作業“風波”作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的作業“風波”作文，歡迎大家分享。

作業“風波”作文1

佈置作業，是我們小學生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。

又到了佈置作業的時候，我們全都目不轉睛的盯着屏幕，教室裏肅然無聲，彷彿時間靜止了一樣。又加上外面正下着雨，給教室裏多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點鼠標，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來：太好了！太好了！作業那麼少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下着雨，但是我感覺處處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。

我正做着美夢時，老師再次點擊鼠標，美夢瞬間變成了惡夢：寫兩篇讀後感。“Oh---My---God！”頓時一個晴天霹靂，好好的心情也來了個180度大轉變。我的眼前彷彿出現了一個場景：深夜的鐘聲敲響了，十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀後感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應過來，老師又點了一下鼠標，屏幕上又多了一行字：完成三張試卷。“完蛋了！完蛋了！”同學們都叫苦連天。我心裏大罵：這算哪門子老師！簡直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風雨和雷電的吼叫聲，接着一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發現怎麼也動不了……

我正在惡夢中掙扎，老師再次點了一下鼠標：以上作業都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛，同學們的歡呼聲震耳欲聾，響徹雲霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭豔，鳥兒歡唱，我終於掙脫了惡夢！這是多麼特別的一場夢，多麼難忘的一節課！多麼驚心動魄的作業風波！

作業“風波”作文2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她佈置的作業。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終於寫完了。”這時，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎麼那麼嚴格，作業佈置那麼多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業是要批評的，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業給他抄。只要借作業給他抄，就能看到課外書，我何樂而不爲呢？於是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書遞到了我手裏，於是，我就捧着書津津有味地看了起來。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業了，剛好看到同桌正在抄作業，趕緊怒氣衝衝地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄着，根本不理會我。當老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業一百遍。還問：“這本作業本是誰的？”我見紙都已經包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”

於是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業本50遍。

就這樣，這場抄作業風波終於平息了。經過這次的風波，我吸取了教訓，決定以後不再犯這種錯了!

作業“風波”作文3

今天，我剛起牀媽媽就催我趕快去吃早點，吃完就去寫作業，可是我不想寫作業，但是又能咋麼辦呢？

我還未我媽媽和我爸爸天天催我寫作業寫了一首歌：“作業能分手嗎？我愛上了假期，可是我爸的脾氣有很大的殺氣，所以只能騙自己，騙自己寫着你，我能不能玩手機，哪怕一秒也可以。”

我媽媽聽了這首歌竟然還打我，嗚嗚嗚……好疼啊！我媽媽說：“邊科元，你今天寫五張好詞好句、五張口算和三張三字經。”啊！這麼多一天根本寫不完。我放下電腦滿腔怒火的寫作業，我寫啊，寫啊，寫的我手都麻了的時候我才停下來，想休息休息在寫，可是媽媽不讓我休息不停的讓我寫作業。可我真的想休息一下，我又求媽媽求了很久媽媽終於同意我休息了，我休息了一小會兒，繼續寫我的作業。

就這樣，我寫了一天，最終把作業寫完了。通過今天的事我知道了，只要堅持不懈，在多得事，也能夠順利完成。

作業“風波”作文4

在這個小小的社會裏，每一位同學每天都是熱血沸騰，熱血在哪裏？沸騰又在哪裏呢，寫作業，美名曰臨時工作。

這個俗話說的好，聰明的人，總把明天的事今天來做，而愚笨的人會把今天的事留給明天。一進班，7:40未盡，班裏便座無虛席。茫茫人羣中便傳來：“哎呀，我的作業忘帶了，忘寫了，要不你讓我看看昨天的作業怎麼寫......”種種理由掛在同學們的嘴邊。緊接着下一幕，大家便誰也不理誰，在靜得鴉雀無聲的班中開始補作業。這個時間段的，幾乎像是小戰士們上陣地打仗，一個比一個着急，似乎成爲了六一班的一道極爲特色的風景線。

全班大部分人都是患上了這個毛病，早上不是來讀書，倒成了完成作業的好時機。大家共同的壞毛病，應該共同克服。在合適的時間裏，完成適當的工作，如果違背了這個原理，就會捉雞不成蝕把米。作業也完成的不好，書也沒有讀懂。其實每一個人的的確確，都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時，也要考慮上一件事，要不要回顧有沒有完成。千萬不要把作業當成負擔，正如我們的老師說道：“堂堂清，日日清。”

每天都有每天的任務，在此，我希望大家態度端正，以後任何事情都按時完成。

作業“風波”作文5

星期天的早上，天有點冷，媽媽對我說：汪奧麗，你在樓上寫作業，我去燒早飯，待會來檢查哦！”“好的媽媽”我回答說。

媽媽燒早飯去了，我就開始吃牛肉乾，一邊吃一邊寫作業，忽然，我聽見了媽媽上樓的腳步聲，哦！媽媽回來了，我心裏着急的很，媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認真的.寫作業，而且動作很快。媽媽到房間裏還表揚我呢，說：“嗯。。。今天真乖，寫了這麼多。”聽了這些話，我心裏美滋滋的。誰知，我做到一半，不懂這道題目的意思了，我就問媽媽怎麼做，媽媽兇巴巴的對我說：“奧麗……我下去燒早飯的時候，你在做什麼？”我低着頭，流着淚水說：“媽媽，我……我不會寫……”媽媽說：“你上課的時候不認真聽，不懂也不問，怎麼會寫呢？”我委屈的說“我聽了，我很認真的聽，老師還表揚我呢！”媽媽說：“那開家長會的時候我去問問老師，看老師有沒有表揚你，”。

我一聲不響的走到寫字桌前，乖乖的寫作業。最後，把數學，語文作業都做好了，只差英語作業沒做完了，這時候，已經要吃午飯了，媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽，心裏想，早知道，我就不吃這麼多牛肉乾了……真是沒辦法！

作業“風波”作文6

那一件事，永遠銘記於我的腦海中。它讓我體現了獲不到別人的信任是多麼的難受，它教懂了我“信任”。

記得那年我讀四年級，那是個美麗的夏天。早上，懶洋洋的太陽光照在了我身上。我忽然地睜開了眼，卻發現：要遲到了！我趕快以最快的速度收拾、洗刷，便衝向學校。最後，我沒有遲到，因爲我是踏着上課的鈴聲跑進教室的。 很快，上第三節課的鈴聲響了起來。語文老師春風滿面地走進了教室，她讓大家拿出昨天的作業本。於是，教室裏一陣翻東西的聲音，隨即又安靜下來。可是，我卻找不到了——昨天把作業本放枕頭旁邊，忘記拿了！無奈之下，只有與同桌一起看一本。 果然，老師的目光掃射到我的座位上。隨即她便問我：“你的作業本呢？”我告訴了她。“那麼你現在就回家拿！”其實我也想，可那時我還沒有鑰匙，奶奶也出去了，我根本無法進屋。所以我也一五一十地說了，並用平靜的目光與她對視。她又懷疑地問了我幾句，很顯然，她對我的回答有所保留。不知道爲何，我突然感到很難受，很想大哭一場，但我也不想讓別人看見我的軟弱。即使是那樣，眼淚仍然是不爭氣地流了下來。與此同時，老師用更銳利的眼神直逼我，讓我覺得無法呼吸。眼神裏包含懷疑，斥責，還有不信任。我用淚眼對視老師的眼，卻沒能把那千萬根鋒利的針反射回去，而是被它們刺得我疼痛，又無法作聲。那一瞬間，我真的好想放聲哭出來，大聲對老師說：“我真的那樣不值得你信任嗎？”然後，頭也不回地走出教室。可我沒有那樣做，我只是在座位上靜靜地坐着，任那流不盡的眼淚，又鹹又苦的眼淚，模糊我的眼睛，浸溼我苦澀的心。

那件事使我嚐盡被懷疑的痛苦，仿如啞巴吃黃連，有多麼的苦，卻無法作聲。但它同時讓我認識到，別人的信任對自己來說是多麼重要。它教懂了我“信任”。

作業“風波”作文7

叮零零，上課鈴響了，只見田老師怒氣衝衝，惱羞成怒地走進教室，剛走到講臺旁，田老師就指着講臺上我們全班的每日一練作業本大發雷霆，像獅子一樣大吼道：“以前雖然我們班數學考試總成績是四個班中倒數第一，但是我們班還有一個優點！這學期一開學，連一個優點都沒有了！”我想：“平時溫柔可親的田老師這是怎麼了？怎麼這麼生氣呢？”田老師又說：“我們班以前字寫的挺好的，現在字寫的都是什麼啊！”接着田老師一邊翻一些作業本一邊撕一邊說：“有些同學的作業髒亂差，沒有用尺子的，我都撕了，記得補作業！”

我一聽，心裏就像掛了十五個水桶——七上八下。我魂飛魄散，膽戰心驚，忐忑不安地想：“我的每日一練不會也被撕了吧？如果被撕了，我就得重新再寫一遍了，我可不想把時間浪費在寫每日一練上啊！”

接着，田老師讓我們看了幾個同學的作業並說：“有些人的作業我一看就想吐，比如李運強，田老師邊說邊舉起了李運強的作業，可李運強他居然還笑了，他的臉皮可真厚呀！然後田老師又說了好幾名同學，說完就叫組長把被撕的每日一練發下去，幸好沒有我呀！這時我的心情就像陰天裏出了太陽一樣——雨過天晴！

作業“風波”作文8

今天上午去輔導班學東西，黃老師大發雷霆，說上一次學之後，回家做的家庭作業太差了，然後嚴肅地宣佈：“這次作業，錯誤不準超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學不準回家，誰要想開溜，打電話給父母，並且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學倒吸了一口涼氣，我也不例外。

要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業，時間流逝一分鐘就緊張一次，心裏無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師擡起頭來把作業本推到我面前，面無表情地說：“錯了五題，比我規定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到沒有。”

啊！我的媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業本，應了聲“哦”，然後飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，並且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調整好自己的心態，擡頭看了一下，四周的同學基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終於抄好了，唉，謝天謝地，但願這一次我可以順利通過，我跑到講臺上，把作業本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯着老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表着我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。

我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業定得仔細些，不能再馬虎了。

作業“風波”作文9

星期天的早上，吃過早飯，媽媽出去買菜，走的時候囑咐我把作業做了再玩，我欣然答應。

之前的作業都做得一帆風順，可就在做數學思考題時，我就好像遇到了一隻強悍的攔路虎，怎麼也跨不過去了。我有點畏難了，這可怎麼辦呀？

“算了，這麼複雜，誰做得來呀，我還是玩了再說吧！“我喃喃自語,可轉念一想要是媽媽回來見我沒完成咋辦呢？

就在這時，我一瞥眼，看見放在一旁的筆記本電腦好像在向我招手，似乎在對我說：“和我玩會兒吧！和我玩會兒吧！”

“好吧，我就玩一會兒，在媽媽回來之前把作業做完就好。”我再也忍不住了，放下手中的作業本，坐在了電腦前 。

一打開電腦，我就沉浸在網絡的世界裏，忘記了數學題，忘記了之前的忐忑，更忘記了媽媽的叮囑。也不知道玩了多少個一會兒，突然聽見”啪嗒“，我房間的門被打開了，轉頭一看，媽媽站在門口。瞬間，空氣都凝固了，我目瞪口呆地望着媽媽。

媽媽見我這吃驚的表情，不用問也知道我作業沒做完就在玩電腦了。我忙爲自己辯解道：“我是因爲做不來那道思考題，所以才上網玩的。“媽媽嘆了一口氣，許久沒說話。我也垂着頭，一句話都不敢說了。

過了好一陣，媽媽才慢慢地走到我身邊，撫摸着我的頭輕聲說道：“昨天四川雅安發生七級大地震，我們都在牀上被搖醒了，還記得這事嗎？“我點點頭。

”地震後，到達震中的交通都被中斷，救援部隊進不去，震中的人們沒吃的，沒喝的，沒睡覺的地方，受傷的人得不到治療。你說，要是大家也都像你這樣，遇到難題不去努力想辦法解決，災區的人們會是怎樣一番場景？好在我們的國家，我們的救援部隊想盡各種辦法，即使冒着生命危險也要搶救災區人民的生命。“媽媽哽咽着對我說，”我們雖然不能去災區做些什麼，但是我們卻應該向他們學習，遇到難題不退縮，做好自己該做的纔對呀！“

聽了媽媽語重心長的一番話，我羞愧地連忙關上電腦。媽媽說的對，我要是遇到這樣一點小難題就逃避，不去想辦法解決，長此以往下去，我將會一事無成，更別說讓我們的祖國繁榮強大了。

作業“風波”作文10

今天上語文課的時候，我們老師在課堂上點評我們的作文。

當說到我同桌寫的作文的時候，老師先是意味深長的看了同桌一眼，然後接着說：“作文寫得不好不要緊，但是不能抄襲別人的成果對不對”當時同桌的臉就紅了，她眼睛愣愣的看着老師，嘴裏一句話也說不出來。

我十分了解我的同桌，我知道按照她的性格，她是絕對不會抄襲作文的，但是現在在課堂上，她又有口難辯。於是在下了課以後，我帶着她一起去語文老師的辦公室，把這件事情說個清楚。

我們面對面交流了以後才明白，原來老師覺得同桌這次作文的風格，和她以前的那種恬靜的寫作大相徑庭，所以覺得她的作文不是自己寫的。同桌解釋說，她一直寫一種風格的作文，很是乏味，所以想嘗試着換一種風格和文體來寫作，但是老師就這麼冤枉了她。

當老師弄清楚事情的真相以後，老師當着全班同學的面，給我的同桌道歉，我的同桌也很愉快的原諒了老師的過錯，這場作文風波就這麼結束了。