身邊有個免費保姆。

朋友

“老媽，敢不敢玩二十四點？”我拿着一副撲克牌向老媽說道。“怎麼不敢，快點出牌！”我出了四張牌，一看，呵，這麼簡單！我趁老媽還沒反應過來，一拍沙發，老媽看了，說：“你小子不錯啊，怎麼解？”我說出了過程。“哼，老媽我不服，再來！”我又出了四張牌。剛出完，老媽一拍沙發，驕傲地說出了過程。然後又伸出大拇指，指向自己，說：“對我說，老媽我是天才！”我一時無語……這就是我的老媽，和她在一起，總會有無限歡樂。

老師

“寫作文要多用修辭手法，這樣才能把作文寫生動，知道了嗎？”“哦！”這是老媽在教我寫作文。老媽走後，我按照老媽教的方法，作文很快就寫完了。老媽看後，對我大加讚賞，我這時趁機說：“怎樣，我寫的作文不錯吧。”這就是我的老媽，和她在一起，寫作文不怕。

和我的老媽在一起，就像身邊多了一個老師、朋友和保姆。你羨慕我嗎。

和老媽在一起的作文2

和你在一起，我的世界五彩繽紛。

——題記

童年——保姆

“哇，好香呀!”我放學回家，一進家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺着一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅!我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個雞翅就啃。從廚房裏走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當她看到我的手指甲長得老長老長的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛生，趕緊把指甲剪掉呀!”飯後，我伸了個長長的懶腰，坐在沙發上，伸出手來請求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情願地數落着我，而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲。“老媽，快給我的指甲再磨一磨呀。”剛剛解決了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒辦法，一併解決了這雙臭腳吧，這小子!我心裏偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心裏肯定嘀咕着。哎呀，老媽——我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服!

在人間——朋友

“大姐呀，不許動!要錢還是要命?”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎衝鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”着老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不願掏出一分錢來!我哪下得了手呀，只好敗下陣來，鬱悶!一日，我將留了多日的頭髮抹上點啫喱、髮膠什麼的，來一個爆炸頭。在老媽面前，眯着小眼睛滿屋子哼着“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀!可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽!”我不禁噴飯!唉，唉，唉，老媽——我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比!

我的大學——老師

“A，快來看開心辭典!”我在房間裏琢磨着魔方的六面玩法，老媽在客廳裏叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長江發源於哪裏——崑崙山、唐古拉山?”我搶得先機，唐古拉山!老媽面無表情;“下面那種能源是不可再生的——水能、風能、石油?”我輕描淡寫地說道：“石油!”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國與家，盛由節儉敗由奢’這句話是誰說的?——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了，我用眼角的餘光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關，我老媽才送了口氣!啊呀，啊呀，老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學到知識!

老媽，我真的`喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

僅以此文獻給我可親、可愛、可敬的老媽。

——後記

名師點評：

本篇考場佳作的小作者有化腐朽爲神奇的魔力，寫出了這篇生活氣息濃郁、感情真摯而又幽默風趣的佳作來，令人讚賞。

一、刻畫人物形象可親可感。一般同學的作文如果表現媽媽的，選材不外乎雨天送傘、生病半夜送去醫院、失敗了鼓勵自己等等，耳熟能詳、老生常談，毫無新意。本文的小作者既刻畫了溫柔的媽媽形象，又表現媽媽知識淵博、頑皮幽默的形象，爲我們呈現出一個新型的、別具個性的新時代的媽媽典範。

二、母子關係新穎獨特。文章不僅刻畫了老媽的形象，其實小作者的頑皮、可愛以及和媽媽之間的親密無間的關係也得到了充分的表現。文章爲我們呈現了一種嶄新的母子關係，既是母親，又是老師，還是朋友。正是有這樣一個另類的老媽，纔會有這樣一個調皮的兒子。

三、文章巧妙借鑑，構思獨特。小作者先用題記點題，並統領全文。接着分三個段落，借用高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》的標題，表示時間的推移，成長的歷程，全方位表現老媽的不同角色，敘寫和老媽在一起的獨特感受，每段結尾自然點題，層次分明。最後的後記則呼應題記，並表達對老媽無盡的摯愛之情，深化中心。

另外，文章的語言詼諧風趣、蘊含濃郁的生活氣息，讀來令人捧腹。

和老媽在一起的作文3

童年——保姆

“哇，好香呀！”我放學回家，一進家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺着一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個雞翅就啃。從廚房裏走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。（媽媽做的炸雞翅的形象寫得令人垂涎。“我”的迫不及待的一系列動作從側面表現了炸雞翅的可口，也表現出媽媽對“我”的瞭解，她知道“我”最愛吃的是炸雞腿。）急忙叫我去洗手，當她看到我的手指甲長得老長老長的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯後，我伸了個長長的懶腰，坐在沙發上，伸出手來請求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情願地數落着我，而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲。“老媽，快給我的指甲再磨一磨呀。”剛剛解決了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒辦法，一併解決了這雙臭腳吧，這小子！我心裏偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心裏肯定嘀咕着。哎呀，老媽——我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服！（媽媽給“我”修理指甲，“我”的小主人形象，媽媽的保姆形象表現生動地表現了出來。）

在人間——朋友

“大姐呀，不許動！要錢還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎衝鋒槍，手持“ak-47”步槍“挾持”着老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不願掏出一分錢來！我哪下得了手呀，只好敗下陣來，鬱悶！一日，我將留了多日的頭髮抹上點啫喱、髮膠什麼的，來一個爆炸頭。在老媽面前，眯着小眼睛滿屋子哼着“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽——我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比！（用生動活潑的語言，饒有趣味地寫出了“我”和媽媽上演的劫匪片和媽媽反對“我”的爆炸頭。突出了朋友式的母子情。）

我的大學——老師

“a，快來看開心辭典！”我在房間裏琢磨着魔方的六面玩法，老媽在客廳裏叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長江發源於哪裏——崑崙山、唐古拉山？”我搶得先機，唐古拉山！老媽面無表情；“下面那種能源是不可再生的——水能、風能、石油？”我輕描淡寫地說道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國與家，盛由節儉敗由奢’這句話是誰說的？——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了，我用眼角的餘光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關，我老媽才送了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學到知識！（用回答“開心辭典”中的題目來表現老媽是“我”的老師這一形象。用語言描寫表現“我”的回答，用神態描寫表現老媽對“我”回答的滿意、自已的成竹在胸和對老先生的着急等。讓我們看到了一個老師的形象：知識豐富和爲他人着急。）

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。（最後直接表達對媽媽的愛，總結了全文點明瞭主題。）

僅以此文獻給我可親、可愛、可敬的老媽。 ——後記 （後記迴應了題記，再次表達對媽媽的愛與敬。）