伸出我們的雙手作文4篇

手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分，由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。下面是小編給大家分享的伸出我們的雙手作文，讓我們一起來看看吧！

伸出我們的雙手作文一

一天，我走在放學的路上。突然，我看見一位老奶奶拄着柺杖，正準備過斑馬線。

老奶奶剛邁出一隻腳，一輛小車飛速的開過來，老奶奶趕緊縮回了腳。不一會兒，她又準備伸出腳，一輛摩托車又迅速的竄出來。嚇得老奶奶渾身發抖。我連忙上前去扶住老奶奶，並對她說：“奶奶，我來扶您過馬路吧！”老奶奶臉上立刻露出了滿意的笑容，我緊緊地握住老奶奶的手，小心翼翼地走過去了。她高興地對我說：“謝謝你，小朋友！”我聽了心裏美滋滋的。原來，幫助人是多麼快樂的事啊！

回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽豎起了大拇指，表楊了我。我想：如果我們每個人都伸出自己的雙手，幫助那些需要幫助的人，該多好啊！

伸出我們的雙手作文二

放學了，媽媽還沒來接我，我和平常一樣拿出電話磁卡想給媽媽打電話。我走到學校的公用電話前，看見那裏有很多人在排隊，我就排在了他們後面。終於輪到我了，我正想把電話卡插進去的時候，發現裏面還有一張電話卡，我想肯定是前面那個同學拉下的。

我正想去追，回頭一看，那個同學早就跑得不見人影了，我只好先給媽媽打電話，等媽媽來了我告訴了媽媽，媽媽對我說“你以前也丟過一張電話卡，丟了以後很不方便吧，”我想是的，所以第二天我把電話卡交給了老師，希望老師可以找到那位丟電話卡的同學，也希望那位同學以後做事不要再丟三落四的'。

伸出我們的雙手作文三

當別人需要幫助的時候，我們都應該伸出我們的雙手。

我們幾個同學都寄宿在老師的家裏，其中有一位同學叫張昊宇，他已經讀二年級了，可是連漢語拼音都不會。

每天放學以後，我先把作業做完了，就教他學拼音。我先教他學聲母，我讀一遍他就跟着我讀一遍，有的時候他發音不準，就叫他重讀，直到讀準爲止。像這樣堅持了幾天，他把聲母讀會了，但是他只能按照先後順序來讀，我從中點一個他就不會了，特別像“b”和“d”他總是分不清。爲了讓他記牢，我就隨便點着他讀，還要他一邊讀一邊寫，加強記憶。堅持了一段時間，他終於把拼音學會了。上一個學期有一個叫黃中信的同學，讀三年級了還不會拼音，我交了他三個月時間終於把他教會了。

我幫助了別人，我感到很快樂！

伸出我們的雙手作文四

一天，我和媽媽去公園玩。玩了一會兒，我看見了同學小雨。我說：“我們一起玩吧。”她說：“好。”

我們玩着玩着天就黑了。媽媽說：“天都黑了，我們回家吧，明天再一起玩，好嗎？”我說：“好。”我對小雨說：“你也回家吧。”她說：“好吧。”

可這時，她發現她媽媽不見了。她很着急，哭着說：“我找不到媽媽了。”我想了想說：“你知道你媽媽的電話號碼嗎？”她馬上不哭了，說：“我知道。”我說：“那你在這裏等着，我馬上回來。”

我急忙跑到媽媽那裏，說：“媽媽，小雨找不到媽媽了，可以借我一下您的電話嗎？”媽媽說：“行呀。”我拿着電話跑了過去，對小雨說：“你快點給你媽媽打電話吧。”她拿起電話就給她媽媽打。沒過一會兒，她媽媽就趕過來了，感激地說：“周淇，你真是一個好孩子。”

我聽到了這句話心裏在美滋滋的，心想：要是大家都能在別人有困難的時候，伸出一雙熱情的手，那該多好呀！