春風初中作文

　　篇一：春風蕭瑟

小區的背後正臨羣山，前方對着大海，因此即使到了春天也難以聽到輕柔的風的語調。一切都是那麼轟轟烈烈，雖無和光共塵的風範，卻蘊含着百感交集的雜亂無章又和諧依存，共鳴不斷。

清晨時東風帶着寒意，填滿了整個世界。它們呼嘯着，追逐着，緊促地敲打着窗戶。樓下扭曲的盤槐縮成了一團，剛開的幾朵白玉蘭也無力地垂在枝頭嘆息。每當打開了陽臺的窗戶，又關了房間和陽臺之間的輕軌門時，從縫隙中便傳來風的尖叫，他們驚恐地探出頭來，脖子被門夾得喘不過氣來。老人們說的“風鬼被打得尖叫”大概就是這番景象了。

中午的風柔和了許多，也許是春意閒適，使他們鬆怠了下來。他們蹲在噴泉邊叫喊使水花亂了陣腳，忽高忽低，時而濺了人一身。池中的錦鯉一反平時驕縱的模樣，在泛起泡沫的池水中無路可逃，巨大的鐵樹鬆散開來，本想好好地享受這一冬之後的陽光，卻因爲東風在周圍吐出一陣陣寒氣，使它不得不閉起鐵葉取暖。

一旦暮色四合，春風就以驚心動魄的聲音撞擊着窗戶，他們棲棲遑遑地四處奔波，帶來一首又一首富有節奏感的樂曲。時而哀感頑豔，如同高山流水般古拙雅緻；時而聲嘶力竭，如同重金屬摩擦般刺耳；時而虛無縹緲，豎起耳朵也聽不到他的叫聲；時而以雷霆萬鈞之勢刮過底面，如同鐵掃帚掃過地面，令人心驚肉跳。

我們石浦的春風雖然並無詩人所描繪的柔情款款，含情脈脈。卻更顯示出一種磅礴之勢，別有一番風味。

　　篇二：春風迎踏青

又是一年春，鳥啼婉轉，書聲琅琅。白紙做的小花瓣隨風飄揚，掛在我的胸前的徽章，在陽光的折射出金燦燦的光芒。我美美回味着清明那一幕。

那天的陽光明媚，空氣飄蕩着沁人心脾的花香，不知爲何，昨兒還是煙雨濛濛，可今兒格外明朗，也許是春雨在迎接踏青吧。今年的掃墓隊伍人少了許多，只剩下初中學生；也不知爲何，隊伍卻絲毫不冷清，反而顯得更加威嚴莊重。

春風徐徐，路過一片片碧綠的草地，輕輕擺弄胸前的小白花，掛上春天般的笑臉，整齊的步伐如同一陣鏗鏘有力的鼓點。我們來到李步雲碑亭。只見那兩顆青翠的大樹，如兩個老兵一樣守在碑旁。我們嚴肅地將小白花捧在手心，輕輕放在墓上。清清楚楚的記得，默哀那短暫的分秒，不禁浮想連篇，那些革命烈士在外拋頭顱，灑熱血，我們還沒出生啊，我們出生時，他們已經逝世多年；清清楚楚的記得，我們在墓前，先烈在墓裏，一種複雜的情緒油然而生。

陽光普照着大地，一陣微風扶弄着柳姑娘的秀髮，時而低頭，時而仰起，它們這是在點頭哈腰嗎？不，是深深地敬禮！宣誓時，我們右手緊握拳頭，跟着宣誓，那聲音氣壯山河，響徹雲霄！大家目光炯炯有神，凝望思考着，團徽也似乎在召喚，那一張張英雄的笑臉，映入眼簾，欣慰地笑着，他們的笑中滿含着對我們這羣少年的期待與自豪。

輕風拂面，白花朵朵，陽光溫暖。歲月朽蝕了那高懸的門檐，侵蝕他們的肉體，卻侵蝕不了他們的信仰與靈魂，在“春風中又生”！

　　篇三：如沐春風

初中畢業已經三年，許多舊時光都沉沒在時間的長河中。很多同學和老師的姓名，我都已記不起來了，可唯有項老師，卻是不敢也不能忘記的。

我剛入學的時候，和項老師並不十分熟悉。有一天晚自習的時候，他突然在我位子旁彎下身來，輕聲問道：“你的頭髮是自然捲嗎？”這樣突然而又無關學習的提問，讓我感到有些奇怪。奇怪之餘，卻覺得彷彿剛纔提問的不是一位老師，而是一個好奇的朋友。

在語文課上，我最期待的是項老師的表揚和作文本里中肯的評語。在很長一段時間裏，老師的認可成爲了我寫作的動力。儘管後來，我漸漸對自己的寫作能力失去了信心，他也仍然在我的作文後面寫下鼓勵的話語。

對學生，他從不吝嗇自己的誇獎和鼓勵。有一次我站在講臺上誦讀文章，因爲緊張所以結結巴巴，頻頻出錯。讀完了，我只能不好意思地一笑，卻聽見老師開玩笑地說：“人還是笑起來比較好看。”這樣簡單的一句話，不僅緩解了我的尷尬，也讓我更加有勇氣去笑對以後的種種困難。

還記得我們班在校藝術節上合唱的《螢火蟲》得了第一名，這首由項老師選的歌，帶給我們班所有同學永遠難忘的記憶和榮光。如今再回想，用其中一句歌詞形容老師十分貼切：燃燒小小的身影在夜晚，爲夜路的旅人照亮方向。我們這些奔走在求學道路的學子，何嘗不是夜路的旅人？何其有幸，有項老師一路相伴！

古人云：師者，所以傳道授業解惑也。今有一師者，傳道授業解惑，亦師亦友，好若春風化雨，潤物無聲，其所植桃李盡受沐澤。

　　篇四：春雨和春風

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

春雨，無聲無息地飄落在大街小巷中。隨着春雨的飄落，一抹抹的綠意綻放枝頭。

細雨綿綿，如絲如縷，漫步在河邊的小徑。春風拂來，吹散了心中的愁悶、煩惱。沐浴春雨，我如小鳥出籠一般，享受大自然如母親般的溫柔；沐浴春風，靜靜地享受着溼潤的土地散發着的迷人香味，早已與風相合飄飄而去，。

經過春雨的洗禮後，河邊那不知名的野花，不知何時像觸到了仙氣一般，散發出攝人心魄的香味，瞧，它嬌羞地低下頭。我想，就算牡丹花來也要輸給她那一抹低垂的嬌羞！

河中的魚兒早已忍受不了冬日的煩悶，你追我趕。活潑好動的它們時不時地吹幾個泡泡，悠閒自在，好像沒有依戀似的到處遊玩。岸邊的柳樹也按捺不住了，把自己柔順的長髮落入水中，給小河增添了別樣的風情。

春風，更是引人喜愛。瞧，風姑娘正在和肅立挺拔的松樹打招呼呢。松樹莞爾一笑，舒展身軀抖擻精神。活潑好動的她，怎能只在一席之地轉悠呢？它呀，正飛往遠處呢！它呀，帶着蒲公英一起飛向天空，或許它是讓蒲公英去欣賞大自然的美色，讓它遊覽世界的風光，感受中國的雄偉。當然，飄揚的蒲公英也是天空中最美的一道風景線。

春風絮絮，給人一種恬靜的感覺，帶着春雨過後泥土的芳香，吹到四面八方，彷彿世界都變得安靜了。

春雨和春風都給人一種安靜，舒適的感覺。它們就如母親輕輕地撫摸我的臉頰，讓我聞到攝人心魄的香味，讓我忘掉煩惱，這何嘗不是最美的風景呢？

　　篇五：原野上的春風

寒冬凜冽的寒風吹過了神州大地，和煦溫暖的春風吹醒了沉睡的世界，風，呼嘯而過，飄動了柳林間的細緻嫩葉，風，徐徐拂過，搖動了草間的柔草浮葉，風，輕柔掠過，閃動了水面上的波紋漣漪。

雖不如寒冬的狂風，但春風依舊靈動，就像剛出生的小娃娃，讓人猜不透它的心思，摸不着它的脾氣，天氣暖了，可春風亦有時撒嬌，有時發怒，時而平靜，時而狂躁。看着窗外鋪地求饒的草葉和左傾右晃的樹木，夾雜着“呼呼”的風聲，樹枝樹葉的“沙沙聲”，不時竟傳出幾聲不那麼清脆略顯沉重的鳥鳴，並且也令人感到一絲焦躁與急促，這鳥鳴並不是快樂與自由的產物。

風，看不見，摸不着，卻近在眼前。它正侵蝕我的身體，陣陣寒意提醒我風無處不在，但無法捉摸也把握不了。令人驚詫的還是這向來被譽爲最輕柔的最溫情的春風啊，這時竟也怒火中燒！初春的時節反而多出這狂躁的春風！這也使期盼已久的春天，變了許多滋味。

原野上的春風啊！你是自然的怒吼嗎？是不滿的控訴嗎？我也不能妄加猜想。值得一提的是，它也提醒了我，凡事不會太絕對，意外總是會使人爲之一顫，人生的船隻漂流在一望無際的汪洋上，想駛進溫暖的避風港也會受暴風雨的阻擋，時機不無但也絕無僅有，一定要把握住時機不可任風流逝。儘管會受風的阻擋，我們也要勇敢地立起自信的風帆努力駛向人生的彼岸。

　　篇六：課改春風

春風送暖，打破了嚴冬的死寂，爲夏日的來臨奏響了前奏，更給秋天帶來了收穫的希望，課改對於教育來說，也有異曲同工之處。

冬天，被厚實的棉衣包裹着。課改之前的課堂只能用沉默來形容。那時，我作爲一名小學生，並不知道什麼是課改。從座位上，遠遠望去，講臺是如此威嚴，遙不可及，大多數情況下，只有老師的聲音尷尬的迴盪在教室中。學生們規規矩矩地坐好，聽課。然而，嚴寒持續了很久，終於吹來了一陣課改春風。

暖春，萬物初醒，探頭探腦地對周圍充滿新奇與陌生。還記得上初中之後，“課改”這一詞彙進入了我的生活。每一位老師都會絞盡腦汁地調動課堂的氛圍。最令我記憶深刻的是那次語文課，語文老師爲每個組分配了講課的任務。一個星期後，終於輪到我們組了，我此刻充滿了僥倖心理，老師又不一定點到我，坐好兩手準備，若是被點到了，也有參考資料書打掩護。然而作爲小組長，老師讓我以身作則先起個頭，於是，在慌亂之中，我借來了一大堆參考書，走上了講臺。這節課，因爲我沒有充分準備而過得漫長。下課之後，老師告訴我，讓我下節課接着講。聽到這個消息，我決心努力準備彌補過失。中午放學回家，我開始在網上尋找資料，看視頻教學，筆記記了滿滿3頁。第二節課，我帶着我的成果走上了講臺，小心地講着，生怕再出什麼錯。令我欣慰的是，臺下的同學們積極配合，最後贏得了老師的誇獎。

盛夏，百花轟轟烈烈地開放，迸發出它們的熱情。漸漸地，在一次次實踐中，我們適應了新的教學方法，更大膽地自主學習，研究討論最後展示給老師、同學。上課時，同學們積極討論，這邊出了一個新方法，那邊又提出一個好見解，老師稍稍指點，同學們在自己的努力之中求得了知識。課堂展示更顯出了百花爭豔，百鳥爭鳴的態勢。

金秋，經歷了熱火朝天的努力與永不放棄的探索，終於得到了收穫。同學們在學習上也不再完全依賴於老師，老師也變得更加輕鬆了。課改使同學們的自主獨立性格及合作的能力發揮到了極致，在歡樂與輕鬆中，獲得了巨大的進步。

課改的春風，打破了以往枯燥無味的課堂氣氛，新穎的教學方式一步步發展讓師生受益匪淺，作爲中學生，我會珍惜現在的機會，爭取獲得更大的進步。

　　篇七：春風得意

春天來了，一襲綠袍加身，綴滿寶石翠玉。你是小草的庇護神，你是鳥兒的安樂窩。春，你執手一揮便帶來了綠茵成片，你輕點池塘便有了琴瑟和鳴，你微微一笑便引來了百花爭豔。你美得像首詩，詩意纏綿；你美得像幅畫，淡妝濃抹。不同的地方有個不同的你，真是春風得意樂悠悠！

那天，我在你的綠袍上坐着。你喚來風兒輕撫吹拂着我的頭髮，將那一片片美麗的桃花灑在我的臉頰。你一笑，花便更豔了。天空中的風箏不怎麼高，只見你揮手一拂，風箏就飛到了高空，舞出美妙的舞蹈。小花和小草在你的身旁輕輕地睡着覺，就那樣靠在你身上，不願意醒來。你輕輕地拍了它們的頭，微微發怒，它們便急忙起來，抖了抖肩，扭了扭腰。它們整齊地排成一排，你看着它們笑了。

當柳樹爬上你的頭髮，你輕輕一吹，它們就都綠了，在池塘邊與泉水嬉戲。泉底的小魚小蝦，眨了眨眼睛，看到你來了，都伸伸腰，揉揉腿，在泉底做起了廣播體操。你的來到，讓梅花可以安穩地睡一覺，因爲她再也不用擔心花兒們愛睡覺。爲了慶祝你的到來，雨風風火火地來了，帶來了他的搖滾天團，“轟隆隆！”他還未到聲先到，他用雨水滋潤着你的皮膚，不一會兒，草更綠了，花更豔了。晴天，你頑皮地摘下一串串蒲公英，輕輕一吹，它們就都飛了起來。一把把小傘在天空中飛了起來，越飛越高，你只是遠遠地望着它們笑。

你拉起我的手，將風箏塞到我的手中，拉着我跑了起來，風箏越飛越高，我們一起將它把控玩鬧。不一會，風箏吹走了。你又將蒲公英放在我的手上，我學着你的樣子，輕輕一吹，它就飛跑了。你讓蝴蝶與我嬉鬧。它們繞着我飛着，可我卻怎麼也抓不住。可是，你的手未伸，蝴蝶就落在我的手上。你喜愛地看着它們，我只能幹乾地笑。

你說你明年還來，而且一定會守時，到時就帶我到處跑。這個約定我一直記着，你可別不守信，等你來了我與你一起四處鬧。你說等冬走了你就一定會來，我總是怕你忘了。春風，你可要記得我們的誓言喲！

　　篇八：春風拂過

花兒是泥土的微笑，蝴蝶是蟲蛹的微笑，大樹是種子的微笑。春風拂過是最燦爛的微笑，磨難過後是真正的微笑！——題記

　　迷惘

深秋，兜轉翩躚百葉中的是我。我被濃濃的秋意包裹着，尋不到方向。入學兩個多月，成績大不如前，我總是小心的舔舐着傷口，給予自己更多的安慰，告訴自己只是意外。但這意外多了，便開始沖垮我內心的底線，我開始迷茫，開始懷疑，我究竟是怎麼回事？微笑漸漸從我臉上褪去，變得黯淡。春天彷彿離我越來越遠，我該去何處尋找一縷春風？

秋風走過，帶給我十分憂愁。

　　覺醒

初冬，徘徊繽紛雪花中的是我。夜色未央，迎着寒風望向遠方，只覺得白色一望無際。環視四周，猛然發現一株梅花，我走近去窺視她，小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。四季之中，冬天是最沒有生氣的啊！而此時，梅花卻在這雪地中，傲然挺立着！但如果她不具有堅貞不屈、奮發向上的精神，還能綻放出如此美麗的笑顏嗎？當然不能！那我呢？沒有努力，哪來的成績？又談何笑容？！除了奮鬥，別無選擇！

寒風劃過，帶給我百分堅定。

　　綻放

冬末，奔跑纏綿細雨中的是我。奮鬥給了我結果，當我捧着滿帶讚揚的成績單時，陽光似乎包裹了我。前些日子，我的決心促使我努力學習。每晚熬到深夜，與那數學題和物理題進行戰鬥，偶爾，它們的支援部隊地理和生物又跑來助戰，我費了九牛二虎之力，才把他們打的臥地不起，我也可謂是遍體鱗傷；凌晨，曙光未起，星辰未落，我便又全面武裝起來，開始迎接語文、英語的挑戰……而此時，那些苦澀的記憶卻都化身成爲喜悅了。

驀地回首，春風拂過，帶給我萬分快樂，微笑便也從天而降了。

冬天的磨難給了我成長的翅膀，帶我去尋找春風，它說：磨難之後是春天，春風拂過是笑顏。春風的尋找過程固然是艱難的，只有經過真正努力，才能沐浴愛的春風，才能收穫真正的微笑！

　　篇九：沉醉春風

大風起兮雲飛揚，是嗩吶喊出的黃土高原；喜馬拉雅山下的透明天空，是轉經筒喚來的青藏日光；小橋流水人家，我的江南，在淡妝濃抹的宋詞中向我蓮步輕移。如果可以選擇，我願在那個可憐而寂寞的春風詞雨中存在，直到詞酣墨盡。江南，是我生命的極限。

永遠的烏篷、小巷、樓臺，永遠的水墨山水，永遠的琵琶清唱，在煙波槳聲裏聽秦淮河的水蕩。這是夜，是被萬家燈火照得通明的月夜。遍身羅綺者在湖心船上悠閒地說笑，玲瓏的香扇透着夏的清新舒暢。烏篷白篷中夾着豔豔的遊舟，遠遠的也能聽到那些纏綿細膩的歌聲。二胡的或低吟或悠長總在河岸那一個偏僻的角落響起，如怨如慕，如泣如訴。又不知這悲切的聲音傳到哪一艘寂寞的遊船，落榜的讀書人是否會和着這腔子一聲聲嘆息？水是盪漾的，似一隻纖纖素手輕輕撥動着人們的心絃，奏的是高山流水，還是陽春白雪？月醉了，懶洋洋的影子睡在秦淮河上。

許在陽光微醉的午後，在護城河邊小小的閣樓中，在柳枝新吐嫩芽的樹梢旁，在綠紗糊住的窗櫺下，有那樣一個江南的女子，穿着嫩黃的束腰裙子，面對着剛寫畢的紅箋，沉思着那個俊朗明皙的面龐。鴻雁在雲魚在水，這紅箋小字，真要“寸心無寄”了。

在西湖的`倒影裏，有着寫過“大江東去，浪淘盡”的蘇軾，卻更清晰地看到那個“楊柳岸，曉風殘月”的柳三變。江南的風，都夾着濃濃的墨香，江南的雨更兼着別樣情愁。是否望江樓上還有人“腸斷白萍洲”，是否還有人梨花帶雨地隔江吟唱《後庭花》？江南的雨，伴着青澀如絲般掛在樓頭。不是瀉，不是滴。江南的雨，總讓芍藥淚光隱隱，讓薔薇臥倒曉枝。她是柔柔的，迷失的。她隨着輕快的燕，落在王謝堂前，落入尋常百姓家。只一陣細雨溫存，就似輕紗飄入你體內，籠着你的愁懷，只讓你有淡淡的傷感。無聲的哭泣在雨點飛揚中被連成線，梳理成一種別樣的滋味：望江南/執子手/靜看夕陽瘦/孤舟蓑笠網已收/寒鴉點點鷺含首/白頭共相守。

編者點評：楊柳岸，小橋流水繞人家。江南，是一聲輕嘆。四月的新雨，襯着山下之人，思那個如詩如畫的夢魘。

柳梢頭，一江煙水照晴嵐。江南，是一片心思。春夜的彎月，叩着持卷童生，傷那些按圖索驥的華年。

蘭舟在岸，欲駛何處。覓渡，覓渡，歸何處。

　　篇十：淺語笑春風

無數次夢過綠色江南，夢過細雨春風，夢過一汪清泉流淌我心，夢過一聲空靈梵音縈繞雲間。那樹桃花，在細雨中向我款款而來。

那年早春，屋前那株桃花開得格外熱鬧，白如雪，粉似霞，擠擠攘攘笑開在枝頭，氤氳着淡淡香氣，如同幽咽的簫聲迴盪在月夜，於清冷中噴薄無限朝氣，衝散早春清冷的寒意。

那是一株倔強的桃樹，紮根在小河邊斜坡上。攀援的藤蔓與她相隨，叢生的雜草和她相伴，偶爾經過的牛羣蹭給她滿身的污泥。然而，一年又一年，每個冷冽灰濛的初春，那先於綠葉奉獻的嬌美又羞澀的笑靨，彷彿忘卻先年的寂寞，依舊盪開溫暖的弧度。

“桃花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”。

她滿懷希望，輕輕掠過那些緊裹在圍巾裏的臉龐，那抹嬌紅還未來得及留下任何色彩，人們便只能看到一個背影，匆匆遠去。偶爾有淘氣的小孩吵嚷着索要枝頭盛開的花朵，連日的寂靜才被一聲粗嘎的斷枝聲打破，搖落滿枝芬芳。但也或許，在某個隱蔽的山丘，她是詩人心中深沉的愛戀，是畫家筆下奔放的色彩，是遊子眼中溫暖的港灣。一切的一切，她都無從知曉，只默默地、固執地溫暖殘冬遺留的氣息，在早春的天空下，無言地流光溢彩。

當風微微帶着柔和的溼意，太陽睜開了惺忪的眼。脫下帽子，摘下手套，活潑的身影奔跑在鬆軟的小路上。她褪下耀眼的裙裝，蔥綠的外衣小心隱藏住毛茸的青色的桃果——延續美麗的希望。樹下，是一片殘紅，有的已融入泥土，更多的猶如熟睡的美人，吐露最後的香氣。一雙嫩白的小手，拾起滿地花瓣，“媽媽，好多好看的花！”最後一片粉紅飛落，輕輕拂過孩子粉紅的臉頰，飄向汩汩的清泉，奔向遠方。清脆的童音悠揚地消散在曠野。

從來就知道傲雪是梅的品行，鬥霜是菊的性情，但當所有的花都在沉眠的季節的時候，滿眼的緋紅代替了灰暗的色彩，桃花爲我點燃一盞小燈，搖曳着美麗。梅太冷傲，菊太隱逸，她們遙遠到只能讓我們以詩去歌頌，以畫去膜拜，卻不曾真正在清冷的寒氣中撫慰壓抑的情感。

“汪洋中沉得一座座丘岡，大海沙漠發生滄桑，歲月的長河中，創造的衝突錘鍊這小花的初始的信念”。這是泰戈爾的“杯形花”，我眼前倔強的桃花又何嘗不是如此？古樸的信念，鮮活，生動，即使最終的形象尚未顯露，也在不爲人知處，默默吐露滿樹芬芳。鬥霜傲雪千古吟誦的背後，有一雙明媚的眼睛，淡然地凝視着這一切。她身上散發的幽香，開啓我的心智之門——原來，無言的奉獻也很美麗。

“它的無形的信念，不用線條勾畫的肖像，存在於哪種不可目睹的冥想之中？”慶幸自己未曾錯過這份隱祕的美麗，正如華茲華斯所言“最微小的花朵對於我，能激起非淚水所能表現的深思。”無須執著，淡然處之，桃花對我說。

春寒料峭，她，淺語笑春風。