我心目中的老師作文精選

曾經教過我們的老師不計其數，在大家心目中最難忘的老師是誰呢？下面小編爲大家整理了我心目中的老師作文，希望能幫到大家！

篇一：我心目中的老師

我已經讀四年級了，曾經教過我的老師不計其數，令我難以忘懷的是現在教我們四（5）班的班主任陳飛老師。她留着一頭金黃的時髦頭髮，一雙眼睛炯炯有神，個子高高的，瓜子臉上常露着微笑，看上去是那麼慈祥、可親。她如同慈母般地關愛着每一個學生。

我依稀記得有一個早自習，正好是我們這組值日搞衛生，我們在內操場細心地撿紙，撿着撿着，其他同學都陸續進了教室，而我還在心不在焉地想着其他的事，直到下課了才意識到時間不早了。當我回到教室的時候，早餐早已吃完，連餐具都搬走了。我垂頭喪氣，默默無言，有氣無力地回到座位上，陳老師見我不高興，一副愁眉苦臉的樣子，摸着我的頭，關切地問我：“高飛，爲什麼不高興啊？”我吞吞吐吐、結結巴巴地說：“我，我……沒吃早餐。”陳老師一聽，馬上說：“你沒吃早餐，那可不行，別餓着肚子了。”她轉身走到講臺上，端着饅頭包子和一碗稀飯走到我身邊，遞給我，和藹可親地說：“把我這份吃下，下次不要忘記吃早餐啊！”此時，我接過的不僅僅是一盤早餐，而是陳老師慈母般的關愛。

記得去年的運動會上，老師帶我們來到教室，老師不知道從哪兒得到消息，朱文媛沒有吃早飯，老師說：“朱文媛，你要搖繩，不吃早飯怎麼行？老師給你2元錢快去吃早飯。”朱文媛激動地說：“謝謝老師了！”

還有一次搞大掃除的時候，成翊雲搬位子不小心把頭皮給撞出血了，正在忙碌的陳老師走過來問：“怎麼了？”老師看看正在哭泣的成翊雲，鮮血直流，長長的頭髮都被鮮血給染紅了。陳老師急忙要班幹部周心竺帶成翊雲到周醫師那裏治療，沒過多久，周心竺帶着成翊雲回來了，成翊雲的血止住了，這時候，陳老師才鬆了一口氣，還對全班同學說：“以後大掃除要注意安全，成翊雲啊，晚上打個電話給老師，看傷嚴不嚴重。”成翊雲點點頭。有了陳老師的安慰，成翊雲似乎減輕了傷痛，沒有了哭泣，我似乎感覺到她的心正在笑呢。

在別的班我從來沒有見過這麼好的老師。那一天剛上課時，賀昊使勁用手擦眼睛，老師仔細一看，原來賀昊眼睛旁邊長着幾個小豆豆，所以他用手去抓，老師說：“賀昊，別用手去抓了，老師給你擦點藥。”別的同學都笑了，而我卻在想：我們四（5）班的孩子們真幸福，有一位這麼溫和體貼學生的好老師。雖然陳老師已經40多歲了，不過在我的心目中，她永遠是年輕美麗的。

總之，千言萬語表達不盡我對陳老師的愛戴之情，也敘不完老師對我們的關愛與幫助、教育之事。陳老師是我的偶像，長大後我也要做個像她那樣的人。

篇二：我心目中的好老師

老師首先是人，要活在現實中，所以，我心目中的好老師，必須是一個識時務者，打心眼裏熱愛教師工作，並有職業幸福感。那些純粹爲稻粱謀，這山看着那山高，經常抱怨懷才不遇者，他永遠成不了好老師。原因很簡單，“幹一行，愛一行”，這是最基本的職業道德，離開了對教育工作的熱愛，失去了對靈魂工程的敬仰，怎麼會春蠶吐絲誨人不倦呢？

好老師不一定要被校長認可，但一定要受學生歡迎。好老師有着高超的授課本領、融洽的師生關係、獨特的人格魅力。他能把學生當成自己的孩子教，爲學生的終身發展負責；他甘願捨棄物質的誘惑，從與學生的精神交往中享受師愛的快樂。好老師的學生畢業了，還會受到他的精神的感召，是一位能夠引領學生未來的真正長者（這裏的“長”和年歲無關）。好老師愛崗敬業，任勞任怨，無私無畏，一身正氣；他不爲“紅本本”而折腰，更不因“補課費”而掉價；他活得自然真實，活得光明磊落。

好老師不是春蠶，更不是蠟燭，而是陽光雨露、大地春風。他不是揹着一桶水，把學生的空杯子斟滿，而是喝水尋源，走近自然，讓學生在自主發現中痛飲生命的瓊漿。好老師用不着犧牲自己的健康來滋養學生成長，而應該在生唱師和中教學相長，在陽光雨露中共同感受“生的美好、愛的珍貴、學的必要”，好老師是“師愛化春雨，潤物細無聲”，好老師是“厚德能載物，造化鍾神秀”，好老師是“東風擂戰鼓，大地起紅潮”。靠燃燒自己才能照亮別人，並不值得推崇，值得欣賞的是“灑一身陽光，借天然雨露，與學生共享”。教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。好老師喜歡把“野草”當成“嬌花”來侍弄，他懂得尊重的價值與平等的重要。

好老師得有激情，視教學爲藝術追求，視上課爲精神享受；好老師得有魅力，靠知識的吸引而不是言語的督促，靠人格的影響而不是威嚴的擠壓；好老師得有靈性，讓學生由衷地欽佩，用智慧啓迪智慧，用思想解放思想；好老師得有創新，滿足喜新厭舊的人性，追求鮮活靈動的課堂；好老師要有耐心，百問不煩，千講不倦，能看到並表揚學生每一點微小的進步；好老師要有恆心，耐得住寂寞，講臺可站十年冷，文章不寫一句空；好老師要淡泊名利，特級不入法眼，神馬都是浮雲；好老師要有高遠的追求，著書立說，多施恩惠，雖不說“讓中國教育因爲我而改變”，但能保證他的學生們會終生受益。

爲了達到上述要求，好老師要有效率觀念，會見縫插針地利用時間，能如飢似渴地加強學習，還要堅持鍛鍊身體，保持旺盛的精神活力。好老師不願重複機械的操作，他會想方設法追求高效，他會因地制宜挖掘資源，他會假物借器，長出三頭六臂。好老師要喜歡寫作，好記性不如爛筆頭，心得需要記錄，經驗需要總結；成績需要宣傳，英名需要傳播。失之東隅，收之桑榆；即使教學沒出路，說不定撰稿有收穫。在這個並不盡如人意的社會裏，我們需要寫作去療傷，需要寫作去釋放，甚至需要寫作來構建精神家園，以求最終的棲居。

當然，想完全做到，很難很難。人生可以沒有燦爛，但卻不能甘於平庸；不管我們離“好老師”的標準有多麼遙遠，也要用前進的腳步去訴說對它的嚮往。

篇三：我心目中的好老師

一位默默無私的奉獻者。不求回報，不求難忘。這就是老師。老師，您如一捧甘甜的雨露，滋潤着我們小小的嫩芽；您如一片燦爛的陽光，溫暖着我們的心窩；您如縷縷青藤，指引我們走往正確之路。“德高鴻儒博學，忘重英雄豪傑”。

老師，正如我們人生中的航標，在我們迷失方向是指引我們前行，正是這樣，我心中對老師的幻想油然而生。

在我心目中，我認爲好老師應該有人格親和力與人格力量。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”記得以前有一位帶我的老師，她經常與同學們打成一片，與同學們分享趣事，同學們在有困難時也總會找她來探討問題。到現在每當我們小學朋友聚會時也總會想起那位老師。‘舉師者也，故道益離。“那位老師最優秀的`一點在於她樂於幫助我們，瞭解我們，並不是自顧自的講課，她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。

在我心目中，做好老師應該有燃燒的鬥志與堅定的信念，老師作爲班級之首，如果沒有勇往直前的鬥志，那學生豈不是懶散如沙了嗎？老師，就如同一個園丁，如果對於園藝很感興趣，那麼他手中的植物將繁花盛開。我身邊就有這樣一位老師。她自信，樂觀，積極向上，唯恐落後，她要求嚴格，事事要求我們做到認真。每一次考試成績下來，她都會幫助我們認真分析，糾正錯誤，鼓勵我們爭取再進一步，退步了，老師也不會責怪我們，她會提醒我們該注意哪些地方並且希冀我們會成長。正因爲這樣，大部分同學都對學習產生了興趣，努力拼搏的人愈來愈多，我們班的平均水平也在向前邁進着，老師始終堅信我們會成功。

在我心目中老師要有仁愛之心。大家一定還記得曾經這樣一個時事件吧。有一個學校，發生地震，同學們都驚慌的躲藏在桌子下面，過了一會，震度減緩，人們都衝出教室，爭先恐後。突然有一個女孩摔倒，後面緊跟着就是急剎車，繞過了她，這時一個女教師趕過來指揮現場順序，待人疏散後趕忙扶起小女孩。可就在這是房子開始轟隆隆作響，一塊塊磚石砸了下來，女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室，他們躲在講臺下。女孩吱吱嗚嗚的喊着騰，老師只能在一旁安慰，講臺眼看就要碎了，老師義無反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事後，女孩被成功救出，老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學生看做是自己的兒女，捨身救人，難道這種精神不值得我們敬佩嗎？

我心目中的好老師還一定要知識淵博，這樣才能解答同學們的’疑難雜症”。

老師，您默默的奉獻着，建設着祖國的美好未來。親愛的老師啊，您那炙熱的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春？“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會斑白但您帶給我們的光明將永存於我們心中！